關于工作室工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關于工作室工作計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于工作室工作計劃 1
本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應在這有限而寶貴的時間里，自加壓力，確立目標，借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化進程的發展。為了更好地實現自身的專業成長，特制定本年度發展計劃。
一、指導思想
依據名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業地學習、培訓、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、發展狀況自我分析
從事數學教育工作已有10個年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強的學習接受新事物的能力，更容易接近學生；有一些課堂教學心得的積累，對數學教學有一定的見解，掌握了激發學生興趣、引導學生合作探究學習的初淺教學方法。弱勢是缺乏耐心，學生基礎差，如何使教學效果最優化、最大化，這還是一個不斷學習和摸索的過程。有些理論與實際操作脫節，要加強理念與實踐相結合的探索。
三、學期發展目標
1、加強學習。有這樣一句話：“活到老，學到老”。告誡人們活著就要學習，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學習方式就是讀書，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會，每學期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點；每天學到一點點；每天領悟一點點；每天反思一點點；每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3。樹立風格。認真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學反思。主動承擔觀摩課、示范課的教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探索，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的'深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。帶領全組教師完成課題《初中數學思想方法的教學策略研究》
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學的理論素養，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質量的論文，我要努力做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個素材進行分析與總結。每學年完成一篇高質量的論文。
四、每月活動安排
三月：
1、依據遼寧省教育廳、營口市教育局有關文件，遼寧省初中數學宋春暉名師工作室正式啟動。
2、建立教育博客
四月：
1、制定本年學期工作計劃。
2、研究“初中數學思想方法的教學策略研究”課題
3、教學實踐
五月：
參加名師工作室主題展示——“送課下鄉”活動暨教學研討活動。
六月：
1、參加名師工作室成員雙向聽評課活動
2、對“初中數學思想方法的教學策略研究”課題研究的階段性匯報。
七月：
1、活動資料匯集參加研討、交流和展示。
2、個人工作總結。
以上是本人要完成的學年目標，為此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步！
關于工作室工作計劃 2
一、指導思想
工作室工作以學校要求為指南，以數學教育教學為重點，以提高教師業務素質、提高教學質量為落腳點。工作室活動應因時、因地、因事制宜，盡量做到實效、高效。教學研究應根植于課堂，服務課堂，不能好高騖遠。每一個成員都應主動學習，提升業務技能，將“學習作為生活常態”。鼓勵合作探究，能針對教學中的現實問題展開研討，提高和發展教研能力和意識，逐漸形成一種濃厚學術研討氛圍。從本學期開始，我校正式進入聯招新時代，工作室成員應積極從實際出發，面對新的生源質量情況下，以學案導學為宗旨，努力探究符合實際學情的教學新模式，為巢湖二中的發展作出應有的貢獻。
二、措施與目標
1、積極配合校教務處、教科室開展好本學期的教學工作。
2、工作室成員要認真研讀所訂的專業雜志，理論聯系實際，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身業務發展，將所撰寫的心得充實到個人博客中去。
3、工作室成員在一學期內進行一次校級以上級別公開課示范教學，在所任教的學科組中起帶頭骨干作用。積極準備參加校級以上的各項教研活動。
4、積極研究學生，探尋適合本班或本校學生學情的'教學模式，研究學案導學實踐中產生的問題，探索帶有可操作性的規律或方法。
5、廣泛參與有關教育教學交流與研討，開拓視野。
6、組織成員互相聽課（每學期校內聽課不少于10節），并就所上的課題能從教學目標、教學設計、課堂教學實施、教學理念的體現等方面進行認真的研討。
7、工作室成員積極參與網絡教研，積極、定期更新個人博客。
8、工作室成員應以服務教學為提前，努力加強基本功提升，如在“如何命一道題”、“如何評課”等方面作有益的思考。
9、對參加全國統一命題考試的高考復習做一定的分析研究。
10、擬本學期進行兩次工作例會：
（1）確定本學期的任務；
（2）交流工作中出現的新問題或新設想。
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一、工作室自身建設
1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。
2.工作室成員制定個人年度學習計劃。
3.繼續利用QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，加強工作室信息交流與共享。
4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。
5.每月召開一次工作會議(現場或遠程)，布置、討論工作，或業務培訓。
6.繼續購買相關書籍，學習理論知識。
二、教研活動
1.分組開展觀摩教學研討活動，每組每學期不少于4次。
2.面向全縣，圍繞“基于核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展觀摩研討活動不少于2次。
3.確定一個農村學校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農村學校數學教師提高專業素質。
4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔任。
5.組織部分成員參加市級以上教學觀摩研討活動。
6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業務評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力爭發表。
7.組織工作室成員觀看專家講座或教學視頻不少于4次，學習先進的教學經驗。
8.聘請小學數學教學專家來工作室指導2次，促進工作室成員專業發展。
9.確定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教學理論專著，閱讀15篇以上高質量的教育教學文章(電子版)，訂閱1至3種小學數學教學雜志。
10.每月每位成員撰寫教育隨感不少于4篇(及時在網絡平臺上發布)，撰寫1篇有一定質量的`讀書心得或論文。
11.工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或課堂教學。
12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。
13.工作室成員及時反思和總結自己的工作，并積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。
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