英語工作計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的英語工作計劃，希望對大家有所幫助。
英語工作計劃1
一、指導思想
認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態(tài)教學。堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，調(diào)動一切積極因素，努力促進小學英語教師教學素養(yǎng)的全面提高，促進教師、學生的共贏發(fā)展；以“研究、指導、服務(wù)”為宗旨，促進小學英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。
二、目標任務(wù)
依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學習需要和目標，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、內(nèi)容與措施
1.《英語》低、高年級新教材的培訓研修活動是本學期的重點工作
以各校的校本研修為主體，借力本區(qū)域和大市級以上研修平臺，針對小英低、高年級段以及本區(qū)域?qū)W生英語學習現(xiàn)狀，繼續(xù)開展新教材“課”的問題的一系列研修活動，繼續(xù)深化新教材的學習和內(nèi)化工作，均衡全面提高課堂教學實效性，提升課堂教學目標的達成度。
2.借助優(yōu)質(zhì)課評比活動，促進小英教師教學理念和教學素養(yǎng)的整合提升
本學期擬通過五年外小英青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比和其它培訓研修活動的有序深入開展，努力提升新課程理念下小學英語教師科學的教師觀、學生觀和教學觀，突出語言知識、語言技能為學習重點的同時，滲透學生的素質(zhì)教育。通過優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極促進小英教師教學理念和教學素養(yǎng)的整合提升。以生為本，尊重學生的學習天性，突出學生綜合個性素養(yǎng)和學習能力的整合發(fā)展，指向、促進學生的健康成長。
3.繼續(xù)發(fā)揮小英學科工作組引領(lǐng)作用
以“小學英語學科工作組”為載體，以“課堂教學”為抓手，繼續(xù)圍繞“改善課堂教學方式，提高課堂教學質(zhì)量”工作主題開展小學英語工作組研修活動。通過校本、本市內(nèi)和大市內(nèi)以“課”為抓手的各類聽課、評課以及講座反思等主題研修活動，以點帶面，研究、指導教師開展小學英語新教材“課堂專題教學”等各類研修活動，積極均衡提升全市小學英語課堂教學質(zhì)量，注重“教育對人的素養(yǎng)培養(yǎng)和價值塑造”的.理念影響和教學實踐。
4.學生階梯閱讀和語用思維能力的提升
小學高年段的英語學習在積累了一定的字、詞、句的基礎(chǔ)上需有目的、有計劃地及時遷移到基于基礎(chǔ)字、詞、句整合的語篇學習訓練中，由課內(nèi)語篇到課外補充閱讀，循序漸進，進行階梯式閱讀訓練，積極引領(lǐng)學生能整體理解語篇，自主探究，訓練和提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。創(chuàng)設(shè)英語學習語境，積極培養(yǎng)和促進學生的語用思維能力，夯實后繼學習力。
5.其他工作
按計劃開展好小英民辦種子教師培訓班的各類研修活動，做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關(guān)工作。完成常態(tài)化的學科調(diào)研、集體調(diào)研、學科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，盡力為學校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
英語工作計劃2
一、指導思想
堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質(zhì)教育依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
二、學情分析
本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學生課堂紀律好但舉手發(fā)言不積極，成績相對較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重;四(3)班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的后進面較大;四(4)班是一個由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養(yǎng)成學習習慣也并非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的'是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經(jīng)意識到了小學英語的重要性，在家長的支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的臺階。
三、全期教學總目標
1.營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。
2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。
3.增加詞匯量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。
4.幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。
5.養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后學習打下基礎(chǔ)。
6.盡量讓學生達到以下目標：
(1)能聽懂、會說12組對話并能進行簡單的交流。
(2)能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。
(3)能聽說吟唱8首歌謠。
(4)能聽懂6個幽默小故事。
(5)能了解6項簡單的中西方文化知識。
英語工作計劃3
一、指導思想
雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。所以除了在思想上引導之外，還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課，那么制定科學合理的教學計劃是非常必要的。
二、教材分析
今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前“Goforit”教材有一個比較明顯的編排特點，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時每個版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力;八年級下才開始增加學生的閱讀，在這之前教材中一直都沒有對學生的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit”，主要變化有
1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀，使得閱讀循序漸進。
2、教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓學生在沒有學習thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。
3、內(nèi)容適當刪減，如七年級上原來是Stater三個單元，正式單元又有12個單元，共15個單元。但是在改版之后，正式單元只有九個了，其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個部分，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學生基本情況分析
雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語，但是因為小學不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學，所以造成了孩子們兩極分化，學習積極性低。到了初中之后，大多數(shù)同學基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的'同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學習英語的興趣，幫助他們找回自信心。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n、上課，增強課堂教學的趣味性，如我采用讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓學生重新對英語感興趣，盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。
2、批改和輔導。盡量面批面改，教會學生怎樣做初中的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯的作業(yè)，并根據(jù)學生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導和加強，幫助學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。
3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況，單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞，多則兩頁，少則一頁。教師親自批改，要求每個同學都必須過關(guān)。沒學完一單元內(nèi)容，都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同，為的就是讓每位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況，還能激發(fā)學生學習興趣。
4、思想教育。雖然只是任課教師，但是是教師就要關(guān)注、關(guān)愛學生，多與學生進行思想交流，幫助學生解決生活和學習中出現(xiàn)的困難。學生才能“親其師，信其道�！�
5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學習的機會，認真向其他教師學習，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W習，不論是理念，還是實際教學中的方法、過程，只要是對自己的教育教學有利，都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學，提高學生教育教學成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點點也好。
英語工作計劃4
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當，要充公的調(diào)動中等生和后進生的學習興趣，才能總體提高學生的素質(zhì)。所以本學期應(yīng)注意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層次教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、本期指導思想
在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應(yīng)用：
1、面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學生情況簡要
在上學期期末考試中，我任教八年級二個教學班中，初二12班平均分名列年級第二，優(yōu)生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體情況較好，有2名滿分，但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高，導致平均分沒有名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學滿分。
通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
三、教材基本情況
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的`一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。
2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
3、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記10個生詞，5個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
5、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
六、教學進度安排
Unit1第一周----第二周
Unit2第三周---第四周
Unit3第四周---第五周
Unit4第六周---第七周
Unit5第七周---第八周
ReviewandMid-Test3課時第九周
Unit6第十一周------第十二周
Unit7第十二周------第十三周
Unit8第十四周---第十五周
Unit9第十五周---第十六周
Unit10第十六周---第十七周
ReviewandFinal-Test11課時第十八周
期末復習第十九、二十周
英語工作計劃5
本學期我繼續(xù)擔任八年級的一、二班兩個班級的英語教學工作，為了學生能夠取得好的英語成績，特定本學期的教學計劃如下：
教學理念:
在本學期的英語教學中，我將繼續(xù)秉承：“面向全體學生、整體設(shè)計目標、注重評價、激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣”的理念開展課堂教學。讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
學情分析:
我所帶的兩個班學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，相當一部分學生沒有明確的學習目標學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的.攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。
努力方向:
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
本學期教學內(nèi)容:
《新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十個單元。教材各單元話題靈活，貼近生活實際。
本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。
提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施：
認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;正確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生;認真?zhèn)湔n，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率;每天背誦課文中的對話。
目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感;堅持日測、周測、月測的形成性評價制度;對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來;關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。
要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質(zhì)量。
具體方案如下：
1、重視方法的指導，在單詞方面改變學生以前的背詞方法，盡量讓學生在課堂上掌握。
2、學習對話時，多想辦法為學生創(chuàng)設(shè)情竟，以便掌握。
3、課堂教學要注重情感教育，讓學生感受到老師對他們的重視，因此將學生的全部注意力集中到課堂學習中。
4、在課堂上有些老師發(fā)現(xiàn)不了的問題，讓小組中的尖子生充當老師的角色，以幫助老師解決問題。
英語工作計劃6
一、學生情況分析：
本學期的任務(wù)是艱巨的，全班14個學生中男生9個，女生5個;其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務(wù)。其次，學習方法而言，還要逐步培養(yǎng)學生學習英語的環(huán)境和氣氛，有些學生基礎(chǔ)還不錯，學習態(tài)度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎(chǔ)較薄弱，應(yīng)幫助其培養(yǎng)積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎(chǔ)好并表現(xiàn)好的學生，要適時恰當?shù)慕o予鼓勵和認可，對于基礎(chǔ)薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發(fā)其學習的興趣，稍有成績就應(yīng)極力鼓勵，認可其學習狀態(tài)及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的`指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。
二、一年級下冊英語教材分析：
本學期的教材NewStandardEnglish分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節(jié)課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：
一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;
二是提高學生發(fā)音的準確性;
三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。
三、一年級下冊英語教學內(nèi)容：
通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發(fā)音和口語練習，學習內(nèi)容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位;還要學說一些常見動物，并描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。
四、一年級下冊英語教學目的：
要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業(yè)，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位;學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。
五、一年級下冊英語教學措施：
1.為學生創(chuàng)造良好的說英語的氣氛，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習;
2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。
3.在說英語的同時努力糾正其發(fā)音，并逐漸激發(fā)其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，并引導學生多問多學，帶著好奇心學習新知識;
4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養(yǎng)成使用英語的習慣。
5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。
英語工作計劃7
一、指導思想：
認真貫徹上級教改精神，立足本校，以學生為本，以質(zhì)量為核心，激發(fā)學生學習英語的興趣，講究教學方法，因材施教，提高英語教學質(zhì)量
二、工作目標：
1．以課改精神為導向，立足課堂，探索有效的教學方法，提高學生對英語綜合運用的能力，提高課堂45分鐘效率。
2．加強對教學質(zhì)量的分析和研究，在第一學期基礎(chǔ)上提高及格率、優(yōu)秀率和平均分，積極探討學困生教學方法，切實降低低分率。
3．加強對學生的作文指導和訓練，提高作文的得分率，努力消滅作文零分現(xiàn)象。
4．認真研讀課程標準，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教學水平。
三、具體工作及實施辦法：
�。ㄒ唬⑻岣哒n堂教學效率
1.鼓勵學生為自己確立學習目標，并落實到每堂課的學習中激發(fā)學生的學習動機,促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
2.以課堂教學為主陣地給學生創(chuàng)造一種和諧,寬松,愉快的課堂環(huán)境
3.加強英語基礎(chǔ)知識的學習和訓練
4.優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)設(shè)樂學的氛圍
5.課堂內(nèi)容以“實效”為宗旨，抓住宗旨不放松，提高教學效率。深入研究教材，精心備好每一課。明確教學目標，把握每一課的重點和難點，精講精練。把每一堂課真正落到實效。
6.課堂標準以“活”為原則，既要從學生的實際出發(fā)，又要激活學生的思維。教師在授課時不應(yīng)該側(cè)重知識的傳授，而應(yīng)側(cè)重于激活學生的思維
7.課堂上以“新”延伸課堂內(nèi)容，使學生感到課堂有終了，學習無窮盡。在英語課堂教學中，采用多種方法，通過多種途徑，引導和激勵全體學生的主動參與。
（二）、加強對課后的檢測，提高學生自學的能力的同時檢查教學效果以便及時改進。
1.應(yīng)該提高作業(yè)的質(zhì)量
2.指導好學生的課前預習，帶著問題來聽課。
3.練習要圍繞教學目標去設(shè)計，每節(jié)課安排質(zhì)好量宜的練習，使學生的聽、說、讀、寫能力通過相宜的訓練而得到充分發(fā)展。
�。ㄈ�、加強學困生的輔導和提高
1.尊重學生個體差異，因材施教。對于后進生應(yīng)幫助他們分析差的原因，指明他們在知識上哪方面為弱項，針對不同情況進行個別輔導。
2.平時要多注意學生的個性，認真觀察、分析、研究每一位學生，潛心挖掘?qū)W生的`閃光點，積極為他們創(chuàng)造閃光的機會，使他們克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們積極進取的火花。
3.在課堂教學中，教師千萬別歧視學生較差者，更不能諷刺和挖苦，否則他們會有逆反心理，與教師消極對抗，有時甚至擾亂課堂秩序，讓教師的課無法開展。
�。ㄋ模�、加強基本功訓練，提高自己的教學和教育能力
1.以飽滿的熱情組織課堂教學，要以真情實感去感染學生。教師要把微笑、鼓勵帶進課堂，要建立和諧的課堂氛圍，讓每一位學生都無拘無束地參與活動，消除緊張感和壓力。
2.擺正心態(tài)，消除自卑心理，多與學生談心聽取他們的意見；多從學生處考慮，做到因材施教；設(shè)計精讀多練的教學模式，使課堂教學有針對性、實效性。
3.課堂上盡量使用英語來組織教學。
4.堅持不懈地學習，鞏固專業(yè)知識，感受時代信息，接受新知識，在掌握課堂教學的基本技能的基礎(chǔ)上，能有效地運用現(xiàn)代化的教學設(shè)備。
5.研究學生的學習心理，以科學研究者的角色去觀察和研究發(fā)現(xiàn)最佳的學習方法和思維方法。了解學生，研究學生，隨時反思自己的每一個教學環(huán)節(jié)，適時調(diào)整，使教師課堂上的主導作用和學生的主體作用協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達到提高課堂教學效果，培養(yǎng)和發(fā)展學生各方面素質(zhì)的目標。
6.認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試。在教學中，不僅向?qū)W生傳授科學文化知識，更重要的是教會學生學習技巧，教給他們?nèi)绾巫鋈说牡览怼?/p>
英語工作計劃8
新學期的來臨，帶來新的挑戰(zhàn)，面對高考的來臨，高三英語備課組認真做好學校各項工作，本學期工作計劃如下：
一、學情分析
1、學習基礎(chǔ)
高三年級共10個班級，分兩個層次，其中1、2、6、7、9、10班基礎(chǔ)較好，有較強的競爭力，其它班級約有一半的學生有可觀的上升空間，而另一半學生英語基礎(chǔ)相對薄弱，而且沒有優(yōu)勢學科，整體學能較低，在英語上他們最大的問題是詞匯量小，運用能力弱。上學期學生已展開一輪復習，目前已完成模塊6的復習。
2、學習習慣
三分之二的同學有較好的英語學習習慣，有三分之一強的同學英語學習有較大困難，學習驅(qū)力不強，興趣不足。
3、學習方法
大部分學生有科學的學習方法，但存在死記單個詞語和某個語法的語境，而不注重在閱讀篇章中消化和積累。
二、教學內(nèi)容
一輪復習：
一輪復習抓基礎(chǔ)，包括詞匯的積累和運用；基礎(chǔ)語法的系統(tǒng)復習；同時要通過基礎(chǔ)的建立促進聽、說、讀、寫能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎(chǔ)，本學期要完成部分班級的模塊7-10的.復習，和部分班級模塊11的教學。
二輪復習：
二輪復習以專項訓練為主，提高語言運用能力和應(yīng)試能力為目的，同時要對基礎(chǔ)查漏補缺。二輪復習分為以下板塊：
1、語法和詞匯運用能力
2、聽力訓練
3、完形能力
4、閱讀能力
5、寫作能力
綜合訓練
選做本省各大市的調(diào)研和模擬卷
完成本校的模擬卷
三、教學目標
本學期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務(wù)，以幫助高三學生高考中發(fā)揮出理想的成績。
四、教學進度
周次
主要內(nèi)容
主備人
備注
第1周（2、14-20）
寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習(模塊11一單元）、語法綜合復習
朱桂春
第2周（2、21-27）
模塊7三、四單元復習(模塊11二單元）、語法（名詞、冠詞，代詞），綜合測試1、口語訓練
藏曉麗
第3周（2、28-3、6）
模塊8一、二單元復習(模塊11三單元）、語法（數(shù)詞、介詞，連詞），綜合測試2、口語訓練
崔世娟
第4周（3、7-13）
模塊8三、四單元復習(模塊11四單元）、語法（主謂一致、省略和替代，日常用語），綜合測試3、口語訓練
楊文成
第5周(3、14-20）
模塊9復習、專項：語法和詞匯單選技巧、短語動詞、綜合測試3、口語訓練和口語模擬
丁明清
第6周(3、21-27）
模塊10復習、專項：完型技能、綜合測試3、口語訓練和口語測試
閔琦
第7周(3、28-4、3）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
朱桂春
第8周(4、4-10）
專項：預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
藏曉麗
第9周(4、11-17）
專項：任務(wù)型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練
崔世娟
第10周(4、18-24）
專項：寫作技能和寫作訓練、詞匯檢測、綜合訓練
楊文成
第11周(4、15-5、1）
專項：聽力技能和聽力訓練、詞匯檢測、綜合訓練
閔琦
第12周(5、2-8）
綜合訓練、查漏補缺
朱桂春
第13周(5、9-15）
綜合訓練、查漏補缺
藏曉麗
第14周(5、16-22）
綜合訓練、查漏補缺
崔世娟
第15周(5、23-29）
綜合訓練、查漏補缺
楊文成
第16周(5、30-6、5）
查漏補缺
第17周(6、6-9）
高考
英語工作計劃9
一、指導思想
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默。
三、教學措施
初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的.關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
四、課程安排及教學進度：
英語工作計劃10
一、指導思想
本學期英語組應(yīng)以學�？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高教研組各位教師的教研工作水平。
二、主要工作
�。�1）重視理論學習，提高理論素養(yǎng)
本學期繼續(xù)組織組內(nèi)教師積極學習英語教育理論，用先進的教學理論指導教師的教學，強調(diào)理論聯(lián)系實際。
�。�2）狠抓教學常規(guī)
1。課堂教學
課堂是教學的.主陣地。本學期繼續(xù)開展組內(nèi)教師的隨堂聽課活動，并規(guī)定每位教學至少應(yīng)上一堂教研課，通過評課、研討，促進課堂教學的不斷優(yōu)化。并要求每位教師上課時精神飽滿，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能積極運用多樣的教學用具，讓學生能在玩中學。
2。集體備課
本學期繼續(xù)開展各年級的集體備課活動，并將每次活動過程作好記錄。通過討論、分析、比較等使教學目標更加明確，教學重難點更加突出，教學氛圍更加活躍，教學效果更加優(yōu)良。
3。作業(yè)批改
繼續(xù)按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的要求，進一步完善作業(yè)批改制度，并有效控制作業(yè)總量。
4。培優(yōu)輔差
本學期積極開展培優(yōu)輔差工作，尤其是各班的潛能生，要最大限度的提高他們的學習成績。本組教師應(yīng)當認真分析所教班級，根據(jù)學生層次的不同，設(shè)計分層作業(yè)，并不斷總結(jié)和反思，為提高學生成績努力。
�。�3）豐富課外活動，激發(fā)學習興趣
本學期繼續(xù)在各年級開展豐富多彩的英語活動，力求在學習的同時給予學生展現(xiàn)自我的機會，并以此為契機不斷提高學生的學期興趣，讓學生想學，要學。
三、工作安排
九月：
1、制定教學計劃和進度
2、進行第一次英語教研組活動
3、檢查備課，教學常規(guī)檢查
4、按計劃定出英語教研課
十月：
1、教研組活動，集體備課
2、英語教研課
3、三年級英語整班書寫比賽
十一月：
1、教研組活動，集體備課
2、英語教研課
3、二年級單詞默寫比賽
4、制訂期中復習計劃，進行期中復習，期中測試。
十二月：
1。教研組活動，集體備課
2。英語教研課
一月份：
1、教研組活動，集體備課
2、一年級單詞認讀比賽
3、做好期末考試的考試和統(tǒng)計分析工作。
4、制定復習計劃，總結(jié)教研組工作
英語工作計劃11
一、學情分析
三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學目的
使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎(chǔ)。
四、教學目的'要求
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
英語工作計劃12
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2。能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的'目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。
七、預期目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
英語工作計劃13
一、指導思想
全面貫徹、執(zhí)行基礎(chǔ)教育階段英語學科新課程標準，進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學研究對課程改革的適應(yīng)能力；努力搞好教學研究、教學指導和教學服務(wù)等研究工作。
根據(jù)學校“精細化”管理思想，本學期進一步抓“落實”，配合區(qū)、校工作計劃，大力提高教師教學水平，提高教師整體素質(zhì)，進一步構(gòu)建、提升“教師自我發(fā)展”的目標，立足于本科組的實際情況，本學期的科組工作主要抓好以下幾方面的工作。
二、工作思路
按照區(qū)、校工作重點及計劃安排，確定以新課程下有效的課堂教學模式和教學行為的研討為中心，推動以校為本的教研制度的落實；以新課改評價、校本教研、及高考英語備考研究、指導為重點，加大高考專題研究和備考的力度；充分發(fā)揮教師專業(yè)化成長的各種平臺作用，實現(xiàn)我校英語教師群體性成長。
三、工作要點
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學研究
1、落實教學常規(guī)，加強常規(guī)的落實與檢查；
2、各備課組及時制定學期教學計劃，落實好本備課組備課電子教案、學案、課件、練習、試卷等的`負責老師；
3、以課程下有效的課堂教學模式和教學行為的研討為中心，舉行高一及高二教學優(yōu)質(zhì)研究課活動。
4、推動以項目申報為基礎(chǔ)的教研制度的落實，以教師專業(yè)發(fā)展和發(fā)展性教師評價理論指導科組建設(shè)。
5、征集高中英語優(yōu)質(zhì)課教案、論文、課例、課件等教學資源。
�。ǘ└呖紓淇佳芯�
1、樹立科學的備考理念，加強高考備考研究，多學習高考經(jīng)驗，多探索高考策略，思考高考復習的更高效、更深入的課堂活動。
2、鼓勵全體組員認真研究高考試題所體現(xiàn)的改革方向，改革課堂教學，改進復習方法。在平時教學中，注意引導學生多角度、多層次地歸納、分析課本知識，多讓學生自己設(shè)問、自己分析答題思路和技巧，加大培養(yǎng)、訓練學生思維能力的力度；
3、與兄弟學校多交流，搭建交流協(xié)作的平臺，充分汲取各地名校英語備考經(jīng)驗，幫助我校完善科學完備的英語教、學、練、測機制。
4、高三英語教師參加區(qū)教研室策劃的每月定期開展高三課例交流觀摩和專題研討活動。
5、在區(qū)高考備考中心組的指導下，分工協(xié)作進行高考專題資源建設(shè)工作。四月底前完成09高考題例研究工作。
�。ㄈ┯⒄Z活動、競賽與考試
學生方面：
1、高一、高二成立英語學習小組或興趣小組并選好小組長；
2、計劃第2、3周高一舉行單詞競賽；
3、第3周高一開始落實全國中學生英語能力競賽輔導班并開始輔導；高二提高型或培優(yōu)型興趣小組，選拔好組長；
4、在第5周舉行高二英語朗誦或作文比賽；
5、第8周分別舉行高一、高二、高三英語書法比賽，同時把英語書法比賽納入以后每一學期的常規(guī)賽事，以促使每一位學生注意英語單、句的書寫；
6、在第13周舉行全校性英語節(jié)（包括報告、經(jīng)驗介紹、有獎競猜、朗讀、表演等等各項趣味活動）
7、備考廣州一模（3月18-20）于佛山一模（4月中下旬）的考試。
教師方面：
1、在科組、校內(nèi)外進行先進教學理論、先進理念的學習與研究，提高課堂效率，提升教學效果。
2、在2月15日前收集優(yōu)秀學科論文與教學設(shè)計，并參與區(qū)評選；
3、初步?jīng)Q定在第五周（3月13日）舉行英語教師信息技術(shù)與英語學科整合說課競賽；
4、第十五周（5月20日）舉行英語即時書法比賽（鋼筆、粉筆），準備下學期進行的全區(qū)、全市性的高中英語教師基本功競賽。
�。ㄋ模┯⒄Z項目申報、課題研究與教師專業(yè)發(fā)展
1、鼓勵科組老師申請項目申報，同時高一、高二、高三每個備課組必須以備課組為單位申請并實施至少一項項目申報與研究；對項目、課題的實施過程要定期檢查、督促，強化校本科研課題的提升。
2、加強對科組老師對教學理論的學習與研究，加強對先就教學理念的理解與運用，開展課題研究和教學改革試驗，加強反思、總結(jié)、提升并形成我校的特色，爭取我校英語科組成為南海區(qū)英語教科研基地學校。
英語工作計劃14
一、學生基本情況分析
六年級學生經(jīng)過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎(chǔ)。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎(chǔ)比較差。
二、教材分析
本學期的主要內(nèi)容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調(diào)了英語運用的運用，注重學生能力的培養(yǎng)，突出學生興趣培養(yǎng)，重視學科內(nèi)容，重視知識點，話題的鞏固掌握。
三、教學目的
1.激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。
2.培養(yǎng)學生的'語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
3.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4.適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
四、教學措施
1.以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
3.設(shè)計全面，高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔，規(guī)范，正確地書寫。
五、研究專題
小學英語任務(wù)型教學模式運用的研究
英語工作計劃15
一、教材分析
本冊教材共10個模塊，其中包括一個期末復習模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學內(nèi)容進行了整合。
能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等.
二、教學要求和目標
一年級英語的教學目標主要從聽、說、讀以下幾點入手：
聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。
說：能運用日常交際用語進行簡單的交流，表達個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。
讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺模仿語音、語調(diào)，能認讀高頻單詞和句子。
三、學生基本情況分析：
一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。
在經(jīng)過了一學期的英語教學，學生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣.但由于一年級學生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。
因此，教師在課堂教學中要針對學生特點，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發(fā)學生的興趣，讓他們有效參與教學活動。
四、教材重、難點
1能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。
2能運用所學的知識進行簡單的交流。
3能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。
4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
五、教學措施
針對一年級學生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進行教學：
圖片、實物：小學生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的.認識總是由感性認識過渡到理性認識。因此，在小學英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進行教學。例如，在教動物類單詞cow，tiger等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學活動也是學生喜聞樂見的
掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。
英語游戲及競賽：讓學生在游戲中學習英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學生好勝心強，集體榮譽感也強。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養(yǎng)他們的學習積極性和競爭意識。
歌曲：讓英語與音樂融為一體，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學。它具有直觀性，有利于學生理解，同時也增強了趣味性。此外，結(jié)合課文教學，要求學生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學生體味英語學習的魅力.
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
另外，活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
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