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數學備課組工作計劃

時間：2025-01-13 08:08:14 工作計劃我要投稿

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數學備課組工作計劃集合十篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的數學備課組工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學備課組工作計劃集合十篇

數學備課組工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　根據學校研修計劃低數組教研組計劃，結合一年級數學備課組實際，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，開展“優化教學設計、落實教學目標”為主題的學科研修工作，探索學法、構建求實創新和諧的課堂。

　　二、具體工作及措施

　　1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

　　2、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　3．繼續做好師徒結對工作，加強互幫互學，共同成長。

　　4.認真開展一周一研討話動，交流修改：由備課組長組織好本組教師，按照已定的集體備課時間開展活動。先由主備教師就預設的教學設計作詳細地介紹，供其他教師學習、思考。備課組其他成員對教學設計討論交流，各抒己見，求同存異，優化方案，達成一定的共識。

　　5．加強教學反思性研究，鼓勵教師及時寫好教學反思，總結教學中的得與失，并在下一次集體備課時與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。

　　6．口算訓練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時間，切實提高學生的計算能力。

　　7. 盡可能創設各種機會，多渠道、多層面的組織教師外出學習培訓，拓寬教師的視野，獲取教學信息。積極撰寫教學論文參加學科論文比賽，主題為“優化教學設計、落實教學目標”，力爭有多篇學科論文獲獎。要加強教學論文投稿，進一步提高論文發表的質量和數量。

　　8. 加強教師的集體備課，由備課組長組長精心準備，把握“優化教學設計、落實教學目標”這一主題，重點在教學目標和教學策略的`制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內老師分散備課，然后在個體備課的基礎上集中進行討論，集體設計一份比較優秀的教案，這份教案由下次上課的老師進行施教，最后進行說課評課等。

數學備課組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以學校四年規劃為總要求，以《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》、《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》和《上海市中小學生學業質量綠色指標實施意見》為指南，以課堂教學模式的推進為主要抓手，全面提高“以學生為本”的學生活動設計專業能力，提升課程標準解讀能力，提升學校教育教學質量。

　　二、總體目標：

　　1. 通過以學生學習活動設計為主的課堂教學模式的推進，提高組內教師隨堂課的質量。

　　2. 加強對新教師的培養力度，提升教師的專業素養。

　　3. 通過加強練習設計和專項測試的質量，提高教師的課堂教學效率。

　　4.繼續開展第二屆數學活動周，全員參與，展示學生學習成果。

　　三、主要任務：

　　(一)課程建設

　　1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為中心，以“新授”環節、“課堂練習”環節設計和回家作業設計為重點，提高課堂教學目標的達成度，提升教師課堂教學有效實施的能力。

　　2.完成二年級數學知識點的結集任務，結合課程標準的學習，落實各學段知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

　　3.繼續收集整理精品教學案例、教學反思，促進教師更新教學理念，掌握相匹配的教學方法。

　　(二)質量管理

　　1.落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》精神，加強教學五環節的管理，重點關注課堂練習設計、回家作業設計和專項測試三個方面的工作。

　　2.運用質量精細化管理平臺，發揮其診斷功能，提高教學針對性和教師教學調整能力。

　　(三)備課組建設

　　1. 以課堂教學模式的推進為主要抓手，以學生學習活動設計為重點，進一步規范備課組活動流程，促進備課組活動的自主發展，提高活動的有效性。

　　2. 繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過分析解讀教材以及課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

　　(四)專項工作

　　1.有序開展數學活動周。

　　2.配合學校舉辦新教師教學比賽。

　　四、主要措施：

　　(一)課程建設

　　1. 開展“學生活動設計”工作，結合課堂教學實踐，提高教師課堂有效實施能力。

　　(1)組織1~2次學生活動設計的課堂實踐活動，借助錄播系統，對設計情況進行診斷并寫好診斷報告;

　　(2)完成兩個單元量的學生活動設計任務，通過課堂實踐進行優化，形成比較優秀的教案;

　　(3)收集回家作業設計稿，建立相應的數據庫。

　　2.結合課程標準的學習，落實二年級數學知識點的補充、修改再完善工作，提高國家課程的校本化質量。

　　(1) 完成學科知識點的補充、修改再完善工作，形成文本后分發到每位任課教師。

　　(2) 結合課程標準的學習、學生活動設計、課堂實踐活動，開展學科知識點的`再修訂活動。學期結束前收集整理并上交教學組;

　　3.收集整理教學案例、教學反思，促進教師優化教學理念，掌握更多更好的教學方法。

　　(1)結合教學環節設計和課堂實踐，每位教師撰寫1篇教學反思和1篇教學案例;

　　(2)組織案例的交流、修改、優化工作，并向教學組推薦優秀的案例、反思;

　　(二)質量管理

　　1.學習《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》

　　(1)組織一次主題學習活動，更新教學理念，落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》精神;

　　(2)結合學生活動設計和課堂教學實踐活動，幫助全體教學人員學習、理解、掌握相關學科課程標準;

　　(3)充分利用“上海教育資源庫網”“浦東新區教師研修社區”平臺，組織每位教師根據網絡教研的要求，積極參與，互動研討，提升網上教研效能。

　　2.繼續做好教學五環節為主的教學常規管理，重點落實作業環節的有關管理措施。

　　(1) 強化課堂練習設計，提高課堂學習效率，減輕學生的學業負擔;

　　(2) 二年級基本上不布置書面回家作業;

　　(4)學期內學生作業評價2次，重點關注作業的設計、指導、訂正環節。

　　3. 運用質量精細化管理平臺，有針對性地調整教學策略。

　　(1)每位數學教師撰寫一份質量分析報告(期中);

　　(2)備課組根據質量分析報告，結合問題研究解決關鍵問題，調整教學策略;

　　(3)備課組內跟蹤調整效果。

　　(三)備課組建設

　　1.運用備課組活動方案形式，進一步規范備課組工作流程，評選優秀備課組評比，挖掘優勢，深化內涵發展。

　　(1)組織全員參與的備課組工作要求主題活動，明確備課組活動流程和組織參與要求;

　　(2)在備課組學期活動計劃的基礎上，設計好每次備課組活動的方案，落實計劃中的各項任務;

　　2.繼續推進課程標準、教學內容與學科知識點、教學環節設計的整合，通過課堂落實，提高課堂中學生參與活動的時間、數量與質量。

　　(1)在教學組引領下，各備課組集體研究、設計、交流，固化流程;

　　(2)各備課組組織課堂實踐，完成1~2個基于錄播系統的活動流程;

　　(四)新教師培養

　　1.結合新教師教學比賽及隨堂聽課，做好新教師課堂教學指導工作(每位新教師一學期要聽帶教老師10節以上的課，帶教老師一學期要聽新教師2節以上的課)

　　2.舉行教學案例評比活動，提高新教師分析、反思及撰文能力。每位新教師在上課前備課最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。

　　3.重視“好苗子”的挖掘，為培養后備骨干做準備(每位新教師一學期至少要主持一次備課組活動)。

　　(五) 專項工作

　　1.有序開展數學活動周。

　　第3-4周開展數學活動周

　　2.配合學校舉辦新教師教學比賽。

　　(六)其他工作

　　1.以備課組為單位，繼續開展問題研究工作。

　　2.做好市、區兩級網絡教研活動：

　　(浦東研修網：發表帖子。登陸上海教育資源庫網發表帖子的具體操作路徑：上海教育資源庫——上海市中小學二期課改網絡互動平臺——用戶登錄——小學數學——選擇研討主題——選擇區域——發表新帖(或跟帖)——遞交)

數學備課組工作計劃篇3

　　一、教研目標

　　繼續以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實基礎為始終，以提高課堂教學效率為重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行為和學生的學習方式為方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

　　二、主要工作

　　（一）優化課程實施

　　繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，采取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，扎實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行為的進一步轉變。

　　2、打造真實課堂

　　課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

　　提倡民主、寬松的教學，積極構建以學生發展為目的，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

　　3、強化質量意識

　　對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

　　（二）認真開展教研活動

　　為扎實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的`形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個博客，通過博客中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，引導教師把工作中發現的問題作為行動研究的主題，努力使教研組成為學習型組織，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

　　2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鉆研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

數學備課組工作計劃篇4

　　一、備課組情況

　　高二數學備課成員共11人，史校長、陳主任、李俠、王倩、李林、周東光6位老師都有代畢業班的豐富經驗，陳玉前、李瑞娟、劉興可、水濤、孫曉林5位老師年輕有為，干勁充足，這是一個團結和諧、積極向上的團隊。

　　二、結對子活動

　　本學期高二數學備課組仍堅持集體合作教研，發揮集體優勢。同時，也把以老帶新落到實處，使青年教師迅速成熟起來。

　　三、數學觀摩課安排

　　本學期高二數學備課組向數學教研室推薦觀摩下列各位老師的課，請各位老師做好準備，也請高二數學備課組全體老師為觀摩課老師提供全力幫助。同時積極參加其他年級的數學教學觀摩活動。

　　四、試卷命制

　　本學期仍堅持章節過關練習，每一章內容完成后，對學生進行章節檢測，測試試卷由高二數學備課成員分工命制，協作完成，(命題分配見進度表)，單元測試做到有考必改，有改必評，幫助學生建立糾錯檔案，全面提高學生成績。

　　五、試卷批閱

　　試卷批閱必須吸取上學期校統考的教訓，降低出錯率，高二數學備課組首先要重視各次月考試卷的批閱，第二要堅持責任到人的原則，第三輪流各題的'批閱，同時又要互相協作，第四要堅持分步給分的原則，第五要堅持復查。

　　六、教學任務

　　本學期高二數學備課組完成的教學任務有北師大版數學選修2-2，數學選修2-3，數學選修4-1，數學選修4-4，數學選修4-5，教學任務相當繁重，要精心計劃，認真準備。

　　七、教學進度表

數學備課組工作計劃篇5

　　一、活動目標：

　　本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以課堂教學不斷創新為動力，以教學質量的穩步提高為主線，推進素質教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求發展的數學教學氛圍，團結一致，協助教務處細化措施、扎實工作，提高數學備課效率。

　　二、具體措施：

　　1、強化集體備課，優化學習效率，提高教學質量；

　　要做到"深"備課，做到不備課不進課堂；"實"上課，注重學生獲得知識的過程；"精"作業，有針對性的訓練強化,及時反饋;"活"教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。

　　2、加強常規教育，規范學習行為，細致教學過程；

　　培養良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。

　　3、開展形式多樣的'數學活動帶動優良的學習氛圍。

　　要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"。

　　(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等；

　　(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練；

　　(3)落實集體備課，我們將加強集體備課，提高教師研討課的質量；備課時通過集體討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　(4)抓作業輔導，制定作業目標。控制作業總量，規范作業批改。要求做到全批全改，無漏批、誤批，有批閱日期，有激勵性評語。

　　三、學情分析：

　　一二年級數學比較簡單，以基本的計算為主。三年級數學計算的難度明顯加大，題目閱讀理解難度升級，數字越來越大，算理也更為復雜。小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞掂了；到了小學三年級以后，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就會掉隊。

　　四、具體活動安排：

　　九月份上旬：

　　1、制定好數學課堂常規。

　　2、集體備課，備好開學第一課。

　　3、明確新學期數學工作重點及具體要求。

　　九月份下旬：

　　1、各年級確定本學期課前三分鐘內容，堅持每天的計算練習。

　　2、討論三年段數學珠心算社團課程安排。

　　3、備課組內推門聽課。

　　十月份：

　　1、兩課兩反思活動。

　　2、第五屆數學競賽。

　　3、三年級計算過關測試。

　　4、優秀作業展。

　　十一月份：

　　1、期中復習

　　2、新教師匯報課。

　　十二月份：

　　1、興趣課驗收。

　　2、區級公開課展示。

　　一月份：

　　1、制定復習計劃，迎接期末考試。

　　2、期末考試、試卷分析。

數學備課組工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　以校長的從基本抓起，用最原始的方法來管理的思想為指導，切實抓好小組的備課檢查工作。以教務處提出的學習集體領導制度為方向，在個人備課的基礎上，做好后期集體探討工作，整合形成二次集體備課成果，爭取做到每課有精彩，拿出優質的教案與課件，選出調度最好的科任教師，及時地安排公開課。讓更多的人來評價，確定最好的教學案例放置到學科網站上去，有效地充實學校教學資源。

　　二、具體任務

　　結合教研組會議關于績效工資考核的項目，備課組長做好指導落實工作，讓組內老師能抓住自己的表現機會，積極地參與到學科活動中來。每周二下午為集體備課時間，新課程下八年級數學的教學，突出的特點即：“以學生為中心，以現實為環境，以實踐為途徑，以德育為目標”。所以教學絕不能拘泥于教材或教參，而應根據各班學生的`特點去準備好教學素材，學習先進教育理論，設計好教學手法。要讓大多數孩子快樂健康地學習。備課組長應要求教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路。將反思寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容，為集體備課奠基。同時組內活動做到：“四定”，教研活動或集體備課定時間、定內容、定中心發言人、定記錄人。“五統一”，即統一進度、統一重點難點、統一課外作業、統一測試、統一評卷。

　　為提高學生學習的主動性、積極性，培養學生的創新意識。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養優生，因此，例題和課外作業的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。

　　為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發揮集體智慧，在備課組會議上整理，及時應用到具體教學中。

　　總之，備課組教師應團結一心，相互協作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，為提高長鴻學校八年級的數學成績而努力奮斗。

數學備課組工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

　　二、具體工作：

　　根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

　　（一）加強理論學習，轉變教學觀念

　　利用每雙周二的備課組活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習《小學數學課程標準》，以及有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。

　　（二）抓好課堂常規，提高教學效益

　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

　　（三）做好常規工作，注重質量監控

　　配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的.分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。

　　（四）做好拉差培優工作，全面提高質量

　　從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。

　　（五）認真開展拓展性課程

　　（六）抓校本研修，促專業發展

　　備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網絡環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作，使其真正的為教學服務。

數學備課組工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　在深入推進和貫徹學校“新課改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念實施教學，以學生發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，探索有效教學的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負增效。繼續發揮數學組優良傳統，加大教學研究力度，著力提倡集體備課創新，加強團隊合作。倡導隨時隨地獻計獻策，合理取舍的收集資料，努力把握中考方向，積極探索高效課堂，力求達到減負增效，做到“高效低耗”，確保數學組在縣的優勢學科地位，為學校創品牌做出重要貢獻。

　　二、工作目標及措施

　　(一)目標

　　1、緊扣教材，細讀課標，以生為本。備課組必須深挖教材，研讀課標并以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，資源共享，并保持集體備課的持久性、高效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。

　　5、抓好培優工程，力爭在各級數學競賽中爭得上席之位。

　　(二)主要措施

　　1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮群體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。備課中要重視突出教師如何引導學生學習知識，如何突破重點和難點;對學生學習知識方法的指導;設計的數學學習內容和數學例題、習題盡可能聯系生活實際，體現學生的各個層次，同時要充分利用各種途徑，指導學生收集、整理、閱讀、了解數學家事跡、數學成就、數學史等，增強學生學習數學的`熱情和激勵學生發揚積極向上的精神。每節課后，平時應多思考教學方法和手段：例如怎樣教才能使學生更容易接受，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。

　　2、加強教研教改，積極推行聽評課活動。全面展示自己的教學思想和教學風格。全組人員共同聽課、評課，多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。聽課后要求及時留下上課、評課之心得，做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業務水平。

　　3、學習、研究新課標，領會了課改精神，轉變了教育教學理念。引導學生自主學習，合作交流，培養學生創新精神和實踐能力。

　　4、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效。

　　三、備課組具體活動安排

　　根據學校對畢業班的教學安排并結合數學科教材需要和學習的實際情況制定。

數學備課組工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　1、以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的發展為目標，進一步加強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

　　2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效，并關注學生的可持續發展。

　　二、基本情況及工作目標：

　　就我們目前了解到的學生情況，初三年級的學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的幫助，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，幾乎所有初三內容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面向全體初三學生，以課程標準為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的'落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。

　　三、工作措施：

　　1、做好備課工作，實施“高效課堂”。按照學校對集體備課的要求，本學期定在每周二下午集體備課，組內教師輪流做中心發言人（見具體安排）。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作交流，研討，杜絕出現說我還沒準備好，沒什么可說的之類的話）。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細說課，同組教師互相磋商（非中心發言人在集體備課前也要對本周的上課內容作初步的備課，在備課時對中心發言人的內容加以補充），學生學習習慣的養成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據上課存在的各種問題，進行討論、交流，取長補短。教學初期要對學生的解題規范作要求。

　　2、做好拉差補缺的工作。針對初三學生的兩極分化較為嚴重的現狀，平時在教學過程中教師要注意培優補差的工作。既要培養尖子生，又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業分層，做到兩頭兼顧。考慮到整個年級還有一些學習薄弱生，他們基礎差、學習缺乏興趣、理解能力不夠等特點，作業和考試采取分層的方法，尤其對其中一些數學缺腿的學生采取“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結合，盡量當天解決問題，做到當天作業出現的錯誤及時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“雙基”的落實，對大部分學生學習中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

　　3、切實開展好聽課、評課活動，同組教師之間每周至少要互相聽一節課，并交流教學體會。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動，了解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。

　　4．積極進行教育總結，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。

數學備課組工作計劃篇10

　　本學期初二備課組計劃公開課，請有經驗，年紀大的老師上示范課。青年教師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開課。

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育和教育現代化工程為目標，認真學習《新數學課程標準》，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，積極思考，勇于開拓，尋求突破，努力提高數學教學質量

　　二、工作要點

　　1.立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學目標要著眼于學生的發展，除關注學生的'一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學習，使組內的每位教師在教學理念和教學實踐兩個方面都得到更新。

　　2.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

　　3.認真對待研究課，切實提高研究課的質量。加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。聽課教師在研究課結束后認真填寫好總評，并實事求是、真誠以待地參加評課交流，以期共同研究，共同提高。

　　三、教研工作

　　1.堅持合作：備課組成員間資源共享，真誠合作，努力提升自己的業務水平。

　　2.精心備課：堅持超周備課。上課前一定要復備，理清上課思路，做好上課的準備工作，在備課筆記上作出修改調整意見，并及時保留資料。

　　3.質量監控：以積極心態迎接學校教導處的教學質量常規抽查，注重抽查對質量的診斷作用。并時刻準備接受上級部門對學生的學習質量檢測。

　　4.作業：作業布置要適當，要精心設計，切忌機械重復，要盡力減輕學生的過重學習負擔。作業批改要及時，并注意講評。

　　5.輔導：課外個別輔導是課堂教學的有益補充。因此，要加大拉差補缺的力度，提高合格率。

　　四、備課組活動安排

　　活動時間：每周一第四節課

　　第1周制定教學計劃、進度

　　第2周備課《大數的認識》