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化學工作計劃

時間：2024-11-03 14:26:58 工作計劃我要投稿

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化學工作計劃模板錦集八篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的化學工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

化學工作計劃模板錦集八篇

化學工作計劃篇1

　　玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學上取得新成績，在教導處“工作計劃具有：超前性、科學性、可操作性、實效性”的指導下，我們高二化學組在20xx-2012上學期末，就積極籌劃下學期的教學工作，經過組內廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現整理如下：

　　一、思想與認識

　　1.繼續深入領會新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學基礎》，并且上了前兩章內容，后三章計劃在下學期的兩個多月內完成，上完后我們將繼續上化學選修3--《物質結構與性質》的內容，選上兩門選修課的依據基于以下幾點考慮：①“新課改”強調教學為了學生的終身發展奠基，為學生的可持續發展服務，教材面向所有的學生，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自己的學習內容，只有選修內容上完了，學生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學習的內容，選修課上少了，不利于學生自主選擇，也不符合新課改的精神;②借鑒現在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學教學的要求，但是上全選修課，利于參加競賽學生的自主深入鉆研。

　　2.認真學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認真鉆研教材大綱，積極關注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。

　　3.積極發揚：“團結、務實、創新、求真”的高二化學組精神、力爭完成教學計劃，我們工作的重點和難點是：落實教學計劃，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關注學生的`個性差異與成長需要，使每個學生的學習不同程度地進步，素質不同程度地提高。

　　二、方法與措施

　　1.抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到班的落實;二是落實教學常規，配合學校督促落實常規教學。

　　2.以考促學、以考促教，利用月考的機會，認真分析總結，找出學生存在的問題，教學中的不足，以便及時對教學進行調整。

　　3.繼續開展“課內比較學”活動，通過該活動，開展組內相互學習，共同探索新課程改革背景下的教學規律和教學方法，達到共同提高教學質量和教學效率的目的。

　　4.積極開展集體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應當引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發言人，注重實效，做到備課后，人人有收獲。

　　三、進度與安排

　　第一周醇酚(選修5)

　　第二周醛羧酸酯

　　第三周有機合成

　　第四周第三章歸納、整理、測試

化學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。

　　二、工作目標：

　　1. 每周集體備一次，組員出席率達100%。

　　2. 切實抓好集體備課這一環節。

　　3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

　　4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。

　　5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。

　　6. 每位組員采用一種新的教學模式。

　　7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　　8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。

　　9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　　10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。

　　三、具體措施：

　　1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;

　　2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;

　　3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;

　　4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;

　　5.認真分析階段性測試的.結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;

　　6.精心布置每日作業，做到精講精練;

　　7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　　8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。

　　9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　　附：高三化學進度表：

　　周次時間課題內容

　　一 3.1-3.6 有機化學烴

　　二 3.7-3.11 有機化學烴

　　三 3.14-3.18 有機化學烴的衍生物

　　四 3.21-3.25 有機化學烴的衍生物

　　五 3.28-4.1 有機化學有機化學綜合復習

　　六 4.4-4.8 專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分

　　七 4.11-4.15 專題物質結構部分(二摸)

　　八 4.18-4.22 專題化學平衡、電解質部分

　　九 4.25-4.29 專題計算、實驗部分

　　十 5.2-5.6 綜合查缺補漏、精選信息題

　　十一 5.9-5.13 綜合查缺補漏、精選信息題

　　十二 5.16-5.20 綜合查缺補漏、精選信息題

　　十三 5.23-5.27 綜合查缺補漏、精選信息題

化學工作計劃篇3

　　本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

　　在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系

　　關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的'現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

　　二、教學要求

　　1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

　　2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

　　在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。

　　3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

　　4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

　　5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。

　　6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

化學工作計劃篇4

　　高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

　　一、研究信息，看準方向

　　怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。

　　1. 研究高考化學試題。

　　縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2. 關注新教材和新課程標準的變化。

　　與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　3. 熟悉考試說明。

　　考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　二、抓綱務本，擺正關系

　　進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

　　1.教材和復習資料的關系。

　　教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。

　　2.重視基礎和培養能力的關系。

　　基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

　　3.練習量和復習效率的關系。

　　練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　三、多思善想，提高能力

　　化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的.形式。

　　1. 精讀教材，字斟句酌。

　　系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

　　如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。

　　2. 學會反思，提高能力。

　　能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

　　要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

化學工作計劃篇5

　　一、教學指導思想

　　本學期的化學教學將繼續體現教學的基礎性，提供給學生所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析問題，讓學生在熟悉的生活情景中學習化學知識和技能，繼續感受化學在生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，繼續推行“高效課堂”策略，培養學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態度價值觀方面的發展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性。

　　二、教學目標

　　1.認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯系中考會考要求及常見題型，把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。

　　2.統觀教材、確定好重點和難點。

　　(1)抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與復習(化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　　(2)抓好單元知識體系構建，做好知識復習與突破。

　　(3)抓好考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

　　三、學生分析

　　1.學習態度。大多數學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的'經驗和能力，有良好的心理素質，學習態度較明確，可以順利地學習和復習。

　　2.學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗，具有一定的自主學習能力和探究能力，合作學習意識較強，興趣較濃厚，能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異，如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成，學習方法不科學等都有待于培養和指導。

　　3.學生層次。可分為三個檔次。

　　尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類學生;學困生這類學生占有相當一部分比例，應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

　　四、教法學法

　　應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考評課，定向反思課等。重視創設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內，開展競賽活動，激發學生學習熱情。加強學法指導，可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時了解學生動態，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學習更有效。

　　五、實施教學采取的措施

　　1、抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。

　　2、積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養學生觀察、分析解決問題的能力。

　　3、及時復習小結，把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網‘，教給學生識記知識的方法，如聯想記憶、歌訣記憶等。

　　4復習方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實驗、聯系的方式，還可以采取課內外結合，合作探究方式等。

化學工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習和執行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學教學大綱》，全面貫徹黨的教育方針，明確當前基礎教育課程改革的方向，全面推進素質教育，通過我們的教學行為讓素質教育的新理念進入每一間教室、進入每一節化學課中。

　　二、教學要求

　　1、認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，調動學生積極參與知識形成的全過程，在教學中滲透研究性學習觀念，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。

　　2、加強教學研究，提高教學質量，要不斷學習，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，不斷提高教學水平和專業知識水平，同時要善于反思，使自己具有較強的教學研究能力。

　　3、要認真分析新教材的特點，按照教學規律搞好基礎教學，加強對教學方法和現代教學規律的研究。注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的.復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

　　4、堅持面向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，加強分類指導，提高教學效率。要研究學法，加強對學生學習方法的指導，通過調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，培養學生的創新意識，不斷提高學生的綜合能力。制訂符合學生現狀的明確、恰當的教學目標，認真備課，精心設計和上好每一節課。

　　5、教學中應注重聯系實際，重視實驗，注意化學與生活、生產和社會的聯系，強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力。提倡開放式教學，不斷拓寬學生觀察的視野，以適應社會的飛速發展，適應知識經濟對人才的需要。

　　三、教學安排

　　本學期共17周，實際授課時間約15周。

化學工作計劃篇7

　　本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，為提高復習效果，結合上學期的整體情況現制定如下復習計劃：

　　一、中考目標：

　　力爭中考化學科A率xx第一名。

　　二、方法措施：

　　1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習。

　　2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

　　3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

　　4、精講巧練，跟蹤檢查。

　　5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。

　　6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

　　7、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。

　　8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

　　三、教學內容及進度安排：

　　1、結束新課(大約兩周時間)

　　2、第一輪復習(大約六周時間)

　　采用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依托，使學生初步掌握各章節的知識內容，著眼于基礎知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的復習。

　　3、第二輪復習(大約四周時間)

　　專題復習是依據知識點進行橫向復習，把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關鍵環節。通過專題復習，加強知識之間的聯系與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的.點撥，并剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯系的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。

　　4、第三輪復習(約2周半時間)

　　第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最后回歸課本。

　　5、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

化學工作計劃篇8

　　指導思想：

　　根據武進區教研室工作計劃和常州市教研室化學學科工作意見，本學期化學教研組工作計劃繼續以“三個面向”為指針，全面貫徹新課程理念，深化課程改革，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，力爭做到專業指導與學術性、群眾性研討并行，面與點共進。本組教師要以課程改革為重點，課題研究為先導，加強理論學習，用新課程的理念改進自己的教法，特別要在為學生學好化學提供優質服務方面多做一些具體工作。本組教師開展教研活動時，力爭高效、務實，以提高自身的化學教學質量。

　　主要工作：

　　1、繼續做好初、高中的.新課程實施工作，加強教材教法和課堂教學研究，進一步發掘、完善與推廣成功課堂教學的典型經驗，更進一步拓寬課堂改革與課程改革思路，強化課堂改革與教學改革措施和力度。

　　2、組織本校高中化學老師學習和研究“高中化學課程標準”，及早熟悉即將使用的新教材選修本，為使用高中化學選修教材做好準備，積極開展高中新課程會課活動。

　　3、加強初、高中畢業班的復習教學研究工作，及早制定好本學期詳細的復習計劃，各畢業班的復習工作力爭在提高效率、講究策略，幫助學生建立自信系統，減輕學生過重負擔方面開展研究活動。

　　4、加強課題研究，繼續在化學探究學習、研究性學習、校本開發方面作一些工作。

　　5、加強各備課組的集體備課力度，使集體備課高效、務實。

　　6、組織初、高中學生參加市、區化學競賽。

　　日程安排：

　　二月份：學習新課程理論，開設新課程研究課，張旭輝老師公開課。

　　三月份：高三老師一模后研討活動，初三化學競賽報名，朱國英老師公開課。

　　四月份：片初中化學復習研討活動，初三學生化學競賽，汪萍琪老師公開課。

　　五月份：高中化學競賽報名和預賽，新課程研討活動，高一、高二學生化學競賽（校級），史可衛老師公開課。