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高中教師教學工作計劃

時間：2024-12-24 07:01:20 工作計劃我要投稿

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高中教師教學工作計劃15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的高中教師教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中教師教學工作計劃15篇

高中教師教學工作計劃1

　　本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作。雖然在這幾年的教學中積累了一些經驗，但“路漫漫其修遠兮”，要使自己的教育、教學能力和業務水平與時俱進、不斷提高，就特別需要有經驗的教師能夠傳授新的教學理念，科學的教學方法，給我以幫助和指導。

　　陰智強老師是我校一位優秀教師，較高的教學素質和水平，希望與他的合作中互相促進，共同發展。

　　為加快師資隊伍建設，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的教師“傳幫帶”作用，為了使我能在教學能力、水平和質量上有一個較大的提高，教學方法和技巧上更豐富，在教研和組織教學上能有一個快速的成長，經過學校的幫助、教研組的肯定，陰智強老師的同意，我與陰智強老師進行拜師結隊，簽訂“一幫一”的合同，互相學習雙方在教育教學方面優秀的經驗和育人方法。

　　我打算從以下幾個方面進行：

　　一、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教，以期得到了及時幫助解決。

　　二、在幫教活動中，我對陰智強老師進行上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導。

　　三、每學期認真聽取陰老師的課5節以上，做好聽課記錄，并在每次聽課以后虛心請教，交流意見，吸取值得借鑒的教學經驗和方法，認真寫好課后評語，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。

　　四、虛心請教李少玲老師指導自己公開課的教學，共同討論教案方案的設計，教法的擬定，學生情況活動的'安排，課件的制作等工作。積極閱讀學習指導老師平時積累的理論知識和教學心得。

　　五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討、交流教學的心得體會，學習新的教學理念，科學的教學方法等與教學有關的內容。真正落實做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現的問題，比如學生的調動，板書的設計，講課的速度，以及難易程度的掌握多向李少玲老師指教。

　　六、在出試卷的題型內容的主要方向以及學生的接受程度上如何長遠的把握，使學生更有條理的循序漸進的掌握知識等方面多向李少玲老師請教。

　　七、學年結束時，總結自己的心得體會，對教學中的成功經驗做一個全面的總結，對教學中的不足進行深刻的反思。

　　八、今年我們都帶高一，有更多的問題要我們一起探討解決，“一幫一”給我帶來更多的交流與學習的機會，使我更快適應新時期高一語文的教學工作。

　　希望我在陰老師的合作下，經過一年的“一幫一”活動，見賢思齊，從善如流，教育教學水平能有較大的進步，教育教學方法更為科學，不斷學習教師的經驗，使自己更快成長，為泉州九中教育的進步，作出自己最大的貢獻！

高中教師教學工作計劃2

　　為了更有效地提升學科教學水平,搞好高三歷史復習,提高歷史課的教學質量,特制定本計劃.

　　一、指導思想

　　以課程標準,考試說明為指導,以課本為依據,充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,探索高三教學模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養學生分析問題,解決問題和應試能力,從而提高歷史課的教學質量.

　　二、工作目標

　　1、以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復習的要求,讓學生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現象,歷史事件,基本的歷史發展脈絡.

　　2、改變教學觀念,大膽地進行課堂改革,發揮學生的主觀能動性,培養和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維能力.學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

　　3、采用多種多樣的方式方法,讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結歷史發展的規律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據及其正確性,培養學生正確的歷史觀.

　　4、加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習題.

　　5、進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結","單元過關"和"月清".

　　6、學生的學科成績在優秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.

　　三、高三歷史課堂教學中存在的問題

　　1、缺乏對高三教學,復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復習進度,對每一階段的教學和復習目標,復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導致教學的盲目性,質量提高的盲目性.

　　2、教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當然的去教學.

　　3、教學手段單一,課堂效率低下,對于新的教學方法,模式及新理念缺乏學習和實踐,課堂中仍習慣于教師一講到底,教師累,學生睡,效果差,成績低.

　　4、課堂教學中缺乏針對性,高三教學沒有高三的特點.高三復習課,絕大多數教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學生所學的知識是零散的,無序的.

　　5、缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養.近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學生的能力培養,注重學生的學科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎,以大綱,考綱為指導,以課本為本,注重基礎知識的遷移與應用,以培養學生思維能力為主線來統領知識.

　　6、缺乏對學生學習方法的指導,還習慣于只講知識,不講方法,學生不會主動學習,結果教師教得辛苦,學生學得辛苦而沒有太大的成效.

　　7、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,很多學校給學生發了很多資料,讓學生自己去做,結果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.

　　8、缺乏將課本知識與現實熱點,重點問題的聯系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.

　　四、采取措施

　　1、從整體上考慮和制定教學復習計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內容安排等內容.

　　2、在每輪復習中應注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復習法.

　　第一輪復習主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內在的主體結構網絡,在記憶的基礎上對知識進行理解.

　　第二輪復習主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學生從宏觀上把握歷史發展的規律.不能把每節相關知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發展規律,教會學生學會把握規律,得出啟示,提升學生縱橫比較問題的難力.

　　第三輪:依據考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學生自己進行,并適當地進行綜合練習.

　　3、要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應該說,考試說明是依據大綱制定的,大綱是作為整個高中教學的.依據,而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應該以教材為依托,全面復習,對考試說明沒有列出的內容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層

　　次的能力.前者與教材關系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內容,后者基本上是教材內容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.

　　4、提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應重點講清重要的歷史概念,歷史現象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡的基本方法,幫助學生加工整理知識,發揮學生主觀能動性,總結出基本的歷史規律,得出結論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習題練習上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

　　5、適當練習.在每一輪復習中都要有適當練習,但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰,在講題中一定要針對學生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.

　　6、要處理好學科之問的關系.不能在復習時一味單干,應適當穿插些兩門學科知識,適當串串門,使學生在平時學習中就養成基本的文綜思維習慣,同時也有利于本學科的學習.

　　五、時間安排

　　1、第一輪單元復習(20xx年2月-20xx年3月中旬)

　　20xx年2月-3月中旬選修一、選修三

　　2、二輪專題復習(20xx年3月下旬-4月底)

　　3、三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20xx年5月-6月初)

高中教師教學工作計劃3

　　高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益。為此，本備課組制定以下計劃。

　　一、教育教學指導思想

　　貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

　　二、教學設想

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　1、閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺顯文言文的能力。

　　2、在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。

　　小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。

　　3、口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的'心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　4、日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

　　三、教學策略

　　1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

　　（1）要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

　　（2）要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

　　（3）重視備課組建設，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

　　2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本。

　　（1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

　　（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

　　（3）注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

　　（4）持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

　　3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

　　設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注意開發現實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

　　（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

　　（2）重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養感受能力？在寫作中如何恰當的應用想象和聯想？怎樣才能寫出個性、形成創新？這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

　　（3）序列優化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的及時性，為學生提供范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

　　（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應答，得體應和。

　　（5）課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

　　4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

高中教師教學工作計劃4

　　一、高中英語課程的設計特點

　　課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

　　三、教學重點

　　1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學內容及方法

　　1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間

　　距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

　　2、繼續抓好學生英語學習習慣的養成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

　　5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養學生的自主學習能力。這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

　　7、爭取把培優扶中補差工作落實在平時的每一節課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發進取。

　　9、繼續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的'目標，并根據實際情況，及時更改目標;給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

　　10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　六、論文撰寫

　　培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究

　　計劃：通過理論學習，實踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培養學生自主學習能力，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

高中教師教學工作計劃5

　　為了積極響應學校及年級組的號召，深入開展生命教育活動，將生命教育滲透到教學工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教學水平和專業素質。

　　新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔任的是高二18、20班的化學教育教學工作。在宜中新課改的“以人為本”的辦學理念下，要培養出具有德才兼備的優秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培養、提優補差四個方面出發提升自己的業務水平和學生的基本素質。

　　一、深入研究高考

　　為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算采取以下幾個措施：

　　①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯系，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口；

　　②向有經驗的教師及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯系要謙虛多問；

　　③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。

　　二、緊抓課堂實效深入研究教材。

　　1、梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。

　　2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。

　　3、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用，對于簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

　　4、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的'要進行批評。

　　三、培養良好習慣

　　1、良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規范性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規范。

　　2、計劃習慣的培養。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。

　　3、要引導學生學會合理利用時間。現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

　　四、提優補差

　　1、我所帶的兩個普通班的情況基本與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。

　　2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

　　3、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。

　　以上就是我對本學期的基本規劃，不到之處請批評指正。

高中教師教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過必修5及選修模塊（中國文化經典研讀）的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

　　二、教學內容

　　小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點

　　三、情況分析

　　1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的`遷移、擴展與探究；

　　寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

　　2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。

　　語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。高二都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

　　四、具體措施

　　1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

　　2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

　　3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

　　4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。

　　大量閱讀報紙、雜志、名著、網絡上各類有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。

　　除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

　　5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。

　　6、寫作教學：

　　作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。

　　⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。

　　⑵結合x高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。

　　⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

高中教師教學工作計劃7

　　一、

　　1、學生經過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養、提高綜合性的藝術素質。

　　2、這學期的任務是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。

　　二、教學資料

　　在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預熱，如：高抬腿、蹦跳等等

　　1、基本功訓練;

　　一級的學生能夠讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協調本事，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了，在橫、豎叉都能夠的下，腰部訓練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識。

　　五級的學生要比四級的'學生思維方面更理解的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規范性，安全性。

　　2考級資料

　　一級資料

　　(北舞)1走步、2音樂反應、4手臂動作、5彎腰、轉腰、6前壓腿、8腳位、

　　(舞鞋)

　　四級資料

　　(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

　　(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園

　　五級資料

　　(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

　　(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

　　考級完成步驟

　　一級

　　每節課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)

　　四級

　　每節課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習)

　　五級

　　每節課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節課的學習)

高中教師教學工作計劃8

　　作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針。為了培養學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術，強化科研意識，搞好研究工作；為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生提供優質服務；根據學校、教導處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

　　2、強化德育教研，突出德育實效，使德育研究邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。

　　3、保質保量完成學校、教導處、年級下達的各項任務。

　　三、措施與要求

　　1、繼續將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，牢固樹立我校“堅持教育為每位學生終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素質教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資，為學生提供優質服務。

　　2、本學期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理教育為切入口，加強學生良好的心理素質的訓練，平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質教育，教育學生學會調控自己的情緒，具備良好的心理狀態，能適應外界情況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

　　3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時警醒學生，懂法守法，認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去，并建好受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化經驗，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。

　　4、繼續重視上好班會課，做好課件，以體現德育教育的主陣地的育人功能。

　　5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

　　6、加強班主任電訪制。注重與家長的溝通，適時、適可電訪家長，取得家長的關心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。

　　7、做好學生考前心理輔導；耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。

　　8、應學校“強化年級管理”之要求，以認真負責的態度參與高三年級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。

　　9、搞好年級班主任的日常管理，完成學校、年級組安排的臨時性工作。

　　總之，班主任要始終以關愛的態度培養學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育工作，向學校交一份滿意的答卷。

　　四、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

　　1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

　　3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

　　4、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　5、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

　　6、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

　　7、關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

　　五、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

　　六、班務工作的重點

　　1、在高三的全過程中貫穿信心教育。

　　高三（17）班是一個女生居優勢的班級，這些女生勤奮好學，積極向上，但是女生對數學的學習，也都有一定的難度。主要表現為學得很苦，進步不大，在學習和考試中，明顯地表現出信心不足。對積極上進的男生來說，信心不足問題也很突出。信心教育主要從三個方面進行。

　　（1）情感投入激發學生自信心。

　　（2）課堂教學上培養學生的自信心。文化熏陶樹立學生信心。激情宣誓張揚自信。

　　（3）發揮班主任在信心教育中的核心作用。

　　（4）成功教育鼓足信心。

　　（5）賞識教育深化信心。

　　（6）寬容學生，實現自我教育。

　　2、對學生全面實行個性化教育。

　　每一個學生都是不同的'，每一個學生都有自己的愿望，有自己的學習方法，有自己的學習習慣，還有思維特點等。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰個學生的學習成績最大化提高。所以對于那些能夠學得更好的學生，要實行個性化教育。每個老師要深入地分析學生做的試卷，并找學生談話，對試卷中出現的問題，一定要搞清楚學生考試當時的狀態，再有針對性地進行指導。

　　3、嚴格紀律管理。

　　學生起床和睡覺的時間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和鍛煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓學生本人科學地有規律地生活和學習，同時，也為其它學生創造一個更好的學習和生活的環境。

　　七、班務工作的安排

　　9月份：

　　1、組織學生九月調考的復習和考后分析。

　　2、確定本班的層面生，并制定單獨的培養計劃。

　　3、招開班科聯系會。

　　10月份：

　　1、學生信心教育計劃實施。

　　2、嚴格紀律管理。

　　11月份：

　　1、組織進行月考的復習和考后分析。

　　2、招開班科聯系會。

　　12月份：

　　1、學生的個性化教育。

　　2、抓常規管理。

　　1月份：

　　1、組織學生期末考試的復習和考后分析。

　　2、寫學生的評語。

　　3、找每個學生談話，對他們的學習和生活做個小結。

　　高三（17）班有很好的條件，也存在著很現實的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了學生高考的成功，盡我們的一切努力。

高中教師教學工作計劃9

　　1、教育教學理論培訓。

　　教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；寫即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的'教學實踐，撰寫教育教學論文；評即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

　　2、抓好教學常規管理

　　新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。

　　充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

　　根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

　　3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

　　4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

　　5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

高中教師教學工作計劃10

　　新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力（觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力）的培養，并且具有創新意識，展現自我個性。

　　根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。

　　針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學改革兩者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

　　充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。做好省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學工作室”（原化學教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。

　　具體工作分述如下：

　　一、新課程試驗

　　1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

　　2、繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

　　實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

　　3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

　　4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區進行新課程調研。

　　二、常規工作

　　1、高一年級

　　（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

　　（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

　　2、高二年級

　　（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

　　（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

　　3、高三年級

　　（1）開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）3月份，進行“高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

　　（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

　　（4）5月份，對“二模”進行專題研究。

　　在教學過程中，充分利用導學案，使學生的.潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作，盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發現學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高中教師教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

　　二、工作目標：

　　1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

　　2、抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。

　　三、工作重點及主要措施

　　1、規范實施《學生體質健康標準》

　　嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。

　　2、積極開展教科研活動

　　根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教研組的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的`總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。上好每周一節籃球課，，普及籃球活動。組內教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

　　3、抓好學校運動隊的訓練

　　我校是籃球傳統項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好籃球隊的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。

　　4、做好器材管理

　　有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

高中教師教學工作計劃12

　　一、學生情況分析

　　剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高一年學生的基礎相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業總是很認真負責的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正。但每個班總存在幾個比較調皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話……我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!

　　二、教材與教輔分析

　　本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學內容是研究運動、力以及力與運動間的關系，共五大章(運動的描述、勻變速直線運動的`研究、相互作用、力與平衡、力與運動)。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點:注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性

　　1、強調從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;

　　2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力;

　　3、強調基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。

　　必修1是整個高中物理的基礎，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關鍵，因此務必要引起學生重視。

　　三、本學期應達到的教學目標

　　本學期的主要任務是帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。

　　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。

　　2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。

　　3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。

　　4、在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發他們的學習熱情。

　　五、教學研究的計劃

　　1、加強校本課程的研究，開發本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。

　　2、每上完一節課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。

　　3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。

　　4、堅持每周聽一節同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。

　　5、在本學期開好一節公開課，通過在評課中得到有經驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。

　　在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。

　　六、繼續教育的計劃

　　充分利用網絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現代教育理念和現代教育技術在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業素質和教學水平。

高中教師教學工作計劃13

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

　　二、學生基本情況

　　本學期教學班6個， 6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的發展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，計劃外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

　　三、教學目的和要求

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　四、教材內容、教學重點和教學難點。

　　本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨，研究以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

　　五、教學措施

　　中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的.研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

　　高中地理教師下學期教學工作計劃五

　　在新課程改革的大背景，繼續貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規管理，加強對高考模式、新課程與校本開發的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、

　　認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業雜志理論文章，提高教學水平;認真總結交流教學經驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

　　按照地理教師教學工作規范要求，認真做好教學常規工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　教法研究、學法指導的目標和措施

　　1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

　　2、各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　教學常規的實施和管理措施

　　⑴備課、上課要求及檢查措施

　　以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3.上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

　　⑵作業量、測驗次數及批改。

　　根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛;注意全批全改，及時反饋。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業負擔。

　　在學校和年級組的統一安排下，組織好月考和統考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

　　⑶課外輔導和考試

　　針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養。

　　備課組工作的打算和要求

　　高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際情況，以提高教育教學質量為目標，培養學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。

高中教師教學工作計劃14

　　1、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

　　創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的`老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　5、批改作業

　　精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

高中教師教學工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以新課程為導向，進一步轉變教與學的觀念，轉變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點，進一步加強教研工作的指導性、針對性和實效性，不斷深化生物課程改革。按照區教研室的工作思路，認真搞好教學研究、教學指導、教學服務。以教研工作的創新，促進教學工作的創新，進一步提升我市生物教育的質量與水平。

　　二、工作思路：

　　1、加強教學“六認真”

　　提高課堂教學效率是教學的核心工作。科學教學是提高課堂教學效率的中心環節。而教學“六認真”則是科學教學的前提保證。

　　①認真理解課標、熟悉教材：教師能對課程標準、教材作一個深入、自主的研究，結合各種培訓、交流，增進對生物課程的理解，促進自身的專業化發展。

　　②認真構建預設、強調生成：教師要對課堂教學作一個精心的教學設計。盡管課標強調知識的生成，但課前沒有好的課堂設計，很難產生精彩的、有意義的生成，尤其是實驗教學。“教學可有詩意，但不能太隨意”。

　　③認真組織教學、突出有效：教師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學時間。教學中明確課堂教學的目標與重難點，要有科學的教學容量和適度的教學節奏。正確認識接受式和探究式學習的作用。要關注學生的學習狀態和思想狀況，實現教師主導作用與學生主體作用的最佳結合。

　　④認真選編試題、重視反饋：教師要加強評價意識，合理運用評價的.導向作用。學會選、改、編寫試題，收集學生容易錯誤的問題，及時批改，及時反饋糾正。做到“有發必改、有改必評、有評必糾”。

　　⑤認真反省得失、注重提升：教師要善于對自己的教學行為、得失多思考，多總結，豐富自身的教學經驗，提升自身的內涵素養，形成自身的教學特色。

　　⑥認真研究考綱、關注課改：考綱是高考命題的唯一依據，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標。20xx年我國就提出了《基礎教育課程改革綱要》，課程改革的具體目標：改變課程過于注重知識傳授，強調積極主動的學習;改變課程內容“難、繁、偏、舊”，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。課改的精神是導航儀。

　　2、加強教師隊伍建設

　　①鼓勵培養青年教師，提倡師徒結對。通過崗位培訓、各種競賽等方式，搭建多種平臺，培養青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。

　　②以課型研究和教材教法研究為紐帶，開展專題教研活動。實行校教研組、備課組集體備課;充分發揮生物中心組成員的作用，實現跨校之間相互探討、切磋、對話。

　　3、加強教師間交流溝通

　　認真研究如何順應新的形勢，充分利用教學資源，尤其是網絡資源為教育教學服務。

　　4、加強自身建設，提高研究能力

　　加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到提升。

　　三、活動安排：

　　周次、具體日期、活動內容：

　　第一學期

　　開學前

　　8月18日