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班級管理創新心得體會

時間：2024-02-22 16:55:45 心得體會我要投稿

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班級管理創新心得體會

　　當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的班級管理創新心得體會，希望能夠幫助到大家。

班級管理創新心得體會

班級管理創新心得體會1

　　近年來，學校管理中的創新正在成為教育界的熱門話題。學校的管理模式往往會直接影響教育質量和學生發展，因此，學校管理創新顯得尤為重要。本文將從人才培養、教學模式、教育資源、家校合作以及評估體系五個方面，展開談論學校管理創新的心得體會。

　　首先，人才培養是學校管理創新的關鍵。傳統的學校管理模式往往強調學生的考試成績而忽略了個體差異。而現代學校管理創新強調培養學生的綜合素質、創新能力和實踐能力。一個合理的人才培養機制應該將學生的發展需要置于首位，充分尊重學生的興趣和特長。例如，學校可以創建各種社團和興趣小組，鼓勵學生參與各類實踐活動，培養他們的團隊協作能力和創新意識。這樣的管理創新有助于激發學生學習的熱情，培養他們全面發展的能力。

　　其次，教學模式的創新也是學校管理創新的關鍵之一。教師在教學過程中扮演著不可替代的角色，他們的教學方法和風格對學生的學業成就和學科興趣有著重要影響。因此，學校管理創新不能僅僅依賴于師資和教材的更新，更應關注提升教師的教學水平。例如，學校可以組織教師培訓和交流活動，幫助教師了解新的教學理念和方法，并鼓勵教師在教學中進行創新實踐。此外，學校還可以推行個性化教學，根據學生的不同特點和學習需求，制定個性化學習計劃，提供個性化指導，激發學生的學習興趣與動力。這樣的教學模式創新有助于提高教師的專業發展水平，提升學生學習的質量和效果。

　　教育資源的合理配置和利用是學校管理創新的重要方向之一。傳統的學校管理往往注重硬件設施的建設，而忽略了教育資源的合理配置。學校管理創新應該更加注重資源的優化配置，以提高教學效果和學生的學習體驗。例如，在教學資源有限的情況下，學校可以通過引進科學教學設備、建立資源共享平臺等方式，充分利用現有資源，提高資源的利用效率。此外，學校還可以積極與社會資源對接，發展實踐教育和社會實習項目，提供豐富多樣的學習機會，開拓學生的視野和能力。這樣的資源管理創新有助于提高學校的教學水平和知名度。

　　家校合作是學校管理中不可忽視的一環。傳統的學校管理模式中，家長往往是被動接受學校信息的角色。而學校管理創新應該更加注重家校合作，將學校和家庭聯結起來，共同關注學生的成長和發展。例如，學校可以定期組織家長會議和家校溝通，及時分享學生的學習情況和學校的管理動態，并征求家長的意見和建議，共同制定學生的教育目標和發展計劃。此外，學校還可以加強家長的教育培訓，提高家長的教育水平和育人能力，共同營造良好的教育氛圍。這樣的`家校合作體制創新有助于增強學校和家庭的互動性和緊密度，促進學生的全面發展。

　　最后，評估體系的創新是學校管理創新的重要內容。評估是對學校教育質量和學生發展進行科學公正判斷的重要手段。然而，傳統的評估體系往往只注重考試成績，而忽略了學生的綜合素質和實踐能力。學校管理創新應該重視綜合評價，將學生的全面發展納入評估體系。例如，學校可以引入綜合素質評價體系，結合學生的學科成績、日常表現和社會實踐等多方面信息，對學生進行綜合評價。此外，學校還可以充分利用新技術手段，開展電子化評價和教學數據分析，提升評估的準確性和科學性。這樣的評估體系創新有助于促進學生的全面發展和學校管理的科學化。

　　綜上所述，學校管理創新是教育領域的重要課題，涉及人才培養、教學模式、教育資源、家校合作和評估體系等多個方面。通過創新管理模式和思維方式，優化資源配置和利用，充分發揮各方的主體作用，將有助于提升學校的教育質量和學生的發展水平。這需要全社會的共同努力和關注，以推動學校管理創新向更高層次發展。

班級管理創新心得體會2

　　本次為期30天的培訓學習，使我開拓了眼界，拓寬了思維，對我的工作、學習、生活都有極大的幫助，真讓我受益匪淺！現將我這次學習的體會報告如下：

　　一、努力學習，提高人生修養

　　《大學》云：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”這句話告訴我們人生修養的七個步驟：知、止、定、靜、安、慮、得。通過這七個休養步驟，最后獲得人生理想的成功，這是儒家休養的必然結果，而一般所謂的“成功”，往往靠的是運氣，成功也不能持盈保泰，失敗只好怨天尤人！結合工作實際，我知道作為人生最高的價值，就是成為一個大人一個君子，以什么樣的人生觀指導自己的人生，最終就會獲得什么樣的結果。而我，在學習中，在工作中，在生活中所遇之事有時還能三思而后行，可有時就有些著急，無法安定，很想快刀斬亂麻，很想一下子弄清楚。可這樣做后果是可想而知的，肯定不會好！面對生活中、學習中、工作中錯綜復雜的關系和事件，我應該如何去面對，如何去解決呢？沒有廣博的知識，沒有豐富的'經驗，沒有良好的個性心理，沒有崇高的精神境界是不可能如魚得水的去解決身邊的每一件事，去做好身邊的每一件事！要想自己成為一個有智慧的人，有學識的人，受人尊重的人，能做好事情的人，必須用正確的人生觀、世界觀、價值觀指導自己，必須努力學習，不斷地增長知識，更新知識，自覺提高人生休養。

　　二、加強學習，提高業務素質

　　人們常說，辦好一所學校需要這所學校的教師精誠合作，共同努力，但要辦一所什么樣的學校，卻常常是取決于這所學校有一位什么樣的管理者。作為一名管理者，就要具備良好的品德素質、性格心理素質、業務知識素質等，而更重要的是管理者自身的業務素質。

　　學校的管理首先是教學思想的管理，其次是建設強有力的組織管理體系。“轉變教學觀念的重要抓手就是充分認識教育，進入內涵發展的階段，教研活動課題化。教育質量是生命線，課堂是主陣地。轉變教學管理的觀念：從更多的關注教師、教學成績和學生的考試成績，到關注促進每一個學生的綜合發展上。轉變教師的教學方式與教學行為：教師是學生學習的組織者、引導者、指導者、合作者、促進者；引導促進教師與學生共同發展。”

　　確實是的，作為一個學校的管理者，自己的業務素質都不過硬，又怎能去指導教師們的教學，又怎能管理好學校的教學工作，又怎能實現創新管理，又怎能促進學校的發展？無論我們是一線的教師，還是一個管理者，我們都應該立足腳下，腳踏實地的干好教學工作，充分利用業余時間不斷加強學習，不斷的充電，努力提高自身的業務素質，樹立正確的教育思想，教育理念。自己在教學上有了充足的經驗，有了過硬的業務技能，有了科學的教育思想、教育理念就能正確引導教師的教學和專業成長，就能優化生活品質，提高幸福指數，就會有充足的安全感、親切感、成就感、幸福感！

　　三、不斷創新，注重規劃和定位

　　教育專家楚江亭在《學校戰略管理與教師專業成長》的報告中說：學校管理調研現狀是：“忙”、“茫”、“盲”，其后果呢？就是“泛”、“煩”、“凡”。這是為什么？其實很簡單，那就是學校的管理者定位不明確，規劃不實際。定位不明確，規劃不實際，那么管理就不會創新！作為學校的管理，首先學校要明確定位，制定好小而實，實而真的規劃。學校管理先規范化，后特色化，形成品牌化后再實現精品化。當學校有了正確的定位和符合實際的規劃，這個學校就會快速發展，實現學校創新管理，從而促進教師專業成長。

　　是的，你學會了“定位”－“聚焦”－“堅持”，再加上你不斷的創新，無論是生活、工作還是學習，你一定會有所茯，有所得！

　　我會珍惜光陰，認真學習，創新學習，努力提高自身文化休養，努力提高業務技能，實現人生價值，實現人生定位！

班級管理創新心得體會3

　　4月18、19日，我隨教育中心參加了“20xx北師大中小學課堂教學與班級管理創新高級研修班”的學習，使我受益匪淺，現將心得體會總結如下：

　　一、充分發揮“導學案”的作用

　　南京市溧水縣東廬中學的辦學理念有一條是“以講學稿為載體，實施校本研修，促進學校發展”。第一個為我們講座的便是此校的業務副校長徐暉，他是南京市優秀青年教師，語文學科帶頭人，“講學稿”研究專家。東廬中學講學稿的出現，是為了對付當時盛行的“滿堂灌”課堂教學現狀，以求突出學生的主體地位；是為了對付教輔資料滿天飛的現狀，以求減輕學生負擔；是為了解決師資力量薄弱的現實以求降低課堂教學難度，對教學能力偏低的教師幫一把。他們對“講學稿”定義為：把僅供教師使用的教案，增加更多關注學生學習過程的學生活動和作業，既做教師的教案，又做學生的學案；既做預習作業，又做課堂作業；既做家庭作業，又充當復習資料；既可以明確學習目標，又可讓學生少做筆記，多動手動腦。“講學稿”又叫“導學案”、“學案”或“教學案”，是一種集教師的“教”與學生的“學”相統一的課內外學習方案。而我們伊濱區已經很早也運用了導學案，在以后的`教學中更應充分發揮它的作用，尤其是小組合作學習，用來彌補個體自學的不足，發揮導學案的使用效益。真正做到靜心教書，愛心育人，潛心研究。

　　二、打造魅力班會課

　　班會課是班主任的重要抓手，班會課是班主任工作的有效載體。上海新紀元教育研究院丁如許工作室的丁如許專家與大家交流了如何打造魅力班會課。

　　（一）、精心選題材。我們可以根據教育目標、班情選題，同時要樂于選擇生活中的新題。總之應做到三關注：關注學生的精神成長、關注學生的文化學習、關注學生的綜合發展。

　　（二）、創造新形式。“好的節目勝過千言萬語”，電視、電影節目直觀而形象。如果我們能把看電視、看電影時的那份感動，變成生活中的真實，效果一定是非常好的。所以我們要學習生活中的新鮮形式。同時要向優秀班主任學習，還要運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”。最后還要用好多媒體技術，選取生活中的視頻，同時多拍一些特寫鏡頭。

　　（三）、認真寫教案。首先擬定響亮課題，課題應明確、新穎、上口、易記。其次思考設計背景，明確教育目標。總之，班會課的過程要清楚明確，班主任要精心設計，體現班會課的合理結構。

　　三、教育要培養好習慣

　　關鴻羽教案先以一個“捂在鼻子上的臭襪子”案例向大家闡釋了習慣是一種頑強的巨大的力量。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。教育的結果不能只限于有一個良好的習慣，還要使受教育者思想深處發生變化，以形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。這就又對養成教育提出了要求。

　　（一）、養成教育必須賦予新時期的內容，如自主學習的習慣；終身學習的習慣；收集信息、整理信息的習慣；自我認識，自我監控的習慣；自我保護、自我防范的習慣；環境保護的習慣（如垃圾分類）；自我評價、自我反思的習慣；遵守規則的習慣（如一米線、乘滾梯靠右站）；尊重他人的隱私和尊重他人私人空間的習慣等等。

　　（二）、養成教育途徑要多樣化。我們可與家長配合定期通報學校情況，如學校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求？學生有哪些不良傾向？同時要教給家長科學的教育方法。教育是專業性很強的，家長應該向老師多學習,對學校的工作多配合，少指責。

　　（三）、豐富養成教育的方法。在一定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣。所以要充分利用好訓練法，訓練必須持之以恒，抓反復，反復抓；長流水，不斷線。同時要注意訓練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養性。把學生培養成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格。

　　總之，此次培訓為我以后的教學以及班級管理創新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠。

班級管理創新心得體會4

　　學校是培養青少年的搖籃，是知識的源泉。作為一名教育工作者，我深知學校管理的重要性。近年來，學校管理創新成為了熱門話題，我也在實踐中積累了一些心得體會。下面，我將結合自身經驗，從目標明確、規范管理、激勵機制、專業發展和家校合作等五個方面，分享我對學校管理創新的理解和心得體會。

　　主體段落1：目標明確。

　　學校管理創新的第一步是明確目標。首先，我們要樹立正確的教育理念，明確學校的辦學目標和發展方向。其次，我們要了解學生的需求，制定針對不同年齡層次和特點的教育目標。在日常管理過程中，還需與教職員工共同制定明確的管理目標，深入分析問題，找準癥結并提出解決方案。只有明確目標，我們才能更有針對性地推進學校管理創新。

　　主體段落2：規范管理。

　　規范管理是學校管理創新的重要環節。為了構建和諧的管理環境，我們需要建立一套完整的管理制度和規范。首先，我們要制定明確的崗位職責和工作流程，明確每個職能部門的責任和權限。其次，我們要加強對教師和學生的教育管理，鼓勵教師優化課堂教學方法，追求教學效果的突破。同時，我們要關注學生的全面發展，加強對學生行為的引導和管理，為學生提供一個良好的學習生活環境。

　　主體段落3：激勵機制。

　　激勵機制是學校管理創新的重要保障。在學校管理中，我們要注意激勵教師和學生的積極性，使他們主動融入管理創新的大環境。為了實現這個目標，我們可以采取多種措施。一方面，我們可以建立科學的考核制度，根據教師和學生的表現給予相應的`獎勵或榮譽稱號。另一方面，我們可以開展各種教師和學生活動，營造積極向上、團結協作的氛圍，為他們提供展示自我的機會。

　　主體段落4：專業發展。

　　學校管理創新離不開教職工的專業發展。學校管理者要關注教職工的培訓和學習，為他們提供更多的專業發展機會，提高他們的知識和技能水平。此外，我們還可以舉辦教研活動，進行學科交流，促進教職工之間的互動和合作。只有不斷提升教職工的專業素養，才能推動學校管理的創新。

　　主體段落5：家校合作。

　　家校合作是學校管理創新的重要組成部分。家長是學生的第一任教師，學校和家庭是共同培養孩子的合作伙伴。學校管理者要與家長建立親密的聯系，加強信息的交流和溝通。我們可以定期舉辦家長會，在會上介紹學校的發展情況和管理舉措，征求家長的意見和建議。同時，我們也要加強家訪工作，了解學生家庭的情況，及時解決家庭因素對學生學習的影響。家校合作可以促進學生全面發展，為學校管理創新提供支持。

　　結尾段：總結。

　　學校管理創新是一項系統工程，需要教職員工全力以赴。通過明確目標、規范管理、激勵機制、專業發展和家校合作等方面的努力，學校管理創新可以取得可喜的成果。希望未來的學校管理者能夠在此基礎上不斷進取，創造更好的學校環境，為學生的成長和發展提供更加優質的教育服務。

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