教師教育心得體會

教師教育心得體會集錦[15篇]

　　當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師教育心得體會1

　　像干枯的河床企盼河水的流淌，像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤，像虔誠的教會徒企盼主的福音，我們企盼著訓練先進理念的更新。

　　重重疊疊的大山，阻斷的不僅是經濟的相互溝通和進展，更讓人的思想觀念跟不上時代的潮流。“采菊東籬下，閑適見南山”當然閑適拘束，卻并不適合我們的訓練進展。巍巍的太行山孕育了淳樸的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的成長離不開訓練的進展。而訓練的進展，假如沒有正確的、先進的理念作指導，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見一斑而不能深刻的把握訓練的精髓。

　　所以，我們深度企盼，企盼訓練的絲絲春風吹綠深山的一草一木，企盼先進的訓練理念滋潤深山區(qū)的干枯土地。一次次的學習，一次次的用心體會，讓我們深刻的熟識到我們的不足，也讓我們深刻熟識到：我們在硬件上已經落后了，在思想上我們要奮起直追。我們可以沒有高樓大廈，但我們不能沒有對高樓大廈的渴望之情!我們需要這種情感謝勵我們上進，激勵我們拼搏，激勵我們勇往直前每一次的學習，都會勾起我們浮想聯(lián)翩，每一次的領悟都讓我們感慨萬千。然而，靜下心來的`時候，我們照舊要面對殘酷的現實�？纯次覀兊挠柧殞ο�，看看我們的訓練環(huán)境，肩上的壓力的確不小�？▲B都撿高枝飛走了，包括同學，包括優(yōu)秀老師。我們這些扎根山區(qū)的老師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。

　　盡管在別人的眼里我們“老土”，我們不起眼，但是我們從來沒有放棄過希望，從來沒有放棄過自己的追求!我們過去這樣，現在這樣，將來也會這樣，一步一個腳印，扎扎實實、問心無愧地走下去!

教師教育心得體會2

　　轉眼間，擔任托班老師已有1個多月了。在這段時間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產生欽佩之情。

　　我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。

　　剛開學不久，寶寶在入園時的情緒波動較大，個別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會掙脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的安全，我們都會隨手關門。記得在一次教學活動時，我剛把門關上，劉蘇暢就哭著喊起來：“老師，別關門！”隨后，她跑到門邊，用小手將門推開，站在一邊哭了起來。再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來。我趕緊說道：“好，不關，老師不關門！”我一邊安慰著孩子們，一邊將門打開。

　　為什么孩子怕關門？我在區(qū)域活動時問劉蘇暢：“為什么不讓老師關門呢？”“奶奶”他的小手指著門說道。我恍然大悟，原來在孩子們的眼中，門關了，媽媽進不來了，就不能接他回家了。

　　看到孩子們關門后的這些反應，我不禁感受到慚愧。所以在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。這樣就算是他們看著我關門也會覺得習以為常了。

　　我自己認為托班教師要有足夠的耐心，因為托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事老師都需要耐心的.引導，托班孩子理解能力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人，鬧矛盾，這時老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶，特別是對于剛入園哭鬧的寶寶，老師沒有耐心是不行的。新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰她，多和他們交流，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的開心，這樣會很快適應的，哭鬧幼兒情緒穩(wěn)定下來，再慢慢引導他，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習慣。多以鼓勵和表揚去激勵每一個寶寶。作為托班教師需要細心觀察每一位寶寶的表現�？傊�，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學習，提高自身素質，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧。

教師教育心得體會3

　　我于20xx年9月開始從事教師這個職業(yè)，作為一個年輕教師，參加工作時間也不長，但在學校領導和老教師的關心和幫助下，我不斷地總結教育教學的經驗和教訓，希望能在以后的教學工作中取得更大的進步，現就將工作的這一年半的時間的教育教學體會總結如下：

　　一、尊重教學內容。

　　開展有效的課堂教學，應該以教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效性。課堂上，在選用各種教學設備時，應遵循簡單、實際、經濟、易操作這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，使課堂回歸自然。比如，在課堂上選用PPT的同時，加用簡單的Flash動畫，既可以調動學生的積極性，也可以提高知識的高效吸收。我在講八年級英語上冊的Unit 12的最高級時，就采用Flash動畫的方式，給學生講解形容詞最高級和比較級的區(qū)分，效果還是比較好的.，看完動畫后，詢問學生兩者的區(qū)別時，大部分學生都可以立即說出。我想這樣的方式雖然不是每節(jié)課都適合用，但是在講解一些重點內容時，還是可以采用的。

　　二、尊重學生的實際情況。

　　在開展課堂教學時，還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好；有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，在面對這樣的一個群體時，就要求老師隨時隨地關注學生的反應。當學生注意力不集中時，應該讓學生活動一下。比如，我曾經在上課上到一半時，就發(fā)現大部分學生有些躁動，課堂氛圍非常不好，甚至有個別同學睡起覺來，于是我就馬上停下來講課，從之前的學習過的內容中挑了幾個單詞，讓學生根據我的動作來猜詞，然后讓那些比較活躍的學生自己來表演，讓大家猜，經過我的一調動，課堂氣氛馬上活躍了起來，也沒有學生睡覺了，當我說游戲結束時，還有學生說沒有玩夠。這個時候我就馬上轉移了話題，進行了下面的新課內容，這節(jié)課的效果非常好。這也就是說，要根據學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案，往往會取得意想不到的效果。

　　三、以身作則，言傳身教。

　　教師要與學生站在平等的地位上，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的同時，教師也要嚴格要求自己。只有這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。我在我的課堂上就要求學生不遲到，如果遲到就給學生一個小小的懲罰。所以這么長時間以來我上課一直都是早早的進入教室，只要是有學生遲到，看見我站在講臺上，他們就會乖乖的拿著書站在教室的后面，直到我允許他們坐下。就因為這樣的堅持，現在學生遲到的現象越來越少了。其實還是有這樣一批好學生，他們愿意去學而且愿意下苦功去學。所以作為老師更應該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。

教師教育心得體會4

　　作為一名家庭教育教師，我深知家庭教育對于孩子成長的重要性。在過去的教學實踐中，我深刻地感受到了家庭教育的魅力和挑戰(zhàn)。

　　首先，家庭教育需要注重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、愛好和特點。因此，我們需要根據孩子的個性特點，采取不同的教育方法和手段，激發(fā)他們的潛能，讓他們在各自的領域中得到充分的發(fā)展。

　　其次，家庭教育需要注重孩子的心理健康�，F在的孩子面臨著來自學校、家庭和社會的'各種壓力，很容易出現心理問題。我們需要關注孩子的心理健康，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)，讓他們能夠快樂地成長。

　　最后，家庭教育需要注重孩子的品德教育。孩子的品德教育是家庭教育的重要內容之一。我們需要引導孩子樹立正確的價值觀、道德觀和行為準則，讓他們成為有擔當、有責任感的人。

　　總之，家庭教育是一項需要耐心、細心和責任心的教育工作。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為孩子的成長貢獻自己的力量。

教師教育心得體會5

　　有幸參加了學校教學部門舉辦的老師培訓，為期五天的培訓，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學生》，我時刻都感覺到自己的責任之重大。下面我從以下幾個個方面談談我對本次學習的心得：

　　一、什么是愛的教育

　　沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么體現呢？在觀看了《愛的教育》—

　　全國優(yōu)秀

　　老師師德報告團報告會專輯，體會頗深：

　　1、教師要具有無限的愛生之心

　　“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的基礎。從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”

　　2、對待學生要溫和、微笑、多贊揚

　　微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的'關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

　　3、要以情動心，與學生心與心的交流

　　俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

　　二、一切為了學生，為了學生的一切

　　一切為了學生，為了學生的一切，這似乎是一句很平常的話，當我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的老師做到了沒有。我認為要做好學生的服務，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。

　　切實轉變觀念，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。

教師教育心得體會6

　　在我教育生涯中，我深刻認識到教師教育的重要性，以及通過實踐和經驗獲得的一些寶貴的教訓和體會。在這篇文章中，我將探討教師教育的重要性，并分享一些我在實踐中學到的心得體會。

　　教師教育是一項關乎我們未來的工作力量和社會發(fā)展的重要任務。教師扮演著培養(yǎng)下一代領袖和創(chuàng)造者的重要角色。一個優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力，引導他們成為自主學習者，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。然而，成為一名優(yōu)秀的教師并不僅僅需要個人天賦，更需要專業(yè)的知識和技能。教師教育旨在培養(yǎng)教師們所需要的這些專業(yè)素養(yǎng)，包括教學方法、課程設計、教育理論與實踐等，使他們能夠勝任自己的工作，并為學生提供優(yōu)質的教育。

　　然而，光有理論知識是不夠的，在實踐中學習和經驗也是教師成長的關鍵。在我的教學生涯中，我深刻認識到課堂上的挑戰(zhàn)和機遇。每天面對不同的學生，我不得不根據他們的特點和需求調整教學方法和內容。我曾經遇到一些學生學習困難，尤其是在某些科目上。為了幫助他們，我采取了不同的方法，比如更具趣味性的教學活動和個性化的學習計劃。通過這些實踐，我看到了學生們的進步和成長，也更加深入地理解了他們的需求和挑戰(zhàn)。

　　在教育過程中，教師也需要時刻更新自己的知識和技能。教育領域的發(fā)展迅速，新的`教學方法和技術層出不窮。為了跟上這些變化，我堅持不斷學習和進修。我參加各種教師培訓和研討會，了解最新的教育理論和實踐。我還與其他教師進行交流和互動，分享經驗和教學觀點。通過這些學習和交流，我能夠不斷提升自己的教學水平，并為學生提供更好的教育。

　　在教師教育過程中，反思和改進也是至關重要的。教師需要不斷反思自己的教育實踐，總結經驗和教訓，并制定改進計劃。過去我曾經嘗試過一些教學方法，但并不總是成功。通過反思和改進，我學會了更加靈活地調整自己的教學方式，并根據學生的反饋來改進課程和教學效果。我相信反思和改進是教師教育中不可或缺的一部分，能夠幫助教師不斷進步并提供更好的教育。

　　綜上所述，教師教育是培養(yǎng)未來工作力量和社會發(fā)展的重要任務。通過實踐和經驗，教師們能夠獲得寶貴的教訓和體會，并提升自己的教學素養(yǎng)。同時，教師需要不斷學習和改進，保持與時俱進。只有這樣，我們才能夠提供優(yōu)質的教育，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和思辨能力的學生，為社會進步做出貢獻。

教師教育心得體會7

　　我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。

　　第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。

　　引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。

　　在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。

　　做一名孩子們喜愛的老師，“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。

　　要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時，要熱情的與幼兒打招呼，并適當的詢問他們一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的什么飯？好吃嗎？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。

　　道，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨？討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的'稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。

　　所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心；喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。

教師教育心得體會8

　　暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽了XX教授關于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現把我聽后的心得體會談談。

　　首先我作為一個才走出學門到工作崗位的人，分配到學校做教師，可以說是瞬息而變的事實——學生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說要有一個過渡過程，而實際工作又希望每位老師要縮短過渡時間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益匪淺，讓我體會做一位高等學府的好教師，是黨和人民，也是學校，我們先輩和學生對我們的希望和要求，也將是各位老師'嚴以律己'的必然結果。我從以下幾方面談談如何做好一名高校教師的感想：

　　教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識，進展思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用'百年樹人'來表達教師工作的深刻意義，用'辛勤的園丁'、'人類靈魂的工程師'來表達對教師的崇敬。'振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師',教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現代化建立者和接班人的重任。而大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。

　　大學教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一，大學教師的'根本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的開展中起骨干的作用。現代科學技術的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數量和質量;生產力水平的提高，>國民經濟的開展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數量與質量。而高級專門人才的質量，又取決于大學教師的工作。

　　其二，大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。人們往往把大學教師這一職業(yè)同文化興旺、科學興盛、政治民主、人類進步嚴密聯(lián)系在一起，用'學者'、'專家'來稱呼大學教師，把大學教師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把大學教師的社會地位作為一面文明建立的鏡子。

　　其三，大學教師，既是教育工作者，又是社會活動家，以其專家、學者的身分，對科學、文化、經濟、政治的遠見卓識，參與社會活動，直接為社會效勞。在現代信息社會中，大學教師對社會改革的高見，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導向的作用。

　　由此可見，大學教師的社會地位，就其實質來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會的作用與奉獻決定的。中華民族，歷來有'尊師重教'的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學宏儒，有著更高的社會地位，因為他們代表著學問道德。所謂'道之所存，師之所存也',即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的老師，也不得不'執(zhí)弟子禮',所謂'當其為師，那么弗臣也',以表示對教導自己的師長的尊敬。

　　高等學校一般有三個根本職能，第一培養(yǎng)高級專門人才;第二開展科學;第三直接為社會效勞。高等學校要實現這三個職能，主要依靠廣闊教師。

　　大學培養(yǎng)高級專門人才，主要是通過教學形式。因此，教學工作是大學教師的主要任務。每位教師必須努力教書育人。根據專業(yè)設置，培養(yǎng)目標，教學大綱，認真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有方案地進展教學，遵循大學生身心開展與教育關系的規(guī)律，在傳授科學文化知識的同時，開展大學生的智能，進展思想品德教育，努力提高教學質量。 從事教學工作的大學教師還必須參加一定的科研工作，通過科學研究，不斷提高自己的學術水平�？蒲械某晒�可豐富教學的內容，促進教學質量的提高。有的科研課題，教師可以組織學生參加，通過科研活動來培養(yǎng)學生的研究能力和動手操作能力。

　　可見，教學與科學研究工作是相互促進的，對于專任科研工作的教師也應提倡兼做教學工作。這樣有利于培養(yǎng)高級專門人才。 為社會效勞是現代高等學校不可無視的職能。現代的大學與社會的經濟開展、科學技術的開展聯(lián)系越來越嚴密。科學技術是第一生產力。國家許多高科技研究在大學里進展。許多新的科技開發(fā)大學，然后轉到生產部門進展生產。高等學校為社會效勞的職能主要也是通過教師的工作實現的。

　　大學教師直接為社會效勞，有利于深入了解實際、了解社會、了解國情，理論聯(lián)系實際，增強解決問題的本領，從而能夠更好地提高教學與科研的水平，提高教學質量。大學教師這三個任務，只要安排得當，必能起到互相促進的作用。

　　教育是國計，也是民生，聯(lián)系群眾最廣泛，效勞群眾最直接，在輔導員中開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。20xx年管理學院學生工作中如何踐行群眾路線？如何做好師生滿意的學生教育工作，需要在實際工作中正確認識和處理好幾個關系。 正確處理遠和近的關系，進一步拉近老師與學生的間隔。這是踐行群眾路線的詳細表現，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實情、解難事，真正培養(yǎng)起對學生的感情、對事業(yè)的激情。必須健全干群聯(lián)系的長效機制，推動黨員學生干部沉下身子、放下架子、靜下心來，深入學校、深入學生，了解學生所思所盼，關注學生所憂所急，解決學生關心的熱點難點問題。

　　正確處理上和下的關系，堅持對上負責和對下負責的一致性。黨和國家高度重視教育，學生期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結合實際創(chuàng)造性地推進教育改革開展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅持對上負責和對下負責的一致性，才能使“立黨為公、執(zhí)政為民”化作詳細行動，才能真正深入基層調查研究，親近學生、聯(lián)系學生、效勞學生，從而做到為黨分憂、為國盡責、立德樹人，形成共同推動學生教育工作科學開展的生動場面。 正確處理多和少的關系，更加關注學生教育中相對的四困群體。中國特色社會主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體開展，又要對四困學生給予格外關注、格外關愛、格外關心。我們不能只重視學生教育開展的平均水平，而忽略少數困難學生和特殊群體存在的實際問題。要合理配置，關心關注特殊學生教育，提高家庭經濟困難學生資助水平和增加資助渠道，切實促進教育公平，保住底線，讓每個學生都能成為有用之才。 正確處理大和小的關系，切實重視那些關系學生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要善于觀大勢、謀大事，維護學生教育改革開展的全局�！按蟆焙汀靶　庇质窍鄬Φ模�大事和小事是可以相互轉化的，需要我們善于見微知著、以小見大。學生工作無小事。而且凡大事必做于細，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，帶好每一個學生組織，為每一個學生提供適合的教 育平臺，找準四兩撥千斤、牽一發(fā)動全身的切入點和突破口，把工作做深、做細、做透，帶動全局開展，提高學生教育工作科學化水平。

　　正確處理內和外的關系，自覺相信主動依靠學生推進教育改革開展。我們要多交學生朋友，多聽學生意見，充分發(fā)揮廣闊師生員工的積極性主動性創(chuàng)造性，善于調動整合全社會力量關心支持學生教育工作;要真心誠意拜教師為師，向學生學習，尊重學生首創(chuàng)精神，充分發(fā)現、大力推廣先進學生典型，深入推進教育管理體制、管理體制和人才培養(yǎng)體制改革，促進學生教育工作不斷邁上新臺階。

　　總之，我們要通過教育實踐活動，深化學習教育，認真查擺“四風”，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動學生教育工作科學開展，辦好學生滿意教育。

教師教育心得體會9

　　近年來，江西省開展了嚴厲打擊教育三違的行動，旨在維護教育公平和教育品質。在這個過程中，不少教育從業(yè)者深切感受到了教育三違的危害，也對如何遏制和防范教育三違有了更加深入的認識和體會。我作為一名教育工作者，也有著自己的心得和體會。

　　第一段，開頭引入江西省教育三違的現狀，指出其危害性。隨后提出該如何遏制和防范教育三違。

　　江西省教育三違問題一度嚴重，影響到了教育質量、公平、民心等多個方面。教育三違的產生，不僅嚴重損害師生權益，也嚴重影響到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。如何遏制和防范教育三違，是每一個教育人士必須要思考和努力的問題。

　　第二段，闡述在教育三違防范方面的積極行動，如盡職調查、信息舉報等手段，一定程度上起到了遏制教育三違的作用。

　　針對教育三違，江西省采取了積極有效的行動。從盡職調查開始，到網絡搜索、跟蹤認定，全面追蹤教育三違的鏈條；再到建立線下線上雙向舉報平臺，聽取各方面反映的情況，以便對教育三違進行及時處理和打擊。這些行動雖然不是百分之百地遏制住了教育三違，但卻起到了很關鍵的作用，也讓我們對教育三違的危害有了更為直觀的認識。

　　第三段，談論加強教育三違宣傳教育的`必要性，并指出宣傳教育也是遏制和防范教育三違的重要方向。

　　要想遏制和防范教育三違，宣傳教育也是至關重要的。江西省已經建立了廣泛的教育三違宣傳教育網絡，通過發(fā)放宣傳資料、開展話題討論、制作公益廣告等多種方式，大力宣傳教育三違的危害和遏制對策，引導廣大師生和社會各界關注這一問題。這不僅能夠促進全社會認識教育三違,更有助于發(fā)現問題,杜絕教育三違的產生。

　　第四段，思考教育三違背后的制度問題，并呼吁加強制度建設。

　　教育三違的背后，存在著一些值得深思的制度問題。教育管理制度不完善，教育資源分配不均等問題，這些都為教育三違的滋生創(chuàng)造了條件。要遏制和防范教育三違，不僅需要對犯罪分子進行打擊，也需要對教育管理和分配制度進行加強和改善。只有這樣，教育三違問題才能夠真正得到有效地解決。

　　第五段，總結文章，強調對教育三違零容忍的態(tài)度，并呼吁社會各界關注教育三違防范問題。

　　教育三違絕不能容忍，只有所有教育從業(yè)者積極參與到教育三違的防范和制度建設當中，才能夠最有效地預防和打擊教育三違行為。我們也應該呼吁全社會共同為教育三違的防范如何工作努力付出貢獻，在共同推動下達到教育三違遏制和防范的目的，從而更有效地促進教育公平和質量的提高。

教師教育心得體會10

　　20ｘｘ年4月19日我有幸參加了ｘｘ縣第五屆心理健康教育培訓，在這為期六天的培訓中，ｘｘ縣進修學校請來了幾位心理健康教育方面的權威專家為我們授課,培訓的主要內容是中小學生心理問題診斷及個案輔導策略、意象對話心理咨詢技術、教師自身成長與職場壓力管理。本次培訓我很認真的聆聽了各位專家的講座，讓我對心理教育有了一定的了解，總的對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的心理輔導工作具有很大的幫助。還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺。

　　第一場是南陽理工學院心理健康教育中心葛寶岳教授講的評價、診斷分析學生行為問題，預測矯正控制學生行為的一般心理學策略或者能力,通過學習，我懂得了心理輔導并不是簡單的聊天、安慰人和思想工作，它有更深的意義。它是一門技術，一門科學。心理輔導是鼓勵人自助，幫助他經歷痛苦，戰(zhàn)勝痛苦,走出困惑，它不是同情而是同理.葛教授特別強調作為一個輔導教師自身首先要具備健康的心理，教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響.一名優(yōu)秀的教師,會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛,讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng),提升自己的人格魅力。從今以后我將心理健康教育始終貫穿于教育教學全過程。將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學活動中.要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的師生關系。要將心理健康教育與班主任工作、班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用網絡等現代信息技術手段,多種途徑開展心理健康教育.

　　第二場是閆學林教授講的意象對話心理咨詢技術，就是通過改變潛意識中的消極意象,從而達到改變心理狀態(tài)的一門心理咨詢技術,在體驗學習中，閆教授讓我們全身放松，根據引導語通過看房子、看草地、看山洞、看兵器庫去想象,根據腦海中呈現的意象,來進行心理診斷.把消極的變成積極的，把不舒服的變成舒服的。

　　第三場是郇玉峰博士講的`教師自身成長與職場壓力管理，郇博士講現代人的生活態(tài)度:忙、急、狂.忙就是忙碌，忙碌的丟失了目標就會很盲目。吃飯沒有飯的味道，喝水沒有水的味道，工作沒有工作的樂趣,生活沒有生活的幸福，就是我們太急了.現代人的浮躁就是來自狂，了解自己，接觸自己，懂自己更難。郇教授告訴我們要學會三受生活，享受我們擁有的東西,我們會感覺很幸福,不順利時要學會接受，改變時我們要學會承受，每一個人的生活都不能抄襲別人的,都應過自己的日子，生活得像自己的樣子。受苦是生命的一部分，那些至于我死地的東西,我會變得更堅強，生活中的傷害可以讓我們變得更強大.

　　我們教師的責任就是教書育人，是素質教育和心理健康教育的推行者和具體實施者。除了要對學生進行思想品德教育和科學文化知識教育外，還要針對學生心理健康教育,才能使學生形成健康的心理。因此我非常珍惜這一次難得的學習機會，為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習,并將所學運用到實際工作之中！

教師教育心得體會11

　　在20xx年12月20日，我參加了xx州三生教育教師第一期培訓班。該班開班儀式上，局領導為我們做了學習動員，同時楊國良老師和省教科院云波老師全面講解了“三生教育”的內涵、外延、發(fā)展歷程以及實施方法，并由景洪市一中教科室主任羅小宇老師進行了一次精彩的示范課。參加這次培訓讓我更深入地了解“三生教育”，并對其有了更深刻的認識。下面是我的學習心得總結：

　　“三生教育”的涵義為生命教育、生存教育和生活教育。這三者分別代表了人生的開始和結束、人生的承受與挑戰(zhàn)以及人生的付出與收獲。面對這些，我們應該正確理解它們的意義，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。而教育，是我們實現這些目的的手段，以關愛生命、懂得生存和學會生活為教育的重點。

　　生命教育要求教師傳授正確的生命觀，啟發(fā)學生對生命的短暫和可貴有正確理解，充分認識到身體發(fā)膚、受之父母的道理。我們需要通過學生的點滴成長來幫他們認識生命的來之不易以及自己的價值，同時帶領學生領悟生命的真正意義。同時，“關愛生命”也是我們始終堅信的教育理念。

　　生存教育則是要讓學生掌握一定的生存技能，在復雜的社會中堅定地生存下來。我把“生存教育”理解為“懂得生存”。這意味著，我們需要讓學生具備應對各種生存障礙的能力。如今，許多孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活，沒有養(yǎng)成從小處理問題和學會獨立生存的習慣。因此，在教育孩子的過程中，我們需要引導他們學會“當家”和“做窮者”。正如古話所說：“窮者的孩子早當家”，而這樣的生活方式更能讓孩子在日復一日的.生活與困難中越來越堅強。

　　人類的教養(yǎng)，很多人都認為是由自己所為導致的。但我認為，生活對于人類影響更為深遠。只有被生活所擊敗的人，才能真正稱為"失敗者"。那些自我打敗的人，沒有資格談論生活。每個人，無論是大人還是孩子，都想成為生活的贏家。但是如果連生命的真諦都不能領悟，那談論贏家就是無稽之談。因此，學會生活是成為強者的前提。通過生活的教育，我們的老師與學生，可以掌握生活的規(guī)律，掌控自己的命運，并追求健康、幸福、和諧的生活。不管是從個人的角度還是國家的角度，每個人都起著至關重要的角色。安定的政局、人民的安樂是國家奮斗的生活；拼搏上進、不斷進步則是每個人所追求的生活。因此，生活的教育是為了讓每個人實現自己的理想，過上綠色、健康的生活。讓我們一起學會生活，邁向更美好的未來!

　　生命、生存、生活，是人類生命過程中重要而相輔相成的三個環(huán)節(jié)。生命是開端，生存是方法，生活是過程。只有在開頭做好鋪墊，在過程中掌握恰當的方法，生命的價值才能在后期充分體現。

教師教育心得體會12

　　當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如下：

　　一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。

　　教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的'機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

　　二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論。

　　理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

　　第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程。

　　第二，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。

　　在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

　　三、通過對《教學關系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

　　眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　四、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　五、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程�？傊�，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

教師教育心得體會13

　　xx年5月16日，縣教育局師培辦組織我校等20xx多教師在縣人民會堂進行了教育法律法規(guī)培訓學習。通過對有關教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。其體會有如下幾點：

　　一、要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師擁有的權利和義務是什么，教師應享受什么樣的待遇，教師進修培訓受不受法律保護，法規(guī)對學校和家長有什么規(guī)定等。

　　二、通過學習，提高了自己對教育法律、法規(guī)的認識，提高了自己的遵紀守法的意識。通過學習，我更加堅定我的研究和學習理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學習，不斷和專家名師交流，結合自己的教學實際，不斷改進教學方法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的.教學方法、教育手段，給學生傳授最新的知識和學習方法，達到最佳的教育效果，提高教學質量。

　　三、在教育教學的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛每一個學生，要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般

　　的溫暖，享受到學習的快樂和成就感，在這幸福的大家園中過一種幸福的學習生活。決不能單從學習方面去評價學生。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才。并不是每一個學生都考上大學才有出路，現在的社會是多元化的，社會需要的是有能力的人。讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個“尖子”，盡量讓每個學生都擁有發(fā)展自己的機會，應該把學校辦成發(fā)現人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方。

　　四、通過學習，使我深深認識到如果教育教學的方法不當，就可能起不到良好作用，甚至收到相反的效果。不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。經研究發(fā)現，心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀學生的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣，在學生的心里留下陰影，影響學生一生的發(fā)展，這是非�？膳碌�。

　　五、作為教師一定要始終牢記“學高為師，德高為范”是教師的座右銘。一方面要樹立終身學習的理念，不斷提高自己的業(yè)務能力，不斷通過教學反思，促進自己業(yè)務能力的發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法律、法規(guī)對教師語言和行為的要求，加強自身的修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個道德高尚、品學兼優(yōu)的人，成為一個讓學生尊重的教育者。

　　通過教育法律、法規(guī)的學習，使我深感自己做得還很不夠，一定要在以后的工作中，不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師，不斷提高自己的業(yè)務水平和教育科研能力，為祖國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展獻出自己的一切。

教師教育心得體會14

　　20xx年xx月xx日，xx小學全體教師在下午放學后集體組織觀看了"師德師風案例警示教育視頻"，積極響應市教育局、中心學校的布置和安排。

　　認真觀看了每個案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會以"武力"方式進行教育，帶學生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴，他們在破壞著我們教師的聲譽。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違法違紀違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓，引以為戒。同時我也深刻的認識到廉潔從教的重要性和必要性，要構筑拒"腐"防變的思想防線，應做好以下幾個方面：

　　一、加強學習，堅定信念

　　我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學生。教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權行為，違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰并不能提高他的成績，反而會適得其反。作為教師，我們應該學會保護學生，更應該學會保護自己。案例中的'教師揪學生耳朵，推學生，辱罵學生，嚴重侮辱了學生的人格尊嚴。

　　二、以案為鑒，自我約束

　　在加強自身法制理論學習的同時，觀看這些反面案例，

　　在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神圣權力，當成了謀取不義之財，謀取私利的工具。通過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生，要一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對教師的重要要求，它體現的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長公開帶多名女學生開房，簡直有悖倫理，違犯國法。

　　三、嚴以律已，以身作則

　　作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行

　　一致，堅守高尚的道德情操，做一個廉潔奉公的教育工作者，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。

　　四、廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。

　　作為一名小學教師，我們擔負著培育新一代人才基礎的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、價值觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯優(yōu)秀品質，快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。

教師教育心得體會15

　　活動區(qū)內的圖書角是幼兒自主活動時最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經驗少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛護圖書的'好習慣，我決定先教幼兒學會整理圖書。

　　一、按圖書大小分類。

　　圖書的規(guī)格有大有小，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細看了看說不一樣大。我請三個小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經過一番整理，他們發(fā)現共有三類不同大小的圖書。通過分類活動，幼兒對圖書有了初步的感性認識。

　　二、認識封面和封底。

　　圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下。可幼兒因為不知道這個規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學會了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現不是，連忙重新擺正。

　　三、給圖書定好擺放點。

　　給圖書分好類，按封面封底整理好。接下來要將他們送回家----圖書袋里，這是比較關鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經過討論覺得：不大不小的書放在中層、大的書放進書架下層、小的書放進書架上層。剛開始，有些幼兒會放錯，但總會受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養(yǎng)成了習慣。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播

　　如今，每當看完圖書后，偶有不整齊，幾個能干的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費心了�，F在，我又逐步將整理圖書的經驗遷移到整理游戲角、區(qū)域活動材料中，引導他們掌握整理物品的要點------分類整理。

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