培養孩子的心得體會(通用)
當我們備受啟迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的培養孩子的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培養孩子的心得體會1
希臘哲學家赫拉克利特曾說：“品格決定命運。”既然如此，未來無盡的遠方便必然會從腳下的路延伸。
認真的品格是一個人高貴的財產，也是榮譽的桂冠，正如錫山中學的唐江澎校長所認為的，一個能成為“終生運動者”和“優雅生活者”的孩子，一定能站得高、看得遠。人生之路漫長，保持良好的身心健康和積極樂觀的生活心態，那眼前的任何大山都能輕易翻越。由此可見，優秀的品格對于個人而言是多么的重要啊！可是該如何何培養孩子的優秀品格呢？自觀看了郭鑫悅老師主講的《如何培養孩子認真品格》這個講座起，我收益頗豐，且認為：
一、言傳身教
父母是孩子天然的老師，家庭是人生的第一環境。親情的紐帶使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育可以引導孩子形成正確的世界觀、人生觀、道德觀幫助孩子走向成功，反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，這說明環境對人影響的作用不可忽視。這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發展有時可能是有利的積極的，有時可能是不良的消極的。所以，父母要努力創造良好的家庭環境，為孩子創設好成長的環境，為孩子健康成長提供的'基本保證。
二、培養優秀傳統美德
尊老愛幼，是中華民族的傳統美德。禮貌是與人溝通應有的態度。家長要率先垂范，給孩子做出榜樣，讓孩子在耳濡目染中受到有禮貌的教育與培養。從生活細節入手，教孩子養成禮貌的習慣。如，教孩子早上醒來和爸爸、媽媽說：“早上好”，爸爸、媽媽上班說：“再見”。培養孩子的愛心，最好的辦法就是要讓孩子親身經歷體驗，感受助人為樂的喜悅。家長要善于抓住機會，讓孩子體驗助人之樂。例如，帶孩子外出，看見小朋友摔倒，讓孩子主動去攙扶；把自己的文具分給生活困難的小朋友使用等。
三、激勵表揚，培養上進
進取是一個人進步的階梯。在培養孩子積極進取方面，主要應該注意給與孩子適時、適當的鼓勵，幫助孩子樹立自信。例如，孩子的畫有了進步，就要跟孩子說：“你畫的畫又有進步了，照這樣，你長大了一定會成為好畫家。……”。正確的態度應該是肯定、贊揚孩子好的一面，讓孩子更加堅定正確的方向，不斷前進，走向成功。
四、以書為伴，養成習慣
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只有多讀書、讀好書，才是通往成功的必經之路。作為家長，一定要引導孩子養成良好的讀書習慣。經常帶孩子去書店看書，去感受那種濃郁的讀書氛圍。為孩子制定每天閱讀規劃，養成良好習慣。人生就是一個不斷接受教育的過程，許多人深陷應試教育的圍城中不能突破重圍，但亦有如唐校長這樣對教育、對孩子未來看的透徹的人，他所提出的對終生運動的培養、對社會責任的擔當以及對生活問題的解決都是對時代的破局。
當孩子們在生活中優雅地面對壓力，在坎坷中不斷奔跑，在挫折中涅槃，歷經洗禮和激蕩，此后的人生方是無憾。
培養孩子的心得體會2
今天有幸聽到郭鑫悅老師針對培養孩子認真品格的專家講座，我受益匪淺。望子成龍，望女成鳳的我們確實存在很多亟待解決的問題，如過于焦慮的心態，教育孩子簡單粗暴等。聽了講座后，我們有必要痛下決心，改變自我。
在講座開始，老師分享了一位家長的日志，我聽著特耳熟，文中的這位媽媽不就是說的我嗎？對于我家小季同學，我也像文中的媽媽一樣，一直非常自信地認為她的學習能力和適應能力比較強，而且孩子只要健康快樂就行，從而忽略了她那些看似微不足道，但是在她學習生活中又比較致命的毛病。小季同學有很明顯的拖延癥，而且沒有時間觀念。就在最近一次數學練習中，居然答題來不及！老師跟我說了這個問題，其實我的內心是非常緊張的，我就反思我的日常教育，是不是每次她做作業我都陪著的原因？我也一直關注她的專注力，時間觀念等，怎么還出現這種情況？我每次跟她說提升速度，她就會去找時間，怎么做題快速，怎么能夠做題專心，怎么做題更熟練就能夠有時間復復查題目？我明明很認真了，怎么還是會出錯？
孩子的這些問題看似簡單，但是對于不專業的我來說還是比較棘手的。孩子的成長學習過程家庭教育是最關鍵的，畢竟父母才是孩子的第一任老師。聽課的過程中我一直在反思自己對待孩子的一些不當行為。原來我最重要的一點是沒有教會孩子日常反思，沒有幫助孩子制定正確的`學習目標。我只顧學習成績，不顧學習效率。孩子拖拉的學習習慣，我也沒有及時的幫助她改正等等。我以后要做個有智慧的媽媽，不能把自身的情緒發泄給孩子，我要找對溝通的方式，耐心地跟孩子溝通，給她營造一個良好的學習氛圍，一個輕松的學習環境，養成良好的學習習慣。幫孩子制定時間觀念，培養孩子的責任心、自信心！尊重孩子的夢想，讓其有努力的方向！要懂得給予孩子鼓勵，讓她感到付出會有所收獲！
感謝學校給我們安排的這次專家講座，讓我初步知道怎么解決孩子的這些問題，而且讓我知道了我應該教育孩子學習要有態度，要記筆記，要分享，學習還要堅持，畢竟沒有誰能夠一步到達羅馬，有理想、有實踐、有愛、善于安排時間、堅持不懈，有好品格必有好成績和好人生的道理。
培養孩子的心得體會3
1、蹲下去
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長就會大發雷霆。其實，你就應思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不必須喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發現：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎樣會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是：請大家關上手機，認真的聽兩個小時；如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責備你的小孩，要知道他（她）每一天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，但是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。因此我與小孩的關聯很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一齊活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長，務必學會與他成為朋友。
3、放開手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理潛質差是不爭的事實。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自己的潛質？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的潛質與學習潛質的相通性，或者說相互促進性。一個自理潛質強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表此刻學習中，其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區：第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲能夠讓小孩更好的成長。
5、給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的'自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的狀況，控制他學習的時刻和學習資料，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學生
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的用心度，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
培養孩子的心得體會4
口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達情感的重要形式。因此，加強口語交際能力的訓練和培養是小學語文教學的重要任務，是提高小學生語文素養的重要組成部分。小學階段是一個人發展語言的黃金時期，一年級更是學生系統學習規范化語言的開始。盡快讓每個孩子動起來，敢于發表自己的意見，培養口頭表達能力，是我們一年級教師刻不容緩的任務。針對一年級學生的認知特點和心理特點，我做了以下嘗試——親近孩子，讓孩子們敢于說！我們常說“童言無忌”，的確，孩子是天真無邪的，他們通常想到什么就說什么。但是，由于受生活環境和語言環境的影響，一些孩子膽小、害羞，沒有當眾大膽、清楚表達的習慣，而且有些孩子從小用方言說話，給學習規范語言造成了障礙。因此，教師應創設良好的語言氛圍，親近孩子，做孩子的知心朋友，把培養和訓練學生敢于表達放在首位。
1、多一分賞識。
賞識是一種愛。當我們用欣賞的眼光看孩子，并且真誠地贊揚孩子時，將會給他們增添無窮的力量。根據學生這一心理特點，在課堂上對于學生的發言，我都給予肯定、表揚或獎勵，就是說得不好的，我也不訓斥，以免挫傷孩子在學齡前期孕育的積極性。“你的聲音真響亮！”“你還會用這個詞，真不簡單啊！”“你一下子能說這么多，太了不起了！”“你說起話來小手放得直直的，身子站得挺挺的，多大方啊！”這些話都是我常掛在嘴邊的，紅星、小書簽、卡通圖片等小禮物更是我時常獎勵給孩子們的.。說得特別好的小朋友還會在眾多羨慕的眼神中接受老師奇特的獎勵──當一天班長、讓老師抱一抱、捏捏老師的鼻子等，并請他到講臺前說給大家聽，稱他為“說話小能手”。教師的賞識激發了孩子說話的積極性，即使是平庸的孩子，在賞識的雨露下也會變得鮮活起來，產生強烈的幸福體驗。漸漸的，他們的膽子大了，說話的興趣濃了，覺得和同學、老師交流是一件容易的事情。小小的講臺成了孩子們向往的舞臺。
2、多一些童趣。
孩子和成人并不擁有同一片天空，孩子有著迥異于成人的觀察和思考問題的視角。我們只有“變成”孩子，擁有活潑的童心，才能走進學生的心靈深處；也只有變成孩子才能將語言童化、趣化，才能貼近孩子的生活，易于為他們接受。實踐證明，采用兒童化的語言和孩子們說話會收到意想不到的效果。上下樓梯時，我對孩子們說：“讓我們都來學做小花貓，走路靜悄悄。”對于動作緩慢的孩子，教師則會幽默地說：“你想成為蝸牛王國的小公民嗎？這可不成啊！”有的小朋友寫字姿勢不正確，教師富有童趣的語言會起到“潤物細無聲”的作用：“老師聽見你的背在說，我本來多挺，多帥啊！可是現在卻像一張彎弓似的，真難受！我多么希望能變得像小松樹一樣挺拔啊！”孩子聽了后，不僅非常樂意改正，而且以后也會用這么有趣的言語和小朋友說話。兒童化的語言為孩子們創設了一種寬松愉悅的環境，使孩子生活在濃濃的愛的氛圍中。
3、多一點溝通。
剛上學的孩子，只要適應了學習環境，每個人都是活潑可愛的，只要你有耐心坐在那兒，你就會聽到講不完的話。所以，課間十分鐘我常常坐在孩子們中間，選一些他們喜歡、熟悉的話題聽他們講。比如《我的爸爸媽媽》《我的好朋友》《我最喜歡吃的水果》《我最愛看的動畫片》等。一說起這些，立刻燃起了孩子們的興奮點，他們眉飛色舞，喜形于色。有的一邊講著爸爸的樣子，一邊指手畫腳地表演；有的一邊說著自己的好朋友，一邊笑得合不攏嘴；有的孩子一邊講著自己愛吃的葡萄、草莓，一邊使勁地咽口水；說到自己最愛看的動畫片更是爭先恐后、手舞足蹈，一點緊張勁兒也沒有。孩子們快樂地表達著，精彩的言語不斷噴涌，調皮可愛的皮卡丘、聰明伶俐的大頭兒子……在交流中，教師也擁有了一雙“兒童的眼睛”，重拾了那份久違的純真，獲得了心與心的溝通。
培養孩子的心得體會5
時間如梭，不知不覺中孩子還有幾個月就要結束二年級的課程，迎來三年級，我們都知道對孩子的教育不僅僅是學校的事，家長也具有不可忽略的責任。通過這兩年手機上的短信、和QQ，我體會到老師對孩子的教育付出的汗水和心血，也意識到作為家長從前對孩子的學習重視還不夠，我認真總結了一下幾點：
一、養成良好的學習習慣。俗話說：習慣成自然，一個好的習慣會讓孩子的學習和生活受益終生。
二、培養孩子主動學習，努力學習的習慣。孩子有了成績，在鼓勵的同時要讓其看到不足，從而激發其學習興趣，有過錯，應幫其找出原因，分析危害，并和孩子有約定，使孩子養成知錯即改的`好習慣。
三、我們家長也要努力提高自身素質，給孩子做一個好榜樣。應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽，應多關注孩子，注意孩子不同時期的情緒及心情，及時做好孩子的心理輔導工作，讓孩子身心健康成長，培養孩子德、智、體、美、勞的全面發展。
五、孩子德成長和家庭環境密不可分，什么樣的家長就會教育出什么樣的孩子。如果家長自己就不是一個講文明懂禮貌的人，即使對孩子管教嚴格，苛求孩子的言行要有禮貌，效果肯定也是不明顯的。孩子是在模仿家長的言行中長大的，家長的一言一行，都會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要想把孩子培養成為一個講文明懂禮貌的人，家長就應該成為孩子的楷模。
最后，非常感謝老師們長期以來對孩子的關愛和幫助，希望我們共同努力，讓孩子們擁有一個健康、美好的成長空間，從這一刻揚帆遠航。
當看到別人家的孩子很有禮貌，經常一見面就爺爺奶奶叔叔阿姨的叫我們，我們的心中便會覺得喜歡這樣的一群孩子。孩子文明禮貌是在日常生活中逐漸養成的，家長應利用各類具體事件與機會，讓孩子得到練習與鍛煉。這樣的機會很多，公交車上讓個座，電梯里幫忙按個紐，看到老年人順路幫著提個袋子，不隨地扔雜物，看見垃圾隨手撿起，等等日常瑣事，都是可以來教育鍛煉孩子的。孩子的文明禮貌，都是來自于父母和成人的模仿與學習，所以我們家長首要從我做起，從自身的各類好習慣去感染與教育孩子，我們自身的范例，對培養孩子起著決定性的作用。
為了孩子的明天，就讓我們的家長做好表率，言傳身教播下文明的種子吧，在孩子犯錯的時候及時耐心糾正，在實際事件中正確引導孩子逐步走向文明！
培養孩子的心得體會6
一、自覺閱讀
3~6歲是培養閱讀的好時機，開始我們陪伴孩子看書，是用手指點讀的方式讓他學會慢慢認字及喜歡上書本。后來他自己能獨立閱讀時，我們就買了大量的適合兒童階段的書籍，等他長大一些后，就開始購買古典名著、外國經典以及當代兒童名著。由于我們也經常看書，孩子在大人慢慢熏陶下，養成了自覺閱讀的習慣。
二、獨立生活
3年級時，我們放手讓孩子自己坐班車上學放學，并讓他回家后自行安排時間。后來我們又逐漸地教他一些簡單家務，即使我們沒有按時回家，他也可以獨立完成煮米飯、摘菜等家務。現在我們還培養他定期整理自己的房間、每天自己清洗內衣褲、自己搭配穿衣等獨立生活的習慣。
三、獨立學習
1~2年級我們有意去引導他放學后主動做作業。剛開始時是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動去做。3年級以后，他已經養成一回家就做作業的好習慣，而且速度很快。有一段時間孩子成績不太理想，我們拿著書帶著他學習，結果讓孩子養成了依賴心理。后來，我們改變策略，平時家庭作業基本不管，但會幾天抽查一次，發現問題會及時與他本人和老師交流。了解他在學校及家里的學習狀態。在期中或期末時，他會把所有的'作業和試卷中的錯題集中起來，集中復習。
四、教會管理零花錢
小學前，姥姥經常帶著他買菜，讓他算帳付錢，從而讓他對錢有了直觀的認識。上二年級后我們每個月會給他零花錢，用于購買學習用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢，并讓他將開銷詳細在賬本上登記且定期統計。
五、鼓勵孩子多運動
每天給他半小時到一個小時時間到操場上運動，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車等，周末還會帶他打臺球、游泳、郊游等。平時學習任務重，通過這些運動，孩子能夠發泄情緒，調節心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養孩子是系統長期的過程，我們的孩子現在還有很多缺點需要改進，成長過程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個孩子都會成就美好的人生。
培養孩子的心得體會7
我是五年級二班雷媽媽，和天下所有的媽媽一樣，想把自己的孩子培養得優秀一點。這次我與各位家長交流一下培養自己孩子的幾點體會。
我是從事個體工作的，由于工作性質不同，不能像許多家長一樣能夠有更多的時間和孩子在一起，陪孩子學習、聊天……更不能像其他的家長，每日通過孩子的言行更多的了解孩子的在校學習情況，掌握孩子的思想動態。像我這樣一個知識不甚淵博的母親，在浩瀚的知識海洋里要傳授給孩子很多，我是力不從心。所以我盡可能教他怎樣做人，讓孩子有更高尚的情操，有一顆愛心。因為我知道，只有先成人，才會后成才：只有富有愛心的人，才會富有同情心，才會懂得怎樣去愛別人，去愛父母，去愛她周圍所有的人。
雷xx開始懂事的時候，我就開始培養他的自理能力，盡量鼓勵他做一些力所能及的事，培養其獨立自主能力，通過一次又一次的鍛煉，雷xx的自理能力更強了。看到他各方面明顯的變化，問我由衷的感到高興。此外，作為父母，我認為不能一味地要求孩子改該做些什么，同時更需要我們嚴于律己，言傳身教。我主要做到了以下幾點：
一、平時要經常和孩子談心。最好能在一段時期內給孩子一個公正的點評，千萬不能用“好孩子”“壞孩子”這樣的字詞來妄加評說，更不能拿自己的孩子和別人家的孩子比，這樣會很傷孩子們的自尊心。
二、和孩子一起學習。我們在要求孩子學習的時候，我們自己也應該學點什么。和孩子一起學習，一起進步，每次開始以后和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗的經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣就能和孩子有共同的的語言，成為真正朋友式的家長。
三、發現錯誤及時指出。因為處在成長時期的孩子，他們分辨是非的能力還不強。假如他犯了錯誤，不及時指出來，讓他一而再，再而三，到最后就會成為習慣，那時候要改已經來不及了。只有及時指出來，并讓孩子知道錯誤的后果，及時幫助她改掉，一針及時勝九針，就會收到事半功倍的效果。
四、培養學習興趣：提高孩子學習興趣，讓孩子在快樂中學習，保持好學精神。比如雷xx學數學：他做完數學題后，告訴他這些在日常生活中的意義，讓他感受到數學就在自己身邊。他能說出有關數學方面的應用，就要及時表揚他，使他越學越有勁，越學越有興趣。語文也不例外，初期先給他多講故事，講有趣的、上過當的、吃過虧的故事和笑話，培養孩子對學好語文重要性的認知。然后要他多看書，叫他經常給大家講故事，以提高閱讀能力和語言表達能力。
五、道德品質和心理咨詢素質培養：雷xx身上有很多缺點，當他犯了錯，我情急的時候控制不了就動手打他，但是回頭想想還是不應該經常這樣對孩子，有問題要和他講道理應該批評教育。批評是幫助孩子分清是非，知道對錯；批評還能鍛煉孩子的心理咨詢承受能力，提高心理咨詢素質。但是經常打罵是不對的，相反對于孩子的進步，比如考好了要表揚、激勵他上進學習的信心。
六、勤勞、愛整潔的好習慣的培養：好習慣的養成是潛移默化的，重在平時多注意培養。我們家平時大家都愛勞動，家里整潔，這就給他做了一個模范啟示。孩子玩耍、睡覺、學習的地方，有時亂糟糟的，我們就會及時向他提出，叫他及時整理好。現在東西不會亂放，一看整潔多了，使孩子基本上養成了勤勞、愛整潔的好習慣。之前的教育雷xx取得了“三好學生，優秀班干部，優秀少先隊員等榮譽稱號，小提琴五級證書等。
所以我在以后的幾年里對雷xx的培養總結了十個字。認真、自覺、細心、堅持、放松。
一認真，要認真聽老師講的每一堂課，要認真做老師布置的作業。要認真復習每一天老師講過的課本知識。
二自覺，每天回到家要有自覺學習的能力，不要在家長的督促下學習。
三細心，考試的時候一定要信心，多看題多檢查，不要能做對題做錯。
四堅持，對學習上的事一定要堅持不要遇到困難就放棄。
五放松，學習過后一定要放松，看看電視，看看書，做做游戲，鍛煉鍛煉身體，對以后的學習一定會有幫助。
有人說過，交流，是最好的溝通。我們和孩子間也應有交流，有溝通。這樣我們才能了解孩子內心的香坊區啊，幫助他們做出正確的判斷，引導他們健康向上地成長。最近我一改我命令，強迫式的.說話方式，遇到事情先征求孩子意見，待孩子同意后再做盤究。孩子也一改往日逆反的態度，有事也愿意和我商量，還經常向我談論班內發生的事。我通過交流了解到孩子內心的想法，以及思想為動態，及時糾正孩子所犯錯誤，及疏導將會有的思想動態，讓一些錯誤思想消失在萌芽狀態。
是啊，最好的溝通是交流，家庭的教育固然重要，但學校的教育，老師的培養更是不可忽視的。孩子的健康成長，和老師的辛勤培養是分不開的。老師和學校給了他更多的鍛煉機會和更大的發展空間。他參加了學校的很多活動，在活動中得到了鍛煉，也取得了一些小小的成績。我們看在眼里，喜在心里，對老師的培養與厚愛，我們發自內心地說一聲：謝謝！
最后，祝全體老師們身體健康，工作順利，事業更上一層樓。
培養孩子的心得體會8
我國著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養。”的確，禮貌習慣好，思想品質就優良；學習習慣好，就能取得優秀的學業成績。幼兒習慣的形成有一個循序漸進的過程，內容由少到多，逐漸定型；因此良好的習慣應從小培養。那么如何培養孩子的良好習慣呢？
一、適當為孩子確立規矩。
家長要根據孩子的年齡特點，適時為孩子確立規矩。無規矩不成方圓。孩子二至三歲時，家長就應該給他立下規矩，諸如玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，明確勞逸和做事的要求，讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則，這是不以人的意志為轉移的，不可肆意違背。孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規定，以利于孩子形成按時學習的習慣。規則意識的養成不是一朝一夕的事，也沒有整齊劃一的是非界限。家長應該加以引導，像明顯傷害他人自身及環境的行為應予以制止。我們可稱之為“紅燈行為”，告訴其制止的原因或道理。有的是完全可以做并且應該做的，如有利于孩子獨立性發展及符合公德利益的行為應該得到及時鼓勵、支持，我們稱之為“綠燈行為”。
二、教育要得法。
家長要依據孩子的實際采用適當的方法，培養良好的習慣，要注意講求方法和實效。當孩子出現不良行為時，家長可采取轉移目標，讓孩子選擇、給孩子一個臺階下等方法。做為家長要多運用正面激勵的方法，例如，要孩子養成物歸原主的習慣，首先家長要創設一個整潔的家庭環境，讓孩子受到潛移默化的感染。如果孩子把積木攤了一地，家長說：“乖孩子，快幫媽媽收拾一下積木，要吃飯了。”這句話對于孩子的暗示是：收積木是媽媽的事，我做不做無所謂，這樣孩子就不可能形成應該自己收拾玩具的規則意識。
再如，當發現孩子亂放書時，可用游戲的口吻說：“書寶寶要回家了，你知道它的家在哪兒？你會把它送回去嗎？”當孩子把書放回原處后，應及時給予肯定和贊揚，鼓勵他以后重復這樣良好的行為。對于大的孩子，家長可以對其做事的速度提出要求，并進行檢查。如在孩子起床以及做家務勞動等方面，有意識地提高要求，養成他在一定的時間內認真做好一件事的習慣，同時還可以給孩子一方屬于他的空間，放手讓他按自己的意愿去整理自己的“小天地”。
三、把愛和嚴結合起來。
培養孩子良好的習慣，還需要家長具有一定的意志力。立下規矩后就要督促孩子堅持去做，經過一段時間的訓練形成一個好的習慣。現在的孩子大多是單兒，是家長的掌上明珠。例如，張偉長得非常討人喜歡，他走路時不小心被椅子絆了一跤，就非要把椅子“打”一頓不可。叔叔吃了他的`蘋果，他要叔叔吐出來補好還他。這些幼稚的想法和舉動常常逗得全家人哈哈大笑。在這種縱容的環境中長大，他上學時會在課堂上走來走去，高聲大叫，會為某件小事與同學打得不可開交。
父母總想“樹大自然直”，孩子還小，人又機靈，大起來會懂事的。但他的舉動讓老師大傷腦筋，作業本忘了帶、上課了，他才想到要上廁所，一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導致張偉同學對學習失去興趣和信心，會產生“為什么大家都不喜歡我”的想法。現在許多家長像張偉父母那樣只注重孩子的自由發展，卻忽視了良好習慣的培養。不少家長知道該怎樣要求，但做起來卻往往以情感代替理智。例如，說好了孩子自己走，但只要孩子一哭，家長就退讓；說好了不再買昂貴的電動玩具，但只要孩子一鬧，家長就心軟，最終“敗下陣來”，以妥協告終。孩子嘗到了哭鬧的甜頭，就會以此為武器要挾家長，慢慢地就形成了無理取鬧的不良習慣。因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結合，對孩子的執拗、哭鬧可采取“冷處理”的辦法，暫時置之不理，孩子若發現哭鬧不再起作用時，自然會自己找個臺階下——玩別的了。
四、統一要求，形成合力。
培養孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。調查表明，家長撫養孩子的方式主要有三種——“權威型”、“民主型”、“放任型”。研究的結果非常令人吃驚，在“權威型”的家里，家長要為孩子制定一些規則，孩子可以選擇的很少，而且必須遵守家規。在“民主型”的家里，家庭生活中處處體現著公平，會考慮到每個家庭成員的感受，有許多選擇，并且很注重相互間的合作。對于那些被家長“放任”的孩子，他們可以相信任何他們愿意相信的東西，他們做事也總是由著自己的性子來。自由放任狀態下成長的孩子很難和別人合作并良好相處。
培養孩子良好的習慣是一件不容易的事。說容易，是因為習慣的培養可以進行隨機教育；說艱難，是因為養成一個好習慣，并非一朝一夕的事。一個孩子由需要提醒才能完成的動作，發展到不需要任何意志努力的習慣動作，本身就是個反反復復的過程。
培養孩子的心得體會9
責任心是一個人立足社會、獲得事業成功至關重要的人格品質。現在許多父母過多地注意孩子的智力和身體的發展，對孩子責任心的培養卻不大重視，這對孩子的成長、成才很不利。
所謂責任心，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務的自覺態度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。在大力提倡素質教育的今天，家長應用自己的愛心、耐心和智慧去培養孩子的責任心。
在日本的任何一所學校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒有及時撿起來，面對老師的詢問，他如果分辯說：“不是我扔的”，或者說“沒有看到”而替自己開脫“清白”的話，將會受到更加嚴厲的`懲罰，因為校方認為：垃圾在你附近，你就有責任將它撿起來。正確的做法是：趕快將它撿起來，并道歉說：“對不起，這是我的責任。”美國品德教育聯合會主席麥克唐納曾說：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限。”對孩子進行責任意識和責任感的教育就是讓孩子學會對自己負責，對他人負責，從而對社會負責。
曾看過這樣一則報道，講美國一個小學生因破壞性行為受到停乘校車一周的處罰，孩子只好每天步行上學。有人問他的母親為什么不用家里的汽車送他去上學，孩子的母親堅決地說：“不，他應該對自己的行為負責！”孩子處于成長之中，對一些事情往往沒有責任感，因為許多時候他們不知道責任是什么，所以為了培養孩子的責任心，家長可以適當地讓孩子承擔一下辦事情不負責任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓，從中獲得成長。
責任心對孩子的成長來說，是一種特殊的營養，能夠幫助孩子們長大。對孩子來說，責任心不是大而空的東西，培養責任心要從對自己負責、對他人負責做起。責任心是人的綜合素質中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自我，可以促人奮發上進。一個人只要有責任心，才會對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對集體和社會、國家負責，做一個有益于人民、有益于集體、有益于國家的人。小孩年少無知，他們的責任心基礎不扎實，方向不明，必須依靠家長對其耐心培養教育，使“責任心”牢固地占據他們的心田。
培養孩子的心得體會10
今天，我認真觀看了郭鑫悅老師的《如何培養孩子的認真品格》的專題講座，觀后深受啟發——不少家長對孩子的學習感到煩惱，很多媽媽抱怨過孩子粗心的毛病，因為粗心而影響學習成績。其實作為成年人，我們也有粗心的問題，說得明白點就是不夠認真，不夠專注。既然我們大人都會這樣，那為什么不能包容自己的孩子呢？當你接納了孩子的“問題”，接納了這個結果，孩子才能放松下來，接受父母的指導和幫助，找到根本的解決辦法。我想談四點感想：
一、培養孩子認真嚴謹的習慣
首先，家長要以身作則，做好孩子的榜樣。要告訴孩子什么是做事認真？認真就是干一件事就要干好一件事。看一個人是否是成功人士，不是看他做了多少件事，而是看一件事情是否做得非常成功。一次性，就是在做好一件事情之前不再做別的事情，直到把這件事情做到最好。干一件成一件，步步為營，你就會得到無比的信心和快樂！那么在孩子的學習上，目標就是把一個個點的知識學會。由不會至學會，由不懂至懂是我們的目標。我們可以分小步驟，一次完成一小部分。每個小部分的目標就是正確率提高。剛開始可能會慢，但是堅持下去這個知識點就熟練了，這個習慣也能養成了。
二、關注孩子認真細心的.地方
遇到孩子粗心的問題，一般的家長要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，家長如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
有時，我不是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我都會注意這一點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標簽。比如：“你真是屢教不改”、“你就是一個‘小馬虎’、我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，并不失時機地肯定他！鼓勵他！孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
三、幫助孩子鍛煉專注的方法
我家孩子數學成績不穩定，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。
于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發地段設置提示牌一樣。”孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
四、引導孩子總結成功的經驗
每次寫完作業，讓孩子自己檢查作業，每次考試結束讓孩子學會分析自己的漏分處，制作一個錯題本。找到錯誤的地方，自己想辦法改正。在這個尋找問題，研究問題，解決問題的過程中，學習能力就培養出來了，這種學習的能力會給孩子的學習生活，將來的工作，帶來很多幫助。而家長只是孩子的支持者，鼓勵者。不會去代替孩子焦慮，代替孩子成長。
另外，如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一個的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。所以家長一定要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課后要復習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就隨之減少了。
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