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《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感(精華)
看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感，希望能夠幫助到大家。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感1
今天看完《銀河補(bǔ)習(xí)班》，壓抑許久的情緒終于釋放了，但不知道是什么情緒，反正爽快了很多。看到銀幕上的父親，想起自己的父親，總是義無(wú)反顧的支持我，尤其是在人生的關(guān)鍵時(shí)刻。這些體驗(yàn)現(xiàn)在看來(lái)，就像是生活和工作的源動(dòng)力一樣，不斷鼓舞著我前進(jìn)。
父親桀驁不馴，換個(gè)角度說(shuō)就是性格古怪，這跟他成長(zhǎng)環(huán)境有非常大的關(guān)系，當(dāng)深刻明白這個(gè)道理時(shí)，我已經(jīng)過(guò)了而立之年，還好不算太晚。
他的經(jīng)歷可以說(shuō)是命途多舛。少年與家人不和離家、青年憤而從軍八年、壯年經(jīng)歷國(guó)企下崗、事業(yè)巔峰時(shí)遭遇車禍，他無(wú)不咬牙堅(jiān)持、樂(lè)觀面對(duì)，從未在我面前埋怨過(guò)人生不順。
在我成長(zhǎng)過(guò)程中，父親與母親扮演的'角色不盡相同，母親通情達(dá)理但優(yōu)柔寡斷，父親敏銳犀利但過(guò)于耿直。這種情況下，小時(shí)候與母親溝通較多、較為親密，與父親常常意見(jiàn)相左、較為疏遠(yuǎn)。
有時(shí)候不理解父親對(duì)一些事情的執(zhí)念以及生活習(xí)慣，想粗暴的讓他糾正，變成我認(rèn)為對(duì)的方式，但很難得逞，常常氣憤不已，認(rèn)為他頑固不化等等。近年來(lái)成熟一些，常常在反思這種做法，但都不是很徹底。
電影后半段，馮飛阻zhi馮皓文繼續(xù)申訴冤情，怕影響自己航天事業(yè)發(fā)展，父親對(duì)兒子說(shuō)了這樣一句話：每個(gè)人都有一座橋，爸爸也有自己的橋要修好。
我恍然大悟，父親與我盡管是血濃于水的親情，但依然是互相獨(dú)立的個(gè)體，他有他的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他想成為的人，而我有我想成為的樣子，這個(gè)差異是必然的結(jié)果，無(wú)論經(jīng)歷或者過(guò)程都沒(méi)有高下之分。
成年以后，經(jīng)歷讀書(shū)工作的挫折磨煉，發(fā)現(xiàn)自己卻越來(lái)越像父親，也越來(lái)越理解父親，除了母親教導(dǎo)我的得饒人處且饒人外，我也在不斷學(xué)習(xí)體會(huì)父親帶給我的敢于面對(duì)、勇于拼搏，我自己在很多事情的決定上也印證了與他的相似之處。人既然是赤腳來(lái)的，也不怕赤腳回去，患得患失斷不可取。
一直想寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于父親的文字，借這個(gè)電影帶給我的觸動(dòng)，簡(jiǎn)單聊聊我對(duì)他個(gè)人以及對(duì)自己認(rèn)識(shí)的改變。接受他們，就是接受我自己，也許我們走的就是父母走過(guò)的路，這也沒(méi)什么大不了，是非對(duì)錯(cuò)美丑窮富都是可以面對(duì)的。
我一直在想，恐怕這一生都會(huì)被家庭帶給我的對(duì)立性格裹挾著前進(jìn)，但這何嘗不是一種獨(dú)特的人生體驗(yàn)。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感2
今年暑假，我去電影院觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，深有感觸。
這部電影主要講述了一個(gè)爸爸引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才的感人故事。爸爸馬浩文在兒子馬飛上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ魃系淖児什恍冶慌行倘氇z，錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光。等他出獄后，發(fā)現(xiàn)兒子馬飛在中學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。但是，馬浩文并沒(méi)有責(zé)怪兒子，還帶著兒子去看了他最喜歡的航展，并且跟學(xué)校的主任打賭說(shuō)，自己的兒子馬飛一定能夠考進(jìn)全年級(jí)前十名。通過(guò)馬浩文的不懈努力，帶領(lǐng)兒子馬飛戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，激發(fā)兒子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引導(dǎo)兒子凡事要開(kāi)動(dòng)腦筋，使勁地想辦法解決困難。后來(lái)，馬飛真的考進(jìn)了全年級(jí)前十，甚至成了學(xué)霸，成為最有希望考入清華北大的'學(xué)生。最終，馬飛選擇了他最喜歡的專業(yè)，成為了一名航天員。
我覺(jué)得馬飛之所以能取得這么大的進(jìn)步，都是因?yàn)樗陌职竹R浩文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一定要相信自己！”是呀，如果一個(gè)人連自己都不敢相信，怎么能夠做成事情呢？父親馬浩文與主任打賭之后，馬飛說(shuō)：“我壓力好大呀。”父親馬浩文卻說(shuō)，讓他不要想這件事情。我覺(jué)得父親說(shuō)的很對(duì)，不用給自己壓力，只要努力去做了，就一定會(huì)有收獲！
令我印象最深的一個(gè)場(chǎng)景是，馬浩文帶著兒子去了一片大草坪，躺在草地上，讓兒子體會(huì)“草色遙看近卻無(wú)”的古詩(shī)意境，告訴兒子：寫(xiě)作文要寫(xiě)真人、真事、真感受，只有這樣才能寫(xiě)出好作文。我覺(jué)得馬浩文真是一個(gè)好爸爸，不僅告訴兒子要自信，還要引導(dǎo)兒子親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
電影中兒子馬飛就是我學(xué)習(xí)的榜樣，有自信、有夢(mèng)想，就一定能成功！再看看我自己，有一次舞蹈考級(jí)，我覺(jué)得自己肯定考不過(guò)，結(jié)果真的就沒(méi)有過(guò)關(guān)。還有一次，我寫(xiě)了一篇叫《過(guò)去》的作文交給老師，參加作文比賽，結(jié)果卻沒(méi)有獲獎(jiǎng)，原因就是缺乏真情實(shí)感。這方面我一定吸取教訓(xùn)，用心去體會(huì)生活，努力去思考解決問(wèn)題的辦法。
看完這部電影，給我最大的啟示是：只要相信自己，并為之不懈努力，就一定能把不可能變成可能，實(shí)現(xiàn)人生的巨大成功。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感3
今天看了一部電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》。影片中的爸爸馬皓文因?yàn)橐淮喂こ淌鹿室馔馊氇z，錯(cuò)過(guò)了孩子馬飛的七年成長(zhǎng)時(shí)光，等他發(fā)現(xiàn)時(shí)，馬飛已是一個(gè)眼睛里只有抗拒與不屑的“問(wèn)題少年”了。但是馬皓文卻用自己獨(dú)特的教育方式，帶馬飛在體驗(yàn)自然、感受生活、學(xué)會(huì)生存的過(guò)程中一步步找到人生的方向和目標(biāo)，最終成為了令人驕傲的宇航員。看完這部電影，我想我們應(yīng)該思考的是這樣一個(gè)問(wèn)題：電影中的爸爸馬皓文可謂是一個(gè)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的對(duì)抗者，他為什么能將看似“無(wú)可救藥”的兒子馬飛培養(yǎng)成才？
我想，這就是立足素養(yǎng)的力量。馬皓文先是用自己的智慧勞動(dòng)告訴馬飛什么叫做“知識(shí)就是力量”，在看到兒子黯淡的眼睛中第一次閃耀星星一樣的光芒后，他開(kāi)始帶著馬飛晚上補(bǔ)習(xí)功課，白天零距離接觸社會(huì)和自然。他所學(xué)的知識(shí)是帶著溫度的知識(shí)，是體驗(yàn)性的、情感性的、是最大程度還原知識(shí)本身面貌的知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)，才能在潛移默化中轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，真正成為成長(zhǎng)的養(yǎng)料——馬飛在一次絕望的洪水中努力自救、化險(xiǎn)為夷就是最好的證明。
父母不可能都是馬皓文，而孩子也不可能都成為馬飛。但若希望正在成長(zhǎng)中的少年們能成為有用之才，就該重視素養(yǎng)的培養(yǎng)。存在即合理，我們肯定當(dāng)下的教育體系確實(shí)給社會(huì)輸送了大量的人才；但我們還必須在肯定之中保持清醒，看到應(yīng)試教育存在的問(wèn)題：過(guò)于重視知識(shí)本身，忽略核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)是什么？它是一個(gè)人通過(guò)各種學(xué)習(xí)，在面對(duì)復(fù)雜的、不確定的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出知識(shí)本身，它是一種知識(shí)的轉(zhuǎn)化與內(nèi)化，最后外化為一種綜合的品質(zhì)與能力。
核心素養(yǎng)該如何培養(yǎng)？我想《深度學(xué)習(xí)：走向核心素養(yǎng)》一書(shū)的書(shū)名已經(jīng)給了我們答案：深度學(xué)習(xí)是走向核心素養(yǎng)的重要途徑。所謂的“深度”不是指知識(shí)的`難度超出學(xué)生理解的范圍，而是指學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該達(dá)到觸及學(xué)生心靈的程度。這種“深度”是在明確每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，給學(xué)生搭建合理的教學(xué)“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)、探索人類發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從而真正理解知識(shí)，引起心靈的顫動(dòng)。
深度學(xué)習(xí)的過(guò)程是緩慢的，是循序漸進(jìn)的，是需要每一位教師堅(jiān)持不懈、努力為之奮斗的方向。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感4
電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》是一部溫情的家庭題材電影，并沒(méi)有鄧超以前那些電影那么搞笑，但多了感動(dòng)，別有一番風(fēng)味。
馬皓文因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯(cuò)過(guò)了兒子七年的成長(zhǎng)時(shí)光。用自己獨(dú)特的教育方法和滿滿的愛(ài)給予兒子馬飛自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)兒子獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣。馬飛面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題，盡管在學(xué)校看來(lái)兒子沒(méi)有可塑之處，但馬皓文從未放棄，鼓勵(lì)孩子找到心中的夢(mèng)想并為之努力。馬皓文與校長(zhǎng)求情，打算用一個(gè)月時(shí)間將馬飛的學(xué)業(yè)提高，證明他不是不可救藥的學(xué)生，“學(xué)渣”也是可造之材。
不同的家庭教育觀，自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響。
相比其他觀眾，看這樣的電影，我會(huì)有更多的觸動(dòng)和感受。因?yàn)椋约和瑯邮莻�(gè)父親，有個(gè)即將上小學(xué)的女兒。如何維護(hù)與女兒的關(guān)系，如何做個(gè)父親，同樣是我的'困惑之一。
而在片中，最讓我觸動(dòng)的臺(tái)詞，其實(shí)是鄧超對(duì)兒子說(shuō)：這是我第一次當(dāng)父親，我在學(xué)習(xí)做父親。
這差不多也構(gòu)成影片的主要觀點(diǎn)，就是：并不是要下定論，告訴你到底什么樣的教育才是好的。它只是試著提出問(wèn)題，以自己認(rèn)為更好的解決方式，來(lái)一起學(xué)習(xí)、一起摸索，去學(xué)習(xí)做個(gè)好父親。
可以這樣說(shuō)，《銀河補(bǔ)習(xí)班》航空科技感十足，真實(shí)又懷舊。包括片中的布景和物件的設(shè)置，都非常用心，加上復(fù)古美術(shù)色調(diào)，簡(jiǎn)直是錦上添花。
此前，俞白眉在路演的時(shí)候就說(shuō)，為了設(shè)計(jì)九十年代教導(dǎo)主任的服飾，實(shí)地詢問(wèn)了大量教導(dǎo)主任。
值得一提的是，角色海報(bào)展現(xiàn)出的濃濃年代感令人驚喜，從角色的妝發(fā)、衣著等細(xì)節(jié)上便能發(fā)現(xiàn)劇組的用心程度之深：復(fù)古的寬墊肩、小波浪卷發(fā)，甚至一枚小小的校徽、軍章都極盡還原真實(shí)。據(jù)幕后服裝造型師透露，這部戲總服裝9000多套，僅亞運(yùn)會(huì)一個(gè)場(chǎng)景就需要1000套以上的服裝，每一套的款式和細(xì)節(jié)都不盡相同。
為此劇組參考了大量史料、數(shù)易其稿，在現(xiàn)場(chǎng)還原學(xué)校、醫(yī)院、民俗、舞蹈等20多個(gè)群眾方陣同時(shí)調(diào)度，堪稱再造一座城。
片中有這么一句臺(tái)詞很有意思，那就是：“家長(zhǎng)怎么說(shuō)固然重要，但更重要的是，讓孩子看家長(zhǎng)怎么做。”而這，無(wú)疑是主創(chuàng)自己對(duì)家庭教育的理解。
總之，影片嘗試以各種方式，去探討家庭教育這一話題。當(dāng)然，不是那么生硬的說(shuō)教。而是試圖融入到劇情當(dāng)中，融入到一個(gè)父親與兒子的故事當(dāng)中。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感5
昨天，媽媽帶我去看了一部名叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》的電影，這部電影令我感觸深刻！
電影主要講了小男孩馬飛的爸爸，名叫馬皓文，是一名橋梁設(shè)計(jì)師。他設(shè)計(jì)出了一座“東沛大橋”并由此出名，成為了北京亞運(yùn)會(huì)火炬手。當(dāng)他的爸爸正要傳遞火炬時(shí)，大橋塌了，因此進(jìn)了監(jiān)獄。爸爸媽媽離了婚，馬飛只能跟著媽媽生活，沒(méi)有爸爸陪伴的日子，馬飛受盡了其他孩子的欺凌，馬飛常常抱著爸爸送給他的手繪地球儀想爸爸；監(jiān)獄里的爸爸也每天思念著自己的兒子。七年過(guò)去了，出獄的爸爸迫不及待地去看兒子，馬飛已經(jīng)是初中住校生了，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期班里墊底。因?yàn)閶寢屔饷ΓR飛就和爸爸偷偷搬回原來(lái)的家一起生活，爸爸始終相信馬飛是世界上最聰明的孩子。
馬皓文教育的方式很有趣，他不會(huì)直接說(shuō)破兒子的錯(cuò)誤，而是讓自己的兒子去體會(huì)，去感受自己錯(cuò)在哪里，他的這種教育方式讓馬飛漸漸的愛(ài)上了學(xué)習(xí)，更努力用心地去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。馬飛有生以來(lái)感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)樗膵寢屩粫?huì)逼他學(xué)習(xí)，而他的爸爸則讓他勞逸結(jié)合，讓他用心感受大自然的美，讓他知道自己想要什么，讓他感受到了理解與信任他的父愛(ài)。馬皓文對(duì)馬飛常說(shuō)：“我希望你學(xué)的'不僅是知識(shí)，你必須知道人活著是為什么！”最終馬飛通過(guò)爸爸的鼓勵(lì)，自己的努力成為了能在宇宙中處理飛船故障的，為國(guó)爭(zhēng)光的航天員，成為了中國(guó)的驕傲！
影片中有這么一句話令我記憶猶新，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果你連箭靶子都找不到，你每天拉弓還有什么意義？”是呀，人的一生就是努力去追求夢(mèng)想。如果你連夢(mèng)想都沒(méi)有，那你每天去工作學(xué)習(xí)生活，就太沒(méi)有意義了。
而影片中的閆主任一心只想要好學(xué)生，遇到差生總是讓他們退學(xué)，他對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，不準(zhǔn)做錯(cuò)一道題，在他的教育方式下，他曾經(jīng)的高考狀元兒子卻變成了一個(gè)瘋子。我想，如果閆主任像馬皓文一樣理解、尊重他的兒子，也許悲劇就不會(huì)發(fā)生。
這樣看來(lái)，馬飛是幸運(yùn)的，他遇到了不嫌棄他而時(shí)時(shí)冒著風(fēng)險(xiǎn)幫助他的小高老師，成為了他的良師益友！我也是無(wú)比的幸運(yùn)，有愛(ài)我理解我的爸爸媽媽，有時(shí)時(shí)鞭策鼓勵(lì)我的老師，還有互助互愛(ài)的同學(xué)！
在今后的學(xué)習(xí)生活中我要向馬飛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)他知錯(cuò)就改的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最重要的是，像他一樣用心做自己想做的事，勇敢地去追求夢(mèng)想。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感6
今天想跟大家聊聊暑期一部頗受好評(píng)的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，是講父子的，其實(shí)就是孩子和爸爸之間發(fā)生的很多故事，然后孩子在爸爸的陪伴下成長(zhǎng)，最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。電影所包含的關(guān)鍵詞：父愛(ài)，教育，歡樂(lè)，淚水。這些似乎都與我們的生活息息相關(guān)。觀看了影片的人都能或多或少?gòu)闹杏兴形颉?/p>
1、教育
電影里有個(gè)橋段，讓人印象深刻。影片里的馬飛，是一個(gè)不折不扣的“學(xué)渣”，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)墊底。學(xué)校的教導(dǎo)主任毫不吝嗇地諷刺馬飛：“煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石”。聽(tīng)多了這樣的否定，馬飛自己也覺(jué)得他就是個(gè)煤球，放棄算了。這個(gè)時(shí)候，鄧超扮演的爸爸馬皓文，用力鼓勵(lì)兒子。影片的最后，馬飛不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上突飛猛進(jìn)，完成了逆襲，還把自己的人生打理得很精彩。教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說(shuō)：我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他的一生。在孩子的成長(zhǎng)道路上，應(yīng)該做一個(gè)淡定的父母，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多認(rèn)可孩子，鼓勵(lì)他們，支持他們。
2、父愛(ài)
在這部電影里面最令人感動(dòng)的是對(duì)父愛(ài)的刻畫(huà)，同時(shí)引起人很多反思。關(guān)于父親的表達(dá)，電影里有一場(chǎng)戲感動(dòng)了很多觀眾。鄧超演的爸爸，前一天剛經(jīng)歷了人生的低谷，第二天早上起床，看到兒子給他寫(xiě)的一張暖心小紙條，特別感動(dòng)，當(dāng)時(shí)他正好在擦臉，擦著擦著就不動(dòng)了，小朋友一直在偷看他，看爸爸有什么反應(yīng)，但是他只看見(jiàn)爸爸的背影在顫，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把毛巾拉開(kāi)，一甩，說(shuō)“早上吃什么”。
那場(chǎng)戲，我很自然地掉了眼淚，這就是中國(guó)式父親的.表達(dá)方式。中國(guó)的父母，大多數(shù)不善表達(dá)。很多人的家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)這句話——“等你當(dāng)了父母，你就知道我為什么這么做了。”這就說(shuō)明，我們中國(guó)人有多么不善于表達(dá)，其實(shí)這句話是可以翻譯為——“你不知道，我們有多愛(ài)你。”不過(guò)，中國(guó)式父母怎么會(huì)這么說(shuō)呢？他們只會(huì)隱晦地表達(dá)，把它嚴(yán)重地扭曲變形成“等你當(dāng)了父母，你就知道我為什么這么做了”。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》所引起的共鳴和思考，不僅僅針對(duì)于家長(zhǎng)，還有正在成長(zhǎng)的孩子們。不過(guò)我看完之后只想好好和父母相處并且大膽的表達(dá)出我對(duì)他們的愛(ài)。如果有時(shí)間的話可以去看一看這部電影哦！
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感7
電影講述了在浩瀚太空，航天員馬飛意外失聯(lián)。生命最大的絕境中，他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸。一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)的時(shí)光，守護(hù)愛(ài)和親情，故事充滿了歡樂(lè)、溫暖、淚水與奇觀。
鄧超飾演的馬飛爸爸，因?yàn)樘鎲挝弧氨澈阱仭保琢?年監(jiān)獄，出獄后，太太離開(kāi)了這個(gè)家，兒子馬飛也因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母的教育，成為了“問(wèn)題兒童”“學(xué)渣”，所有同學(xué)都說(shuō)他的父親是個(gè)“大壞蛋”，連教導(dǎo)主任都看不起馬飛，認(rèn)為“煤球永遠(yuǎn)不會(huì)變成鉆石”。
在電影里，鄧超傳達(dá)了不少自己的教育理念。比如有一處，馬飛爸爸(鄧超)帶著馬飛一起去野外的草坪，給孩子講述對(duì)于寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)。馬飛爸爸認(rèn)為，寫(xiě)作應(yīng)該貼近生活與自然，讓孩子真實(shí)地感受大自然。爸爸告訴馬飛，寫(xiě)作是很自然的，是想起來(lái)什么就寫(xiě)什么，去寫(xiě)自己真實(shí)的感受。
即使考試在即，鄧超飾演的馬飛爸爸，也會(huì)堅(jiān)持帶兒子去想去的郊外，因?yàn)樗J(rèn)為——“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。
還有一個(gè)場(chǎng)景，爸爸問(wèn)馬飛：“你以后的夢(mèng)想是什么?”馬飛有點(diǎn)不屑地回答：“考清華北大咯，媽媽是這樣說(shuō)的。”鄧超急了，“清華北大只是過(guò)程，不是目的，人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”
即使教導(dǎo)主任給馬飛的作文打零分，即使馬飛的成績(jī)永遠(yuǎn)墊底，鄧超永遠(yuǎn)給兒子以信心：“只要你每天一直想，一直想，一直想，每天考試前，每天(進(jìn)步)零點(diǎn)一厘米，我的天才兒子，可以嗎?”“馬飛沒(méi)問(wèn)題，我不許你們這么說(shuō)他。”
正如一位觀眾在看完電影后所說(shuō)：“銀河補(bǔ)習(xí)班是世界上最好的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗前职值难a(bǔ)習(xí)班，是愛(ài)的補(bǔ)習(xí)班。無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)比較。正如馬飛爸爸所說(shuō)：‘我希望你學(xué)到的是一種獨(dú)立思考的思想和面對(duì)生活的`勇氣。’正如馬飛所說(shuō)：‘我的爸爸就像發(fā)電機(jī)，他永遠(yuǎn)不知道疲倦。’馬飛爸爸給當(dāng)代中國(guó)教育注入了新的思想：‘不是你考不上清華北大，就要去攤煎餅;成為狀元的孩子同樣會(huì)被打倒。’這是一部中國(guó)教育的《我不是藥神》。”
這兩年，“衡水中學(xué)”式的教育模式經(jīng)常登上熱搜榜。這種教育模式相比電影的教育模式來(lái)說(shuō)，投入少，收獲大，但是代價(jià)則是身體和精神上的雙層負(fù)擔(dān)。這也讓人反思，負(fù)重前行的中國(guó)教育，正面臨什么樣的問(wèn)題?
《銀河補(bǔ)習(xí)班》呼吁，在全社會(huì)焦慮的當(dāng)下，我們能給電影中的那種“寓教于樂(lè)”、“春風(fēng)化雨”的教育方式，至少留出一絲空間。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感8
我看過(guò)許許多多的電影，最讓我難忘的就是《銀河補(bǔ)習(xí)班》。影片中的主人公馬飛有著讓人欽佩的永遠(yuǎn)不服輸?shù)木瘢R飛的爸爸用自己濃濃的父愛(ài)一次又一次地鼓勵(lì)兒子在成長(zhǎng)的路途上戰(zhàn)勝困難。最讓我受益匪淺的是爸爸說(shuō)過(guò)的一句話，“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義”！
這部電影主要講的是在馬飛非執(zhí)行一次航天任務(wù)的時(shí)候，他們的中繼天線斷了，在宇宙中遇到了前所未有的危險(xiǎn)，與地球失聯(lián)了。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他想起了爸爸曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)的一句話，“看看周圍有什么東西，要一直動(dòng)腦子想”，這句話啟發(fā)了他，于是他絞盡腦汁想盡辦法，用盡自己的力量把中繼天線修好了，他們便成功返回了地球，創(chuàng)造了航天史上前所未有的奇跡。
影片中用倒敘的手法描寫(xiě)了馬飛的爸爸由眾人崇拜的優(yōu)秀橋梁設(shè)計(jì)師、火炬手變?yōu)榱吮蝗死涑盁嶂S的壞人。他替單位背黑鍋不幸入獄。那時(shí)候天真樸實(shí)的小馬飛被幼兒園的`老師稱為“缺根弦”，被同學(xué)嘲笑，因此他很自卑，一直生活在被人嘲笑的陰霾中。爸爸在監(jiān)獄中度過(guò)了水深火熱的七年，遭受了獄友的冷漠與陷害，但爸爸卻對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望與憧憬，始終不服輸。
七年后，爸爸終于與日思夜想的兒子馬飛團(tuán)聚了，可爸爸卻錯(cuò)過(guò)了馬飛的童年時(shí)光。此時(shí)的馬飛卻正處在叛逆期，被老師和同學(xué)們稱作學(xué)渣，他還因?yàn)樵趯W(xué)校里屢次犯錯(cuò)而被學(xué)校的教導(dǎo)主任開(kāi)除了學(xué)籍。但是，爸爸和教導(dǎo)主任打了一個(gè)堵：馬飛在期末考試時(shí)一定能夠取得年級(jí)前十名。即使馬飛在別人眼里是學(xué)渣，但爸爸用自己的父愛(ài)一直鼓勵(lì)著兒子，在爸爸的心目中兒子像少年霍金一樣聰明！
在接下來(lái)的日子，爸爸吃盡苦頭，但他始終為兒子樹(shù)立好榜樣。
在臨近期末考試的時(shí)候，舉辦了一次航展，馬飛和爸爸偷偷地溜出學(xué)校，去參加了航展，但是在返回的路途中，他們遇到了一場(chǎng)百年不遇的大雨，馬飛被巨大的洪水淹沒(méi)了。就在他絕望的時(shí)候，爸爸用喇叭提醒他，“看看周圍有什么東西，動(dòng)動(dòng)腦子，相信兒子一定能逃出困境。”馬飛仔細(xì)觀察四周，想出了好辦法，他制作了一條小木筏，并且借著口哨與手電筒，終于得救了。
當(dāng)馬飛回來(lái)的時(shí)候，正上趕上了期末考試，他取得了全年級(jí)65名的好成績(jī)。盡管沒(méi)達(dá)到賭約，但是此刻的馬飛已經(jīng)找到了自己的目標(biāo)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，養(yǎng)成了永遠(yuǎn)不服輸?shù)木瘢∽罱K他成為了一名優(yōu)秀的宇航員！
我們每個(gè)人心中要 一座橋，無(wú)論遇到多大的困難，都不要讓橋坍塌！
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感9
今日我將談一下由鄧超主演的教育題材電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
影片一開(kāi)始，在浩瀚太空，一名中國(guó)宇航員在太空中失聯(lián)。在他陷入絕望的時(shí)候，他回憶起了影響自己一生的父親。這對(duì)父子之間的故事充滿了歡樂(lè)與溫馨，也正是父親馬皓文開(kāi)明的教育觀念，讓他成為了一名出色的宇航員。
在男主馬飛小的時(shí)候，馬皓文就問(wèn)他長(zhǎng)大后想要做什么，馬飛聽(tīng)完后，毫無(wú)猶豫地說(shuō)出媽媽經(jīng)常教育他的話”要考清華北大”。馬皓文一聽(tīng)，立馬瞪大眼睛對(duì)兒子說(shuō)：“考清華北大只是過(guò)程，并不是目的。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”從沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的兒子若有所思。在學(xué)校里，成績(jī)墊底的馬飛一直是令閻主任頭疼的學(xué)生。一天閻主任看到玩飛機(jī)模型的馬飛十分生氣，直接將模型扔下樓，最后閻主任還開(kāi)除了馬飛的學(xué)籍。馬皓文得知這件事后便跑到學(xué)校請(qǐng)求主任網(wǎng)開(kāi)一面，可是誰(shuí)知主任并不給馬皓文面子，還稱馬飛是”煤球再怎么洗，永遠(yuǎn)變不成鉆石”馬皓文聽(tīng)后惱羞成怒，他立刻會(huì)懟主任，當(dāng)馬飛離開(kāi)學(xué)校后，他將會(huì)是這個(gè)學(xué)校最出色的孩子。最終馬飛沒(méi)有辜負(fù)馬皓文的期望，成為了一名出色的宇航員。
電影中馬皓文將馬飛視作一生的驕傲，他堅(jiān)信兒子在未來(lái)有無(wú)限的可能性。現(xiàn)實(shí)中想馬皓文這樣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的父親并不多。馬皓文希望孩子學(xué)的，不僅僅是課本上的知識(shí)，更加希望孩子能明白人活著是為了什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該向馬飛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中，用自己明亮的雙眼去找尋自己人生的目標(biāo)，找到自己的愛(ài)好，找到那個(gè)屬于自己的.箭靶子，然后通過(guò)自己的努力拉開(kāi)那把弓，射中靶心。
而現(xiàn)在大多數(shù)的父母就會(huì)跟影片中的閻主任一樣，認(rèn)為成績(jī)決定一切，認(rèn)為孩子不上補(bǔ)習(xí)班就會(huì)被社會(huì)所淘汰。然而換個(gè)角度看其實(shí)主任的教導(dǎo)理念也不完全是錯(cuò)的，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的且資源分配不均的社會(huì)里，成績(jī)往往是最能直接證明自己能力的方式。因此，大多數(shù)父母都把考清華北大作為高考的奮斗目標(biāo)，也不是完全不可取的。
俞白眉表示：教育不應(yīng)該是居高臨下的，而是一個(gè)雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。這部電影就是想表達(dá)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，國(guó)產(chǎn)電影中正面討論教育題材的并不多，《銀河補(bǔ)習(xí)班》無(wú)疑是一次嶄新的嘗試。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感10
上周末看了語(yǔ)文老師推薦的一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，令我久久不能釋?xiě)选?/p>
在浩翰的太空里，航天員馬飛和他的同事因?yàn)橐馔馀c地球失聯(lián)了。在幾近絕望的困境中，馬飛回憶起他走過(guò)的這一生，也回憶起了他的爸爸馬皓文（馬皓文是個(gè)工程師），是2008年奧運(yùn)會(huì)的火炬手，卻因?yàn)閱挝煌倒p料而背了黑鍋，被捕入獄，此后爸爸的人生陷入低谷，夫妻離異，兒子跟著媽媽生活。
七年后出獄，馬皓文得知兒子即將被學(xué)校開(kāi)除，然后找到班主任，堅(jiān)定地說(shuō)：“如果期末考試馬飛沒(méi)考進(jìn)年級(jí)前十，我們自己走，但如果他進(jìn)了前十，就留在學(xué)校。”在接下來(lái)的日子里，馬飛開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。當(dāng)他氣餒時(shí)，馬皓文就引導(dǎo)他：“你的課本加起來(lái)只有11厘米厚，你每天學(xué)0。1厘米，就很棒啦！”當(dāng)別的孩子在教室死讀課本時(shí)，馬皓文卻帶著馬飛在各處游玩，馬飛問(wèn)：“我這樣不在教室讀書(shū)，在外面游玩能學(xué)好嗎？”“你現(xiàn)在就在上世界上最好的補(bǔ)習(xí)班——銀河補(bǔ)習(xí)班！”
一次，他們來(lái)到一片空曠的.草地上，爸爸問(wèn)兒子：“你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看那片草地，是什么顏色？”“當(dāng)然是綠色。”兒子毫不猶豫地回答。“現(xiàn)在低頭，是什么顏色？”爸爸又問(wèn)道。“好像沒(méi)有那么綠了。”兒子疑惑地說(shuō)。“這就是‘草色遙看近卻無(wú)！’”兒子恍然大悟。在寓教于樂(lè)中，馬飛漸漸蛻變，在期末考試中，考出了非常好的成績(jī)。進(jìn)入前十，留在了學(xué)校。
馬飛在爸爸的陪伴和教育下實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為了一名航天員。馬飛在太空中遇難，他回憶起了父親，他想起了父親的話：“永遠(yuǎn)不要認(rèn)輸！”，想起了父親在大洪水中告訴他：“環(huán)境再惡劣，處境再艱苦，你也一定能行！”于是他在氧氣服僅能撐4分鐘的情況下勇敢邁出艙門，做出了航天史上的壯舉——他修好了外部通迅板，回到了地球。
我們的人生總會(huì)有坎坷，別人認(rèn)為你是傻子，差生，但我們自己要相信：我，是這個(gè)世界上最聰明的孩子！要像馬飛那樣，努力，用自己的努力，去搏得成功。在身處困境時(shí)，也要像馬飛一樣，只要有希望也要搏一把，盡自己最大的努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生！
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感11
“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶都找不到，那你每天拉弓有什么意義？”這句經(jīng)典的話就出自《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，看完了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影，我不禁感慨萬(wàn)千。
這部電影講述了：一位父親馬皓文因一次意外事故而入獄，讓他遺憾地錯(cuò)過(guò)了兒子馬飛七年的成長(zhǎng)時(shí)光。出獄后，他用自己獨(dú)特的教育和滿滿的愛(ài)給予馬飛自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)馬飛獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的勇氣。當(dāng)馬飛面臨學(xué)業(yè)問(wèn)題時(shí)，盡管在學(xué)校看來(lái)兒子沒(méi)有可塑之處，但馬皓文卻從未放棄。他向校長(zhǎng)求情，打算用一個(gè)月的時(shí)間將馬飛的學(xué)業(yè)提高，證明他不是不可救藥的學(xué)生。他不斷鼓勵(lì)兒子找到心中的夢(mèng)想并為之努力，最終兒子在他的鼓勵(lì)下步步成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。
在這部電影中，令我印象最深刻的片段是，父親帶著兒子在外出游，途中突遇特大洪水險(xiǎn)情。在返途中，父子二人不慎走散，而此時(shí)突遇特大洪水泛濫。馬飛執(zhí)著地在原地等待父親，不料身陷險(xiǎn)境。而另一邊父親馬皓文也在急切地尋找著兒子馬飛，眼看洪水馬上就要來(lái)了，救援人員正緊急地疏導(dǎo)大家撤離，可還沒(méi)找到兒子的馬皓文怎么也不愿離開(kāi)。他堅(jiān)信兒子馬飛一定還在。此刻，馬飛不停地在水中掙扎著。岸上的馬皓文撕心裂肺地喊著“馬飛你在哪？馬飛！馬飛！”幾近絕望地馬飛好似聽(tīng)到爸爸的呼喊，他微弱地答道“爸爸你在哪？快來(lái)救救我，我快不行了！”心急如焚地馬皓文依然堅(jiān)信兒子一定還在。他急促地朝著廢墟喊道“馬飛！想辦法！你一定能出來(lái)！看看周圍有什么利用的東西，你能行！爸爸相信你一定可以做到的！”正當(dāng)馬皓文與救援人員僵持不下時(shí)，一個(gè)聲音從洪流中傳來(lái)。是哨聲，與此同時(shí)還有一道微弱地光不停地閃現(xiàn)著。那是馬飛，那是兒子，此刻的馬皓文激動(dòng)不已。只見(jiàn)馬飛腳踩著木板，手緊緊地握著手電筒，不停地吹著口哨。馬飛得救了，父子兩終于平安團(tuán)聚。看到這里，我情不自禁地流下了眼淚。
他不顧生命去救自己的兒子，此刻，讓我深深感受到了馬皓文那深沉的父愛(ài)。馬飛在危難之際能獨(dú)立思考化險(xiǎn)為夷，也真正體現(xiàn)了他對(duì)兒子的`教育不是失敗而是成功的。
影片中，馬皓文關(guān)于對(duì)兒子的教育的觀點(diǎn)，也讓我深受啟迪。“我希望兒子學(xué)到的內(nèi)容不僅僅是課本上的知識(shí)。”是的，我們不能僅限于課本上的內(nèi)容，還要了解更多的課外的知識(shí)，不斷拓寬我們的視野，讓我們更多地去了解外面的世界。
父愛(ài)是什么？父愛(ài)就是黑夜中照亮我們的一束光，父愛(ài)就是激勵(lì)我們不斷前行地最強(qiáng)動(dòng)力。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感12
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都不要放棄！
——題記
小時(shí)候，總聽(tīng)到這樣的句子，父愛(ài)像山，雖然能夠熟練背誦，其實(shí)心里是不太懂的。這難道說(shuō)的是父親的身體都像大山一樣雄厚、偉岸、堅(jiān)毅嗎？那身板瘦小的父親怎么辦呢？難道他們的愛(ài)像小山？現(xiàn)在想來(lái)，還在因?yàn)槲业钠嫠济钕攵`笑。
上周，我在電影院看到一部電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》，結(jié)束的一剎那，我突然對(duì)父愛(ài)如山有了更深的理解，那就是爸爸的愛(ài)永遠(yuǎn)是孩子最大的靠山！電影里的媽媽可以說(shuō)孩子笨、蠢、傻，可爸爸永遠(yuǎn)相信他是天才！
這部電影投射出當(dāng)下許多家長(zhǎng)和教師的教育心理：當(dāng)著孩子的面說(shuō)“這孩子不行了，就這樣了，沒(méi)出息”，打擊孩子的自信心；告訴孩子目標(biāo)就是考清華北大，不然以后就得上街賣煎餅；只知道讓孩子死記硬背課本知識(shí)，卻從不告訴他們學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法才是最重要的……
愛(ài)是無(wú)條件的支持與鼓勵(lì)。無(wú)論電影中的媽媽對(duì)男主角馬飛多失望，無(wú)論老師、同學(xué)如何羞辱他，父親永遠(yuǎn)告訴他，你是最棒的，你是最聰明的孩子，只要一直向著自己的夢(mèng)想努力，你就不是老師口中的差生。
電影中，每個(gè)學(xué)生為了完成作業(yè)都要忙到夜里11點(diǎn)，馬飛卻常常不按時(shí)交作業(yè)，而他的父親卻默許這種行為。不是他認(rèn)為不用按時(shí)交作業(yè)，而是在他眼里，不應(yīng)該把大把的時(shí)間花在反復(fù)鞏固已學(xué)會(huì)的'知識(shí)上。在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的年紀(jì)，應(yīng)該讓孩子去玩耍，去掌握更多新的知識(shí)，所以最重要的是不要停止思考。
一天，父親問(wèn)馬飛最想干什么，馬飛說(shuō)考清華北大。問(wèn)他為什么？他說(shuō)這是媽媽說(shuō)的，考不上就要去賣煎餅。可是考清華北大是一個(gè)夢(mèng)想嗎？爸爸告訴他，考清華北大只是過(guò)程，畢業(yè)之后呢？“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”在這樣一位父親的引導(dǎo)下，馬飛從小就有了當(dāng)飛行員的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)努力，后來(lái)他真的成為了宇航員。
每個(gè)人心中都有一座橋，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)為了教育孩子而放棄自己的人生目標(biāo)或者追求，覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)就是一切。雖然孩子是需要陪伴，但不是僅僅陪伴就夠了，他們還需要家長(zhǎng)做出表率。電影中馬飛的爸爸也是一個(gè)非常努力的人，他用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣，激勵(lì)著馬飛努力前行。
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生，大人努力追求夢(mèng)想的樣子會(huì)被孩子看在眼里，所以有一天他也會(huì)像你一樣努力，離自己的夢(mèng)想更近。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感13
借著不多的觀影機(jī)會(huì)，恰逢大片《銀河補(bǔ)習(xí)班》上映，我便選擇了這部鄧超主演的電影。
單看片名就能讓人感到糾結(jié)了。“銀河”，多么高大上、多么宏偉啊!可再一看“補(bǔ)習(xí)班”，細(xì)小、繁瑣之感油然而生。那么影片的主題是什么呢?事實(shí)上，影片也正是在宏大與細(xì)碎、科幻與現(xiàn)實(shí)、過(guò)去與未來(lái)的交織中逐步遞進(jìn)的。
電影采用了影視創(chuàng)作中常見(jiàn)的倒敘手法。雖談不上獨(dú)特，但其嚴(yán)密充足的鋪墊著實(shí)令我耳目一新，這一點(diǎn)在故事的末尾尤為明顯，嵌入自然，并無(wú)刻意。在影片的開(kāi)始，主角馬飛是一名光榮的宇航員，即將代表國(guó)家出征太空。但是觀眾們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事的主題并不在此。直到馬飛所在的飛船遭遇太空垃圾的襲擊、與地指失聯(lián)后，他向飛船指令長(zhǎng)訴說(shuō)起了他的童年，故事才算開(kāi)始。
在近兩個(gè)小時(shí)的敘述中我們不難看出，馬飛的童年并不幸福。在他幼兒園的時(shí)候，父親馬皓文便被人陷害而進(jìn)了監(jiān)獄。曾經(jīng)是橋梁設(shè)計(jì)師、風(fēng)光無(wú)限的”馬工”，一夜之間成了階下囚，年幼的馬飛當(dāng)時(shí)并不知曉這一切。馬皓文的妻子也帶著馬飛與他離婚。但是，馬皓文常常給兒子寫(xiě)信，勉勵(lì)他“腦子只要時(shí)刻在轉(zhuǎn)，你就可以做世界上的任何事情”、“永遠(yuǎn)不認(rèn)輸，你是最優(yōu)秀的孩子”。但是，“缺根弦”的馬飛似乎做不了世界上的任何好事。出獄的馬皓文歷經(jīng)艱苦、受了許多不應(yīng)該的挖苦，終于以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌的性格度過(guò)了難關(guān)，在他的手上，那個(gè)比別人笨的馬飛，從班級(jí)墊底到年級(jí)第一，馬飛創(chuàng)造了一個(gè)不可能的奇跡。
在影片的末尾，出現(xiàn)了“送給父親”的字樣，我想，這才是這部主題不明確的.電影的主題：一個(gè)父親應(yīng)當(dāng)給自己的兒子一些東西，一些課本上學(xué)不到的東西，它們應(yīng)該包括：如何面對(duì)挫折、如何努力奮斗、如何樂(lè)觀生活……同時(shí)也告訴孩子們，他們也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些東西，這包括：學(xué)習(xí)的方法、高效自主學(xué)習(xí)、把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在生活中……
簡(jiǎn)而言之，《銀河補(bǔ)習(xí)班》雖然是一部喜劇兼帶一點(diǎn)科幻的電影，但其中的意味，顯然是送給普天下的父親和兒子們的。盡管它的劇情過(guò)于理想(比如馬飛有一個(gè)曾經(jīng)坐牢的父親卻仍能夠入選宇航員)但它顯然是希望借此傳達(dá)一種“一個(gè)父親不能更不會(huì)被生活所擊倒”、“一個(gè)孩子不能放棄自己，要敢于挑戰(zhàn)自己、提升自己”的高尚精神。一個(gè)在監(jiān)獄坐牢7年的父親、一個(gè)班級(jí)成績(jī)墊底的小鎮(zhèn)孩子尚且如此不服輸，我們，這些生長(zhǎng)在大城市的人，又有什么理由放棄、說(shuō)自己不行呢?
“只要你一直想，你就可以做好任何事情。”
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感14
《銀河補(bǔ)習(xí)班》是一部適合家長(zhǎng)和教師的電影，看完這部電影有許多感慨，或許是因?yàn)樯頌橐幻處煟吹搅诉@部電影投射所出許多當(dāng)下家長(zhǎng)和教師的教育心理，列如：當(dāng)著孩子面說(shuō)“這孩子不行了，就這樣了，沒(méi)出息”當(dāng)面打擊孩子自信心的行為；告訴孩子目標(biāo)就是考清華北大，不然以后就是上街賣煎餅；只知道讓孩子讀課本知識(shí)卻從不告訴孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法才是最重要的……在這部電影里，鄧超飾演的父親的教育理念完全不同于大部分家長(zhǎng)。
1、愛(ài)是無(wú)條件的支持與鼓勵(lì)。無(wú)論媽媽對(duì)馬飛（劇中的男主角）的學(xué)習(xí)多失望，無(wú)論老師、同學(xué)如何羞辱馬飛，鄧超永遠(yuǎn)告訴孩子，你是最棒的，你是最聰明的孩子，只要你的腦子一直轉(zhuǎn)，你就不是那個(gè)缺根線的孩子。這也讓我想起傅園慧的父親的教育方式。他一直告訴孩子“你是個(gè)天才！”，那種夸張的程度讓傅園慧從骨子里認(rèn)定自己是個(gè)天才，所以當(dāng)別的孩子跑過(guò)來(lái)笑著告訴傅園慧的父親你孩子說(shuō)自己是個(gè)天才，傅園慧的父親一本正經(jīng)地告訴那些嘲笑女兒地孩子們，我的女兒就是個(gè)天才。一個(gè)家長(zhǎng)，應(yīng)該就是這樣無(wú)條件地給予孩子支持與鼓勵(lì)，讓他從心底里生長(zhǎng)出自信。
2、幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)。當(dāng)問(wèn)及馬飛最想干什么時(shí)，馬飛說(shuō)考清華北大。問(wèn)他為什么?她說(shuō)這是媽媽說(shuō)的，考不上就要去賣煎餅。可是考清華北大是一個(gè)夢(mèng)想嗎?鄧超告訴他，清華北大也只能時(shí)過(guò)程，畢業(yè)之后呢?“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的`話，你每天拉弓有什么意義?在這樣一位父親的循循善誘下，馬飛從小樹(shù)立了當(dāng)飛行員的夢(mèng)想，后來(lái)又成為了宇航員。
3、不要停止思考。每個(gè)學(xué)生為了完成作業(yè)在夜里寫(xiě)到11點(diǎn)，馬飛卻常常不按時(shí)交作業(yè)，而鄧超卻默認(rèn)這種行為，不是他認(rèn)為不用按時(shí)交作業(yè)，而是在他眼里，不應(yīng)該把大把的時(shí)間花在反復(fù)鞏固學(xué)生已習(xí)得的舊知上。在學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的年紀(jì)，應(yīng)該讓孩子去玩耍，去掌握更多新的知識(shí)。
4、每個(gè)人心中都有一座橋。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)為了教育孩子放棄犧牲自己的人生目標(biāo)或者追求，孩子是一切。我始終認(rèn)為，孩子需要陪伴，但孩子不是陪伴出來(lái)的。每個(gè)人，無(wú)論是大人還是孩子，都應(yīng)該有自己的人生，這并不沖突。也只有大人活好自己的人生，我們的孩子才會(huì)有自己的人生。你努力追求夢(mèng)想的樣子會(huì)被孩子看在眼里，有一天他也會(huì)像你一樣努力追求自己的美好人生。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感15
《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影我認(rèn)為真的是一部因名字而埋沒(méi)的電影。看這部電影之前，我原以為是一部動(dòng)畫(huà)片，很幼稚的那種，但由于某種機(jī)緣巧合，我還是看了它，而且感覺(jué)特別值得。
這部電影多次戳中我的淚點(diǎn)，讓人深深的感受到了好的教育的重要性，也讓人感受到了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
其中很戳我淚點(diǎn)的一個(gè)是因?yàn)閮鹤酉胍タ刺照梗R皓文偷偷帶著身處寄宿學(xué)校的兒子在期末考試前游山玩水，這在所有人眼里都是不可能的，但是他卻做了。然而，在一個(gè)下暴雨的晚上，他們父子兩個(gè)走失了，即將來(lái)臨的洪峰迫在眉睫，馬飛被困在洪水之中，父親聲嘶力竭的喊叫一次次地弄酸我的鼻尖。在關(guān)鍵的時(shí)候，兒子聽(tīng)到了父親的吶喊“動(dòng)動(dòng)你的腦子！找找看身邊能用的東西！”這才解決危機(jī)
還有一個(gè)就是在期末考試后，考的好的學(xué)生們都在扔自己的試卷，馬皓文的一句“學(xué)習(xí)難道不是人一生中的習(xí)慣嗎？”讓我印象深刻，的確，學(xué)習(xí)是要靠自己的興趣，而不是家長(zhǎng)的督促。這時(shí)，一個(gè)“瘋子”闖了進(jìn)來(lái)，這也引出來(lái)一個(gè)難以置信的秘密：他是教育主任的兒子！教育主任很注重學(xué)生的成績(jī)，只對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)溫柔，用刻板印象去對(duì)待學(xué)習(xí)不好的'學(xué)生，盡管他在進(jìn)步。所以，他的兒子成了全市的第一位高考狀元！但是，有一次他卻考砸了！考了58分！雖然這個(gè)數(shù)字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么，但是這卻使他在崩潰邊緣。他來(lái)找自己的父親尋求幫助，但是主任居然不理他！最后才成為這個(gè)樣子。
我覺(jué)得正確的教育方式真的很重要，我們不僅僅只要成績(jī)，更在于自己收獲的事物。對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生，我們不只是要批評(píng)，更多的是要讓他們產(chǎn)生興趣。不出預(yù)料，馬飛從一個(gè)“學(xué)渣”變成了一位偉大的航天員。
這部電影還有一個(gè)偉大的點(diǎn)就是他的父親馬皓文。他是一個(gè)好爸爸，也是一位好老師，更是一位好的人生導(dǎo)師。他能為了鼓勵(lì)兒子好好學(xué)習(xí)，而滿足兒子的愿望；為了兒子好好上學(xué)，在被很多人打的時(shí)候讓兒子不要回頭，“相信爸爸”；他能用生活中的事物去教兒子新的知識(shí)，而不僅僅局限在課本；他能利用學(xué)校的所謂“復(fù)習(xí)”的時(shí)間去教會(huì)兒子更多學(xué)不到的知識(shí)；他能用自己的知識(shí)，去改變傳統(tǒng)老師的教育思想；他能在生活極其困難的情況下，還笑著對(duì)兒子說(shuō)“永遠(yuǎn)，不要放棄”
文中“馬皓文”正是一位好爸爸的形象，盡管我感覺(jué)他的結(jié)局不是那么好。
這部電影真的非常非常值得大家觀看！超級(jí)超級(jí)超級(jí)推薦大家！看了一定不會(huì)失望的！
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