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幼兒園教研工作計劃

時間：2024-09-03 07:49:53 工作計劃我要投稿

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幼兒園教研工作計劃(集合15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的幼兒園教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研工作計劃(集合15篇)

幼兒園教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我們科學教研組將繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究；同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能；關注科學區域活動的開展；并注重教研活動過程中成果的.收集與推廣。

　　二、工作重點

　　1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

　　2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

　　3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

　　4．追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。

　　5．從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

　　6．關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

　　7．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

　　三、活動規范及要求

　　1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。

　　2.組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

　　3.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

　　4.認真設計、落實每次的教研活動方案。

　　四、活動時間安排

　　3月：組織教師學習本學期計劃、指南科學領域標準；

　　4月：觀摩研究課，收集教師的問題困惑

　　5月:迎接市級開放日開展觀摩課及課后研討；學習有效教學理論；

　　6月：區域案例分析迎接省級示范園評估開展區域觀摩課

　　7月：組內小結，整理資料

幼兒園教研工作計劃2

　　一、教研目標：

　　1、以抓實教育活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造主動互動的探討氛圍。合理支配一日常規，優化區域嬉戲活動開展，接著嘗試新課程改革。

　　2、仔細實行《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一樣的和諧教育。注意幼兒特性的培育，促進幼兒全面發展。

　　3、以點帶面，主動走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。

　　二、教研內容：

　　（一）強化教育常規管理，重視家園聯系。幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協作。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

　　1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有詳細明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發覺問題剛好解決、杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、歡樂成長。

　　2、各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換剛好，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，剛好把家訪的事由、老師和家長的看法或建議及達成的`共識做書面的記錄。本學期將接著實行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

　　（二）強化幼兒常規習慣，促進幼兒全面發展。

　　1、立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣，要求每周明確品德習慣教育重點，在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　2、豐富幼兒戶外活動。

　　（1）豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲的鍛煉，體育器材和嬉戲內容做到常換常新，幼兒感愛好，能主動參加。

　　（2）開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創建機會為幼兒供應展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

　　（三）夯實園本教研活動。

　　1、接著以年級組為單位，開展各類教研活動。主動嘗試開展探究型主題活動與生成性活動相結合的課程，變更老師以教材為的載體，關注孩子的須要，從孩子的愛好動身，促進幼兒特性發展，突現“以幼兒為發展”的教育理念。

　　2、創設豐富的區域嬉戲活動的環境，重視區域嬉戲活動的開展。每位老師

　　（1）要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域嬉戲活動的空間。

　　（2）要科學支配幼兒的一日生活，保證區域嬉戲活動的時間。

　　（3）要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現有的閱歷基礎之上。

　　（4）要注意綜合性。嬉戲活動是教學活動的延長，是達成教育目標的補充，要加強嬉戲活動的指導，通過區域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學問和閱歷，獲得各種實力的發展。

　　3、接著開展每人一節優秀課評比活動，促進老師間的互研互學，強化教研教改的意識，激勵老師勤于探究、著力創新。閱歷豐富、教學實力強的老師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年老師的公開課要大膽嘗試、仔細反思，實行“一課多研”使自己在教學上漸漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，目的使大家從中尋求教育途徑。（四）以人為本，促進老師專業化發展。傾聽窗外聲音——與大師對話。

　　當前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將接著通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教育科研實力。供應外出觀摩學習、姊妹園溝通、培訓等多種形式的專業理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學反思”的實力。提高老師的教育與探討實力。

　　注意教學反思——與心靈溝通。

　　一個優秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學實力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教育行為的過程中，提高發覺、分析、探討、解決問題的實力。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，仔細撰寫教育隨筆或教學反思。立足課題探討——與實踐融合。

　　實踐是檢驗真理的標準。我們對任何事物的相識都是一個實踐、相識、再實踐、再相識的循環往復以至無窮的過程。理論必需在與實踐的多數次的相互碰撞中才能得以內化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，主動找尋新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題探討和教育進程的自我分析實力，有效把握教育實踐和探討的整個動態過程。

幼兒園教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期中班年級組的教研以《幼兒園教育指導綱領》為理論依靠，以南師大《幼兒園活動整合課程指導》為實行內容，以尊重每一位幼兒為工作的切入點。做到轉變教育觀念、提高業務素養，把主題活動滲透到一日生活當中。

　　二、主題思路

　　1 、通過量種手段明確主題活動的實際意義，明確“將各科的教育內容進行整合”的教育理念。

　　2 、通過對中班幼兒的年齡特點和發展水平調劑主題活動的學習內容，設計主題網絡圖。

　　3 、本著一切以幼兒的成長為動身點，充分發揮幼兒的主動性，努力做到教學游戲化。使幼兒能夠在和諧、同等、快樂的環境中健康成長。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1 、學習：深入學習新的《幼兒園教育指導綱領》。明確幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度增進幼兒情感、態度、能力、知識技能等各方面的發展。明確中班幼兒的年齡特點所具有的各領域發展水平，便于制定出公道的教學工作計劃。

　　2 、研討：全面了解幼兒的發展狀態，制定必要的、公道的一日生活常規和秩序，減少不必要的等待，發揮幼兒自主性，使幼兒能夠情緒穩固，有規律的生活。

　　十月份：

　　1 、學習：深入學習《南師大幼兒園活動整合課程指導》。領會幼兒園的.教育活動是教師以多種情勢有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育進程。

　　2 、研討：如何在發揮幼兒主動性的同時調劑主題活動，融新的教育理念于每一個活動當中?

　　十一月：

　　1 、匯報：階段性匯報本班的主題活動情形，找出優勢及不足，結合不足之處進行活動設計的調劑。

　　2 、觀摩：兩個中班相互觀摩一節主題教育活動，結合這節教育活動進行總結和歸納。

　　十二月：

　　1 、評判：觀摩青年教師的公布課，找出其活動的主題內容、與孩子的互動情勢等進行評判。

　　2 、總結：環繞《綱領》的精神和這套《幼兒園活動整和課程》進行總結和歸納，便于體會積存。

幼兒園教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　以《指南》和“課程游戲化建設”精神為宗旨，以《如東縣幼兒園教育教學十條》為基本要求，以省市縣教研以及縣局教育會議精神為引領，結合我園實際，在做好安全工作的前提下，努力加強課程游戲化建設，提高教師觀察與反思能力，改進教育實踐，從而更好地促進每一個兒童健康發展。

　　二、工作重點

　　1.以《指南》為準則，以《如東縣幼兒園教育教學十條》和“課程游戲化建設”為要求，以游戲精神為切入點，來開展一日活動，提高保教保育質量。

　　2.繼續開展園本情境課程敘事活動。本學期我們將開展園本課程《家鄉小游戲》課題的研究，進一步搜集豐富集體活動的內容、充實區域游戲、社區親子活動等等，讓幼兒初步了解對家鄉的小游戲，激發幼兒愛家鄉的情感。本學期我們還將結合教師節、國慶節、圣誕節開展相應的主題活動，培養幼兒愛祖國、愛老師、愛生活的美好情感。

　　3.認真學習省課程游戲化提出的“六個支架”的要求，全面推進幼兒園區域游戲活動的開展。引導教師學會觀察幼兒，善于發現幼兒讓我們驚喜的時刻，了解幼兒的興趣點和能力，以便我們更好地提供適宜的游戲材料，進一步促進幼兒的發展，在業務學習時提供機會讓教師進行交流、分享、討論；要求教師結合自己的觀察經歷與教育經驗，對于《指南》的每一條目標都要能舉出3個案例；合理擺放幼兒的課桌椅；嘗試兩點、大班的午餐由兒童自主完成；每天由教師主導發起的集體教學活動不超過1次，加大戶外游戲和體育活動時間，不少于2小時，每個班級的戶外游戲材料和活動不少于5種，區域游戲時間不少于1.5小時，每個班級有6個左右的游戲區域，允許兒童自己創造玩法。

　　3.為教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持各位教師在教研活動中發揮引領作用，拓展教研影響，為面向全園的教育教學的改革做好培養與促進工作。在交流觀念、合作探究、不斷創新的過程中共同提升教研能力和專業水平，努力將教師培養成研究型的老師。

　　4.加強教學工作的過程性管理，積極開展教學研究。發揮行政聽課評課功效，定期進行教學質量分析，促進有效教學。

　　5.加強隊伍建設，促進教師專業成長。制定教師專業成長規劃，建立教職工業務檔案，繼續加強教師基本功訓練，開展青年教師上課、彈琴、繪畫基本功過關活動。

　　5.充分發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位老師獲得“親身體驗”的發展和樂趣。

　　三、具體措施

　　1.以《指南》和“課程游戲化建設”精神為宗旨，以《如東縣幼兒園教育教學十條要求》為依據，以及各種幼教刊物為主要內容，以集體研討、分組學、個別討論等多種形式定期組織教師進行理論學習，進一步掌握各年齡階段幼兒發展的規律，深入了解幼兒教育的基本觀念和教育目標，提高教師的教學業務水平。

　　2.鼓勵每位教研組成員積極加強自身學習，繼續積極參加交流學習，收集集體教學活動中的各種經驗、信息，并認真做好學習筆記。另外主動參加到其他教研組的活動，取人之長，補己之短。

　　3.班級建立微信群，讓家長參與討論，互相學習，做好幼兒的保教保育工作。

　　4.積極開展各項專題研究活動。

　　（1）積極承辦、參與縣級及以上（如：教學研共同體）活動，并在課程建設、區域活動開展、師資隊伍建設方面有自己較為獨特的做法。

　　（2）加強集體備課制度，針對教育教學中遇到的問題和困惑，進行討論，在集體智慧的碰撞中，分析教育問題，澄清教育理念，提升教育能力，促進教師專業化成長。并堅持每周四中午（12：00—1：00）1個小時的`年級組二次備課。二次備課時，每位教師要熟悉教學內容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時，被抽到的老師要準備好教、學具，根據課堂內容進行展示。課堂活動結束后，要求老師們將教、學具盡可能地展示在活動室內，

　　（3）園內教研活動的正常開展。組織教師通過課堂觀察、同題異構、一課多研、讀書沙龍、課后反思等活動，不斷改善教師的教育理念和教育行為，促進不同層次教師的專業發展。

　　（4）以集體教學活動為載體，有計劃地進行教學觀摩研討活動，如：園長的示范課、新教師的上崗課，老教師的研究課等。采用一課多研、同題異構的形式，讓教師在相同課題的研討中自覺反思和調整教學行為和教學策略，不斷提升故事教學活動的組織能力。

　　四、逐月安排

　　九月份

　　1.依據總計劃制定新學期工作計劃、班務計劃、主題計劃、周計劃。

　　2.各班進行環境創設及區域游戲布置、材料投放，做好開學準備工作。

　　3.迎接新生，穩定幼兒情緒。

　　4.觀看本園新教師組織的半日活動。

　　5.各班結合“中秋節”、“教師節”，開展相應慶祝活動。

　　6.觀看正副園長組織的教研示范活動。

　　7.編排早操、律動。

　　十月份

　　1.組織慶“十一”國慶節活動。

　　2.參與幼兒園“教學研”共同體活動。普聽隨堂課，加大評課力度。觀看本園新教師組織的半日活動。

　　3.進行園本教研理論學習。

　　4.觀看大班教師組織的一課多研活動。

　　5.檢查電子備課情況，繼續完善電子備課具體事項。

　　6.早操律動評比。

　　十一月份

　　1.行政聽課評課活動。

　　2.觀看中班教師的同課異構的教研活動。

　　3.開展全體教師的讀書沙龍活動。

　　4.參與幼兒園“教學研”共同體活動。

　　5.戶外區域游戲展示活動。

　　6.家長半日觀摩活動、家長學校活動。

　　十二月份

　　1.積極參加全縣園本課程情境敘事活動。（地點：河口鎮）

　　2.觀看小班教師組織的微課活動。

　　3.觀摩各班區域游戲、自然角、主題墻。

　　4.全園開展大帶小游戲活動。

　　5.組織教師根據《指南》里各年齡段、各領域的目標和要求寫課后反思。

　　6.幼兒成長檔案觀摩。

　　7.組織教師參與幼兒園“教學研”共同體活動。

幼兒園教研工作計劃5

　　一、指導思想：

　　本期我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、本期幼兒園教研工作主要目標：

　　切實有效地發揮教研組長的示范引領作用；通過各種教研活動，提高教師教研、教育教學能力，保進幼兒園保教工作的發展。

　　三、具體目標與措施：

　　１、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

　　教研組長是教研組全體成員的引領者。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，從教學現場研討上、教育理論上發揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養新的骨干教師打下基礎。

　　教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。另一方面，由于幼兒身心發展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應緊密的、有機的聯系在一起，在工作中互相協調、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧發展，保證幼兒園保教目標順利完成。

　　2、抓好師資建設，逆流提高教師的專業化水平

　　（1）、本學期選擇了幼兒園綜合活動課程新教材，為了能快速的'熟悉、使用新教材，采用自學、集體交流的學習形式，進一步理解新課程理念。組織教師人人開展實施新教材的實踐，努力在學習、實踐、反思中走進新教材。

　　（2）、倡導教師自主學習，每位教師都能讀“好書”，看好文章。每月自學文章不少于六篇，做好教學筆記，認真寫好一月一得。

　　（3）、積極參與各項論文評比，提高教師筆耕能力。

　　（4）、創設良好的研討氛圍，每次教科研公開課教師都能積極參與研討活動，發表自己觀點，把教科研工作真正落實到實處。

　　（5）、培養優秀教師，加強練兵活動，本學期十一月份青年教師吳琴香老師將參加教研室組織的“吳中區第五屆青年教師評課選優活動”

　　（6）、開展各項教師基本功比賽。環境創設評比，手工制作比賽。

　　3、開展各種活動，提高教育教學質量。

　　我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　（1）觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

　　（2）公開課教學，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創新。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

　　（3）教師基本功培訓。

　　4、強化研究意識，優化教科研質量

　　（1）、重視反思，把反思作為一種習慣，圍繞活動的價值、活動的設計、活動的組織等方面進行執著的反思，從而切實提高教師的專業化水平。

　　（2）、繼續認真研讀孩子，記有質量的觀察記錄和分析。

　　（3）、重視課題研究，我園的區級課題《鄉土資源與幼兒園教學活動整合的研究》已在進行之中，收到了一定的成效。本學期將進一步重視過程管理，努力將課題研究與教學實踐相結合，選擇具有教育價值的鄉土資源內容整合到主題活動中來。使主題活動更加豐富。

　　幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子，只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在澄江鎮小學教育管理中心的確領導下，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

幼兒園教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　我們將認真貫徹落實市、區主管局、業務部門的各項工作部署，并以新《綱要》精神為宗旨。我們的目標是圍繞園本培訓、課題研究等關鍵工作，更新教育觀念，提升教師的教育科研水平，不斷完善我園的園本課程建構，深入研究課程改革工作，并強化教育教學管理。我們鼓勵和支持教師參加學歷再提高培訓，以有效促進教師專業素質的提高，全面提高我園的保教質量，使教師更加適應現代教育要求。

　　二、主要工作

　　1、不斷完善常規教學制度

　　上學期，我們針對近年來課程實施存在的問題，從課程內容確定的原則、課程內容的構成、課程實施途徑、幼兒發展評價等方面提出了具體要求。我們還對各領域活動在一周活動中所占比例做出了明確規定，并用表格形式進行具體安排。這一制度在一個學期的實施中，得到了教師們的普遍好評。本學期，由于增加了分享閱讀課程，我們對制度進行了適當的調整。

　　2、扎實開展課題研究

　　我們園目前承擔了省幼教研究會xx年度幼兒園教育評價的實踐研究《情景性幼兒行為的觀察、記錄與評價實踐研究》的課題研究任務。我們以課題研究的需要為導向，采用科學研究的態度和方法，組織教師們有目的、有計劃、有針對地進行課題活動，并更加注重發揮教師的本體性，促進教師之間的互動與學習。

　　本學期我們新增了分享閱讀課題研究，共設立了6個實驗班（小班3個，中班3個），并成立了課題研究小組，加強了實驗班之間的互動與研討。我們致力于培養幼兒們良好的傾聽能力及閱讀習慣、技巧和興趣，營造一個讓幼兒們喜愛的書香樂園。

　　3、以市綜合課改基地園開放為契機，深化課程改革

　　市綜合基地園開放暨課改第一階段課題匯報工作是本學期學校教學工作的重點。我們將圍繞市、區有關方面的部署，以此為契機，對我園三年課程改革的特色進行全面的梳理和總結。我們將提煉出課改中的成功經驗和做法，進一步完善我園的課程框架，并從課程的基本架構、課程的實施等方面對課程模式進行概括和闡述。我們希望能夠進一步明確課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確的決策。

　　4、啟動03歲嬰幼兒早教工程實驗

　　作為早期教育示范點，我們將配合區主管局有關部門的具體工作部署要求，根據0-3歲兒童的發展特點，認真按照《思明區0-3歲嬰幼兒早期教育工作的實施意見》，制訂了《思明區早期教育示范點工作方案》。

　　我們將協調街道、社區開展多種形式的早期教育活動。我們以大型的早期教育活動為載體，加強新聞媒體的正面宣傳和引導，進一步提高實施0-3歲嬰幼兒早期教育的水平。

　　5、繼續推進以園為本的教研制度建設

　　我們將遵循研訓一體化的原則，針對課改實驗中的熱點、難點問題，采用各種形式的研討活動，促使廣大教師進行研究、反思和改善自己的教育行為。我們探索出了一些行之有效的方法，并在實踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。

　　同伴互助是我們推行園本培訓的.核心。這種培訓以教師之間的互動為基礎，通過教師間的相互交流、切磋和幫助來促進學習。我們將圍繞課題研究的需要，進行系列的研討培訓。我們的側重點在于提高教師在具體研究實踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。

　　我們將充分發揮高級教師和骨干教師的示范和引領作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給予任務和壓擔子。我們將充分發揮每位教師的潛力，為集體的進步提供支持和幫助。

　　6、加強服務意識，實現家園同步教育

　　我們將充分利用家長會、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通。我們將讓家長們感受到教育新觀念，了解幼兒園課改進程，增強家長自主參與的意識。

幼兒園教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我們根據縣教科局學前教育教研工作計劃將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx～2020年）》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3～6兒童學習與發展指南》為指導，以推進科學保教為宗旨，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。

　　二、工作目標和任務

　　1.每位教師撰寫學期個人工作計劃。

　　2.班主任撰寫班級工作計劃。

　　3.年級教研組長召開組員會議并制定本學期教研計劃（奧爾夫音樂教研、主題教研、國學）。

　　4.完善區域材料。

　　5.按月檢查“主題墻”評比。

　　6.按月檢查“區域環創”評比。

　　7.按月檢查“班級常規”評比。

　　8.按月檢查“教師教學質量”。

　　9.按月檢查“教師教學常規”

　　10.教研活動集體備課、聽課、評課、教研記錄。

　　11.教研教師教育教學專業基本功：規則性游戲、創造性游戲。

　　12.開展學習故事的撰寫教研活動。

　　13.教師家訪活動。教師家訪記錄情況，書面總結情況。

　　14.有效地組織教師參加縣學前教研室“在線研討”并總結。

　　15.開展奧爾夫音樂教學觀摩活動。

　　16、完善幼兒園博客，參加縣級博客評比活動

　　三、主要工作及措施

　　1、加強教研，促進教師的專業提升。

　　2、加強園本教研，進行一月一個教研題目，各組員教師進行集體備課，實施教學活動，評課和反思。每人每月寫兩次教育筆記和一篇讀書筆記。

　　3、開展扎實有效的`教研活動。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

　　4、在教師中開展以下活動：上一節公開課，寫出教后反思；整理一個教育故事，寫出案例評析；通過評價，不斷提高幼兒園保教質量。

　　5、組織教師練習舞蹈、視唱。

　　6、積極鼓勵教師完善個人博客內容。

　　7、組織教師參加澄邁縣教育局學前教研室教師基本功：規則性游戲、創造性游戲評比活動。

幼兒園教研工作計劃8

　　情況分析

　　一、情況分析

　　1、發展優勢

　　（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師，均為本科學歷，均在上學年同一教研組。在經過了三個學期大家共同的研究磨合，發現本團隊充滿熱情，有活力。有經驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀點，因此組內研究氛圍較濃。

　　（2）專題研究：通過組內成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發和組織滲透性藝術教育內容的實踐研究》進行了研究。在研究過程中，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調整進行了系統的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術、音樂的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美。

　　（3）組員互相熟悉：經過了三個學期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會，也都能夠積極完成份內工作。

　　（4）新鮮血液煥發新活力：本學期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開拓了思路，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。2、發展弱勢（1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發言的積極性、參與性不夠。分析：ａ、受性格內向、教學經驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。ｂ、成熟期教師沒有起到帶頭作用。ｃ、組長組室建設和管理的能力還不強，總結提升能力還需加強。

　　（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。A. 分析：教師對藝術二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂領域與美術領域，逐漸輻射到四大板塊。B. 分析：新研究專題“中班區域運動中滲透性藝術教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經驗與相關資料少，使教師沒有方向。指導思想

　　二、指導思想

　　以幼兒園園務工作計劃為指導，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術教育實踐研究”、轉變教師觀念，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業務工作計劃為準繩，關注新教材，結合幼兒園藝術教育特色項目，關注教師課程實施能力，提升教師課堂教學質量，促進幼兒的全面發展。

　　工作目標

　　三、工作目標

　　1、加強教研組管理，以“新教材解讀、創新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力。2、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》》主要任務與措施

　　四、主要任務與措施

　　(一)、重點研究專題研究：“《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》”措施:1、業務大組引領，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習、資料收集、實踐研討、案例分析、經驗分享等。2、以一研多磨的形式開展時間研究活動，圍繞本組問題和大教研培訓內容中的具體方法進行跟進性研討實踐，注重方案研討、案例分析及實踐反思。3、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及哪些運動中可以融合隊列等方面的內容。4、依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術內容？

　　主要策略

　　◇ 以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動。◇ 通過理論學習，共同備課、實踐觀摩研討等形式，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的`概念、實施《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的注意點等進行研究。◇ 以集體備課——實踐——研討調整——再實踐的方式，開展實踐活動，鼓勵組內新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力。◇ 認真學習大組教研中有關的理論學習與實踐探討，并將大組教研的學習經驗在教研組研究中有效運用。◇ 通過理論學習和隊列成果展示等過程，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》進行初步經驗梳理，并進行文本匯總。◇ 通過正副園長引領，對專題研究的方向性、具體實施措施等進行把關，并提出實施建議，確保研究的順利進行。

　　日常研究

　　（二）、日常研究開展大班幼兒發展評價指標研究。進一步明確“課程目標、培養目標與幼兒發展評價” 之間的呼應關系，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。措施：1、學習《指南》、理清每月目標、主題目標、教學點、藝術教育目標之間的關系，制定幼兒每月發展目標。2、開展大班主題內容的研討，規范一日活動內容。3、有效開展“玩中學”，研討教具的玩法與注意事項。措施：1、集體研討主題內容，確定各領域活動內容。2、集體制定周日計劃，明確走班活動內容。3、集體制定班級藝術活動內容。

　　日常工作

　　（1）、課程執行力◇ 每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結合，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋。◇ 注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優點與建議的方式向教師反饋，并指導改進建議，促進教師計劃制訂能力提高。◇ 及時積累過程性資料，特別是音像資料，充實園本資源庫。◇ 注重將隊列藝術滲透在運動中。◇ 關注教師日常課程實施的細節與問題，加強有針對性的指導。

　　（2）、加強日常保教質量的考核與管理。在“幼兒發展”自評板塊中，從主題基本價值出發，深層分析班級幼兒主題經驗的積累情況。◇ 利用教研活動會前10分鐘的分享交流，以預約發言的方式鼓勵教師們將自己的經驗介紹給大家，特別是較內向的教師事先做好充分準備，不斷增強自信。◇ 組織組員共議下月的重點監控內容，提出積極的想法。

　　（3）、組室管理◇ 在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會。◇ 面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰性，激發思考的問題。◇ 鼓勵教師們關注一日活動各環節，提高自己的教育教學能力。◇ 利用組內中心組成員以及外出學習教師的資源，定期將所學內容向大家反饋，幫助組員梳理優秀經驗、開拓了思路，促進組員有效地去實踐、研究。◇ 嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。指導教研助理開展日常性教研活動，并做好過程性資料積累。（教研組大活動、律動編排學習等）。

幼兒園教研工作計劃9

　　一、情況分析。

　　未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養。而幼兒社會能力的培養，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。

　　經過一年的教研實施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：

　　1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。

　　2、幼兒缺乏解決問題的能力。

　　3、家園合作的力度有待加強，要激發家長主動參與意識。

　　4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。

　　因此，在大班階段，我們將繼續深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的能力。

　　二、活動目標。

　　1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。

　　2、各類主題活動以培養幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。

　　3、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。

　　三、活動內容和安排。

　　第一階段：學習階段。

　　1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態度。

　　2、教師的`讀書交流會。每位教師準備一篇與教研相關的文章，進行文章重點的交流。

　　3、集思廣益交流會。教師針對家長參與教研的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。

　　第二階段：實施階段。

　　主題一：快樂你我他。

　　內容：大班角色游戲。

　　要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強幼兒交往的能力。

　　主題二：我們的星期天。

　　內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。

　　要求：

　　1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。

　　2、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促。

　　3、家長記錄幼兒的一日表現。

　　主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

　　內容：每月選定一個活動時間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動時間段。

　　要求：

　　1、較大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。

　　主題四：媽媽休息我當家。

　　內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批到附近購物。

　　要求：

　　1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。

　　2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。

　　3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業員詢問，遵守規則，按計劃真正做一回小當家。

　　主題五：新年游園會。

　　內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。

　　要求：

　　1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。

　　2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。

　　第三階段：研討、交流。

　　1、分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗。

　　2、整理相關的照片、表格、資料。

　　3、教師對主題活動做小結與分析，對指導家長的各類方法做總結。

幼兒園教研工作計劃10

　　一、情況分析

　　時間總是快的驚人，但我們還是把握住時間在我們的英語教研學習上有了一定的提高。在上一學期的英語教研活動中，組內的教師通過每月的教研組學習、園內培訓、英語劇排練等各項活動，對幼兒的英語教學有了更進一步的認識和體會，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學期的教研活動后，我們也發現了不少問題：如：教師設計活動能力不足、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應用能力等。

　　二、工作目標以及措施

　　目標一：加強英語教研組的常規建設，保證教研活動逐漸正規化、成熟化。

　　措施：

　　1、鼓勵教師積極參與各種形式的英語教研活動，幫助教師樹立正確的英語教學觀念，提高英語教學水平。

　　2、在教研活動之前預先布置活動內容，鼓勵教師充分準備，活動中大膽質疑。期末對發言積極、提問有質量，樂于參與討論和承擔相關實踐活動的教師給予表揚。

　　3、組長自身從不斷完善各次活動的內容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動質量。

　　4、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

　　5、做好教研活動各類資料的收集積累工作。

　　6、在學校大活動英文話劇的編排上，鼓勵大家積極參與，并且大家進行全面的分析，如何才能做得更好！

　　目標二：學習幼兒園英語教材，推動教師英語教學實踐能力的提高。

　　措施：

　　1、嘗試將理論充分運用到實踐中，提高教師的英語教學效果，并將好經驗和大家分享。

　　2、在理論學習的'基礎上，加強實踐，通過說課評課、實際操作、交流評價等形式，提高教師教學水平。

　　3、繼續采取每次教研活動交流游戲的方式，幫助教師豐富教學手段，并做好收集、整理。

　　目標三、繼續加強教師英語口語能力的培訓，提高聽說水平及實際應用能力。

　　措施：

　　1、保持全體教師加入英語培訓活動的傳統，同時重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語教學用語，提高教師英語口語學習的主觀能動性。

　　2、繼續進行教學內容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓。

　　3、在教研活動中增加情景模擬等內容和形式，幫助教師從每個部分入手，掌握課堂用語的應用。

　　4、以教師教學能力考核為契機，組織教師英語劇表演，促進互相學習，盡快提高。

　　目標四：進一步加強教師對創設英語教育環境的重視，為幼兒創設良好的雙語學習環境。

　　措施：

　　1、完善視覺環境，各班根據幼兒的年齡特點將英語以圖文并茂的形式布置環境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語，使之習慣化。

　　2、進一步創設良好的聽覺環境。

　　(1)在進一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎上，充分利用幼兒一日生活環節中的點滴時間，使用英語與幼兒交流。

　　(2)繼續組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機滲透雙語教學內容，使幼兒始終處于濃厚的語言環境之中。

　　(3)在教室內播放英語歌曲。

　　3、營造活動環境：

　　(1)設計符合幼兒年齡特征的班級環境布置，并進行交流。

　　(2)組織各種外國節日活動，通過大型活動的方式體現出來。

　　三、每月具體教研活動的安排與措施：

　　九月份：

　　小中大班集體開展教研會，大家一起探討本學期教學計劃，工作重點以及難點。

　　措施：每個教師講解自己的想法和建議，大家進行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點的優質教學計劃和教學方法。并且強調在教學過程中，注意教學要對幼兒進行全面的重點和難點培養。

　　十月份：

　　大班全力做好劍橋考級復習任務，中小班開展英文教學活動，共同學習較好的英文教學方法。

　　措施：大班做好幼兒的復習工作，并且做好考試的準備。中小班按班級為單位，開展英文教學活動，進一步學習和提高教師的教學質量。

　　十一月份：

　　做好十二月份英文公開課，教師的英文教學活動。

　　措施：首先以教研會的形式，大家一起商討公開課的教學內容和教學方法。然后在園長的聽課督導下，我們進一步探討在課程過程中遇到的問題，直到達到較好的效果。

　　十二月份：

　　做好迎新年，圣誕節狂歡活動。

　　措施：本次大活動，我們英語老師共同參與，提出大家的寶貴意見，使這次的圣誕節活動有一個不一樣的英語氛圍，讓幼兒感受到異國節日給大家帶來的快樂。

　　一月份：

　　英語老師一起探討本學期自我在英文教育上的收獲和不足。

　　措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們在教學中遇到的各種問題，并且大家一起解決，有更進一步的提高。

　　本學期，我們將努力在每個月的教研活動中得到提高！

幼兒園教研工作計劃11

　　一．指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高教師的教育技能。

　　二．加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

　　1．積極借閱幼教刊物，學習新的'教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2．進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　三．注重業務培養，提高保教質量

　　1．本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

　　2．根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月末上交各類紙質計劃（反思、安全教育活動方案等）以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　四．扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　1．研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

　　2．環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　3．不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　五．以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1．開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2．繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3．本學期將在期初期末進行兩次家長調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　六、附教研活動安排：

　　二月：

　　1.組織教學《幼兒園常規是什么？》

　　2.環創檢查

　　3.制定學期計劃

　　4.早操評比

　　三月：

　　1.《什么是主題活動》

　　2.《主題墻的布置》

　　3.《怎樣開展主題活動》

　　四月：

　　1.規范教案的書寫

　　2.《聽課與評課》

　　3.藝術領域怎么樣開展集體教學活動

　　五月：

　　1.周琳老師講解語言領域怎么樣開展教學活動

　　2.副班老師集體活動評課

　　六月：

　　1.副班教師講課與評課

　　2.怎樣書寫個案

　　七月：

　　整理教學資料及總結

幼兒園教研工作計劃12

　　根據上級領導部門的統一安排，對XX幼兒園的進行必要的教研工作，具體的情況如下：

　　一.加強理論學習，提高教師理論水平

　　1.積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的`教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　2.進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　二.注重業務培養，提高保教質量

　　1.本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

　　按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務。

　　2.根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、觀察記錄、外出學習記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

　　三.扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　1.研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　(1)分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、區域活動、《指南》

　　解讀、等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

　　2.環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

　　3.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。

　　四.以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作

　　1.開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設立“園長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　2.繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3.本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

幼兒園教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　新學年，新目標，新起點。本學期根據區教師發展中心學前工作重點和我園自身發展需求，將繼續以《幼兒園指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為引領，以《教師專業標準》和《幼兒園一日活動應知應會》為準繩，以教學研究與園本特色課程為基本思路；以區級“共同體”聯動、園本教研為依托；以解決教育實踐的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，分層教研與特色教研相結合，青年教師與骨干教師的培養相結合，以提高教研活動實效性和教師的專業素養，從而進一步提高我園的教科研能力。

　　二、工作重點

　　（一）注重內涵，加強教師隊伍建設

　　本學期，由于擴班，我園又新進9名教師。教師人數雖然有大幅度增加，但教師們的從教經驗各不相同，如何讓老師們能盡快適應我園的工作環境，符合我園的工作要求就成了當務之急。為盡快磨合，打造一支優秀的師資隊伍，擬開展以下活動：

　　1、理論指導，實際操練

　　本學期，結合啟動“市級指南實驗區”，的有利契機，我園將通過閱讀、心得體會、競賽等一系列形式，指導教師進一步學習《幼兒園指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教師專業標準》、《幼兒園一日活動應知應會》等專業指導叢書，用理論指導自己的實際工作，切實提高教師組織一日活動的能力。

　　2、師徒結對，分層培養

　　根據園內教師能力及發展現狀，開展不同層次的培訓。新教師與老教師能一帶一、一幫一，新老結合，師徒結對。老教師能利用自身多年的教學積淀與經驗幫助新教師迅速提升帶班能力。同時，結合園內的教師基本功比賽、外出學習交流等形式，提升新教師的專業素質。

　　充分挖掘教師特長，進一步培養園內骨干教師。提供各種學習、觀摩機會，并通過區、共同體、園內教學展示等渠道為骨干教師打造專業進修的平臺。

　　（二）深化園本教研，提升教科研能力

　　1、積極參與“共同體”教研。

　　結合“共同體”、“四位一體基地園”的教研優勢，在聯片教研、指導教研中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

　　2、結合具體問題，加強園本研修。

　　在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將加強《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習與培訓，引導教師從研究幼兒的學習特點出發，進一步提高教師的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導教師對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題開展和課程建設提供有益的素材。

　　（三）探索園本課程實施，形成園本特色

　　1、深入繪本教學研究，提升課程組織與實施方面的有益經驗。

　　繼續將“繪本教學”與園本教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，通過現場教學活動的展示、評課等活動，充分調動教師參與的積極性，讓教師在真實的課堂教學實景中發現問題，解決問題，從而提高繪本教學的能力。

　　2、學習“體智能”理論，提升課題研究的能力。

　　在上學期引進的“體智能課程”的基礎上，進一步系統地學習“體智能”理論，理解理論的'內涵，還將通過體育活動的展示進一步內化“體智能”的理論，為課題的申報和研究打下堅實的基礎。

　　（四）逐步完善信息平臺，發揮網絡效益

　　1、利用區教師發展服務及幼兒園網站等平臺，實現教育資源無限增長，提供本園教師個性化學習的平臺。

　　2、依托電子白板技術與一體機的使用，不斷促進教師積極將現代化的信息手段運用于教育教學中。

　　3、利用網絡平臺開展形式多樣的家長指導和家園聯系活動，幫助家長及時了解幼兒在園的一日生活，爭取家園協作，有效配合。

　　三、具體安排

　　1、九月份：

　　（1）制定各類計劃，完成班級交流

　　（2）交流各班新生家訪情況（教養筆記）

　　（3）新學期家長會及會前培訓

　　（4）園本培訓：沙池、感統器械的使用

　　（5）自然角的創設與評比

　　（6）中班游戲長廊的創設（小班參觀）

　　2、十月份：

　　（1）推門聽課

　　（2）中班組主題研討（小班觀摩）

　　（3）小班創造性游戲環境創設評比

　　（4）中班創造性游戲觀摩

　　（5）園本培訓：《一日活動應知應會》

　　3、十一月份：

　　（1）教師基本功比賽：自彈自唱

　　（2）小班組主題研討、中班組主題研討

　　（3）區域游戲設計評比

　　（4）一課三研——繪本

　　4、十二月份：

　　（1）園本培訓：“體智能”理論

　　（2）一課三研—體育活動

　　（3）自制體育玩具評比

　　（4）小班組主題研討、中班組主題研討

　　5、一月份：

　　（1）一課三研—社會

　　（2）小班組主題研討、中班組主題研討

　　（3）中班期末素質測試，各班完成期末報告單的填寫

　　（4）完成各類總結，交流班務總結

　　（5）園本培訓：論文的撰寫

　　（6）撰寫經驗論文

幼兒園教研工作計劃14

　　一、端正思想明確認識(指導思想)

　　堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研本事的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，構成實、活、新為特征的教學氛圍，經過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐本事的認識理解。

　　二、全面培養注重實效(工作思路)

　　幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，所以，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革。開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以到達提高教師綜合素質的目的。

　　三、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)

　　適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的`幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。所以在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

　　1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

　　組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭構成愛生敬業、樂于奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的職責感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。

　　2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

　　我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、本事的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。

　　3、圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。

　　本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，并發揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、資料，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。

　　四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化(全面總結，完善思路，構成體系)

　　我們明白課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著必須的矛盾;各類培訓資料的銜接落實上還有待于我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終構成課程化體系。