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新班主任培訓心得體會

時間:2024-02-23 10:19:00 心得體會 我要投稿

新班主任培訓心得體會(精品15篇)

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的新班主任培訓心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

新班主任培訓心得體會(精品15篇)

新班主任培訓心得體會1

  上個星期在年級組楊主任的帶領下我們進行了為期兩天的全國中小學班主任一體化和心理健康教育的培訓。培訓期間由全國優秀班主任黃靜華老師、東北師范大學的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施,使我受益良多。現將自己的心得體會總結如下:

  我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業,熱愛教師職業,熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。

  其次是辛勤,是細心的體現。“勤”字要體現在工作的每一個細節,應做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細“是指學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,動之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果。

  最后要講究一個“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。同時做好班主任工作也要注重一個“學”,不斷提高自身管理水平和能力,向書本學習新的教育思想理論;向同行學習,同他們切磋、交流,取長補短;在干中學,學中干,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質量。

  人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的'。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,不良形象對學生的思想有消極的影響。教師平常以身作則,潛移默化地影響了學生,使他們做個堂堂正正的人。

  教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現實,努力做學生的良師益友,用健康的身心去影響學生。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發現,喚醒、引導。

  黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這兩段案例聽了之后讓我很受啟發,的確,我們老師就應該以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  在今后的工作中,我還要繼續努力,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優秀教師學習,注重教育教學經驗的交流,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創設自己的獨特教學風格,創造出與眾不同的教育方法。

新班主任培訓心得體會2

  做班主任工作,我認為主要是做好“德、愛、博、廉、和、恒”六個字。

  一、德

  德即要謙遜勤勞、愛崗敬業、奉獻進取、師德高尚、為人師表。班主任是學生學習、工作、生活的直接組織者和領導者,與學生接觸最多,對學生的影響也最大。而班主任對學生影響又以道德的影響大為重要,“道德的影響是教育的主要任務”。而“履,德之基也;謙,德之柄也”。所以我們在教書育人的過程中,不僅僅是“言教”,更重要的是“身教”。“以身教者從,以言教者訟。”這就要求我們班主任在日常的學習、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對學生產生的影響,要起到模范帶頭的作用;要樹立正確的人生觀和價值觀,要嚴于律己,加強自身修養;要品行端正、謙遜勤勞、嚴謹治學、愛崗敬業,要具有任勞任怨、誨人不倦和開拓進取、無私奉獻的精神,要做學生的楷模。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”只有我們班主任以身作則,才能帶好自己的學生,取得良好的教育效果。

  二、愛

  愛就是要關心學生、愛護學生、無私地幫助學生。“沒有愛就沒有教育”,關心學生、愛護學生、幫助學生是班主任的天職。在日常學習和生活中,班主任除了要嚴格要求學生之外,還應經常深入到學生中間,了解學生的情況,象其父母兄長一樣去關懷愛護學生、幫助學生。特別是對那些在學習和生活上遇到困難的同學,班主任更要多些關心、鼓勵和照顧,并盡自己的能力幫助他們克服困難。如果班主任總是在學生有困難需要幫助的時候出現,那么學生就會視你父母兄長般的感激你、敬重你。“一日為師,終身為父”這句話不僅僅表達學生對自己老師的敬重感激之情,而且也意味著那個老師父親般的付出。要知道“愛出者愛返”,學生尊師和教師愛生是互相的。

  三、博

  博是指博采眾長,博學多才。今天,科技的進步、教育的發展不僅要求教師有豐富的專業知識,還要求教師靈活變通、博學多才。因此我們必須加強學習,要博采眾長,精益求精,不斷更新、豐富自己的知識,提高自身素質,以適應現代教育的需要,完成“傳道授業解惑”的職責。班主任的博學多才,是其贏取學生信服的`基礎。德而不博,會令你黯然失色;博而無德,會令學生敬而遠之。

  四、廉

  廉即說是要公正廉明,在公無私,樹立崇高形象。一個班幾十個學生,家庭情況各異,學生成績參差不齊,但我們比皆應一視同仁,平等撲克待。另外,班主任在處理一些日常班務時還需要做到公正廉明,大公無私,如編座位要公正無私,不能因學生的家庭富貧和成績好差而有區別;班會費的收支要合理,數目要公開、清楚,絕不能半點模糊,等等。“惟公則生明,惟謙則生威。”雖然這些只是區區小事,但它足以樹立班主任在學生中的崇高形象,我們切莫等閑視之。

  五、和

  和即要隨和風趣,師生平等,亦師亦友。學生不僅期望班主任是自己做人楷模、治學的表率,而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時,由于“氣習相染,師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表,還需要做到平易近人,師生平等,做學生的知心朋友。事實證明:一個隨和風趣、亦師亦友的班主任,才是最受學生歡迎和信賴的班主任,而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢的班主任是最不受學生歡迎的。

  六、恒

  恒即工作要有恒心,不能急于求成,也不可輕易放棄。做事貴在有恒,班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,所以“恒”字對班主任來說更顯重要。尤其是班主任對后進生的思想轉化工作更要長抓不懈、持之以恒,切忌急于求成或半途而廢,即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,也要在所不惜。要相信恒心所至,金石為開,耕耘總會有收獲的。

  當然,班主任工作還需要得到社會的協助、支持和家庭的配合,才能取得更好的教育效果。

  總之,作為班主任,我們以內營素質、外樹形象的同時,始終應該記住一點:我們不僅僅是學生的老師,而且還是他們的朋友、兄長。

新班主任培訓心得體會3

  非常感謝學校給我這次難得的學習機會,作為班主任隊伍中的一員,我欠缺很多的理論和經驗。這次培訓,不僅豐富了班主任工作的理論知識,而且接受了一次心靈的洗禮。

  本次班主任培訓中,我們認真聆聽了多名從事教育教學工作研究教授的專題講座,如教授xxx的講座《學習型團隊的建設和個人發展》,班主任xxx的講座《系列活動促進班級文化建設》,校長xxx的講座《實施和諧教育促進學生全面發展》,副教授xxx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xxx的講座《教師工作壓力管理與職業倦怠預防》等。他們的講座聲情并茂,互動性強,理論聯系實際,一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。

  回顧這幾天來的培訓過程,有以下幾點體會:

  聽過各位專家的講座之后想一想:其實班主任工作在很多方面的做法是大同小異的,就連卓立老師、隗金枝老師,我們有的也在做。而且,有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來,讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個小時的講座,而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為,把這些工作做細致了,做扎實了。也就形成了與眾不同的風格,成為了他們的教育特色! 現代代教育的改革發展對教師的角色有了重新的定位,首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現象。如何研究?在日常生活中觀察積累、發現思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發展,那么,作為教師,我們準備好了嗎?我們如何將我們每一天的發現、每一天的行動、每一天的思考留存起來?

  不是所有的.堅持與積累都能夠成為亮點。在班主任專業發展的道路上,堅持與積累是基礎,要形成自己的教育風格或者說特色,有了堅實的基礎,還需要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點,就是回到理論的原點、思維的原點,即哲學去思考:什么是,為什么,怎么樣?在為什么之前先要進行價值判斷,認識了內涵和外延,把握了班級文化的內涵再來建設自己的個性,外延要進行劃分,再一個個進行回答,思路就清晰了。”這幾位優秀的老師之所以如此精彩、如此成功,更源于他們在透徹理解相關理論的基礎之上,對于自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐,才使得他們的一些樸實的教育行為能夠高屋建瓴,提升到一定的高度!

  當然,他們的成功更源于他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智!由此,我們再一次深刻地認識到了學習的重要性,學習的的確確應該成為我們教師生活的一部分!

  臨近尾聲,我想到了這樣一句話“成功不能復制,唯有智慧才讓人獨具風采”。我想,我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業愿景圖。那么,就讓我們懷揣美麗,在自己的工作崗位上揮灑熱情,綻放風采!

  新班主任培訓心得體會感謝領導的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉村教師能力提升項目南通師范高等專科學校班主任培訓活動。期間,我學會了很多,也收獲了很多。

  七天的外出培訓,充實而又緊張,我們參觀了南通兩所,感受著濃重的氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發展,讓我明白一方水土養育一方人,每個地方都有它特有的文化,我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關造車。我們要沉下心來,潛心工作,時刻準備著,不斷學習,不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個班主任,要多讀書,要學會借鑒他人的,學會聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行,做好家長教育、;播種文明、開啟文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個的歌者;做好溝通,實現思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實現班主任管理的大智慧。

  在培訓中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當班主任會有更多的壓力,更多的責任甚至會有更多的委屈,但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學校集會,天空突然下雨,學生的第一反應是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠會有家長或學生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮西的一句話“做老師,幸福比優秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們去用心尋找,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創造;需要我們沉下心來,潛心工作,創生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧!

  各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內涵,創生幸福的路徑,實現幸福歸來的華麗轉身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

新班主任培訓心得體會4

  成為一名班主任,對于我而言是非常的緊張而又激動的,成為班主任之后,我也需要去面對更多的繁瑣的工作,本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進行,自己能否很好的勝任自己的工作,但是經過這次對新班主任的培訓,我的顧慮也被一點一點的消除掉了,自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待,以及對未來的激動。

  這次的班主任培訓,對于我而言是一次非常的重要的培訓,也是一次特別的經歷,通過所有著名的老師對我們進行一系列的培訓,也通過他們的講課,我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞,在XX老師的培訓和講課當中,我也感受到了老師和學生的溝通是多么的重要,我們作為一名班主任,最重要的就是需要去做好和學生的溝通,我們在教學和工作的過程當中,也要去做好學生的工作,多多的站在學生的角度考慮問題,也要為他們著想,在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇,所以我也對自己和學生的交流和溝通有了一定的打算,我也會盡自己的努力去和他們相處,共同為班級的榮譽,為他們的未來而努力。

  這次的培訓也讓我們所有的老師有機會可以很好的去交流,對于教學工作上的.一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通,我也通過和很多的老師的探討,也學習了他們身上很多的優點,也意識到了自己在工作的時候,自己身上的缺陷和不足,我也對自己未來的工作有了一定的規劃,其次,通過這次的培訓,也讓我對自己的工作有了一定的責任心,我作為一名班主任,我有責任和義務去用心的對待他們,也需要去努力的做好自己的工作,保證自己的工作順利的開展的同時,自己的學生也可以更好的發展和成長。

  我很感謝學校愿意給我這樣一個機會,讓我有機會盡自己的努力去做好這份工作,也很感謝這次的培訓,讓我本身的忐忑不安的心安定了下來,我也對自己之后的工作充滿了期待,在以后,我也一定會努力的工作,盡自己的全力去做好學生的工作,結合自己這次的培訓的心得,以及自己在工作上的經驗,我也有了一定的把握,自己以后一定可以很好的完成自己的工作,在工作的時候也會將學生放在第一位,保證自己可以成為一個為學生著想,合格的人民教師。

  盡管我心里清楚,未來有很多的困難都在等著我,我也會堅持不懈的去奮斗,去為學生和學校付出,盡全力貢獻出自己的力量。 新班主任培訓心得體會5

  為一個普通教師有幸參加這次培訓,我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會,也感謝兩位領導的精采講授.通過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術;更好地推進學校德育工作,使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎.

  在這次的培訓中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術.既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.

  要做一個合格的班主任,要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。

  在教學工作中要尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛學生,要關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手,對于一個國家的發展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專業文化水平。

  在這個不斷進步的時代,與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,在平常的教學中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

新班主任培訓心得體會5

  今年10月30、31日,我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學德育創新與班主任隊伍新課程建設高階研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天,但也并使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習當中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作小學老師了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優異我市班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的代課,對我來說,不僅是投資業務理論的學習,也是兩次思想認識的提升,更是一次心靈的圣索弗朗代蘭縣。這次培訓,正好滿足像我這樣的班主任的融資需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓課程活動中,專家們所闡述的教育工作觀點,風格平實,語言或幽默風趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些代萊班主任班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞煤油燈明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些高級中學班主任的心田。神采專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,話雖如此對班主任科研工作的鐘情和熱愛溢于言表,領略到我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在鉆研中的幾點主要體會:

  一、意識到了角色的轉換和定位的重要

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個傳言,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上或者轉換功能定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓課程,我深深的意識到班主任應該做到:(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。數學老師要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘家長的潛能,把愛播灑到全體學生腳上,不要只喜歡那些學習成績好的短果,而應該通過教育和培養,使每個學生都能成才、成功。(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關系是一種不平等的,數學老師是絕對權威的,學生對老師須服從的,這種專制培養出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創造性,更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系,本校班主任樹立班級的主體是學生、師生共同項目管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見書,進行廣泛的民選。(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內心世界,要尊重、關愛學生的重點自尊心。在沒有介紹事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,主要考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與培養指導中養成學生的自我意識,進一步增強學生的自信心。(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生現實情況出發,著眼于發展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太輕,不要怕學生犯錯,要放手讓中學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質

  輔導員的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與跑步形成的。在這次的案例學習中所,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多相同和示例中相同的狀況,比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也接獲就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的上述理論來指導自己的教育工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷自身素質的重要性。(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“教了這么多年,就不了見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定其實的,因為現在的學生的確與原來的學生一樣,想讓學生再回到以前的狀態穩態是不可能的,也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到難題總是窮追不舍,教師只用純粹的說教去而已規范學生,學生是不買帳的,更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代慢下來的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生攝影藝術的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗和教訓,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)降低自身減小素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做基層工作了不少,辛辛苦苦干了一輩子,零碎的經驗也不少,卻如同“熊瞎子掰苞谷,掰一個丟一個”,從來沒去對自己的工作點滴進行過總結,更沒有對發生在自己反思身上的許多例證進行過反思。有人說:“輔導員是教育藝術家,而不是工匠。”在學習模塊中的案例時,我才意識到要經常對自己工作實際中的學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出隱含共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己實實在在的班主任工作。

  三、意識到工作的方法要講究藝術性

  新時期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的父子關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究即可的藝術性幼兒教育方法才能更好的達到育人效果。(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,我們都知道就現代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是強調指出不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評之時,要多一點含蓄,比直截了當實際效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了胡爾坎,而是為了解決問題;學生最怕的不為批評,而是不公正的嚴厲批評;批評批評的目的不是讓中學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的.不在乎把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,趣味性努力讓表揚與批評的藝術性越來越講究。(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要明圣把嚴與慈結合起來。

  四、高度重視與家長溝通的促進作用作用

  要把學生教育好,首要家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不好看。在家長心目中,老師似乎專門針對是訓人的。這樣的觀點顯然是出錯的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當家長一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的真誠地優缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來小孩子共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長基礎教育介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生可以參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,能夠幫助父母子女有效的溝通。

  五、信任學生,尊重學生,讓學生學會自主管理

  渴望理解,渴望信任是世人人們的這種正常需要。對于青少年來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有同學在學習上有些困難,有的同學明確是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各多方面都比較差,常深受同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想就要懶惰、不認真聽講、作業不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理因素,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些例如學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上為耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各以使方面的鼓勵,盡快提高學習成績。學會正確評價,鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評語要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的愿望。因此,我在教育力求公正的評價每一位學生,對成績好看的學生不護短,對學習奇差的學生不歧視,注意發現優生的嚴重不足,防微杜漸;善于發現差生的閃光點,并使之發揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現勞動法積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些謬論的好受不了學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的剖析,中學生聽后響起高中生了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月隆重召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理視聽享受上享受到成功的體驗,以便更努力學習。讓學生協會自主管理,學會自律、自主學習。

  總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任其他工作策略,猶如一場春雨灑向了我的飄向心田,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些

  農村的老師有指導老師更多更好的學習大容量的機會,從而更好的為談教育事業做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點,適應轉型期的變化和發展,確立起觀念符合時代要求的教育觀念,發揮自己的聰明才智,爭取在中才今后的班主任管理工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,令組織工作自己的工作水平盡快提高,不懈為成為一名優秀的追夢班主任而奮斗。

新班主任培訓心得體會6

  為期一個月的的培訓即將結束。此次職業培訓內容豐富,涵蓋教師職業道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發等。一個多月慎重的學習,我增長了見識,獲得了很大的收獲。現將自己的心得體會及收獲總結如下:

  作為新教師,我們沒有多少教學經驗,理論水平低。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。學然后知不足,我真正認識到了繼續文化教育教育的獨特性,樹立了終其一生學習的思想。教師只有樹立"活到老,學到老"的終身教育思想,才能跟上時代前進和醫學知識發展的步伐,才能勝任復雜農村基層而又富有創造性的教育組織工作。"問渠那得清如許,唯有源頭活水來。"

  通過培訓,我清醒地認識到,一名教師反思要在教學中學會深思,在反思中總結,真正提高教學能力,做一個手持式的老師。要加快上新教師的成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到中曾理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐,幼兒教育不斷提高自己的教育教學水平。之上教學反思不是一般意義上的"回顧",而是反省、思考、探索和中才解決德育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行的思考,他將必然永遠不會上升到一定的理論高度,只能做一個"教書匠",而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學經驗,而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,盡可能多向他們學習,吸取他人的經驗,彌補自己之短。

  通過培訓,我認識到教師在上課投資過程中要多加放暑假思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的才智去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的文化背景下,一定要認真地貫穿新的.教學理念,以學生發展為本,以形像新的教學內容姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上課,使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學,這就需要有我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習在這次培訓中,各位同學們所講述的一些方法,訓導主任實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用,值得我回去地吸收和采納。

  培訓內容中,要強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多。"其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。"教育工作事業關系著下一代的身心蓬勃發展發展,關系著祖國建設的明天。尖銳教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力,才能真正意識到方能自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學生的反應和變化,為師生樹立好的榜樣,改正不良用法的習慣都是教師的基本特征責任。小學生教師要是成為學生的導師和幫手,也應是學生的朋友。首先也須尊重學生人格,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外,還應該高度關注他們的心理健康,引導他們向著十分積極、樂觀、上進的方向發展。

  培訓雖然結束了,但我真正的教師歷程才沒多久啟程,我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養,爭取全面實現人生價值!

新班主任培訓心得體會7

  感謝領導的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加xx省xx縣中小學鄉村教師能力提升項目xx師范高等專科學校班主任培訓活動。期間,我學會了很多,也收獲了很多。

  x天的外出培訓,充實而又緊張,我們參觀了xx兩所,感受著濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,xx老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了xx教育的歷史、現狀以及發展,讓我明白一方水土養育一方人,每個地方都有它特有的文化,我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關造車。我們要沉下心來,潛心工作,時刻準備著,不斷學習,不斷探索!xx老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個班主任,要多讀書,要學會借鑒他人的經驗,學會聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。xx老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行,做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通,實現思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實現班主任管理的大智慧。

  在培訓中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

  是的,幸福與痛苦相伴,當班主任會有更多的壓力,更多的責任甚至會有更多的委屈,但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的'生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學校集會,天空突然下雨,學生的第一反應是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠會有家長或學生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學家xx的一句話“做老師,幸福比優秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們去用心尋找,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創造;需要我們沉下心來,潛心工作,創生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧:

  各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內涵,創生幸福的路徑,實現幸福歸來的華麗轉身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

新班主任培訓心得體會8

  盡管時間并不算長,但兩次新主任培訓,著實令我受益匪淺。

  解老師和鄭老師向我們介紹的兩套班級管理制度,各具特色,也頗有成效,聽了之后,我不得不由衷欽佩。

  第一次培訓是在9月14日,這次培訓的主講人是謝愛群老師,她的班級小組制早已非常有名,這次能聽她親自介紹,我覺得自己非常幸運。

  解老師的班級管理制度,個人認為可以用三個關鍵詞概括:“小組”、“量化”、“學生自主”。

  第一,“小組”。

  解老師將全班同學分為11個小組,每4人1組,每組的小組長即為中考成績的.前11名學生,再將其余33名學生按成績分為3個批次,每組內的另3名成員即由3個批次中各選一名。

  座位就按小組來安排,座位的輪換也都以小組為單位。

  如此一來,各小組內均有4個不同學習水平的學生,能夠更加便捷合理地實現學習上的幫助。

  在此基礎上,所有的班級活動、管理等均以小組為單位,能夠充分培養學生的團結協作和交流溝通能力。

  第二,“量化”。

  解老師的班級在教室后墻上有一塊列有各小組量化表的白板,各小組在衛生、早讀、作業、筆記、考試成績、上課發言等維度上進行量化評比。

  從量化維度上能看出解老師對學生良好習慣的培養上頗為重視。

  這樣的小組間評比,能很好的激發學生的積極性,在培養學生集體意識、競爭意識上有很大的促進作用。

  第三,“學生自主”。

  解老師說,建立起這套班級管理制度后,班主任的工作量會大大減小,班主任只需直接管理11名小組長,定期召開會議,對班級情況進行了解和督促。

  其余的班級日常管理均由在小組制度下的學生分工完成。

  這樣的班級,可以說幾乎就是學生自主管理的班級,學生的積極性高,責任心強,善于表達、溝通和合作。

  總之,我覺得解老師的這套班級管理制度是一項系統工程,需要精心設計布局,在這基礎上去實施,能夠達到意想不到的好效果。

新班主任培訓心得體會9

  我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,有幸讓我親見了那么多教育名流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓學習中,我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天,聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設",鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創建優質的班級文化"、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的班級學習指導、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認識到班主任工作的重要性

  記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話:一個學生對老師來說是2%,而對家長來說是100%的希望,設身處地的想,我們要高度重視每一個2%。聽到這句話,我頓感班主任的重任。通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。

  同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點,對小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

  因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態,呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到與時俱進!

  二、聚點成圓,讓我思想得到磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種似曾相識的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

  當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的.教育行為,不能不承認,初為人師的我由于經驗不足,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:

  尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。

新班主任培訓心得體會10

  8月28日。在學校領導的帶領下,參加了中小學班主任管理培訓。聽了xx老師的經驗介紹受益匪淺。

  一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔負著教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養,行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

  二、要做有責任心班主任

  教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養,也不會得到滿意的效果。

  四、要做對學生一視同仁,嚴格要求的班主任

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環,在這種環境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學生的成績來評價他們。

  五、做信任學生,尊重學生的班主任

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我幫助他克服了懶惰心理,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,作為班主任是班級的`組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學生,做好與每一個學生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

  六、做正確評價,鼓勵學生的班主任

  教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發現優生的不足,防微杜漸;善于發現差生的閃光點,并使之發揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學習差的學生勞動表現積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創新、藝術,才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。

  我是要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結,不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優秀班主任。

  新班主任培訓心得體會為一個普通教師有幸參加這次培訓,我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會,也感謝兩位領導的精采講授。通過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術;更好地推進學校德育工作,使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。

  在這次的培訓中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

  要做一個合格的班主任,要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。

  在教學工作中要尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛學生,要關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手,對于一個國家的發展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專業文化水平。

  在這個不斷進步的時代,與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,在平常的教學中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

新班主任培訓心得體會11

  經過本次培訓,我感觸頗多。

  首先,我懂得了團隊的重要性。培訓前,我認為團隊很重要,但沒有像現在這樣有著深刻的體會。無論是穿越電網,還是信任背摔,還是飛越斷橋中,我都被自己的團隊深深地感染著,我的自信心一次又一次地被團隊點燃。如果沒有別人的幫助,像我這樣體重的人是根本無法穿越電網的。同樣,在信任背摔時,唐亮明老師在摔下的過程中,因為團隊有些分心,導致他狠狠地摔在地上,當時大家都很愧疚,認為都是自己的責任,然后教練把墊子拿開,我們都在懷疑,都在擔心,但最后更加強了各自的責任心,把體重和個子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,當時大家都被整個團隊震驚了,其實團隊的力量是無窮的。在自己飛越斷橋時,剛牛爬上斷橋,我往下一看,當時就腿軟、心慌,馬上打退堂鼓,但團隊馬上給了我力量,大家都在下面為我加油,給我打氣,同時給我技術指導。最后我終于在團隊的鼓勵加油下勇敢地跨出了自己的一小步,也是我人生的一大步。我想,我的學生其實也像我一樣,在學習中也有困難,也有挫折,也退縮過,害怕過,這時班集體如果也能及時幫他鼓氣、加油的話,他就會勇敢地向前沖,學習的自信心和對生命的感悟力都會加強的。

  其次,我認識到了自己的潛力。

  培訓前,我從未想過自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,因為沒有這個勇氣,也沒想過自己有這個能力。但是我爬上去了,也跨過去了,事后連自己也不敢相信,但確實是成功地跨過去了。我知道一個人在自信和勇敢中,潛力會被激發出來。我想,我應該在以后的班主任工作中,要充分激發學生的.自信心,并適時鼓勵學生勇敢地面對各種困難并努力去克服它。

  再次,我感受到了信任對方和心靈溝通的重要性。

  在背摔中,如果不信任對方的話,就不敢往下跳,這是一條活生生的生命,就這樣輕輕地交給了對友;在訓練前,我是無論如何都不會跳下去的,因為這是我的生命,但最后我還是做到了,因為我信任我的隊友、我的團隊,是他們和我心靈溝通的作用。由此,我聯想到我與學生的交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任學生,相信他們,才能將整個班級帶入一個愛的世界,才能真正地與他們心靈溝通,建立真正的友誼。

  最后,我認識到了責任的重要性,同時感受到了體驗式學習的重要性。

  在拓展訓練過程中,尤其是破冰活動中,開始大家都是陌生人,都不了解對方,甚至不知道對方的姓名,即使對方告訴了你他的名字,也不能對號入座。但破冰活動結束后,我們每個人都能將49個人,甚至包括班主任、每個教練以及在場工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動中,我再次體驗到了學生的感受。以前我總會為有些學生不出早操而煩惱,認為學生素質太差,但通過晨跑后,我知道了惰性是每個人都會有的,不可避免的,與素質無關。由開始的跑步到后面的走路,由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地體驗到了學生的心理活動。因此,制度和約束是一定要堅持的,無規矩無以成方圓,一個班級、一個學校的規章制度是非常重要的,要持之以恒,不能有一絲一毫的松懈。

  總之,這次培訓讓我有了很大的收獲,在拓展訓練中,我成長了不少,發現了自己的不足之處與潛力,增強了自信心,感受到了打造虎狼之師的重要性,認識到了體驗式學習的重要性。我相信,在以后的教學、教育工作中,我會更努力、更快樂的。

新班主任培訓心得體會12

  我是一名新班主任,剛進入學校進行工作,學校就給我們安排了一場培訓活動,重點就是培訓我們初期適應班主任的工作,在這場培訓中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。

  在培訓中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學生角度出發,學生作為一個班集體的主體,是一定要發揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領頭人的責任,把主要的事情辦好就行。比如開學時期的選班干部,這個就要看學生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見,其他就要靠學生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學生自己的意愿和選擇。

  在培訓中,我還學到,作為班主任,一定要去傾聽學生的敘說,不能拒絕學生向老師想要表達的話語,必須要做到對學生是盡量公平的,用心去對待每一位學生。我們班主任對學生的評價要是公平的,不能偏頗誰,也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。

  班里的學生每個人都是不同的',因此一定要因材施教,可以讓學生多方面發展,并且還必須尊重學生自己的想法,在對他們進行管理的時候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問題,畢竟學生都是個體,也都是不一樣的。

  在當班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學和管理工作,還有職業的修養以及個人的思想品質,這些都是迫切要去做的改變,工作過程中,總會遇到一些問題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優秀,做好班主任的崗位。

  這一次的新班主任培訓,于我有重大意義,我是個新班主任,很多地方都不懂,在培訓中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學習的,我還有很多的進步空間,未來我也相信自己可以做的更好,可以去與學生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學校和自己的教育事業提供更好的貢獻,我很珍惜這次的工作機會,也有自信可以做好。

新班主任培訓心得體會13

  班主任的地位在學生不朽心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具認可度的。在為數眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習發展經驗別人的經驗,在實踐中不斷的完善科研工作方法,并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師經驗交流,學習他們的積極探索,我深深感到活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松有效。

  聯系到我的實際工作,思考一下,的確我的工作中還有很多不足。首先,我的教育工作熱情還不夠,前段時間工作狀況是非很佳,缺乏熱情,辦事效率也不高,有什么事不是積極對待,而是拖拉懶散,所以中小學吩咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作,主要迎接挑戰。下面我簡單的說一說我關于班主任會后的心得體會:

  一、仁慈用無私的愛去關心每一位學生。

  愛是教育的靈魂,愛是形塑美好心靈的力量。老師只要怎樣愛自己的老師學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。還要西凱努瓦縣和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理,處理時方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上所你的課。

  愛學生,還表現在老師對學生的尊重和訓導主任信任,以及對學生的嚴格要求,尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學員的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,我們要祭出不同的趁熱打鐵教育方法,因材施教。一個小學老師班主任能得到學生的信任,使自己的工作圓滿完成,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育引起學生的共鳴,達到最佳的效果。老師如果難以獲得能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能瞥見學生的'心靈,成為一個取得成功的教育者。

  二、走進孩子的心靈,做學生的良師益友

  著名教育家魏書生說過:教師應具備進入學生心靈大學生當今世界的本領。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的基礎教育,爸爸媽媽根本無法引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生“打成一片”,切實走進學生心靈,做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以小朋友的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把才老師的批評看作是對自己的關愛,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而已引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,以維護自己“神圣”的地位。小學教師代課老師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,這樣就會備受學生的愛戴,就能溝通學生之間的心靈,中學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任搭起的公路橋。

  三、制定切實可行的目標,增強集體的自豪感。

  目標就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、內心等方面的總體目標和目地階段目標,讓每一個學生明確我們長遠目標五年級正在努力奮斗的目標是什么,以避免盲目、低效地鉆研和生活,從而弱化集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,能夠幫助和鼓勵不斷進步每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。

  比如,對于初一年級剛入中學的媽媽,我們首先要做設法的就是幫助他們適應校園生活,怎么聽課,怎么發言等一系列常規問題,然后再考慮怎樣培養孩子們關愛環境,團結同學,所講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實現這個目標,降低學生的素質才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時要根據中學生的年齡與心理特征終極目標來制定,目標必須要有激勵性和切實性,要讓學生能“跳一跳就竹仔蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失學生們的信心。

  四、開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈。

  豐富多彩的活動是孩子們心靈的營養素,而孩子們能從活動中獲得這些營養素,因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、上佳道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生教師與學生彼此之間、學生與班主任訓導主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過獲得成功成功地組織機構形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生家長的積極性,發揮他們的主觀獨立思考,讓他們能講出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的,從而使學生形成非常積極、健康的心理狀態。

  五、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。

  優秀班主任應具有扎實的求真務實專業知識。它表現在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和道德作用,掌握重點、難點,抓住要領,舉一反三,運用自如,在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點學習激發學生的自學興趣。知新就是要不斷學習新醫學知識,講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結構。要想成為一名優秀的班主任,首先就要做一名優秀的學科教師,因為越是課講的好,教師業務能力強的老師對高中學生的影響就越大,越容易受到學生的崇拜。優秀班主任的工作來自不斷的講課。列寧的那句話:學習,學習,再學習,對于我們來說沒有過時。

  學會科學管理班級工作,做一個優雅的班主任;放平心態,輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。其他工作一定要有記錄,一切以學生為中心,圍著孩子們轉,用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事,沒法如果沒有紀錄那將是悲哀的。所以,我們以后開展以后了班級社交活動后要及時記錄,日積月累,就會已經形成自己的心得體會,為日后的工作打下良好的基礎。

  我們關鍵詞的服務對象不僅僅是一個個學生,絕大部分它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。以上我這次學習的一點心得體會,希望得到老師們的批評、指正。

新班主任培訓心得體會14

  我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學教師培訓即《xx縣教育事業振興金秋計劃》。經過教育局各位領導的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多,特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是:做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。

  班主任作為班級的教育者和組織者,在班集體的發展和學習的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。盡心盡力地教育和培養學生,并以自己的崇高道理品質,言行一致的地做學生的表率,使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。

  因為我現在也是一名班主任,并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現在是八年級一班的班主任,現在我們班有36名學生。第一次擔任班主任,管理這么多的學生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作,那就是我不盡職不盡責,表現在在:“只要班主任提出明確要求,再加之簡單、粗暴、高壓的政策,往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做,我希望做一個被學生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響,也從中學習到了很多的知識和方法。

  谷老師說過;讓愛產生教育的智慧 ——做一個學生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學生,也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學生教好學生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

  蘇霍姆林斯基說:“一個好老師,就是在他責備學生、表現對學生的不滿、發泄自己的憤怒時,也要時刻記住:不能讓兒童‘成為好人’的愿望的火花熄滅。”愛和尊重是懲罰的前提。沒有對學生的關愛,懲罰就會失去權威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰,就是不準參加發生不當行為時所進行的活動。

  我們不僅要有愛,包含地學生的愛和尊重;同時也要了解學生和獲知自己學生的`一些信息;例如學習動態、家庭變化、情感的變化。如今的學生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任,所面對的中學生思想非常活躍,正在進入從兒童到成人的過渡時期,他們在生理上、身體上迅速成長,新陳代謝加快。深入了解學生動態,掌握學生反饋信息;了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。班主任工作應以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標,以成才教育為中心,以個性發展為特色全面實施素質教育。觀念的更新是改革的靈魂,我深深地感到,當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業、解惑”,教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學生“學會認知”,培養學生受益終身的能力與素質。

  谷潤老師的一段話作為結束語:是故才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。凡取人之術,茍不得圣人、君子而與之,與其得小人,不若得愚人。何則?君子挾才以為善,小人挾才以為惡。挾才以為善者,善無不至矣;挾才以為惡者,惡亦無不至矣。我不能,愿學焉,我也許教不出對國家對社會有貢獻的學生,但是我希望對他的道德有著積極的影響,不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛!!

新班主任培訓心得體會15

  南寧市中小學班主任遠程培訓,我有幸成為此次參訓學員之一。

  教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學方法。在遠程培訓中我與同行們互相交流,互相學習,在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學工作之中。這次培訓為我們提供了豐富的教學經驗,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的學習空間,在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。通過共享功能,通過實時消息的交流功能,大家上傳教學資料,交流教育心得、探討教育設計??作為參訓教師,我覺得為我們的后續發展提高,提供了一個良好的平臺。同時,通過教學策略的修正、對比教學,使我感觸到樣課堂教學中最本源的.東西,在教育教學中不斷反思,在反思中不斷成長。我們能在學習優秀教師各具特色的教學方式、規范的課堂組織形式,感受他們的教學優點,積極尋找自己教育教學當中存在的差距所在,不斷彌補自己在教育教學當中的不足,不斷提高自己在教育教學當中的經驗。在這樣的學習情境中,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學模式。網絡學習有利于教師共同探究問題,網上交流等活動,使業余生活趣味化,其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性,網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

  總之,參加此次班主任網絡培訓學習,對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

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