物理實驗室工作計劃15篇(熱門)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的物理實驗室工作計劃，希望對大家有所幫助。
物理實驗室工作計劃1
一、指導思想
為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學生的實驗能力，加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，提高教學質量;同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。
二、工作目標
1、認真學習初、高中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。
3、迅速修復實驗桌上電路，盡快恢復學生實驗。
4、搞好防火、防盜工作，協助安裝柜窗玻璃。
5、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
6、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
7、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。
8、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節約的教育及安全教育。
三、具體安排
協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：
九月份：
1)儀器的.清查、除塵、入柜、編號;
2)實驗桌上電路的故障排查、維修;
3)編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發工作;
4)制訂各年級分組實驗計劃;
十月份：
1)繼續搞好實驗桌上電路的檢修;
2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;
十一月份：
1)搞好儀器報損表冊填寫;
2)協助做好柜窗玻璃的安裝;
3)整理資料迎接檢查;
4)搞好演示實驗的餓儀器收發工作;
十二月份：
1)協助做好高一年級分組實驗;
2)搞好儀器的演示實驗收發工作;
3)整理資料，迎接檢查;
元月份：
1)向各年級組發放物理實驗儀器存放目錄;
2)對部分儀器維修和保養，做好演示實驗儀器收發;
3)總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據;
三月份：
1)征集本學期各年級分組實驗計劃;
2)維修、保養儀器，做好演示實驗儀器的收發;
3)協助完成高一年級分組實驗;
四月份：
1)搞好新儀器調試、保養;
2)協助完成學生分組實驗;
3)對儀器進行全面除塵和維護;
五月份：
1)協助完成學生分組實驗;
2)儀器維修、保養，演示實驗的儀器收發工作;
六月份：
1)搞好各類儀器的回收工作;
2)征求儀器使用情況意見;
3)編制下學期儀器添置計劃。
物理實驗室工作計劃2
關鍵詞:給水排水工程專業;實踐性教學;創新體系
工科專業的教學重點是使學生初步具有工程設計、施工、運行、管理等多方面的能力,成為能很好地適應社會要求的工程應用型人才,這就要求學校的教育要與市場對人才的需求真正對接。就給水排水工程專業而言,主要是把給水與排水緊密結合起來,使之成為有機統一的整體,同時將給水排水的內涵和外延擴大,使給水排水轉變為水工業。水工業的快速發展使社會對給水排水工程專業技術人才提出了更高的要求,要求畢業生知識面廣、上手快、專業能力強,因此,給水排水工程專業教育必須面向工程實際,加強工程實踐培訓,提高實踐性教學水平。
一、建立實踐性教學環節框架
給水排水工程專業實踐性教學環節旨在培養學生的工程意識、工程設計能力和實際操作能力,該專業實踐教學環節框架包括實驗、實習、設計、實踐等。
給水排水工程專業的實驗主要分布在相關的專業基礎課和專業課中,如化學類實驗、大學物理實驗、力學實驗、水分析實驗、水力學實驗、電工電子技術實驗、水處理生物學基礎、水泵與水泵站實驗、水質工程實驗技術。給水排水工程專業的實習包括專業認識實習、金工實習、電子實習、測量實習、生產實習、畢業實習,其中生產實習、專業認識實習和畢業實習為主要實習內容。給水排水工程專業的設計分為主要專業課程的課程設計和綜合性畢業設計兩類,如泵站設計、給排水管網系統設計、自來水廠設計、污水處理廠設計、建筑給水排水設計、畢業設計等。給水排水工程專業的課外實踐活動包括科研實踐、社會實踐、創新與實踐、公益勞動等。
二、構筑獨立的實驗教學體系
實驗教學是給水排水工程專業必不可少的實踐教學環節,一般分為三個層次,即基礎層實驗教學、提高層實驗教學和創新層實驗教學。創新實驗教學體系可以從以下五個方面進行。
1.改革實驗課程體系。給水排水工程專業實驗教學大部分是在完成一門理論課的講授之后進行,多是驗證性實驗和演示性實驗,目前普遍存在實驗操作時間較難保證,學生多、指導教師有限等問題,造成學生的技能無法通過實驗得到很好的提高。鑒于此,可以把實驗教學從理論課程中剝離出來,建立獨立的實驗教學體系,將相關課程的若干實驗以實驗周的方式集中開設,把學生分組并配備專門的指導教師,詳細指導學生按計劃完成所有實驗內容。這樣就可以有效地保證學生的實驗操作時間,加強對學生動手操作能力的培養和訓練,提高實驗教學質量。
2.改革實驗教學內容。要對原有的單項實驗進行整合,以綜合性實驗代替單項實驗,使學生通過實驗既能鞏固理論知識,又能提高實驗技能,從而有利于學生創新能力的培養。
3.改革實驗教學模式。傳統實驗課程大多是先讓學生在進實驗室之前完成預習報告,然后再進行實驗,教師在實驗過程中予以指導。為改善實驗教學效果,可以對傳統實驗教學模式進行改革,讓多媒體走進實驗課堂,利用多媒體圖文并茂、信息量大的特點對實驗的重點、難點進行演示。
4.完善實驗設備。創新性實驗對實驗設備和儀器提出了更新、更高的要求,實驗設備和儀器要走在實驗課程的前面,不斷補充和更新,學校還可以鼓勵教師自制部分簡便儀器,或者把實驗與教師的科研結合起來。
5.開放實驗室。實驗室要對學生全天開放,包括周六、周日、假期,這樣既可以提高實驗室設備和儀器的利用率,又可以為學生提供足夠的創新平臺,還可以借此鼓勵學生積極參與科技創新項目,培養學生分析問題、解決問題的能力以及創新的能力。
三、完善設計的內容和形式
給水排水工程專業課程設計主要是進行相關內容的設計計算,并繪制多張圖紙,可以讓一個班級設計1～2個題目。這一做法雖然能夠滿足課程的教學要求,但由于內容和形式單一,學生容易有抄襲現象,很難保證教學效果。為改變這一現狀,可將學生分為若干組,每組布置一個設計題目,題目總的設計方案由小組成員共同討論確定,每個學生負責完成其中一部分的設計計算和繪圖,整個題目由小組成員分工合作完成。這樣的課程設計避免了題目單一的弊端,較好地杜絕了學生相互抄襲的現象,教學效果得以有效改善。
給水排水工程專業設計選題應以結合實際工程應用為基礎,采用“真題假做”的形式。在課程設計中要加強對計算機的應用,引入現代設計手段。還要注意將專業課程設計與現場參觀實習相結合,穿行,有針對性地進行實習和設計,這樣就能使學生更好地將理論運用于實踐,提高他們的設計水平。
畢業設計是大學本科教學中最重要的實踐性教學環節。畢業設計能提高學生處理問題的綜合能力,但目前許多高校給水排水工程專業學生的畢業設計(論文)都存在同學之間雷同、本屆與往屆雷同、缺乏針對性等問題。要破解這一難題,首先就要解決選題問題。畢業設計(論文)題目要具有時代特征,符合當前社會需求,貼近工程實際,能夠培養學生綜合運用知識的能力,可以由教師從教學、社會實踐或科研中提煉,并考慮到學生的就業方向。分配選題時可以實行網上雙向多重選擇,體現個性化特點,一人一題,以激發學生的興趣。其次要建立健全畢業設計(論文)管理制度,充分利用網絡畢業設計(論文)階段任務,學生在規定的時間內提交相關材料,指導教師和校、院兩級教務部門也可以隨時在網上抽查學生提交的材料,并在網上批閱。最后還要完善考核機制,把過程考核納入學生的畢業成績,建立一套完善的、可操作的、合理的考核細則。
四、強化實習基地建設和實習過程控制
實習教學是給水排水工程專業教學計劃中的`重要環節,它可以增強學生對理論知識的理解,培養學生的實踐創新能力。實習基地作為開展實踐教學的重要場所,在實踐教學環節中有著不可替代的作用。
給水排水工程專業的實習基地通常包括校內實習基地和校外實習基地。校內實習基地可以依托學校相關專業來建設,電子實習、金工實習和測量實習可在校內實習基地進行;校外實習基地最好是“產、學、研”合作單位,一般設在自來水廠、污水處理廠、建筑公司、市政公司等,要求單位領導能高度重視實習工作,將實習工作納入本單位的工作計劃,積極配合,安排經驗豐富的工程技術人員擔任校外實習指導老師,提供觀摩課堂,為實習提供相關的便利條件。
此外,還要強化實習過程建設。生產實習可分為兩個階段,第一階段可安排在專業課學習的過程中,利用校園里現成的城市管網、消防及建筑給排水設施,實驗室內與實際工程相同的水處理實驗裝置等進行演示和運行。第二階段可安排在專業課學習結束之后、畢業實習開始之前,可以多樣化,有就業意向的學生到用人單位實習,沒有就業意向的學生由學校組織安排到生產單位頂崗實習。這一階段的實習要求學生全部進入施工現場或生產車間進行操作訓練,完成對給水排水工程工作的第一次真實體驗。畢業實習是學生畢業前的最后一次實習,應安排在畢業設計之前,由指導教師根據畢業設計內容指導學生完成。已經找到就業單位的學生可以在用人單位將畢業實習與畢業設計一起進行,沒有就業意向的學生由指導教師負責安排到相應的工程單位實習后再回學校進行畢業設計。這樣,三次實習層次分明,教學要求和目的明確,可操作性強,可以收到很好的教學效果。
參考文獻:
[1]徐鳳,盛東.關于給水排水開放式實驗教學的設想[J].石河子大學學報(社會科學版),20xx,(20).
[2]云霞,張學軍,曹建軍.在課程設計教學中加強學生綜合素質的培養[J].內蒙古農業大學學報(社會科學版),20xx,(4).
物理實驗室工作計劃3
一、指導思想
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。 中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。同時充分發揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。
二、工作目標
實驗室是培養學生科學探究精神的重要陣地。新課程教材上設置了大量的演示實驗和學生分組實驗，旨在通過學生的探究，來獲得物理知識和物理規律。這種教學理念對物理實驗員來說，也是一種很大的挑戰，為了配合物理教學的正常進行，保證演示實驗及學生探究實驗的順利開展，使學生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，本學期要做好以下幾方面的工作
1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。
2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設提供理論依據。做好電子臺帳建設。
3、搞好防火、防盜工作。
4、嚴格執行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。
5、認真執行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業務，掌握各類儀器原理、構造、使用和維修，保證儀器良好狀態，保證實驗教學正常開展。
6、認真填寫“實驗通知單”，積極協助教師輔導學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發、借還及清潔衛生等工作。
7、總結經驗，積極創造條件自制、改進教具，并做好水、電、儀器節約的教育及安全教育。
四、具體安排
本學期協助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：
1、制訂規章制度，科學規范管理
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的'實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、儀器的清查、除塵、入柜、編號，做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。
另外，結合學校的具體安排，總結經驗，征求意見，為后期改進工作提供依據。
一、重視利用實驗室現有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備足夠的教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。
2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設備，以保證演示實驗和探究實驗教學。
3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平
1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作，教師上課前應先試做，以確保實驗順利進行。
2、要求學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。
3、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范，裝置復雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
4、實驗時，教師應要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。
三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。
四、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務于整個物理教學。
五、全面做好初三畢業班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優秀。
為了加強實驗物理教學，特制定如下計劃：
一、重視利用實驗室現有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備足夠的教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。
2、精心設計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設備，以保證演示實驗和探究實驗教學。
3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的設計和創新能力。
二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平
1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作，教師上課前應先試做，以確保實驗順利進行。
2、要求學生課前做好實驗預習，對實驗目的、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。
3、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范，裝置復雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
4、實驗時，教師應要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。
三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。
四、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務于整個物理教學。
五、全面做好初三畢業班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優秀。
物理實驗室工作計劃4
一、指導思想
以堅持“三個代表”重要思想、率先基本實現教育現代化為主旋律，以創建“江蘇省教育現代化市”為中心工作，大力弘揚艱苦創業、勇于創新、爭先創優的“三創精神”，認真貫徹落實學校工作意見，使教育技術更好的服務于學校的教育教學工作，以資源建設為重點，以強化應用為核心，全面提升我校教育技術的綜合效益和應用水平。
二、工作重點
（一）、以管理為突破，扎實工作，提高教育技術服務水平
1、加強學校教育資源庫和教學視頻案例庫的建設。教育資源庫和教學視頻案例庫是直接面向廣大教師的重要平臺。本學期在做好教育資源庫和教學視頻案例庫的框架的基礎上，通過對學校已有教育教學資源的`分類和整合，努力爭取在下半學期能夠更好地服務于廣大教師。
2、加強專用教室的管理。根據《江蘇省中小學教育技術裝備標準》，對照現行教材的新增或調整實驗，增補好教育儀器設備，確保演示實驗和學生分組實驗的開設率均為100%；學生分組實驗儀器按一人一組配備，切實提高學生的實踐能力。
3、加強現代設備的維護。加強對高二和高三年級教室多媒體設備、學校廣播系統和校園閉路電視系統、信息技術專用教室中電腦的維護，確保教室的現代化實施正常運轉。
4、加強安全防范工作。加強理化生實驗室易燃、易爆和劇毒藥品的管理和使用，加強校園網絡安全管理。
5、加強教育技術隊伍建設。加強教技處人員的自身素質,勤于鉆研業務,增強為廣大教師服務的意識和能力。
（二）、以競賽和考評為抓手，爭先創優，促進教育技術工作全面開展
1、積極開展教育技術應用系列競賽。形成良好的教育技術應用競賽機制，并成為教育技術應用工作的主要抓手，積極組織教師參加中小學信息技術與課程整合評比、中小學教育技術能力賽、中小學綜合網站及教師博客評比。
2、積極創建蘇州市教育信息化示范學校。積極對照蘇州市教育信息化示范學校評估標準，做好相關材料的準備工作，努力爭取本學年內通過蘇州市評估組的驗收。
3、積極參加蘇州市中小學圖書館網頁評比。積極對照蘇州市中小學圖書館網頁評比標準，做好相關材料的準備工作，爭取順利通過本次驗收。同時，通過本次評比，切實提高我校圖書館網絡化水平。
（三）、以應用為核心，深化改革，大力提升教育技術應用水平
1、進一步壯大課程整合骨干隊伍。本學期在做好教師課程整合課件庫的框架的基礎上，通過對教師已有課程整合課件的分類和整合，初步形成我校教師的課程整合課件庫，同時，積極提升課程整合課件庫的數量和層次。
2、深化信息技術與課程的整合。切實處理好技術與學科、傳統與現代的關系，在整合的實踐過程中積極關注新課程標準、學習主體和相應學科，同時，積極提升信息技術與課程整合的層次。
3、確保筆記本電腦考核順利進行。本學期開始，將對第二批購置筆記本電腦的教師實行還貸考核，將對考核與獎勵辦法進一步細化，做到公正、公開，確保考核工作順利進行。
三、人員安排
張永輝：全面負責教技處工作。
梁霞萍、杜園：管理物理實驗室
王海倫、李艷：管理化學實驗室
沈燕翔：管理生物實驗室
馬斌：管理廣播電視系統、音像資料、班級終端設備
吳斌：管理科技樓一、二樓多媒體教室，并協助馬斌教師的工作
舒永祥：管理網絡教室，負責網絡技術工作
李然、顧櫻：管理網絡教室，賈永林：管理網絡教室，做好網絡管理工作，協助辦公室建好校園網
物理實驗室工作計劃5
一、重視利用實驗室現有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學。
1、按照新課標的要求，根據教學內容和校本課程配備足夠的`教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。
2、精心設計實驗步驟和教學方法以保證演示實驗和探究實驗教學。
3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養學生的`設計和創新能力。
二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平。
1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作以確保實驗順利進行。
2、要求學生課前做好實驗預習，保證課上順利地實驗。
3、學生第一次接觸的實驗，教師應先示范，裝置復雜、難度大的實驗，應在教師的指導下分步完成。
4、實驗時，教師應要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結論。
5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導，發現問題及時解決。對普遍存在的'問題，在實驗結束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。
6、指導學生根據實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。
三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發明和小創造。
四、在充分利用實驗室現有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理、并做好記錄，全面服務于整個物理教學。
五、全面做好初三畢業班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規范、技術過硬、報告準確、成績優秀。
物理實驗室工作計劃6
一、指導思想：
物理實驗是學生科學探索的重要途徑，實驗室是學生學習和實驗的主要場所，是物理探索學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室的建設，配備必要的儀器設備，確保每個學生都能開展實驗探索活動，為學生開展實驗探索活動創造良好的條件。
中學物理實驗教學的目的和任務是使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基本物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的.科學實驗質量，使學生提高自學能力、綜合分析能力、實踐能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育的基礎課程。根據新課程標準，要求學生具備的能力之一是初步觀察和實驗能力：有目的地觀察，識別觀察對象的主要特征和變化條件，了解實驗目的，正確使用儀器，做必要的記錄，根據實驗結果得出結論，并撰寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
二、具體工作計劃：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、按照學校的各種規章制度認真執行。
3、制定學期實驗計劃。
4、開啟各種實驗，積極為分組實驗創造條件，積極為教學服務。
5、充分利用生活中周圍實驗設備的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器設備的日常維護。
7、做好儀器借出歸還驗收工作。
8、必要時，可自制一些教具。
9、制定儀器設備的補充計劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。
11、結合學校的日常管理，保持實驗室的日常清潔。
物理實驗室工作計劃7
一。基本情況
學校有物理實驗室一個，基本能夠滿足學生的實驗需要，學校八年級有教學班12個，九年級有教學班11個，學校里的實驗設備很配套，大部分實驗都能完成，只有少部分設備損壞和質量差，對一些實驗不能完成。
二、指導思想
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的'觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規范的管理體制，實行規范的管理。
三。實驗室目的
1培養學生樹立實事求是的精神2掌握科學的實驗技能
3培養學生初步的觀察和實驗能力4培養學生的創新和團結協作精神
四。實驗措施
1對所有的演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄，必須安程序操作
2認真組織，精心輔導
3積極組織并輔導課外興趣小組
五。具體工作計劃：
本學期，我將去年去參加“20xx年物理骨干實驗教師培訓”所學到的知識應用到實驗室的管理工作與自己的教學中。
此外，本學期物理實驗室要做好如下常規工作：
1、給學生講解規章制度，科學規范管理。
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期實驗計劃表。
4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。10、做好各類臺帳的記錄工作。
11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。另外，結合學校的具體安排，做好階段重點工作。
物理實驗室工作計劃8
一、指導思想：
物理實驗是學生科學探索的重要途徑，實驗室是學生學習和實驗的主要場所，是物理探索學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室的建設，配備必要的儀器設備，確保每個學生都能開展實驗探索活動，為學生開展實驗探索活動創造良好的條件。
中學物理實驗教學的目的和任務是使學生能夠最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基本物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點是培養學生的科學實驗能力，提高學生的科學實驗質量，使學生提高自學能力、綜合分析能力、實踐能力和設計創新能力。
初中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學的重要內容和手段，直接關系到物理教學能否順利進行。因此，實驗室必須建立健全科學規范的管理體系，實施規范的管理。
二、主要工作：
1、準備演示實驗
物理是一門基于實驗的學科，實驗教學是物理教學的關鍵，因為物理實驗教學為學生提供了更廣闊的活動和思維空間。實驗演示能很好地激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力，使學生接受科學方法的訓練。新教材中的演示實驗比以前增加了很多。因此，首先要督促教師做演示實驗。其次，要根據教學進度和教師要求，及時準備演示實驗，從被動到主動。作為實驗者，首先要熟悉演示實驗所需儀器的類型和性能。我校根據需要增加了許多新的儀器設備，對于這些儀器，應盡快熟悉其性能。若無現成儀器，應盡量用其它適當的儀器代替。最好自己做一些簡單的實驗操作儀器。
2、配合老師做好學生的分組實驗
根據物理課程的教學目標和每學期的教學進度，結合學校的實際情況，合理安排各年級學生的小組實驗。學期初要與各年級任課教師一起，制定好本學期的實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間，以便妥善安排。對于實驗所需的所有儀器，上課前一天應重新檢查，確認合格后分組準備。無課時，要積極配合教師做好實驗指導。
3、進一步熟悉各種儀器的`性能和儲存情況
由于我們學校增加了許多新的儀器設備，我不太熟悉許多實驗儀器的性能和使用方法。因此，盡量擠出時間盡可能多地做演示實驗和分組實驗，以便指導教師。此外，分組實驗后，對實驗儀器進行大量的分類整理，使儀器擺放科學有序，儀器提取方便。因此，要盡快熟悉，特別是對于各種儀器的儲存情況，要盡快記住位置。
4、建立健全各種賬戶數據，科學管理
建立健全各種臺帳資料。要求所有教師提前兩天向實驗者提交實驗申請表，以便準備儀器。并要求教師們辦理好儀器借還登記手續，對儀器的損壞更應登記清楚。分組實驗應提前一周向實驗者發出實驗通知，以便及時安排。在實驗過程中，學生應填寫實驗登記表、實驗儀器對實驗卡和實驗室使用情況的記錄表，并記錄一些相關的會計數據。根據《國家教育委員會儀器設備目錄》規定的分類、編號和標準數量，在實驗室內登記所有儀器，并填寫好的總帳簿、分類帳簿、物品存儲卡等，并在所有儀器上貼上規定的標簽。
開展管理和實驗教學研究，以提高教學儀器的完整性和實驗開放率為中心課題，在教師的配合下，不斷提高管理水平，進一步服務于教育教學。
5、做好實驗儀器的維護工作
如何發揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器耐用，關鍵是維護和維護儀器，使儀器不丟失或損壞。對于維護，要根據不同儀器的特點，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、防光等。梅雨季節，要做好實驗儀器的防霉工作，注意經常給實驗室通風。為此，作為實驗者，要以勤為基礎，勤學習，勤動手，勤用腦，保證儀器的利用率。對于維修更是實驗室工作不可缺少的一個環節，因為有些儀器經常使用必有損壞，壞的儀器就要及時修理，以節約資金，保障實驗教學的正常進行。維修需要一定的專業知識，注重不斷學習，提高維修儀器的能力。
6、做好實驗室衛生工作
實驗儀器維護的主要一點是做好實驗室的清潔工作。保持實驗室地面清潔，門窗明亮，桌凳整潔。對于儀器室和實驗準備室，除了做前幾點外，還要確保儀器存儲柜清潔無塵，儀器明亮如新。為此，為了確保每周清潔一次，通常要注意定期清潔、拖動、擦拭、擦拭等工作。
三、具體工作計劃：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、按照學校的各種規章制度認真執行。
制定學期實驗計劃和教學進度表。
4、開啟各種實驗，積極為分組實驗創造條件，積極為教學服務。
5分利用學校部分實驗設備的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器設備的日常維護。
物理實驗室工作計劃9
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學
精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、實驗目的：
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。
2．掌握科學的`實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是加強分組實驗。
三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用于教學中。
2．創造條件進行分組實驗。
四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2．嚴格要求，按程序進行操作。
3．認真組織，精心輔導。
4．開展形式多樣的實驗競賽活動
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
五、根據學校實驗室實際情況，本學期實驗安排如下：
分組實驗：
第二周：彈簧測力計的使用
第三周：探究重力大小跟質量的關系
第五周：探究二力平衡條件
第六周：探究影響滑動摩擦力大小的因素
第八周：探究影響壓力作用效果的因素
第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關
第十一周：阿基米德實驗
第十三周：探究物體的動能跟哪些因素有關
第十四周：探究杠桿的平衡條件
第十五周：探究定滑輪和動滑輪的特點
第十六周：組裝滑輪組
第十七周：測量滑輪組的機械效率
第十五周：阿基米德實驗
演示實驗：
第二周：彈簧測力計的使用
第三周：探究重力大小跟質量的關系
第五周：探究二力平衡條件
第六周：探究影響滑動摩擦力大小的因素
第八周：探究影響壓力作用效果的因素
第十周：探究浮力的大小跟哪些因素有關
第十三周：探究物體的動能跟哪些因素有關
第十四周：探究杠桿的平衡條件
第十五周：探究定滑輪和動滑輪的特點
第十六周：組裝滑輪組
物理實驗室工作計劃10
一、指導思想：
正確貫徹執行黨的教育方針，緊密聯系本校實際情況，充分利用現有實驗設備和器材，最大限度的為教育教學服務，推動學校實驗工作進一步發展，大力開展課外科技活動，為培養新的實用人才作貢獻。
二、強化安全意識，確保實驗室安全
確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材及其他設備，建立管理責任人自查，實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導教師配合、系領導關心支持、學生配合，確保實驗室全年不出現各種安全事故。
三、完成實驗教學任務
物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成物理概念，理解和鞏固物理知識，提高分析問題、解決問題的能力。物理實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養學生的觀察能力是培養實驗能力的前提，也是發展智力的基礎我們認為在物理實驗中培養學生的觀察能力要做到如下幾點：
１．激發興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識物理的自然變化規律。
２．操作正確規范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的.使用規則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程，并恰當地解釋實驗現象。
３．明確目標，系統觀察。在物理實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
物理實驗室工作計劃11
為進一步提高教育教學質量，深入開展探究性教學的研究，培養學生的探究性學習的能力，進一步提高學生學習物理的興趣，從而進一步提高學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，為使物理學實驗室的工作進一步完善。本學期特制定工作計劃如下：
一、貫徹落實《裝備規范》和《管理標準》
1．按學校計劃購置儀器櫥，以滿足新進儀器的需要。
2．開學初制定儀器、材料購置計劃。按《初中理科儀器裝備標準》列出所缺儀器，結合學校實際情況，制定出切實可行的購置計劃，以確保實驗教學的順利進行。
3．嚴格按《管理標準》完善有關實驗室管理的各種資料。
二、實驗教學工作
1．做好演示實驗的準備工作。根據教學進度和任課教師的要求，積極主動與任課教師配合，提前準備好演示器材，保證實驗教學任務順利完成。
2．積極配合任課教師做好學生的分組實驗。結合學校實際情況，與任課教師合理安排好學生的分組實驗。并在學生實驗前將所有的儀器都檢查一遍，確保實驗時正常使用，不耽誤課上的時間。
3．對有些實驗加以改進。有些實驗現象不太明顯、可見度較小，還有些演示實驗上課做起來比較費時，針對這種情況，對這類實驗想方設法加以改進，力求達到較好的效果。
4．做好自制教具的研制工作。利用一些現有的材料研制一些簡單的教具，達到簡單、直觀、可見度高、效果明顯的目的。本學期準備制作下列儀器：(1)制作電磁鐵；
三、儀器的管理工作
1．加強實驗室的管理，嚴格執行各項規章制度。儀器的使用要嚴格履行借用的歸還手續，進行詳細記載，對于損壞的'要嚴格實行賠償制度。
2．提高儀器完好率和利用率。對損壞的儀器能修理的及時修復，加強對儀器設備的管理、維護、修理、以及日常的衛生工作，保持實驗室和儀器的清潔。
3．強化安全意識，確保實驗室安全。對于一些用火、用電的實驗，要對學生嚴加管理。對線路定期檢查，注意關好門窗，做好防火、防盜工作。
4．做好各類臺帳的記錄工作。．要建好實驗室資料檔案，配備專門檔案櫥，分類存檔，加強資料管理。
四、業務學習
1．認真鉆研課程標準和教材，參加實驗教學和實驗技術研究活動，不斷提高自身的業務素質，熟悉各類儀器的使用方法，認真做好儀器維修保養工作，
2．進一步做好各種損壞儀器，器材的修理工作，自己動手節約開支，進一步提高實驗儀器和器材的完好率和利用率，確保我校物理實驗教學的順利開展，進一步促進教學質量的提高。
五、實驗室衛生管理
1．地面、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土。
2．窗簾潔凈，不打結。
3．經常開窗通風，保持室內干燥，儀器柜內無灰塵、無斑點。
物理實驗室工作計劃12
一、指導思想
為全面貫徹國家教育政策，實施新的初中物理課程計劃，提高學生的實驗能力，培養學生的觀察能力、實驗能力、科學思維能力、分析和解決問題的能力，提高學習興趣，進一步加強學生的實踐能力本學期制定了以下工作計劃：
二、具體工作計劃：
本學期，我校將歡迎省級示范初中回顧監督檢查，我們的實驗室也將高標準項工作。此外，實驗室的.軟件管理工作已經開始，從本學期開始，真正全面實施。
此外，本學期物理實驗室應做好以下常規工作：
1、制定規章制度，科學規范管理
2、按照學校的各種規章制度認真執行。
3、制定學期實驗計劃和周歷。
4、開啟各種實驗，積極為分組實驗創造條件，積極為教學服務。
5、充分利用生活中周圍實驗設備的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。
6、做好儀器設備的日常維護。
7、做好儀器借出歸還驗收工作。
8、必要時，可自制一些教具。
9、做好儀器設備的接收、入賬、入柜工作。
10、記錄各種臺賬。
11、結合學校的日常管理，保持實驗室的日常清潔。
此外，結合學校的具體安排，做好階段重點工作。
物理實驗室工作計劃13
為進一步提高教育教學質量，深入開展探究性教學的研究，培養學生的探究性學習的能力，進一步提高學生學習物理的興趣，從而進一步提高學生的動手能力和實驗水平，激發學生的創新能力和創新精神，為使物理學實驗室的工作進一步完善。本學期特制定工作計劃如下：
一、貫徹落實《裝備規范》和《管理標準》
1．按學校計劃購置儀器櫥，以滿足新進儀器的需要。
材料購置計劃。按《初中理科儀器裝備標準》列出所缺儀器，結合學校實際情況，制定出切實可行的購置計劃，以確保實驗教學的順利進行。
3．嚴格按《管理標準》完善有關實驗室管理的各種資料。
二、實驗教學工作
1．做好演示實驗的準備工作。根據教學進度和任課教師的要求，積極主動與任課教師配合，提前準備好演示器材，保證實驗教學任務順利完成。
2．積極配合任課教師做好學生的分組實驗。結合學校實際情況，與任課教師合理安排好學生的分組實驗。并在學生實驗前將所有的儀器都檢查一遍，確保實驗時正常使用，不耽誤課上的時間。
可見度較小，還有些演示實驗上課做起來比較費時，針對這種情況，對這類實驗想方設法加以改進，力求達到較好的效果。
直觀、可見度高、效果明顯的目的。本學期準備制作下列儀器：(1)制作電磁鐵；
三、儀器的管理工作
1．加強實驗室的管理，嚴格執行各項規章制度。儀器的'使用要嚴格履行借用的歸還手續，進行詳細記載，對于損壞的要嚴格實行賠償制度。
維護、修理、以及日常的衛生工作，保持實驗室和儀器的清潔。
用電的實驗，要對學生嚴加管理。對線路定期檢查，注意關好門窗，做好防火、防盜工作。
4．做好各類臺帳的記錄工作。．要建好實驗室資料檔案，配備專門檔案櫥，分類存檔，加強資料管理。
四、業務學習
1．認真鉆研課程標準和教材，參加實驗教學和實驗技術研究活動，不斷提高自身的業務素質，熟悉各類儀器的使用方法，認真做好儀器維修保養工作，2．進一步做好各種損壞儀器，器材的修理工作，自己動手節約開支，進一步提高實驗儀器和器材的完好率和利用率，確保我校物理實驗教學的順利開展，進一步促進教學質量的提高。
五、實驗室衛生管理
1、窗臺、實驗桌面干凈，無塵土。
2、窗簾潔凈，不打結。無斑點。
物理實驗室工作計劃14
為了進一步規范實驗器材管理，加強實驗物理教學，提升實驗教學質量，現特制定本學期物理實驗室工作計劃：
一、做好實驗器材的安全、保管、擺放工作，貼好柜門標簽，做到心中有數，方便查詢，存取便利。
二、每月進行一次實驗室安全檢查，對實驗儀器器材清點檢查并記錄。
三、做好儀器器材室、實驗室的衛生工作，以便更好地為教學服務。
四、積極配合實驗教師準備實驗器材，做好準備、清理、歸還工作。
五、配合物理教師，做好儀器的'借出歸還工作，記錄備查。
六、及時報告儀器短缺、破損及維修工作，并做好相關登記記錄工作。
七、收集實驗數據，相關材料，分類整理，做好相關資料檔案的收集整理工作。
八、根據實際情況，結合生活創造性地工作，盡可能地準備一些生活中的物品配合學校的實驗。
九、規范操作，避免不安全事故的發生。
總之，我會盡心盡力地開展實驗室工作，配合好物理教師，以高質量的服務，為學校的教學工作貢獻力量!
物理實驗室工作計劃15
一、重視實驗基本功的訓練, 培養學生實驗基本操作能力
物理實驗基本功是指實驗的基本理論、基本方法和基本操作技能。實驗的基本理論是:認識實驗的作用, 通過實驗是學生了解實驗的設計思想和實驗的原理;能分析實驗誤差。實驗的基本方法是:了解實驗的過程和步驟, 能設計表格、整理實驗數據、畫出圖線, 得出結論;會利用實驗方法 (例如:替代法、比較法、半偏法、控制變量法) 進行準確的測量。實驗的基本技能是:能正確、熟練按操作規程使用的物理儀器;能仔細觀察, 認真讀數、記數、整理數據, 對實驗結果做出解釋;能排除在實驗出現簡單故障;能寫出規范的實驗報告。
實驗基本功的訓練主要是在一年級階段, 認真做好課本的每一個演示實驗和分組實驗, 通過演示實驗、分組實驗及課外實驗來培養和規范學生的基本實驗操作能力。課本演示實驗和分組實驗的內容和難度雖然與競賽實驗相差太大, 但這些實驗對于訓練學生的實驗基本功、培養學生的實驗操作能力有重要的作用。例如:“安裝簡單的收音機”和“利用雙縫干涉測定光波的波長”這兩個分組實驗, 平時很少做, 就可以安排學生做這兩個實驗, 看實驗效果如何, 通過實驗效果來檢驗和鞏固學生的`實驗動手能力。
“安裝收音機”實驗, 可以安排三個課時, 學生通過這個實驗, 訓練利用萬用表檢測電子元件的能力, 學會電烙鐵焊接技術以及初步掌握收音機的調試, 進一步認識無線電發送、接受及三極管放大作用的原理。學生在經過辛苦勞動之后, 從自己組裝的收音機中聽到電臺的聲音, 喜悅的心情和成功的感受對學生的信心和對物理實驗的興趣有極大的提高。
“利用雙縫干涉測定光波的波長”實驗, 我安排在星期二下午科技活動時間進行。這個實驗原理十分簡單, 但對儀器的調試要求很高, 一個儀器沒調好實驗現象 (干涉條紋) 就不會出現。經過多次的失敗, 慢慢的就會有同學調出來, 隨后第二個、第三個……也會調出來。學生在光學實驗室中, 可能要花很多時間多才把這個實驗做完。學生們都會普遍認為這是最難做的物理實驗。這個實驗主要是訓練學生對光學儀器共軸的調試能力, 學會使用顯微目鏡測長度的方法, 也鍛煉學生的實驗毅力和在失敗中總結經驗的能力。重視實驗基本功的訓練, 培養學生實驗基本操作能力, 是提高學生實驗能力的基礎。
二、加強探索性實驗教學, 提高學生的實驗思維能力
探索性實驗是根據教材的特點和學生實際情況, 在學生已有知識和初步具有實驗技能的條件下, 由教師提出課題, 在教師指導下, 讓學生自己動手、動腦, 在實驗中觀察現象, 主動探索, 然后得出物理規律。例如:課本安排有一個驗證“玻馬定律”的分組實驗, 可以將這個驗證性實驗變為探索性實驗。在講到“氣體的等溫變化———玻馬定律”時, 采用邊講邊實驗的方法用實驗來探索出氣體等溫變化的規律:從氣體的溫度T、體積V、壓強P三個狀態參量出發, 思考一定質量的氣體的三個狀態參量的相互關系, 引導學生利用控制變量法先研究溫度不變 (即等溫) 的情況下, 氣體的壓強與體積的關系;然后列出提供的實驗儀器, 要學生考慮怎樣利用這些儀器來探索氣體的壓強與體積的關系, 并在教師的引導下完善實驗方案, 以及在實驗中應注意的問題;最后是實驗操作, 根據實驗數據得出“在溫度不變時, 一定質量的氣體壓強和體積成反比的關系”。
采用探索性實驗教學, 可以讓學生自己探索, 成為科學知識的主動探索者。學生在做探索性實驗時, 在教師的引導下思考實驗原理、實驗的基本步驟及處理實驗結果, 使學生進行思維, 提高學生的實驗思維能力, 使學生具有初步的設計實驗能力, 為學生今后的創新能力打下基礎, 也為今后的工作奠定基礎。
三、加強設計實驗思想和方法的培養, 提高中職學生的設計實驗能力
設計性實驗是根據實驗要求理解實驗原理, 編寫實驗步驟, 設計實驗表格, 正確選用儀器和器材, 并進行實驗操作得出正確實驗結果的一種實驗形式。在物理實驗競賽中, 這種實驗較常見, 它對學生的能力要求也特別高。設計實驗能力是一種最高水平的實驗能力, 是活化知識、進行創造性活動所必須具備的一種能力。
每一個實驗都有各自的設計思想, 一個成功的實驗, 其設計思想總包含著對已有知識的靈活應用與創造性的科學構思。引導學生領會前人的實驗設計思想, 體驗科學家所經歷的探索過程, 是一條培養學生具有設計實驗能力的有效途徑。例如, 卡文迪許測量萬有引力恒量實驗。在介紹這個實驗時, 利用卡文迪許扭秤實驗模型, 講清實驗的設計思想:由于物體間的引力非常微小, 把微小的引力觀察出來, 是實驗設計的關鍵。這里卡文迪許把萬有引力轉化為一對力偶是第一次放大;把力偶的作用轉化為石英絲的扭轉形變是第二次放大;把扭轉形變通過光的反射轉化到較大距離的標尺上的讀數 (光杠桿的放大作用) 是第三次放大。通過三次“轉化”和“放大”的作用, 就可以比較準確的觀察測量出微小的引力。這個實驗的設計思路十分巧妙, 第三次放大的是利用光杠桿放大方法, 這個方法常在物理實驗競賽出現。通過分析教材中的著名實驗, 挖掘出它們的設計思想對于提高學生的實驗設計能力有很大的幫助。
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