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中學高三級工作計劃

時間：2024-11-03 12:04:43 工作計劃我要投稿

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中學高三級工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的中學高三級工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學高三級工作計劃

中學高三級工作計劃1

　　時間飛速，很快高中三年的光景已到第三年了，在前面的兩年里年段的有關工作都處在不斷的調整完善中，但是總體的思路方針都是穩定不變的，第一學年的適應教育、第二學年的個性教育到現在最后一年的成人教育，始終遵循了學生的成長和學習規律，讓學生能有一個難忘的高中生涯。在新的高三里，年段班級又進行了重新組合，一個新的高三（2）班誕生了，這個班集體里絕大多數是熟悉的面孔，同學之間也是基本熟悉的，這個成為暑期到現在這個過度時期的已解問題。因此我班在下年段行政的“抓德育促智育”“抓班風促學風”工作方針指導下，順利的開展了一系列的`工作。

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　　班級的管理工作，堅持計劃性，規劃性，加強落實班級的日常德育教育工作，將主要工作放置于學習促進上。班級的工作及學生學習盡量做到：學期有目標、月月有主題、周周有計劃、天天有作為；在這些方面上，做到預測性遠點、落實性強點、時效性高點、促進性大點。以下從幾方面進行簡單計劃：

　　抓常規，促學習

　　常規是學習的前提與基本保證，沒有常規，什么都無從談起。只有樹立從常規著手，樹立班級正氣，才能在學習上統一思想同意行動的促學習，這是一條普遍認為的規律。

　　學生做到遵守中學生的日常規范制度、××中學的相關德育制度及高三年段情條例，揚班級之正氣。

　　充分調動班干部及學習委員的模范作用，通過對他們的培訓引導他們去為整個班級的常規進行引導（附：高三（2）班干部培訓會議記錄），加強對班干部的思想上的培訓提高，做到班級干部對班級事務，“統一思想齊抓共管”。

　　德育養成，學習為主

　　成立學習養成指導中心，引導優秀的學生，在學習方法上不斷的完善，促進中等學生的學法及成績的提高，組織分管學習副班長、學習委員、課代表、優秀學生、學生干部組成了學習養成指導中心。

　　共同營造班級學習氛圍，讓他們為班級解決一些學習上的問題。計劃如下：

　　1.努力開展好貫徹好年段制定的導師制（見：年段導師制度方案），加強與各科老師的交流，調動各個科任老師的力量，促進班級前25名學習提高，主要是從學習方法上的引導及心理輔導上去幫助這些學生；

　　2.配合年段開展的中等及偏科學生的輔導工作，加強對數學、物理、英語、化學等的輔導，提高中等生成績；（見：年段輔導班學習方案），并做好學習效果的評價；

　　3.提高班主任的工作促進作用。以班主任為主的班級導師制，自己確定幾名未被確定導師的學生，班主任親自作為導師，加強學習引導，促進學習的提高；

　　創設環境增強動力

　　進入高三，班級的布置相當重要，一個環境的氛圍營造及布置都會潛移默化的去影響或者鼓勵學生不斷進步的，對學習的促進也是十分重要的。

　　在班級布置和要求上，除了要求學生做好常規衛生工作外，加強環境對學生影響，注重班級布置的效果的提高和影響力的改變。對班級環境的布置，班主任做到為班級樹目標、樹宗旨、樹格言等在言語上的促進。（見：高三（2）班級布置圖片）

　　干部培養班級希望

　　班干部是領導一個班級的主干力量。起著至關重要的作用。因此班干部的素質要進行更多的培養。

　　1.一支精干的班干部隊伍，盡快地讓他們擔任起班級的工作，使班級的工作盡快走上正軌，保證教學的正常秩序。

　　2.班級干部例會時間及主持，適時開班干部召會議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計劃下一階段工作，針對班級中出現的某些情況有計劃的工作。

　　計劃前瞻落實第一

　　制定班級的學期總目標，總主題，有計劃的開展班級一系列工作。為此，將在以后做每個月的工作計劃和每周的周計劃，乃至每天的計劃，計劃是相對穩定的，隨著學校的活動及班級的班情進行調整。（見：每周的計劃安排和主題設置表）（計劃詳見高三（2）班班級工作計劃表）

　　計劃制定了，加強計劃的實施和落實成為班級的重要工作，做到不紙上談兵，而是有針對性，有規律的去完成相關的規劃，為班級的工作實效逐步發展起到推動作用。

　　以上是我在本學期中的工作計劃。我相信在老師和全體同學的共同努力下，班級工作一定會呈現出一種良好的風貌，班級也一定會更上一層樓。我也將用實際的行動、為高三（2）來年的高考而努力奮斗！

中學高三級工作計劃2

　　備戰高考是高三年級第二學期工作的重中之重，年級組將針對上學期工作中存在的不足，認真分析，制定解決方案。尤其要對上學期暴露出來的問題，認真總結，積極反思，力爭在本學期的教育教學工作中取得更大的進步，力爭超額完成本屆的高考目標。

　　一、總體思路

　　進一步加強高三年級組的教師團隊建設，形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風和研風兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關。

　　二、主要工作

　　1、努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構建和諧的師生關系。

　　2、嚴肅工作紀律，端正工作態度。各備課組必須嚴格執行制訂的課程計劃，保證教學進度的嚴肅性�？嗑殬I務內功，通過備課組集體備課、組內互相聽課、互相評課等形式，努力提高教師業務能力和復習課質量。

　　3、強化學生思想行為管理，注重心理輔導

　　以班級為單位，班主任和任課教師形成團隊，齊抓共管，教育學生嚴格遵守學校紀律，維持良好的學習秩序。注學生心理動態，解決心理問題，使學生有一個樂觀向上的心理狀態。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點工作，就少一點被動。

　　配合學校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學生正確對待考試的得與失，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關心愛護學生，激勵進取精神，培養吃苦精神，建立融洽的師生關系。

　　4、統一思想，做實做細，確保培優計劃的.落實

　　分析期末統考、廣一模、廣二模成績，針對年級情況，進行提優補差。利用晚自習和課堂時間，在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量，為每一位學生制定分數目標，幫助樹立強科，加大個別輔導，要采取切實有效的措施，確保補出成效，提高高靠達線率。

　　5、加強對藝術考生的科學管理，最大限度的提高文化課成績。

　　藝術類考試統招已經結束，藝術班課堂教學要“短平快”高效率，爭取復習的高效率，對重點學生要特殊對待，文化課教師要定好計劃目標，從一輪復習要求抓起，降低復習難度，增強復習的針對性。根據藝術生實際合理調配課時，以提高文化課總成績為根本出發點。

　　6、常規管理一著不讓。繼續抓好學生的行為規范養成教育，配合政教處，狠抓學生出勤、衛生、儀表、紀律等日常行為規范的檢查，使學生具有良好的行為習慣學、學習習慣和生活習慣，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，努力樹立良好的班風，形成良好的學風，激發學生成才欲望，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。

　　7、根據本年度的工作任務，針對本年級的實際情況，我們準備從以下幾個方面采取措施，爭取使高三年級的工作在原有的基礎上有所進步，有所發展。落實計劃，突出條理。備課組制定切實可行的各時段的教學計劃及精準的進度，力克教學的盲目性、隨意性。

　　8、堅持以考促學，以考促教。認真組織考試。每次考試都要進行成績統計和試卷分析，年級組將對每次考試的成績統一處理，班主任對本班學生成績進行逐個分析，教師和學生都要做好反思，總結得失，年級組召開分析會。

　　要求全體老師做到：

　　在教學方向上：吃得準——高考導向，教材大綱，學校精神，學生實情；

　　在課堂紀律上：管得嚴——小處著手，嚴格要求，褒獎學生，方法得當；

　　在教學手段上：練得勤——重視基礎，糾錯整理，補償練習，瞄準高考。

　　9、做好高考的組織工作，是學生能輕松迎考，爭取發揮學生的正常水平。

　　總之，本學期工作目標高、難度大，需要全體高三教師共同努力，協同作戰，充分發揚“同舟共濟”的精神，增強教師教育教學的針對性和實效性，促進學生不斷的進步和發展。我們將信心百倍，頑強拼搏，力爭實現既定目標。

　　xx市第十高級中學高三級部

　　20xx年2月20日

中學高三級工作計劃3

　　高三年級是個非常重要的階段，為了使20xx屆高三備考工作順利進行，在學校備考總體規劃和各處室工作計劃的指導下，制定20xx屆高三年級復習、備考工作計劃如下：

　　指導思想

　　圍繞學校的工作計劃，突出學校發展特色和優勢，全面提高教育教學質量。樹立強烈的憂患意識和競爭意識，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力做好20xx屆高三復習備考工作。

　　一、教育工作：

　　1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

　　班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，并切實關心后進生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，想辦法讓每一個學生都看到希望，從而促使他們都走向成功。

　　把本班的學生分成三個梯隊，做到心中有數，具體拿出本班一本和二本重點培養的人數和名單，把每一位學生承包到認課教師，讓每一位認課教師明確幫扶對象。

　　2．強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，使學生養成良好的生活習慣，為教育教學提供舒適的硬環境。良好的班風是教學質量提高的保障,是教學成功的一半，是確保各項指標完成的決定因素。故班主任要認真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計的抓好。

　　3．強化思想教育管理

　　班會是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應勤于觀察，積極研究對策，從“實、細、新、情”處入手，班會與例會的基礎上，通過誓師大會、主題班會，強化高三意識，引導學生進入高三學習狀態，激發學生斗志，充分發揮班主任骨干作用。進入高三下學期后期，由于對升學和前途的擔憂，學生的思想和心理壓力明顯增加。加強思想教育，培養健康的應試心理，引導學生樹立正確的高考觀。各任課教師要配合班主任要做好學生的心理輔導工作，認清現在高考的形勢，使學生要以積極的、正常的心態投入到高三后期的學習和考試中。

　　4．注重學生心理疏導

　　特別要加強本學期每次考試前后的指導，高三學生，心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生心靈，加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，適時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

　　5．重視協調三種關系

　　在年級組統一協調下，要處理好以下三種關系：

　　第一、任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。

　　第二、師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。

　　第三、學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是后進生，他們更需要同學的幫助、老師的.關心、家長的理解和支持。

　　二、教學工作：

　　1.強化目標意識，精心制定教學計劃

　　認真研究、總結教學中的得失，研究課標、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據新課程標準、教學內容、總課時數及學生學習實際，合理科學制定本學期學科教學計劃、目標及措施。

　　2．深化課堂改革，提高課堂教學效益

　　高三后期的教學以復習、考試為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。各備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　3．注重學法指導，優化習題、試題的質量

　　教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想、學法指導，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

　　4．注重教學反饋，強化教學的有效性

　　高三后期教學任務更重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業，不拖拉，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式。不同類型的班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

　　5．注重扶優補差，做好臨界生和踏線生幫扶工作

　　學生接受知識能力存在差異，教師應利用輔導課等時間段加強個體指導，消除后進生的心理障礙，增強他們學習的信心。及時解決上述學生的思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養有新突破。

　　總之，我們要抓好常規教育教學管理工作，努力完成學校下達的各項任務和指標。高三年級工作目標高、難度大，我們全體高三教師要有憂患意識，要凝聚向心力，同心同德，勤奮努力，愛崗敬業，不辜負學校和社會對我們的希望。

中學高三級工作計劃4

　　一、指導思想

　　堅持學校的辦學理念，堅持以提高備考實效性為抓手，強化常規和基礎，強化規范和細節，強化科學的管理，凝聚“攻關”力量，一心一意謀質量，一心一意謀突破，一心一意謀發展，為我校高考再創輝煌奮力拼搏。

　　二、工作總思路

　　以“提高班帶動平行班，平行班推動提高班”作為工作的總思路，貫穿高三教育與教學工作的全過程，在“帶動”和“推動”上做好文章，力爭亮點紛呈，均衡發展，全面提升辦學質量。

　　三、奮斗目標

　　奪取梅州市文理科狀元，力保有若干人考取清大、北大，力爭梅州市總分前50名占60%以上，單科前50名占50%以上，單科第一名占多數，一本上線人數力爭突破七百人，文理科本科（含B線）上線率80%以上。

　　四、對形勢的分析和對困難的思考

　　實現以上奮斗目標有現實可能性，但面臨嚴峻的形勢和挑戰。從20xx年梅州市的高考情況看，高分尖子生較為分散，呈現百花齊放的現象，競爭日趨激烈，這對我們來講無疑是新的壓力。自實行高考原始分計分以來從我校的情況看，一本上線率長期徘徊在600多人。就全市近三年的高考一本上線人數看，20xx年是1710人，20xx年是1447人，20xx年是1813人。要實現突破700人，我們深知難度較大，但我們只能知難而進，沒有退路！

　　五、主要措施和做法

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　　1.激勵是教育最有效的方法之一。為了實現奮斗目標，在德育工作方面，應堅持激勵型的德育管理模式，積極開展形式多樣的、行之有效的德育工作，把“抓規范促教學，抓學風促備考”作為德育工作的立足點。

　　一是深掘山東精神的內涵，用與時俱進的領悟去激勵師生，增強歷史使命感。應充分認識到，20xx屆高考是東中母校第二個百年的開端，是承上啟下的一屆，高考成績要讓歷史記得住，讓山東精神在傳承中發揚光大。

　　二是目標激勵。目標激勵是最為成功的激勵方法之一。為了實現奮斗目標，我們把任務細化到班、到人。例如，一本上線人數，兩個提高班要求達到100%，平行班中的文科和理科班有二條線，文科班一條線是7人，另一條線是8人；理科班一條線是20人，另一條線是22人，力爭達到或超過下達的任務。

　　三是政治上激勵。在學生中發展黨員，做到公平公正公開透明，發揮榜樣的作用，正面引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　四是榜樣的激勵作用。充分發揮教師中黨員的先鋒模范作用，本校區130多位教師中有64位黨員，約占50%，再加上行政領導班子成員的帶頭作用，能正面影響學生的精神面貌和強有力地推動高考備考工作扎實開展。

　　2.積極營造濃郁的備考氛圍。讓師生形成一個共識，只有教風好、學風好、宿風好，高考的運氣才好。要求教師以良好的教風去影響學風，要求學生用良好的學風去“感染”教風，使教風學風相得益彰。為了彰顯校區文化，我們校區的勵志標語是：立大志向、注正能量、煉硬作風、鑄新輝煌！為了凝聚攻關的力量，我們要強調團隊意識，校區將以教師節和百年校慶慶典活動為契機，廣泛、深入、持久地開展以“尊師愛生”為主題的系列活動。通過這些活動，增加師生之間的理解，消除一些誤解，化解一些矛盾，融洽彼此關系，以期達到擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，為實現共同的目標而不懈努力。

　　3.著力抓好班主任隊伍建設，落實班主任責任制。實踐證明，班主任工作是學校教育教學的重頭戲。校區將加強對班主任工作常規的檢查、督促，加強班主任工作的指導、交流，把班主任隊伍打造成為業務精、師德高、作風硬的團隊，為班主任實現自我價值提供公平競爭的平臺。

　　4.增強時間的緊迫感，管理到位不缺位。主要做法：一是各班統一要求實行“高考倒計時”，強化守時守紀觀念。認真抓好早讀、午聽、晚修紀律，把“雙休日”變為“雙修日”，把周六周日變成在老師指導下的學生自主管理，自主學習，提高復習效率的最佳時間。高效的備考必須有強有力的紀律和制度保證，要充分認識到管理就是效率，管理中的考勤（包括學生和教師的考勤）是提高管控力最為有效的措施之一。作為班主任務必全天候動態地掌握學情，行政務必常態化地檢查，以確保學生安全和復習緊張有序地進行。

　　5.加強家校聯系，最大限度地爭取家長對學校教育教學工作，尤其是在管理上的積極配合，在學生上網、手機使用、心理疏導、鍛煉身體、激發斗志等方面的積極配合，家�；�，家校合作，形成齊抓共管的態勢，以達到良好的教育效果。

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　　1.高度重視教研組的建設和作用。要求每個教研組要在集思廣益基礎上制定科學的復習計劃。計劃是行動綱領，有好計劃且把計劃落到實處，是取得成功的根本保證。校區將加強計劃執行過程中的監督、調整、保障等方面的管理，避免隨意性和盲目性。

　　2.堅持常規打基礎、教研促提高的做法。在復習中，要重視教材，以本為本。教材是任何一本教輔書代替不了的，它是學科學習的藍本，是高考命題的落腳點，是高考命題的根基。復習要貼近高考，突破重點難點，有所為，有所不為。復習切忌重資料輕教材的不明智的做法。在學習中要求各科要堅持基礎性、規范性、系統性、全面性、層次性的原則，重在夯實基礎和加強能力滲透。要求統一教學計劃、統一教學進度、統一考試、統一教學資料（教輔資料必須是按有關規定推薦目錄中有的資料）和練習的“四統一”，避免本位主義，各自為戰，教學無序的狀況發生。教研組和科任老師應加強對教材教法、教綱考綱、學情學法的研究，加強對復習課、專題復習課的研究，堅持集體備課，合作交流，優質資源共享的做法，做到復習課能充分溫故知新，調動學生復習的積極性，避免簡單重復，避免“炒冷飯”現象。加強對教學常規的指導、檢查、督促、落實。突出教學過程管理的重點是“備、教、批、輔、考”五個教學環節過程的管理。

　　3.向40分鐘課堂要質量。課堂教學是提高教學質量的'中心環節。要求上課堅持根據學生實際實施分層教學，講解問題找準切入點，把中檔題作為上課的基點，兩頭伸延，培養能力。對尖子生提高難度，擴充知識容量；對臨界生，把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，重點難點反復講練，挖掘潛力，指導推進。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

　　4.認真抓好周六考試和月考的命題、考試、評卷、分析等工作。要求試題必須由教研組長把關，盡可能做到零差錯。要求各教研組高度重視高考考試說明的考點、要求、變化，要細致研究近五年高考試題、樣題，權威模擬題，通過對高考試題研究，進行科學總結，尋找規律。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。尋找規律后要進行深入的對策研究，并將成果運用于實踐。避免應付式的“為考試而考試”，提高考試的科學性。加強課后、考后的教學反思，總結正反經驗，不斷改進教學方法，不斷提高教學質量。

　　5.堅持總分優先原則和綜合科的研究。對學生要重視培優補差，注意學科之間、班科任之間的工作協調，避免爭搶時間、無序競爭的亂象。校區行政要深入實際，及時了解各學科的教學節奏，遇到問題及時協調，強調大局意識，整體觀念，科學地調控學科間的平衡和協調。綜合科中的任何一科的薄弱都會導致學生在高考中的失利，務必高度重視綜合科的教法、學法、考法研究。

　　綜合科的研究主要從兩個方面入手。一方面是如何復習和如何處理知識的廣度、難度的問題。既不遺漏知識點，又要突出重點。二是如何練、如何考的問題。要求做到“練是考、考也是練”，把“練時當考時、考時即練時”。在考法上，分卷考和合卷考如何相結合？學生的解題順序因人而異，有無規律可循？在考法指導上要堅持什么原則？要注意哪些問題？出現什么問題要如何應對……種種問題，要在研究中找趨勢、找規律、找對策，多做有用功，少做無用功。

　　6.加強交流，重視聯考，增強信心，尋找差距�！八街�，可以攻玉”，要求各教研組主動與20xx屆的各教研組聯系，學習借鑒他們教學教研高考備考的成功經驗，取別人之長補己之短。高度重視與省內各校的聯考，通過橫向比較，重點是找差距，找對策，利用優質資源，增強自己的綜合競爭力。

　　7.繼續抓好學科競試，培養學科尖子�；瘜W、生物的市、省級的競賽已取得較理想的成績，但要戒驕戒躁，繼續抓好數學、物理的競賽工作，力爭取得優異成績，為高分尖子脫穎而出奠定基礎。競賽是課外延伸的好平臺，其命題特別強調對綜合靈活運用的能力的考查，強調對學生的觀察力和創造性思維的考查，而且涉及的知識面比常規教學要深廣。所以培養尖子生要立足課內，把握要點、重點和難點，形成自己的知識結構體系，通過課外輔導，加以提升能力和成績。

　　8.提高班的工作要高標準、嚴要求。首先提高班的定位要準確，奮斗目標要明確，措施要到位。要特別注意基礎、規范、細節，要特別關注學生的心態和狀態。學生要有啃硬骨頭的精神，追求卓越。老師對學生要善于“雞蛋里挑骨頭”，考試多找扣分點，答案力求嚴謹、規范，無懈可擊，更為重要的是幫助學生養成良好的學習習慣。

　　展望20xx屆高考，我們感到困難中蘊含希望，挑戰中閃現機遇。為此，我們將進一步明確目標，強化憂患意識，凝聚向心力，發揮年級組統一協調功能，深入研究教情學情，嚴格過程管理，加強質量監控，扎扎實實攻堅克難，為實現既定的目標而努力奮斗！