【精選】幼兒工作計(jì)劃三篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒工作計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒工作計(jì)劃 篇1
為配合“綠色幼兒園”的創(chuàng)建，把環(huán)保教育深入日常生活中，同時(shí)針對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)，我制訂了本學(xué)期的環(huán)保教育計(jì)劃
主題：
幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)
目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感，并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
2．明確要?jiǎng)邮謩?dòng)腦去探究身邊的環(huán)保。
3．能在教師帶領(lǐng)下，通過(guò)變廢為寶的活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)抱意識(shí)，體驗(yàn)環(huán)保活動(dòng)的樂(lè)趣。
具體內(nèi)容：
主題：幼兒環(huán)保意識(shí)的.培養(yǎng)
每月 主題 具體內(nèi)容
三月
“環(huán)保”意識(shí)的形成
1．安排環(huán)保課，讓幼兒接受“環(huán)抱”概念。
2．利用家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳本班環(huán)保計(jì)劃和進(jìn)行內(nèi)容。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)保“概念。
四月
收集廢舊物品
1．開展“廢舊物的收集”活動(dòng)，教師準(zhǔn)備：環(huán)保箱。
2．教師幫助幼兒對(duì)收集的物品進(jìn)行一下篩選和分類。
3．繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。
五月
廢物變寶活動(dòng)（一）
1．紙板畫——鼓勵(lì)幼兒在收集來(lái)的硬紙板上進(jìn)行作畫，教師幫助幼兒完善紙板的形狀、邊框等。
2．牛奶盒的妙用——將收集的牛奶盒進(jìn)行裝飾，做成：房子、提琴等。
3．塑料袋娃娃——教師提供娃娃的五官，幼兒負(fù)責(zé)裝飾，將塑料袋變成有趣的娃娃臉。
六月
廢物變寶活動(dòng)（二）
1．空鐵桶變寶——將空的牛奶桶、肉松桶通過(guò)裝飾做成裝飾物、高蹺、打擊樂(lè)器等。
2．快餐盒的功用——將快餐盒制作成動(dòng)物臉，舉行一個(gè)動(dòng)物化裝會(huì)。
3．酸奶瓶啞鈴——將空的酸奶瓶灌上紅豆，教師幫助封口，做成啞鈴，供幼兒體育活動(dòng)時(shí)活動(dòng)。
月底作品展出
1．將幼兒的作品分類、整理。
2．分批展出幼兒的作品，請(qǐng)幼兒父母前來(lái)參觀。
3．編寫〈變廢為寶的〉書面材料。
幼兒工作計(jì)劃 篇2
踏著春天的腳步，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期本班幼兒共29人，其中新生4名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)幼兒社會(huì)交往中，喜歡以自我為中心，活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是開展幼兒社會(huì)化活動(dòng)，從幼兒的情感、親情入手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作安排如下：
一、教育教學(xué)重點(diǎn)
繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，加強(qiáng)“生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境、觀察”四方面有序來(lái)實(shí)施幼兒園的園本課程。
1、生活有序方面：培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力及自我保護(hù)能力。
（1）學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
（2）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不偏食，能將飯菜吃完。
（3）培養(yǎng)良好的午睡習(xí)慣，不吵醒別人。
（4）能根據(jù)自己的身體需要調(diào)節(jié)自己，如：根據(jù)冷熱增減衣服等，提高自我服務(wù)能力
（5）學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
2、學(xué)習(xí)有序方面：
（1）鼓勵(lì)孩子積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。
（2）愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶。
（3）用清楚、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。
（4）按照活動(dòng)區(qū)常規(guī)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
（5）學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
（6）加強(qiáng)孩子們注意力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）注重計(jì)劃—做—整理—回憶四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、觀察有序方面教師將有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并及時(shí)進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，做好幼兒個(gè)人檔案的記錄與整理。
4、環(huán)境有序本學(xué)期將利用各種材料來(lái)豐富教室及活動(dòng)區(qū)材料，增加一些真實(shí)的材料，使孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。
5、繼續(xù)開展以高瞻課程為主線、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為輔的園本課程，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識(shí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)與能力。
6、加強(qiáng)社會(huì)化活動(dòng)，培養(yǎng)交往能力。
（1）能大方地與教師、幼兒交往。
（2）在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，有初步的合作意識(shí)。
（3）愛勞動(dòng)，做力所能及的的事。
（4）知道愛父母、老師、同伴、家人，有愛心。
（5）會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。
7、配合幼兒園迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估。
8、大型活動(dòng)：二月份編排新操；三月份“愛媽媽”年級(jí)慶祝活動(dòng)；春游；四月份月份年級(jí)“國(guó)際象棋月”；五月份親子環(huán)保制作；六月份十年園慶。
二、衛(wèi)生保健工作
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
2、保育教師重點(diǎn)做好教室的清潔衛(wèi)生工作，使孩子有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
3、堅(jiān)持定期消毒、滅蚊，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
4、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、衛(wèi)生保健制度、定時(shí)定量的給幼兒喂藥，照顧好生病的孩子，
5、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。
6、積極開展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。
三、家長(zhǎng)社區(qū)工作
1、密切與家長(zhǎng)的.聯(lián)系，樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。
2、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與到活動(dòng)教育中去。
3、結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
4、充分利用社區(qū)的有效資源，結(jié)合主題與家長(zhǎng)共同開展社區(qū)教育活動(dòng)。
5、定期向家長(zhǎng)宣傳我園的教育理念、園本課程等。
四、班級(jí)人員工作
1、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)人員之間的交流與配合，保教結(jié)合，“與時(shí)俱進(jìn)”調(diào)整自己。在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和事業(yè)的發(fā)展，具有自我挑戰(zhàn)、自我超越的意識(shí)，使自己經(jīng)受住改革大潮的考驗(yàn)。
2、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念。
3、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒、平等地對(duì)待幼兒。樹立意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉》一書，加強(qiáng)修煉。提高自我素質(zhì)。
幼兒工作計(jì)劃 篇3
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、省、蘇州市教育工作會(huì)議精神，以全市教育工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以服務(wù)家長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)為宗旨，加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高師資素質(zhì)，加強(qiáng)園本特色建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園發(fā)展上一個(gè)新臺(tái)階。
具體目標(biāo)：
1.體驗(yàn)中感悟圍棋文化：從教師開始，全員學(xué)習(xí)技能、感悟棋理棋道，提煉本土圍棋文化內(nèi)涵;
2.創(chuàng)建中提升檔案管理：完成江蘇省三星級(jí)檔案室創(chuàng)建，提升幼兒園檔案管理檔次;
3.迎檢中抓實(shí)常規(guī)管理：分步實(shí)施，積極迎接市半日活動(dòng)綜合調(diào)研;
4.嘗試中推進(jìn)早教工作：加強(qiáng)研討，豐富活動(dòng)，讓更多嬰兒及其看護(hù)者接受早教培訓(xùn)。
一、重視作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新工作方式
1.實(shí)施一線工作法
執(zhí)行各級(jí)各部門要求，服務(wù)教職工、服務(wù)幼兒園發(fā)展是幼兒園行政人員的基本工作要求。為此我們要進(jìn)一步重視班子作風(fēng)，實(shí)施一線工作法，做務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的管理者、指導(dǎo)者、服務(wù)者。要勤走班、善發(fā)現(xiàn)，勤交流、善溝通，勤實(shí)踐、善創(chuàng)新。真正做到“問(wèn)題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，任務(wù)在一線落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)，典型在一線推廣。”
在班子成員中廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即，每周聽一節(jié)研討課，每周聽一節(jié)推門課，每周嘗一點(diǎn)幼兒菜，每周家長(zhǎng)接待一次，每天至少與一位教職工交流等。在全園初步形成了人心思干、人心思變、人心思上的良好風(fēng)氣。
2.建設(shè)好行政人員文化
班子作風(fēng)是幼兒園風(fēng)氣的一種表現(xiàn)，因此，班子成員要繼續(xù)保持務(wù)實(shí)盡責(zé)、會(huì)補(bǔ)臺(tái)的良好工作作風(fēng)，做全園教職工的楷模。
周例會(huì)、項(xiàng)目會(huì)議等采用“七大明確的會(huì)議紀(jì)要”形式，細(xì)化權(quán)責(zé)、強(qiáng)化落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，做到相互配合、協(xié)同完成，保障高質(zhì)高效。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)
1.學(xué)習(xí)弘揚(yáng)，爭(zhēng)做師德高尚者
加強(qiáng)師德建設(shè)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，通過(guò)《省教育廳關(guān)于漣水縣鄭梁梅中學(xué)教師樊立香體罰學(xué)生情況的通報(bào)》案例，教育教師，引以為戒。
利用新學(xué)期備課班，組織學(xué)習(xí)、宣傳、弘揚(yáng)全國(guó)教書育人楷模吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，把開展向吳邵萍老師學(xué)習(xí)活動(dòng)與做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，爭(zhēng)做讓人民滿意的教師。
2.再接再厲，提升競(jìng)爭(zhēng)力
根據(jù)市提出的 “新任教師的入職培訓(xùn)，適應(yīng)期教師的基礎(chǔ)培訓(xùn)，發(fā)展期教師的充實(shí)培訓(xùn)，成熟期教師的提高培訓(xùn)”分層培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒園通過(guò)一課三研、三課一議，展示、評(píng)優(yōu)、過(guò)關(guān)等形式提高師能。
組織好參加市級(jí)骨干教師第三輪課堂教學(xué)能力考核人員的有針對(duì)性的模擬培訓(xùn)練習(xí)，梳理學(xué)科特點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)模式等，讓考核成為教師專業(yè)發(fā)展及職業(yè)生涯發(fā)展的自主需求，讓教師在此過(guò)程中有所收獲、發(fā)展。
抓好園內(nèi)師徒結(jié)對(duì)工作的落實(shí)，形成徒弟主動(dòng)樂(lè)學(xué)、師傅無(wú)私指導(dǎo)的景象，讓師徒結(jié)對(duì)工作更有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，達(dá)到促進(jìn)師徒共同成長(zhǎng)的目的。
3.突出重點(diǎn)，抓實(shí)園本教研
(1)園本教研
向全體教師收集在日常教育教學(xué)工作中的疑難困惑，梳理歸類，將突出的問(wèn)題作為園本教研的話題，可以是分年級(jí)的，也可以是全園性的。要求人人參與研討，有書面有口頭，在討論中明朗觀點(diǎn)，提高教師的思維力、辨析力及表達(dá)力。
繼續(xù)做好課堂觀察的課題研究、教師信息素養(yǎng)提高的課題研究，能充分發(fā)揮研究的效應(yīng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教師信息素養(yǎng)，為教育教學(xué)服務(wù)。積極準(zhǔn)備，承擔(dān)蘇州市園本教研活動(dòng)觀摩現(xiàn)場(chǎng)。
(2)游戲研討
重視幼兒自主性游戲的組織，突出以幼兒主體的環(huán)境觀、活動(dòng)觀、游戲觀。改變游戲中教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、問(wèn)題提出解決中的過(guò)多包辦代替現(xiàn)象，將游戲的時(shí)間、空間、選擇權(quán)、話語(yǔ)權(quán)等還給孩子;重視游戲中教師的觀察者、支持者身份，能將幼兒日常生活、學(xué)習(xí)中的內(nèi)容適當(dāng)延伸、發(fā)展到自主性游戲中，滿足孩子的需求;能開放性地導(dǎo)入、評(píng)價(jià)游戲，能敏銳發(fā)現(xiàn)游戲中孩子的創(chuàng)造性成份并在評(píng)價(jià)中適當(dāng)再現(xiàn)、學(xué)習(xí)，保證每次游戲中孩子參與面廣、交流量大，讓孩子獲得愉悅體驗(yàn)，從而提高幼兒自主性游戲的興趣和水平。
(3)前沿分享
兩周一次的前沿信息發(fā)布，通過(guò)小中大結(jié)合的形式，每三個(gè)班為一組，收集網(wǎng)絡(luò)、書刊上的幼兒前沿信息，做成PPT的形式在5～8分鐘內(nèi)向全體教師發(fā)布，分享主題式的.信息快餐，然后上傳到FTP，讓需要的人員可以深入學(xué)習(xí)、了解。
4.不斷細(xì)化，探求圍棋文化內(nèi)涵
本學(xué)期，我們將通過(guò)兩大方案加快圍棋文化建設(shè)發(fā)展步伐，一個(gè)是圍棋實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)方案、另一個(gè)是圍棋文化培訓(xùn)方案。讓教師在具體的圍棋活動(dòng)中感悟圍棋與做人、做事等之間的關(guān)系。同時(shí)，我們將積極申報(bào)市級(jí)活動(dòng)——圍棋“走好每一步”“幼兒園教師文化建設(shè)論壇”，向全市幼教同行介紹我們圍棋文化建設(shè)實(shí)踐探索的過(guò)程、進(jìn)展情況，與大家共同探討幼兒園特色文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。
三、開展早教研討，推進(jìn)親子園工作
上學(xué)期，我們的園中園——向日葵親子園在政府的重視和大家的共同努力下被評(píng)為“張家港市早期教育先進(jìn)幼兒園”。目前，我園的育嬰師人員不斷增加，但我們參與親子園實(shí)戰(zhàn)的人員還不多，因此，我們?cè)诰唧w的操作中，對(duì)于接待、課程模式、嬰兒檔案、嬰兒評(píng)價(jià)等存在經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。
本學(xué)期，我們將加強(qiáng)早教園內(nèi)外的研討，在實(shí)戰(zhàn)中培訓(xùn)師資，還要跟進(jìn)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮硬件陣地的優(yōu)勢(shì)，讓更多的孩子及看護(hù)人員了解、參與我們的早期教育，并有更多的參與體驗(yàn)，從而譜寫我們農(nóng)村0～3歲早期教育的新篇章。
活動(dòng)需要大家群策群力，希望老師們能自加壓力、勇于承擔(dān)，并及時(shí)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫發(fā)表早教論文。
四、開展家園共育，優(yōu)化家長(zhǎng)工作
1.分層多形式的家園共育
收集家長(zhǎng)育兒過(guò)程中的困惑、問(wèn)題，改進(jìn)家長(zhǎng)工作形式，嘗試通過(guò)家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)講座等分層式(按年齡、類別)的多形式家長(zhǎng)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，改變家長(zhǎng)一些不合理的養(yǎng)育觀。
2. 至少一次的親子參與
親子活動(dòng)，是家長(zhǎng)了解孩子在園情況、了解幼兒園的一個(gè)重要途徑，我們要精心設(shè)計(jì)、大力發(fā)動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與的積極性，讓每對(duì)親子至少參加一次親子活動(dòng)。
本學(xué)期主要有慶三八、端午、環(huán)保、藝術(shù)節(jié)及大班幼兒畢業(yè)典禮。大班畢業(yè)典禮對(duì)于人的一生具有里程碑意義，但這在我園是一個(gè)新的大型活動(dòng)，希望相關(guān)項(xiàng)目部與年級(jí)組及早策劃，吸引其他經(jīng)驗(yàn)，在常態(tài)中有目的地準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)一秀的機(jī)會(huì)。
3.送券預(yù)約式的面談交流
目前，雖然家長(zhǎng)一般都不能入園接送孩子，為此嘗試“券約”，讓家長(zhǎng)來(lái)園面談，即家長(zhǎng)憑券在雙方預(yù)約的時(shí)間來(lái)園交流。
4.背對(duì)開放式的工作評(píng)價(jià)
改變家長(zhǎng)問(wèn)卷的發(fā)放形式，提高家長(zhǎng)問(wèn)卷的有效度，從而促進(jìn)家園溝通的良性發(fā)展。
五、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，提高管理效度
幼兒園評(píng)價(jià)是一個(gè)完整的園本課程體系中不可或缺的部分，本著“把評(píng)價(jià)給家長(zhǎng)、把評(píng)價(jià)給教職工、把評(píng)價(jià)給孩子”的原則，我們將不斷改進(jìn)幼兒園評(píng)價(jià)體系。我們通過(guò)量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的合理性、可見性、動(dòng)態(tài)性。改變?cè)u(píng)價(jià)主體的單一性，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化;建立由幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)、幼兒園和教師等共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。
1.課程評(píng)價(jià)
這是專指園本課程評(píng)價(jià)，在我們以往的課程評(píng)價(jià)中有所不足。園本課程體系它應(yīng)該包括課程目標(biāo)、內(nèi)容、課程的組織形式，管理保障和評(píng)價(jià)體系等。課程建設(shè)與課程評(píng)價(jià)是教學(xué)研究中不可缺少的、相互聯(lián)系的兩項(xiàng)工作。 課程建設(shè)是課程評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ),課程評(píng)價(jià)可以促進(jìn)課程建設(shè)。課程評(píng)價(jià)的對(duì)象包括“課程的計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果等”諸種課程要素。也就是說(shuō)，課程評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍很廣，它既包括課程計(jì)劃本身，也包括參與課程實(shí)施的教師、幼兒、幼兒園，還包括課程活動(dòng)的結(jié)果，即學(xué)生和教師的發(fā)展，但我們不難發(fā)現(xiàn)，我們更多的評(píng)價(jià)是幼兒的發(fā)展。
2.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)
嚴(yán)格講，這是園本課程評(píng)價(jià)的一個(gè)部分，但我們將它獨(dú)立出來(lái)。有各領(lǐng)域的評(píng)價(jià)、個(gè)案的評(píng)價(jià)，有定期的評(píng)價(jià)也有隨機(jī)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不僅有班級(jí)教師參與、也有其他教師參與及同伴、家長(zhǎng)參與，評(píng)價(jià)不僅是集體教學(xué)活動(dòng)的、還有日常生活、游戲等，有智力的也有社會(huì)性發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)。
3.教職工評(píng)價(jià)
激勵(lì)性的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)，專項(xiàng)考核評(píng)價(jià)，常規(guī)工作評(píng)價(jià)等。改變?cè)u(píng)價(jià)參與的對(duì)象，即教職工的評(píng)價(jià)不僅有行政人員的參與、也有其他教師、家長(zhǎng)、幼兒及教師自己的參與。要將教師對(duì)幼兒觀察、評(píng)價(jià)的能力與評(píng)價(jià)教師教育能力相結(jié)合、將教師參與對(duì)他人專項(xiàng)評(píng)價(jià)的能力與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。評(píng)價(jià)結(jié)果與教職工的評(píng)優(yōu)評(píng)先、聘用晉職等相掛鉤。
六、強(qiáng)化后勤管理，保障校園平安
1.安全防范
加強(qiáng)門衛(wèi)保安的培訓(xùn)管理，增強(qiáng)安保人員的責(zé)任心，把好門、守好門。保教人員牢固樹立安全意識(shí)，關(guān)注幼兒一日活動(dòng)中的安全護(hù)導(dǎo)，做到幼兒園活動(dòng)不離視線、不斷成人，適度有效地管理、保護(hù)。
2.食品衛(wèi)生
不斷提高食堂人員烹飪水平，合理搭配、科學(xué)烹制，及時(shí)總結(jié)、反饋進(jìn)餐信息，改進(jìn)烹飪技術(shù)，提高幼兒用餐的利用率。嚴(yán)把驗(yàn)菜關(guān)，形成行政、食堂人員、保健員的多組合、交叉的驗(yàn)貨團(tuán)隊(duì)，保障食堂貨源質(zhì)量。
3.衛(wèi)生保健
做好日常衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)保教人員的衛(wèi)生督查和指導(dǎo)，重視春季幼兒常見病、傳染病的預(yù)防工作，盡量減少發(fā)病率。要用好管好發(fā)揮好A類萌芽保健室的作用，資料、臺(tái)賬更規(guī)范，日常操作更到位。
4. 檔案管理
積極準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在本學(xué)期完成江蘇省三星級(jí)檔案室的檢查考評(píng)。
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