實用的學校工作計劃模板錦集5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學校工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期，學校將深入貫徹市教育局暑期教育教學工作會議的相關精神，以“自能旅行”特色理念為導向，以市教育局教學質量一等獎為動力，堅持創新驅動，注重文化建校，加快隊伍建設，提升辦學質量，打造學校特色，努力實現學校發展轉型升級。
二、具體目標
1.實施素質教育，提高教育質量，保證綜合考核優秀。
2.注重精神引導，促進專業成長，打造一支事業好的團隊。
3.建設特色社團，豐富學校活動，提高校園幸福指數。
4.鞏固教學管理，再創輝煌，爭取初三期末平均分全市第一，確保初一初二期末平均分全市排名。
三.工作倡議
(一)轉變觀念，改進作風，促進學校管理更加務實高效。
1.加強作風建設。所有管理者都要牢固樹立“教師只有發展自己，才能發展；只有發展教師，才能發展學生；發展學生才能發展學校”，始終站在師生發展、學校發展、教育事業發展的高度，審視學校現狀，梳理發展優勢，反思管理行為，解決存在的問題。要在與辦學目標的比較中發現不足，在與先進學校的比較中發現危機，在與市內外優秀學校的比較中發現差距，在與省內外名校的比較中找到領跑者。進一步加強行政部門、部門和層級部門之間的統籌協調配合，摒棄散漫思維、機械應對、形式主義的作風，牢固樹立服務意識，積極開展工作，深入基層、扎根一線，形成“橫向到邊、縱向到尾、縱向橫向發展”的管理格局。解放傳統觀念和經驗主義，尊重規律，凝聚智慧，大膽創新，實行分級管理、部門管理責任制、學科質量責任制、師生活動項目責任制、中心工作監督指導制；完善“即時反饋、每日通報、每周評估、每月總結”等管理信息傳遞機制，有效解決學校發展過程中的新矛盾、新問題，為學校內涵發展注入新的活力和動力。
2.加強民主建設。加強學校制度建設，充分發揮學校管理制度在保障、引領和促進學校發展中的作用，進一步規范學校辦學和管理行為。完善校務公開制度，自覺接受社會和師生監督，暢通管理信息反饋渠道，做好學校公開工作，積極征求社會、家長、師生意見或建議，不斷提高和提升管理檔次。
(二)精神引領、價值驅動，促進教師更加賢惠和專業。
建設一支高素質的教師隊伍是學校可持續發展的基礎。這學期堅持行政驅動和內生驅動相結合，強化教師能力，培育教師靈魂，大力提高教師素質。
3.加強師德建設。親和力是教育力，愛是教育力。愛學生就是尊重學生的主體存在，努力克服急躁情緒，把學生作為獨立的人來公平對待，把學生作為發展的人來引導
4.領導獨立學習。繼續開展“讓生活因自學而精彩”主題活動，認真做好“八個一”工程：每個老師每學期至少讀一本教育理論專著，并做讀書學習筆記；至少一個學校級或以上的公開課；參加每周一次的聽力和評價活動，學習他人的`長處，彌補自己的不足；認真增強自省意識，每周寫一篇教學反思、案例分析或教育敘事；每人建一個教育博客，定期上傳教育心得；每學期至少寫一篇經驗總結或科研論文，學校組織評比評獎，合集出版；每學期做幾篇優秀的原創論文；參與一個研究項目。
5.促進專業發展。深入開展“名師發展工程”，發揮好導師作用，及時邀請名師來我校講學、上課，進一步提升教師理論水平和教學技能；扎實實施“藍色工程”，落實傳幫帶職責，充分發揮骨干教師作用，加強業務指導，經常組織骨干教師參加示范班、青年教師參加講座班，形成相互傾聽、相互評價、相互學習的良性循環；以小組討論、校園展示、校際交流為主要形式，以構建教師成長共同體為切入點，以大型教研活動為契機，錘煉師資力量；加強教研文化建設，追求“開放兼容、資源共享、協作競爭、精益求精”，營造教研氛圍濃厚、人際關系和諧、精神狀態振奮、專業成長迅速、教學效果顯著的教研文化氛圍。同時，認真開展與依托學校(評估社區)的教研聯誼，真正開展教研活動；加強梯隊建設，積極打造“新人”，促進教師快速成長，讓更多的教師成為學習型、創新型的教師，成為“學生尊重、家長信任、學校依靠、同行敬佩”的實驗者。
(三)立體結構，活動鍛造，促進德育工作更加系統有效。
6.開發校本德育課程。充分利用“自能教育”的“德育品牌”，挖掘自能內涵，豐富活動載體，發展校本
學校工作計劃 篇2
指導思想
本學期，學校繼續以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《XX市教育發展“十二五”規劃》精神，實踐“為學生明天幸福奠定基礎”的辦學宗旨，促進學生全面持續發展、教師專業素養發展、學校品牌內涵發展，提升辦人民滿意教育的綜合水平。
工作重點
1、啟動校園(二期)擴建工程
校園(二期)擴建工程列為XX市年度重點項目。根據工程前期籌備工作進度，力爭在本學期奠基開工建設。
2、啟動學校新一輪創建達標工作
學校在“XX市德育先進校”的基礎上，開展“XX市文明學校”、“福建省中小學素質教育示范校(XX市教育督導)”、“XX市交通安全示范學校”、“XX市安全發展學校”等達標創建工作。
3、啟動“為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體平臺
啟動“為孩子明天幸福奠定基礎”發展共同體平臺，攜手XX市第市池店溜濱中心小學、永春一都中心小學等單位，加強校際辦學交流，彰顯學校輻射、示范、帶動的辦學定位。
4、啟動“學校少年宮”建設工作
學校以“一面六類”課程格局從三個階段(啟動階段、實施階段、評估驗收階段)，六個方面(組織管理、基礎建設、經費使用、師資保障、活動開展、經驗交流)推進學校少年宮建設。
5、進一步豐富校園文化內涵建設
學校繼續踐行“為學生明天奠定基礎”的辦學宗旨，并逐步形成“鮮明的育人文化、優美的環境文化、科學的制度文化、多彩的課程文化、豐富的科研文化、卓越的特色文化”校園文化內涵。
工作措施
一、以德立校——鑄造黨員堡壘
按照上級的統一部署，全面深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，繼續推動“156”、“168”黨建工作機制和黨支部“十必訪”制度，繼續深化開展創先爭優活動，全面推行機關黨支部“1263”黨建工作機制，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。
(一)加強黨
進一步完善和落實黨為主線，重抓責任落實，強化“一崗雙責”，抓好責任分解、考核和追究“三個環節”，繼續實行教育系統黨體系建設工作目標管理;重抓監督檢查，加強行情況、教育重大決策部署等民生工程的監督檢查，加強落實“八項規定”等工作的監督檢查;重抓機制建設，及時完善招生、財務管理、校園工程建設、教輔資料征訂等相關制度。
(二)加強黨政工團建設
以“黨建帶工建”、“黨建帶團隊”，以黨組織和黨員創先爭優活動帶動工會、共青團、少先隊等群眾組織創先爭優活動的開展。堅持“以人為本”管理理念，落實教職工代表大會制度，就學校發展和問題獻言進策，解決實際問題，促進學校發展，發揮工會等群眾組織在學校重大發展中的民主決策作用和解決師生員工各類困難問題及化解思想矛盾的重要作用，提高全體教職工幸福指數，凝心聚力為學校的發展做出貢獻。
二、以愛育人——煅造德育品牌
(一)以活動文化創品牌
“成長的印跡”見證成長。一、二年級開展走出戶外、親近自然親子活動;三年級開展傳統教育親子活動;育體驗親子活動;五年級開展革命傳統教育活動;六年級社會實踐活動、開展畢業典禮活動。
“體驗式活動”重在體驗。組織《晉江經濟報》小記者站走入生活，關心社會等體驗活動。開展“做一個有道德的人”、“學雷鋒，灑掃應收獲，堅持就是好習慣”、“我們的節日”德育系列教育活動，把養成教育、感恩教育和誠信教育融入到學生的生活中，開展各種特色中隊活動。
(二)以禮儀文化促成長
一是繼續做好《習禮》教材實驗活動，引導學生與書本、與美麗行為形成科學合理的“德育評價體系”，春生知、行、意、情和諧共生、不斷成長。
(三)以環境文化育心靈
1、“幸福教室”班級環境文化創建
“教室首先是一個學習場所，更應是一個生活樂園”已成為我們的共識。教室是孩子們詩意棲居的地方，將教室建設成圖書室、展覽室、探究室、操作間，教室是信息資源庫、是人格成長室，是師生共同生活場所，是生命的棲息地。開展“幸福教室”創建工作，發動師生建設自已的精神樂園。
2、“快樂成長”專題園區文化創建
以“心育”為主題的專題園區創建：引導“心語星愿驛站”博客、“心語星愿”網站、“心語星愿”心理咨詢站、《心語星愿》社團以少年兒童身心健康、知行成長、人格健康發展為本，開展專題活動，提升園區育人功能;以“禮育”為主題的專題園區建設：《追夢天使，成長足跡》文化墻更新與布置;以“活動”為主題的專題園區建設：繼續開展《圖說三小》微視頻活動專輯、《啟航》、《追夢》櫥窗雜志、《春苗》、《橋南少年》、《橋南文學》、《德育文化之窗》校園文化宣傳刊物園地建設及“春苗”廣播站等少先隊陣地建設。
3、“溫馨家園”校園人文環境創建
學生始終與學生保持心理上的“零距離”，讓學校成為他們的家。學校的每一間教室、每一個辦公室、每一堵墻、每一個角落實現“與學生，讓學生感到親切、溫暖、隨和、自然;學校的每一位教職工都以微笑、激情、師愛去迎接和欣賞學生以及他們的家長，努力讓校園成為溫馨家園。
三、以教學為主——營造辦學底色
依法辦學，保障基本常規教學活動有序有效開展，以“辦學行為五規范”、“教師教育教學行為六規范”、“教學常規管理三規范”引導教學活動開展。
(一)建設科學的制度文化
進一步地修訂完善教學常規管理相關制度，從《學籍管理制度》、《教學常規檢查建學業質量監測制度》、《教職工請假制度》、《教學專用室管理制度》、《課程實施與評價制度》、《教學資源庫建設與管理制度》、《學生“減負增效”制度》、《教學常規日巡視、周務公開制度》等教學管理制度進行相關修訂、完善及補充與建立，形成科學管理制度文化。
(二)建設規范的管理文化
引導教學活動過程中的“教學計劃制定行為、備課行為、課堂教學行為、作業布置與批改行為、學生輔導行為、考試評價與質量分析行為”六個教學行為視導與程管理，注重精細管理，繼續推行教學常規管理“三規范”做法。
(三)建設“全課程”教育文化
國家級課程、地方課程、校本課程構成學校的三階課程體系。“全課程”教育覆蓋“學校全部生活”，推動學科不斷地實現全面融合，以增育“全人”為目標(人格健全、思維活躍、個性鮮明、素質全面的兒童)。“全課程”文化，讓已經構建起來的課程體系變得更簡潔，更高效。
(科活動文化)
1、陽光體育活動
大課間活動，遵循“每天運動1小時”的要求，積極探索與實踐校園“大課間”活動內容與形式，活動數量與成效。大課間活動、小課間活動、體育傳統活動、跳繩大王、籃球吉尼斯等多樣化的陽光體育運動，多樣化的陽光體育運動，有力促進“陽光運動、人人參與”鮮明的校園陽光運動文化的形成。
2、藝術活動
努力構建多元的人才培養模式，學校以藝術教育為切入點，用藝術陶冶學生的情操，使學生從受到美的熏陶。開啟“以藝育德”、“以藝益智”、“以藝促教”、“以藝健體”的藝術教學新思路。以第五屆規校園文化藝術節活動為主線，讓校園藝術教育活動有整合、活動有內涵，項目有品質，水平有提升;進一步推進“鄉土文化進校園”等藝術活動。突出地域或校本特點，打造具有鮮明特色的藝術教育。
3、學科活動
繼續加強學科活動建設、積極組織學生參加上級開展的各項活動，語文學科(聽、說、讀、寫)，數學學科(數學才能展示)，英語節，電腦機器人，水果拼盤，幻燈片制作、書法比賽、校園小歌手評選、美術作品征集等多樣化的特色學科活動，構筑學生展示自我的平臺與機會，讓學生勇敢地站在屬于自已的舞臺。
—架造成長平臺
以尊重人才、尊重個性、尊重教師發展需求，尊重教師成長規律為出發點，豐厚專業成長的沃土，激發教師成長的內因(我要成長)，營造成長的外因(給你平臺)，引領教師從“他主式”到“自主式”走向屬于自已成長之路。“思想引領、專業引領、平臺引領”成為引領學校科研發展的核心文化。
(一)制度先行，思想引領
1、常規教研
“常規教研”是一種常態化的研究形態。隨時、隨地、隨人發生著這樣或那樣的研究與學習。“沙龍式教研”、“論壇式教研”、“閱讀交流”、“集體備課”的行動研究方式孕育著科研文化培植的過程，行為方式培育著“人人做為研究者”的研究心態與研究性格。
2、課題研究
校本教研制度已成為穩性的、常態的、公允的、共識的機制。教育科研課題研究附著于校本教研，成為教師一種自覺的研究方式。從學校課題研究的《構建小學數學“施策略的研究》重在研究教材與教法、《以“真人圖書館”為主要載體，進行小學生分享閱讀的實踐與研究》重在研究學習方式;小課題《>金鑰匙的導學策略實踐研究》、《趣味自然拼讀在小學英語教學中的'實踐研究》重在研究教與學的策略與影響學生學習的主要因素。課題研究追尋“接上地氣，重心下移”的基本方向，從多樣化的教室事件、課堂案例、學生個體上尋找普遍的、一般的、本質的教學規律。
(二)模式創新、專業引領
創新“接地氣”的行動研究模式。確立“以問題為導引，以課例為載體，以動為手段，以研究為中心，以引領為支撐，以發展為目標”的校本教研工作思路。學校將抽象思路轉化為具體思路——挖掘真性問題，尋找引領哪?課例想說明什么?怎樣思?與什么互動?與誰互動?研究從哪開始?通過什么形式引領?學校教科研近期的發展目標是什么?是積極創新探索“教科培一體”的教研模式的基本策略與導向。
(三)個性鮮明、平臺引領
搭建教師成長發展平臺(小學數學學科基地校、橋南教師小論壇、《橋南教學研究》、市級觀摩活動、成果匯報課、“學校發展共同校”校際交流活動、新教師“入格”培養活動、名教師管理考核平臺)。平臺的搭建為不同的教師進行“量身定制”，進一步地審視與分析各個平臺的功能定位，讓教師在不同的平臺上實現不同的成長與思考。
五、以生命為重——構造安全防網
(一)安全教育促進安全成長
加強安全管理網絡建設。鞏固“校長——分管副校長——負責科室——安全人員”的制格局;助推“學校——家庭——社會”三位一體的管理防網的構筑;建立健全安全工作管理的長效機制，形成安全工作合力，努力爭創XX市交通安全文明示范學校及XX市安全發展學校。
(二)健康教育實現防衛結合
完善學生體質健康監測機制，推進“學校——家庭——社區衛生部門”校園衛生工作宣傳與防護。落實學生晨檢、午檢制度，進一步完善發現和控制各類傳染病傳播和蔓延的&l
保師生的生命安全和正常的教學秩序。
六、以效能為先——打造服務效益
樹立人本理念，為學校教育教學、全體師生服務;要進一步加強后勤工作人員的隊伍建設，提高后勤工作的效能。
有序運轉，做好各項常規工作。落實教師考勤、護導、護校制度;落實各項文件要求，上情下達，下情上曉及時準確，上傳下達，創設暢通信息渠道;建設高效的和人事管理工作程序，做好教職員工的檔案管理。
嚴格管理，做好后勤保障工作。努力探索后勤管理的新途徑，開創后勤工作新局面。引導后勤工作人員樹立責任意識、服務意識、效率意識和安全意識;積極改善環境服務于教學，開展班班通多媒體培訓，讓信息技術成為教師優化教育教學方式的新途徑;合理安排使用學校的器材設備和固定財產，定期繕，保障教學活動順利進行;推行精細化管理，提高工效，講求效益，厲行節約，爭取最有效的節流措施，降低管理成本，提升管理效益。
學校工作計劃 篇3
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十八屆三中、四中全會和省、市、區委全會精神，緊扣區局“優質教育全覆蓋”的目標，繼續踐行“優質均衡，促進公平”為發展主題，以深化改革為動力，以提升內涵為核心，以提高質量為抓手，以創建省教育現代化示范校為推動，以改善條件、維護穩定為保障，推動學校各項工作進位爭先，努力開創學校和諧發展新局面。
二、工作目標
堅持走內涵發展道路,牢記“對每一位學生負責，讓每一位學生全面發展;對每一個家庭負責，讓每一個家庭放心滿意”的辦學宗旨，穩步推進各項改革，嚴格執行“五嚴”規定，規范辦學行為，精細管理過程，關注育人細節和生命成長，以培養學生自主精神、科學態度、學習能力、文明規范等全面素質為育人目標，向管理要質量，創特色樹品牌，使學校成為人文化、信息化、現代化，辦學質量一流的省農村實驗小學。
三、工作思路
1、改善辦學條件，創建教育現代化。貫徹落實區教育局和鎮黨委指示精神，努力創建教育現代化示范校，完善各類教學設施，提升學校管理效能，全面協調南北校區均衡發展。
2、加快教師隊伍建設，全面提高素質。全面指導教師按計劃實施好個人專業成長規劃。積極推薦教師參加各類培訓，認真做好校本培訓工作。全面實施骨干教師培養工程。
3、創新德育形式，提高德育實效。堅持立德樹人，圍繞踐行社會主義核心價值觀，開展“中國夢”主題教育、“三愛”教育等活動。倡導責任教育，引導學生“對自己負責、對父母負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責、對祖國負責”。
4、教育教學質量穩步提高，學生素質全面發展。踐行“優質均衡，促進公平”的鹽都教育主題，除了做好教師交流，更要做好校內班級質量均衡發展，學科力量均衡配置，推進課堂教學研究，讓課堂洋溢生命的自由，成為學生自主的現場。
5、教學改革明顯突破，教研成果豐碩。有效教學研究形成一定的實績成果和理論成果，重視課題研究，以學生發展為本，優化課程結構，加強教材教法研究，建立完善評價機制，組織好校內教研活動、基本功比賽和“課堂展我風采”等主題研討活動，扎實推進藍青工程。
6、鞏固特色成果，提升學生稟賦。校乒乓球運動成績力保全市第二，力爭第一。大力普及和提升乒乓球運動，力爭80%以上學生打好乒乓球，制定乒乓球特色長遠規劃，放大品牌效應。確保低、中、高年級學生每人至少參與1個特色項目，讓“人人有特長，班班有特點，學校有特色”成為現實。
7、強化學校安全工作，確保安寧無事故。嚴格執行安全管理的各項要求，健全安全工作條例應急預案，在接送車、消防、逃生演練等方面，繼續予以強化，落實專項安全措施，確保安全無隱患，無漏洞，無事故。
8、嚴格執行《管理規范》和“五嚴”規定，充分發揮教代會職能，進一步完善學校管理章程，使學校管理更加規范民主，科學高效。
9、優化后勤管理。嚴守財經紀律，按區委有關規定進一步規范用車、用餐、用煙、購物手續及程序，做到勤儉節約，控源節流;進一步規范南校區食堂管理，做到收支平衡，陽光透明。
四、工作要求及措施
(一)嚴格執行“五嚴”規定，規范辦學行為。
學校將組織全體教職工，認真學習省教育廳、市、區教育局有關減輕學生過重課業負擔的各項要求，嚴守十項規定，嚴守工作紀律，深入開展教育思想大討論，積極反思，切實整改，牢固樹立正確的學生觀、質量觀、人才觀。
新學年要加大監督、檢查的力度，確保各項規定嚴格執行到位。重點開展有效課堂教學的探索和研究，突出做到：1、面向全體學生，使每一位學生養成主動參與、積極思考的好習慣。2、注重教學的主動性，精心把握教學的重點落實，重點加強學生總結反思、充分運用、創新完成的能力。3、做到重心前移，為學生編寫好學案。4、不斷培養學生自主的能力。5、構建一個有效的教學模式。力戒課堂教學“少、慢、差、廢”等現象，著力提高課堂教學效率。建立科學的教學評價制度，充分發揮評價發展的功能，研究制定《龍岡小學教師教學、學生發展的評價體系》，實現評價的多元化、全面性、激勵性。
(二)強化德育工作，為學生的健康成長創設良好的環境。
1、重點加強學生的行為規范和法制教育。深入學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，利用晨會、班會、課外實踐活動等途徑狠抓學生日常行為規范的訓練，確保學生個個成人，形成不亂拋亂扔、不亂涂亂畫、不隨地吐痰，不大聲喧嘩等良好的文明習慣。新學年，學校將把學生的執行行為規范的情況作為班主任考核的重要內容。
2、加強班主任隊伍建設。明確班主任的工作職責，重視班主任培訓工作，實施動態管理，要求每位班主任在工作計劃落實的基礎上，認真制定班級公約、班會晨會計計劃、班級自主活動和特色活動的計劃。加強班級干部的培養和訓練，加強班級文化建設，鼓勵班級常規管理有特色、有個性，班級活動開展的多樣性和特色化。和班主任老師簽訂安全工作責任狀,明確課任老師安全責任：杜絕各種脫崗行為和放羊式教學行為。本學期，我們要進一步加強對班主任的管理，通過舉辦培訓班、班主任月例會、班主任工作技能競賽來提高班主任工作能力，加強對班主任工作的考核，充分激發班主任工作的主動性和創造性。
3、注重德育評價、德育課程建設和德育的科研創新等工作。各班級要健全好學生的成長記錄袋，各年級要多為學生發展定期舉辦各種活動和競賽，多發現學生的亮點，多鼓勵表揚，使學生的個性得到張揚。全體同志要進一步確立教書育人，人人都是德育工作者的思想，積極參與學校的德育工作，開動腦筋，群策群力，真正形成齊抓共管的德育工作新局面。
(三)創造“精、實、活”的管理體制，豐富學校發展內涵。
學校管理的最高境界就是文化管理，我們旨在以課改的理念，建立精細的學校管理機制，梳理學校管理的流程，完善質量標準和評價體系，使條塊管理清晰、協調、簡潔、高效。
1、強化人本管理，提高教職工福利條件，提升教師幸福指數。倡導“愛崗敬業、創先爭優、進位爭先”的龍小教師主流文化，主動追求 “讀書有深度有厚度，教學有人氣有名氣，教研有眼界有境界，做事有擔當有恒心，做人有熱情有激情”，努力成為龍小的“好人、好老師、好朋友”，實現學校事業發展和個人專業成長的雙贏，著力打造“好學習的群體，重思考的學校”。
2、全面完善學校章程，實現“制度管理”與“人文管理”的和諧統一。依法治教，依法治校;民主管理，科學管理;互相理解，互相支持。從而積極營造關心人、尊重人、理解人、發展人的良好局面。繼續精細年級校長主管制，充分利用好校務周前會、班主任月例會、校長辦公會、黨員干部學習班、師生座談會等，增強計劃的準確性和完備性，追求工作的精細、精致，切實提高工作效率和管理效益。
學校管理干部要學思結合，言行一致，切實提高執行力，要“想著干、干著想，說中做、做中說”，主管校長要切實引導年級主任開展各項管理事務，在日常考勤、常規教學、教育科研、特色建設、安全教育、考核評優等方面實現自主管理。各處室和年級組要根據學校工作計劃，分別制訂部門工作計劃，然后向教研組、教師延伸，努力做到問題在一線發現，困難在一線解決，任務在一線落實，經驗在一線總結，典型在一線樹立。
(四)激發學生的興趣愛好，促進學生生動活潑地發展。
1、進一步鞏固壯大乒乓球特色成果，加強乒乓球訓練隊伍的建設與管理，發揮其輻射帶動作用，引領學生參與乒乓球活動與訓練，進一步形成“人人愛打球、個個會打球”的生動局面。
2、積極開展特色年級組和特色班級創建活動。學校要求各年級組選定一個特色項目，重點開展特色活動。各年級組每學期進行一次特色班級創建和評比，每學年進行一次特色年級組的評比活動。重點加強特色年級組和特色班級的過程管理，學校提供一定的技術支持和經費保證。每學年，學校將通過讀書節、藝術節、體育運動會等活動，來檢閱成果，總結經驗。
3、加強校外實踐活動基地建設，引導學生走出校門，走向社會，在社會大課堂中，磨煉學生的意志，培養學生的技能，發展學生的特長。特別是在社會實踐勞動技能的培養上，我們將重點做好以下幾個方面的工作：
一是定期組織學生參觀工廠，學習勞動技術;二是定期組織學生到德育基地(民俗博物館、森林公園、水街、新四軍紀念館等)，對學生進行愛家鄉教育;三是定期組織學生到勞動實踐基地參加勞動實踐。
(五)加大課改實施力度和開展教研活動，全面提高教學質量。
1、進一步加強教學管理，向管理要質量。加強教學制度建設和教學常規管理是保證學校正常教學秩序和提高教學質量的前提和基礎。要通過加強常規管理來規范教師的教學行為，激發教師的工作積極性。教導處要加強對教學全過程的管理和監控，每項工作真正做到有布置、有過程、有記錄、有指導、有考核、有評價。
2、強勢推進有效教學，扎實推進基礎教育課程改革。切實加強對學校課程改革及課題實驗工作的領導，配合上級教育管理部門，完善教研機構，制定切實可行的教研工作計劃和課改計劃，并按計劃開展好教研活動，一是常規教研課與專題講座結合，二是聽公開課與聽隨堂課結合，三是課改課與常規課結合，四是走出去與請進來相結合，五是學課改理論與撰寫論文結合，六是團隊與個人結合。業務學習、集體備課、校內聽課、評課活動要注重質量，完善集體備課制度，堅決改變集體備課有形式無內容與效果的現狀。新學期，學校領導、教研組長要深入班級聽課，校級干部學期聽課不低于40節，普通教師不少于25節，35歲以下教師要撰寫教后感。認真實施畢業班教研工作，努力推進信息技術在課堂教學過程中的應用，繼續抓好英語及體育教研，強化教學常規，同時做好上級安排的教研工作。
3、狠抓教育常規，以管理促質量。
提高學校教育教學質量，是學校生存和發展的核心基礎，抓好以“五認真”為主的教育教學工作是我們每一位教師的責任和義務，對此，學校教師要進一步提高認識，統一思想。學校要更加強化素質教育，注重學生創新意識、創新精神和實踐能力的培養，提倡40分鐘課堂效率研究與提升，杜絕人為加重學生課業負擔等不良現象。強化教學計劃、目標、過程的管理、質量檢測分析，每學月對教學工作作一次檢查，對存在的問題將實行跟蹤負責制，直至問題得以解決。在加大教師隊伍管理的同時，強化校風、班風建設，形成“師師言教學、生生談學習”的良好學習氛圍。鼓勵教師勤學習，強師能，上好課，育好人，勤學肯鉆，持之以恒，向書本學習，向他人學習，向自己學習，不斷總結反思，練就過硬的`本領。
4、進一步開展課題研究。課題研究是最高層次的校本研究形式，它反映一所學校的教科研成果，體現教師的教學特點。要充分發揮學校群體和個人優勢的作用，扎實開展課題研究，注重課題研究的實效性，要求教師人人參與課題研究，以教學實踐中生成的問題為研究重點，開展實踐性研究。
(六)讓“愛、善、美”的校園環境，成為師生共同的精神追求。
1、美化雅致宜人的校園環境。做優、做美學校的物質文化，適當適時添置改建綠化景觀，與時俱進，更新豐富園景文化內涵，精細人文景觀建設與管理，進一步規劃完善學校畫廊、標語、雕塑、櫥窗等人文景點，使學生物質環境達到精致化要求。
2、硬化先進齊全的教學設施。北校區加固工程、南校區景觀工程已順利實施，南校區新建2600教學樓有望于9月初動工建設，三項工程的實施將全面改善我校的辦學條件，今年秋學期，學校將根據南北校區現有基礎設施現狀，決定在南校區開設一到四年級，北校區開設五到六年級。各年級要充分應用完善的教學設施，促進教育教學質量的全面提高，真正實現使用效益最大化。學校管理要到位，教育技術裝備管理應用工作必須納入學校工作計劃、教師教學計劃和管理人員工作計劃;專人管理要到位，做到專人管理，職責明確，其管理工作按有關規定計算工作量并列入績效考核;專職教師要到位，教師必須按照新課標要求用好器材，最大限度地發揮器材作用;精細規范要到位，做到實物有登錄、使用有記載、損壞有賠償、不足有補充。
3、營造高尚和諧的學校人際文化。建立新型的師生關系，教育和引導教師以一個平等者、引導者和合作伙伴與學生相處，做學生的良師益友;要公平地對待每一位學生，充分尊重學生的人格;要寬容學生，學生有過錯要耐心說服，正面引導，不得體罰、變相體罰和心罰學生。要重視學生的心理疏導，引導學生對立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識，建立寬松健康的同學關系。要實施人本管理，切實做到尊重教師勞動，聽取教師意見，關心教師生活，激勵教師成長，努力營造安全、健康、文明的育人環境。
4、著力為學生愛讀書、讀好書營造文化氛圍。一是各年級組要嘗試開展主題性閱讀活動，實施名著閱讀方案。二是要創造條件，構建家庭、班級、圖書室閱讀網絡。三是要做好優化讀書環境，建立讀書制度，加強讀書推薦指導等工作，確保讀書的成果。
(七)強化隊伍建設，全面提高教師的整體素質。
1、加強干部隊伍建設。團結和諧的領導班子是提高辦學效益的基本條件，牢固樹立大局觀念，自覺維護班子團結和學校穩定。重視思想作風建設，每位干部要努力做到“三寬四有”：“眼界寬、思路寬、胸襟寬”和“有信念、有本領、有擔當、有正氣”，要“會想會干、能說能寫”，要“有想法有辦法，有溫度有力度，有真情有激情，有作為有地位”，應該成為“教師信服的管理能手、學生敬畏的教學專家、同伴信賴的德行標桿”。
2、堅持不懈地抓好師德建設。圍繞培育“四有”好教師的目標，把培育高尚師德放在首要位置，建立健全師德建設長效機制。深入開展師德主題教育實踐活動，發揮好典型示范引領作用。嚴格落實《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，堅決處理違規違紀行為。將師德表現作為教師考核評價、聘任聘用的首要內容，實行“一票否決”。
3、壯大骨干教師隊伍，重點包裝一批理論與實踐兼備的名教師。我們將采取機制引領、專家指導、脫產培訓、課題研究、學術交流、外出考察等形式，加快名教師的成長步伐。
4、利用好教育人事制度的各項政策，以完善教師績效工資制度為契機，建立完善教師考核和制約機制，引導教師自主研究、自主發展、自我完善，充分調動教師提高教書育人本領的內驅力，使教師自覺追求成名成家這一目標成為學校的風尚。
(八)強化特色建設，打造特色品牌，為提升辦學品味尋求新的突破。
1、進一步鞏固江蘇省體育傳統項目學校和市乒乓球特色學校的建設成果，廣泛開展全校性乒乓球運動，師生參與面要力爭達80%以上，形成師生熱愛乒乓球運動，人手一拍，人人會打球，人人打好球的良好局面。按照專業化的要求，建好乒乓球訓練隊，狠抓乒乓球隊日常管理和訓練，更新訓練模式和訓練手段，爭取獲得更好的比賽成績。
2、進一步整合乒乓球特色的資源，為全面促進學生身體、心理、品德的和諧發展服務。定期開放乒乓球訓練房和陳列室，舉行各種比賽，開設好乒乓球校本課程，各班級要圍繞乒乓球開展一系列班級特色活動。
(九)提高總務后勤的服務質量，做好安全衛生工作，為師生提供優質的服務。
1、繼續完善辦學的各項硬件設施。加強校產校具的管理，克服混亂，減少人為損壞、流失現象。嚴格財務管理，打足收入，緊縮開支，做好校園綠化及景色的護理和保養工作，為營造一流的育人環境，負起應有的責任。
2、加強校園安全衛生管理。本著對學生和家長負責的精神，扎實做好安全衛生工作，進一步完善安全衛生突發事件的應急預案。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。落實防火、防盜等各項預防措施。做到人防、技防、設施防，加強安全衛生知識的宣傳和普及，時時處處保持校園環境“清清爽爽、干干凈凈”，以優良的環境凈化人的心靈，特別要加強傳染病的預防和控制，杜絕各種流行病的發生和流行。教務處、總務處和少先隊要相互配合，切實加強對師生的安全教育，全面提高師生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。
3、改善南校區食堂管理。雙人采購食物，確保價廉物美、新鮮不變質，不買人情菜，出納驗收手續齊全合理，伙食花樣多變，使學生老師吃得好、吃得飽，按時進行伙食帳目核算。略有結余，不得透支。
4、進一步健全安全值班的校內巡邏和門前疏導制度，嚴格履行安全值班責任，值班人員要堅守崗位，加強巡查，及時消除不安全隱患，確保學校的安寧和安全。
新學期，新目標，新征程，新起點，希望全校教職工能以求真務實、開拓創新、團結拼搏的精神狀態，為再鑄輝煌、實現學校新跨越作出更大的貢獻!
學校工作計劃 篇4
指導思想：
本學期我們將以規范管理提升教師品位，教學研究打造高效課堂為重點，提升隊伍素質；以制度建設和文化建設為基礎，塑造辦學品味；以進一步提高教師業務水平和教學質量為目標;以扎實推進規范化、精細化管理為實施策略,實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展。
工作目標：
有效制度管理，以人為本；有效常規管理，提高教學質量；有效課堂管理，深化課程改革；有效學科管理，發展學生素質；有效培訓管理，提升教師水平。
具體工作：
一、教學教研
（一）、精致教學管理，規范教師教學行為。這是提高教學質量的重要保證。只有從管理的細節做起，實施精細管理，才會獲得教學的高效。
1、切實提高備課質量
（1）備好課是上好課的前提和基礎。因此，教師備課時要腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生，體現教學的科學性，提高教學的實效。要求做到：一、備課要統觀全局，經歷整冊教材——單元——篇（節）——課時的過程，不僅備教材還要備學生。要重視教學設計的研究，做到“切切實實抓重點，扎扎實實化難點，實實在在出成效”。全冊教材的 60%以上要教師個人精心鉆研教材，獨立備課。二、借鑒學習使用“經典教案”，對于那些經得起推敲，適合學情的優秀教案，教師可以拿來為我所用。“經典教案”包括教師自己以前使用過的很成功的教案，網上、各類書刊上的優秀教案，教研組集體備課形成的教案等，這部分教案最多不能超過全冊教案的40%。教師在使用這些優秀教案時要根據學生、自己現有的實際情況對教案作必要的調整。同時把教學中的點滴成敗得失及時記錄在教案后，以利教學質量的提高。
（2）繼續實行間周集體學習交流制度，以交流促提升，實施重點課例分析研討。教研室將每次集體學習做好記載，留存檔案以便考核。
（3）繼續發揮集體備課功能。嚴格執行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每單元扎實研討一堂典型課例，由主備人編寫一級教案，經過教研組研討形成二級教案，然后在組內賽講，尋找亮點和不足，求得學科組的進步與提高。
（4）以教學反思提升備課內涵。有思想的老師才不致淪為“教書匠”，我們要張顯自身教學理念，樹立正確的“撰寫教學反思”價值觀，積極主動投入教學實踐，積極主動地思索自己的教學行為。
2、落實常態課的研究。
各科教師要認真上好每一堂課，充分做好課前準備，督促學生做好上課準備。課堂教學要講究實效，做到教學目的明確，改進教法，注重發揮學生的主體作用。上課做到儀表端莊、精神飽滿、語言清晰，手勢規范，教學時間安排合理，做到準時上下課。
（1）真正發揮“教學新秀、能手、學科帶頭人”的引領示范作用，及時積累我校常態教學中的優勢和不足。
（2）加強教研組內成員常態課的相互交流。組內教師大膽展示自我課堂，大膽開放個人思想，形成濃厚的常態交流氛圍，本學期每人至少在組內展示一節常態課。
(3 ) 利用現代教育技術手段，進行多媒體教學研究，本學期50歲以下的教師必須會用多媒體、白板進行有效地課堂教學。
3、進一步研究作業的分層布置。
為了使不同層次的學生都能得到優質的發展，減輕學生過重的作業負擔，本學期在各年級各學科開始實施作業分層布置，數學在家庭作業上開展探索，語文在作文、日記（如：篇幅長短、寫作數量）上進行改革，英語在單詞抄寫的數量及閱讀方面對不同學生提出不同要求。
學校部門工作計劃
4、嚴格執行減負規定 。
（1）嚴格規定學生在校時間。
（2）嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得超過半小時，中年級不得超過1小時，高年級家庭作業不得超過 1.5小時。
（3）嚴格執行課程計劃，未經教導處同意，不允許隨意調課，不拖課，不占用學生課間活動時間上課。
（4）認真上好音、體、美課，不無故占用、挪用音體美課；以保證學生勞逸結合、娛樂身心。
5、實施年級組、教研組教育教學常規督導。
針對教育教學工作中的薄弱環節及教師中存在的問題，及時開展專項會議，及時發現問題，及時反饋糾正，不斷規范教師的教學行為。
（二）、進行專題研究，完善學科特色專題 。
本學期語文學科：低年級“愉快識字，生活識字”的研究要著力研究各種快樂識字方法，課內外結合進行自主識字，開展多樣的識字活動，提高識字效率，為提早閱讀打好基礎，形成有效的識字教學模式。中年級“情趣作文研究”要著力研究貼合學生習作需要的情境，充盈其精神生活，掌握基本習作方法，樂于表達，并積極向學校編輯部投稿，經編輯部審核修改，在校報上刊登的作品，對輔導教師給予加分，在績效中體現。高年級“理解力、鑒賞力的培養”要著力研究引導學生潛心領會文本，通過各種途徑，讓學生積極主動、有效地品讀語言文字，提高理解力和鑒賞力，學會閱讀有一定價值的文學作品。
數學學科：低段“審題習慣的培養”專題研究，重在培養學生學會聽課、學會審題，養成認真做題的.好習慣。中段“數學學習方式——自主探究、合作交流”的研究，我們重在探索、合作的效率上加強研究。高段“自學能力的培養”專題研究，重在學生自學方法策略的研究上，逐步培養學生的獨立性、自主性。
英語學科：三年級打好基礎，四年級加強銜接性研究，五、六年級加強閱讀課模式的研究，研究出有效的課堂閱讀策略和養成學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，提高學生綜合運用語言的能力。
其它學科，我們也要進一步加大研究力度，深入課堂，積累經驗，并在教研組內加以推廣實施，從而提高教學質量。
（三）、強化校本教研，提升教師專業水平。
1．現代教育充滿挑戰，對教師的業務素質提出較高的要求，比如說：信息技術的應用能力、教育教學的研究能力、跨學科的學習能力等。而這些觀念的轉變和能力的培養要內化為我們自身的素質，很重要的一點就是要通過學習、研究和培訓來完成。所以現代教育技術培訓及其新課標知識的培訓，我們都要積極踴躍地參加，同時多閱讀相關教育雜志，不斷夯實底蘊。
2．重視骨干教師的培養。
對事業心強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、其它研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。
3．抓好三年以內青年教師的成長。
開展師徒結對活動，本學期師徒結對活動的主要內容是開展寫反思、寫教育教學隨筆能力的專項培訓，師傅指導徒弟每月寫好一篇教學反思，指導好課題專項研究（學困生的轉化），寫好教育教學隨筆。每個青年教師均要制訂并切實實現個人成才奮斗目標。學校將組織各種競賽活動促進三年內青年教師業務能力與專業水平的提高。
4、與其他兄弟學校開展研究交流活動，為骨干教師提供實踐鍛煉的平臺，使其盡快成長。
（四）、加強質量管理，實現學生輕負高質。
“質量”是學校的生命線，是完成育人目標的檢驗杠桿，本學期將重點研究“輕負擔、高質量”的策略和方法，研究“課堂教學有效性”專題，注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量。
1、強化質量的過程管理，向教學六認真要質量。
通過教研組教學情況的專題研究，分析其優勢和存在的問題，有針對性地開展工作。通過月考測試結果，及時調控教學情況，做到單元清，月月清，保證在統考中取得優異成績。
2、立足“課堂教學有效性”主題，深入開展教研活動，抓細節，抓問題，形成一定的實踐經驗。
3、強化培優補差工作，強化基礎知識過關。
教師可以根據自己的教學實際靈活機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。
4、抓好學生的晨讀、寫字，落實晚間閱讀。
本學期每天安排一節20分鐘的寫字課，語文教師要進教室指導，養成學生“提筆即練字”的意識，扎實提高我校學生的寫字水平。各年級的晨讀課，語文、英語教師要進教室指導，保證學生的晨讀時間和質量，在此期間，教師不做訂正作業等其他事情。中、高年級每晚布置學生課外閱讀不少于半小時，并要求家長在家校聯系本上簽字，真正落實晚間閱讀。
5、抓好社品、科學這兩門薄弱學科的常態教學工作。領導組要隨時深入課堂進行聽課，督促教師扎扎實實上好這兩門課，從而保證其教學質量，爭取在統考中考出好成績。
二、德育管理
1、加強德育隊伍建設，重點抓好班主任隊伍建設，健全班主任每月例會制度，強化班級管理。
2、樹立良好師德。作為教師，要在日常教育教學中發揮模范、表率作用。注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，用教師的人格魅力教育和感染學生。我們倡導以生為本、以德育人的理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德。
3、樹立全體教職工皆為德育工作者的教育管理思想，共同教育培養學生，自覺遵守《中小學生日常行為規范》和各項制度，以高標準、嚴要求，加強學生的組織紀律、規范行為。
4、開展“五愛”教育，落實“五個學會”教育。
（1）在全校學生中開展五愛教育，使學生“學會感恩、真誠回報、快樂成長”。組織全校性的愛生命、愛科學、愛父母、愛老師、愛祖國主題教育，開展晨會、主題班隊會，迎接教師節、國慶節、元旦等活動，通過多途徑貫徹落實。
（2）學會尊重自己和尊重他人，注重寬容。
（3）學會溝通。學會與同學、老師和家長經常交流溝通，通過溝通加深相互了解，達成共識。
（4）學會學習。通過各種有效活動與教育，認識影響學習情境的有關因素，加強學習的自我意識。
（5）學會生活。教育學生學會誠信、學會獨立，樹立自信。培養獨立生活能力、自理能力、自控能力；要有健康的心理、健康的身體、健康的生活習慣；要熱愛生活，要有戰勝各種困難的勇氣。
5、加強德育常規管理工作
（1）抓好學生日常行為規范的養成教育，加強紀律、衛生的檢查力度，做到服務管理、育人的統一；注重良好的學風建設，繼續做好“文明班級”的評比工作，使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣。
（2）開學第一個月，對學生進行全面細致的行為規范教育，通過晨會、主題班會、講座、評比等多種途徑的教育，使學生養成良好的行為習慣。
（3）加強值周生的培訓、管理，認真做好公平、公正的值周評比工作。
6、提倡班級特色管理
鼓勵班主任在日常管理中“用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，注重思考，深刻反思，不斷總結經驗，努力形成具有鮮明特色的管理模式。
7、創建良好校園文化，讓環境育人。
（1）充分發揮學校的宣傳欄、板報、校報、廣播等宣傳陣地的作用，堅持正確輿論引領人，優秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。
（2）充分發揮教導處和政教處的作用，開展綠色校園和書香校園活動。
（3）開展每天記誦一個勵志警句，每周講述一個感恩故事，每月訓練一個好習慣等活動。
三、抓安全教育，創建平安校園
安全責任重于泰山，學校安全無小事，從小事做起，從細微處著眼，重點做好交通、消防、預防校園暴力、預防溺水等安全工作。
一是要建立和健全工作責任制和責任追究制，明確職責范圍，保證安全工作的落實。定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力度，發現問題及時整改。
二是要把交通安全、活動安全放在突出位置。
三是要把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，培養學生的綜合素質。
四是加強安全法制教育工作。特別對教學設施、消防等安全專項檢查，排除各種安全隱患，完善安全管理制度，措施有力、責任到人。
四、規范辦學行為，樹立教育形象
1、規范辦學行為，辦人民滿意教育。不亂征訂資料、不亂收費、不利用節假日辦班補課。
2、加強后勤人員的管理，樹立為教學服務，為師生服務的理念，做到管理育人，服務育人。
3、加強財務與校產管理，嚴格執行財務制度，規范收費行為和財務審批制度，完善財務監督制度。加強校產管理，做好固定資產的清查工作。健全財產損壞賠償制度和責任追究。
關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。在新的學年中，我們將進一步解放思想，爭先創優，全面提高教育教學質量，在“建設和諧校園，辦人民滿意教育”的進程中，奏響城內小學可持續發展的前進曲！
學校工作計劃 篇5
進入一月，也就進入了學期最后階段，復習、檢查、家訪、各類表卡冊登記上交都進入了高峰期，事多是本月的主要特點。在這繁忙的一月中，我們依然要保持清醒的頭腦，安全問題更要作為重中之重。臨近年末，各類偷盜頻發，全體師生加強安全意識，人離室，電源斷，及時關閉門窗。嚴密預防用電安全和防止盜竊發生。報警系統要常檢查。食堂要注意用電、用氣安全。氣溫下降，身體靈敏度下降，要注意騎車、開車安全。教育好學生不在野外空曠用火，大家用火、用電要注意安全等等。本月主要工作：
1、及時安排教學，進行復習，考查工作，各學科根據學校安排及時完成綜合素質的測評工作并及時上交成績。
2、及時完成各類表卡冊，按部門要求準時上交。
3、準備1月9日下午區教育局來我校調研的相關事宜。
4、檢查校產，及時維修，及時歸室，確保校產夠用、耐用、實用。
5、新生代教師復習跟蹤聽課及早準備。
6、認真組織測試和閱卷工作，確保測試的`公平、公正和正確性。
7、認真組織各類評選。
8、根據局工作安排，布置各項工作和培訓，確保按時保質完成各項任務。
9、認真組織家訪，積極溝通家校之間聯系，及時反饋家訪情況。
10、認真仔細地總結一學期工作情況，反思成功之處和不足之處，為下學期工作更好奠定基礎。
11、保持和發揚學生良好的行為文明習慣。
12、認真布置學生寒假作業及要求，安排好學校值班事宜。
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