【精選】中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃3篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編精心整理的中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物，理解生命活動(dòng)規(guī)律，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、主要工作：
1、全市中學(xué)教育教學(xué)論文征集（9月15日之前上交）
2、10月進(jìn)行九年級(jí)教學(xué)調(diào)研。
3、10月召開(kāi)全市生物中考研討會(huì)。（具體時(shí)間后續(xù)通知）
4、11月份開(kāi)展“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)。
5、12月召開(kāi)贛州市中學(xué)生物教學(xué)年會(huì)（年會(huì)主題：課堂教學(xué)的高效性。同時(shí)進(jìn)行論文交流）。
6、12月開(kāi)展全市生物中考模擬試卷命題比賽
7、12月開(kāi)展“接力杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
8、20xx年1月開(kāi)展“五個(gè)一”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，“我寫(xiě)我的'教育故事”評(píng)選活動(dòng)。
9、組織開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)周的有關(guān)活動(dòng)。
10、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。要求有計(jì)劃、有主題，有中心發(fā)言人�；顒�(dòng)時(shí)要圍繞主題展開(kāi)討論交流，達(dá)到仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智共同提高的目的。
11、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。各校要根據(jù)自身實(shí)際情況，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，盡可能多地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
12、各校要組織開(kāi)展多種形式的校外生物實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、教研活動(dòng)安排表：
周次
時(shí)間
內(nèi)容
地點(diǎn)
主持人
二
9月9日
制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
贛州七中南區(qū)
劉小蘭
三
9月16日
下午第一節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初一教學(xué)觀摩
贛南師院附中
陳靈玲
九
10月28日
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
九年級(jí)教學(xué)觀摩
文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校
魯昶明
十三
11月25日
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初二教學(xué)觀摩
水西中學(xué)（南門(mén)口乘109路車(chē)）
崔 霜
十七
12月23
下午第二節(jié)
教學(xué)行動(dòng)周
初二教學(xué)觀摩
厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
張 謙
十九
1月6日
我的教育故事評(píng)選
贛州七中北區(qū)
劉小蘭
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
年級(jí)
期中
期末
初一
第一單元、第二單元
七年級(jí)上冊(cè)
初二
第四單元第一、二、三章
八年級(jí)上冊(cè)
初三
第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章
七年級(jí)所有中考內(nèi)容
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇2
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”為核心，開(kāi)展初中語(yǔ)文的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與能力為宗旨，繼續(xù)倡導(dǎo)“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫(xiě)結(jié)合的廣度和深度，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的變革。
1、加強(qiáng)課程建設(shè)研究，深化“學(xué)為中心”課堂變革。
積極探索基于初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)與能力的課程改革模式，研究語(yǔ)文拓展性課程整合與拓展，逐步以課程改革為主要抓手促語(yǔ)文課堂變革的深入推進(jìn)。
以“有效學(xué)習(xí)”為核心，加強(qiáng)對(duì)基于“學(xué)為中心”背景下的課堂新常規(guī)的學(xué)習(xí)與研究，以此促進(jìn)教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)檢測(cè)等環(huán)節(jié)的規(guī)范性與有效性。引導(dǎo)教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，通過(guò)教與學(xué)方式的變革，引領(lǐng)教師真正關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。
2、加強(qiáng)“疑難問(wèn)題”研究，全面提升教師執(zhí)教能力。
從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)科“疑難問(wèn)題”解決為主線(xiàn)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)文研究動(dòng)向，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的改變及執(zhí)教能力的提高。做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)段之間的銜接。在知識(shí)銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升教師對(duì)好課、優(yōu)課的理解，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)效率，不斷改變自己的教學(xué)行為，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵，提升課堂教學(xué)的有效性。
3、加強(qiáng)命題和評(píng)價(jià)研究，提高數(shù)據(jù)分析反饋功能。
做好縣七、八年級(jí)期末考試數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用，以便更好地通過(guò)考試與評(píng)價(jià)引導(dǎo)語(yǔ)文教師注重研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的合理改變，提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合省教育廳關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高選題命題能力，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)對(duì)教研組建設(shè)的研究和指導(dǎo)，努力探索初中語(yǔ)文教研組建設(shè)工作的有效途徑。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學(xué)觀察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極開(kāi)展校本教研，努力探索校本教研的針對(duì)性與有效性，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，打造品牌教研組。
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮各類(lèi)名師的`示范和指導(dǎo)作用，以活動(dòng)為抓手，積極參與課堂教學(xué)、教學(xué)論文、命題能力、優(yōu)秀課例等評(píng)比活動(dòng)。
本學(xué)期做好初中語(yǔ)文教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程全員選課、在線(xiàn)培訓(xùn)工作。
5、開(kāi)展“小文學(xué)家”評(píng)比，推進(jìn)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)建設(shè)。
倡導(dǎo)“大閱讀”理念，以市縣“小文學(xué)家”評(píng)比為載體，繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)閱讀”行動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)多誦讀經(jīng)典，多參與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。
引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結(jié)合的內(nèi)涵。不斷提煉，深入思考，加強(qiáng)交流，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1、深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談、個(gè)別訪(fǎng)談和專(zhuān)題研討等途徑獲取相關(guān)信息，為一些學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)把脈發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升。
2、通過(guò)學(xué)科調(diào)研工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，協(xié)助解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文課程整合與拓展的實(shí)踐研究。
2、“學(xué)為中心”背景下初中語(yǔ)文新常規(guī)精品課例研究。
中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇3
一、構(gòu)建具有鮮明職教特色的校園文化
新校區(qū)有美麗的校舍、高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及配置優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室。這些物質(zhì)的文化載體，還需要深層次的文化內(nèi)涵使其靈動(dòng)，令其豐富。需要突出職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，彰顯職教的固有文化因素。
�。ㄒ唬┐蛟炻毥虤庀夂裥@引導(dǎo)良好和諧奮進(jìn)氛圍
在校園中設(shè)置能彰顯職業(yè)學(xué)校特色的名言警句、文化展板和溫馨提示，讓教師和學(xué)生置身其中能感受到職教的氣息撲面而來(lái)。同時(shí)也能讓師生對(duì)學(xué)校有種歸屬感和親近感。
�。ǘ┙M織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)提升新學(xué)校的文化品味
科研處將會(huì)同（或建議）相關(guān)部門(mén)建設(shè)連云港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校史館，延伸學(xué)校職教發(fā)展的眼界；組織師生教學(xué)評(píng)比、教學(xué)展示；開(kāi)展個(gè)性化閱讀、交流等，建設(shè)具有明顯職教特征的校園文化。
（三）倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)特色校本教材，促進(jìn)學(xué)校師生共同提高
組織相關(guān)教師圍繞衣、食、住、行、職業(yè)興趣，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的各種校本教材，通過(guò)校本教材培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，良好生活習(xí)慣和敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力。
（四）邀請(qǐng)省內(nèi)職教專(zhuān)家講座發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)頭羊作用
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”是從事教科研工作的必要途徑，可以幫助教師拓寬視野，打開(kāi)思路。本學(xué)期計(jì)劃邀請(qǐng)省內(nèi)職教專(zhuān)家就職業(yè)教育的'內(nèi)涵發(fā)展開(kāi)設(shè)講座。屆時(shí)將與市職社處聯(lián)合組織實(shí)施，發(fā)揮學(xué)校在本市的輻射功能。
二、引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究
原來(lái)的三校均存在課堂教學(xué)效益低下的困境，恰是這種困境極大地影響著學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，為此，推進(jìn)有效性課堂教學(xué)將成為當(dāng)前教育、科研工作的重點(diǎn)內(nèi)容。
（一）推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革專(zhuān)業(yè)課教學(xué)
專(zhuān)業(yè)課重在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力，我們提倡專(zhuān)業(yè)課應(yīng)堅(jiān)持項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、市場(chǎng)導(dǎo)向和典型教學(xué)兼具、典型的企業(yè)任務(wù)與適當(dāng)虛擬教學(xué)方式并舉，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，體現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”的理念。
（二）倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)促進(jìn)文化課教學(xué)
文化課旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)，我們要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服厭學(xué)情緒，提高課堂效益。
�。ㄈ┮詣�(chuàng)建示范校為契機(jī)營(yíng)造教學(xué)研究氛圍
學(xué)校即將面臨國(guó)家示范校的驗(yàn)收和品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)建。借此契機(jī)，通過(guò)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行課程改革研究試點(diǎn)，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置切實(shí)進(jìn)行行業(yè)化對(duì)接研究，并打造一至兩門(mén)精品課程。
�。ㄋ模╅_(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)研究關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
傳統(tǒng)的統(tǒng)一測(cè)試方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足本校多層次、多專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀，靈活的評(píng)價(jià)方式正成為各所職業(yè)學(xué)校共同探討的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本學(xué)期擬通過(guò)教研組對(duì)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)研究。
三、依靠科研管理網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)�？蒲袃�(nèi)涵發(fā)展
完善的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)是科研工作走向深入的基本保證，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能是實(shí)現(xiàn)教科研事業(yè)發(fā)展的前提。學(xué)校擬建二維三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)：二維：學(xué)術(shù)管理委員會(huì)和校級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)，三級(jí)：校長(zhǎng)室科研處專(zhuān)業(yè)部、教研組。
�。ㄒ唬┙惩ń炭蒲行畔贤ㄆ脚_(tái)
本學(xué)期一是計(jì)劃建立教科研信息群，通過(guò)QQ群可以有效地進(jìn)行科研信息的發(fā)布和收集；二是計(jì)劃與學(xué)校信息中心合作開(kāi)發(fā)科研網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，向全體教師發(fā)布教科研信息，展示科研成果，方便教師查詢(xún)資料，為教師提供文獻(xiàn)資料下載鏈接。
�。ǘ┲贫▽W(xué)校教科研管理制度
通過(guò)出臺(tái)《科研成果考核方案》，激勵(lì)教師主動(dòng)參與科研活動(dòng)，定期總結(jié)個(gè)人科研成果。改變目前科研成果只有論文這種形式的單一性，鼓勵(lì)教師進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)研究，增加教師的科研成就感，提高職業(yè)幸福感，變“功利型”科研為“興趣型”科研。
�。ㄈ┳�(shí)科研常規(guī)工作
1.明確科研工作職責(zé)
不僅要明確本處室及各成員的工作職責(zé)，也要明確專(zhuān)業(yè)部、教研組的科研工作職責(zé)。
2.做好各級(jí)各類(lèi)征文評(píng)比工作
按照上級(jí)部門(mén)的要求，及時(shí)、高質(zhì)地完成各級(jí)各類(lèi)論文的征集、審核、指導(dǎo)和上報(bào)工作。
3.以課題為抓手營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍
抓住課題申報(bào)、開(kāi)題、中期檢查、結(jié)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用每個(gè)環(huán)節(jié)的科研文化輻射功能，充分展示課題的研究性特點(diǎn)，有效地提升學(xué)校教師的研究意識(shí)，從而形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。
四、形成教育教學(xué)管理過(guò)程的研究機(jī)制
可以通過(guò)推出學(xué)校重大課題的方式，協(xié)同相關(guān)部門(mén)就學(xué)校教學(xué)、管理、后勤等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究。如：協(xié)同教學(xué)處就教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行研究，協(xié)同學(xué)生處就學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行研究，會(huì)同總務(wù)處就校園資產(chǎn)最優(yōu)化運(yùn)作進(jìn)行研究，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)部就專(zhuān)業(yè)與行業(yè)“無(wú)縫”對(duì)接進(jìn)行課程設(shè)置研究。 工作計(jì)劃
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