校服征訂倡議書

校服征訂倡議書

　　校服也是學生同意穿著的象征，好的外表能帶來好的風氣。下面是小編為你帶來校服征訂倡議書，希望對你有幫助。

　　校服征訂倡議書篇一：

尊敬的家長：

　　您好！校服是一所學校特有的符號。好的校服，能突顯學生青春朝氣，彰顯學生生命活力，增加孩子對中學生身份認同，強化學生校內外自律意識。同時也可以在校園內消除不必要的攀比。目前，州溫市直屬已有多所學校為學生定做了包括正裝在內的`多種校服。為此，我們希望二中學生也擁有屬于自己的經典校服，改變以往校服一律寬大肥厚的樣子，扭轉呆板木訥的中學生形象。

　　一年前，我校委托專業服裝公司設計體現我校育人理念的校服，經家長代表、學生代表和教師代表的多次討論，從價格、款式到面料，幾經修改，最終定型。目前，我校嚴格遵照市政府和教育局關于學生校服生產投標的管理辦法，交由州溫市東升學生用品有限公司生產校服。我校校服包括：運動型夏裝、運動型秋裝、正裝四件套（針織背心、襯衣、西裝、男西褲女裙褲）、風雪衣（冬裝）。其中，校服正裝主要用于參加晨會升國旗儀式、學校慶典、班級活動等正式場合，運動型校服主要在其余時間穿著。

　　其中運動型夏裝和秋裝由學校財政買單各一套贈送學生，其余均按自行自愿原則，由學生通過班級家委會統一向生產商購買。對于貧困家庭學生，學校將尋求社會力量支持，對其購買校服款進行一定減免。

　　愿我們校服為學生的青春添上靚麗的色彩，愿我們校服成為學生們成長中最美好的記憶之一。再次感謝家長們對我校工作的大力支持！

　　州溫市第二中學

　　附1：各類校服單價：運動型夏裝75元套、運動型秋衣130元套、正裝四件套（針織背心75元件、襯衣60元件、西裝、男西褲女裙褲370元）套、風雪衣（140元件）

　　附2：州溫市第二中學訂購校服回執單

　　班級

　　學生姓名

　　是否同意購買

　　家長簽名

　　校服征訂倡議書篇二：

　　您好～

　　首先謝謝您和您的孩子選擇了湘陰縣城北學校，并且安心地把您的孩子托付在這美麗校園中和其他孩子一起健康成長，也衷心地感謝您在百忙之中抽空閱讀這封倡議書。學生校服是校園文化的組成部分，是校園中流動的一道道美麗風景線，具有重要的意義。首先、學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。

　　第二、學生穿統一校服有助于學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。

　　第三、學生穿統一校服利于培養學生的平等觀念，避免攀比。統一的校服體現了學生個體的.平等身份和地位，這樣有利于同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有好處。

　　第四、學生統一穿校服，便于管理，宣傳學校。學生穿統一的校服，學校能夠及時準確地確定學生身份，便于學校的日常管理。而整齊的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利于學校的對外宣傳。1/2精品文檔因此，城北學校期待您的全力支持，為你的孩子定制校服，學校對校服的定制本著自愿原則。本次定制的校服為春秋季校服共兩套，由教育服裝廠統一制作，價格由縣物價局審定，每套85元，一共170元。請各位家長放心定制。

　　校服征訂倡議書篇三：

尊敬的各位家長：您們好！

　　統一學生著裝，是為規范學校內部管理，提高學生明理守法意識，為學生征訂校服的意義在于：

　　一、能夠激發學生榮譽感，強化學生自律意識。學生穿上校服，就相當于持有一張特殊的“身份證”，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生，一言一行都有一種約束，從而增強自律意識。

　　二、可以消除學生攀比心理，攀比心理是人所共有的，對于中小學生來說，由于年齡小，好奇心強，加上認知能力低，更容易產生攀比心理，別人有的東西一旦自己喜歡，就會纏著父母馬上給自己買，在著裝上更是如此。學生統一穿上校服，彼此都會產生認同感，杜絕學生穿奇裝異服，在一定程度上消除了學生的'攀比心理，也能培養學生勤儉節約的美德。

　　三、便于學生的安全管理。在開展課內外活動，如每天的兩操一活動，每周的升旗、集會，參觀、校外實踐活動時，便于學校的統一組織與管理，在路上也可以提醒司機注意學生的安全。

　　我校根據校服三年一換的原則（現已到第三年），現擬定對在校學生實施統一著裝。一至五年級學生冬裝（上衣加絨，褲子不加絨）一套約400元，政府承擔60%（合240元），家長承擔40%（合160元），六年級學生應秋季升入初中，需訂初中生服裝（防寒服）一套約475元，政府承擔60%（合285元），家長承擔40%（合190元），實行多退少補的原則。

　　現向您征求意見，將您的意見寫在下面,并讓學生來校時，務必帶上征求意見書。

　　學生姓名及班級：

　　家長簽字：

　　若羌縣第二小學學校 二〇一四年六月十二日

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