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年度學期工作計劃

時間：2025-01-22 03:27:06 工作計劃我要投稿

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關于年度學期工作計劃范文匯編9篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的年度學期工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于年度學期工作計劃范文匯編9篇

年度學期工作計劃篇1

　　為了更好地提高20xx屆高三政治復習課的有效性,使我校更多的學生在高考中的政治學科能達B，保證匹配率，從我校政治選修班學生的實際情況出發,結合學校、年級組的要求，本學期的教學任務就是按照教研室的指導意見進行一輪復習，為二、三輪復習打下良好的基礎，制定本備課組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　以黨的教育方針為指導，以年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試說明和《江蘇省學科教學指導意見》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治成績。

　　二、學生情況：

　　本屆高三政治選修共有4個班，學生共有180人左右，分成三個層次。班級間成績差別很大，這將極大影響達標分率。

　　三、教學目標及對策

　　(一)教學目標

　　1.落實雙基，夯實基礎，督促學生熟練掌握教材，理解教材知識點。

　　2.著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等角度去分析、去思考、去解決熱點問題。

　　3.強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。

　　4.全面提高政治教學成績，著力提高優秀學生的政治成績，培優取得實效。

　　(二)對策思路：

　　1.立足教材，夯實雙基立足課堂，提高效率;立足規范，提高技能。

　　2.精心編制導學案，增強復習的實效和針對性。

　　3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

　　4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

　　5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

　　四、復習要求：

　　1、夯實基礎，自主構建知識體系。

　　復習應緊扣基礎知識，讓學生真正領會教材的基本觀點、基本原理，對原理的理解要準確簡練，使用政治術語要規范，就建構完整、準確的知識體系而言，應做到到點線、面的結合。

　　(1)對知識的把握要全。即是要全面掌握《考綱》所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。

　　(2)對知識線的歸納要清。所謂知識線，就是要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，形成基本線索。弄清各知識點的前因后果，來龍去脈;弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。

　　(3)對知識面的輻謝要寬。知識面是由許許多多的知識點各知識線有機聯系而成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到縱橫延伸和輻射。

　　2、把握重點，凸現理論實際。

　　重點主要指：

　　第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復習的重點。

　　第二，當年國內外重大時政的熱點與焦點問題是高考理論聯系實際的重點。第三，當年考試說明中必考點和增加的考點是重點。

　　3、明確方向，不斷提高解題能力。

　　考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。復習中應深入研究當年的高考試題以及考試說明，分析二者的聯系與創新之處。在明確了方向，把握了命題趨勢之后，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。

　　五、具體措施：

　　1、堅持集體備課：

　　強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心編寫教學案，備課組的集體備課堅持：一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。

　　2、課堂教學目標突出精、細、實：

　　課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對新課程改革五省區試題的研究。明確考什么，怎么考。

　　3、精選試題，與高考接軌：

　　精心組織練習，通過練習及時發現學生存在問題及時解決。針對江蘇省自主命題的變化，加大對其他新課改試驗省份高考政治試題的.研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。

　　4、加強備課組的交流研討：

　　高考備考，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動，及時發現各自的不足，并實現優勢互補、共學互帶，共同提高，通過教、聽、說、做四環節來促使新教高三教師的迅速成長和迅速熟悉高三的總復習的教學過程，提高教學質量。

　　具體上，一方面加強對考試說明的研究，進一步明確考什么，怎么考;一方面強化學科知識的交流;共同組織好每次月考，達到復習鞏固的作用，同時，協同整個高三年級組，認真組織好周周練工作，促進學生知識應用和技能的提高。

　　總之，高考復習，夯實基礎是根本，掌握規律是方向，提升能力是關鍵。只要我們堅持以綱為綱、立足課本，以生為本，合理利用時間，扎實復習，強化訓練，以不變應萬變，就一定能夠提高復習備考的針對性、科學性和實效性，從而取得滿意的效果。

　　高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中！

年度學期工作計劃篇2

　　根據《名校長領航班培養管理辦法》和上級領導關于校長工作室建設要求，結合具體實際，特制訂朱xx校長工作室工作計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以建立學習共同體為目標，以學校的辦學實踐為主線，以校長的自主研修為基礎，以科研課題為切入口，充分發揮名校長的示范、引領和指導作用，發揮工作室成員間的團結合作，努力提升校長的辦學能力和促進學校的可持續發展。

　　二、工作室目標

　　工作室成員在主持人朱xx校長的指導和幫助下，認真學習辦學理念、辦學特色、人格魅力、管理藝術等優秀校長應具備的綜合素質，共同探討研究在學校管理與發展方面的實際問題，尋求最佳解決方案，力爭使工作成員在學校管理水平和個人的綜合素質上有所提高，為成員們從事學校管理工作打下系統扎實的理論基礎和實踐認知。

　　三、工作室研究內容

　　朱xx校長工作室的主要研究內容為“全人格教育多元化發展”及“核心基礎，思維課堂”的實踐研究。

　　在學校核心發展力方面，主要研究內容是：1．學校的文化力研究；2．學校的管理力研究；3學校的學習力研究；4．學校的.創新力研究。

　　在校長領導力方面，主要研究內容是：1．校長戰略性謀劃能力研究；2．校長組織、支配和協調能力研究；3．校長洞察、決策和執行能力研究；4．校長人格魅力研究。

　　四、工作室活動內容

　　1、活動內容定位：向專家學習，向前輩學經驗，向校長學理念，向同行學實踐，力爭使成員們的工作實踐提升為理論智慧。

　　2、主要活動方式：案例研討、課題研究、學習交流、主題報告、專題講座、專題研討、校際交流、成果交流、參觀考察、考核評估等。

　　在朱xx校長的引領和幫助下，共同學習，交流反思，不斷提升工作室成員的教育思想、辦學理念、領導策略和領導藝術，提升領導力，通過構建學校核心發展力，實現學校、教師和學生三者和諧的、可持續的和健康的發展。以主題報告、專題講座等形式，進一步提升工作室成員應具備的人品修養，包括政治素質、思想品質和工作作風等。結合工作室成員情況，針對管理中的不同層面，針對成員各自學校發展狀況，進行專題研討、校際交流、案例分析等，進一步鍛煉成員的領導力以及所學習的管理理論、教育法規等。

年度學期工作計劃篇3

　　隨著年齡的增長，越來越覺得時間過得飛快。不覺間，我和我的學生們已跨入了三年級——小學中段。面對早已熟悉了校園生活，養成了一些學習習慣的學生們，再針對上個學期學生們所存在的問題，我將在這一學期做出如下計劃：

　　（一）班級管理方面：

　　三（4）班原有47人，本學期姚楚燁轉學，現有46人，男生24人，女生22人。通過兩年的學習發現學生之間的差異還是比較大的，不管是讀書、寫字還是勞動等均表現出這一特點。當然，這樣的結果與孩子自身的特點以及家長對孩子的教育管理是分不開的。總體來看，各方面表現都十分突出的有十個左右，明顯落后的有兩三人，大多數孩子較聽話，守紀律，出兩個男孩比較調皮外，班級紀律還是比較樂觀的。

　　由于上個學期班級衛生較差，站隊拖拉，個人衛生也亟待整頓，故本學期在班級管理上要從一下幾方面入手：

　　1.為了培養學生主人翁責任感，開學初，要讓學生自己選班長、組長，選舉時提倡“我選我”。每6人一小組，每組兩個組長。選出組長后，為了便于小組管理，由組長自由選擇搭檔。

　　2.重新安排座位。小組長先入座，一般坐在正中間或后面。之后根據身高及平時的表現盡可能讓各組實力相當，一邊隨后的競爭公平。

　　3.重新制定本學期評價體系，并根據評價內容選出各項相應的負責人。負責人在選擇上遵從的原則是已被任命的不重復使用，盡量讓班里每一個學生都有事干。

　　4.根據評價內容制定出較詳盡的班規，給學生詳細解釋后張貼上墻。讓每一個學生明白什么事不能做，做了要扣分，經常扣分的后果就是學期末拿不到獎狀；什么事要好好做，做好了要加分，經常加分的好處是學期末能得到獎狀。要讓學生明白，做好每一天是最重要的。長此以往，便可養成良好的生活學習習慣。

　　5.由于衛生和放學站隊是遺留下來的壞毛病比較嚴重，所以，課堂上要重點強調。主要措施是：每天下午二節課后，值日生值完日后，和衛生委員一起檢查每一個學生的桌兜，先看里面是否放滿了廢紙，之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊。當然，必須強點只是看看不允許亂翻同學書包。發現問題嚴重的'當面告知并監督其當場收拾整理，并扣分。同時，還要檢查課桌上干凈，不能擺放許多東西，影響值日生值日。至于放學站隊，對于那些拖拉、在隊伍里搗亂的，也一一作出相應的獎懲方法。

　　6.為了平日里方便記錄，所以，對于大部分學生已經養成的采用扣分制；對于仍需繼續強化的采用加分制。這樣，像“遲到”“佩戴紅領巾”“兩操”“衛生”等方面便采用扣分制，而“閱讀”“背誦”“日記”“作業”等方面就采用加分制。

　　7.評價表一周一總結，一月一總評。學期末根據各自的積分來分發獎狀。

　　8.為了培養學生的團體意識，還專門制定了小組評價表，主要以自小組內所有成員都能完成為獎勵標準，否則扣分。小組評價一月一統計。學期末，哪個小組獲勝次數多，哪個小組全組得獎。

　　9.在開學初召開一次家長會，讓家長了解班規以及獎勵辦法。

　　相信，細致詳盡的班規和認真負責的執行力會進一步規范學生的言行，養成良好的習慣。

　　（二）教育教學方面：

　　1.本學期，拿到課程表后發現語文課數量明顯少于前幾個學期，這就要求自己要認真備課，提高課堂效率，力爭用最少的時間完成教學任務。

　　2.積極聽課，多反思，從中學習同行們優秀的教學設計、先進的教學理念。平日里要多看《小學語文教師》等有關雜志，提高自己的業務素質。

　　3.多參加教研活動，積極向老教師請教，和同年級組的老師多切磋，吸取精華提升自己。

　　4.本學期，學生要進行寫作練習，計劃寫小組日記。由于每組6人，所以，每周寫四篇，周五不寫，周六日每人一篇，基本保證每人每周兩篇。當然，也可鼓勵學生多寫，每多寫一篇獎勵一個“√”。

　　5.背誦積累也將作為本學期的一個重點。背誦的內容為除課內要求外的古詩詞或名家名作，推薦人教版三年級的語文書中要求的背誦篇目。每背誦一篇就獎勵一個“√”。

　　6.本學期下午到校后的十分鐘預備時間，由原來的寫話練習改為寫字，由于三年級學生要使用鋼筆，所以，練習用鋼筆寫字十分重要。

　　7.教學中仍然要關注學生，以學生的學習為出發點來設計教學，同時還要繼續強化練習小組之間的合作學習。

年度學期工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以省“十三五”規劃課題“情境學習理論與實踐研究”為抓手，在前期“情境性語義鏈接與兒童創造性思維發展的實驗研究”研究的基礎上，開展情境學習基本規律的探索和驗證研究，促進教師專業化發展，減輕學生負擔，著力提高教育教學質量。

　　二、工作安排

　　1.由課題第一主持人康建華擔任組長，成立情境學習研究課題組，丁壽平具體負責本校情境教育實驗研究的領導工作。

　　2.設立實驗班。設立情境學習實驗班（每個年級至少一個），明確學期研究重點，按學科有側重進行情境學習的實驗研究。

　　3.加強情境學習理論與實踐體系的學習和培訓活動，有計劃地閱讀情境學習的專著及論述。語文學科，著重了解情境教學的操作體系和主要特點，以及情境課程的開發維度、基本領域和實施方法。閱讀李吉林老師《情境教育三部曲》專著，以及學科情境課程的操作要義、策略等論述，著力構建快樂、高效的`課堂。思品學科，圍繞主題性大單元活動，著重了解情境德育的理念和操作體系。數學學科，圍繞《情境數學八連冠》一書，著重了解情境數學的理論與實踐。

　　4.圍繞專題研究。以情境學習研究為中心，制定學科研究計劃，共同推進情境學習實驗研究發展、提升。

　　5.開展情境主題大單元活動。協同縣情境教育中心組，共同開展情境教育校際教學研討、展示和觀摩活動。

　　三、逐月安排：

　　二月份

　　1.制定情境學習研究計劃；

　　2.確定實驗班；

　　3.成立課題研究領導組、培訓中心；

　　4. 實驗班老師第一次會議（確定實驗專題，布置讀書任務）。

　　三月份

　　1.“情境性語義鏈接與創造性思維發展實驗研究”專題匯報；

　　2.開始情境性主題大單元活動的構思和籌劃工作；

　　四月份

　　1.課題研究中期檢查。

　　五月份

　　1.開展情境性主題大單元活動。

　　六月份

　　1.做好研究工作資料的整理；

　　2.開始研究案例的撰寫。

　　七月份

　　1.課題研究學期末檢查；

　　2.評比“十佳案例”。

年度學期工作計劃篇5

　　新學期開始了，本班決定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，繼續發揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優良班風，從嚴治班，深化教育，全面提高教育質量，力爭實現本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀守法、教學質量等方面有所突破的新目標），把本班辦成一個人見人慕的優秀班級。

　　一、班級狀況分析及對策

　　我班共有學生49人，其中男生24人，女生25人。少數學生理解和接受能力相對弱一些。但思想單純，天真活潑。經過一年級的學習生活，同學們熟悉了學校的日常生活和學習，對各項常規已經不再陌生，大體上已經跟上了小學的步驟，老師的要求同學們也能夠理解和執行，只是在執行的質量上參差不齊，這學期在這點上要重視。

　　根據上面的總結，這個學期將進一步了解學生，了解學生的性格特點，教育上要努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。

　　二、具體工作安排

　　1、強化學生日常行為習慣

　　開學第一周，開一堂行為習慣養成教育課，做好學生的思想工作。

　　規范兩操，有專門班干部進行檢查，同學間互相監督。班長做好每天的行為規范檢查，教室、公共場地由各負責人分配指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。及時對好人好事進行表揚。

　　2、壯大班干部隊伍

　　努力進行班干部的培養，班干部是班級的核心力量，培養好班干部，讓他們明確各自的任務，具備一定的工作能力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了一定的威信。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力，使更多的同學們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

　　3、培養良好的`班風、學風

　　培養學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發展。

　　（1）期初每個學生給自己確立本學期的目標。

　　（2）做好期初家訪工作，特別是對調皮學生進行全面了解。

　　（3）滲透《小學生日常行為規范》和《小學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規范自己的行為習慣；加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發揮其監督和示范作用。

　　（4）狠抓學習風氣，進行學習目的、學習態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕松愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮

　　（5）做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平時加強輔導。

　　4、加強安全教育，防患于未然

　　安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

　　（1）利用班會、周總結會、圖片展等形式，開展安全知識教育。

　　（2）用班會課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

年度學期工作計劃篇6

　　一、常規工作

　　繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規。

　　（一）備課

　　1．保證每周2小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每周2節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。

　　2．集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

　　3．主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。

　　（二）課堂教學

　　1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。

　　2．在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

　　3．推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結合的`聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。

　　（三）作業布置與批改

　　1．繼續采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

　　2．各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每周要利用下午一節課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現突出的班級進行獎勵。

　　（四）學生輔導

　　各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。

　　（五）質量監測

　　1．各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。

　　2．推行教學質量監測“六項達標”制度。

　　各年級質量監測成績標準如下：

　　年級優秀率合格率平均分

　　一年級85%100%92

　　二年級85%100%92

　　三年級80%95%90

　　四年級80%95%90

　　五年級80%95%90

　　另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

　　二、著重要抓好的重點工作

（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作

　　1．加快教學骨干隊伍建設。

　　本學期組織參與道里區第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

　　建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優先發展型教師”外出學習，創造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。

　　2．落實教師崗位大練兵“八個一”。

　　每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

　　每學期至少上一節學校主題研究課。

　　每學期至少出一份任教學科質量監測卷。

　　每兩周寫一篇讀書筆記。

　　每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

　　「1」「2」

　　每周至少聽一節課。

　　每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

　　每個學期制定一份自我發展目標。

　　3．繼續組織好校本研修，努力提高教師基本功。

　　組織中青年教師語文專業能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二集體備課之后），為參加道里區第三屆小學語文教師專業能力考核作準備。

　　組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。

　　4．組織中青年教師參加道里區第三屆小學數學教師專業能力考核。

　　（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作

　　1．校級研究課。

　　全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節以“構建和諧課堂，實現多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

　　2．教學研究小組組織的主題教學研究。

　　主題教學研究活動要繼續圍繞“構建和諧課堂，實現多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

　　（三）不斷提高教育科研的實效性

　　1．與校本教研相結合，組織精干力量進行“十一五”市規劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

　　2．全體參加實驗的教師，每人推出一節課題研究課。任課教師自主報課、學校統一排課，組織教師結合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

　　3．適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現象。

　　4．建立河圖小學教育科研管理網，規范科研管理，迎接道里區教科所“深入基層檢查評估”。

年度學期工作計劃篇7

　　一、基本情況分析

　　本班孩13人，大部分孩子行為習慣較好，講文明、講禮貌，熱愛學習、樂于助人，追求積極向上。由于在鄉鎮，很多孩子父母都在外打工，孩子由婆婆、爺爺照顧，因此給孩子帶來了很多不良行為和習慣。班里有4個孩子家境較貧寒，應該給予更多的幫助和輔導。班里還有兩位成績極差的孩子，應作正面的教育和輔導。

　　二、班務工作的目的和要求

　　1、目的：為把孩子培養成為熱愛學習、積極進取、團結互助、多思多勞、習慣良好的優秀學生。

　　2、要求：對于積極進取，追求上進的孩子，要求不斷求索，尋找新的學習方法，帶領其它孩子追求進步；對于行為習慣較差的孩子，要求改正不良行為習慣，講求衛生，勤洗頭，勤洗澡，熱愛勞動，熱愛學習；對于班上成績較差的兩位孩子，要求每天必讀課文，必寫生字，從多方面進行教育。在學習上，老師給予業余時間輔導。

　　三、班務工作中采取的方法和措施

　　1、運用《小學生守則》、《小學生日常行為規范》對學生進行日常教育，教育學生遵守學校規章制度；遵守教學秩序，不遲到，不曠課，不早退；熱愛學習，熱愛勞動，積極進取；回家幫大人做力所能及的'事，聽大人的話，完成老師布置的作業；做好教室清潔、公地清潔；集會、出操時要有秩序，積極參加學校組織的各項活動，努力使班集體形成班風良好、學風正派的優秀班集體。

　　2、和科任老師交流，采取有力措施，提高學生學習，彌補學生不足，提升學業水平，教學中以學生為主體，采取多種方法提高學生學習興趣，多給差生一點時間，多給差生輔導，關注每一個孩子的心理發展，及時疏導，消除孩子心中的疑慮。

　　3、和家長及時聯系，雙向互動，了解學生在家情況，學習情況，能否自己處理自己的事，幫助大人做力所能及的事；學習上要求家長能夠多給學生鼓勵，多給學生時間，輔導學生的作業，督促學生完成作業等。

　　四、班務工作安排

　　9月份：

　　1、制訂班主任工作計劃；

　　2、常規教育和安全教育；

　　3、隊干部改選；

　　4、出第一期黑板報；

　　5、慶祝教師節；

　　6、慶祝國慶節；

　　10月份：

　　1、進行以“節約”為主題的教育活動；

　　2、組織學生參加讀書交流活動和知識競賽及“誦千古美文、做中華赤子”活動；

　　3、以“國慶節”為主題，出好第二期黑板報；

　　11月份：

　　1、開展“感恩”教育系列活動；

　　2、開展安全主題班會，進行安全專題教育，

　　3、出好第三期黑板報；

　　12月份：

　　1、對學生進行勤奮學習的教育；

　　2、籌備慶元旦班級演出節目；

　　3、出好第四期黑板報。

　　元月份：

　　1、慶新年班級節目演出；

　　2、進行勤奮學習、認真復習的教育；

　　3、進行考前動員、考試紀律教育；

　　4、評選三好學生、創三好等；

　　5、舉行散學典禮，布置安排寒假生。

年度學期工作計劃篇8

　　一、指導思想

　　以《xx市北外附屬xx學校“十三五”和中長期教育事業發展規劃》為目標，以學校《20xx——20xx學年工作思路》為指導，以“學生獲得高學業成就”為教學工作重點，制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業的進步,享受學業帶來的成功和快樂。聚焦核心素養，采用多樣化的評價方式，開展豐富多彩的學科活動,實現核心素養與課程，教學與評價的深度融合，推動學生核心素養的有效落實。推進“達標+評優”活動，開展“學習型教研組”、“優質課堂教學”達標活動，以教育科研引領教師隊伍，促進教師專業發展。

　　二、基本概況

　　xx小學現有69個教學班，其中10個義務班，學生總計2200人，教師155名，其中班主任69名。專任教師中研究生比例接近30%，教師團隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實的專業基本功。

　　三、工作重點

　　1、開展“優質課堂教學”及“學習型教研組”達標活動。

　　不斷發揮教研組、備課組的團隊優勢，加強校本教研力度，通過達標活動提升教師整體教學水平。充分利用外研社、海淀區的各類培訓及交流活動，搭建教師學習成長的專業化平臺。通過開展賽課、各類展示課，推進“優質課堂教學”達標活動，通過對教研組“教學思想引領、教學計劃制定、教研活動開展、教學五認真落實、教科研”等項目的評價考核，建設“學習型教研組”。

　　2、加強教師隊伍建設。

　　通過有計劃地請進學科專家進行系統培訓，打造骨干教師團隊，逐步建設一支師德高尚、專業精干的教師隊伍，形成我校教學中堅力量。繼續開展“青藍”工程，通過“師徒結對”提升年輕教師的教學能力。打造xx“名師團隊”，營造名師成長環境，構建激勵名師成長的長效機制和名師發展的支持系統，通過“星級教師”、“教壇新秀”的評選促進教師的自我提升。

　　3、聚焦核心素養，轉變教與學的方式，全面提高課堂教學質量。

　　結合“優質課堂教學”達標活動，推進以學生為主體的多邊教學活動，注重學生的合作、探究、實踐能力的培養，教給學生學習的策略及方法，構建平等、和諧的對話式課堂，關注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行分享匯報。

　　4、發揮特色課程的優勢。

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃

　　小學部英語以課題研究為導向，以課程研究為重點，以一年級英語教學為切入點，制定各年級英語教學方案，切實提高學生的口語水平。充分發揮元智科學的教學優勢，做好元智科學與其他學科的聯合教研。

　　5、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。

　　制定學期校本活動計劃，加強年級組，教研組“金點子”分享。“依靠來自學校內部的那些有思想、有成功經驗的教師與同事進行交流和分享，推進教師的學習行動”。

　　6、培養學生良好的學習習慣。

　　既關注學生外在的行為習慣，更要關注內在的心理、思維的習慣。

　　7、推進學科“特色項目”建設。

　　落實流動圖書館建設，推進“閱讀工程項目”，創造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍，以教研組為單位，制定閱讀計劃和任務，并在學期末的時候展示、總結閱讀成果和收獲，促進教師和學生的成長和進步。推進“墨子文化少年國學院”、“少年科學院”、“少年足球隊”等項目的建設，聚焦學科內涵發展，打造精品特色項目。

　　8、落實減負增效工作，開展豐富多彩的學科活動。

　　繼續把減輕學生課業負擔作為一項重要工作目標，研究高效課堂，研究課前預習作業與課后分層作業，在減輕學生負擔的基礎上，提升學業質量，為課程計劃的順利實施奠定基礎。“減負”還需“增效”，積極開展豐富多彩的學科活動，在活動中培養學生的學科綜合素養。

　　9.加強選修課管理。

　　教研組長對本學科選修課課堂教學負責。落實學校選修課、校隊工作計劃，重視日常教學管理，利用各種資源，繼續開展學生體藝選修課，豐富學生的藝術生活，促進學生全面發展。期末開展選修課展示匯報活動。

　　10、加強教學常規管理。

　　完善各項規章制度，規范教學工作和教師的教學行為，以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價；將日常多元化的、多角度的過程性評價結果與學期末的最終評價結合起來，獎勤罰懶，形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。

　　四、具體措施

　　（一）開展“優質課堂教學”及“學習型教研組”達標活動

　　1、“優質課堂教學”達標活動

　　課堂教學是知識傳輸、技能培養、能力形成、習慣養成的主要平臺，也是學生情感成長、價值觀形成、人格發展的重要平臺。“以學生發展為本”的教育理念和教學方式必須源于課堂教學的有效性。為打造高效的課堂教學，本學期小學將開展“優質課堂教學”達標活動。

　　“優質課堂教學”達標活動分批進行，第一批達標活動開展時間為第四周至第八周，學部領導、教研組組長、備課組長及骨干教師為評價主體，依據“課堂教學能力”評價標準進行聽評課。第一輪未達標的教師本學期需再次報邀請課，教研組組織相關人員進行再次評估。期末要求全員達標。學部領導、教研組不定期走進已達標教師課堂，聽推門課，確保優質課堂教學的連貫性。各教研組推出示范課，并于第九周、第十周進行校內展示。

　　2.“學習型教研組”達標活動

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(2)

　　教研工作是架設在教育理念和教學實踐之間的一座橋梁，通過扎實開展教研活動，能解決教學中存在的實際問題，激發教師的學習動機，促進學校跨越式發展。本學期小學將積極開展“學習型教研組”達標活動，通過教研組內的協作交流、互幫互學，引導教師在主動學習與參與中實現自我超越，形成系統的思維模式。在互幫互學，相互激勵中建立共同愿景，形成奮發向上的團隊精神，以老帶新，促進教師由經驗型向研究型發展。

　　學部制定“學習型教研組”達標方案，通過教學理念引領、教研計劃制定、教學過程管理、考核評價管理、教科研等全方面考核教研組工作。初定于第八周，由教研組長進行申報，報告內容包含教育思想、理念的闡述，教研組工作計劃、一學期教研活動主題及詳細方案、教學“五認真”標準制定及落實情況、學科短期目標及落實情況、新教師培養、學科活動開展、教科研、比賽獲獎等九個方面，并有完整的檔案資料；申報“學習型教研組”要求組內教師無C類、D類課。通過評估，達標的教研組由學部頒發“學習型教研組”證書，未達標的組需再次申報，期末力爭七個教研組都達標。

　　（二）加強教師隊伍建設——關鍵詞：以賽促研專家引領自我提升

　　要確保學生獲得高學業成就，必須建立一支高素質的教師隊伍。沒有高素質的'教師，就談不上教育向深層次發展。

　　1、教師隊伍建設目標：成為“適合一切學生的高質量的教師”

　　具體解讀：學生喜歡、家長滿意、學校放心。

　　2、制定專家進校計劃

　　繼上學期采取“走出去”和“請進來”兩種形式，各學科建立起學區、海淀區、xx市各級專家的引進機制，英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺，深入開展教研活動，全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談，切實了解一線教師的需求。

　　3、“一師一優課”

　　借力教育部“一師一優課”曬課活動的選拔及“優質課堂教學”達標活動的開展，在校內開展骨干教師展示課、研究課、兄弟學校來訪交流課、家長開放課，使每位教師每學期最少上一節優質課。通過各類課堂展評，促使青年教師迅速成長，促進教師規范教學。

　　教研活動緊扣課堂教學，進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。

　　4、“一師一論文”

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(3)

　　每學期要求所有老師在教育教學和開展課題研究的過程中，不斷反思，不斷總結經驗，每人至少撰寫一篇教育教學論文，通過寫論文，幫助教師由經驗體系向建構自我的思想體系的轉變。

　　5、繼續開展“青藍”工程

　　落實“師徒結對”，師徒每周互聽兩節課，徒弟每月上交學習心得，提升年輕教師的課堂教學能力。

　　6、舉辦“教學月”

　　11-14周舉辦“教學月”學科節慶活動。“教學月”活動要研究教學中的基本問題、核心問題、難點問題，通過開展“教學論壇”、“金點子分享”、演講（朗誦）比賽、說課比賽、教學展示，專題講座、教研組精神文化研討等活動，促進教師的專業發展。“教學月”活動的組織將作為評選優秀教研組、優秀備課組的重要內容。

　　教研組中表現突出的教師，將自己的教學心得與全體教師分享。通過一個個生動案例的分享，用智慧啟迪智慧，讓教研蔚然成風。

　　7、通過階段性總結，在反思中前行

　　通過教研組期中工作總結、期末試卷分析，科任組賽事梳理等，及時發現問題，在反思中改進工作。

　　8、借助各類評價，助推教師成長

　　通過家長開放課、校內聽評課、學生問卷等各類評價，發現問題，揚長避短，促進教師發展。

　　9、評選“星級教師”、“教壇新秀”，打造骨干教師團隊

　　教師發展是學生、學校發展的基礎。教師發展的基礎是敬業，教師發展的重點是專業發展，教師發展的核心是主動意識。學校要充分調動教師的積極性，構建名師發展支持系統，通過“星級教師、教壇新秀”的評選，促進教師的自我提升，促進梯隊建設，打造xx骨干教師團隊。

　　10、組織開展《海淀區義務教育學業標準與教學指導》的校本研討

　　借助標準準確定位教學目標，優化教學設計。各組通過組織課程標準的學習，進一步明確學科思想方法，關注學科核心素養的培養。

　　（三）做大做強特色課程。——關鍵詞：提升口語水平

　　1、英語特色建設、雙語科學

　　1）繼續完善英語語言文化課堂，逢西方的重大節日都在英語課上對該節日有相應的介紹并組織相應的活動，教師應將這種具體的節日文化和活動設計體現在教案和教學設計中。推進雙語科學課的教學與實踐活動，組織老師進研究課堂，嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中，期末各進行一次特色課程展評，制定各年級英語教學方案，開展英語文化課堂，關注學生國際思維，國際視野的培養，在“基礎教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。

　　2）校本閱讀工程

　　英語圖書角，閱讀角，英語閱讀課，英語閱讀習慣培養研究，英語閱讀等活動。

　　3）英語教材整合

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(4)

　　掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵（包括校內《Backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合，區別），做好統整與融合。

　　4）英語課堂

　　A. 浸入式全英文授課：熱身（歌謠/daily show）-導入活動—學習活動（呈現任務-新知學習-新知操練-新知鞏固）—知識拓展（還原生活）—實踐活動（生活運用，家庭作業）的教學設計模式。

　　B. 關注思維視野：發現當講的文化的切入點，或者比較有趣的文化差異，教學中融入文化的講解，另外補充反映西方文化的片子，文章等。通過詞匯，句型，語法，文章的講解把文化差異，思維方式的培養融入一點一滴的日常教學。

　　C. 關注口語教學：學習是為了運用，注重真實情景下的語言使用（開展英語辯論、課本劇展演）。

　　2、元智科學

　　A、與各年級聯合，開展科學嘉年華活動，加大宣傳力度。

　　B、科學組做好與元智科學的聯合教研，打造學生喜愛的科學課堂。

　　C、項目負責制。每周項目負責人匯報元智科學教學及活動開展情況。

　　D、開展兩岸科技教育論壇。

　　（四）各學科明確短期目標——關鍵詞：學科口號務實清晰

　　激發孩子的學習潛能，應從目標的確立開始。從短期目標開始，一個個階梯逐漸提升，小的量變積累會出現大的質變。

　　1、各學科要有短期目標，每個教研組將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如：語文：讓每個孩子每月讀一本書。英語：讓每個孩子每周講一個英語故事。

　　2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成，并制定考核方式，每周教研組長會通報落實情況。

　　3、教務對各組目標的達成進行抽查。

　　4、開學第一周，各校隊、體育組“國家體質健康測試”項目上交工作計劃。每一次校隊訓練有明確目標，有具體實施方案。

　　5、推進學科“特色項目”建設。落實“英語日”、“國學日”，流動圖書館建設活動，推進“墨子文化少年國學院”、“少年科學院”、“少年足球隊”等項目的建設，開學第一周上交具體方案。特色項目的開展將作為學習型教研組建設的評價內容之一。

　　（五）開展豐富多彩學科活動——關鍵詞：減負增效培養興趣提升素養

　　豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養起到至關重要的作用，孩子在活動中得到將所學知識內化，不斷成長。活動的開展亦能有效地促進家校和諧。

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(5)

　　1、學科活動的開展要量化考核。語數英大學科以教研組提出的短期目標為主題，開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動，講故事比賽，數學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術舉辦繪畫比賽，畫展，體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。

　　2、學科活動要制定全面的方案，確保全員參與，確保每一個孩子都有獎狀。

　　3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調查。

　　（六）建立學生的學業檔案——培優補差全面提升

　　孩子的成長是一個漫長的過程，學生的學業檔案應該以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程；評價內容多維化，從學生學業的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評價；評價主體的多元化，教師、學生、家長、社會評價相結合；評價方式的多樣化，定量與定性評價相結合，書面檢測與實踐展示相結合，形成性評價與終結性評價相結合，更加重視過程。在全面了解本班學生學業情況前提下，教師要制定培優輔差方案。

　　1、橫向了解：本班學生間，同年級學生之間的比較。縱向比較：學生本學期成績與上學期成績進行比較。

　　2、就學業進步情況與學生、家長進行座談，共同協商輔導計劃。

　　3、各年級開展優秀教師培優輔差經驗交流會。

　　4、因材施教。差生學業成績要有進步，優生要沖向校外，在各類比賽中獲獎。

　　5、各學科針對提升學業質量水平制定相應的措施。如作業設置方面，1、根據年段特點優化作業設計，做到少而精。2、鼓勵年級研發特色作業。3、鼓勵研發網絡作業。

　　6、教務將在期中練習和期末考試前，檢查各年級培優補差工作記錄，并對孩子進行回訪。

　　（七）培養學生良好的課堂習慣——關鍵詞：每天滲透舉手投足規范大氣

　　每個學校的孩子，當他離開校園時，總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養舉手投足大氣沉穩、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才，每一節課，對孩子習慣的培養至關重要。

　　成功教育從習慣養成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

　　1、制定量表,確立課堂習慣養成教育的內容。

　　培養目標具體要求

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(6)

　　學會傾聽的習慣（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事；（2）認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的；

　　（3）傾聽老師講解，并按要求認真練習。

　　善于思考的習慣（1）上課專心聽講，認真思考，積極發言；

　　（2）善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教；

　　（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

　　敢于提問的習慣（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯；

　　（2）發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

　　與人合作的習慣（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題；

　　（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

　　自主讀書的習慣（1）養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累；

　　（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣；

　　（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站；

　　（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

　　認真書寫的習慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸；

　　（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

　　搜集資料的習慣（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面；

　　（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

　　按時完成作業的習慣（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業；

　　（2）注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

　　2、各年級和教研組組織教師認真學習相關標準，并在聽課過程中對習慣養成進行評價監控。

　　3、課堂學習習慣將納入“優質課堂教學”達標活動考核項目。

　　（八）切實提升選修課質量——關鍵詞：過程監控成果匯報

　　選修課是我校的一大特色之一。構建精品校本課程體系，這個學期要做四件事：

　　1、打造高效、平實的選修課課堂。每位任課教師開學第一周上交學期教學計劃，每門課確定一個或兩個主題項目為教學內容，如籃球課學籃球操，精講精練。目標清晰，杜絕教學內容的隨意性。

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(7)

　　2、選修課與校隊訓練相結合。帶校隊教師開設自己的校隊選修課程，校隊作為選修課堂的有效延伸，在訓練時間上有更多保障，最大限度發揮教師的潛能，完成運動會、科技節、藝術節的高效優質訓練。

　　3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會，加強各課程教師間的交流，整合資源，互相啟發，揚長避短。

　　4、評選優秀課程。多元評估，學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、學生作業、學生技能。期末組織選修課匯報演出，評出優秀課程和優秀指導教師，并進行表彰。

　　5、期末對校隊及選修課進行考核，成績不突出的校隊及選修課，原則上不在新學期再開設。

　　（九）教科研工作——關鍵詞：助力課堂教學

　　以課題研究為抓手，凝聚團隊力量，著力推進全體教師的專業發展。通過科研課題，重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，反思課堂教學，提高教育教學質量。

　　目前我校已成功申報海淀區十二五課題《小學想象文課堂教學策略研究》；成功申報了中國教育學會“十二五”教育科研規劃重點課題“基礎教育國際化人才培養及國際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國際理解教育研究”；xx市教育科學“十二五”規劃課題“基于校本的教師發展評價指標體系及實施機制研究”子課題——“基于校本的發展性教師評價實施機制研究”；全國教育科學規劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培養小學生英語閱讀策略的方法探析”；中國教育學會“十二五”教育科研規劃重點課題“雙語科學課例研究及評價研究”。在此基礎上，我校又成功通過八個“十三五”區級課題的立項，這八個課題均已開題。

　　全國教育科學規劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培養小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結題階段，通過一年的實驗，學生在閱讀能力方面有很大的提高，閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀研究成果，英語組將在期中和期末舉行“繪本閱讀故事書創作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報，本學期將繼續完善想象文課堂教學指導策略，并將策略實施于課堂教學，在實踐-研究-再實踐-再研究的過程中，細化指導策略，探討策略的有效性。

　　借助各類科研課題的平臺，將教育教學與教科研相結合，更新教育觀念，以科研帶教研，促進學科建設，促進教師的職業成長。

　　（十）流動圖書館建設——關鍵詞：書香中成長

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(8)

　　“腹有詩書氣自華”，繼續營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，陶冶情操。本學期我校將大力推進書香校園建設活動，落實流動圖書館建設。

　　教師以身作則，成立書香小組。開學第二周，教師分享假期讀后感，同時為各年級學生推薦好書。

　　各年級加強書香班級環境建設，各班開辟“圖書角”、“作品展示欄”，展示國學經典、名言詩句、書畫作品、手抄報等，營造書香氛圍，激發學生的閱讀興趣。開展豐富多彩的年級讀書活動，如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記交流展示、三四年級的“好書我推薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會：圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀交流會、比較閱讀、讀寫結合等，讓孩子日有所誦、周有所讀，天天浸潤在書香中。

　　加強國學經典誦讀。挖掘國學經典誦讀對學生成長的獨特價值，將國學經典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經典伴我行”演講比賽、經典詩文硬筆書法比賽活動，將國學課程建設落到實處。

　　（十一）加強教學常規管理——關鍵詞：深入課堂獎優罰劣連帶責任

　　管理出質量，管理出效益，只有通過行之有效的管理，建立一支優質、高效、充滿活力的師資隊伍，才能保證教育教學的質量。一個學校教育教學質量，取決于能否最大限度地發揮教師的聰明才智，調動教師的工作積極性，必須深化內部管理體制改革，引入競爭機制和激勵機制。

　　1、立足課堂，認真落實教學“五認真”。（1）備課做到功在課前。教案規范完整；備出不少于兩周的課；要有復備課。（2）上課要持教案，努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內（備課組、教研組、年級組）研究課；新教師匯報課。(3)作業科學合理，批改及時認真。作業用本、書寫、格式規范統一；作業量適度；提倡根據學生實際分層留作業；提倡根據學科知識重點及訓練點設計特色作業。每學期定期檢查作業，并不定期抽查作業。開展學段內作業交流活動。（4）輔導學困生，不斷提高學生學業水平，年級組每周收各備課組培優補差記錄。（5）每人一份優秀試卷評比活動。

　　2、加強巡課。（1）繼續落實相關制度。最大限度保證按課表上課，控制隨意調換、代課行為。無論因公外出或因私請假，凡涉及到不能按課表上課的情況，都要按照要求，填寫相應《xx市北外附屬xx學校請假申請單》，由主管領導進行審批，各組長做好記錄，每周上報教務。私自調課按事故處理。（2）加強巡課。各年級部主任落實本年級巡課人員安排。主管校長、教務、加強日常巡課，通過巡課及時發現問題、解決問題，杜絕教學事故的發生；及時了解教師的教學內容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況，同時捕捉教師教學過程中的亮點，從細微處關注教師的成長與進步。各年級每天巡課，并做好巡課情況記錄，教務每日及時匯總反饋。

　　小學20xx-2019學年度第一學期教學工作計劃(9)

　　3、繼續落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學校《聽課制度》的要求，每周至少聽本組教師2節課（多次聽同一位教師的同一節課，視為聽課1節），除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外，盡量不要一學期內多次聽某一位老師的多節課，要保證聽課的覆蓋面，盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后，應及時將聽課意見反饋給被聽課教師，并由被聽課教師在聽課本上簽名，組長按“ABC”打出評價等級。教務主任及教學副校長每周檢查組長的聽課記錄。

　　4、作業方面：關注作業布置及學生作業完成情況。在第5周和第15周，教務處、教研組長組織備課組長和骨干教師，對小學部學生作業進行普查；備課組長每兩周對本組作業情況進行抽查，教研組長每月對本組各年級作業進行抽查。分別評出不超過30%的集體優秀作業在內網上公示。

　　5、教研組及備課組活動：每周二召開教研組長會，各組確定每周教研活動主題。主管領導、教務主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動，了解各組活動開展情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動，對備課組活動進行了解和指導，每周五上交教研組及備課組活動記錄。

　　6、年級部主任對本年級教室（包括英語專用教室）負責，科任教研組長對本組專業教室負責。教室管理采用連帶責任制。