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讀《教師快速成長的10個要訣》心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀《教師快速成長的10個要訣》心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《教師快速成長的10個要訣》心得體會1
初讀這本書，心想這又是一本彌漫著冠冕堂皇的客套話的一個小冊子而已，沒有什么實(shí)質(zhì)的用處。隨著閱讀的深入，我發(fā)現(xiàn)我錯了，紙張很樸素，設(shè)計(jì)很樸實(shí)，文字很簡單。沒有經(jīng)常看到的設(shè)計(jì)、藝術(shù)書籍的精美與設(shè)計(jì)，但是就如同最有著時間沉淀感的窖香白酒，看似清澈......
很小的時候，大人們就給我講了笨鳥先飛的故事，這讓我明白即使自己飛得不快，但只要比別人勤奮就也能取得成功的道理。因此，我一直勉勵自己做一只勤奮向上的小鳥，然而在不斷攀登的旅途中，我漸漸發(fā)覺身旁似乎不再有懶惰的笨鳥，他們是一群為著理想而不停煽動......
最近一段時間，利用課余時間，斷斷續(xù)續(xù)的看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的10個要訣讀后感。徐世貴老師的講座從十個方面詳細(xì)闡述了教師成長的要素，結(jié)合了一些小故事，列舉了大量名人的實(shí)例，讓人感覺貼近生活實(shí)際，......
花了幾個小時，用了一點(diǎn)耐心看完了徐世貴老師的講座——《教師快速成長的10個要訣》，教師快速成長的`10個要訣觀后感體會。徐世貴老師的講座結(jié)合了一些小故事，列舉了大量名人的實(shí)例，讓人感覺貼近生活實(shí)際，方法切實(shí)可行。徐世貴老師首先說明了怎樣理解快......
教師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干教師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新教師的培訓(xùn)中，聽過一些經(jīng)驗(yàn)豐富教師的講座，都讓我受益匪淺。結(jié)合自己的教學(xué)工作和周圍同事的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我覺得這本書給了我很多在教育教學(xué)工作中指導(dǎo)！書中第一章......
讀《教師快速成長的10個要訣》心得體會2
很小的時候，大人們就給我講了笨鳥先飛的故事，這讓我明白即使自己飛得不快，但只要比別人勤奮就也能取得成功的道理。因此，我一直勉勵自己做一只勤奮向上的小鳥，然而在不斷攀登的旅途中，我漸漸發(fā)覺身旁似乎不再有懶惰的笨鳥，他們是一群為著理想而不停煽動翅膀的雄鷹。于是，我開始努力尋找大人們故事以外的。
那一天拿到學(xué)校發(fā)下來的書——《教師快速成長的10個要訣》，我第一眼就看到了《怎樣科學(xué)利用時間》，這是一直困擾在我心頭的疑問，于是我如饑似渴地讀起來。
對我觸動最大的是美國前總統(tǒng)克林頓的一段話：“一定要記住，這個世界上根本不存在‘沒時間’這回事。如果你跟很多人一樣，也是因?yàn)椤Α鴽]時間完成自己工作的話，那請你一定記住，在這個世界上還有很多人，他們比你更忙，結(jié)果卻完成了更多的'工作。這些人并沒有擁有比你更多的時間。他們只是學(xué)會了更好的利用自己的時間而已。”
是啊，可怎樣更好地利用自己的時間呢？我仔細(xì)地閱讀了這六大點(diǎn)：計(jì)劃一點(diǎn)、結(jié)合一點(diǎn)、授權(quán)一點(diǎn)、節(jié)省一點(diǎn)、利用一點(diǎn)、安靜一點(diǎn)。對比自己的現(xiàn)狀，不能說自己一點(diǎn)都沒做到，就比如說“計(jì)劃一點(diǎn)”，我并不盲目于自己每天要做些什么事，我也會按照每天的日程表有序地開展工作，就像那句一直鞭策我的話：不要讓四肢支配大腦，而要讓大腦支配四肢，在思考中學(xué)會工作。但對于日后的工作，我想我還需要更多的思考，比如“授權(quán)一點(diǎn)”，學(xué)生能做的事，我不做，分工授權(quán)，充分發(fā)展和利用學(xué)生資源；還比如“節(jié)省一點(diǎn)”，不把時間浪費(fèi)在對失敗的懊悔上，用主要時間去做好最重要的事，從每一分鐘得到樂趣和效益；再比如“安靜一點(diǎn)”，學(xué)會安靜，管理好自己的情緒，學(xué)做“喬木”，不卷入周圍瑣碎地是是非非，靜下心來提升自己的能力。
回到最初愛迪生的故事啟示：方法總比問題多。對于我們這群振翅欲飛的雛鷹來說，只有想不到的，沒有做不到的。天道酬勤，亦酬術(shù)——我很喜歡這句話，作者詮釋道：“一個人要真正有效地做好一件事，不僅要有勤奮、肯干的精神，還要有靈活巧妙的方法。”而這也正是我的理解。
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