初三英語教師工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的初三英語教師工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
初三英語教師工作計劃1
為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內容。
2、能抓住簡單語段中的觀點。
說：
1、能使用恰當的'語調和節奏表達課文大意。
2、能經過準備就一般話題作短暫表達。
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度。
2、能識別不同文體的特征。
3、能通過分析句子結構理解難句和長句。
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子。
2、能默寫課文。
3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順。
語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調自然、得體。
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等。
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等。
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
初三英語教師工作計劃2
一、指導思想
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野
二、學生情況分析
今年的學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的'訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標
1、針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標語言技能
聽：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;
說：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能識別不同文體的特征;3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子;能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;
2、語言知識
語音：逐步做到語音、語調自然、得體;根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時安排
本學期共17周的教學時間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
初三英語教師工作計劃3
本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;
(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3—4月)
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。、因此在復習的過程中要進行適量的`聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。
初三英語教師工作計劃4
為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：
一、本學期的指導思想
九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。
二、學生情況分析
從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、具體目標和措施
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。
閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至于出現嚴重的'偏科現象。
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。
讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。
初三英語教師工作計劃5
初三英語教學工作計劃本學期本人擔任九年級一班和二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
一、教學目標
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。
二、教材分析
1.新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。
三、學生情況分析
一班共有學生54人，二班共有學生69人，從上學期期末考試來看，情況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎還不夠牢固。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。
四、教學措施和要求
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。
A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目標，重要的`是要調動學生群體的積極性。
(1)采用任務型教學，激發學習興趣。根據中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態，并在此基礎上聯想、綜合，進行創造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做如下：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。
面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。
九年級面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成“題海”戰場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。
五、教學進度（略）
初三英語教師工作計劃6
為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作計劃：
一、指導思想
端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學規律，遵循教學原則，積極推進素質教育.認真學習學科教學大綱和研究中考英語試卷。明確教學任務和復習方向，把握初中各冊重點，制訂全學期授課計劃。分析考題方向和學生的實際，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學目標，精心設計教學程序，選定最佳教學方法。總結上一屆初三的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力，閱讀能力和書面表達的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為六月份的中考奠定基礎。
二、工作目標
幫助學生學好這一學期的英語，做好以前所有學期的音遇復習。
三、具體措施
1、以德育工作為重點，加強學生的思想教育，幫助學生樹立遠大的理想和正確的人生觀，從而端正學習態度，明確學習目的，有計劃地對優生和后進生進行輔導工作，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。堅持因材施教的教育原則，積極探索分層次教育模式，努力開發每個學生的特點和潛能；
2、不斷探索學習，努力提高自己的素質和教學水平。轉變教育觀念，樹立為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍
3、研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態，同時，精心選擇試題，強化訓練。
4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
5、學生英語表達基礎很差，優秀率較低、及格人數有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發學生的學習興趣 ，切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為，耐心輔導基礎差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉 隊。
6、及時小測驗，查漏補缺。
7、注意發現學生的閃光點，引導學生樹立自信心
四、教學方法及教改計劃
1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發音。
2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養學生的口語交際能力，教師要注意設置合適的語言情景，使學生感到在真實的.環境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。
3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀能力的培養，培養學生的自學能力，查字典的能力，回答問題的能力。
五、課時安排
本期共十六周，初三英語科共有86節課時，計劃進行3次月考，共用課時9節單元，實用課時為77節。我校初三英語復習分三輪進行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應用等入手，加強聽、說、讀、寫的復習，講練結合。以語言基礎復習為線索，鞏固學生的基礎知識。第二輪，講評新書“基礎知識與綜合”以課本復習為線索，以讓學生熟識課本單元體系和提高聽說讀寫能力為目標；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學生建構應試元認知體系和提高綜合語言運用能力為目標。以上三輪復習均以知識和能力為目標，讓不同層次的學生都得到了練兵的機會，又避免了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。
初三英語教師工作計劃7
具體安排：
1、本學期新課的教學內容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復習。
2、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態:一般現在時，一般過去時，現在完成時,一般將來時，現在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識，如被動語態,構詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。
3、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。
4、認真研究新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是考試的內容，哪些內容是已經不考的，哪些內容已經學的。在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
5、為了減輕初三學生聽力訓練的`壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
7、堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
8、閱讀理解能力的培養是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
初三英語教師工作計劃8
一、思想政治方面
始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，做到以法執教，愛崗敬業，為人師表，關心學生的學習和生活。
二、考勤方面
新學期里，我將積極接受學校分配的各項工作，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，堅持做到不遲到，不早退，不無故曠課，不耽誤學生一分鐘，堅持提前進教室。
三、教研方面
本學期，我將積極參加教研工作，不斷對教法進行探索和研究，積極主動地參加各級的培訓和學習，切實轉變觀念。認真學習《課程標準》，加深對教材的理解，積極參與集體備課、聽評課活動，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法。深入反思自己的教學，以先進的課改精神指導自己的教學行為，努力提高自身的教學水平。
四、教學方面
本學期接手初三年級的英語課，面對這屆學生英語基礎差，上課確實很困難的情況下，如何搞好今年的`教學也確實需要反思。
1、通過暑假期間的上課，發現他們的學習習慣較差，不會學習。所以在一開始，首先規范他們的英語學習習慣，教會他們如何條理地做好筆記，認真書寫。
2、力爭更好地備課。本學期，結合學生的實際，我將合理運用增刪改調的原則，進行二次備課，力爭使教學更易學生掌握。
3、積極耐心地上課。準確把握教材，在平時的教學中注意分層教學，以積極飽滿的精神狀態去上課，盡力去調動學生的學習情趣。
本冊書的安排如下：
基本每周一個單元，每個單元Section A and Section B講完后，抽取目標和作業本上一部分有代表性的題目進行訓練，考試前做單元檢測題。期中考試前講完前六個單元，到期末考試前盡量結束九年級的課程。在講解新課中，通過各種方法重在抓住學生的落實。
具體時間安排：
第1周：Unit 2第2周：Unit 3
第3周：Unit 4第4周：Unit 5
第5周：Unit 6第6周：目標，作業本Unit1———2
第7周：目標，作業本Unit3———4第8周：目標，作業本Unit5———6
第9周：期中模擬題第10周：考前重點講解
第11周：Unit 7第12周：Unit 8
第13周：Unit 9第14周：Unit10
第15周：Unit 11第16周：Unit1 2
第17周：Unit1 3第18周：Unit 14
第19周：Unit 15第20周：考前復習第21周：重點講解
4、作業及時批改。這個學期將根據學生的情況，布置不同層次的作業并認真批改，及時反饋作業中的錯誤，進行面講或共同強調。
5、堅持做好課后輔導。對學生的輔導要時時處處，充分利用課余時間，努力提高及格和優秀人數。
總之，有目的，有計劃，工作才會有進展。本學期我將更加努力地投入到教學工作中，最大限度地提高學生的英語成績。
初三英語教師工作計劃9
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。
一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩中有升。
二、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發展，整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
三、具體工作措施
加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究xx和20xx年的考試說明，精選xx和xx年的中考題。繼續大練基本功，提高自己的教學能力。實行課堂教學改革，創建新型教學模式。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。
四、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習，把好“基礎關”；任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
五、具體復習內容
第一輪：
時間安排：3月1日——5月1日
主要內容：初中教材課文中出現的.單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內容。
階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充；這一階段的復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。
具體時間安排：
七年上下冊16課時
八年上冊26課時
八年下冊26課時
九年上冊30課時
第二輪：
時間安排：5月3日———5月20日
名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標：
熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
具體思路：
這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固。
初三英語教師工作計劃10
本學年是初中最后一個學年，學生即將面臨著中考，因此本學期任務比較艱巨。在教學中要對教材知識進行整合細化，進行中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要進行強化訓練，通過訓練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，改變尖子生少，中間斷層，底子大的現狀。
一、教材分析
本冊教材共有x單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態、過去完成時等。
二、時間安排
本學期除去節假日大約有xx周時間，每周有x節課，現在按每單元x課時來算，本學期足以結束課程。
三、教學措施
1.轉變思想，細化教材，注重能力的培養。
狠抓特優生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分；常抓學優生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務，能回答稍難的問題；也抓學困生，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的`重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2.激發學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學習效果也比較好，本學期繼續保持。
在教學中，盡量用實物和PPT等直觀教具進行教學，開啟學生自動學習的心扉。以聽說訓練為主導，課文教學為依托，緊扣教材內容，盡可能置于語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學習英語中體味到輕松和快樂。
初三英語教師工作計劃11
一、加強理論學習，轉變教育觀念
在繁忙的教育教學工作之余，妥當安排時間認真學習教育教學理論，開展初中英語教學模式研究，努力在本科組里營造和諧的教育教學研究氛圍，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。積極參加教師繼續教育，不斷更新知識，跟上時代的步伐，適應新世紀的要求。
二、狠抓教研組建設和教學常規，提高教學質量
教研組要一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，做好常規教學管理。落實新老教師結對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。
認真落實本年度“海口市初中英語課堂教學優質教學”叁賽工作。開展課堂教學研究，定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課，研究課，示范課。并認真組織相應的公開課，研究課前的.備課、說課和公開課后的評課和歸納總結工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。
三、積極備戰，確保能力競賽、中考、會考、穩中有進
在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，同時加強初三畢業班的工作研究，加強對三考的研究，加強與外界的交流，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成績穩中有進。
本學期初一、初二、初三年級將參加全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成績。
四、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣
本學期我們將利用下午第四節課組織學生展開講故事比賽、表演比賽、唱歌比賽、書法比賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。
初三英語教師工作計劃12
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平臺通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新認識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修計劃；
一、指導思想：
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優化教學方式，提高自身的專業發展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發現、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質量而努力。
二、研修目標
1。。確立學科為本教學研究的基本理念，主動參修。
2。以人為本，以關注人的全面發展為目標。
3。加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高教室教學效率。
4。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5。結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修形式
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。
2、利用備課組開展集體備課，設計出富有個性的教案。
3、利用網絡進行學習與交流。
四、研修計劃：
1、提高自身素質，加強理論學習。
（1）以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
（2）認真研讀新課標，并領悟其精神實質。從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決教學中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中的能力和水平。
（3）學習同行高尚的師德修養，豐富的教學經驗，取長補短的。
（4）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
（5）以“分層教學”為具體研修內容，主動與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足教室，善于思考。在教學中反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的`教學方式，思考教育教學的實際問題。
五、研修措施：
1、立足教室，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
2、學習提高：主動參與學校、教研組組織的教研活動，虛心向有經驗的教師學習，并經常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。通過各類媒體，特別是網絡資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質和能力。
3、教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。努力提高教室教學效率。教室上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學生都能有程度的發展。
4、主動參加學習，做好筆記。
5、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。
6、堅持寫教后反思及隨筆。
初三英語教師工作計劃13
一、教學目標
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
二、學情分析
我任教九年級二、七班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。
教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
教材內容：
九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態，定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點。
四、教學措施與教學方法
利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的'寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;
(一)、繼續培養學習習慣。
外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環環相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結其中的得與失。在課堂教學中，，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。
(二)、培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高。
培養聽說能力：
⑴抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。
⑵課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。特別關注發生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。
進行閱讀能力的訓練：
單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。
開展寫作的訓練：
七年級就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。
初三英語教師工作計劃14
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，嚴格執行學校的各種規章制度，在集體備課的基礎上，提高自己的教學水平，努力把學生的英語基本功打扎實，并且提高同學們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績奠定基礎。
二、情況分析
1、學生情況分析
本人所帶的兩個班學生尖子生很少，基礎差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學的積極性和成績是本學期的重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發現學生學習中存在的問題，并及時向學生反饋，進行查漏補缺，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。
三、教學措施
根據學生的'情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
(1)首先要做好同學們的思想工作，培養學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩定，要做好思想工作。
(2)要求學生個人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學習目標，，每次考試都要寫總結并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業都要親自檢查，杜絕不完成作業的情況。
(4)教學過程采取靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
四、教學進度安排
第一周—第三周：九年級Units13-15;
第四周—第五周：七年級上下冊;
第六周—第八周：八年級上下冊;
第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復習邊檢測然后進行具體、專項復習.
第十三—十四周：防真模擬訓練，還要精講多練。最后做好考前動員。
在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。
初三英語教師工作計劃15
一、指導思想
以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗！
二、主要工作
1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂；
認真上好每一節課。
2、教學目標：xx班英語及格率xx%，優秀率xx%；
3、加強思想政治工作計劃，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想；
積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。
5、繼續做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習。
6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優秀論文等。
7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。九年級可適當增加閱讀；
要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初三課外閱讀應達10萬單詞萬詞匯量。作業的檢查指定專人負責。
8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。
9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。
10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。
三、業務素質方面
為適應課改的需要，不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的'學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎。
四、思想政治方面
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
五、業務素質方面
為適應課改的需要，不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
六、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
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