幼兒教師國培心得體會(經典)
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒教師國培心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師國培心得體會1
不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時代的發展要求，不學習就會使人的頭腦，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”“20xx年教育中長期發展規劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的下了一場及時的'雨，使人倍感“解渴”。經過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的體會：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。
二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。
小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。
“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續發展力，更具有后續動力！
幼兒教師國培心得體會2
長達2個多月的置崗培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。
以往體育教師在學校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的放羊人';頭腦簡單，四肢發達;輕松、愉快，無教學壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排;時常還要參加些校內的體力勞動等等，心得體會。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的司令'變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的政治委員'.教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的考官'變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的教練員'.教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著'教學大綱'給學生灌輸動作要領的書匠'變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉變：
1、學生從濫竽充數的隨波逐流者'變為有獨立空間的運動者'.學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的接受者'變為主動的選擇者'.學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。
3、學生從'樣樣通，樣樣松'轉變為能夠展示自我特長的個性者'.學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
另外，經過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：
一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有'愛'是遠遠不夠的，只會'傳道授業解惑'也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野
這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業務素質。還學習了一些舞蹈，武術等技能，并能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天 都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的'東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高
這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短二天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
幼兒教師國培心得體會3
今年，我有幸參加了“國培計劃”——河北省項目縣中小學教師工作坊研修項目，并在9月29日的開班儀式上，非常榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座。
上午是李老師講授《統編版教材習作編排特點及教學建議》。
李老師把語文教學分為兩大支柱：一是“閱讀”，二是“表達”。把“閱讀”和“表達”相提并論，這是史無前例的，也是統編小學語文教材的重要理念，這一重要理念突破了傳統語文教材的`編排方式，把“表達”的地位提高了。而“表達”又分為“書面表達”和“口語表達”，突出了口語表達、溝通能力的培養，體現了在社會全球化中口語交際的重要性。
李老師為我們呈現了三至六年級小練筆中的練寫內容統計表和三至六年級“詞句段運用”中的練寫內容統計表以及習作教學的“三個入手”，逐步體現“閱讀鋪路，由讀到寫”的編排原則，并對各年級各單元的習作編排特點都進行了詳細地介紹。
下午是張老師講授《心中有愛，花香自來》。
開講前，張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國》，因為正值國慶前夕，所以全體老師借此機會，通過深情地演唱表達自己熱愛祖國之情。
開講了，張老師用“愛的同心圓”給我們講述“愛與責任”，從張老師幽默風趣又不失風度的演講中，讓我們深深感受到他對教育事業的摯愛之情和高尚的道德情操。不由得讓人發自肺腑的敬佩。
通過培訓，我感受到：作為一名語文老師，首先不能忘記的就是自己的專業成長，如果自己不能主動反思，主動學習，主動成長，那么，無從談及其它。
幼兒教師國培心得體會4
一、引言
國培研修是一項重要的教師培訓計劃，旨在提高教師的教學質量和專業能力。作為一名參與國培研修的教師，我深受益于這個項目。通過參加國培研修，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，還加深了對教育理念和職業使命的認識。下面我將分享我在國培研修中的體會與收獲。
二、研修內容
國培研修涵蓋了廣泛的教育領域，包括課程設計、教學方法、學生評價等多個方面。在這個項目中，我學習了許多新的教學理論和技巧，如讓學生參與課堂互動、采用不同的'教學策略等。這些新的教學方法讓我對于教學有了新的認識，也使我能夠更好地應對不同類型的學生和教學環境。
三、師資力量
國培研修項目聘請了一批優秀的國內外教育專家作為講師，他們在教育領域具有豐富的經驗和獨特的見解。這些講師不僅在理論上給予了我們指導，還通過實際操作、案例分析等方式讓我們更深入地了解課堂教學。他們將自己的經驗與知識分享給我們，讓我們受益匪淺。
四、反思與啟示
參加國培研修后，我深刻認識到一個好的教師需要不斷學習和更新自己的知識。在這個快速變化的社會中，教育也在不斷發展。只有與時俱進，才能更好地適應教學的需求，更好地培養學生的綜合能力。國培研修讓我明白了教育是一個永無止境的事業，只有不斷地學習和提升自己，才能成為更好的教師。
五、展望未來
通過國培研修，我發現自己對教育事業的熱情更加深厚。未來，我希望能夠繼續參加更多的教師培訓計劃，不斷提高自己的教學水平。我也希望能與更多的教師一起交流、合作，共同研究教育問題，為培養優秀的學生而努力。作為一名教師，我相信，只要我們不斷學習和進步，就一定能夠為學生提供更好的教育，為社會進步做出貢獻。
六、結語
參加國培研修是我職業生涯中的一次重要經歷，它不僅拓寬了我的視野，也提高了我的教學水平。通過這個項目，我學到了許多新的教學方法和技巧，并深刻認識到教育事業需要不斷提升和創新。我相信，在不斷學習和進步的道路上，我將成為一名更好的教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
幼兒教師國培心得體會5
作為一名教師，在培訓學習中感受到愛國主題的深刻內涵，我深深地理解到了愛國主義的重要性和現實意義。在這次培訓學習中，我收獲頗豐，以下是我的心得體會。
愛國主義是祖國母親的情感需要。作為教師，要提高自己的思想認識，重視愛國主義教育，時刻讓學生明白祖國是自己的娘家，了解這個自己生活和成長的地方，珍惜祖國的文化，自覺踐行愛國主義精神。現在，我們已經進入新時代，教育方式也變得多樣化。愛國主義教育要用飽滿的熱情，灌輸到學生的心中，讓學生從兒時開始接受愛國思想的感化。只有這樣，才能夠實現為國奉獻之心，充分體現愛國情感的可貴卡里。
愛國情感的培育，要從小抓起。要在學生的日常生活中注重文化傳承，注重其文化傳承的重要性，注重其文化傳承的福利。愛國情感的培育，培養學生的愛國精神，要尊重情感，并注重學生的實際情感體驗，盡可能調動他們的積極情感因素，讓他們切實體驗到祖國的強大和美好；同時，也要注重學生文化的傳承，在培養愛國情感的過程中，注重學生的歷史傳承、文化傳承等，讓學生能夠擁有強烈的文化歸屬感和榮譽感。
環境保護是愛國的重要體現之一，當我們懂得珍視自然的時候，當我們懂得珍惜環境時，我們才能更好地愛國。愛護環境是一種內在修養。要加強學校基礎建設，營造良好的環境氛圍，創造美好的校園環境。同時，也要深入開展環境保護教育，引導學生養成良好的環保習慣，并組織環保宣傳、活動等，讓學生從小樹立愛護環境的意識，保護好我們的共同家園。
保持良好家風，有利于傳承家族文化。只有通過重整家風，讓傳統文化得以延續，才能實現家族發展的長久性。愛國主義教育要延伸到家庭教育，培養和弘揚愛國情感，尤其是在傳承家風方面要力求傳承家族文化，在全方位宣傳家國情感的同時，注重家庭教育，發揚中華民族的文化傳統。讓每一個家庭都能夠延續傳統，為中華民族的文化傳承奠定堅實基礎。
愛國主義教育是引領學生思想和精神成長的.重要手段，對于我們的未來發展有著不可忽視的作用，因此，我們應該從自身做起，一步步帶動學生走向愛國主義的道路。這次培訓，讓我更加深刻地認識到了愛國主義的重要性和現實意義。在今后的工作中，我將不斷地在自身提高的基礎上，積極貫徹落實好愛國主義的教育思想，讓自己、學生、家庭一起努力奮斗，為中華民族的繁榮和強盛貢獻自己的力量。
幼兒教師國培心得體會6
近年來，為進一步加強中小學歷史教育的師資隊伍建設，推進歷史教育專業發展，國家啟動了四史國培計劃。作為歷史教師，我有幸參與其中并深受啟發。通過四史國培的學習，我對歷史學科的教學理念、方法及研究視角有了更加全面的認識和理解。在這篇文章中，我將從四個方面來分享我的心得體會。
首先，四史國培計劃激發了我對歷史學科的熱愛。在過去的歷史教學中，我重視知識的傳授，但忽略了培養學生的歷史情感和歷史思維。而四史國培計劃的學習，讓我意識到歷史是活的課堂，是與人類生活息息相關的，我們應該培養學生的歷史情感，讓他們能夠通過歷史的鏡子了解自己的身份和文化。于是，我開始更多地關注歷史故事和歷史人物的塑造，通過生動的教學方式訴諸學生的情感，讓他們真正感受到歷史的獨特魅力。
其次，四史國培計劃提升了我對歷史教學方法的認識。教學方法的多樣性是提高教學質量的關鍵。通過參與四史國培計劃，我了解到了許多新的教學方法，如教學示范、課堂觀摩、案例分析等。我更加注重學生的主體地位，通過讓學生參與到歷史研究的整個過程中來培養他們的動手能力和創造力。我也經常組織學生進行小組合作學習，讓他們通過合作探究歷史問題，提高他們的協作能力和思維能力。通過這些嘗試，我的.課堂不再是老師一言堂，而是變成了充滿活力和互動的場所。
第三，四史國培計劃拓寬了我的研究視角。在參與四史國培計劃的過程中，我接觸到了許多優秀的歷史研究成果，了解到了國內外歷史研究的前沿動態。這讓我深刻認識到歷史學科是具有廣闊學術空間的，也增強了我深入研究歷史的決心。我學會了運用多種研究方法并結合教學實踐，提升自己的學術素養。我與同事們合作開展了一些小型研究項目，并獲得了一些成果。這使我更加自信和驕傲地面對歷史學科。
最后，四史國培計劃加深了我與同行之間的交流與合作。通過四史國培計劃，我結識了來自各地的一批優秀歷史教師，我們相互學習、交流教學經驗，取長補短，共同提高。我們建立了一個小型的教學研究團隊，定期組織討論和交流，并積極參與各類教學研討會和學術活動。這為我們提供了一個持續學習和成長的平臺。
四史國培計劃不僅僅是一次學習，更是一次改變。通過參與四史國培計劃，我激發了對歷史學科的熱愛，提升了自己的教學水平，拓寬了自己的學術視野，并與同行們建立了深厚的交流與合作關系。我相信，這次經歷將一直激勵著我不斷學習、不斷進步，成為一名更好的歷史教師。而我也會繼續努力，將所學所思所感融入到我的教學中，讓更多的學生能夠感受到歷史的魅力，感悟到歷史的意義。
幼兒教師國培心得體會7
經過一個多月的學習，老師們對幼兒教師的專業發展，幼兒安全工作，保健工作和幼兒良好習慣的培養，教師職業道德和基本素養進行學習。在學習過程中，我更新了自己的教育觀念和教學方法，也領略到了作為一名幼兒教師所獨有的風采。
教師對孩子的表揚會影響孩子以后的行為舉止，以前我對孩子的口頭夸贊較為片面，常常是“你真棒，你真乖......”聽了老師的指導，讓我覺得對一個孩子較具體的表揚不僅能規范孩子的行為還能給其他孩子起到表率作用，比如“誰誰做了什么，他真能干!”或者具體到某個孩子的自身特點，也增強孩子的'自我意識和自我肯定，如“誰誰做操時動作真準確，像個小老師!”孩子聽了知道了自己的強項，不僅增強了自信心對某一活動也更積極更感興趣。
幼兒的安全是一切教育活動的重中之重。教師常常只重視為幼兒創設安全的教育環境，忽視了孩子的安全意識教育，通過這次培訓我明白了，為幼兒創設安全的教育環境只是安全教育的基礎，更重要的是培養幼兒的安全意識，讓孩子們明白如何保護自己，也知道怎樣避免傷害到他人的行為。例如美工活動中教會孩子正確使用尖利工具的方法，幼兒的動手能力和自我保護能力才能真正的提高。
老師們的教學魅力不勝枚舉，在這次國培活動中，我不僅收獲了教育的知識、技能和新的教育理念，更高興的是利用互聯網結識了一些同行姐妹，相信即使大家在各自的崗位上依然會相互幫助，并和專家密切聯系，共同研討教育中的具體困難。相信我們不斷進步的同時，農村幼兒教育也將邁上一個新的臺階!
幼兒教師國培心得體會8
教師是祖國培養未來的中堅力量，對于他們來說，除了為學生的成長負責外，更要熱愛祖國、傳承中華文化。近日，我有幸參加了一場以“教師愛國培訓”為主題的培訓活動，讓我深深地感受到了愛國的重要性和自己的責任。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
在培訓中，我們了解到中國作為一個擁有五千多年文明史的大國，歷史悠久，文化底蘊深厚。作為一名教師，我認識到了自己除了教育學生外，還應該向學生傳授愛國的思想和文化。同時，在國際競爭中，中國已經躋身強國之列，但我們也面臨著許多挑戰，做好自己的本職工作，弘揚中華文化，助力祖國發展，是我們教師肩負的責任。
在培訓中，我認識到提高自身的愛國意識至關重要。我要通過學習歷史文化知識、參與文化活動、積極傳播正能量等方式提高自己的愛國意識。同時，我還要不斷深入了解中華文化和現代化祖國建設，從心底熱愛祖國。只有自己首先有了愛國意識，才能更好地引導學生，傳遞愛國思想。
在培訓中，我們還向老師們推薦了一些中華傳統文化的經典著作，讓我深深感受到了中華文化精髓之美。我相信，文化是一個國家的精神基石，而文化底蘊的增強和傳承，關系到祖國的發展和繁榮。因此，作為教師，我們不僅要用心傳授學科知識，更要培育學生愛國、尊重傳統文化的情感。
作為一名教師，我們肩負著承傳祖國文化、向學生傳遞愛國情懷的重任。只有在自己也具備愛國意識的基礎上，才能做好這個工作。參加這次“教師愛國培訓”，讓我深刻地認識到了愛國的重要性，更堅定了我向學生傳遞傳統文化的'信念。我相信，我們的國家未來的發展壯大，也需要過硬的師資隊伍，去培養更多的優秀人才，為祖國的美好未來貢獻自己的力量。
幼兒教師國培心得體會9
三個月的國培學習，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至全國的專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學的.膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變為能力培養：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養學生的自學能力、探索能力。這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。
幼兒教師國培心得體會10
國培研修是指為了提升教師專業能力、提高教育教學質量而進行的長期培訓項目。近年來，隨著教育教學改革的不斷深入，培養高素質的教師是提升教育水平的關鍵環節。為了解決不同地區、不同學校教師素質參差不齊的問題，國家實施了國培研修計劃，通過組織各類培訓班等形式，提供高質量、高效率的培訓機會，幫助教師不斷提高自身的教學能力。
國培研修是教師進行專業發展的重要機會，通過參與培訓，教師獲得了更多的教學資源和先進的教育理念。在培訓過程中，我深入了解了多種教學方法和教材設計思路，掌握了一些先進的教學技巧和活動設計方法。特別是在與其他教師的交流中，我汲取了他們的經驗和教訓，對自己的教學方法進行了反思和提升。同時，國培研修還提供了前沿的教育科研成果和教育政策的解讀，使我對教育的整體發展有了更為全面和深入的了解，這對于我進一步提升專業能力具有重要意義。
盡管國培研修對教師的發展起到了積極的推動作用，但在實施過程中也面臨一些問題。首先，由于教師的工作繁忙，時間安排上存在困難，導致不能全程參與培訓。此外，培訓內容的一致性和實效性也亟待提高。在今后的改進中，我們可以考慮利用信息技術手段，通過在線教育平臺、微課堂等途徑提供更加便捷的培訓方式，讓更多的教師能夠參與其中。同時，培訓內容的.制定應充分考慮教師的實際需求，并結合具體的教學案例進行講解，以提高培訓的針對性和可操作性。
國培研修不僅僅是提升教師專業能力的手段，更是對教師未來發展的有力支持。通過國培研修，教師可以建立一定的職業關系網絡，擴大自己的人際圈，為自己的職業發展創造更多機會。此外，國培研修還鼓勵教師進行教育實踐研究，使教師們在實踐中不斷探索、創新，進一步提高教學水平。這對于推動整個教育事業的發展、提高學生的綜合素質有著重要的推動作用。
參與國培研修后，我對自己的教學方法和教學理念進行了深入的反思和調整。通過與各地優秀教師的交流，我明確了自己在教學中的不足之處，并從他們身上學到了很多寶貴的經驗和方法。同時，我也在培訓中結識了來自不同地區、不同學校的許多有才華的教育工作者，我們相互鼓勵、共同進步，形成了良好的合作氛圍。對我而言，國培研修不僅提升了我的教學能力，更為我個人的職業成長和發展提供了機會和動力。
通過國培研修，教師們不斷豐富自己的教學方法和理念，提高自身的教學能力，對教育的整體發展起著重要的推動作用。盡管存在一些問題，但通過改進培訓方式和內容制定，我們可以進一步提高培訓的效果和針對性。國培研修對教師的未來發展具有重要意義，為他們提供了更多的機遇和支持。
幼兒教師國培心得體會11
今年，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。
首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的.精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。
幼兒教師國培心得體會12
本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，目的是幫忙我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業力量和水平。
通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到教師參與培訓、提高自身素養以及教育教學力量的重要性。
在這緊急而有序的7天中，通過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的熟悉，教學思路開闊了許多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比方課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發。
我想我在今后的工作中應當牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工，我們應當做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學問，還應當培育幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。
通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業倦怠。
由于我們從事的教育事業，面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必需有一桶水。
其次要明確自己今后所要討論追求的目標：在整理中思索——日常滲透的自覺討論；在案例中反思——基于教學事例的進展思考；在行動中討論——探究問題解決的方案。
最終在實際教學過程中進展實施：
（1）加強教育理論學習多積存為今后的課題討論預備好科學依據；
（2）把每一節課或平常的教學所思所得準時記錄，進展積存為今后的科研預備實踐材料；
（3）找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時教師要成為討論者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的.問題而進展的討論，即不是在課本上進展的討論而是在教學活動中的探究。
短暫而又緊急的7天培訓雖然完畢了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開頭。這次培訓對提高農村一線教師的素養，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的教師，為我國的教育事業奉獻出應有的光和熱。
幼兒教師國培心得體會13
為期兩個月的網絡研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結。
研修伊始，我報著完成任務的態度走進研修平臺，從體驗帳號登錄開始，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學工作之后還要完成研修作業，平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺，還真是有很多的麻煩，數學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師，所以一開始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費幾天的時間，這樣更增加了對研修的畏懼，一周的體驗結束了，還算順利地完成了體驗的任務，3月15日正式研修開始，我按照指導教師的職責要求自己，每天點評學員的作業好幾十篇，包括教學設計、研修感言、專題學習體會等，漸漸地畏懼沒有了，反而變成了一種依賴，記得有一天網絡有問題，登錄不了平臺，心里還真癢癢的，有時研修平臺登錄困難，評點作業很費勁，但我還是堅持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒辦法，尤其是簡報的評論修改時，很耗時，記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學員和班指們出現同樣的問題，我專門寫了一篇《一點小發現》的感言，希望對大家有所幫助。
有學情分析和教材內容分析，為此，我寫了《學情你分析了嗎？》的感言，當我點評到沒有這兩個環節的教案時，都會把我的感言地址貼上去，讓學員們注重學情分析和教材內容分析，漸漸學員們的作業規范了，質量提高了，我自己也很欣慰，再后來，我發現學員作業中經常沒有公式、符號、和圖形，也有許多學員詢問解決處理的方法，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學員解決教案編寫中的難題，盡到了指導教師應盡的義務，學員們會操作了，寫教案的積極性明顯提高，教案內容也完善了，隨著研修的進行，我體會到了作為一名指導教師所得到的樂趣，為此我寫了《指導教師的享受》的感言，我由最初的畏懼變為現在的`留戀，是研修的過程讓我有了不斷的轉變。
研修的每一天都在與學員的作業打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生，后來，在研修中慢慢被專家們發現，結識了初中數學課程專家團隊的幾位專家，黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。
通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學員們都是在不斷的學習交流中認識的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學員的精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認真負責，積極上進的中年教師，在研修中她那執著的態度，讓我欽佩不已，何棟國老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業業，展示學員風采義不容辭，在班主任中表現搶眼，還有很多優秀的學員，在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結識了很多朋友。
從研修開始到現在，我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修，每天登錄平臺數十次，點評作業、發表評論六、七十條，截止目前為止，共發表評論近2300條，協助班主任辦簡報7期，發公告26次，感言32篇，經常在提問與解答專區解答學員的疑惑，我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用，受到學員和專家團隊的一致好評，研修中提出的多條建議都得到了專家的認同，在班主任指導教師之家評選的今日之星中，第一期為指導教師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名，由于研修的優異表現，被班主任指導教師簡報在第三期上報道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時也得到了專家團隊老師的投票支持，這對我是一種莫大的鼓勵。
為此，我將更加努力地研修，力爭做一名優秀的指導教師，不辜負學員和專家們的厚愛，研修讓我體會到有付出就會有收獲。
幼兒教師國培心得體會14
這次國培，感悟很多，收獲很多。國培期間，聽了每一位專家們精彩的講演，洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這兩個月的時間內，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。
這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
一、更新理念，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。
但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。
對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
二、提高了教育教學業務水平。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了物理學科基礎知識，加強了物理學科基本知識和基本理論的.理解，掌握了物理學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
三、明確了今后的工作目標。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。
我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
幼兒教師國培心得體會15
我參加了一場教師愛國培訓，目的是加深我對愛國主義教育的認識和了解。這次培訓帶給我很多收獲和感悟，讓我深刻認識到教育工作者在培育和引導學生樹立正確的國家觀念、民族觀念方面的重要性。
培訓中，我們深入探討了愛國主義教育的含義和意義，它是通過學校和家庭對學生進行思想、文化和歷史教育，培養其敬愛祖國、熱愛和平、尊重和感恩優秀文化傳統和人民群眾的道德情感。愛國主義是一種不可或缺的.民族精神，是國家維護它自己長治久安的重要保證，更是每一個愛國者應該具備的品質。
作為一名教育工作者，我們在教育中要秉承愛國主義精神，傳承中華民族優秀的文化傳統，讓學生深入的了解祖國歷史、習慣、風俗、語言等一系列文化和社會現狀。我們要給學生們創造了一個探索和學習的環境，倡導愛國主義精神，弘揚國家文化，激發青少年的愛國之情，高舉祖國的大旗。
在培訓中，我們也了解到了一些具體的措施和做法。具體來說，可以體現在日常的教學內容設計上，讓學生們了解國家現狀、世界發展趨勢，傳授先進文化和科技，增強民族自尊心、自信心和民族自豪感；此外，我們還可以在學生活動中刻意塑造愛國情感，舉辦紀念和慶祝活動，讓學生們親身感受祖國的發展和榮辱。我們還需要強化教育工作者自身的愛國主義精神和素質，成為學生們信仰和品味的典范。
這次培訓讓我認識到，愛國主義教育在當今時代具有舉足輕重的地位，作為一名教師，我們在教育中要承擔起愛國主義教育的重要使命，為下一代的健康成長做好思想上的引導和精神上的育人工作。在今后的教學和活動中，我會秉持愛國主義精神，為培養智慧祖國的后一代不斷努力。
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