精選教研工作計劃范文合集6篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的教研工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研工作計劃 篇1
一、指導思想
根據《廣州市進一步深化素質教育的實施意見》，及局《著力打造優質教育品牌 全面提升教育發展水平》報告， 圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區教師構建開放的、動態的展示平臺，能夠給教師持續發展的動力。
二、主要工作
加強教師隊伍建設，打造優秀的中心組隊伍，為創建品牌教師、品牌課程搭建平臺，繼續開展視頻案例研究，以質量監控為發動機，發現問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題研究和概念圖教學研究落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新教師教學水平和理論水平的提高；以；以信息技術與學科整合為教學研究的重點，開展MOODLE課程研究。
（一）常規教研工作
1、加強科學、生物教師隊伍建設，打造優秀的中心組團隊
教師隊伍是實施素質教育的關鍵，隊伍的素質影響教研成效的決定因素，因此教師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對教師隊伍的理論及專業能力的培養，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區同行們團結合作、共享資源、承擔責任，創新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。
在教師隊伍建設中，打造優秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個教師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培養教師的作用。本學年新的'一屆中心組教師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發揮中心組的模范輻射作用。
（1）明確中心組成員職責及工作制度
中心組是為全區教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區域教研的均衡，帶動廣大教師的專業發展，推動名師培養鏈的形成。簡單地說中心組宗旨就是：鍛煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參加原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參加教研活動（總的中心、區教研活動）超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發到所在學校。（詳細職責和制度見《xx區小學科學、初中生物教研核心組、中心組建設意見》）
（2）全區教師共同為打造高質量的教研活動而努力
加強對教師參加教研活動的管理。教研活動是教學研究和教師展現自我的平臺，教研活動主講老師，可以是推薦和自薦等形式結合，充分調動教師自主參與的積極性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的智慧，我們的教研活動才能有聲有色。中心組老師要做好教研活動的組織和協調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參與教師依時參加、保持安靜、手機處于震動狀態，積極參與研討。教研活動后，主持人把簽到名單、教師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（詳細見《***教研綜述》格式）
（二）實地教研工作
實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、經驗交流等形式開展。具體安排見附表。
（三）網絡教研工作
網絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師提供，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是根據教師的需求所設置。非常歡迎老師們隨時可以把想要交流的主題發送到中心組或教研員處。（詳細見附表）
（四）中心組活動
中心組教研活動每學期4次，一次網絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高中心組團隊專業素養開展主題活動。（相見附表）
(五）下校調研：（請各核心組、中心組教師在不影響正常教學情況下參加下校調研工作）
1、集體下校調研學校見附件：具體周程表。
2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校 長興、體育東小學
華康小學、華景小學 及新教師學校（暫定）
（六）科研工作：結合常規教研開展小課題和概念圖課題研究
（七）競賽工作
1、xx區青年基本功大賽（11月中旬決賽）
2、xx區小學科學、初中生物教學論文、教學案例評比（12月中旬）
3、廣州市中學生觀鳥競賽（見通知）
4、廣州市中學生生物綜合實踐論文評比（見通知）
5、廣州市“小探索者”科學小論文評比（10月20日）
6、廣州市科學小星星探索活動課題申報（未定）
7、xx區生物教師攝影比賽及廣州市科學教師生物攝影比賽（11月份）
教研工作計劃 篇2
一、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的'活動環境，積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關系。
4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
1、組織小班教師深入學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。
2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、為了進一步提高教師的教學能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
4、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。鼓勵教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”，互相學習。
四、教研活動行事歷
通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動促進本組青年教師的專業成長。同時讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長補短，共同進步！
五、本學期主要活動安排：
九月份：
1、制定園務學期計劃，全園教職工學習各項制度，簽訂一崗雙責責任書。
2、做好新生接待工作，開好家長會，穩定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環境。
3、各班加強常規訓練，行政跟班檢查。
4、圍繞中秋節班級開展主題活動
5、環境創設活動（游戲區域、資源收集、開展游戲情況）
6、早操觀摩及評比。
7、青年教師培訓之一
8。家委會會議
十月份：
1、加強幼兒良好行為習慣養成教育
2、集體教學評優活動
3、年級段活動：小段自理能力比賽
4、開展骨干教師教育教學交流講座
5、班級區角活動觀摩（重在材料的提供與幼兒區域活動的質量）
6、親子讀書交流會（分年級進行）
7、重陽節活動
十一月份：
1、“秋天真美麗”主題活動。
2、結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。
3、做好秋季傳染病、多發病的預防工作。
4、分年級向家長開放半日活動。
5、教師“創意手工藝品評比”活動。
6、教師讀書分享沙龍
7、青年教師培訓之二
十二月份：
1、開展第三屆親子運動會
2、家長問卷調查，匯總調查情況
3、青年教師培訓之三
一月份：
1、課題資料的收集、小結
2、搞好幼兒發展評價及各項評價工作，幼兒發展情況期末測查評估
3、展示本班特色及工作成果（PPT）
4、召開期末家長會
6、各部門做好期未總結、量化、評比工作
7、做好借書、教玩具、圖書資料的清還工作
8．各類資料的整理與歸檔
教研工作計劃 篇3
一、 指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，繼續以“構建有效教學”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制的建立，切實提高語文教學質量。加強學生的德育教育，思想教育。培養學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環境。本學期，我們教研組以學校教研教學工作計劃為指導，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質量提供保障。
二、 工作重點
（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的`具體行為，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
（二）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、
閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3．加強教學質量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發展。
（三）、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。
2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
三、 工作目標
1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。
四、 活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
時間 活動內容
2月份 1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
3月份 1、二級教研活動
2、課題理論學習并展開工作。
3、備課中期檢查。
4月份
1、三級教研活動（李鳳英執教）
2、備課檢查。
3、組織期中語文質量分析。
4、新課程實踐調查、交流。
5月份
1、課題中期階段小結。
2、三級教研
3、撰寫相關教學論文、案例等。
6月份
1、提出期末階段的學習要求，做好期末復習工作。
2、復習動員。
3、開展學習評比活動。
教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。細致、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。
二、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點。把識字和閱讀教學落實到位。
2、探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業理論水平和教學實踐能力。
3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。
4、開展課堂常規探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內教師的執教能力。
5、關注每一個學生的發展，為學生的發展服務，抓好提優補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。
6、營造開放的、適合學生發展的和諧的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養。
三、具體措施：
1、關注課堂常規教學，培養良好學習習慣
我們教研組根據教材，在識字教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生通過字理識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
2、關注有效閱讀教學，培養良好閱讀習慣
我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學中加強有效朗讀指導，對學生進行古詩讀背的指導，開展講故事比賽，進行美文誦讀的活動等等。培養學生閱讀的'興趣，初步養成閱讀的習慣。
3、積極參加語文教研活動，組織教研組成員積極研討、及時反思，從而進一步提高教師的教學水平。
4、堅持“每課一反思”教研活動，記錄教學當中的實錄，寫出自己的反思、體會、隨想、總結，或結合理論剖析、議論，不必長篇大論，只求觀點鮮明。定期不定期組織交流展示，并結集成冊。撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，做好讀書筆記。
5、重視隨堂檢測，及時查漏補缺
每課學習之后，根據本課重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。在測試后做好每一課教學質量測評、分析，交流得失，為下一步的教學做好改進措施，努力提高教學質量。
6、認真貫徹落實“好習慣受益終身”，為學生成長領航。
我們所面對的是一年級，更應該重視學生的讀書習慣與寫字習慣的培養，重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
7、發揮教研組的作用，扎實開展教學研究
嚴格抓好每周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有主講人，而且在活動前讓每位老師清楚課題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效，養成教育經驗交流。
8、加強專題研究，努力提高教學水平。
我們要深入鉆研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
一年級語文教研組工作計劃安排表
周次
活動內容
第一周
制定教研組計劃學習教材分析
第二周
學習教研計劃
第三周
示范課教學
第四周
研討：低年級字詞如何教學才有效
第五周
集體備課研討
第六周
教研組常規性教研工作
第七同
集體備課研討
第八周
全員聽評課
第九周
中期常規工作檢查
第十周
說課比賽選手選拔
第十一周
組織期中測查的卷面分析工作
第十二周
教研組常規性教研工作
第十三周
專題研討：“語文課堂教學中如何有效地激勵學生”
第十四周
集體備課研討
第十五周
學生書寫比賽選拔
第十六周
師徒結對過關課
第十七周
常規工作檢查
第十八周
組織復習，迎接考試
第十九周
期末質量檢測
第二十周
放假
教研工作計劃 篇5
一、指導思想
本學期，三年級數學教研組將繼續以課程改革精神和素質教育思想為指導，堅持貫徹學校新學期工作部署精神，堅持“生活教育”的辦學理念，抓住生活化數學教學改革的主題，努力追求課堂教學的生活性、實效性、趣味性，落實教學過程，追求教學質量，注重課堂的活力。結合學校工作重點及繼教中心教學、科研，以課堂為中心，重構教與學的常規，深入研究生活化課堂教學的“六個特質”，努力提高師生學習生活質量。
二、反思工作
通過本教研組教師積極的反思與總結，以及學校領導的幫助，我們對上學期工作中還存在的一些不足進行了梳理：
1.在教學與教育、科研與教研的整合方面作得不夠。
2.教師主動總結和反思自己的教學經驗方面的意識不夠強。
3.加強教研組建設，增強教研組學習意識和團隊意識，建設學習型教研組；
4.課堂常規不太落實。
三、工作思路及目標
1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和各線條工作要點，深刻理解學校文化及生活教育內涵，促進生活教育的`實踐與探索。
2.再讀“課標”，繼續深入鉆研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，
力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續發展的教研組團體。
四、本學期主要工作任務及內容
（一）落實日常教學環節，提高課堂教學效益
1、認真備課
（1）備課時教師要認真鉆研教材，駕馭教材，準確把握新教材，同時在備課是好要注意在領會編者意圖的基礎上創造性的使用教材，用活教材，在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳于學生的可持續發展上。
（2）分課時制定詳細目標和分課時備課，結合學情，較詳細地預設師生課堂活動，把課堂作為提高教學質量的主渠道。
（3）常進行集體備課，對經典、重點課進行集體研究，齊心協力設計出具有生活味的學科教學活動。
2、抓好常規，確保教學的高質高量。
組織教師認真學習《教師職業生活指南》教學常規部分，把學生的學習習慣養成當作重點工作來抓。加強組內老師的經驗交流作好課堂組織、作業、考試測評等常規工作。
3、加強交流，形成學習型教研組
教研組充分利用前期研究成果，在相關年級推廣，形成教研組分合靈活，教研活動可分可合的教研機制。
4、加強對學困生的輔導工作。
學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。
教研工作計劃 篇6
一、當前背景
當前，數學科的備課方式就是教師預先研讀一些現成的教學設計，準備好教、學具，然后上課、反思。在這整個過程中，都是各顧各的，很少在教師之間進行交流討論。因此如何開展有效的備課方式，靈活處理好教材、設計好教學活動以及知識的拓展等等，從而提高課堂教學質量，是個迫切解決的問題。
二、實施目的
1、激發本年級學習數學的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
2、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
3、繼續培養本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
三、指導思想
以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，不斷提高教學理論水平。積極推進集體備課的落實，加強教師間的交流與合作，建立適合學校發展的集體備課機制。
四、具體措施
1、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設計組織學生競賽活動(包括速算競賽和思維競賽)，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學生喜歡競爭，不甘落后的.心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。
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