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小學教師暑期集訓心得體會通用
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的小學教師暑期集訓心得體會通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
7月9日，全市的中小學音樂教師參加了市教育局舉辦的教師學科修養提高培訓活動，來自于北京市特級教師、北京教育學院客座教授、德藝雙馨的海老師為我們送來了一份出色、適用的“心靈大餐” 。海老師嶄新的教育理念、親和的教課風格、扎實的專業功底、豐富的人文關心、深沉的文化底蘊、開朗的肢體語言，無一不讓我們深深地為之信服，如飲甘霖，如沐春風。海老師雖然已不年青，但在整節課的交流互動中，一直情緒飽滿，激情四射，用不一樣的方式調換著每個人的學習熱忱，讓大家在輕松快樂的氛圍中感覺到了音樂教課中合唱與指揮的魅力。
一天的培訓時間雖然短暫，但收獲了滿滿的干貨!同時很有感想，讓我沉思。
一、愛惜和重視自己的本員工作
在培訓會上，教師發展中心的李雪明校長詳盡地介紹了暑期教師培訓的意義及近幾年來晉城音樂教育的遠景規劃。他針對傳統觀點中把“音體美”課程歸于“副課”的現象，談了談自己的看法，告訴大家要正確地對待自己所帶學科，重申了音樂課程不單擁有其余學科的共同屬性，并且對促使學生全面發展，提高審美能力和綜合素質有不行代替的作用。因此，作為一名音樂教育工作者，必定要擺正自己在音樂教育中的地點，以正確的態度對待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己，在專業上不斷留的學習研究。以學問教人，以道德育人，讓學生不單在講堂上學到知識，掌握技術、鍛煉能力，并且更要培育他們恪守紀律、團聯合作、勇于創新等優異質量，讓他們從小就擁有一顆漂亮的心靈。
二、努力鑄造高尚的人品魅力
“教育是一個良知活! ”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師是人類靈魂的工程師，因此第一應當是一個大寫的人、高尚的人，內心要有陽光和火種，時時折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒有高深的理論、也沒有空洞的說教，但在與學員的和藹互動中，那甜美的淺笑、贊嘆的眼神、輕柔的語氣、鼓舞的話語，能夠讓我們深深地感覺到她對學生的關愛和對音樂教育事業的摯愛;海老師說：“在這個家庭里，無論是優異的，仍是一般的，我們相扶前行! ”讓每位學員內心充滿了暖暖的感人;海老師在講座中重復最多的一句話就是“內心要有學生” 。
我靜靜的感覺這句話的份量。 “內心要有學生”不不過是一種教育理念，更是一份教育責任�！昂⒆觽兎稿e，是因為我們給的不清楚” 、“作品要有感情”、“指揮要有專業的理論、謹慎的作風、飽滿的熱忱和渾身心的投入，把音樂最美好的表此刻學生眼前” 、“童聲合唱訓練是一個連續而又順序漸進的過程，絕不可以急于求成。在訓練中，只有著重讓學生專心歌唱作品，真實的發自內心深處呼喊，才能提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術涵養” 、“合唱是一個團結協作的過程，第一要‘克己’，做到‘你中有我，我中有你’，相互當合來演繹作品，才能使講堂響起悅耳的交響樂。”“老師不單要讓學生歌唱的美，還需要注意的就是要讓學生盡可能地領會到音樂中的美好，培育學生豐富的感情及優異的人品”海教師講堂語言精練卻不簡單，句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個聲部混聲合唱時，擔憂后面的學員看不清她的手勢，看不到她的腳姿，就絕不躊躇地脫下鞋站在桌子上指揮、示范，那一刻，我深深的感覺到了一位教育大師謹慎的工作作風和謙恭的人品魅力，忽然感覺到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大，她不單教會我們一些專業知識、方法和技巧，更是為我們上了一堂無言的涵養課。
三、以人為本，促使學生全面發展
以人為本就是尊再生命的教育。教師以學生為本，著眼整體發展，立足個體成長，讓每一個學生健康成長;學生以發展為本，充散發展自己的潛力，為自己此后幸福的人生奠定。海老師提示學員在講堂上最不應對學生說的是“你一定這樣做! ”或是“你一定聽我的! ”而是應當耐心地“指引學生知道如何做” 。
這是師生心靈的交流和相互的關愛，這也是我們講堂上孩子們敢想、敢說、敢做的前提所在。有了這些前提，學生就會快樂地參加活動，才能夠專心去表達音樂，專心去體驗以情動人、以情動人、我們教課才會卓有成效。以人為本，不只需關注學生的全面發展，更要關注學生的健康發展，要讓學生有健康的體質，健全的人品，健康的行為習慣。
小學生本性好動，性格和習慣極不穩固，受外界影響也大，極易染上不良的民風和習慣，這就需要我們在講堂上加以指引和培育，比方：音樂講堂慣例訓練做到了沒有?好的學習習慣是什么?學習態度從哪里能夠看出?講堂紀律能否恪守等，愛與責任同在，讓學生彰顯個性而不要張揚個性、對學生寬容但絕不縱容。
四、終生學習是提高自己素質的需要
“活到老，學到老”是新世紀教師應有的終生學習觀,終生學習是今世教師自己發展和適應職業的必由之路。教師肩負著教書育人的重擔，假如不可以與時俱進地更新知識構造，不可以對新知保持長遠的好奇與敏銳，就有可能被學生當作“老古玩” 、“另類”。因此在這個“計劃趕不上變化”的時代，我們必定要有“終生學習”的意識與行動，音樂教師除了穩固自己的看家本事“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎技術外，還一定經過不一樣的門路深入認識本學科的教課發展動向及最新理論成就，踴躍參加校內外的音樂教研活動，同時虛心向專家、同行、同事、書本、學生學習，在學習中汲取營養，取人之長，補己之短，多思慮、多實踐，更好地實行于教育教課活動。工作之余，堅持寫教育教課故事，仔細總結教育教課經驗，并試試進行一些理論上的商討，努力從單調的學科教課能力向多元知識貯備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“復合型”教師。
此次培訓留給了我好多記憶和思慮。作為一名音樂教師，要不時到處著重自己的形象，規范自己的言行，努力拓展專業知識，提高業務水平，打造自己的魅力課堂，讓學生輕輕松松學知識、快快樂樂學做人，扎扎實實練技術，同時也會把汲取到的先進理念、 思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中獲取最大的表現。
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