幼兒園小班春季學期工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的幼兒園小班春季學期工作計劃，歡迎大家分享。
幼兒園小班春季學期工作計劃1
一、年段情況分析：
在《指南》背景下，圍繞園本課程并結合班級各項教育教學活動的實踐情況，經過大班年段全體教師的團結協作，家園的努力配合，幼兒的各方面能力均在原有水平上有了提高。但是在工作中還存在問題，有待本學期進一步進行完善，如對幼兒的觀察評價不夠及時和到位，尤其是對班級全體幼兒在各領域的發展情況較為模糊，年輕教師在掌握科學適宜的教育方法和策略方面有待提高；在進一步挖掘家長的.教育資源，提高家園合作的實效性方面不夠充分。
年段工作依據幼兒園工作重點、大班幼兒發展目標及大班上期幼兒發展存在的問題擬定本學期年段工作計劃。將重點從畢業季工作、幼小銜接工作、其他常規工作、家長工作等方面進行：
二、具體工作安排
1、畢業季工作
3月份 內容預設
3月初，擬定畢業季工作方案，與年段教師共同商討具體的方案及人員安排，社團開團：形式、內容、人員的具體安排。
3月15日，召開年段家長會，部署有關畢業、幼小銜接等工作，收集家長資源。
4月份......
5月......
6月......
......
2、幼小銜接工作
1、召集年段教師共同協商擬定幼小銜接工作方案，與年段教師討論幼小銜接具體細節。各班級著重開展幼小銜接與班級課程緊密結合。
2、幼小銜接與班級區域活動相結合，包括前閱讀、前書寫、任務意識培養等。
3、結合幼小銜接工作，關注幼兒自理能力、學習習慣等方面的提高與培養。各班互相交流經驗、做好及時反饋與調整。
4、生活課程：自理能力，良好習慣的.....
幼兒園小班春季學期工作計劃2
一。情況分析：
（一）幼兒情況：
1、概況：
本班共有46名幼兒，這46名幼兒中有4名是新生，其余是老生。
2、幼兒情況分析：
由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很大的`進步，現具體分析。
A優勢環節分析：
1、喜歡上幼兒園
開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動幫助很大。
2、午餐
由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一學期的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。
3、參加體育類活動
小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。
4、團結同伴
獨生之女的小孩大多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相幫助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很大的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。
（二）薄弱環節分析：
1、自己動手穿脫衣褲
由于孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，大部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經常穿錯，下學期應繼續加強這方面的培養。
2、整理玩具用具，做值日生
首先是孩子們不愿意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在
活動中不會整理收拾玩具的原因。
二：家長工作
（一）家長園地
1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法
2、每周公布一次周計劃及課程安排情況。
（二）家長工作
1、發放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。
2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。
三、大活動安排：
3月份：親親一家人，慶“三八”活動
4月份：美麗的春天春游活動
5月份：愛勞動的好寶寶
6月份：快樂的“六一”
幼兒園小班春季學期工作計劃3
一、指導思想
本學期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研的先導作用，使教科研源于教學，高于教學，指導教學，精心打造教師隊伍，全面提高教學質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點及主要措施
(一)注重學習，豐富科研知識
1.名家導學。本學期，盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述，結合自己的課堂實際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發自學。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣，提高自身的理論修養和業務水平。
(二)規范管理，提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園意象繪畫活動的實踐與探究》(涂園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創設幼兒園特色美術區域的實踐與研究》(計娜負責)、區級課題《將漁文化融入美術活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中，教保證大多數課題能高質量地完成，發揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理，保證課題研究扎實有效地開展。繼續在課題承擔者中開展六要：
(1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;
(2)要每月參加一次教科研例會，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動根據實際情況隨時開展;
(3)要根據實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經驗與困惑;
(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;
(5)要期末寫好課題階段小結;
(6)要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對于立項的各級各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規范有序、高效優質地方向發展。
繼續做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借爸爸邦促中班幼兒科學活動中探究能力發展的研究》區級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(涂少眉負責)。
(三)重在實踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開展園本小專題研討活動。
各教研組圍繞園本小專題組織教師進行連續研討交流，各教研組研討開展自主游戲的有效指導策略，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。
小班段重點以小班幼兒日常常規的養成為主，中班段重點以如何利用爸爸邦促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養為主，大班段重點以大班幼兒行為的培養和處理，真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的，具體見園本小專題活動方案(第5周出臺)。
2.為教師搭建平臺，開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養提升主題，開發教師游戲教學展評活動。為參加區里評比做好準備。具體要求為：(1)游戲領域為社會，可分為規則游戲和創造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創，若發現竊取取消展評資格。(2)游戲方案以幼兒的社會領域發展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。(3)游戲內容要與指南精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值，努力創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。要變幼兒的學為玩，變教師的教為幫，還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養。
開展園本小專題研討活動相結合的自主游戲觀摩活動。各段根據研討的(幼兒園中班區角計劃)情況，開展自主性游戲，并在園內觀摩。
開展區六幼教學能手系列評比活動(11月份前)
具體內容及要求：鋼筆字現場書寫。講故事現場提供內容，現場講述，并分析故事教育價值。彈唱現場即興，幼兒歌曲。主題繪畫或舞蹈二選一，主題繪畫現場，舞蹈自己準備好。制作教具折紙，或制作其他教具。試課現場設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現場分析問題
開展專業基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解，督促教師認真學習指南、運用指南。
開展自主游戲專題園本培訓活動。為了給教研組研討理論支撐，切實促進教研組研討的'實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開展園本專題培訓。
結合課題，邀請專家對教師進行輪滑培訓。普及輪滑運動的基本技術和安全防范知識，為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義
加強教師的分層培養，繼續做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師，做好師徒結對協議簽訂。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍，并結合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經驗，更好的開展各項活動，使新教師盡快成長。
加強示范輻射工作，實現優質資源共享。充分發揮示范園的帶動作用，配合區教研室做好海城片區聯動教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。
做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態和園本培訓的開展情況，迎接區督導研訓處的定期檢查。
(四)督促筆耕，多出科研成果
1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經驗，撰寫教學案例，做好案例的評比工作。
幼兒園小班春季學期工作計劃4
一、工作思路：
依據學區指導工作思想和園內自身的發展需求出發，深入學習、研討，來提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。并以研究教學與研究幼兒一體為基本思路，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體發展。
二、現狀分析
本學期我園共有5個班級，教師隊伍又進行了稍微的調整，上學期我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。
在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
幼兒的學習在不斷地發生變化，我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養的目標去分析孩子的現狀。通過上學期的`觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平不高，生活經驗不夠豐富，收集各種信息能力不高，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題。
三、具體措施：
1、更新觀念，理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》，了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。
2、積累經驗，形成個人特色。
每位教師根據個人的專長制定個人教學計劃，并注重日常教學實踐。本學期開展每人一節園內公開教學，安排如下：第4周：瑞寒師，第6周：麗青師，第8周：婷婷師，第10周：燕華師，第12周：娜真師，第14周：瑩瑩師，第15周：美娥師
3、加強反思，提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考。并經常以“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”作為反思，來提高日常教學的質量。
4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
5、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
幼兒園小班春季學期工作計劃5
一、指導思想
堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據教育局基教科對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、本期幼兒園保教主要目標：
落實新的保教常規制度，注重考核的量化；規范一日保教活動，堅持保教并重；圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性；密切家園聯系，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展，穩定教師隊伍。
三、具體目標與措施：
（一）落實新的保教常規制度，促進保教規范發展。
良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將更加完善保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。
幼兒園的各項規章制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。這就要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的'就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒，建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，補充新的教育理念。關注幼兒生活的每一個環節，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環節的具體要求，形成規章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展為本的教學思想基礎上，要求教師必須提前備課，每堂課都要以游戲教學為主，要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前備課，并在業務學習的時候集中交流、研討。保教主任隨時檢查教師的教案和教具的準備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學流程。鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，個案分析，月末交保教主任檢查，把教師的各項考核和教師的績效工資掛鉤。保教人員要做到早安排，結合保教一線的
具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們對出現的現象或問題，要具體分析。
管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求兩位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。主班要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
（二）圍繞實際問題開展教研。
幼兒園的各項工作，在教研這塊工作中，本學期我們成立了各科教研組，開始開展分領域的教研，力爭在教研活動中深有收獲，解決我們在保教工作中遇到的一些問題。本學期教研工作的重點是，繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發揮示范引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
在大力開展教研工作的同時，我們將對教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等）。
認真落實以下教研目標：
1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
幼兒園小班春季學期工作計劃6
一、主題活動：
1、圍繞《好伙伴》的主題活動，通過將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。
2、圍繞《石頭大家玩》主題活動，以“石頭”為主要的操作材料，設計各種學習情境，如：傾聽石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的興趣。通過一系列的活動，既能認知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征。
二、常規教育：
1、教育幼兒養成良好的傾聽習慣，不隨意打斷別人的交談。
2、提醒幼兒注意養成良好的衛生習慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。
3、天氣漸熱，午睡時建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。
三、環境布置：
1、選擇集體同樂的照片或圖片布置在主題墻上，營造親密、溫馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。
2、將幼兒收集來的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，并隨時豐富展品。
3、布置石頭造型區，將孩子們制作的“石頭畫”展出，互相欣賞，感受造型美。
4、師生共同進行六一的班級環境布置，并開展一系列的慶祝活動，使每個孩子在兒童節里都能收獲關愛、感受歡樂、體驗成長，并在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。
四、家長工作：
1、和孩子講述有關于朋友的故事，盡可能多與孩子進行交流，成為孩子的大朋友。
2、建議家長與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡單的石頭工藝品，并在幼兒園進行展示。
3、建議家長配合做好幼兒夏季個人衛生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衛生和生活習慣。
五、五月份小結
1、在主題活動《石頭大玩家》中，我們除了引導幼兒認識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特征外，還通過故事、用石頭敲擊節奏、指導幼兒在石頭上圖畫造型，來體驗創作的樂趣，從而激發對石頭的喜愛之情。
2、本月氣溫較高，以晴好天氣為主，我們提醒家長注意孩子的穿著，每天洗澡、及時更換。并在運動前先為幼兒減少衣物，以免運動后大量出汗。提醒幼兒多喝開水，及時補充水分。更換被褥，建議孩子們睡覺時將手和腳都露出來。做好迎六一的準備工作，并通過開展各種慶祝活動，孩子們收獲了禮物、收獲了快樂。
3、在安全方面，要求家長來園接送做到“大手拉小手”，同時在玩玩具時，加強看護和安全、禮貌教育，避免爭奪和不小心碰傷、家長們積極配合，完成了“親子石頭畫”，作品有趣、有創意，得到了大家的喜愛。
六、課程
1、語言
（1）能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。
（2）能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。
（3）能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解并運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。
（4）會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節的過渡，并講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。
（5）能正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地復述故事，在教師指導下會進行故事表演。
（6）會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。
（7）關心周圍生活中常見的標記并理解其含義。
（8）喜歡在集體中說普通話，發音清楚，聲調較準確。
2、社會
（1）能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
（2）了解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的沖突，并學習謙讓和分享。
（3）關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，并能遵守一日生活常規。
（4）學習大膽地表達自己的愿望和意見；愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。
（5）初步形成誠實、助人等良好品行。
（6）愛父母長輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉。
3、科學
（1）能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。
（2）會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環境。
（3）了解不同環境中個別動、植物的外形特征和生活習性。
（4）積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。
（5）了解周圍生活中科技產品及其與人們的關系，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小制作。
（6）學會運用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考的能力，并會按照一定（指定、自定）的標準對物體進行簡單的分類。
（7）會用多種方式表達自己的發現，并與成人、同伴交流探索的過程與結果。
4、數學
（1）能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關系，并產生探索的`興趣。
（2）會按物體的兩個特征（形狀、顏色）進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。
（3）學習按量（粗細、高矮等）的差異進行7以內的正逆排序；學習按一定的規律排序。
（4）感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關系和相鄰兩數的數差關系。
（5）認識1——10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。
（6）認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特征。學習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恒。
5、音樂
（1）喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看表演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。
（2）能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發下，根據歌曲的內容編歌表演，學習為熟悉、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。
（3）按音樂的節拍和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗，改編舞蹈部分動作和做象征性動作。
（4）學習并掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。
（5）能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想像，聯想并有積極的外部表現。
6、美術
（1）喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的愿望。
（2）學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關系。具有一定的獨創性。
幼兒園小班春季學期工作計劃7
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行
為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
一、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
二、開展自學與互學活動。
三、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。
四、共同學習好的反思筆記，
五、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的`問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
六、、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
七、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
八、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
九、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
十、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
幼兒園小班春季學期工作計劃8
一、成績與問題
上學期，我園教研工作注意結合實際和教學需要，開展“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”，為主的教研活動。積極運用多種形式的教研活動，深化教學改革，充分發揮名師、骨干教師及年級教研組的作用，成功開展了優質課評比、電教課評比、送課下鄉等活動，帶動并促青年教師成長，取得良好效果，
本學期，我園繼續圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主，開展教研活動。通過學習、觀摩課例、研討，跟班調研，進一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認識，充分發揮年級教研組的作用，確保新教材的實施。大教研組帶領大家以課例研討為主、理論學習為輔，并針對教師感到困惑的問題，在新教材實踐中加大教研力度，繼續沿襲每次教研活動前十分鐘為經典理論文章推薦時間，集大家集體的智慧，以生為本，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，使教師真正理解新《綱要》下教與學的關系，將通過集體備課、聽課、交流等形式，帶動和促進年輕教師成長。
二、本學期教研工作的任務和要求
開展“實踐新教材，研究新教材，加強課例研討”為主的教研活動。
目的：
1、我園繼續深入貫徹《綱要》精神，根據教研室的'工作要點、深化教學改革，不斷更新教師教育觀念，轉變教師教育行為，提升教師的專業素養。
2、本學期我們將開展學習交流、專題討論、集體備課、新教材觀摩課等教研活動，帶領全體教師教育觀念不斷改善，使尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中不斷落實，在使用新教材的過程中用新的教育理念指導教育實踐。使教師們在教學中有意識地通過積極的互動提高教育的有效性，教學水平得到不斷地提高。
要求：
大教研組要保質保量地完成雙周一次教研活動；本學期我園將更好地發揮名師和骨干教師的示范輻射作用，結合幼兒園教研活動，以及名師送教活動，要求市級以上教學能手和優質課執教者，帶頭執教示范課兩次，區級以上榮譽者執教一次示范課，教學內容都從本學年教學計劃上選取，帶領青年教師開展有特色的教育教學活動。幼兒園領導以跟班為主，聽隨堂課為輔的形式，深入教學第一線了解教師組織活動的實施情況，指導青年教師科學、合理的安排、組織活動的能力，加強教學常規工作的指導，引領教師轉變教育觀念和教育行為；大教研活動中，針對青年教師重點加強數學領域教學的教學指導。結對師傅對年輕的教師要繼續進行“跟蹤”聽課，做好教學指導；師徒結對有效指導不少于4次；年級教研組要幫助青年教師進一步領會教材教參的指導思想，讓才參加幼兒工作的新教師取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，加強年級組集體備課指導，學期中舉辦青年教師匯報課。任課教師要積極參加年級組教研活動，年級教研組活動每月不少于一次；教師每次教研活動前要認真準備，做好活動記錄，并能及時將教研活動的收獲和體會進行總結。
根據本班實際，繼續確保兩個活動區為教學主題服務，保證每周一次活動區活動，大環境創設應與教學主題融合。讓我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤，促進幼兒全面健康的發展。
主要活動安排
九月
1、傳達計劃
2、談對新教材的理解和使用中的問題
十月
1、市級以上榮譽教學案例研討
2、青年教師案例設計觀摩與研討
十一月
1、師帶徒教學案例研討
2、師帶徒案例研討
十二月
1、教學案例研討
2、案例研討
幼兒園小班春季學期工作計劃9
我班有幼兒34人，男生19人，女生15人，教師3人，通過一學期的生活、學習，幼兒在身體、認知、社會性三方面有所發展，具體分析如下：
我班幼兒在身體發展發育方面還不錯。90%以上幼兒能聽信號向指定方向走，動作自然，會單腳立；90%的幼兒樂于參加各種體育活動，滾、爬、鉆等動作較為靈活、協調，會滾球的技能；80%的幼兒能按節拍做模仿操，并能上身正直、兩臂擺動自然的走；85%以上的幼兒能自己穿、脫外套、鞋襪，但大多數的幼兒不能將它們放在固定的位置上；80%以上的幼兒知道洗手的正確方法；90%以上的幼兒會用積木等材料拼接或堆砌一些簡單的造型；大多數幼兒仍喜歡大喊大叫。
語言：95%以上的幼兒愿意聽成人講故事，喜歡與老師和同伴交流，愿意在集體面前表現，并能有禮貌的與人交流；85%的幼兒能正確的使用禮貌用語；80%的幼兒樂于翻閱圖書，會一頁一頁翻書，能用完整的句子表達自己的要求，知道別人說話的時候要保持安靜，能有意識的傾聽老師和同伴說話，不隨便插嘴；75%的幼兒知道在集體面前說話時要響亮，與人個別交談時聲音要輕；70%的幼兒嘗試用所學的詞匯和句型圍繞一個話題表達自己的意愿和與人交流。
藝術：音樂方面：95%的幼兒樂于參加簡單的音樂游戲并愿意在同伴面前表演； 85%的幼兒喜歡唱歌，能愉快自然的唱完一首歌；80%的幼兒能按音樂的節拍和內容做一些簡單的模仿動作；75%的幼兒在音樂的伴奏下體驗敲擊玩具的樂趣。
3、社會性發展
二、學期教育工作目標：
（1）會玩常見、簡單的運動器械，滾、爬、鉆等動作協調、靈活。
（3）會一個跟著一個走成圓圈。
（5）不拖鼻涕，不把手指和臟東西放到嘴里，不用手揉眼睛、不摳鼻孔、不挖耳朵。
（7）了解聲音和人的關系，知道在活動中要控制自己的聲音，要保護自己的嗓子和耳朵。
2、認知發展
（1）能在老師的指導下運用短句圍繞一個主題談話。
（3）會用簡單句提問、回答問題和表達想法。
（5）知道在集體面前說話聲音要響亮，與個人交談聲音要輕。
（7）能安靜的傾聽故事，理解故事內容。
（1）感知5以內的數量、數與量的對應、比較大小、能手口一致的點數。
（3）能將3?5個物體按大小進行排序。
（5）知道一一對應的數數，并說出總數。
（7）感知水的流動性，喜歡動手做簡單的水實驗，樂于探索水的.秘密。
藝術：
（2）會按音樂的節拍和內容做簡單的舞蹈基本動作和模仿動作。
（4）初步學習齊唱和輪唱，掌握唱歌的正確方法，初步學會辨別音色的優劣。
（6）喜歡使用并認識各種美術材料和工具，愉快的自由的涂、畫、貼、折、剪。
（8）喜歡畫畫、手工活動，養成正確的繪畫姿勢，學習用點、線、顏色大膽地表現熟悉的物體，練習操作手工工具。
（1）初步養成良好的生活習慣和基本的生活自理能力。
（3）能分清衣服的正反、前后，知道穿衣的順序，知道根據天氣變化穿合適的衣服。
（5）感知水的重要性，知道要節約用水及節約用水的道理。
（7）感受發現生活中奇妙聲音的快樂，能關注周圍的生活，自主探索發現和制造聲音，學會仔細傾聽。
家長工作目標：
2、請家長及時的關注幼兒園課程及活動內容，做到家園教育同步。
4、收集家長建議，共同組織好“六一”活動。
三、主題活動安排：
主題活動目標：
2、在引導下，能圍繞媽媽的話題簡單談話；喜歡聽故事，樂意模仿簡單對話；
4、粗淺了解出生的秘密，知道2~3種常見小動物的母子關系；
6、樂意模仿媽媽的動作，嘗試用色彩涂鴉打扮好媽媽，享受動手的樂趣。
1、知道自己口渴了主動喝水。
實施途徑及內容：
1、我家有幾口 大手和小手 我從哪里來 小雞出殼了 玩具找家 捉迷藏
3、我的好媽媽 媽媽的卷發 小動物學走路 日常生活活動模仿操
5、給媽媽穿串項鏈 咪咪寶貝學本領
1、布置溫馨的“我愛媽媽，媽媽愛我”的照片展。
家園互動：
主題活動二：花兒開了（4月1日~4月30日）
1、通過游戲發展基本動作；喜歡跑、跳、鉆的游戲；喜歡參與春天的多種體育游戲和制作活動。
3、樂于欣賞并感受到大自然的變化；在老師的引導下欣賞并感受繪畫作品的藝術魅力；養成關注周圍生活環境中具有美感事物的興趣和習慣。
5、嘗試參觀有關基本動作的體育游戲活動，增強綜合運動能力；初步理解教師體育活動中的指令。
7、能比較數量“多”和“少”，能比較物體的“大”和“小”；能認讀數字1~5。
教學活動：
2、螞蟻背米 雞媽媽和雞寶寶
4、放風箏 我愛小花小草 穿少了
環境創設：
2、早操作區提供多種利于幼兒手工制作的成品半成品材料。
家園互動：
2、在成人引導下，學會運用自己的感官去感受春天最明顯的變化。
主題活動目標：
2、逐步適應集體生活，喜歡和同伴一起玩，愿意在集體中表現自己。
4、嘗試用感官感知物體的特征，愿意觀察周圍生活中的一些物品。
6、愿意參加音樂活動，喜歡唱歌；樂意做模仿動作和上下肢動作；喜歡用小樂器為音樂伴奏。
實施途徑和內容：
1、照鏡子 水娃娃搬家 可愛的小腳丫 我會玩圈
3、自己吃飯真能干 和哥哥姐姐一起玩 滾球了
5、我是個笑娃娃 剝豆真快樂 我會上廁所 我愛洗澡
為孩子創設相關的主題環境，給孩子提供探索、操作活動的材料。
1、家庭、家長參與主題活動，提供有關孩子的家庭生活情況資料，和教師一起培養幼兒良好的生活習慣和自我服務意識。
主題活動四：紅紅綠綠（6月1日~6月30日）
1、能從具有鮮明色彩的動植物、生活用品、美術作品及環境物中獲得沒的感受。
3、認識紅、黃、藍、綠等常見顏色，能區分大小，嘗試1~5的點數。
5、認識常見蔬菜，水果及動植物，知道它們的名稱以及明顯的外形特征。
7、有參加體育活動的興趣，能靈活地控制走跑的方向，學習用單手自然地向前拋、 擲動作。
教學內容：
2、多彩的玩具 好吃的水果 綠色的小草 小兔的食物 顏色在哪里
4、色彩真漂亮 送糖寶寶回家
環境創設：
家園互動：
2、發動家長參與主題活動，收集相關資料和材料，多與老師和幼兒溝通幫助指導幼兒完成較難的任務。
幼兒園小班春季學期工作計劃10
時光流轉，不知不覺間我們已經跨越到了20xx年，這一年開始我們遇上了很多的事情。現在學校在此開放，幼兒們即將再次進入校園。作為老師、作為班主任。我必須做好準備，必須在這個全新的一年里教導，保護好這些同學們！
為了能在這個學期的工作中更好的完成自己的任務和目標，我對自己個人的工作做了計劃和準備，希望自己能不斷的改進自己的工作，給幼兒們帶來歡樂和健康。以下是我的春季工作計劃：
一、個人的學習
根據過去的經驗和自檢，我認識到自己在很多地方都有不足和缺點，為了能提升自己，改正自己的問題。我在這個學期里要嚴格的要求自己，改正自己在過去的缺點。多向院長和其他老師請教經驗。當然，自己作為班主任，必須根據自己班級的情況進行總結和判斷，教導好著一個班級。
二、工作目標
教導小班的幼兒，除了教學方面，作為班主任我必須時刻注意他們的健康和安全。在班級的管理上，我要和其他老師一起做好工作準備，對校園的安全工作做好防范。春季本身就是流感多發的季節，作為幼兒密集的幼兒園，我們更要嚴格的把控好安全和健康方面的防線。
對于小班幼兒，我們需要更加的用心，更加的細心，注意到他們的性格，作為班主任，我更要融入進去，帶領他們學習生活中的常識和養成良好的生活習慣。
三、家長方面
幼兒園是學習和娛樂的地方，作為老師，我們要通過娛樂和活動去引導孩子學習，但是畢竟家長才是幼兒的第一任老師，我在家長的工作中也要嚴格的做好，讓自己作為幼兒園和家長之間的橋梁，與家長一起努力為幼兒的成長進行培養，一起分享。
并且，也要加強家長和學校的來往，積極的.利用節日和活動，邀請家長和幼兒一起加入，提升家長和幼兒的親子關系，也能更好的提升幼兒的發展。
四、結束語
一個學期的時間可長可短，但是作為班主任，我們更要清楚怎么去利用這段時間，去為幼兒們做一些有意義的事情。我也必須更加的了解我們xxx班的幼兒們，讓他們順順利利的在xxx幼兒園里開心的成長！希望在未來，我們能成為一個更加歡樂的幼兒園。
幼兒園小班春季學期工作計劃11
一、指導思想
以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。
二、教研重點
（一）開展“《科學識字，開發幼兒潛能》”專題研究,“幼兒雙語教育”專題研究進行案例研究，并組織案例評比活動。
（二）鞏固區域活動成績,繼續提高區域活動水平。按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區域游戲活動的指導能力。
（三）組織開展全園性“科學”“語言”活動設計及展示評比
三、目標與措施：
（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現。具體如下：
1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。
3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平。
（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎
我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課后關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。
（三）結合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發幼兒潛能》這一專題研究，促進教育觀念的轉變；增強教師的專業素質，為全面實施素質教育打下堅實基礎。
1、印發各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。
2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
（四）挖掘鄉土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區域活動。
1、發揮集體的智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動的區角內容。
2、各班積極開展區域活動，繼續提高區域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動的指導能力。
3、在上學期的基礎上，繼續探索主題活動環境與區域活動的有機結合，以真正實現環境與孩子的.“對話”，開展１－２次主題環境與區角創設評比活動。
四、課題、專題
《培養幼兒良好的閱讀習慣》、
《幼兒合作意識和能力的培養》、
《科學識字，開發幼兒潛能》、
《在日常生活中培養幼兒良好的飲食習慣》、
《在幼兒一日活動中滲透英語口語》
五、教研活動安排
八月份：
1、做好公共區域的環境布置工作。
2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃
3、優秀教案的交流活動及優秀教育理念、文章的推薦活動.
4、各班積極開展區域活動，繼續提高區域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動的指導能力。
5、對各班實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
九月份：
1１、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。
2、制定本學期數學等學科計劃。
3、籌劃班級區域角以及各公共區域角內容。
4、根據課題研究方案進行相關的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環節中去。
5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
十月份：
1、收集區域角材料，全面布置班級區域角以及公共區域角。
2、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
3、區域角設置與幼兒活動情況檢查。
4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。
5、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。
6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
7、參加南安市教師教育技能比賽
十一月份：
1、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。
1、以年段組為單位開設園級公開課。
3、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
4、以年段組為單位開設相應的園級公開課
5、區域活動環境設置及材料投放評優。
十二月份：
1、認真上好各科的復習課，結合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。
2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
3、以年段組為單位開設相應的園級公開課
4、課題實施交流活動，教研組研討。
5、幼教論文評比。
一月份：
進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
幼兒園小班春季學期工作計劃12
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，有針對性和實效性地開展學前教研活動，實現學前教育科學保教。著力抓好教育教學行為的規范化建設，引領學前教育先進理念，遵循幼兒身心發展規律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，防止和糾正幼兒園教育小學化傾向，促進保教質量和辦園水平的進一步提高。繼續加強園本培訓與研究，以深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教質量。
二、工作重點
1、通過各類業務活動，進行全員培訓，提高教師的專業素質，促進教師專業化成長。
2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。
3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入發展。
4、堅持科學引領，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。
5、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶教學研討等活動。促進片區幼兒園的發展。
三、具體措施
(一)加強學習，提高教師專業素質
1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步，共同發展。
3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習，向同伴學習、向大家學習、向網絡學習。不斷給自己以新鮮信息的滋潤，要求每學期學習一本教育著作，每周撰寫一篇讀書筆記。
(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量
1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序的進行，幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并做好檢查記錄。
2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃，組織教學活動、游戲活動，開展體育游戲鍛煉等情況。對教師組織的'活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生學習習慣，同時還要培養幼兒樂以探索、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據幼兒的特點和存在的問題確定本學期的培養目標，頂出具體培養措施并落實在一日生活的教育中。
4、創設體現班級特色的主題環境，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用，各班積極收集整理好每一次的主題環境創設材料。
5、創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意愿及培養良好的傾聽習慣。
6、園、級組、班級組織豐富多彩的活動。讓幼兒得到快樂體驗。如春游、三八為媽媽做的一件事、春季運動會、故事會、幼小銜接走進小學等活動。
(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長。
1、開展數學研討活動
以省級課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，組織教師開展數學聽課、評課活動。
2、開展青年教師說課、賽課活動。
3、進一步深化園本課程的建設。
4、加強園本特色課程的研究。
5、開展園際交流活動
進一步通過與縣實驗園結對，開展送課、執教、園際交流等活動形式，實現教育優勢互補，園所教育資源、教學經驗共享、共同發展的目標。
(四)加強課題研究、調高科研實效及教科研水平
1、省級課題
以山東省教育科學規劃幼兒數學操作性學習研究的子課題《關于幼兒數學操作性教學的途徑與方法等的策略性研究》為契機，開展有針對性的教研活動，實現教學活動的高效性，保證在有限的時間內達到教育價值最大化，讓幼兒獲得健康快樂發展。加強集體教學活動，以加強主題教育教學研究為重點，主要是在教學主題的確定、目標的完成、資源利用、各領域內容的整合等方面進行研討，以突出主題教學的帶動作用。
2、不斷豐富教師個人成長檔案的內容。
3、組織開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。
4、要求教師每學期上交一篇較高質量的源于自己教學實踐的教育敘事故事。
5、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究、檔案、真實的記錄保教人員的成長軌跡。切實反映幼兒園的課題研究歷程。
(五)發揮示范幼兒園的輻射作用，促進村辦幼兒園的發展
1、繼續發揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。
2、為創建等級的村辦幼兒園提供指導和幫助。
四、具體工作安排:
二月份：
1、做好開學前準備工作：
2、制定幼兒園學期工作計劃，班級學期工作計劃;
3、制定幼兒園教研活動計劃，各年級組根據教研活動計劃安排制定詳細的實施方案;
4、制定早教工作計劃;
三月份：
1、教研活動有序開展;
2、開展三八節教職工慶祝活動：拔河，跳繩、廣場舞;
3、開展三八節幼兒為媽媽做一件有意義的活動：洗腳、捶背、洗襪子等，(要求每位孩子帶回一張有意義的活動照片);
4、做好新學期環境創設工作，月底進行班級環境創設評比活動;
四月份：
1、開展青年教師說課、評課活動;
2、開展春季小小運動會;
3、開展棋類游戲大比拼活動;
4、開展建構積木大比拼活動;
五月份：
1、教研活動有序開展;
2、組織青年教師師德演講比賽;
3、組織幼兒開展慶五一節日活動;
4、做好慶六一活動的準備工作;
5、開展慶六一之幼兒我是故事大王比賽活動;
6、開展慶六一之幼兒百米繪畫比賽活動;
7、開展慶六一之幼兒折紙比賽活動;
六月份：
1、幼兒園慶六一活動;
2、教研活動有序開展;
3、開展幼兒能力發展評估活動;
4、畢業班畢業典禮活動;
5、家長半天觀摩活動;
七月份：
1、做好幼兒園、班級學期總結工作;
2、做好教研工作工作總結，早教工作總結。
幼兒園小班春季學期工作計劃13
情況分析：本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變為以幼兒園課程領域為分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。
教研目標：
1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。
2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，并在教學中運用。
3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。
內容及措施：
1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。
2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的'方法、手段等等。
3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。
4、具體活動安排：
時間
活動目標
活動內容
活動形式
中心發言人
七周
熟悉科學活動的目標、內容及指導要求。
新《綱要》中的幼兒科學教育
集中學習
唐中華
十二周
合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。
參研人員的說課教案
討論學習
段玲
十七周
研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。
中班科學活動
觀摩學習
幼兒園小班春季學期工作計劃14
一、工作指導思想
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師的專業素養。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
二、工作目標
1、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
2、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。
3、以課題為抓手，做好課題結題的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園多元智能教育的特色。
三、主要工作及措施
(一)強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查情況，發現問題及時解決。
2、重視對個別幼兒的輔導，密切家園聯系，本學期開學初繼續召開小班新生家長會，并將繼續發放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種意見，及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、各班繼續辦好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內容，并做好記錄。繼續辦好幼兒作品欄，做到內容豐富(可加入教師作品及手工等);與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續舉行家長開放日活動一次，力求形成家園教育合力。
(二)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1、舉行好每周一的升旗儀式，本學期將在升旗儀式時開展國旗下的講話系列活動，充分利用國旗下的講話，加強對幼兒的品德習慣教育。
2、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。
3、豐富幼兒活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。
(三)深化課程改革，促進幼兒全面發展。
1、落實新《綱要》，實踐新課改，使用好本學期的新教材并同我園上學期的教材進行有機的結合，邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內容。針對新教材的使用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，通過活動的開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)師幼關系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標要明確(4)教育方法要靈活;四多即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。每位老師1、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。2、要科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。3、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。4、要注重綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的'補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
3、繼續建構幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美好的童年。本學期開始，各班都將繼續建構幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。這是《幼兒園辦園水平綜合評估》條例中必不可少的一項內容。
(四)以人為本，促進教師專業化發展
教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習 ——與《綱要》接軌。
本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流會、實驗研究課題評議會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面根據當前教育發展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持。各教研組也要根據自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位教師，大家搜集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花。每月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統一;“新”：形式多樣，方法靈活;“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、系統化，切實提高教師們的理論水平。教研活動中認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量。
2、聆聽窗外聲音——與大師對話。
當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學反思——與心靈交流。
一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要積極參與理論學習與研討，更要深刻地反思自己的教育行為，按照上學期的要求認真撰寫教育隨筆或案例反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
4、立足課題研究——與實踐融合。
實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認識都是一個實踐、認識、再實踐、再認識的循環往復以至無窮的過程。理論必須在與實踐的無數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態過程。
為規范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執行。(1)期初制定好課題研究階段計劃。(2)每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。(3)每月完成三篇質量較高的課題教育隨筆。(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。(5)期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。(6)寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
本學期我們仍將以幼兒園網站為宣傳窗口，鼓勵發動各位教師積極投稿及時交流幼教信息及發表自己的見解，繼續利用宣傳欄、家長委員會等，向社會、家長宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教育教學、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實教學常規——與教師探討
隨著幼兒教育的發展和改革的深入，對教師的職業道德和專業能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業心和責任感，堅持走發展內涵之路。A、繼續加強集體備課。各教研組要組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。B、繼續加強隨堂聽課。業務領導要堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。C、建立教師成長檔案。為了更好地建立對教師的評價體系，本學期將正式啟用教師個人成長檔案袋，教師可將課題計劃、課題總結、教育心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位教師工作的依據。D、加強培養教學骨干。為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。本學期我們將開展各類競賽、評優活動，為青年教師的成長搭建舞臺。教師可自薦開展親子活動;到姐妹園借班上課，提高組織教學能力;也可以積極撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教育報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成績例入學期末的考評中。
幼兒園小班春季學期工作計劃15
一、工作思路:
依據區學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養，專業知識，教育能力，探索園本教師培養的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。
二、主要工作：
德育教育
具體目標:
1.以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。
2.從各年齡段幼兒的實際發展需求出發，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環節中。
3.深入開展“禮貌禮儀”教育，規范幼兒使用禮貌用語，養成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.
4.拓展“幼兒心理活動室”的相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。
主要措施：
1、結合三八節，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。
2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統的幼兒行為規范標準。
3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規。
4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發幼兒心理活動軟件，建立教學研發幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃
具體目標：
1、驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規范中各環節的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。
2、建立標準化科學系統的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；
主要措施：
1、健全、完善教學管理者工作流程—“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。
2、落實并完善教師教學工作流程—“課程實施標準和流程”、“區域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。
3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。
4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。
優化教與學：
具體目標：
1、從教師問題情景創設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。
2、深入研究語言環境的創設，以“積極發揮語言環境的整體效應”為核心創設適宜的教育環境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。
3、以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。
主要措施：
1、開展各種教學論壇活動—“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。
2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。
3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創設良好的語言環境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。 4、規范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。
5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。
教學質量：
具體目標：
1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。
2、以語言領域為重點形成系統、科學的各年齡段幼兒的`具體發展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。
3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區資源實施素質教育的問題。
具體措施：
1、出臺各年齡段幼兒語言發展評價指標，并在每學期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標率在90%以上。
2、嚴格落實課程計劃的實施標準與流程，加大管理力度，促進保教質量的提高。
3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。
教科研：
具體目標：
1. 總結“十一五”各類課題的相關科研成果與課題經驗。
2.完善科研檔案的管理。
3.力爭教師有質量較高的專題研究論文、總結在市、區級以上的科研評選中獲獎，能在市、區級相關刊物上發表。
4.提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。
具體措施：
1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。
2、總結課題經驗，建立有價值的論文集、案例集、經驗集，在園內進行推廣與交流。
3、積極總結教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規范，全面地體現研究的全過程。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關課題培訓的研究，加強對科研骨干的培訓與指導，使其作為區級課題的獨立承擔人能順利開展研究工作。
教師隊伍建設：
具體目標：
1、進一步調整教師梯次培養目標，力求示范型教師達，骨干型教師達，成熟型教師達。
2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標兵，力爭50%以上達到技能技巧考級優秀標準。
3、加大理論考核，力求達到教師專業考核合格率達100%以上，優良率達80%以上。
4、定向培養的教師，將學習到的理論進行教學實踐和展示，逐步形成特色。
5、保育員持證上崗率達80%，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結科學的管理方法。
主要措施：
1、將教師準確定位，把不同層次的教師培養目標細化、具體化，使每個教師都能明確自主發展的方向，從而保證培養目標的有效落實。
2、探索和總結促進各梯次教師專業成長的相關內容和策略，建立符合幼兒園實際發展需求的教師培養體系。
2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養目標的落實。
3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領。
4、開展名師培養對象、區級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發揮引領、示范作用，帶動整體教學質量的提高。
5、規范外出培訓的實施流程與要求，強化二級培訓的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規范的制度，促進整體的學習。
6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發現問題、解決問題的能力，促進教師課程
7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優秀標兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。
8、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。
9、園內開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優秀教師參加區級的競賽。
10、完善課程結構，規范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質量。
師德建設：
具體目標：
1.落實師德建設方面的課題研究成果---《教師如何創設有效的語言情境》，進行分析、檢查，突出研究的實效性。
2.開展我園區、園級師德優秀教師與其他教師結對子的活動，發揮其輻射作用。
3.調動家長、幼兒共同參與教師師德建設的評估工作，且滿意率不得低于95%。
主要措施：
1、開展師德主題演講和征文活動。
2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流。
3、學期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。
4、開展“師德談心結對”活動，發揮師德優秀教師的以點帶面的作用。
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