【精品】教育工作計劃合集9篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的教育工作計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育工作計劃 篇1
根據教育局的部署和我園的實際情況，特制訂幼兒園教育教學計劃如下：
一、指導思想
《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。
二、工作目標：
本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等內容安排教育教學活動;通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。
三、教研重點：
1、打造各領域精品課程。以級部為單位開展領域研究，通過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。
2、優化一日生活活動。重新完善一日生活環節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。
3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步形成“合理選擇內容、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。
(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。
1.圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。
2.學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。
(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、集
體學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。
1.以“課程平衡，內容適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的內容安排與設計，實踐重點抓好“集體教學與小組學習”，打造領域精品課程。
2.結合本園幼兒一日活動對原已形成的基本經驗重新修改，并研究對不同發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。
3.開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。
(三)重視保育與教育結合，加強開展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級保教工作一體化實施工作的推進。
1.確立保教結合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環節形成共同預習保育行為。
2.推出“班級保育流程”的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為出發點的有效的預習模式，推動全園各班保育工作規范與精致化。
3.匯集近兩年幼兒患病的資料， (工作計劃) 分析全年不同病情的分布，總結幼兒發病規律，研究針對發病特點的營養、運動、衛生、環境創設的園、班級的針對性措施。
四、日常保教工作：
1.關注生活活動，培養幼兒自助自理行為的主動性。
(1)為幼兒自理自助行為提供條件，生成幼兒良好的'盥洗、入廁、進餐、午睡及衛生養成的行為。
(2)班級保教人員根據季節、氣溫的變化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一學期安排幾種生活保育流程)
2.開展幼兒活動記錄評價的研究。
(1)每階段區域學習中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關注了解，促教師能進行每日集中性觀察與匯總分析。(2)立足于集體教學常態化，對集體教學的評估做好“目標達成及方法有效性”的問題與調整的研究記錄，各年級班組定期安排溝通與主動交流。
(3)確立本學期幼兒游戲定期效果，列出相應的觀察項目，師生共同評價游戲行為，
每兩周班級作一次相應分析與調整。
3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深入研究幼兒運動素質的可達標項目。
(1)加強球、繩等訓練，提高幼兒技能。
(2)加強幼兒戶外體育游戲的開發，進行敏捷性、協調性及增強腿部力量的游戲。
4、加強保教管理，實行“班務工作規范”。
(1)計劃記錄規范：
按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內容順序歸檔。
(2)班級管理規范：
①一日活動管理流程合理
②定期分析(有記錄)
③班級物品齊全(有清單)
④幼兒生活自理行為養成有序
⑤班級環境課程化(創設有依據)
⑥衛生安全制度到位(有記錄、有圖示)。
(3)個別兒童管理規范(三有)：
①對有發展問題的個別兒童特殊措施(有個別化檔案)
②體弱兒童管理適時照顧方法規范(有特需服務卡和聯系冊)
③有問題、有患病、有困難及時家訪(有家訪手冊)
五、園本培訓：
(一)學習歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關理論界定、觀點，嘗試自修互評相結合的研修方式，提高教師對有效教學行為的認識。
(二)開展“師徒結對”活動，通過“師徒同課”活動，督促和展示學習效果，通過教師資源庫，積累成長材料。
(三)針對教師共同難題，開展集體教學常態化的實踐研究，加強教師對教學重點的把握及設計，對個別師生互動、與幼兒回應策略有困難的教師進行集中性培訓。
六、科研工作：
(一)完成省級立項課題《整合區域優質幼教資源，優化幼兒園管理工作，推動區域幼教事業高效發展》結題工作。
(二)整理歸納園本五大領域課程的標準，充實相關的信息采集、案例研究，繼續完善開發園本課程。
(三)通過專家入園聽課指導、幼兒園優質課、優秀教案、說課比賽、隨筆比賽等，培養一批園級科研骨干教師，進行課題研究。
(四)完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中實施運用的探索與研究》《游戲在幼兒表達式創造力發展的地位與作用的研究》的研究，完成幼兒園音樂游戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參加全國音樂教育大會。
教育工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的.針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標：
培養良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學生為前提。
2、面向全體學生。
3、學生主體性原則。
4、預防矯治與發展養成相結合。
四、具體措施：
（一）做好教師心理培訓工作。
讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。
（二）繼續開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。
（三）在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
（四）閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
（五）把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。
（七）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。
（八）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
五、具體安排
三月：
1、 安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。
2、 安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反饋。
3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4、 各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。
5、 教師心理培訓《教師的啟示》
四月：
1、 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。
2、 安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片，并做反饋。
3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
4、 各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。
教育工作計劃 篇3
一個學生的心理狀態是否正常、健康，往往會影響一個學生的學習態度和對前途的看法，關系到學生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、 敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創造，是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質有密切相關。學校心理輔導通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開發自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發展的一種教育活動。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面。
1、開展形式多樣、生動活潑的集體輔導。
學校開設健康教育課或講座，利用廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，針對大部份學生的心理特點及知識要求，讓學生從多角度、多場合接受心理健康輔導。引導他們正確認識其身心發展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧，轉變不良行為，從而使其具有良好的心理和社會適應能力。
開學初，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉入小學學習生活需要一個適應的過程的問題，對新生的家長進行健康指導，讓家長能配合學校以實事求是的.精神從孩子的生理、心理特點出發，對孩子進行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態投入新的學習生活。
2、開展心理咨詢。
心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式，是心理素質教育的重要方面。學校設立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，學生心理健康檔案，幫助學生戰勝心理障礙，不斷提高學生的心理素質。
心理輔導室以熱情，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學生與家長，并給予最大的幫助。
3、積極開展心理輔導方面的課題研究
心理輔導和學校教育、教學是相互依存、相互促進、互為制約的。心理輔導是學校整體教育教學工作中的一部分，教師要轉變觀念，變應試教育為素質教育，在教學中多給學生愛和尊重，多表揚、多鼓勵、少批評，創造和諧的教學環境，建立良好的師生關系。心理輔導室積極開展《培養小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究，并把教師的研究成果編輯、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。
語文教師喬麗紅撰寫的《在“玩”中學作文》指導學生“玩”出名堂來，真正做到在創設情景中下功夫，在“玩”字上作文章。
體育教師嚴軍平撰寫的《在體育教學中培養學生心理素質》，學校體育教學樹立健康第一的指導思想，不僅培養學生健康的體魄，而且維護他們的心理健康和提高他們的心理素質。
教育工作計劃 篇4
一、扎實做好學前教育試點工作。
一是緊緊抓住國家學前教育試點縣契機，多渠道籌措資金，切實加大對學前教育的投入，加快推進幼兒園建設步伐，確保完成xx年行動計劃任務。二是多方擴大學前教育資源。從縣城到鄉鎮街道，從民辦到公辦，從村小獨立園到村小附屬園，多渠道擴大學前教育資源，以滿足群眾需求。三是創新機制，組建鄉鎮幼教集團，理順管理體制，加快實現鄉鎮區域內學前教育人、財、物“三統一”。四是充分發揮縣示范幼兒園的'骨干作用，加快縣示范幼兒園分園建設步伐，不斷拓展優質學前教育資源。五是開展科學保教，規范辦園行為，全面提高辦園質量。六是加強幼兒教師培訓力度，全面提高幼兒教師業務素質。
二、 穩步推進教育民生工程。
進一步加強對校安工程監管，明確職責，強化調度和約談機制，確保完成全年校安工程目標任務;全面落實義務教育經費保障機制，加強管理，及時足額將各項經費撥付到位;大力加強留守兒童之家建設，關愛留守兒童，促進其健康成長。
三、推進教育均衡發展，實現教育公平。
充分利用校安工程、中小學標準化建設項目，加快學校布局調整;繼續加大校干教師交流力度，積極推進小學共同體建設，公用經費向薄弱學校傾斜，改善薄弱學校辦學條件。
四、 加強培訓，不斷提升教師素質。
大力加強師德教育，切實增強廣大教師的職業道德;繼續采取“請進來、走出去”、校本培訓、集中培訓等方式，加強教師培訓力度，努力提高教師業務素質。
五、 加強管理，全面提升辦學水平。
繼續堅持質量興教戰略，健全完善教育質量評價體系和督導體系，強化質量檢測;積極學校借鑒外地先進經驗，推薦課堂改革，提高課堂效率;大力開展“五園”創建活動，加強學校內涵建設。
六、 抓好校園安全工作。
進一步加強中小學生安全教育，增強中小學生安全意識和自我防護能力。積極開展學生安全緊急避險應急演練活動，全面落實人防、物防、技防措施，特別要加大幼兒園的“三防”措施落實力度。加強學生安全教育，增強學生安全意識和自護能力，堅決杜絕校園傷害事故發生。
七、 進一步規范辦學行為，提升教育形象。
完善并嚴格執行《關于嚴禁在職教師從事有償家教的管理辦法》、《關于加強校干隊伍管理的有關規定》《XX縣教師隊伍管理辦法》、《XX縣規范辦學行為規范》等各項規章制度，規范教育教學各項工作。加強招生管理，義務教育階段學生實行劃片免試就近入學，修訂和完善縣城初中、小學招生辦法，嚴格管理，嚴肅紀錄。普通高中招生嚴格執行“三限”(限人數、限分數、限錢數)政策。加強學籍管理，嚴格按照學籍管理規定，做好學籍管理工作。全面實施中小學學生學籍信息化管理，確保信息準確無誤。加強教輔材料管理，任何學校和個人嚴禁私自組織學生集體訂購或變相指定學生強行購買。
八、 進一步轉變職能和作風，推進機關效能建設。
按照縣委政府“節奏快，措施硬，標準高，作風實”的要求，不斷提高政策理解和執行能力，不折不扣地把各項工作落到實處。緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，繼續切實做好招商引資、黨建、紀檢、計生、工會、綜治、創建、普法、關工委、共青團、退教協以及提案議案辦理等各項具體工作，確保圓滿完XX縣政府下達的各項任務。
教育工作計劃 篇5
20xx年，我縣人口計生宣傳教育工作將進一步改革創新，確立“以人為本、貼近生活、縱橫結合、重心下移、分類指導、實現跨越”的工作新思路，認真落實《全州人口計生工作要點》，創建人口計生公益性宣傳機制。圍繞我縣人口計生工作開展進入全面發展階段，狠抓三個突破在宣傳教育的深度廣度水平上突破、關愛女孩行動、宣傳上突破，關愛計生女兒戶、關注計生貧困母親上突破、著力五個創新宣傳的觀念創新、理論創新、機制創新、內容創新、形式創新，做到兩個促進出生人口性別比趨于正常值，群眾婚育觀念的轉變、鞏固一個局面發展“大宣傳、大聯合、出精品”的格局、實現一個目標實現育齡群眾滿意的工作目標。
一、加大宣傳教育工作改革創新力度
1、按照《全省人口計生宣教工作改革創新的意見》和《20xx年全州人口與計劃生育宣傳教育工作要點》的要求，著力改進不適應新時期發展需要的工作方法、方式，確定改革創新的工作目標，規范人口計生陣地建設，隊伍建設，經費投入，宣傳品管理，考核評估等方面的工作，在解決難點，提高水平等方面下功夫，建立健全我縣人口計生宣傳工作改革創新機制。-d
2、召開一次“全縣人口計生宣教改革創新工作會議”，總結全縣人口計生宣教改革創新工作經驗，推進現代生育建設。
二、開展“三下鄉”活動，深化婚育新風進萬家
3、進一步深化全縣新型生育文化建設，以“婚育新風進萬家活動”為主要載體，重點開展“三下鄉”活動和農村獨生子女戶、二女絕育戶的養老保障工作，農村部分計劃生育家庭實行獎勵扶助制度、人口出生缺陷干預等宣傳工作。
4、以郵電、移動、鄉鎮人口計生部門為主開展“親情、友情、愛情”婚育新風溫馨用語宣傳工作，組織開展婚育新風進萬家活動。
5、以優質服務為主，動員全縣人口計生干部開展“零距離”服務，即在未婚青年家中宣傳晚婚晚育政策；在新婚夫婦家中宣傳優生優育知識，生男生女都一樣；在產婦家中宣傳科學；在獨生子女戶、二女孩子絕育戶家中宣傳優教知識；在外出務工人員家中宣傳流動人口管理知識。
6、抓好我縣列為全州20xx年婚育新風進萬家活動試范縣的工作。
三、開展好“關愛女孩行動”的宣傳活動
7、加大我縣“關愛女孩行動”宣傳工作，動員全縣各族人民及各單位開展“關愛女孩”活動，在全縣營造為女孩“送溫暖、獻愛心”氛圍。8、協調相關部門綜合治理我縣出生人口性別比失調的`宣傳工作，在全社會倡導男女平等、生男生女一樣好，關愛女孩等先進文明婚育觀念。9、深化“面對面、三個一”工程，辦好《人口之窗》內刊；制作一套人口計生宣傳光盤及宣傳品進村入戶；組織開展一次全縣“我愛計生”、“少生快富”演講及書法競賽活動。10、深化“計生好幫手、愛心進萬家”活動，通過與團縣委、縣婦聯聯合開展志愿者與獨生子女戶、二女結扎戶結對幫扶，幫助計生困難戶解決實際困難。
1、進一步開展“民族民歌唱計生”、“性健康知識進校園”活動，鄉鎮計生部門及新興計生站與相關部門聯合要在中學開展性健康知識宣傳教育活動。
2、開展“關愛計生女兒戶、救助計生貧困母親”活動，與相關部門在全縣范圍內，動員全社會都來參與關愛女兒戶、救助計生貧困母親家庭。
四、社會輿論及重大活動
3、組織開展“十三億人口日”宣傳活動。采取發放宣傳品、慰問計生貧困家庭等多種形式，做好“十三億人口日”宣傳。
4、組織縣內新聞媒體，圍繞人口計生各項中心工作，做好重點宣傳報道，開辦人口計生電視專欄，努力營造有利于人口計生工作良好環境。
5、協調相關部門對農村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度的實施，組織開展形式多樣，行之有效的宣傳。
五、進一步加強宣傳陣地建設，規范人口計生宣傳
6、鄉、鎮要建設人口計生宣傳欄，宣傳墻、婚育新風長廊和國策墻等，運用農村黨員遠程教育平臺，開展人口計生相關知識的宣傳。
7、進一步規范人口計生宣傳標語，把標語的宣傳內容統一到“關愛女孩”、“優質服務”、“農村部分計劃生育家庭獎勵扶助”上來，于20xx年5月底完成。18、縣人口和計劃生育局將會同有關鄉鎮在爛橋、龍平大橋、河塘、小堡、后壩5個交錯路口制作一幅具有**特色的人口計生宣傳牌。七、建立健全宣教工作考核評估機制制定全縣人口計生宣傳教育工作考核標準，將知曉率和陣地建設，隊伍建設，經費投入，新聞宣傳，宣傳品進村入戶的落實情況等指標作為考核的主要內容，堅持以人為本，優質服務的原則，采取靈活的考核和評估辦法，設立人口計生宣教工作創新獎、人口計生宣傳獎。
教育工作計劃 篇6
20xx年小學心理健康教育工作計劃本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，經過多種形式對不一樣年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。所以要經過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫忙學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的本事。
二、具體目標：
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3、重視學生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5、做好家長的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節以心理健康為資料的主題班隊會)
三、資料要求：
1、學習心理與智能發展指導。
(1)幫忙學生了解自我，認識自我的潛能，激發其學習的.信心。
(2)引導學生構成強烈持久的學習動機。
(3)引導學生養成良好的學習習慣。
(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。
(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自我與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會堅持進取心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養學生構成處事果斷的良好習慣。
(3)培養學生良好的自我控制力。
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。
(2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，理解發育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學堅持正確的交往心態。
5、人格養成教育。
(1)引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
四、學校心理健康教育的途徑
(1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據本班具體情景開展心理活動課。
(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學校的心理教師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理教師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導教師進行個別咨詢。
(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。
“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態。
(5)指導家庭進行心理健康教育。
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結于此。所以，學校、家長應當合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種提議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
(6)指導小學生進行自我心理健康教育。
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：
A、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。
B、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師、心理輔導教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。
C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自我的內心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2、開放心靈家園，心理教師開始正常值班。
3、開放“心靈信箱”。
3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
4月：
1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、建立學生心理檔案。
3、開展心理健康教育講座——打開心靈的歡樂頻道，對學生進行常規心理健康測查。
5月：
1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。
2、開展心理健康知識專題講座。
6月：
2、心理健康教育學期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
教育工作計劃 篇7
一、指導思想
全面落實XX市教育工作會議精神，唱響“完善體系 轉型發展”主旋律，聚焦課程課堂改革，聚焦創新人才培養，深入推進教育現代化建設，努力打造省內外一流的教育高地，積極回應辦人民滿意教育名市之民生關切。
二、具體工作
德 育
深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》精神，堅持立德樹人，堅持德育創新，提高德育實效。完善學校育人體系，努力發展德育特色。
（一）實施國家德育課程，努力開發校本德育課程
推進國家德育課程的教學與改革，使之成為傳播社會主義核心價值體系、民族精神、時代精神的重要渠道。開拓創新，加強學科課程的德育滲透。結合學校自身特點和學生實際，積極開發校本德育課程。
（二）加強行為習慣的養成教育
加強《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》的教育，促進學生養成遵紀守法、遵守規則的意識和行為習慣。認真落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范》要求，引導學生養成誠實守信、孝敬感恩、團結友善、文明禮貌的行為習慣，為將來成為社會合格公民奠基。
（三）加強學校德育隊伍建設
建立全員、全程、全方位參與的學校德育工作網絡。加強教職工的職業道德建設，提高教職工的思想道德素養；做好班主任隊伍的培養培訓工作，提高班級管理的能力和水平；選拔和培養好團隊干部，創新團隊活動形式，提高團隊活動實效。充分發揮學校共青團、少先隊、學生社團等組織在德育工作中的主體作用。積極引導教師特別是兼職德育研究員，研究德育課題，不斷提高德育工作的針對性、主動性、實效性。
（四）落實德育教育行動
1．社會主義核心價值觀教育。繼續推進以新教育“每月一事”為范式的、以社會主義核心價值觀為主題的德育課程建設。
2．心理健康教育。普及中小學師生心理健康常識，促進師生身心健康發展水平；積極組織參加心理咨詢師專業培訓，提高心理教師的專業水平；完善人生導師制，充分發揮學生發展指導中心的作用；加強師生安全教育和生命教育，教育師生正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。
3．生態文明教育。以節約資源和保護環境為主要內容，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。深入推進節糧節電節水活動，持續開展“光盤行動”。持續開展各級綠色學校的創建活動。
4．法制教育。認真落實《中小學法制教育指導綱要》，加強法制宣傳教育，充分提高師生的法制觀念。特別加強網絡法制教育，培養學生依法使用網絡的意識，自覺抵制網絡不法行為。充分發揮未成年人警示教育基地的作用，用學生身邊的真實案例教育學生，增強其明辨是非、自我保護的能力，預防和減少未成年人違法犯罪。
5．主題教育。優化主題教育活動，重點開展好“經典誦讀”、“我們的節日”、“弘揚和培育民族精神月”、“道德講堂”、“中國夢”等主題教育活動。
（五）完善全社會共同參與的德育管理工作網絡
1．努力營造良好的社會育人環境。進一步完善由宣傳、教育、婦聯、團委、公、檢、法、關工委等部門組成的聯席會議制度，定期研討德育策略；主動爭取相關職能部門支持，抓好校園周邊環境的整治；充分發揮“五老人員”、校外教育輔導站在學校思想道德建設中的作用；共同關注留守流動兒童。
2．重視家庭教育指導，不斷提高家教水平。通過家長學校、家長委員會、家長會、家庭教育大講堂、家庭教育日等多個陣地、多種渠道，優化家庭教育，幫助和引導家長提高科學教育子女的能力。
學前教育
以“建設任務推進保障教育改革、課程游戲化研發推動教育改革、生命主題新教育開放彰顯教育改革”為年度工作目標，實現海門學前教育的高平臺跨越。
（一）落實建設任務，努力提升幼兒園創新發展驅動力
加強在職人員的崗位培訓，提高幼兒園一日活動的有效性。加強省優掛牌園的達標管理；挖掘市優、合格園發展潛力，提升創省優的能力；完成公辦幼兒園辦班點的清理工作，加強鄉鎮公辦幼兒園省優標準化建設，推進和保障學前教育改革的進行。
（二）推動課程游戲化項目，逐步完善幼兒為本的課程體系
1．通過一園一議的指導，深化幼兒教師對課程游戲化理論的理解。根據《省教育廳、省財政廳關于開展幼兒園課程游戲化建設的通知》要求，提升幼兒為主體的課程意識，強化生活教育、經驗教育、活動教育。明確課程就是做事，幼兒教育要做符合幼兒成長需要的事、符合幼兒天性的事、符合幼兒特點的事。課程的游戲化要研究幼兒活動的自由、自主和創造空間；同時，從研究孩子入手，確定幼兒為主體的活動要求。注重以評價促活動，以活動促發展，真正實現以幼兒為本的教育目標。
2．通過課程案例展示，演繹課程游戲化內涵。以微型講座＋教學活動的形式，推進課程游戲化的實施。從設計案例入手，分析形成課程的教研心路歷程，剖析對游戲化課程教學活動的理解，再以研討展示，加以推進與落實。
3．通過省、市級課程游戲化項目研發，促進課程游戲化項目的推廣。在去年確定的三個市級課程游戲化項目基礎上，今年繼續申報省、市級項目。對已經進入市級課程游戲化項目實施的單位，進行中期調研與指導。
（三）創新“跨班走教”新常態，深化課堂教育活動的模式
跨班走教模式是打破幼兒園教師固定班級的教學安排，根據教師的專業優勢嘗試輻射其更多教育專長的教育方式。鼓勵教師通過在平行班級一課多教，根據不同教育對象調整優化實施手段，提高教師一課多研的教研意識與“以學定教”的教育活動理念。開放流動的課堂也讓幼兒體驗教師多樣化的教育風格，為其成長創造個性化、多樣化的發展機會。共同體將研究探索“跨班走教”課堂教育活動的操作方法，形成范式。
（四）實施共同體年度考核，建立交流互動平臺
共同體年度考核以“講座優選”“課例優展”“績效共享”的形式，搭建分享成果的交流互動平臺，營造相互學習借鑒、促進共同提高的研究氛圍，從而提高共同體活動質量與管理水平。
（五）舉辦全國新教育開放周，彰顯生命教育的活力
圍繞20xx年新教育年會“生命教育”的活動主題，增強教師生命教育意識和實施生命教育的能力。根據《3-6歲幼兒學習發展指南》的要求創新一日活動的形式，圍繞生命與健康、生命與安全、生命與成長主題內容，把游戲化課程與生命教育有機集合。同時注重幼兒園、家庭與社會相結合，形成生命教育的合力。通過開發周活動，與全國幼教同行共同探討，進一步完善生命課程的教育內涵。
小學教育
繼續圍繞“課程”、“課堂”、“教師”三大核心要素，以新教育實驗為依托，七大教育集團為管理平臺，卓越課程研發、卓越教師培塑及“選課走班”探索、理想課堂構建等攻堅項目為抓手，切實提升小學教育的品質。
（一）讓師生在“依法治教”的`新常態下詩意生活
1．要加強學習，全面樹立“依法治教”的新理念。各集團要在期初組織廣泛學習，加強師生的法治教育，提高校長和管理人員的法律素質和運用法律思維、法治方式解決學校改革中各種問題的能力，提高教師依法執教、依法參與學校管理、依法維護自身和學生合法權益的能力，讓法治精神內化于每一個教育主體，體現于學校教育的每時每處。
2．要建立和完善“依法治教”的制度體系。學習、借鑒實驗小學教育管理集團法人治理試點中形成的經驗，全面推行集團、學校內部治理結構改革。一要“建章立制”。全面建立和完善學校章程，以章程明確各自的職責與權利，確保教育教學活動有法可依、有章可循。二要建立具有不同職能的集團和學校治理組織。要建立和健全集團理事會、學校教職工代表委員會、校務委員會（課程規劃、重大活動組織、督查考評等）、學術委員會（教學研修、職稱初評、骨干推薦、工作室運作等）、學生委員會（校服的款式、食堂的菜譜、校園節日及活動的方案制定等）、家長委員會等，讓學校在更加規范、有序、民主、和諧的環境下，擁有更多的自由空間和更大的發展平臺。三要搭建平臺。以“案例分析”“沙龍”“辯論”“對話”等活動提升校長、教師、學生和家長的法治水平，營建人人履行職責、人人享有權利的良好教育生態。
（二）讓課堂真正成為孩子自主、合作、探究學習的殿堂
一是進一步轉變課堂教學模式。要變“教為中心”為“學為中心”、“先教后練”為“先學后教”、“以教帶學”為“以學定教”、“被動接受”為“自主學習”，通過“問題導向”、“小組合作”、“踴躍展示”，展現課堂新生態。二是健全研修督查評價機制。以“課程實施踏校行”為載體，以“觀課、磨課、議課、評課”為基本樣式，以學校自主“申報開放”與市局“抽簽督導”相結合的指導模式，實現“教學”向“學教”的轉型。4月份組織第二次特級教師、學科帶頭人“學程導航”教學范式現場觀摩活動。各集團每月至少開展一次主題性課堂研討活動，并上報基教科；各學科工作室要周周有研究、月月有示范，并上報教研室。
（三）讓學生擁有更多選擇性學習的權利、平臺和課程
1．繼續實施“卓越課程”計劃與 “卓越課程與卓越教師展示”工程，切實提升學校的辦學品質。要以五個“體現”為指引和標準研發卓越課程：一是體現課程的基礎性，朝向基礎即指向兒童生命的寬度；二是體現課程的綜合性，只有綜合的課程才有更豐富的意義，更體現兒童生命的厚度；三是體現課程的開放性，開放就是一種跟生活、生命、社會與世界的聯系，指向兒童生命的廣度；四是體現課程的個體性，凸顯人與人之間的差異性，指向兒童生命的深度；五是體現課程的可能性，無限相信兒童、相信成長的可能性，指向兒童生命的高度。繼續組織卓越課程與卓越教師展示活動，以活動促進學校的課程研發與名師成長，全面提升小學教育的品質。
2．全面深化“選課走班”研究，讓豐富、多樣、適切的課程為兒童成長打下堅實基礎。一是切實提升校長的課程領導力。牢固樹立校長是學校課程第一領導者的觀念，成立以校長為核心、分管校長為主要負責人的課程研發中心，基于學校特色和資源頂層設計、系統建構、團隊研發、階梯實施。二是“選課走班”要真正從“社團”層面走向“學科＋社團”的立體式選課模式。各集團在分析和尊重成員校現有資源的基礎上，做好集團“選課走班”的頂層設計，本著“資源共享”、“尊重差異”的原則，作出校本化的調整。各校要利用寒假全面完成“選課走班”的方案制定和課程研發工作，保證新學期正常運行。5月擬在東洲小學舉行“XX市第二次‘選課走班’現場研討活動”。三是加強對“選課走班”的有效管理。要以課題研究的方式系統推進“選課走班”，逐步構建和完善“選課走班”的管理制度和評價制度。各集團領銜學校應率先行動并出臺可復制的經驗供成員校分享。
（四）讓評價真正成為學生發展的動力引擎
要深入研究和制定校本化的學生綠色評價體系。以《XX市小學生成長記錄冊》為載體，家校聯動建好孩子的成長檔案，詳細記錄其“活生生”的成長軌跡。不斷創新學科評價方式，建議一、二年級以游戲化、實踐型、激勵性的評價內容和方式全面替代書面考試；三至六年級變單一的筆試為筆試、口試、操作等方式相結合的考試，變個人單一考試為小組團隊考試，變一次性考試為提供多次考試機會等，力求評價內容更豐富、評價方法更多樣、評價結果更富激勵性。組織形式多樣的期末學校慶典和班級慶典，搭建孩子們交流與分享快樂的舞臺。
初中教育
以“優質均衡、機制創新”為工作思路，以“深入改革課堂教學、全面提升育人質量”為工作目標，以“完善體系、轉型發展”為策略，以“內涵發展、特色發展”為基本抓手，不斷強化擔當意識、質量意識、創新意識、爭優意識和規范意識，全面實現創建義務教育優質均衡發展示范區的各項指標。
（一）進一步加大投入與管理，努力使每所初中學校的辦學條件與辦學行為達到均衡發展示范區的要求
切實依據創建均衡發展示范區的各項指標要求，徹底摸清各校的辦學現狀，制訂好各校分時段落實到位的計劃，并加以督促落實。
（二）全力推進薄弱學校提升工程
仿效省教育廳的做法，選取3～5所薄弱初中，通過以項目建設為載體，致力薄弱初中的學科建設、師資隊伍建設及領導班子建設，從整體上提升學校的辦學水平，促進校際間的均衡發展。
（三）進一步優化初中教育管理集團的構建與運作模式
各集團要在“五個一體化”的基礎上，進一步落實集團在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面的自主權，推動義務教育向優質均衡化轉型。探索以集團理事會為最高決策和議事機構的新型法人治理結構管理模式，完善集團章程，逐步建立“功能明確、治理完善、運行高效、監管有力”的集團管理體制和運行機制。集團總校校長作為法定代表人負責集團全面工作，設立專職教學副校長協助校長負責集團教育教學工作，健全集團辦公室、學科工作室等組織機構，建立“內部銜接、外部對接、多元立交”的體制機制。
（四）深入推進對學校的綜合視導工作
深入推進對集團內部學校的綜合視導工作，充分挖掘和發現學校在行政管理、教學管理方面所取得的成績和存在問題，幫助學校提煉總結經驗和改進工作舉措。
（五）深入推進“學程導航”教學范式下的特色課堂建設
通過舉辦課堂教學改革現場推進會等形式，以觀課議課、專家點評、經驗交流、成果分享等方式推進“學程導航”教學范式下課堂教學改革，使各校的課堂教學更富特色。
（六）充分挖掘與建設學校的名品教育項目
名品項目是學校的教育品牌。如東洲中學的心理健康教育、情智課堂等。20xx年將全面推進學校的名品項目展示活動，以展示活動來帶動學校卓越課程的研發與實施水平的提升。
（七）進一步規劃社團課程的實施
社團課程是對國家課程、地方課程的有益補充，是校本課程的重要組成。要求學校根據現有的師資，充分利用社區的力量，努力開設各類社團。學校每天都安排一節社團課，學生每周不少于參加2個社團，努力使學生得到全面而有個性的發展。
（八）推進“選課走班”模式的實踐
“選課走班”是深化課程改革、課堂變革的一種探索和實踐。“選課走班”的前提是“選”，有“選”才有“走”。其實質不是分層，而是創設適合每一位學生成長的課程，讓不同的學生能夠選到適合其興趣和能力、適合其未來職業選擇與人生方向的課程。
各集團要站在讓學生“成人”與“成才”的角度，積極整合教育資源，研發具有集團特色的課程。
高中教育
積極貫徹落實教育工作會議精神，進一步深化教育改革，聚焦創新人才培養，落實學校發展品質化、學生培養素質化、隊伍建設優質化的三大核心任務。深入推進教育現代化建設，以優越的辦學條件、優良的治理策略、優秀的師資隊伍、優異的教育質量，努力成就省內外一流的教育高地，回應辦好人民滿意教育的社會期盼。
（一）加強文化建設
圍繞內涵發展主題，優化育人環境，健全管理制度，完善精神品格，逐步引導學校管理從規范管理、精細管理走向精致管理、文化管理。兼收并蓄、取長補短，助推學校文化建設提檔升級。以校園環境為基礎，積淀文化精神，營造育人氛圍；以課程實施為載體，發展文化精神，推進素質教育；以行為養成為根本，升華文化精神，提升師生精神面貌與價值取向。以文化的力量助推學校走內涵強化、特色建設、創新示范之現代化道路。以海中集團文化建設成果展示作推手，進一步促進高中學校文化的繁榮。
（二）推進課堂改革
放大課改辦職能，以行政推動、教研支撐為途徑，先學后教，以學定教。以問題設計為起點，以自主學習為基礎，以探究體驗為核心，以展示交流為路徑，限時講授，合作學習，踴躍展示，鞏固提升，努力構建高效課堂的模式。以調研、評優、展示為推手，持續推進學校課堂教學的改革，進一步改善課堂生態與質態。
助推教師抓住底線，“底部托起”，在減少無效或低效勞動中釋放出可利用的教學時空，推進課堂改革。從課堂教學切入，因材施教，因勢利導，負責、有效地奠基學生的未來。
不斷優化工作室的運作，將研究重點從研究如何教轉移到研究學情、研究如何高效地學上來，使工作室成為推進課堂改革的平臺。
（三）改善課程質態
秉承“課程文化，是學校教育理念表現，是學校文化標志”的理念，拓展課程研發路徑，豐富課程文化、社團活動。在構建活動性課程、閱讀性課程、拓展性課程、實踐性課程、體驗性課程、研究性課程有機統一的校本課程體系方面，大膽探索、努力實踐，跨出實質性步伐，逐步滿足學生個性化、多樣化發展需求。朝向創建省級課程基地的目標，叫響各校特色項目，特別是合力打造好包場中學基于海洋文化的文科綜合課程、四甲中學基于農村的國防教育學科綜合課程。
（四）提升育人質量
以學定教，因材施教。千方百計提高課堂教學實施水平，持續推進課堂改革，進一步改善課堂生態，讓課堂真正成為提升教育教學質量的最大空間與最主要陣地；優化作業訓練體系，增強作業訓練的選擇性，在反饋上增強有效性；推廣實行導師制，激勵、喚醒和鼓舞學生，使導師成為幫助學生思想進步、學業發展、生活成長中的良師益友；改進推進督查工作，特別要改進與學校管理工作的對接，強化作風建設、備課上課的督查，讓優良作風、精湛教學成為提升育人質量的保障。優化工作室運作，聚焦教學實施水平之提升，使之真正成為提升質量的引擎、培育名師的搖籃。
（五）促進創新發展
一是深化高中教育聯盟化發展機制。在學科聯盟的基礎上向校際聯盟深度邁進，開展管理互通、研訓聯動、質量同進、項目合作等四大活動，實現理念、資源、方法、成果的共享，通過互動、互助、互利的聯動機制，進一步優化教育資源，實現共贏共享；二是借校舍安全工程建設與合格數字化校園學校建設為推手，加快推進普高學校晉星創星工程、布局調整工程，證大中學提速隊伍建設，放大優勢，完成四星創建準備；實驗學校一氣呵成，成功創建三星級普通高中。
體衛藝科技教育
以“校園陽光體育活動”為主線，以管理機制創新為核心，以推進體衛藝科技特色建設為重點，全面推進體育、衛生、藝術、科技課程建設，進一步提高體衛藝科技教育的成效。
（一）體育教育
1．嚴格執行國家體育課程設置標準，開齊上足體育課，強化規范課堂教學工作。
2．積極開展陽光體育活動，確保學生在校一小時的體鍛活動時間得到有效落實。且每校必須召開春、秋兩次運動會，建立和健全球類俱樂部的活動與聯賽機制。
3．全面落實初中畢業升學考試制度。
4．全面實施《國家學生體質健康標準》，配全配齊體育活動器材，強化體育設施設備建設，把“健康第一”的指導思想落到實處。不斷完善數據上報工作，做好相關分析。
5．加強社團建設，發展學校體育特色。各校要結合實際打造學校體育特色，組建體育社團。開展全市體育特色學校評選活動，組織有較好傳統優勢項目的學校創建國家、省、市特色學校（社團、俱樂部和基地校）。
6．舉辦XX市中小學生運動會、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、冬季三項等體育競賽，為學生搭建特長展示的平臺。
7．加強足球運動。本學期要求80%以上的學校每周至少開設一節足球課，普及足球知識，開展足球運動。
（二）藝術教育
1．嚴格執行課程計劃，確保開齊開足開好藝術課程。“本真音樂”及“審美人生”工作室要充分發揮示范和引領作用，定期組織課堂開放和指導活動，逐步完善音樂、美術各類課型的基本教學范式，在“底線”基礎上鼓勵對課堂的創新。
2．創新活動內容與形式，確保每個學生都能參加藝術活動。以XX市第十屆新教育藝術節活動，XX市、江蘇省、全國第五屆中小學生藝術展演活動為載體，開展人人參與、形式多樣的學校藝術活動。5月、6月、10月分別組織向全市開放的集團和高中聯盟藝術展演活動。各校要因地制宜建立學生藝術社團，定期舉辦藝術節，讓每個孩子都能根據自身興趣愛好自愿選擇參加。要深入推進體育藝術“2+1”項目，以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童劇等表演活動。
3．加強集團內藝術教育統籌力度，多渠道解決藝術師資短缺問題。啟動城區藝術教師“全員走教”行動，確保鄉鎮小學每周有不少于半天的藝術送教活動。與此同時，鼓勵和支持農村學校借鑒余東小學的成功經驗，主動聘用校外藝術人才擔任兼職藝術教師，讓農村孩子和城里孩子一樣享受優質的藝術教育。
4．研發卓越課程，提升藝教品質。依托“本真音樂”和“審美人生”工作室平臺，在完善“百首名曲”、“百幅名畫”課程的基礎上加快微課制作進程，并利用網絡平臺讓師生分享藝術教育的研究成果。
（三）衛生教育
1．認真落實《中小學健康教育指導綱要》，嚴格執行課程設置標準。
2．加強教師隊伍建設，督促各學校建設相對穩定的校醫和健康教師隊伍。
3．通過健康教育課、校園廣播、板報等陣地加強預防近視、控制青少年肥胖的宣傳教育。通過“學生健康告知書”讓家長了解學生的健康狀況，積極營造學校、家長和全社會共同關心學生健康的良好氛圍。
4．組織開展全市中小學生常規體檢，建立中小學生體質健康檔案，做好健康數據的統計填報及學生健康狀況分析，并及時通知家長。
5．積極開展“健康促進學校”的創建工作。今年努力做到至少有2所學校通過金獎驗收，5所學校通過銀獎驗收，80%以上的學校成為銅獎學校。
6．健全和完善衛生防疫的長效工作機制，加強傳染病防控等各項工作的制度建設和過程管理。
（四）科技教育
1．以提升青少年科學素養為目標，認真組織好科技夏令營活動。通過開展科技制作、科技發明、模型飛行、機器人比賽、電子技師認定、創意設計等各類活動，不斷激發學生對科技活動的興趣。
2．完成市青少年科技輔導協會的換屆選舉工作。
3．認真組織好全國、省、市級各類科技比賽活動，力爭取得優異成績。
4．完成省科普統計調查，開展科普活動。各學校要以金鑰匙競賽為抓手，切實開展好科普閱讀和科普征文活動。
5．認真做好省級機器人和電子技師的教師培訓活動。
教育工作計劃 篇8
20xx年××小學上半年教育宣傳工作計劃
為認真落實上級教育宣傳工作指示，加強我校教育宣傳工作，促進學校健康發展，展示學校風采，特制定教育宣傳報道工作計劃。
一、指導思想
以十八精神為指針，堅持服務大局，唱響主旋律，全面、準確、及時地向各級媒體提供有價值的信息。為學校發展營造良好的輿論環境，展示學校良好形象。
二、主要任務
下半年，在各級正式報刊或新聞網站發表的新聞稿件，數量名列全處前列，全市領先。形成良好的社會聲譽，擴大學校的知名度和影響力。
（一）爭取在省級以上報刊雜志等紙媒和網絡媒體發表稿件1件以上。
（二）在《潛江日報》、潛江電視臺等市級黨報或電視臺、新聞網站發稿3篇以上。
（三）在《潛江教育信息網》、《潛江教育》、《潛江教研網》等教育專業刊物及網站發布信息20條以上。
三、工作措施
（一）加強隊伍建設。學校成立通訊報道領導小組，健全組織網絡，形成干部帶頭，各塊齊抓共管，人人參與新聞報道的良好局面。趙××、鄭××、李××、柳××、楊××、宋××、黃××、董××、徐××等為學校通訊報道小組主要撰稿人。
（二）加強量化管理與考核。除校辦外，支部、體衛藝、后勤、德育、教學教研各塊均要承擔信息報送任務，確定一定數量的信息報道員，通過各種方法進行培訓，提高報道員的寫作水平。
學校把通訊報道的任務指標按月下達，按月統計、打分、公布。
具體指標為：
2-3月：全校不低于兩篇 ，由辦公室和政教處完成。
4月：1、政教2篇；2、教務處2篇；3、體衛藝1篇；4、辦公室2篇，共7篇。
5-6月：政教處4篇、教務處4篇、體衛藝3篇、辦公室4篇、后勤2篇，共17篇。半年合計24篇。加上電視臺、報社專業記者的稿件，半年不低于25篇。
完成任務者，按照省、市、處不同類別，按學校現有方案給予獎勵。
對工作被動、漏報有價值的.信息，不能按進度完成任務的處、室，要進行督促。
（三）建立健全信息報道制度。重大事件信息做到快捷準確報送。各塊應將稿件發至學校管理郵箱，交辦公室審核，進行稿件把關，保證新聞信息的質量。
（四）加大宣傳力度，提高新聞宣傳水平。各塊除及時報送學校開展大型活動的信息外，應深入挖掘、精心提煉，組織先進人物、典型經驗的宣傳報道。對學校的重點工作，如文明城市創建、十星級文明學校創建，書香校園建設，打造高效課堂、詩意管理、特色創建、藝術活動等方面的工作及成績進行宣傳。
（五）搞好分工協作。
（1）辦公室負責報道學校全面工作的經驗型報道、文明城市創建、特色創建等。
（2）分管黨建的領導，負責黨建工作，廉政建設和體衛藝等方面的宣傳報道。
（3）分管教育教學的領導負責教學改革、高效課堂、科技活動，教研教改等活動的報道。
（4）分管德育的領導負責報道德育活動、少先隊活動、安全教育與管理、工會活動等。
（5）后勤處負責學校財務管理、基本建設、安全管理、服務育人及校園凈化美化等方面的工作。
（六）培養宣傳報道骨干。
將教研組長、年級主任及中層干部確定為開展通訊報道的骨干成員。定任務、定獎懲。
教育工作計劃 篇9
播種行為，可以播種習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本計劃：
一、 指導思想
為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的.文明水平。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；
⑨培養自覺學習的習慣。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不追求穿戴；
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；
⑧不向父母提出過高的物質要求；
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
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