高中教師工作計劃[經典15篇]
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的高中教師工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
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高中教師工作計劃1
新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作，學生基礎參差不齊，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好，有些學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，制定教學計劃如下 ：
1、提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
尤其在后進生的.轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、提高自身的業務水平。 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，博覽群書，多看相關書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。
高中教師工作計劃2
一、指導思想：
以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析：
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的'閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳，
語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點：
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、具體措施：
（一）閱讀：
1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
高中教師工作計劃3
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，根據學生現狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷完善基礎知識、基礎物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層次教學，使學生具有良好的素質，思維能力大大提高。
二、教學目標。
通過教學，學生可以通過“三基”，提高能力。學生可以獨立完成教材中的練習，在老師的指導下完成《創新作業》中的練習，也可以做一些其他參考書中的練習。逐步培養學生熱愛物理、運用物理知識解決實際問題的習慣，從而提高學生的綜合素質。
三、教學方法。
課堂教學要與課后輔導相結合，集體教學要與個別輔導相結合，每節課后要做一定量的作業，所有的習題要分批改(有的'要分區域改)，參考書中的一些典型例題和習題要融入課堂教學，開闊學生的視野。
四、后進生的轉化。
1、培養基礎差的學生學習物理的興趣，讓學生逐漸養成多讀書、多思考、多寫作(尤其是課本、課本中的例題、習題)的良好學習習慣。
2、要求每個學生認真準備課本上的每一道題，督促學生改正錯題，對作業有困難的及時幫助，杜絕抄作業現象。
3、了解學生學習中的實際困難，幫助他們解決困難，并對他們的學習方法進行指導。為進步設定目標，鼓勵和表揚進步的人。
4、根據學生的實際情況，對不同層次的學生實施分層教學和強化教學。
高中教師工作計劃4
一、指導思想
在新英語課程標準的指導下，認真學習新課程標準的概念和精神。根據新課程標準和新教材的概念，積極改革和探索課堂教學模式，優化課堂教學過程，注重學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每個學生自信成功地成長。
二、重點工作
1、教學理論計劃
以英語課程標準為指導，以課堂教學為立場，改變教學理念，堅持全體學生，努力創造良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時始終有學習意識，不斷更新知識結構，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
2、教學實踐計劃
（1）我校學生英語成績的兩極分化尤為嚴重。這種情況是一個惡性循環。有些學生討厭英語學習，有時教學無法進行。因此，在本學期，我計劃采用各種教學方法，如：使用直觀的教學艾滋病、動作、表達和玩游戲來吸引學生，進行生動開放的課堂教學，讓學生從快樂的場景中學習知識，讓學生愿意學習。從而提高學生學習英語的興趣，提高教學效果。上課40分鐘要高效。
（2）努力營造良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終身發展奠定良好的基礎。由于小學英語教材容量不斷增加，難度加深，不利于學生知識的鞏固和應用。特別是在學校層面，要保證各年級的英語課時數，保證學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學的實際情況，確保學生有足夠的早期自學和課外輔導時間。
（3）加強中小學英語教學的聯系。如果中小學不了解英語教學，很容易導致學生的學習脫節或重復，導致學生的恐懼或疲勞，從而影響學生的英語學習。因此，有必要加強中小學之間的聯系，加強理解，充分利用網絡，加強電氣教學。
（4）在日常教學中，應注意實施教學常規，提高教學效率，建立課堂教學理念：注重培養學生的綜合語言應用能力，引導學生在模擬或真實溝通中理解、模仿和使用語言；充分利用物理、圖片、手勢、直觀教具和表演，生動地進行外語教學。
（5）采用以活動課為主的教學模式，突出活動中的'學習、實踐和使用，強調語言工作。每項活動都應該有場景、語言、過程和結果。任務活動可以適當地滲透到其中。
（6）課堂教學采用集體、個人、小組等活動形式，創造引導學生參與的機會，突出學生的主要地位，促進學生積極的情感體驗。
簡而言之，英語教學本身并不難，難的是學生接受英語的程度，雖然困難，但通過師生的共同努力，我的英語教學不斷進步，學生的英語成績也在穩步提高，在新學期，我相信我能做得更好。
高中教師工作計劃5
一、指導思想：
認真落實普通高中音樂課程改革實施指導意見的精神，深化中學音樂課程改革，深入貫徹省、市、區音樂教研室有關音樂教育教學指導精神，在教育教學中落實我校的辦學理念。認真落實音樂教學的各項工作，落實學校對常規教學中對教育教學工作的具體細則。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術教育發展的思路。不斷提高我校音樂教學工作，推動我校藝術教育上新臺階，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。
二、工作任務與目標
1、認真貫徹《普通高中音樂課程標準（實驗）》的各項要求，組織全校教師進行新課程理念的學習和音樂課程教學研討活動。結合我校高中音樂模塊的設置，做好教師業務學習、培訓及課堂教學交流工作。
2、認真落實、完成學校交給的各項工作。充分利用各種資源，加強教師專業發展。
3、音樂教研活動應常規化、常態化。通過開展聽課和評課活動，提升課堂教學質量，推動新課程改革進一步深化。
4、基于常規教學，注重課前的各項教學準備工作，從教學過程中追求高質量。認真完成常規教學任務，遵守學校的各項教學管理規定，準時上課。積極學習并實施新課程標準，在新理念指導下進行音樂新課程教學。持續組織學習和研究新課標，鉆研新教材，探索新方法，落實新課程改革的各項要求。
5、重視學生身心發展規律，了解學生思想動態，在提高全體學生音樂素養的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發展個性的可能和空間，滿足不同學生的發展需求。應把全體學生的普遍參與和發展不同個性的因材施教有機結合起來。根據不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學，以審美教育為核心，培養學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣、特長。
三、音樂活動
1、深入組織學校音樂活動，為學生音樂素養的持續提升提供實踐機會和展示平臺，促進學生生動活潑地健康成長。
2、根據學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規訓練和管理工作。加強對新隊員的紀律和能力培養，營造良好的活動氛圍。
3、重視藝術生的音樂匯報，為藝術生提供鍛煉的舞臺。
四、工作措施
1、加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。
2、深入進行學習和教研活動。提升音樂教師自身素養，通過外出學習的方式，借鑒他人成功的經驗，以減少新課程改革過程中可能遇到的'障礙。在學習中消化理解其他教師先進的教學理念和方法，并結合我校實際情況，認真研究并熟悉、掌握新課標和新教材體系。在此基礎上，根據本校的教學實際，制定學期教學計劃。
3、持續鉆研新課程與新教材，制定科學合理的學期教學目標和內容，合理安排教學步驟與環節，選用靈活多樣的教學方法，備課時既要準備教材也要了解學生。
4、認真分析高三音樂特長生的學習情況，結合音樂專業的特點，進行認真、細致、耐心的輔導，幫助學生在音樂專業上取得更大進步，為參加音樂高考做好扎實準備。同時，加強心理輔導，解決學生在專業考試中的薄弱環節。
5、課堂教學目標清晰，課型特點明顯，設計合理，流程簡潔，層次分明，過渡自然。注重發揮學生的主體作用。
6、音樂興趣小組活動應面向大部分學生，制定相應的訓練計劃。活動需有組織、定地點、定時問，并且要有效果地開展。
7、強化對新課程標準教學評價體系的學習，積極探索適合我校實際情況的音樂教學評價體系，結合我校實情制定科學合理的教師與學生綜合評價方法，進一步完善我校音樂教育綜合評價體系。
高中教師工作計劃6
本學期擔任高三英語教學，高三是學生英語學習發生質變的一年。第二學期的學習很重要，他們要為即將到來的中考打好基礎。一些優秀的學生已經進入了英語學習的殿堂。他們掌握了靈活的方法，能理解老師說的每一個知識點，成績相當理想。有些學生由于英語基礎差，基礎薄弱，學習態度偏差，英語成績不理想，鑒于這種情況，本學期堅持夯實基礎，密切關注雙基礎，改進學習方法，激發興趣，提高能力的指導思想，努力縮小兩極差距，做好綜合教學工作。具體安排：
1、本學期新課的教學內容內容只有2個多單元。每個單元有10個小時。其余時間用于綜合復習。
2、本學期的語法教學內容是招生考試的六種時態：一般現在，一般過去，現在完成，一般未來，現在和過去。同時，我們還應該復習其他語法知識，如被動語態、構詞法、不確定代詞、問題詞和不確定性使用等。
3、為了讓學生打下堅實的基礎，避免知識斷層，本學期要有計劃地將學生學過但掌握不好的時態、句型、狀語從句、動詞不定式、一些掌握不好的詞匯、短語、句型插入教學中再次復習。
4、認真研究新課程標準和招生考試要求，特別是與舊大綱不同的地方，知道哪些內容是考試內容，哪些內容沒有測試，哪些內容已經學習。在集體課程準備的`基礎上，認真準備課程、課程、認真的自學指導和糾正作業。
5、為了減輕高三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂時間，我們還堅持每周利用業余時間給學生集體聽力。
6、單詞一直是學生的難點和弱點，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，我們應該注意詞匯教學，密切詞匯的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。讓學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。
7、堅持每月一次筆頭訓練，努力多樣化訓練題材和方法，及時發表評論。鼓勵學生寫英語日記，盡可能多地批改和指導英語差的學生。
8、閱讀理解能力的培養不僅是高三教學的重點，也是高中入學考試的亮點。在單元教學中，專門選擇一門課作為閱讀課，材料是課外五種課外閱讀理解，并有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。
高中教師工作計劃7
一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。
高中音樂新課程的教學在經歷數年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟，并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。為提高高中教學模塊的開課率，_年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。
為鞏固中小學音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。_年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行。
二、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。
在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的.是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。
三、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。
教研員是音樂教師的專業“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，_年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。
四、建立省級“音樂工作室”，推動地方教研工作的開展。
計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批，推動地方教研工作的開展。
高中教師工作計劃8
一、指導思想
1、以課改為核心，以素質教育為導向，進一步推進課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續深入學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結經驗，切實加強教育理論、專業知識的學習與研究，努力提升我校英語教師的專業素養。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、強化信息技術與英語學科教學的融合，致力于以教學信息化引領英語教學現代化，充分發揮其優勢，顯著優化教學過程。
4、深化目標教學和課程改革的研究是推進素質教育的重要路徑。課堂教學是實施素質教育的核心場所。唯有優化教學過程，全面提升教學質量，才能真正落實素質教育。
二、工作重點
1、繼續深入學習《英語課程標準》，準確把握課標精神，需總結近年來課程改革的經驗與教訓，從思想觀念、課堂教學及考核評價等各個層面進行反思，并從理論高度進行對比分析。
2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入點，探討新課程理念下的英語課堂教學策略，將課程標準融入教學設計，落實到課堂教學中，使先進理念應用于課堂，體現于學生的發展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升教學經驗的有效途徑。只有通過不斷總結并形成文字，才能使自己的感悟和體會系統化，進而真正轉化為個人的內在素質。
4、認真備課。教案是教師實施教學的藍圖。要備好課必須鉆研課程標準，深入理解教材，掌握教材的內在聯系和編寫意圖，明確教學目標、重點和難點。要備好課必須研究學生，了解他們的已有認知和能力，使他們處于最近發展區。要備好課還需發揮團隊中每位教師的優勢，虛心學習，取長補短。要有悟性，不斷有新的發現和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課還應適當運用現代教學手段，發揮其獨特作用，充分利用各類信息資源，豐富教案內容。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化教案，使其更貼近實際，從而更高效。
5、認真上課。課堂教學是所有教學環節的核心部分，英語課堂教學應關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據話題找到學生英語學習的最近發展區，帶領學生從生活步入文本，并在理解文本的基礎上將學習活動回歸到生活實踐中，使學習活動融入真實的生活中，讓學生依據生活體驗表達自己的感受，使學習充滿生機與活力，展現出語言學習活動的真實面貌；要注重情感態度和價值觀的培養。獲取語言知識和發展語言技能并非基礎英語課程的唯一目標。英語課程還應實現情感態度和價值觀的目標，這要求教師在教學中關注學生的非語言發展目標；要關注學生的學習過程。課堂教學應展示學生對知識的學習和掌握過程，語言活動應呈現逐步深化的過程；要重視語言的'實際應用。通過練習獲得的語言技能需在進一步的應用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的構建，更要確保語境的真實、自然；要注重活動的設計，更要確保活動的有效性。
6、認真批改作業。要切實減輕學生的過重負擔，作業需精挑細選，仔細批改，要求書寫工整清晰，必要時應在課堂上講解或進行面對面批改，訂正時要嚴謹認真，毫不馬虎。
7、認真組織考試。要依據課程標準、大綱要求和教材仔細命題制卷。考后的評講和分析必須突出重點，具有針對性，既要進行全面分析，又要進行個別指導，確保落實到每位學生。
8、精心組織輔導。做好提優補差，不放棄任何一位學生。教師要滿懷愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫扶措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣和愿望進行培養，使他們成為優秀學生并形成群體。
三、加快教師專業成長
1、以學科教研、爭先創優、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。定期舉辦多層級的教研活動。關心并培養新教師，從理念到具體操作進行指導，幫助他們迅速成為學校英語教學的核心力量。
2、激勵教師積極投身教育科研。每位教師應承擔課題，結合自身實踐，邊教邊研。需系統研讀相關著作，提升理論素養。要不斷反思教學實踐，總結經驗，提高教學質量。同時，將個人感悟與經驗轉化為文字材料——論文，以供交流與發表。
3、教研活動應實現“三化”，即常態化、專題化、系統化。教研活動需設定專題、做好記錄、確保實效。應以案例為載體，以問題為導向，采用“帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐”的基本模式，打造本教研組的獨特風格。
4、采用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯系，開展教研活動。
高中教師工作計劃9
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的.教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
高中教師工作計劃10
(一)認真學習教育教學理論,提高教師的理論素質，高中教學工作計劃。
認真學習教育教學理論，學習先進經驗，學習研究新課標和高考相關精神，促進教育觀念更新，確定正確的教育觀、人才觀和質量觀，促使教學上新臺階，出新成果。計劃在每次科組會議時集中學習20分鐘的理論。在學習的同時要提高教師的人品修養，外樹形象，內修涵養，努力提高自身素質。一方面要勤于育人，發揚愛生精神，以強烈的責任性和事業心弘揚高尚道德情操，樹立全心全意為全體學生服務的思想，要有奉獻意識;另一方面要精于教書，奮發上進，努力做好本職工作，要不斷強化敬業精神。熱愛自己的工作，不僅把教書當作一種職業，更要當作一種事業來做。同時，還要力強化團隊意識，發揚團隊精神，充分發揮集體的智慧，團結協作，分工合作，形成合力，展示教育優勢。還需要發揚鉆研精神，教師僅有不怕苦是不夠的，還要精心研究教學中的各個環節，各個知識技能點，尋求教學途徑，以收到教學效果。要求中級以上的老師在一個學期里公開發表1篇論文。
(二)規范教學常規，為提高教學質量奠定堅實的基礎
發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，學會打整體戰最主要的是加強集體備課，為此，要強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。備課組的集體備課每周堅持一次，組內教師輪流主講，以中高級教師講為主。集體備課內容以分析教材，確定教法為主，做到“工夫花在備課上，本事顯在課堂上”，把好教學常規第一關。通過集體備課來實現腦中有綱，目中有人，胸中有法，手中有藝。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。認真開展聽評課活動，要求每位教師上一節科組公開課，高級教師上一節示范課，中級教師上一節創優課，新教師上一節匯報課，并且講評課活動納入科組會議的重要議程。按教學處要求，每學期高級教師聽課節數不少于8節，中級教師不少于10節，初級教師不少于12節，未定級教師不少于15節，聽課對象范圍不限。充分發揮課堂的主陣地作用，將教學內容與能力培養一體化，想學生所想，急學生所急，解學生之疑，努力使每節課生動活潑，充滿生機。課堂教學的形式，可充分利用學校有利的電教手段，制作教學課件，爭取經過一學年的努力形成有特色的系列課件。新授課教學要緊扣課標和考試說明，抓點理線，以點帶面，系統梳理，形成網絡。復習課要在理清基礎知識網絡體系的前提下、研究綱、考試說明，聯系社會熱點和重點形成專題。抓好新老教師的傳帶活動，實行“一對一”的助，促使青年教師的迅速成長，為青年教師能當一面，奠定基礎余海波老師負責張培老師的業務指導，陳式華老師負責郭彥瑞老師的業務指導，謝輝志老師負責張明明老師的業務指導。
(三)積極穩妥地推進高中新課程實驗。
這個學年，我們是實施課程標準及使用據此編寫的新教材的工作的第二年，我們要認真總結過去一年來開展新課程實驗所取得的經驗，深入研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的'對策，推進新課標、新教材的實施工作向縱深發展。為此，一是要加強對新課標、新教材的學習與研究。我們要將學習和研究新課標、新教材作為提高專業素質的必修課。學習和研究要與日常的教學教研活動結合起來，與提高教師自身的專業素質結合起來，)。要正確理解課標對課程性質、特點、目標、任務的表述，把握課標的設計思路，掌握和熟習課標的內容標準，正確理解課標對本課程的各項有關建議，明確課標對教師素質的新要求，了解教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容整合的特點和優點，熟悉教材對課標內容標準的演繹及呈現方式等。重點是加強課程建設與教法研，形成省實特色的課程資源和教師個人特色的教學風格。二是要加強高一、高二兩個年級在新課程實施上的銜接和交流。高二年級教師經過一年的實驗，已積累了一些經驗和課件，也有一些教訓和困惑。高一年級教師第一次開展實驗，也有一些需要探討的問題，為此需要兩個年級相互交流，特別是新課程資源整合、開發和合理利用工作。對于新課程實施進程中的新信息、新經驗、新做法要及時交流，實現資源共享。三是要及時總結在實施新課標、新教材中的新經驗、新做法。要將實驗中的經驗、做法進行提煉，上升為理論，成為顯形的文字材料，擴其影響，成為廣州市、廣東省乃至全國課改的排頭兵。認真組織好11月份在我校召開的廣州市高二年級教師培訓會。四是要積極參加廣東拾普通高中新課程思想課程的開設”、“普通高中新課程思想教學組織與實施”、“普通高中新課程思想教學評價”和“普通高中新課程思想教師專業發展”四個課題的研究。
(四)加強高三畢業班的教學研究工作
面對激烈的高考競爭形勢，我們必須群策群力，共同關注、關系畢業年級的教學工作。一是安排兩次高考研究專題會議，為畢業年級教學工作出謀劃策;二是三年級教師每人上一節專題研究課，全組教師參與聽課評課活動，促進課堂教學的優化和提高，研究課的目標要明確、具體;三是各備課組要為高三提供教學資源和人力資源，為三年級搞好后勤服務;四是科組長做到每兩周到高三年級了解教學相關情況，想三年枷師之所想，急三年枷師之所急。通過全組老師的努力，爭取明年高考奪得廣州市第一名。
(五)力修訂網頁內容
現行省實網站中的組網頁太陳舊、太落伍、太滯后，要力、幅度修改。網頁的構成總體思路是：先是組總體介紹(初高中)，下面是教師個人簡介，然后是設初中組和高中組兩個鏈接，高中組下在設置新課程、課程資源等欄目。為此，一是要確定專人，由陳式華老師負責網頁的制作;二是全組老師應及時提供素材，做到網頁及時更新。
(六)組織開展課外活動
一是積極組織高二文科班學生撰寫小論文，開展一次小論文寫作比賽;二是組織成立學習興趣小組，努力開展豐富多彩的活動，調動學生的學習積極性，力開展素質教學;三是認真落實研究性學習活動，組織研究小組的學生開展社會實踐活動，深入工廠、機關、農村開展社會調查活動;四是組織開展“半月時事要聞展”活動，并在此基礎上組織學生參加廣州市中學生“時事政策學習評價活動”，爭取在此項活動中獲得佳績。
總之，在新的學期，我們要以新的精神面貌和斗志投入到教書育人的工作中去，力爭把課教育教學工作推向一個新的領域，以實現自己的價值和提升學科的生命力和影響力。
高中教師工作計劃11
本學期是至關重要的一個學期，關系到10年高考的成敗，關系到又x屆畢業生的'前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保20x屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
一、指導思想
以全國文綜考試大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發展。
二、時間安排
1、一輪結束:2月底。
2、二輪時間:3月初xx4月20日左右。
3、三輪時間:4月下旬xx5月底。
4、自由復習:6月1日xx文綜考試前。
三、具體模式
1、二輪以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試”相結合，每一個專題又系統的知識直接歸納，一套訓練題，一至兩套試題(所選復習資料試題量偏少)，不定期進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到“三個一”:一個專題、一套練習、一套測試(最少)。
2、三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合，重在解題方法、解題技巧的養成，心理素養的培養，削減非智力因素的錯誤和失分，培養良好健康的應考心理。
3、考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小瑕疵，心理不穩定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔導為主，過程中進行知識提醒。
4、考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。
高中教師工作計劃12
【教學目標】
1、知識與技能
知道電感線圈具有“通直流阻交流”以及電容器具有“隔直流通交流”的特性；了解感抗、容抗的大小受哪些因素影響；能夠解釋電感和電容對交變電流的影響原因；熟悉電感和電容器在電子技術等領域中的應用。
2、過程與方法
觀察演示實驗，理解實驗過程中控制變量的方法；通過研究感抗（容抗）與自感系數（電容）的定性關系，獲得實驗探究的體驗；通過對電感和電容對交變電流影響的理論分析，體會理論解釋實驗的成就感。
3、情感態度與價值觀
通過實驗互動過程，激發對探究物理規律的興趣；簡述電感和電容的實際應用，領略物理器件精妙的功能；通過真實記錄觀察到的現象和數據，體會實事求是的科學精神。
【教學用具】
1、演示交直流電源、小燈泡（12v）、阻值15Ω的'電阻、電感線圈（J2426小型變壓器）、10μF電容器、低頻發生器（J2462－1型）等供演示用；
2、各種不同型號的高頻、低頻扼流圈供演示用；
3、學生低壓交直流電源（最小輸出電壓大于16V）、15μF和200μF的電容器J2426小型變壓器（將線圈匝數不同的兩組線圈用不同顏色的導線引出）、小燈泡（6V）、導線等供學生實驗使用（以上器材每兩人一組）。
【設計思路】
根據教材的要求，本課題對知識與技能的要求并不高。通常的教學方法可以是對電感和電容在交流電路中的阻礙作用進行簡單的對比，并進行一些理論講解，配合幾個驗證性實驗，讓學生了解感抗和容抗的大小與哪些因素相關。教材中對演示實驗的要求非常簡單，甚至沒有安排學生實驗的要求。
本——特別強調了對實驗的深入挖掘。例如增加了學生互動的實驗，不僅幫助學生理解感抗和容抗的概念，提升實驗操作能力，更重要的是讓學生在互動和探索過程中，培養合作精神，獲得探究成功的體驗；通過新課導入時設計的實驗，培養學生的問題意識并激發學習興趣；通過教學中多個演示實驗的設計，尤其是使用發生器代替變頻電源進行實驗，使學生感悟科學探究的方法，并強化創新意識。
高中教師工作計劃13
本學期教材內容分析
是研究生活現象和生活活動規律的科學。它是農業科學、醫學科學、環境科學等相關科學技術的基礎。
一年級生物學研究的內容是人民教育版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修），包括生命的物質基礎；生命的基本單位—— 具體內容分析：
1.生命的物質基礎介紹了細胞的化學元素和化合物。
水、無機鹽、糖、脂質、蛋白質、核酸等有機物的結構和功能是后續學習的基礎。在這一部分中，糖、蛋白質和核酸是關鍵內容，在教學中應突出。由于學生缺乏有機化學知識，這將給學生的學習帶來巨大的困難，因此在教學中應給予足夠的關注。同時，我們應該注意實驗教學，讓學生學習標準化的實驗操作。
生命的基本單位-細胞部分在整個生物知識體系中起著重要的作用。
細胞是生物體結構和功能的基本單位，也是生命科學研究的基礎。因此，本部分以細胞為主線，其中細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是重要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀的教學艾滋病、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。
3.生命活動的基本單位-細胞。
呼吸和光合作用吸和光合作用既是重點也是難點ATP酶、細胞呼吸和光合作用的原理與化學知識相互滲透，難以學習。 在教授光合作用時，要注意引導學生分析光反應和暗反應兩個階段物質和能量的變化，進而探討影響光合作用的環境因素。在呼吸教學中，讓學生關注呼吸的本質，了解呼吸的'條件、場所、過程、產物和呼吸的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業生產中的應用。
細胞增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。
這部分可以讓學生在了解細胞生命系統的物質組成和結構功能后，進一步了解細胞生命系統的生產和發展過程。細胞有絲分裂的過程和特征是這部分內容的重點。由于這部分內容大多是微觀和抽象的，教學設計應注重培訓和學習方法指導。同時，要認真掌握教學內容的深度和廣度。
細胞分化、癌變和衰老。是生物個體發育的重要生理過程和生理現象。細胞分化和高度分化的細胞仍然是全能的，細胞凋亡的意義、癌細胞的特征和細胞癌變的原因是教學的重點。加強學科內知識的聯系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細胞內容的延伸，也是理解生物生長發育和遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強對基本概念的理解。
高中教師工作計劃14
一、學生在數學學習上存在的主要問題
我校高一學生在數學學習上存在不少問題，這些問題主要表現在以下方面：
1、進一步學習條件不具備.高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。
2、被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3、對自己學習數學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗。
4、不能計劃學習行動，不會安排學習生活，更不能調節控制學習行為，不能隨時監控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價。
5、不重視基礎.一些著重在什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由根據定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數學概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時，要分清條件和結論。如高一新教材(上)等比數列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注重審題分析，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規范。如在解對數函數題時，要注意解有關二次函數題時要注意二次項系數不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論。俗語說同一個數可以在數列中重復出現，而數集中的元素是沒有重復的(相同的數在數集中算作同一個元素)。在引導學生閱讀時，教師要經常幫助學生歸類、總結，盡可能把相關知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握。
2、講。外國有一位教育家曾經說過：教師的作用在于將補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成。即讓學生再如數列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數學題，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結合。學生要練習，老師要評講。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意見，哪怕走點另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面之優劣，最后選出大家公認的最佳方法。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培養學生思維的多面性和深刻性。
例如，高一(下)p26例5求證。可以從一邊證到另一邊，也可以作差、作商比較，還可以用分析法來證明;再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性。例如用函數、不等式、數列、三角、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學會建立數學模型，并應用所學知識，研究此數學模型。
4、作業。鑒于學生現有的知識、能力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的學生對數學學習普遍存在困難，且部分學生學習主動性不強，習慣較差，復習任務很艱巨。
二、復習指導思想
以現代教育理論，課程標準和考試指導綱要為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎，夯實基礎，突出重點，突破難點，完善體系，構筑知識網絡;以課堂教學為重點，結合知識與能力要求及學生實際，采用小步子、遞進式教學模式，科學安排教學內容與教學難度，改革教學方法，提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效;以培優輔差為特色，讓優生更優，讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現象的不足，脫穎而出;爭取本學年高三數學教學上一個新臺階。
三、教學目的要求
第一輪為系統復習，時間為第一學期，大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時加強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，適當地提升學生綜合運用能力。
第二輪為專題復習與綜合考試相結合，是在前一階段基礎上的深化與提高，時間安排在第二學期的3月(中，下)、4月、5月初。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容，重點在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。
第三輪為應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，鞏固所學，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，查漏補缺，調控心態，輕松應考。
四、教學具體措施
1、深入鉆研教材，準確解讀課程標準，一輪復習從教材和學生實際出發，采取低起點、小步子，適當提升的方式，連接高考，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。
2、認真研究近三年的高考試題，準確把握考試說明，在整體上把握高考的重點、難點、熱點，特別注意知識點的廣度和深度及能力要求，控制好教學的廣度和難度，夯實重點，突破難點，找準切入點，科學規劃教學內容和教學時間。
3、加強備課。
1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;
2)備重點、難點、熱點，備廣度和深度;
3)備學生的實際，備教學的切入點，備教學的針對性;
4)精選例題和訓練題：
a)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;
b)注重學科內容的聯系與綜合;
c)注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧;
d)注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力;
e)注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題;
f)體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度、
g)體現典型性和全面性，便于歸納總結;
h)立足基礎，不做數學考試說明以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的`高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業、周練，月考的精選工作，提高解題能力，積累經驗，發現問題及時補救，強化復習效果。
5)課程教學安排。
要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。協調好講、練、評、輔之間的關系，一輪復習教學的基本模式為：知識檢查梳理基礎練習典型例題歸納總結鞏固練習作業課后反思
基礎練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完，此練習在課前完成(以前基礎練習在課堂內完成，課堂教學沒有高度，導致尖子生吃不飽)。
典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1——2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力，要注意方法的升華。例1，例2在課前完成。
鞏固練習：一般4道左右，對應例題類型;作業：下本節課的基礎問題及例1、例2，本節課典型問題一至二道。課后反思：重點檢查改錯本及復習資料上的作業。
高中教師工作計劃15
一、學生基本情況：
1.這學期我教的課是高三(134)和(135)。這兩個班雖然是重點班，但學生知識水平參差不齊，物理學科薄弱，尤其是(134)班，上課睡覺的人很多，如、林馳、吳儀、邵、韓勇、周韻等。由于學生思維能力、認知水平、學習基礎發展不平衡，部分學生物理成績很差，以前的考試大多在30分以下，教學難度加大。但作為教師，要看到學習的積極面，對于消極面揚長避短，采取有效措施，提高全班物理教學成績。
2.高三第一輪選擇的復習資料采用三維設計。優點：課本上的習題(包括選擇題)答案比較詳細。如果老師沒有足夠的`時間談論練習，學生可以更方便地自學。基礎知識的介紹和講解都很詳細，學生在以后的自我復習中可以很好的運用。不足：一些例子和練習。
它太難了，不適合我們學校的學生，所以我們應該選擇一些話題來談論，讓學生來做。
二、工作目標：
⑴每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
⑵學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答;
⑶學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
三、教學研究
積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。
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