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踐行弟子規心得體會

時間:2024-03-05 18:08:36 心得體會 我要投稿
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踐行弟子規心得體會

  我們有一些啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編精心整理的踐行弟子規心得體會,歡迎閱讀與收藏。

踐行弟子規心得體會

踐行弟子規心得體會1

  在沒學《弟子規》前,我從不給孩子做規矩,什么都是以孩子為中心,造成孩子現在有很多的不良習慣。看了《弟子規》后才發現我自已也沒幾條能夠做到,是我自己沒有給孩子起好帶頭作用,才造成孩子今天的局面。所以我決心和我的孩子一起改一起做。

  我決心從"孝"開始改。孩子以前看到爸爸回家從不叫他,甚止有點討厭爸爸,從不讓他碰她,不然就會發脾氣。那時我就會對他爸爸說:"她不要你抱,你就不要去抱她嗎!真是的,弄的噢噢叫,嗓子喊壞了。"嘴上這樣說,我心里還暗自高興,說明女兒喜歡我這個媽媽嘛!因為爸爸很少陪她玩或教導她。可學了《弟子規》,我知道自己這樣的想法是很不好的,會造成女兒心理上的偏執。

  一天放學回家,我把她叫到跟前說:"一會爸爸回來,你要叫‘爸爸回來了’。"她馬上說:"為什么?我不喜歡爸爸!"你現在學習了《弟子規》,首先就要做到愛自己的父母。《弟子規》中第一條"首孝悌",其中的:"親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。"你看爸爸其實也很愛你,每次回來都會說:"女兒我給你帶好吃的回來了。"爸爸每天在外面辛苦的工作掙錢養我們這個家,我們才會過上好生活。女兒聽了點點頭,說:"我懂了。"

  過了一會兒,當爸爸真的回來時,女兒馬上又逃進了自己的房里,我知道這對她來說有點難,但我也沒放棄。第二天晚上,我又提醒她:"一會爸爸回來要叫爸爸的哦。"她沒響,點點頭。晚飯時,爸爸回來了,我眼晴看著示意女兒,她終于開口叫了聲爸爸。她爸爸很驚喜地看著她,說:"呀!女兒今天很乖嘛!"接下來,我們一家三口很快樂地享受了晚餐。從此,女兒見到爸爸不再躲避了,也愿意主動去和爸爸說話了。從此,我們的家比以前更和諧,比以前有了更多的樂。

  第一步成功后,我同時教她不再亂發脾氣,當然我也決心改掉自己的急脾氣。為她做榜樣。我讓她跟我學做家務,如學燒菜。我發現她很喜歡燒菜。當燒好一樣菜得到我的贊揚后,她就會很興奮,飯也會多吃一些哦!

  就這樣,在生活中,我們時時按照《弟子規》所寫的來要求自己。在我一次次的提醒中,女兒也漸漸進步著。一次,孩子奶奶到家里來,女兒去開的門,很熱情的叫了聲"奶奶好!"奶奶聽了很開心,孫女從沒有對她這樣親。當然,變化也是慢慢來的。接下來,我讓她去寫作業,我和奶奶聊天,只一會她就跑過來插兩句,我說:"去寫作業!"她又跑回房了,我們接著聊天,沒一會她又跑出來高聲插話,又把小兔抓出來擺弄。我故意生氣地說:"你又不聽話了,奶奶都看著呢!"她聽了,不好意思地回去做作業了。這在以前幾乎是不可能的。一小時后,奶奶要走了,我說:"琳琳,跟奶奶再見!"她在房里面喊了聲:"奶奶再見!"然后,就顧自已寫字。我說:"打招呼,要當著長輩的面說,"她卻說:"我在忙!"奶奶說:"哦,沒關系的!"然后走了。隨后我把女兒叫過來,我說:"《弟子規》里有沒有說可以這樣和長輩說再見的,你再忙,也要停下來,看著對方說再見,送出門。還有大人在講話,聊天,小孩不能插嘴。《弟子規》中說:‘對尊長,勿見能。尊長前,聲要低;問起對,視勿移。’在長輩面前要謙遜有禮,回答問題、打招呼、眼睛要看著對方……"女兒見我說得有理有據,低下頭說:"媽媽我知道錯了,下次一定改正。"看著女兒羞愧的表情,我知道她從心里知道錯了。雖然還做得不算完美,但女兒已經在進步了。

  非常感謝學校,為我們推薦了《弟子規》。女兒的愛發脾氣在班級里原來也是很有名的,一二年級的時候,我和老師都很想幫助她改變這個壞習慣,但是不大有效果。女兒也因此不太受同學歡迎。本學期,學了一個多星期的《弟子規》后,徐老師就對我說:"葛新睿在學校里進步很大!脾氣也不大發了,臉上還常常帶著微笑,"于是,我跟徐老師說了自己學習《弟子規》的感觸,并且告訴她,我要把《弟子規》推薦給我身邊的人一起學習。又過了幾天,徐老師又告訴我,不少同學和家長都說我女兒漂亮起來了。其實,徐老師說,是因為葛新睿脾氣變好了,經常面帶微笑,人就感覺漂亮了。我聽了很欣慰。我暗暗下決心:"全家踐行《弟子規》的學習活動,一定要堅持下去!"

  女兒一直有作業拖拉的壞習慣,,經常要我做在她的旁邊看著寫。有一次,睡覺時間早過了,可她的速度還是不急不慢,慢呦呦。我火了,沖她喊:"你真是比蝸牛還慢,等你寫好天都亮了,明天還上課嗎?"她才匆匆收工,一看表11點了。我暈,頭痛呀!有時作業寫不完就不做了,留著明天做,這樣第二天作業更多了。老師也經常找她談心,講道理,她當時明白承認錯誤,回到家稍主動去寫作業,但速度還是慢。一天晚上她補作業又很晚了,還在玩手指,氣得我拿皮帶狠狠地抽她腿。其實,打在她的`身上痛在我的心里,這是我跟她一起學習《弟子規》以來第一次發大脾氣,打她,我真的很痛心、無奈。第二天放學,姚老師跟我說她在學校里又發脾氣了,我想可能因為昨天打她了,情緒不快樂才這樣。當兩位老師知道原因后,又一次把她留下來跟她講道理,幫她回家做時間安排,我聽到老師跟她說:"你這樣做也是一次一次傷害你的媽媽。《弟子規》說:‘身有傷,貽親憂;德有傷,貽親羞。’……"我知道女兒還是很愛我這個媽媽的。只是她不懂怎樣做。聽到這里,我的眼淚也在眼眶打轉,真的非常感謝老師的教育,開導。當天晚上女兒按老師的要求做到了,8點半就完成了所有作業。第二天,第三天,在學校也能及時完成作業。學《弟子規》讓我最大的感受是貴在堅持。可能孩子的脾氣有反復,但是,我能夠時時提醒自己:"不能放棄!"我相信:只要以《弟子規》為準則堅持下去,相信孩子長大后定是一個有德之人。

踐行弟子規心得體會2

  自從二年級開始學習踐行《弟子規》以來,吳楷陽從一個容易沖動的男孩慢慢的懂事了,有幾方面感受與大家分享:

  感受一:尊老愛幼,因為家里爺爺奶奶住在一起,老人家都特別寵愛孫子事事都幫著他做好,有時候吳楷陽也會對著爺爺奶奶大呼小叫吩咐他們做事,但現在不這樣了,知道照顧爺爺奶奶的身體,他們身體不舒服的時候也會很關心,每天晚上給他們端好牛奶,做好第二天早上的酸奶。弟弟出生以后就非常的喜歡他,跟他很親,很會照顧他,是媽媽的好幫手;

  感受二:家務勞動,從二年級開始我們家的垃圾就歸吳楷陽倒了,要求他每天去上學的時候把垃圾一起帶走,剛開始不是很愿意,現在好多了慢慢這個習慣就養成了,現在家里的廢品歸他管理,賣的錢也作為他的零花錢,讓他自己來管理這部分零花錢,所以積極性非常高,現在家里的一些家務勞動都開始學著做了,掃地洗碗都可以了;

  感受三:家里的調和劑,有時候家里大人有點矛盾他會來調和,叫我們要學會“怡吾色,柔吾聲”,每次看我要發火了會叫我先笑笑,呵呵這樣我的氣也就消了。

  當然還有很多好的'習慣需要盡快養成,比如做作業的習慣,雖然現在規定作業必須做好才能吃飯,但還是得加快速度,比如整理書桌和自己的衣柜,能夠主動學會承擔,做一個陽光,自信,認真仔細的好少年。

踐行弟子規心得體會3

  弟子規,是儒家經典之一,以培養人的品德為主要目的。近年來,越來越多的學校將弟子規納入課程,讓孩子們從小學習做人之道。筆者在三年級階段也學習了弟子規,通過踐行,深深感受到了它帶給我的成長。

  “弟子十有一,不恥下問。……從善如登,從惡如崩。凡事勿爭,唯義從事。”這是弟子規中的一段。在我踐行弟子規的過程中,我深刻理解到,做人要謙虛謹慎,要勇于擔當責任。在學校,我不再抄作業、欺負同學,而是刻意去做好每一件小事。比如,在排球比賽時,我雖然不是隊長,但我會主動幫助隊友調整球拍、擦汗巾,讓大家都能更好地投入比賽,獲得好成績。

  “三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。”這句話教導我們在生活中要虛心學習,也給我帶來啟示,在弟子規中,每天早晨,我都會堅持背誦弟子規,用文字銘記下自己應該做的事情。有時候背得口干舌燥,有時候碰到難懂的詞匯,但我都會堅持下去,不斷問老師、同學,并反復推敲,直到搞懂為止。正是通過這份毅力和堅持,我才能不斷提高自己的語文水平,不斷突破自己的認知。

  弟子規告訴我們,在與人交往中要坦誠、友善。在學校里,每個人都在不斷的交往、交流中,而我也從中學到了很多道理。我和同學們相處的時候,不推卸責任、不說謊話,也主動關心別人的學習和生活,讓大家在一起相處得更加自在舒適。用弟子規的原則來帶領團隊相處,帶領團隊和諧又有序地進行工作,這讓我的胸懷更加豁達,為人處事更加優秀。

  從中華文明的歷史中,我們不難看出,自古以來,中華文化一直注重教育人的品德,弟子規則是其中重要的一部分。在中小學生的成長過程中,加強道德教育是至關重要的。通過弟子規的.學習,我們不僅可以提高自己的綜合素質,還可以了解到自己做人的應該有的方式和方法。自我要求自己,寬容他人,嚴格要求自己,成為一個真正的好孩子,這是我們應該踐行的人生信條。

踐行弟子規心得體會4

  弟子規是孔子為了教育自己的弟子制定的教訓行為準則。它的內容豐富而實用,涵蓋了禮儀、思想、道德等各個方面。作為一名現代青年,我在踐行弟子規的過程中有了一些心得體會。以下是我對弟子規的理解和踐行心得的分享。

  首先,弟子規教導我們要“愛人”。弟子規中提到“愛人者,人恒愛之”。這句話告訴我們,要獲得他人的愛與尊敬,首先要學會去愛他人。在我踐行弟子規的過程中,我意識到家庭是最基本的社會單位,我們要從家庭做起,用行動去表達對家人的愛。當我在家庭中扮演著尊重愛護他人的角色時,我發現家庭關系變得更加和睦,我們之間的溝通也更加順暢。同時,我還積極參加志愿者活動,關心社區的困難群體。通過幫助他人,我感受到了愛的力量,體會到了與他人心靈相通的喜悅。

  其次,弟子規要求我們要“孝悌”。孝悌是中華民族傳統美德的重要組成部分,也是作為中國人應該遵守的基本道德準則。在我實踐弟子規的過程中,我深深感受到孝悌的重要性。作為一名大學生,我每個月都會將生活費的一部分寄回家中,不僅幫助家人分擔一些負擔,也表達了我對他們的孝敬之心。同時,我還會主動關心家人的身體健康和生活狀況,盡量在家庭中發揮我自己的作用。在社交場合中,我也盡量表現出對師長和長輩的尊重和孝敬。通過這些實踐,我不僅樹立了良好的家庭形象,也獲得了他人的尊重。

  再次,弟子規倡導我們要“友有則聚,友無則散”。友誼是人生中重要的一個組成部分,而選擇朋友的重要性也被弟子規所強調。在大學期間,我主動參加社團活動,結交了許多志同道合的朋友。這些朋友不僅與我在學習上互幫互助,在生活中也給予了我很多關愛和支持。但是,也有一些朋友的價值觀和行為習慣與我不符,我在嘗試交流和相處之后,發現并不適合作為朋友。通過這樣的體驗,我明白了選擇朋友的重要性。良好的朋友關系可以幫助我們成長和進步,相反,不良的關系只會帶來困擾和痛苦。因此,我在結交朋友時會慎重考慮對方的品格和道德背景,以確保能夠建立健康、積極的友誼。

  最后,弟子規還教導我們要“節約”。在如今消費主義盛行的社會,許多人追求時尚和浪費。然而,弟子規告訴我們要克制自己的欲望,合理分配和使用資源,不浪費食物、水和能源。在我踐行弟子規的過程中,我意識到自己的消費觀念和生活方式需要調整。我開始減少購物的頻率,只買自己真正需要的.物品。我還提醒自己不浪費食物,盡量避免剩余食物的產生。我把這種節約的理念帶入到我的生活中,通過合理使用資源,減少了對環境的負面影響。同時,我也在社交媒體上分享我的節約心得,希望能夠激勵更多的人一起踐行節約。

  總之,弟子規不僅是古代兒童受教育的準則,也適用于現代青年的成長和修養。在我實踐弟子規的過程中,我深刻體會到了其中蘊含的智慧和價值觀。通過學習和踐行弟子規,我變得更加注重他人的感受,更加尊重長輩,更加懂得與人相處的原則,也更加節約和珍惜資源。我相信,只要堅持踐行弟子規的指導,我們的社會將會更加和諧和美好。

踐行弟子規心得體會5

  弟子規是中國古代兒童教育的經典教材,它以簡潔明了的文字傳授道德修養和行為規范。近年來,隨著社會風氣的改變,很多人對于弟子規的價值開始重新認識。在我的日常生活中,我也開始積極踐行弟子規的原則,并且深刻地感受到了它的積極影響。在踐行弟子規的過程中,我慢慢地體會到了它的重要性,并從中獲得了許多心得和體會。

  首先,弟子規中強調“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶”,讓我深刻地感受到了對父母的尊重與孝順的重要性。在過去,我總是覺得父母無理取鬧,對他們的要求抱有抗拒的態度。但是在踐行弟子規的過程中,我開始轉變了我的想法。我開始明白,父母對我的要求都是為了我好,是出于愛與關心。所以,我努力調整自己的心態,學會在父母的呼喚和指導下,及時回應和行動起來。通過這樣的踐行,我發現家庭關系更加融洽了,與父母之間的溝通也更加順暢了。

  其次,弟子規中強調“師友所當仰,以禮相終也”。這一條讓我深刻地意識到了師友關系的重要性。在我的學習生活中,老師和同學對我的'影響非常重要。在踐行弟子規的過程中,我明白了要用積極向上的心態對待師友,在與師友交往中要遵循禮儀,并把師友的建議和指導牢牢記在心里。通過這樣的踐行,我的學習進步明顯加快,同時也獲得了更多的幫助和支持。

  第三,弟子規中強調“朋友講,燕過也;家人講,瞻后也”。這條教誨告訴我在與朋友和家人交往中要學會尊重和關心他人,要遵守基本禮儀。在我的生活中,我遵循這個準則,注重與朋友的溝通和交流,尊重別人的不同意見,對待每個人都保持真誠和友善的態度。在與家人相處時,我也更加注意自己的言行舉止,從細微之處關心和照顧家人。通過這樣的踐行,我的人際關系得到了極大的改善,也收獲了更加和諧的家庭環境。

  第四,弟子規中強調“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”。這句話讓我深刻地明白了每個人都要為自己的行為負責。在我的生活中,我意識到無論是善是惡,都應該積極主動地去做。我不再對一些看似微不足道的小事敷衍了事,反而用心去完成每一件事情。通過這樣的踐行,我收獲了一種對待事物的負責態度和積極奮進的精神,也逐漸形成了自己的一套價值觀。

  最后,弟子規中強調“眾人著,亂則不修”,告訴我要遵守社會公德,不做眾人唾棄的人。在我的日常生活中,我努力將這一原則融入到實際行動中。我盡力保持自己的言行舉止得體,注意在公共場合的禮儀和規范,盡量減少對他人造成的困擾和不便。通過這樣的踐行,我感受到了社會的友善回應,同時也深刻地明白到自己作為一個公民的責任和義務。

  總之,踐行弟子規是一個持續的過程,它要求我們時刻保持自律,不斷改進自己的言行舉止。在我的踐行過程中,我逐漸明白了弟子規的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。弟子規教給我們如何尊重他人,關心家人,尊重師長,積極追求進步和成長。這些原則貫穿我日常的生活,讓我成為一個更好的人。我相信,只要我們每個人都能夠踐行弟子規的教誨,我們的社會將會更加和諧,我們的生活將會更加美好。

踐行弟子規心得體會6

  隨著近年來國人對傳統文化的復蘇,杭師附小303班的師生們共同學習《弟子規》,作為家長,我參加了學校的教育活動,聽取徐老師的授課、監督并與孩子共同踐行、半年以來的教育,我從家庭生活與孩子身上在潛移默化地產生的變化感受到"弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學文"為綱領對人的行為進行規范和老師們為什么選擇學習它的正確性。

  "是《弟子規》改變孩子,而孩子又在改變著家人!"我始終這個認為!10月21日也就是上個周末,迎來了孩子第九個生日,我們身為父母,當然不會錯過這個值得紀念又增進與孩子交流感情的機會。妻子準備了一個晚上:做家鄉特色的米粑以示慶賀。我呢?又是忙前忙后!一大早,我們很想趁周末睡個懶覺,可孩子呢?早早地不動聲響走到床前說:"爸爸媽媽,你們辛苦了!今天是我九歲的生日。你以前說過,我的生日便是你的難日。感謝你們讓我來到這個世界。感謝你們對我的養育之恩,而后在床前深深地,"簡簡單單的三言兩語和一個鞠躬。頓時,這小精靈讓我們啞然,是幸福、是感知、是……我與妻子面面相覷,感覺熱血沸騰,愛營繞著溫馨的小家!感覺孩子真的長大了,感謝老師的教育,感謝她從《弟子規》中汲取養分。

  在平日的生活中,我有一個易急易燥的脾氣,容不下孩子半點拖拉作風,可每次做作業、穿衣服、吃飯似乎都會成為家庭矛盾的導火索。久而久之家里的黑臉、白臉也產生了。我們常常把愿望迫切強加于孩子,孩子也常屈的'不行,我的大發雷霆在她眼里司空見慣.而事后妻子常對我交流說,其實我們也有很深的缺點,我們是她的啟蒙老師。那就是在教育孩子想讓孩子聽話的時候,不能強迫孩子的意愿,把"要我做"變為"我要做"少數落孩子,多多找找我們行為上的錯誤……這些都會讓孩子對家長不尊重或是誤會.只要直說要害,要孩子應該如何做說清楚,當她知道無法討價還價時.孩子就知道該如何做的。從吃飯到完成作業的姿勢開始,到和風細雨潤無聲,家庭常常緊張的局勢也有了微妙的變化,女兒對我不但生起尊敬心,同時還和媽媽說他爸爸變得比以前更好了,妻子問為什么,女兒自己也說不清楚。但我們父母都知道:凡出言,信為先。孩子該守規矩的時候還是要守規矩,正所謂是"沒有規矩不成方圓"。

  真是學習一點,收獲一點,踐行一點,收益一生。望子成材是每個父母對孩子的心愿,《弟子規》是當今父母值得一讀的一部好書。全篇寥寥千字,簡明扼要,亦如家中長者殷殷囑咐!它讓我們校正了教育孩子的方法,改變了態度。它讓我的家庭其樂融融。

踐行弟子規心得體會7

  隨著社會的發展,我們競爭激烈的社會變得越來越快節奏,人們的生活和工作壓力也越來越大。在這種情況下,保持內心的平靜和有良好的道德素質顯得越來越重要。而假期是我們可以放松、反思、自我完善的時間。因此,在這篇文章中,我要分享我在假期中踐行弟子規所得的體驗和感悟。

  弟子規,是一篇傳統教育經典,全名為《三字經、百家姓、千字文、弟子規》。它講述了古代士人學習、生活和處事的道德準則,被用來培養孩子們的品德和教育下一代。

  在假期里,我借助這份古籍,開始嘗試踐行文中的道德準則。例如,在“每日進十善”的要求下,我在日常生活中努力做到行善積德、幫助他人。同時,在“不絕糧、不拒貧、不藏嫉”的`教誨下,我不僅參加了志愿活動,幫助社會上需要幫助的弱勢群體,還關注周圍的朋友和同事,在一些小事情上幫助他們。

  在踐行弟子規的過程中,我感覺我的內心變得更加平靜,更加有耐心,同時,我也更多地關注了他人的感受。我希望通過這種踐行,不僅可以提高自己的品德修養,還可以在周圍人群中營造出更加和諧的氛圍。

  弟子規,雖然是古籍,但它依然有著非常大的價值。在當今的競爭激烈和蔓延的社會中,對于我們每個人來說,具有很重要的意義。時常踐行弟子規可以幫助我們建立一個更加平和、寬容、正直和仁慈的心靈,同時也可以影響我們的心態與行為。希望大家都能嘗試踐行弟子規,用更加美好、積極向上的態度面對生活。

踐行弟子規心得體會8

  作為一名三年級學生,我很幸運地能夠在學校學習《弟子規》這本書,這是一本傳統的中國文化經典,可以教我們做人處世的道理。在學習這本書之后,我開始了“三年級踐行弟子規心得體會”,今天我想分享一下我的心得和體會,希望能夠對更多的小朋友們有所幫助。

  在我的理解中,弟子規告訴我們,做人要踏實、樸素,不要貪圖虛榮和功名利祿;要尊敬父母、師長和老人,以及和人為善,對待兄弟要像親生兄弟一樣;要自律自強,不斷修身養性,培養正確的人生價值觀和人生態度,遇到挫折要勇敢面對、迎難而上,不退縮、不屈服。

  在校內,在家中,我都遵守著弟子規的'教導,比如對長輩說話盡量用尊稱、對待朋友誠實友善等等。我還發現,當我按照弟子規的教導去思考、去行動時,我的心情會變得平和而安靜,感覺很舒服。

  另外,我還想特別提一下我在學習中學到的要思考別人的立場和想法,這點讓我從某種程度上變成了一個優秀的傾聽者,并且我也能更為理解別人的想法。在身邊的同學中,有一個同學特別樂于助人,經常去幫助其他同學們,也會特意留意到那些不是那么開朗的同學。我深受其感染,有時候面對老師遺留下來的問題解決不了的時候,我也會選擇主動去尋找其他同學的幫助,我發現,這種互幫互助的精神給我帶來了特別好的體驗。

  在踐行弟子規的過程中,我深刻認識到,要想成為一個真正的好人,我們需要從小事做起,做好我們能做的事情。我們要積極樂觀,用善良去對待每一個人、一件事,即使在遇到挫折的時候也不要輕易退縮。通過踐行弟子規,我發現我的生活質量變得更高了,我的內心更為平和,對人和事都變得更加理解和寬容了,而這些也讓我感到自己做了很多對的事情,很有價值,很快樂。

  總的來說,弟子規教會我做人的道理,特別是像“勇敢”、“有耐心”這樣的品質。在踐行的過程中,我們不僅可以賦予自己更高層次的人生觀和世界觀,還能用這些品質去幫助他人,我們可以讓周圍的世界變得更美好。我希望小朋友們都能夠像我一樣,踐行弟子規,做一個優秀的人!

踐行弟子規心得體會9

  我小時候沒讀過《弟子規》,雖然也懂些孝道之類,卻面窄識淺,更無法上升到一定的思想高度,也就沒有形成良好的個人修養。自從學校組織孩子們學習《弟子規》,我也有機會跟著兒子從頭到尾通學了一遍,我才發現,《弟子規》確實是先輩們留給我們傳統文化的瑰寶。雖然它只有一千零八十個字,卻凝聚著儒家千年流傳下來的處 世哲學與諸多的生存智慧。《弟子規》給了我很多觸動,《弟子規》讓我和兒子一起重新成長,《弟子規》讓我做了一回“有修養的人”。

  其實,學校剛開始讓孩子們背《弟子規》的時候,我以為只是為了鍛煉和培養孩子的記憶力,后來,在孩子讀譯文的時候我卻被其中的道理和感悟深深的吸引了,這其中的寓意和指導方向不正是我天天思考的如何培養孩子正確成長的育兒經嗎!。尤其是里面三字押韻的節奏,更加讓人明了易懂又清晰好記。那一個個催人警醒的小故事,那一句句諳世謹身的警句忠言,讓我流連忘返,感受頗多。 “對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則。”剛剛學完這一段,孩子就明顯的改變了挑食的`壞毛病,以前吃飯挑三揀四的身體瘦弱多病,慢慢的,不僅長胖了,還長壯了,親戚們還問是不是吃了什么偏方呢,看來《弟子規》就是偏方;“勿踐閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀。”這一段對我兒子的作用實在是太大了,他以前就愛搖腿扭腰,沒有一會兒閑著的時候,后來,他一閑搖的時候我就念這一句,再后來,他自己一搖晃自己就會想到這句,漸漸的,他就板住自己了,現在,他同學的家長還夸他長大了,老實了,我認為是《弟子規》讓孩子成長成熟了。

  在學習和力行《弟子規》的過程中,不只是孩子有收獲,我也是受益匪淺。《弟子規》對人的一些行為規范很細節化,幾乎是一言一行、做人處事的方方面面都被濃縮于其中。通過和兒子一起學習《弟子規》,我也發現了很多自身的不足,我努力將《弟子規》的內容付諸于行動。經過一段時間之后,我發現自己竟明顯的比以 前“有修養”了,從而也增強了自信,而這種做“好人”的自豪感又反過來促使自己去更進一步的美化自己的言行,從而達到了進步和提高的效果。

  希望大家都來學習和力行《弟子規》,美化我們的心靈,美化我們的社會!

踐行弟子規心得體會10

  中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優秀的傳統美德,《弟子規》等國學經典蘊藏的智慧精髓和傳統美德,是中國文化的生命之源,盡管時代不同,社會發生著深刻的變化,但是道德傳統應該得到繼承,因為它所孕育的道德規范的主要內容在當今的社會中仍然具有積極的意義。

  俗話說:“教兒嬰孩,教婦初來”。本學期我們開設《弟子規》校本課程,以傳授《弟子規》為平臺,以學生實踐為主體,心靈塑造為宗旨,從習慣抓起,通過引導學生誦讀中華經典,主動吸收傳統文化中博大厚重的精華,從而提升道德修養。我在教授《弟子規》原文內容的同時聯系生活實際,通過多種形式把其中的精華與德育結合起來,從而達到規范學生言行的目的,具體做法如下:

  一、誦中學,玩中記,讓誦讀《弟子規》成為一種樂趣。

  針對低年級學生的年齡特點和認知規律,在課堂上,教師積極引導學生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復誦讀,在讀中誦,在誦中悟,并結合史料中有關故事讓學生在理解中記憶并感知《弟子規》內容所蘊含的道理。這樣,學生在課堂的反復誦讀中掌握了其韻味和節奏,在課下再讓小組長組織學生比賽誦讀,讓學生邊玩邊吟誦,讓經典不斷滲入人的.心靈,從而達到了健體與健心相協調的良好效果。

  二、畫中解,演中悟,讓理解《弟子規》變為一種享受。

  課堂時間,教師通過多媒體重點播放《弟子規》的釋義和相關小故事,把《弟子規》的內容用文字、圖片或者音像的方式進行詮釋,更注重引導孩子關注里面蘊涵的道理,做到取其精華,去其糟粕。在此基礎上,我根據學生的年齡特點,將《弟子規》中的小故事套曲演唱,讓學生在歡快的氛圍中感悟《弟子規》的深刻內涵。

  三、家中行,校中做,讓踐行《弟子規》內化為一種本能。

  教師每周一節《弟子規》后給學生布置適當的實踐作業來指導孩子在家的言行,同時請家長指導和幫助孩子們養成良好的習慣,如:每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗;送父母一件自制的禮物;給父母做一頓晚餐;給父母過一次生日等。

  總之,通過學習《弟子規》,我們發現學生在學校的文明禮貌和道德行為發生了比較大的變化,特別是個別道德行為問題較大的學生也有明顯的變化。學生除了上課前能向老師問好,下課時能謝謝老師外,平時遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外,在操場上,很難看見有廢紙廢物了,即使偶爾有廢紙,也很快會被學生悄悄撿走。由此可見,學生的公共衛生意識增強了,亂丟廢紙廢物的現象也大大減少了。

踐行弟子規心得體會11

  在學校沒讓孩子們學習《弟子規》的時候,我自己也沒有刻意去了解《弟子規》。看了這本書,學習了《弟子規》覺得對自己孩子幫助很大,感悟很深。《弟子規》的“弟子”是學生,“規”指的是規范,學習好《弟子規》孩子是很優秀的。

  《弟子規》說:“弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。泛受眾,而親仁,有余力, 則學文……”我的孩子倪子如性格比較乖巧,也很孝順。有時候自己很喜歡吃的都愿意和我分享,經常用自己做的愛心賀卡,寫上溫暖的話,表達心中對我的'愛,每次都讓我感動。“首孝悌”她做得很好。

  在自己沒接觸《弟子規》前,自己比較隨性,很多時候想想多一事不如少一事,踐行《弟子規》后我會盡量克制自己的情緒,特別在孩子面前想讓孩子學習好的品行,對需要幫助的人和事,我會盡量幫忙!其實做好事是讓人非常開心的事,就像徐老師常說的“因為有愛,所以生命有陽光!”

  “恩欲報,怨欲忘,報怨短,報恩長”是我從小接受父母的理念,父母常說“你待別人好,別人也會待你好!” 我也常跟孩子說“學會感恩,感恩給你生命的父母。感恩給你知識的老師,感恩批評你的人,感恩給我們幫助的人”孩子似懂非懂。

  現在的孩子都是獨身子女,自私,比較自我都是孩子的通病。每次我為她做的事情都刻意地對她說“你忘了什么了么”她馬上接口說“噢,謝謝媽媽!”不管她是不是感動,但我覺得養成一個習慣是很難得的。

  就在上星期少年宮,買水喝自己的長刷不出來,剛好有個不認識的阿姨也在買水,她順手就遞給我一瓶,她執意不肯收我,我很不好意思,女兒走到她身邊深一深地鞠躬“謝謝阿姨”阿姨很開心,我也很感動,我覺得女兒長大了,學習《弟子規》知道感恩了!

  今后孩子的路很長,學好《弟子規》踐行《弟子規》我想孩子的路會更寬!更廣!怎能不會不優秀呢!

踐行弟子規心得體會12

  開學已經將近一個月了,我接觸《弟子規》也有一段時間了,我通過學習《弟子規》思想也有了很大的轉變。

  開學初,學校安排我教六一班的語文,剛跟孩子接觸了一天,我的心情還是蠻愉快的。可是一天還沒有結束,由于工作上的變動,學校又臨時調整我教六三班的語文。說句實話,我并不想接六三班的語文,因為班里至少一半以上的孩子,五年級時我都教過,有很多調皮搗蛋的孩子我都領教過了,我的能力有限,我真的怕我駕馭不了。可是,既然學校已經安排好了,我也只能服從。于是,進到六三班之后,我就一直在試圖用《弟子規》來改變這些調皮的孩子,沒想到兩周下來,孩子們并沒有發生多大的變化。我就在不斷反思自己,難道是因為我的問題才使孩子們在課堂上如此膽大嗎?

  之后,我就試圖慢慢改變我的思想,不輕易對孩子們發脾氣,出現了問題耐心教導他們,平時上課多鼓勵少批評,有擾亂課堂紀律的孩子,盡量不在課堂上訓斥他們,而是趁下課時間多與他們談心等方法來解決。通過采用這樣的方式,我發現六三班的孩子真的.在課堂上有了些許的變化,愛說話的學生上課已經沒有那么多話了,班長和組長也能起到帶頭作用,及時提醒孩子們上課遵守課堂紀律了,就連班上最調皮的桑源澤也慢慢在語文課上變得乖巧了。看到同學們的變化,我心里也頗感欣慰。

  我知道是《弟子規》指引了我前進的方向,給了我努力的動力,我相信只要我不斷學習《弟子規》,改變自己的思想和觀念,六三班的孩子一定會越來越喜歡我的。

踐行弟子規心得體會13

  現在,大多數孩子是獨生子女,是家中的小皇帝、小公主,在家中享受著寵愛和特權,而家長因為家庭經濟條件的好轉,大多對孩子的要求有求必應,不愿讓孩子吃苦受累,這樣就容易讓孩子養成嬌生慣養,凡事依賴別人,只為自己著想的不良品性;因此,在全球市場經濟條件下,競爭無處不在的今天,應該讓每一個孩子從小養成愛勞動,愛學習,不怕苦,不怕累,勇于面對困難和挑戰,勇于承擔自己應該承擔的責任,只有具備了這樣良好的品質,才能應對未來的社會需要,才能勇敢承擔起建設和諧美好新社會的崇高責任。開展《弟子規》教育,就是培養孩子高尚品質的一種很好的方式。

  《弟子規》是中國傳統文化的精華之一,雖然歷史的車輪已進入新的'世紀,人們的思想和思維也隨著時代在進步和改變,由于如今的經濟大發展,人民生活水平已不可同日而語,但在精神方面卻有了缺失,不少人過于崇拜金錢和地位,盲目追求物質利益,而忽視了精神追求,甚至拋棄了中華民族優秀的傳統文化教育,但翻開歷史,我們不難發現優秀的傳統文化教育確實是維系家庭社會穩定和諧的強大力量,《弟子規》以概括凝練,通俗易懂的語言方式,把中國傳統的圣賢教育概括得淋漓盡致,新華學校又概括踐行細則,通過朗朗上口的韻律走進了校園,走進了家庭,走進了我們的生活。《弟子規》核心是"孝""敬""禮",從中深深體會,它不僅是教育三歲孩童,甚至到我們成年人,都可在字里行間找到需要踐行的諸如孝敬父母、關愛兄弟姐妹、為人處世、讀書求學的生活基礎規范。因此,新華學校開展的《弟子規》親子教育,家長與孩子同學習活動非常有意義。

  我們家積極響應學校號召,制定日常誦讀要求,并與孩子一起學習領會踐行細則的具體要求,家長也同樣規范自己,做好榜樣和監督,力爭在日常學習生活中改正不符合要求的問題和習慣,實踐證明,通過前一段時間的踐行《弟子規》的活動,從孩子身上真有了令人欣喜的變化。以往我們叫她時,她總是千呼萬喚不答應,但通過一段時間的"父母呼,應勿緩"教育,現在基本隨叫隨到;以前當我們吩咐她做事時,她總是三催四請不動彈,現在只要說一句"父母命,行勿懶",她便立刻行動起來;"朝起早,夜眠遲"促使她養成良好的生活作息時間,不賴床,不熬夜;還有自己的房間自己整理,幫助干一些力所能及的家務活,如做一些簡單飯菜、洗碗、洗衣服等等;現在出門時,我們發現她經常自覺跟我們的朋友或鄰居打招呼,以前可不這樣,也不知是因為害羞還是什么總不搭理別人,現在會大大方方地叫一聲"叔叔","阿姨",對待客人也彬彬有禮,熱情周到;在學習中,合理安排學習時間,回家后主動完成家庭作業,經常閱讀一些有益于學習,陶冶道德情操的課外讀物;在《弟子規》的學習中,孩子變得越來越有愛心、有禮貌、有責任感。

  作為家長,在踐行《弟子規》的活動中,我們也受益匪淺。在教育孩子的過程中,我們逐漸改變了以往教育中的一些粗暴的做法。在家中盡量不高聲大語,不呵斥孩子,與孩子談心時要循循善誘,以理服人,不損傷孩子的自尊心,如果自己有做錯的地方,孩子指出來,也要勇于承認錯誤。"其身正,其令則行,"父母是孩子的第一任老師,孩子的眼光是雪亮的,在生活中,要以身作則,孝敬父母,關愛兄弟,團結同事,為人誠信;工作上,要認真負責,踏實努力,這樣才能給孩子做好模范作用。 "凡出言,信為先",對于孩子的要求,沒有能力辦到的事情,決不隨便答應;答應要辦的事情,就一定要辦到,因此我們應該謹言慎行,從自身做起,正確對待和處理事業及家庭中遇到的各種事情,成為孩子可以信任、可以依賴、可以學習的榜樣。

  《弟子規》雖然是中國傳統圣賢的教育,但它屬于中華民族傳統美德教育,強調培養良好的品德,相信通過誦讀學習《弟子規》活動,深深領會圣賢的教誨,我們從生活小事做起,做知書識禮,向善向上的人,必將為建設和諧社會貢獻力量;在學習傳統文化的過程中,我們伴隨著孩子共同成長!

踐行弟子規心得體會14

  自從踐行《弟子規》以來,孩子明顯比以前懂事了很多,從先前什么都不干,只要動動嘴巴,大人就都幫他做了。特別是爺爺奶奶什么事情都依著他,讓他認為這些都是天經地義的,什么事都依賴父母,爺爺奶奶,養成了驕縱的壞習慣。

  直到有一天,孩子回來一字一句背弟子規,一字一句的踐行,并寫踐行日記,明顯比以前懂事了。有一次,下班回來,看到他拿一個拖把在拖地,雖然拖得不是很干凈,但那種發自內心想幫媽媽分擔一點家務的`心,讓我感覺他長大了。家里來客人也會主動打招呼,問好;也學會關心人了,奶奶頭暈,會主動幫奶奶拿藥,倒開水,還不忘了說聲小心燙著。爺爺喝酒,會勸爺爺少喝點,當心高血壓,會為他人著想。時不時做點事情還不忘套用兩句弟子規。比如幫奶奶捶背就說是入則孝,就是要孝順長輩,幫媽媽蓋被子說是冬則溫等等……

  所以說從孩子點點滴滴的變化來看,弟子規確實讓孩子變得聽話,懂事,孝順了很多,弟子規是一本很好的誦讀經典。不光是孩子,做父母的也要為子女做好榜樣,大家一起踐行弟子規,這樣才會有更好的成效。

踐行弟子規心得體會15

  弟子規是一本中國傳統文化的精華,以學規、學則的形式、三言成語的體例,濃縮了八德(孝、悌、信、禮、義、廉、讓)知識的教育讀本。其通俗易懂,便于讀、講解而結合實際,不論從生活到工作,還是從做事到做人,就把人類提倡的、反對的、遵道的、違德的講得明明白白、清清處處,內函豐富。并用它來要求自己,檢查自己,反省自己。

  做到敦倫盡分,大量的事實證明,能按第子規的要求規范自己言行的人,絕對在家庭中是一個好父母,好兄弟姐妹,在單位是一個好員工,好同事、好領導。在社會上是一個德高望重的`圣閑之人。古人云:“百善孝為先”。一個人能孝順也就有一顆善良仁慈的心,有了這份心,就可以利益許許多多的人。知道了怎樣與兄弟姐妹相處,懂得尊重別人,知道了人生歲月很有限。光陰容易消逝。知道了人應該有關懷愛護的心,如同蒼天和大地絕對沒有私心。

  通過了學習,在工作中傳授給學生,讓小學生從小做人、尊敬、孝順等禮節。通過領導帶好頭,師生照著學的方法。在學校、在班級上都大有改觀。人人都爭達到圣人的最高境界,傳統和美德的發揚五千年的文化是我們的責任,更是我們的義務,在教育教學中,認真教好每一學生,讓他們做好弟子規的每一條,我們盡到自己的責任,教育好學生,運用好弟子規每一條,使我們的世界會將永遠文明、燦爛、和平。《弟子規》是先人留給我們的一筆寶貴的財富,所以我們要好好的珍惜,繼承這些優秀的傳統文化,并將它發揚光大,永傳下去。

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