校本研修年度工作計劃

2023年校本研修年度工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的2023年校本研修年度工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2023年校本研修年度工作計劃1

　　校本研修是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。成為一種新的促進教師專業成長的重要方式。因此在新課程理念的引領下，根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，我個人的校本研修計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

　　二、研修內容；

　　1、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　2、在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、做創新型的教師，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　4、在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。

　　三、研修目標：

　　1、規范ｘｘ課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

　　2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

　　3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

　　四、研修主題：

　　以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

　　五、研修措施：

　　1、積極參加學校校本教研，認真學習《ｘｘ課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

　　2、認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

　　3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

　　4、多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

　　5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

　　六、研修步驟：

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　（2）多渠道地學。做學習的.有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

　　（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結

　　2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

　　3、勤于動筆，提高教育科研水平。

　　（1）及時積累專題研究的第一手資料。

　　（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

2023年校本研修年度工作計劃2

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹黨的教育方針，執行《中華人民共和國義務教育法》，積極推進素質教育，努力提高我校義務教育辦學水平和辦學效益，進一步規范我校辦學行為，認真落實義務教育等工作措施，建立健全規章制度，加強學校日常管理，推進學校各項工作。

　　二、課程計劃執行文件精神

　　嚴格按《四川省義務教育課程設置方案(修訂稿)》(川教【20xx】173號)、《四川省義務教育地方課程實施方案(試行)》(川教【20xx】108號)、《綿陽市義務教育課程設置方案(試行)》等文件精神排課，做到了切實減輕學生的學業負擔，全面推進素質教育。

　　三、課程計劃執行情況

　　1、開齊開足學科課程

　　在市、區教育局的正確指導下，我校根據自身的特點，認真貫徹落實課程方案，具體做法是：由學校教導處根據上級教育主管部門的`文件精神擬定課程計劃執行方案、人事分工安排方案，落實課程總表、班級課表和教師課程表。

　　2、嚴格控制課時量，統一把握教學進度

　　我們在執行課程計劃的過程中，嚴格執行課時量：一、二年級周課時26節，三—六年級周課時30節，堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學生課業負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業量”的原則，做到執行規定不含糊，同時教導處根據上級主管部門的要求，統一把握教學進度，做好教學過程的管理。

　　3、嚴格規范學習、休息時間，進行科學合理的安排

　　學校規范學生作息時間，保證了學生在校時間不超過6小時，使學生有充足的休息和自由活動的時間。

　　4、進一步做好學籍管理工作，防止學生流失

　　我校一貫執行《義務教育法》及有關行政法規，政策性文件。切實貫徹落實相關文件精神，認真做好學生的教育工作，樹立“辦讓人民滿意的教育”，“沒有教不好的學生”的教育思想，多年來從未有輟學的學生流失，受到社會的一至好評。

　　5、提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔

　　我校切實關注學生身心健康，減輕學生學業負擔，對學生成績、文明習慣、助人為樂、熱愛勞動、環境保護、講究衛生、多才多藝、實踐創新、文體愛好等方面都有多視角評價，做了以下實實在在的工作。

　　1)、學校明確規定，嚴禁教師為學生訂閱社會上的教輔資料。

　　2)、明確規定一、二、三年級課外不留家庭作業，四、五、六年級家庭作業總量不超過60分鐘。每學期對學生進行課業負擔問卷調查，加強對老師布置作業量進行監控。

　　3)、學校規定教師課堂少講，學生精練，課后作業精簡。

　　4)、學校開展學生學習輔導，全體教師下班輔導，把學生的學習問題、作業在校內解決。

　　5)、學校開展“聚焦課堂，課堂教學實效性”，課內大幅度減少

　　教師講課時間，規定教師講課不超過20分鐘，把時間留給學生，以練為主，以練帶學，以練帶教。大幅減少學生課外作業，規定把作業量減少到原來的50%。

　　6、強化體育鍛煉，確保陽光活動：學校安排每天上午大課間活動25分鐘，上、下午眼保健操各一次，每次五分鐘，共計35分鐘。

　　根據上級有關文件精神，結合我校實際，通過自查，整改，我校課程安排與素質教育要求相吻合。

2023年校本研修年度工作計劃3

　　一、指導思想

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

　　三、研修要求：

　　以 新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題 上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的.共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中 心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生 創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

　　四、具體措施：

　　1、 注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學 研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

　　一基本情況

　　本人20xx年7月大學本科畢業，所學專業為數學教育，多年以來，一直從事數學和化學教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在數學和化學教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。

　　二、研修目標

　　1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

　　2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發展。

　　3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

　　4、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。

　　三、研修內容

　　(一)學校規定的研修內容

　　1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

　　2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

　　3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

　　4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

　　5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

　　(二)個人自主選擇的研修內容

　　1.從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

　　2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

　　四、活動與實施

　　1.每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

　　2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

　　3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

　　4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

　　在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

2023年校本研修年度工作計劃4

　　一、普及與推廣工作

　　1、利用網絡、研修、會議、報告、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識，強化教科研意識;強調理論學習的重要性，理論指導工作的必要性。

　　2、開發利用學校校園網，構建教科研交流平臺。

　　3、根據老師的教育教學需要(調查、訪談)舉辦1——2次有針對性的教科研講座;

　　4、加強與新區教科室、高校以及兄弟學校的交流，促進學校教科研研究和管理水平的提高。

　　二、管理工作

　　1、制訂《東昌東校教科研管理制度》，進一步規范學校教科研工作;

　　2、各級各類課題管理規范化、程序化、資料化;確保按期完成，出好成果。

　　3、與檔案室合作建立課題檔案資料。

　　4、做好區教科室布置工作的通知、宣傳、動員、落實工作。

　　三、研究工作

　　1、依據我校新的四年發展計劃，積極申報區級課題，在總課題統領下根據學科特點確立若干子課題，并完成開題立項工作。

　　2、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的`培養。

　　3、加強校本研修。本學期將邀請專家進行校本研修公共必修課專題講座1-2次;組織教師通過教育網絡資源庫開展自主研修學習累計達20學時;加強教研與科研的整合，通過教研活動進行研修，累計達20學時。

　　4、籌備開展校內“優質課觀摩”和“青年教師課堂教學競賽”活動，通過賽課和評課，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能。

　　5、進一步推進特色課程的建設，促進校本課程的實施，爭創精品課程。

　　四、具體工作安排

　　第一周

　　1、對學校上學期教科研工作進行總結;

　　2、做好參加xxxx年春季教師繼續教育培訓教師的落實和動員;

　　3、積極籌備區級課題的申報;

　　4、反饋上學期校本研修手冊的完成情況，布置本學期校本研修任務;

　　第二周

　　1、做好參加xxxx年春季語文教師全員培訓的教師工作;

　　2、邀請專家指導學校區級課題申報工作;第三周

　　1、討論學校教育科研管理制度(草案);

　　2、xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報;

　　3、xxxx學年度校報第3期籌備

　　第四周

　　1、校本研修(教育理論)個人自主網絡學習(校園網發布);

　　2、區級課題的申報籌備;

　　3、xxxx學年度校報第3期籌備;

　　4、學校“優質課觀摩”工作討論

　　第五周

　　1、xxxx學年度校報第3期出版、下發;

　　2、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況檢查;

　　3、區級課題的申報

　　第七周

　　1、學校教育科研管理制度定稿;

　　2、學校“優質課觀摩”工作安排;

　　3、學校“青年教師教學競賽”活動籌備;

　　第九周

　　1、校本研修手冊階段檢查;

　　2、學校各學科研究項目討論：

　　3、學校“青年教師教學競賽”活動安排

　　第十周

　　1、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況匯總;

　　2、學校“優質課觀摩”、“青年教師教學競賽”(部分教師)

　　第十一周

　　1、校本研修(教師德修養)個人自主網絡學習(校園網發布);

　　2、各學科研究項目立項;

　　3、學校“優質課觀摩”、“青年教師教學競賽”(部分教師)

　　第十六周

　　1、校本研修(心理輔導技術專題講座);

　　2、課題研究階段成果整理;

　　3、學校“優質課觀摩”、“青年教師教學競賽”工作匯總;

　　4、校本研修手冊匯總、檢查、上報。

2023年校本研修年度工作計劃5

　　為全面提高我校教師的整體素質，不斷促進教師專業化發展，切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性、發展性和創新性，根據國家教育發展綱要和市、縣關于教師教育工作的任務要求和實際需要，遵照縣教師進修學校對教師培訓的要求和部署，本著“科學性、動態性、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協調可持續發展，建設專業化教師隊伍和提升教師素質，特制定我校校研修年度計劃。

　　一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想為指導，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業化發展為目標，全面落實科學發展觀。依據學校內涵發展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術和師德教育）為重點，注重研修活動的針對性、實效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎，為全面實施素質教育，推進期課程改革提供有力支持。

　　二、校本研修的原則：

　　１、全員參與原則：每位在崗教師應參加校本研修。上級教育主管部門和學校規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

　　２、突出重點原則：抓住校級以上骨干教師培訓和教研組長、學科帶頭人培訓，發揮他們在校本研修中的作用，從而促進全體教師專業化水平的`提高。。

　　３、激勵性原則：對積極主動和按時參與校本研修的教師給以肯定；對通過校本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師年度考核不得評優。

　　４、“土”洋結合的原則：走出去聽專家講學或邀請專家到校作講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊的典型。

　　５、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由學校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

　　三、校本研修的主要工作

　　（一）加大管理力度

　　教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學校的管理，因此本年度要加大對校本研修的管理力度。形成校長、教導主任、村小校長三級管理制度。校長作為第一責任人負總責，副校長、教導主任、村小校長負責組織實施，并協助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學習研修計劃，及時參加校本研修活動，及時參加集中培訓。

　　（二）扎實搞好校本研修。

　　1、自主學習。

　　教師要有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的形式審視、分析、解決自己在教育教學中發現的問題，認真完成學校規定的自主學習內容，并認真寫好筆記，在此基礎上還要結合自己的實際情況自主選擇教育專著學習，并寫好讀書筆記，每月兩篇。

　　2、同伴互助

　　教師以全處大教研組、學科教研組或村小為單位形成互助團隊，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示范交流式（經驗介紹、樣板課）、主題研討（論壇、研討會）等形式的同伴互助活動，或校際聯動的方式參與其他學校的教研活動，從而達到資源共享、共同提高、共同發展的目的。

　　3、專業引領

　　請市、縣教師進修學校的專家、研訓教師來學校現場培訓、現場指導；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網絡學習。

2023年校本研修年度工作計劃6

　　一、校本課題：

　　如何提高學生的寫作能力。

　　二、課程意圖：

　　隨著新目標英語全面推廣使用，中考英語對學生的寫作水平要求不斷增大，書面表達占有相當大的比重，而許多學生在這方面失分多。因此，我認為要提高學生的寫作水平是非常有必要的。

　　三、課程目標：

　　通過詞法，句法等方面基本功的訓練，熟悉寫作基本知識和技巧。能根據作文題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的作文，簡單的應用文。要求內容貼切，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體。

　　四、實施教師具體情況：

　　朱玉娟老師：中學高級教師，現任初三(一)、(二)班英語教師

　　五、選課學生具體情況：

　　初三(一)、(二)班全體學生練習寫作，

　　六、具體實施方法：

　　(1)能熟練的運用基本詞匯，擴大詞匯量。

　　(2)鞏固語法和結構，并適當加深語法知識、強化寫作技能;擴大英語閱讀量。

　　(3)通過提綱式寫作，，給出關鍵詞，寫出完整文章等方法手段。

　　(4)通過學生練習寫作，開發學生英語的思維和運用英語的各方面的能力。

　　(5)要求學生呢個學會概括，總結文章的主要內容，進而培養篇章結構，書寫較長篇幅作文。

　　(6)、給學生更多機會展示自已，授課過程主要以學生的自主寫作為主，每寫一個話題都要給學生大量的時間自己寫，自己練。

　　七、工作安排：

　　1、時間安排：4月份至6月份

　　2、課時安排：倆周一課時。

　　3、內容安排：通過對招領，日記，書信，通知，以及說明文，記敘文，看圖說話等的寫作來提高學生們的'寫作能力。

　　4、組織形式：班級授課制

　　5、授課地點：教室

　　八、評定方式與方法：采用形成性評價。

　　形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。形成性評價有利于學生從被動接受便主動。通過學生的作品給出優或良等。

　　九、達到效果：

　　通過學習提高學生學習英語的興趣、使學生在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。

2023年校本研修年度工作計劃7

　　新的學年又開始了，在本學年為使自己各方面的素質都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創新教育和素質教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性，能夠創造出自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬自己的科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

　　現將自己在本學期個人研修作一計劃：

　　1、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和各科新課程標準等各種先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的教育教學專業知識，廣闊的知識背景，較高的業務水平，加快新課程發展建設的步伐，以適應新課程標準下的課堂教學。2、基本形式：

　　(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產生濃厚的興趣。

　　(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

　　(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的'疑難問題，讓我的教學更具特色。

　　3、課題研究。定期參加學校及小組交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為學校的共同財富。積極進行教學反思，查漏補缺，進行更好的教育教學工作。

　　總之，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質得到全面提高，讓自己的教學更具有特色，以培養出更出色的學生，加快我校的課改步伐。

2023年校本研修年度工作計劃8

　　新學年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作，充分發揮校本培訓為教師發展服務、為教學質量提升服務的導向功能，從而促進我校的教育教學綜合改革和發展，優化教學管理，全面提升教學質量，最終實現教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發展。為此，根據縣局和縣教研室工作的部署，結合我校實際，特制定以下計劃：

　　一、 指導思想

　　堅持以人為本的教育思想，以推進素質教育為中心，以落實科學發展觀為指導，以全面提升教育教學質量為宗旨，以改革為動力，以教學質量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學，面向學生課內外學習生活，面向校園文化建設及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、質量監控、教學評價等方面的職能作用，最優化地為學校服務、為教師服務，為提升教學質量服務。

　　二、 總體目標

　　通過開展校本研修活動，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向專業化方向發展。總之，通過校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　三、組織機構及職責

　　校長——教導主任——教研組長——教師

　　校長：第一領導人，負責指導、督促和保證責任；

　　教導主任：第一負責人，負責規劃、領導和總結創新責任；

　　教研員：第一實施人，負責組織、落實、記錄和資料備案責任； 教研組長：第一召集人，負責相關組的具體工作安排，聯絡責任； 教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任。

　　四、 總體思路

　　抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現“兩個轉變”，促進“三個提高”，達到“五個結合”。

　　抓好兩項工作：常規性教科研工作和小課題研究工作；

　　突出一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心；

　　實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變；

　　促進三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高； 達到五個結合：學習與交流相結合、教研與科研相結合、學習與考核相結合、教育理論與教學實踐相結合、點上突破于面上推進相結合。

　　五、 學校狀況分析

　　（一） 學校資源優勢

　　1、師資配備較為優質、合理

　　學校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結合較為理想。新教師觀念開放，學習熱情高漲，進取意識強烈；老教師有

　　一定教學經驗，教學實踐能力較強。師資可開發性大，這是一筆可觀的財富。

　　2、辦學規模擴大，各種設備較為齊全

　　學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現代教育手段和教育信息。

　　3、我校處在發展中，有好多層面、領域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。

　　4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們去探究、解決。

　　（二）制約校本教研的因素

　　1、學校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺的行為，對學校而言教研成為一種指令性工作，教研風氣亦未成氣候。

　　2、教師任務較重，忙于各學科教案的撰寫等常規工作，自身素質有一定的局限性，校本教研質量不高。

　　六、主要工作措施

　　（一）組織學習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念。

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學習是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現自我超越的有效途徑。學校要建立和完

　　善學習制度，構建學習型組織，特別是加強學習管理，在學習形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學、每周一次教研組學習；在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結合；在學習管理上實現一有一檢查：即有學習記錄、每學期檢查一次，年終進行考核。

　　（二） 抓好兩項工作

　　1、常規性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課等小專題的研究活動。

　　2、課題研究工作

　　課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統、最深入、最

　　能集中體現教科研主體性，也是最能展示教科研成果的.重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內的總課題，再由各教研組根據總課題所涉及的主要內容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據總課題和子課題，結合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網絡（總課題——子課題——小專題）。

　　3、形成學校層面上的特色教研

　　（1）深度教學研究

　　圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構建“自主、合作、探究”的學習方式；B、教師如何創設問題情境；C、如何充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性；D、如何評價學生；E、如何分層布置作業，保證課堂實效性。

　　（2）積極推行“六個一”的教學管理，即：每位教師每周寫一篇教學隨筆；每月寫一篇優質課教學設計；每學期至少上一節公開課；每學期制作一件優質課件、寫一節“精品課”案例；每年寫一篇優秀教學論文。

　　（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑談。

　　（4）“個案研究”日常化。教師要善于留心日常的教學事件，養成自我反思的習慣，提取有價值的教學事件，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。

　　（5）調查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據課題研究的進展，有計劃、有目的、經常性地開展教育教學調查活動，多方收集第一手資料，服務于以校為本的教學研究活動。

2023年校本研修年度工作計劃9

　　一、指導思想

　　社會的進步和發展，競爭越來越激烈。肩負人類文明責任的教育發展也是“日新月異”，教育改革早已步入征程。我深感危機和挑戰。為了跟上時代的步伐，不得不更新自己的觀念和創新意識，使自己盡快成長起來。校本研修為教育工作者業務水平的提高和教育觀念的.轉變搭建了良好的平臺。

　　二、研修目標

　　1。注重常規，特別是做好“六認真”，有質量意識，爭取學年統考名列同類學校前二分之一。

　　2。加強教育教學研究，尋找適合自己學生的教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

　　3。樹立終身學習的理念，自愿接受繼續教育，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　4。要結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，為整個學校的校本研修付出最大努力！

　　三、研修措施

　　1。做好“六認真”：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。合理利用多媒體輔助教學，努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發展，并鼓勵創新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，做好“培優、幫中、扶差”，讓每位學生都能有最大程度的發展。

　　2。學習提高：積極參與校、片區、縣級組織的教研活動，主動承擔公開課任務，每學年不低于2節公開課，聽課不少于40節，并做好聽課評課記錄。虛心向有經驗的教師學習，并經常與同學科老師研究教材和學生，不斷尋找適合自己學生的教學方式和方法。堅持終身學習，自愿接受繼續教育。通過各類媒體，特別是網絡資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質和能力。

　　3。努力提高理論水平和實踐能力：多看教育教學類的書籍，寫好隨筆。聯系教學實踐，從寫教育教學敘事文章開始，并嘗試寫理論文章，不斷提高自己的教育教學理論水平。爭取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發表。寫好《化學實驗》復習教案設計及反思，并爭取提交發表。著手寫一篇《如何提高解答化學實驗題的能力》的理論文章，并在校內實踐，爭取在縣內推廣。

　　四、具體安排

　　一月：理論知識學習

　　二月：師德學習

　　三月：鉆研新課標聽評課

　　四月：參與學校課題及自己的小課題研究

　　五月：心理健康教育

　　六月：聽評課

　　七月：新課標解讀

　　八月：聽評課

　　九月：課題總結

　　十月：課題反思

　　十一月：學習筆記整理

　　十二月：寫好結題報告

　　總之，我一定按計劃認真學習，認真研修，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。在不斷研究中，不斷反思中成長進步。

2023年校本研修年度工作計劃10

　　一、指導思想：

　　新一輪課程改革是一場全新、全面的基礎教育課程改革。由新課程所引發的一系列教育工作改革，對我們學校教育教學工作、對教師提出了嚴峻的挑戰，使我們深感這場課程改革的重要性、緊迫性和嚴峻性，任重而道遠。為此，我校將以上級主管部門的落實精神為指導，以基礎教育課程改革實驗為重點，努力貫徹教育方針，認真落實《基礎教育課程改革綱要》精神，全面推進我校素質教育進程，特擬定以下實施方案。

　　二、目標與任務：

　　1、全面組織培訓、學習與研討《基礎教育課程改革綱要》精神。堅持以“高”(高標準)、 “嚴”(嚴要求)、“實”(求實效)的原則，開展以“基礎教育課程改革”為核心內容的多形式、全方位師資培訓，使全體教師了解新課程，把握新課程，走進新課程。迎接關于實施新課程情況的調研。

　　2、以課堂“教與學”的改革為新課程實施的立足點;以改革教師的教學方式與學生的學習方式為切入點;以促進學生發展和教師發展為生長點;從課內走向課外生活、走向社會，走向科技發展，全方位探索、實踐新課程。在課堂教學中努力實踐、探索師生積極互動、共同發展的教學方式與學習方式的變革;研究教師在教學中的角色轉變;探討培養學生自主學習、合作學習、探究性學習的策略;培養學生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，發現、分析、探索、解決問題的能力;交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學生學習需要的，使每個學生都能得到充分發展的教育教學途徑，以實現新課程的核心理念“一切為了學生的發展”的要求。

　　3、繼續發展性地開展課題研究。在原有課題實驗的基礎上，應以新課程的理念為指導，繼續深入探究、驗證、發展、推廣實驗。在此基礎上，在教研工作與活動中都應有意識地確立、滲透以新課程實施相關的新的立項課題。以科研促進、推進新課程的實驗發展，為全面走進新課程積累實踐經驗，奠定基礎。

　　4、通過扎實開展、進行形式多樣的新課程的培訓、學習、實驗、探索、總結、交流活動，牢固樹立新課程的教育觀、教師觀和學生觀，切實轉變教育觀念，改變教學行為，使教師樹立課程意識，提高現代教育技術等專業綜合素養，伴隨著新課程與學生一起成長，使我們的校園、教師、學生煥發活力、充滿生機……

　　5、在新課程理念指導下，充分開發并利用好課程資源、發揮校本資源，努力把各項設施、各科學具、用具、圖書等資源與新課程實施聯系起來，實現配套優化，促進新課程的順利實施。

　　三、措施與要求：

　　一、加強學習，加強培訓，理解體驗教育新理念。

　　新一輪課程改革不是換一本教科書，而是一場深刻的教育觀念革命，是一場反映時代精神的教育觀念的革命性改革。在這場變革面前，每一個參與課改實驗的教師，都有一個重新學習的問題，要敢于挑戰傳統，挑戰自我，要認真學習先進的教育教學理論，不斷更新教學觀念，提升自己的理論素養。因為只有這樣，新課程所秉持的民主、科學、開放的理念才有可能深入人心、付諸實施。

　　(一)加強學習，理念先行。

　　1、本學期我們繼續要求一年級教師要認真學習和研究新教材，弄清新教材的體例、特點、要求，盡快適應新教材的教學要求，改革教學方法，提高新課程改革實驗的效果。

　　2、1——6年級各教研組利用業務學習時間繼續深入學習《綱要》《課程標準》。尤其是課程理念與本學段的具體目標，要求每位老師牢記于心，并在教學實踐中學會運用。

　　3、本學期，繼續創設交流平臺，開展“如何激發學生學習興趣”主題研究活動，讓教師在反思和體驗中與新課程進行“親密”對話。

　　4、每位老師要自抽時間，結合《xxxx教育》、《教育實踐與研究》等其他學科教學雜志的學習研究，展開對“課標”的自我反思和自我感悟。

　　(二)有效組織，培訓引路。

　　1、繼續有計劃地組織各年級老師參加各級新課程培訓。

　　2、進一步加大校本培訓的力度，圍繞《基礎教育課程改革綱要》、新課程基本理念、各學科課程標準的設計思路和課程目標、綜合實踐活動指南、信息技術在教學中的應用、新課程中的教師角色等等，提高教師對新課程的理性認識，防止把課程改革演變為簡單的"換教材"。在培訓模式上改變過去單純灌輸的方式，采用討論式、參與式等多種方法，讓教師領略新的理念和內容，體會新的教法和思路。

　　3、以“學術沙龍、經驗會、討論會、講座”等形式，圍繞新課程標準、課程計劃、教學評價以及新教材教學進度、實驗進展情況，進行專題研究，探討新教材教法。通過研討、交流的形式，提高教師感悟并駕馭新課程的能力，促進我校的新課程標準實驗的發展，使我校新課程改革的實驗朝著有序、有效的方向發展。

　　二、加強研究，狠抓落實，實踐體現教育新理念。

　　把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。本學期，我們將全面按照國家課程改革要求，在課程類型上，從不同的邏輯范疇，做到國家課程、地方課程和校本課程三位一體;注重分科課程和綜合課程;開設必修課程和選修課程;重視顯性課程，同時充分挖掘隱性課程在教育中的`作用。

　　(一)盡心盡力，充分開發課程資源。

　　開發和利用課程資源，并不是去訂購教材、編寫教材，教材已經不是唯一的課程資源了。

　　1、教師是最重要的課程資源。本學期，我們將舉行大規模的教師基本功競賽，以此來推動我校教師的全面業務水平。同時，創設條件，打通學科界限，努力尋找新的課程資源。

　　2、探索創建家校共同參與課程改革的新機制，是課改深入的關鍵。如何使新課程好的理念、好的思想、好的設計讓每一個學生、每一個家長都知曉、理解、認可，直至參與到其中，這是課改順利的一個重要方面。為此，在課改實驗中，我校要建立家長有效參與課改的新機制，營造有利于孩子身心和諧健康發展的良好課改氛圍。

　　3、積極利用好校本課程。為各年級學生選配了《可愛的家鄉—米家務》。本學期，我們要在原有的基礎之上，更有效地加以使用，通過這一重要的課程資源的突破來帶動其它課程資源的不斷開發與優化發展。

　　(二)注重過程，強化學科課程管理。

　　新的課程改革應賦予教學常規管理體制新的要求和內涵，教學過程著重于轉變學生的學習方式。因此，我們將從以下幾方面進行全方位的強化管理。

　　1、強化集體(合作)備課的管理。

　　有效的集體(合作)備課活動，是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑。要落實新課程標準的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體(合作)備課的作用顯得格外重要。本學期，我們將加強對教研組的管理，提高教研組集體(合作)備課的計劃性、針對性和實效性，采用“個人鉆研備課——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體(合作)備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有考核、有效果，促進教師認真鉆研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。

　　2、強化課堂教學的改革。

　　新課程所提出的新的教育理念需要轉化為可操作的課堂教學實踐，課堂是實施課改的主陣地。本學期，我們將多層面、多層次地舉行教研活動，通過研討會、講座、課題研究、合作備課等多種形式，深化課堂教學的改革，努力使課堂教學體現生活化、活動化、自主化、情感化、情趣化，讓課堂煥發出生命的活力。

　　3、強化作業設計的創新。

　　布置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化、作業內容體現層次化和個性化，每兩周應布置一次活動性、實踐性作業。

　　4、強化教育評價的多元。

　　北京師范大學課程中心蘆詠莉博士曾說，我們的評價要有利于學生的學習，有利于學生的發展，有利于學生獲得成功，而不是為難學生。因而在評價中，我們要注重對學生的學習過程與發展過程進行評價;要關注對學生非學業內容的評價;要重視評價內容的多樣性;要注重評價主體的多元性，鼓勵學生本人、同學、家長積極參與到評價中來;要給學生創造多次測試的機會，讓每次測試都成為一次學習過程;要注意發揮好評價的激勵功能，爭取通過評價讓每一位學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

　　(三)全面啟動，優化非學科課程的作用。

　　非學科課程主要是指活動課程和隱性課程，活動課程又包括綜合實踐活動、體育活動、課外興趣活動等。

　　1、深入開展綜合實踐活動。

　　首先，認真學習，明確綜合實踐活動課程的實質與價值。

　　綜合實踐活動課程是為了改革中國教育弊端而提出來的一種新型的課程，它不同于原有課程結構中的學科課程，是一種基于學習者的直接體驗，密切聯系兒童、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現對知識的綜合運用和實踐科學結論、發現新知識的課程形態。綜合實踐活動課程有利于加強學生對自然的了解、對社會的了解與參與，密切學生與社會生活的聯系，建立新的學習方式;以創新精神和實踐能力的培養為重點，促進學生多方面的情感、態度和價值觀的發展，培養學生的動手能力、利用信息的能力和創造精神。

2023年校本研修年度工作計劃11

　　一、指導思想

　　依托學校教育教學工作全面發展的大好局面，直面教育教學的本質問題和教師發展的瓶頸，以更新教師教育理念、改善教師的教育行為提升教師專業素養，推進學校教學質量的進一步提升為根本目的，通過“專家引領、同伴互助、閱讀反思、課例研修”等方式，搭建平臺，促進教師專業成長。

　　二、研修目標

　　1．師德研修。以加強師德為核心，以提升師能為重點，努力鑄就一支師德高尚、業務精湛，技能精深的教師隊伍，以適應新課程改革下對教師的要求。

　　2．教育教學能力研修。以優化教育教學行走方式為主要內容，做到常抓不懈，積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

　　3.教育科研能力研修。

　　樹立“科研強校”意識，結合校情、學情，在專家引領下，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，積極推進我校課題研究、論文撰寫，促進教師的'專業成長，提升我校的辦學品位。

　　三、研修內容

　　1．師德培訓

　　利用全體教師會議和專題培訓，通過學習《中小學教師職業道德規范》《南京市教師禮儀規范》等，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規范、提高自身素質的良好氛圍。

　　2.理論支撐

　　緊密聯系省教科院，在專家指導下，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得，開拓視野，獲取資訊，儲備理論，尋覓靈感。邀請校內外專家、榜樣，開設小型講座、座談會，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當的機會，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪。

　　3.專業發展

　　繼續探索課堂教學改革，追問課堂諸多教學行為，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為，以學生發展為本，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂，提升教學效益。

　　4．教學研究

　　加強教科研指導，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創新能力，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環中提高理論素養和科研能力。

　　四、研修形式

　　以校本課題研究為載體，積極搞好教科研工作。校內開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動、教研組備常規活動、讀書活動、專題講座等；校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流、各種培訓等。

　　五、具體安排

　　各次活動可根據學校中心工作而進行適時調整。

　　八月份：

　　1.開展學校暑期集中培訓。

　　2.完成暑期網絡培訓。

　　3.制定本學期校本研修計劃。

　　九月份：

　　1.開展學校規劃課題結題工作。

　　2.宣傳發動市區論文評選活動。

　　3.利用教師會開展師德培訓。

　　十月份：

　　1.做好市、區級論文評選征集工作。

　　2.安排專家有針對性的指導。

　　3.上報經過學校評選的論文。

　　4.完成各項培訓班報名工作。

　　十一月份：

　　1.指導個人課題申報。

　　2.開展博約聯盟讀書活動加強理論學習。

　　3.利用教師會，開展優秀教育教學經驗交流活動。

　　十二月份：

　　1.認真做好新個人課題管理工作。

　　2.結合教研組建設，扎實開展教學研究工作。

　　3.開展教師讀書節活動評比頒獎展示活動。

　　一月份份：

　　1.完成教師讀書節評比頒獎展示活動

　　2.組織好校內優秀論文案例敘事評選頒獎工作。

　　3.完成本學期校本研修總結。

2023年校本研修年度工作計劃12

　　化學教學要體現課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。

　　1、尊重和滿足學生發展需要

　　在教學中要依據課程標準的要求，改變教學內容、教學要求和教學方式過于統一的傾向，要關注和尊重不同學生的.發展需要，為他們提供適合于自己發展的化學課程。另一方面要深入了解學生的學習基礎、已有的化學知識水平、能力發展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生安排學習順序給予指導。

　　2、合理選擇教學策略和教學方式

　　轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。同時還要利用各種模型、圖表和現代信息技術，提高教學質量和效率。

　　3、創設情境，培養創新意識

　　作為一名教師要為學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善于接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發揮自己的想象和能力，養成創新習慣與膽識。興趣是的老師，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發創新潛能，才可能產生創新欲望。教師可以集色、態、味、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知欲。

　　在教學中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產、生活中與化學有關的技術問題。

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