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助教的心得體會

時間:2023-12-14 13:09:07 心得體會 我要投稿

助教的心得體會集合【15篇】

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編整理的助教的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

助教的心得體會集合【15篇】

助教的心得體會1

  在x的11月1日至11月3日連續三天的時間,我參與了學校組織的上網觀看助教培訓視頻的活動。通過3天觀看網上的培訓內容,以及后來學院領導和骨干老師在信科樓實行的講話、講座更為我將來的工作初步地指明白方向,讓我對如何好助教的工作有了更深一層的了解,也使我明白助教這份任務的沉重份量,對我日后的助教工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗或閱歷不足的助教,學校領導為我們考慮的特別周全。從授課方式到講課技巧,從師德學習到責任培訓,從助教教學工作,到學生學習常規,四平八穩,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規范教學過程,從而邁好第一步。 在觀看培訓視頻的期間以及聽完學院舉辦后的講座后,我自己上網也搜尋了許多如何做好助教的相關資料,最讓我印象深刻的就是關于“老師職業道德”。談到職業道德,其實每一項職業都要求具備肯定的職業道德。但是對于老師這個職業而言,就顯得尤為重要,且具有肯定的特別性。雖然我還只是一名助教,但一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師/助教在學生心目中的地位是很高的,特殊是對大一新生來講,所以,助教的言行干脆影響和關系到學生將來的品德發展。助教必需具備高尚的職業道德,這一點特別重要。 短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能安靜,可以說是我這近七年來學生生涯中,一次難忘的學習溝通。在學院這些勤懇敬業青年老師的發言中沒有多少華麗的.辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學,勤奮敬業的工作看法,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。特殊是吳迪老師的講座更是令我獲益良多,幽默而好玩的講課方式,可以更好地讓調動起學生學習的主動性。 我想,作為一名助教,在教學育人的過程中,我們助教必需以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,經過培訓學習,我明白了如何去當一名好助教,感謝國家,感謝黨,感謝學院的領導以及各位青年老師。

助教的心得體會2

  20××年7月3日上午,迎著蒙蒙細雨,“哈市第十二屆名優校長陽光助教下鄉活動”通河專場報告會在通河縣第一中學五樓多媒體教室隆重舉行。此次會議由進修校干訓部組織,教育局副局長朱艷紅代表教育局任長山局長闡明了本次活動的意義,強調了各位專家校長報告的重要性,同時指明了各學校今后發展的方向和目標。

  會上哈市162中學張希林校長帶給我們的講座題為:“導學互助”高效課堂導航。在張校長的精彩講述中,我們了解了他作為十幾年的一線教師及專家型校長所積攢下來的第一手教學經驗。張校長提出的“導學互助”“三段八步”理念框架帶給我極大的震動。目前,我校也正處于“教改”的試驗階段,我校結合本校實際情況,制定出了“六步導學”教學改革方案,并已在近半年的實踐中取得了初步的成績。但對照張校長的“導學互助”“三段八部”理念,我感覺我們學校的'教改理念還需要進一步更新。張校長先進的教學理念對我校的教學無疑會產生極大的沖擊和震撼,我想,我們也該重新審視自己的教改理念,不斷充實先進的理念和做法了。同時在張校長的報告中,對于學校文化與品牌建設以及校長的工作實踐與工作體會作了深入淺出的講解,這對我校今后的發展與建設起到了極大的引領作用。

  還沒有從張校長的先進教改理念遐思中徹底醒悟過來,哈市道里區尚志小學校蔣本宏校長的講座:面對機遇與挑戰,我們準備好了嗎?再一次深深的震撼了我。蔣校長就學校發展與教師職業生涯規劃,結合自身經歷,利用精確的數據和現實的案例,把他這些年來對學校發展的種種做法和心得,以及他在學校成長發展過程中所面對的各方面困惑及解決對策,一一對我們做了種種剖析。蔣校長的SIDR模式的講解與分析,讓我們各位校長眼前一亮,看到了自身發展所具有的優勢與劣勢,也看到了今后各自的發展方向與做法。結合蔣校長的分析,對照我校自身的優劣,我對我們祥順鎮中心學校寄宿制學校的管理又有了更深層次的認識。這些年來,我校狠抓學生的在校養成教育,不斷發掘學生的潛能,開展了各種豐富多彩的文體活動,對全體學生的良好行為習慣養成起到了極大作用。但我校也存在著一些困惑:如:師資隊伍年齡老化,缺少后續力量,缺少專任教師;鎮中心幼兒園嚴重缺少專業化教師;缺少硬件設施(如:電腦、班班通、體育器材等);寄宿制學校支出較大,資金嚴重短缺,住宿生餐飲營養補貼尚未到位;缺少專項功能教室及相關設施等。蔣本宏校長列舉了先前在柳樹小學的教育改革的策略與方法,深刻的說明了教育改革是學校發展進步的必然,雖然道路曲折但意義是深遠的。同時蔣校長報告中關于面對柳樹小學困難的解決辦法,也讓我從中受到了很多啟發。

  這次報告會,兩位名優校長在教育教學、學校發展內涵、校園文化建設、全面推進素質教育的進程中顯現出的獨特魅力,解讀了他們的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業化發展等方面的成功經驗。

  總之,這次學習讓我深刻的感覺到,學習是重要的,作為一名管理者,只有時刻學習才能跟上時代的腳步,才能及時更新自己的知識以及對事物的認識,也才能更好地為學生和教師提供服務,推進我們的教育管理工作。

  通過本次學習,也使我的教育理念有了更進一步的加深,而且增強了今后工作的信心。

  “長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海”。但愿在這個圓夢的年代,你我攜手共圓屬于我們自己的教育之夢!

助教的心得體會3

  信息技術在教育領域中的普及,多媒體教學在教學中地位日益提高。運用多媒體輔助教學,已彰顯出傳統教學所不能比擬的優越性和強大的生命力。特別是在數學教學過程中,這就是“數學教具”的代名詞,在教學中恰當地使用多媒體,對培養學生的觀察、思維能力,提高學生的綜合素質,調動學生的學習積極性,通過多媒體創設情境,能激發學生的探究的興趣;同時,通過直觀的的形象的演示,使同學對一些抽象的東西有了一個直觀的感知,從而能夠很好地突破難點;多媒體的使用使得課堂容量增大,提高了教學效率。

  一、利用多媒體創設教學情境,激發學生的學習興趣,增強學生的參與意識。

  恰當的教學情境能喚起學生強烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學習熱情,從而獲得最佳的教學效果。創設一種使學生主體參與,興趣濃厚的課堂教學學習氛圍是喚起學生主體參與的前提和保證。學生在愉快而輕松的學習氛圍中容易積極參與教學活動,并且能激發內在的學習要求。學生學習興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如數學中在將圓錐曲線這一章的時候,可以通過生活中存在具體的圖片先對圓錐曲線有一個感知,導致滿足什么條件的點的'集合才能構成這樣的曲線?創設情境,營造氛圍,從而激起學生的學習欲望。教師可以通過電腦幾何畫板演示,教師提出問題一步一步引導學生回答,學生會興趣盎然地討論、總結,然后抽象歸納。從而使枯燥的概念化為具體的形象,學生不但會順理成章的接受而且很容易理解概念的實質。這樣既調動了學生的學習興趣又激發了學生的強烈參與意識,同時也達到了教師的教學目標。這樣既調動了學生的學習興趣又激發了學生的強烈參與意識,同時也達到了教師的教學目標。多媒體的直觀演示,學生在頭腦里建立起自己的認知結構,更好地掌握所學的知識的特征,強化了對新知識的印象

  二.運用多媒體可以優化教學

  多媒體的展示字體清晰,圖像清晰且具有美感,能夠很好地吸引學生的注意力,而且多媒體所提供的信息一般都是教師預先設置好的,可以使一節課有序漸進,另一方面可以減少教師在課堂上板書,為學生贏得更多的教學時間,讓學生有更多的時間動手,動腦操作,讓學生在相同的時間內獲取更多的知識,有利于增加課堂容量,增大信息密度,豐富學生的學習內容,提高教學效率,從而優化教學。

  三.運用多媒體輔助教學可以突破難點。

  數學教學中,有些重難點不易突破,主要是比較抽象,學生難以理解。老師如果能夠用多媒體,數學教學中我們運用幾何畫板或是FLASH動畫,進行演示,學生通過觀察,直觀的感知,再加上理性的邏輯推理對這部分知識就能很好地掌握,例如在平面解析幾何中,兩條直線的位置關系在垂直關系的判定中,看他們斜率的關系,學生對這塊理解的不是很好,通過幾何畫板的一個動態展示,學生不僅解決了問題,而且還對幾何畫板產生了濃厚的興趣,在課余時間,練習操作設計,來驗證一些問題。再比如三角函數y=sin(wx+)的圖像變換時,是先平移后伸縮還是先伸縮后平移,順序不同平移的單位也不同,學生通過操作,在進行一個動態的演示,學生對此就能夠理解理解。這也使得學生綜合素質得到了提升。學生有了探索研究的精神,學習就成為一種樂學。同時,教師也突破了教學的重點、難點,完成了教學目標。

  四.運用多媒體輔助教學發展學生的思維能力。

  數學學習實質上就是學生在教師的指導下,通過數學思維活動,學習數學思維活動的成果,并發展數學思維的過程。 一般認為,數學思維是由形象思維、抽象概括、演繹思維、歸納與類比、直覺思維和函數思維等思維成份構成的一個綜合體。學生學習能力的形成與學習方法有著密切的聯系,能力的培養主要通過思維與操作形成。而多媒體輔助教學聲形并茂在教學過程中,使得數學不在枯燥乏味,使學生的思維更好的發展。如空間想象力是空間觀念的進一步發展,空間想象是高一級的心理活動。在這個過程中多媒體課件可以提供感性材料,也可以呈現思維過程,以促進學生這一能力的提高,利用多媒體的形象、直觀、變化、靈活的特性,為學生提供充分的感知材料和多向觀察的思維方法,從而既為學生提供了空間想象的基礎,發展他們的思維。

  在數學教學中,我們應該充分認識到,多媒體輔助教學確實是有著其特有的優點,但是我們別忽視它只是教學的一種輔助手段,我們們要恰當的運用它,從而更好的為我們的教學服務。

助教的心得體會4

  我是中(二)班陳奕軒的媽媽,很榮幸在11月5日參加了半天家長助教日活動。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長助教日讓我收獲頗豐,了解了孩子在幼兒園的生活狀況,也體會到教師工作的繁瑣與辛苦。

  早上八點前,我與兒子一起來到教室,發現老師和阿姨已經在打掃衛生了,還有羅奕軒小朋友在認真地玩著拼板。跟他打下招呼,他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會故事,其他小朋友也陸陸續續到了,紛紛過來告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。

  第一項內容是晨間鍛煉,按照之前老師發來的內容,我們進行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法,小朋友們都會認真地學著做,還會自創其他玩法。最后老師還組織大家用雙腿夾沙包等方法比賽,小朋友們都積極地參與著,讓我感嘆童真的美好。

  第二項是主題課,內容是顏色對對碰。原本是想用變魔術的`方法導入引起小朋友的興趣,不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來,被小朋友識破了,略囧。但是小朋友對于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇,在完成三種示例后,還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進行顏色對對碰,雖然都很生疏,還沒掌握方法,但都躍躍一試。有些因為反復地涂畫把紙戳破了,有些無從下筆小聲地跟我說老師我不會,都很可愛。

  這時早操音樂響了,大家井然有序地到教室外排好隊。Nancy問我阿姨你會跳早操嗎?我說我不會呀,Nancy略有所思地說那你學我們跳吧。的確,對于我這樣的舞蹈白癡,早操是我最擔心的一項。站在班級后面試著,但還是跟不上節奏。

  做好早操是小朋友的點心時間了,阿姨給小朋友們分發了豆腐干、牛奶、火龍果,大家吃得津津有味。餐后是繪本時間,海燕老師讓我挑一本繪圖本的時候,小朋友都圍過來向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮》與《狼來了》的故事,小朋友們的問題千奇百怪,問封面上的狼怎么不像,自己餓三天沒有事情這些,做老師還真的得反應靈敏呢。

  之后老師讓大家背了《寶貝龍》與識字,小朋友都特別厲害,背的很好,主要也是得益于老師平日孜孜不倦的教導。接下來是午餐時間,吃的是餃子,大家吃得特香好多小朋友還要求加餐,一定味道很棒。伴隨著大家吃好午餐,我的助教日也進入了尾聲。半天下來,體會如下:

  1、幼兒園的工作是繁瑣與辛苦的

  要想方設法提高課程新穎性;要看護好每個幼兒,處理孩子間的糾紛和突發狀況。班里小朋友雖然年齡相仿,但發展水平、自理能力以及性格各異,這就要求老師了解和關心每一個孩子。助教下來腰酸背痛的,遠遠比設想的要辛苦。

  2、小朋友們都很棒,交給學校很放心

  班里的小朋友熱情開朗,天真好奇。助教日也讓我感受到幼兒園對孩子品格的注重。見面問好,吃飯前說感謝語等,與家里無拘無束的氛圍差別很大,逐步培養孩子的禮儀規矩。

  感謝能有這次助教機會,感謝老師和阿姨的幫助配合,感謝孩子們給我帶來歡笑。

助教的心得體會5

  上個星期五,我參加了小魚幼兒園開展的家長助教活動,我感到非常的榮幸,也謝謝老師及同學們的信任。現在我來說說這次助教的的心得及助教過程吧。

  上午九點,我帶著小魚到了小二班,一起參加這次助教的還有另外兩位家長,一開始,我們幫著兩位老師帶著小朋友們帶著小朋友們到下面教室集合做操,整個做操的過程小二班的小朋友都還算積極參與,雖然動作不一定標準,但是小朋友們也在盡力的活動筋骨,左蹦亂跳。

  做完操,我們組織小朋友們回到了教室,開始帶小朋友洗手,上廁所,喝水,在這個過程中,很多小朋友上廁所還不大會穿脫褲子,開始我們是鼓勵小朋友盡力自己的事情自己做,在實在不能完成的情況下,我們再幫忙,最后,所有的小朋友順利的完成任務。

  然后,開始上第一堂課,這堂課是由文文的媽媽講故事,從文文媽媽講故事開始,小朋友們就很認真的聽著,聽到精彩的地方還會歡呼雀躍,故事講完后,我們小朋友一起唱了幾首兒歌,小朋友們也高興的跟著唱啊跳啊,現場氛圍特別的輕松。第一堂課畢,又開始督促小朋友們上廁所,洗手喝水,另一位家長幫著給感冒的小朋友泡藥,喂藥。

  第二堂課結束活動后,開始組織小朋友上廁所,洗手,喝水,然后準備吃午飯,老師把飯菜剩到碗里。由我們分給每一位小朋友,吃飯的過程中,大部分小朋友自己吃的很好,有些小朋友吃完了還要加菜,吃完飯以后,小朋友都是自己把碗送到桌子上,然后用毛巾擦干凈臉和手,都做得很好,很熟練。

  飯后,組織小朋友到走廊散步,到了十二點就開始上床午睡,小朋友都很自覺的找到自己的床位,脫下鞋子上床,兩位老師就開始輪流哄著小朋友睡覺,個別小朋友需要陪著才能入睡,老師就一直耐心的陪著,整個睡覺過程也很繁瑣,最后小朋友還是都安然入睡,老師們才松了口氣。

  一上午的體驗結束了,讓我體驗到作為一名幼兒園老師的辛苦,整個過程寫的比較細和繁瑣。因為兩位老師每天的工作任務很重,都一直重復著同樣的工作,一切都是為了孩子,兩位老師都很有愛心和責任心,他們每天都要面對這么多的孩子,每個孩子的'差異都要很注意對待和處理。真的是辛苦兩位老師了,我的孩子鄧仕榮從入學到現在,有了飛躍的進步,每次從學校回來,各方面都能給我們帶來驚喜,每天都在進步。

  我是經濟管理學院20 級碩士研究生,本學期擔任本科非經管專業必修課程“經濟管理概論”助教,主要任務隨堂協助主講老師授課、批改平時作業、學生答疑以及試卷批閱等工作。依稀記得,由于是第一次擔任助教一職,心里一直忐忑不安,怕自己不能勝任的情形,如今,為期四個月的助教工作就要劃上句號了,其間有付出,有收獲,也算是一個成長的過程。為此,寫下一篇助教心得感想,闡述作為一名助教應有的價值體現。

  助教,顧名思義,是輔助性的工作職位,其工作內涵強調配合與協調。配合即充分配合任課老師的工作,任課老師教務繁重,對于很多基礎性的工作,如制作完善教學PPT、批改學生平時作業等,可能應接不暇,這時,助教必須能夠積極主動為老師分攤,從而讓老師將更多的精力放在授課上;協調則是針對老師與學生之間的溝通,由于能夠申請助教的課程基本都是學生人數多的課程,任課老師1對n的溝通有時會出現障礙,所以助教有義務成為老師與學生溝通的橋梁,如向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。

  當然,作為助教,還應有的一項任務即是學生的學習答疑,由于老師精力有限,而學生眾多,助教有必要就一些自己力所能及的問題幫助老師答疑。助教工作容不得半點放松和不負責任,在我的想法里,助教相當于半個“老師”,我們應該以教師的標準嚴格要求自己。

  助教工作有其重要的意義,所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先,也是最重要的,助教對于所帶課程必須有較深的了解,是相關領域,這樣不僅是為了更好地應對學生答疑工作,更是為了清楚了解學生學習過程中需要把握的重點及可能遇到的難點和疑惑,從而更好地與學生溝通,協助老師安排學習計劃。對于“經濟管理概論”一課,由于我本科及研究生階段一直在經濟管理學院學習,所以,應對本門課程,還算游刃有余,整個助教工作比較順利。其次,助教還應有一定的溝通能力,作為聯結任課老師與學生的紐帶,助教需要在老師與學生之間進行有效溝通,傳遞最準確及時的教學信息。最后,助教必須要合理安排自己的時間,由于助教大部分是高年級的學生,平時課業繁重,而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作,所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學習時間,不能顧此失彼。

  本學期通過擔任助教工作,我的責任心,協調和處理事務的能力、與學生溝通交流的能力、組織小規模教學活動的能力均得到鍛煉。很感謝學院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會,工作中有疏忽和不足之處,老師也及時給我指出,讓我改正。在擔任助教的過程中,可以向任課老師學習教學經驗,培養與學生的溝通能力,雖然以后可能并不從事教育事業,但老師傳到授業解惑的一言一行令我印象深刻,我想,通過助教這樣一種“非師非生”的形式走進課堂,可以讓我更好滴理解這一點。

助教的心得體會6

  本學期的外教老師是來自英國的rich,他純正的英語口語發音和生動活潑的課堂教學讓我受益匪淺。外教的課堂與我們的課堂有所差異,在不同的教學形式和孩子們不同的反饋下,我有以下幾點體會。

  第一,外教所設計的活動具有高度的擬真性,它可以將教學目的、訓練內容有機地結合在一起,創造情境,激發并保持學生的學習興趣,充分調動其學習的積極性,從而取得事半功倍的教學效果。外教的課堂教學給我們的感覺一直是通過獲得經驗來創造知識的過程。它強調教學的主體是學生,教師的主要任務不在于教學,而是作為輔導者加強對學生的主動意識和積極性的培養,放手讓學生進行參加體驗。和外教的近距離互動,使學生可以在學習專業知識同時可以有效提高英語的聽、說能力,讓能力不再成為限制學生學習效果。

  第二,外教組織教學的`形式多樣,根據不同年齡段的學生特點設計了豐富多彩的課堂活動,如:將學生分成若干組,并讓學生自己以動物命名自己的小組。這個活動激發了學生上課的積極性,并且培養了學生們的團隊意識,能讓大家共同努力,共同合作。

  第三,外教組織教學的過程融入學生,充分挖掘孩子們感興趣的,投其所好,在肢體語言的幫助下、在快樂中學習和運用所學新知。雖然只是一的小朋友,但通過肢體語言和外教生動的教學活動,孩子們能夠理解和回應外教。第四,外教較為注重孩子們對學習內容的理解和運用,但在孩子們英語口語發音發面有所欠缺。在教學過程中,外教不是特別注意糾正孩子們的語音、語調,而在我們牛津英語學習的過程中,對學生的發音比較重視。

  第五,對于外教課堂活動內容的設計,外教比較多地從各個主體出發,我覺得能夠更多地從課本出發,與牛津英語所學的同步。比如我們遇到過這樣一個問題,牛津英語課本上詞組跳繩是skiparope,而外教上課所教是skiprope,孩子們是聽從哪個版本,這會讓他們感到混淆。

  這一學期的外教助教工作給我帶來了不少收獲,能將所得運用到自己的課堂上,更好得實現有效化課堂教學。

助教的心得體會7

  今日學校家長聽課,解開心中許久困惑。

  老師講解風趣幽默,案例真實仿佛你我。

  方式方法一一都說,期待下次繼續點撥。

  合格家長人人想做,經驗不足只能摸索。

  愉快學習用心改過,全家努力不可再錯。

  家庭和睦互不發火,營造作業溫馨場所。

  家校同心共同開拓,生命綻放學業結果。

助教的心得體會8

  時間過的好快,暑期生活轉眼就結束了。西津渡“陽光助教”暑期實踐活動為我的暑期生活變得更為豐富。當助教與當學生,這樣的雙重身份,使我有機會總結教與學之間的矛盾,理解這兩種角色之間的差別。

  通過短期的接觸,也讓我發現現在的孩子很聰明,但普遍的不愛學習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關。大部分的`小孩從一出生就過著無憂無慮的生活,所以不太努力。過去我覺得這不是一件好事。但現在我不這樣認為了。這些小孩思想很自由,沒有太多條條框框的限制,而且聰明,如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情,很容易做出成績出來,當然這要好的引導,我覺得在這方面我們做的不太好,這個是值得探討的地方。這學期我修的幾門課,給我最大的感受,老師很敬業,至始至終做事很認真。說實在的從本科到現在我真沒有發現比他們更敬業的中國老師。我暗暗下決心,以后做事情一定要向他們學習。這點說明了為人師表的重要性。開始當助教時,積極性挺高,可是過兩周后熱情減了不少,變得不認真了。這點我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些,能及時改正自己的行為。為人師表,給學生做個好榜樣,真的很重要。"沒有不好的學生,只有不好的老師",以前不太認同,但現在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強,有些東西不一定非要口頭教育,也許他們還會有逆反心理,所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動去教育,這樣他們看在眼里,自然會明白什么是好的,什么是壞的,畢竟他們也不小了,也能分辨是非黑白。

  這就是我當助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗,能從中學到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的,從中體會和發現生活中的真諦,生活中的美。從而更好的熱愛生活,對自己的人生,對自己的未來都有很好的規劃。

助教的心得體會9

  作為一名英語學習者,我在過去的時間里參加了許多英語課程。這些課程不僅提高了我的英語水平,還幫助我更好地了解了英語文化。在這篇文章中,我將分享我在英語課上的心得體會和感想。

  首先,在英語課上,我學會了如何有效地學習和掌握英語。老師在課堂上使用了許多有趣且富有互動性的教學方法,例如小組討論、角色扮演和游戲。這些方法不僅讓我更加積極主動地參與到課堂中,也幫助我更好地理解和記憶課程內容。通過與同學們的交流和互動,我不僅提高了我的口語和聽力技能,還能夠更好地表達自己的觀點和理解他人的意見。

  其次,英語課上的學習氛圍非常積極和鼓舞人心。老師經常鼓勵我們積極參與課程討論,并對我們的努力給予肯定和贊揚。這讓我感到非常受到鼓舞,并且愿意更加努力地學習。同時,老師們還鼓勵我們在課后多閱讀英語書籍和英文雜志,為我們提供了各種有趣的閱讀材料。這不僅增加了我的`詞匯量和閱讀理解能力,還幫助我更好地理解英語的文化背景。

  在英語課上,我還學到了很多關于英語文化和習俗的知識。老師經常使用一些有趣的故事和例子來介紹英國和美國的傳統節日、飲食習慣和社交禮儀。通過了解這些,我對英語的學習更加感到有趣和有動力。同時,這些知識也讓我更加開闊了眼界,提高了我對不同文化的理解和尊重。

  此外,在英語課上,我還學到了一些重要的學習技巧和方法。老師經常教導我們如何制定學習計劃、管理時間和記憶單詞。這些技巧對我在其他學科的學習中也非常有幫助。我學會了如何高效地學習和復習,以及如何克服困難和挫折。這些技巧和方法不僅僅適用于英語學習,對于我的整個學習生涯都具有重要意義。

  最后,英語課上的學習也讓我結交了許多來自不同國家的朋友。在課堂上,我們一起學習、一起討論,打破了語言和文化的障礙。在這個過程中,我們相互幫助、相互理解,建立了深厚的友誼。這不僅讓我有機會提高我的英語交流能力,還讓我更好地了解了其他國家的文化和傳統。

  總而言之,參加英語課程是我學習英語的一次寶貴體驗。通過這些課程,我不僅提高了我的英語水平,還學到了許多與英語相關的知識和技巧。英語課上的學習氛圍和教學方法也讓我感到非常愉快和振奮。無論是我在課堂上的表現還是我在學習中的成就,都得到了老師和同學們的肯定和贊揚。這些都讓我更加熱愛英語學習,也為我的學習之路注入了更多的動力和激情。我相信,在未來的學習中,我會繼續努力,不斷提升我的英語水平和跨文化交流能力。

助教的心得體會10

  自從成為了一名理學院助教時,就感覺到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學生。老師就是要把學生的學習、生活放在第一位,以學生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學習,自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

  4月3日,研究生部管理辦公室請專業老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中學會了自己平時在工作、生活中的細節問題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問題。聽到這些就特別有興趣,人都是在一個群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的言傳身教讓我們很樂意去實踐,爭取把自己最美的一面展現出來。在公文寫作的培訓之前,大家都對公文寫作充滿了期待,例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問題,大家都會頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓后,有了更大的信心自己再遇到這些問題時應該怎樣處理,而且公文寫作培訓特別實用,當代社會無論什么職位都是復合型職位,都需要人們有多方面的能力,對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

  以前對老師的`理解很多時候是片面的,以為只要老師把知識傳授給學生,關心學生的生活,在上了老師的師德師風培訓后,才感覺自己要學習的地方很多,我們要愛教師這個職業,要愛我們的每位學生,根據她們的特點去傳授知識文化,要根據她們的具體情況去關心愛護她們。自己現在已經是理學院的一名助教老師,自己在學生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責,在生活中多幫助有困難的同學,特別是在平時批改作業時一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學生的關懷。

  希望自己通過今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點,爭取在工作中做到完美。

助教的心得體會11

  今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學,亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。

  雖然自己已經有13年的教齡了,但教的都是大學生,還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望,也為了體驗幼兒園老師的工作,我早早就報了名,申請成為本學期的家長助教老師。

  終于,機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候,我禁不住激動起來,期待著周五助教日的到來。

  為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們,周五會有一位家長助教趙老師,以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候,幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時,也感到老師的鋪墊工作做得真到位。

  就這樣,原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經按照李老師的書面和口頭指導充分了解了助教的職責和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門,后面的助教工作進行起來得心應手。

  原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經驗,會控制不了課堂秩序。可是,接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區域進行游戲……“哈,原來小朋友們都可以自己完成啊,當幼兒園老師沒有那么難嘛”,我在心里暗想。

  可是,我的這種想法很快就改寫了:班主任老師提醒我,不是大家在玩區域隨便玩不管的,要對他們細心觀察,適時指導,還要進行總結。還沒等我想好怎么指導,怎么總結的時候,美術區的小朋友就喊:趙老師,看看我的畫好不好看;手工區捏橡皮泥的小朋友叫:趙老師,你喜歡吃什么,我給你做,是匹薩嗎;實驗區的小朋友喊:趙老師,快來看啊,我的潛水艇試驗成功了;閱讀區的小朋友問:老師,幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時候我已經有些吃不消的`感覺了。

  幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師,不禁感嘆原來早操可以這么好看,這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料,班主任李老師在進行做操總結的時候還是非常認真地指出:大家做操的時候馬步要扎下去,像這樣……現在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,原來老師對大家的要求這么嚴格,不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師,家長真的可以放心了。

  哈,重頭戲來了,要上課了,這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來是2、盡管我認為這個沒什么好講的,小朋友肯定都知道,但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具,我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”,很快大家就可以掌握這些內容了。課上氣氛異常活躍,大家看著我像變魔術一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,好奇心很快被調動起來,爭先恐后地回答問題,踴躍上臺表演,向大家演示1和2的關系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容,我知道這次授課成功了。

  幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊,不知不覺已經到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡能力和動作協調性的同時培養團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前,配班老師已經將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中,班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確,分別負責小朋友的安全和游戲進程控制,不禁佩服起老師們的經驗來。

  尤其是班主任李老師,在帶領小朋友進行戶外活動的同時,不僅要確保整體活動效果,而且還能敏銳地觀察到哪個小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動:當她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時候,多次提醒大家到有太陽的地方玩兒,否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關心孩子的老師,作為家長的我真的放心了。

  午餐、餐后散步、上床睡覺,一切都進行得那么順利,那么秩序井然。我原本以為亮亮不會做家務,可是今天做值日生的他分明工作得那么專業、到位,不僅對自己的孩子有了全新的認識。

  半天的助教工作忙碌而快樂,轉眼就要和小朋友及老師說再見了。此時的我已經筋疲力盡。看著大家不舍的眼神,我知道他們喜歡上了我這個老師。此刻,小朋友們不知道,我也不舍得離開他們,因為我早已被他們一個個花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。

  感謝幼兒園給了我這樣一個機會,不僅讓我有機會了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機會換一個視角去看自己的孩子,去和孩子的同學做朋友,去體會幼兒園老師給予孩子們的愛,像媽媽一樣的偉大的愛。

  有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運,也是我們做家長的幸運。

助教的心得體會12

  20xx年10月12日,黃老師邀請我到幼兒園當助教,體驗幼兒園的生活。

  我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂別開生面的點心課吧!

  我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹,給小朋友們點名,大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的.手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后,我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里,在等待五分鐘時間里,佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

  蛋糕做好了以后,小朋友們沒有上來爭搶,而是安靜的坐在椅子上面等候,我按座位順序給小朋友分蛋糕,他們已經學會了排隊,禮貌待人,從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當,還要對每個孩子做到細微觀察,了解他們的性格脾氣和習慣。所以,我們作為家長來幼兒園參加助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學習游戲,活動的特點,還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活經驗,有助于孩子們的全面發展。

  最后,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長!向所有的老師說聲:你們辛苦了!

助教的心得體會13

  暑假的時候,我抱著試試看的心態參加了助教培訓。當我得知自己將成為20xx級本科新生的助教時,內心還是很激動的!剛剛進入大學的新生,求知欲還是很強的,希望自己能幫到他們,同時也減輕任課教師的負擔。

  我擔任的是《自然科學經典導引》的助教,學生人數多,任課老師1對n的.溝通有時會出現障礙,所以助教有義務成為老師與學生溝通的橋梁,向學生傳達老師規定的學習要求與計劃、向老師反映學生學習上遇到的困惑即學生的意見與建議。

  既然擔任了助教,對于所帶課程必須要有較深的了解,更好地應對學生答疑工作,從而更好地與學生溝通,協助老師安排學習計劃。《自然科學經典導引》涉及面較廣,有古希臘哲學,物理世界,生命領域與科學方法四個板塊,由于我的專業是物理,對于哲學還是知之甚少,為了做好助教工作,便提前將這一板塊看完,以至于教師上課時才沒有云里霧里。到了狹義與廣義相對論這一部分內容的討論課,我十分驚訝于學生們對于相對論的理解以及知識面的廣泛,發言時也是旁征博引,并且有自己深刻見解。小組討論時,每位小組成員也是積極參與,發表自己觀點。盡管每個小組的討論題不盡相同,但是當小組陳述完觀點時,其他小組也會就自己的疑問或觀點進行辯論與交流。時間就是在思想的碰撞中悄無聲息的溜走,每次討論課結束時,學生們總是意猶未盡。

助教的心得體會14

  20xx年10月12日,黃老師邀請我到幼兒園當助教,體驗幼兒園的生活。

  我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂別開生面的點心課吧!

  我帶好各種各樣的材料以及蛋糕機走進教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好.我先做了自我介紹,給小朋友們點名,大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后,我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認識的.面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里,在等待五分鐘時間里,佳成和熊亭雅上臺表演了節目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!

  蛋糕做好了以后,小朋友們沒有上來爭搶,而是安靜的坐在椅子上面等候,我按座位順序給小朋友分蛋糕,他們已經學會了排隊,禮貌待人,從長遠看這是在培養小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當,還要對每個孩子做到細微觀察,了解他們的性格脾氣和習慣。所以,我們作為家長來幼兒園參加助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學習游戲,活動的特點,還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活經驗,有助于孩子們的全面發展。

  下午我和xxx媽媽一起組織小朋友們開展火災逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達,孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應。每個孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊接著一隊,緊張有序地從安全疏散通道進行撤離至規定的安全地點。在到達安全地帶后,我與孩子們再次溫習了早上學習的安全標示。中一班的每個孩子都回答的非常好,非常棒。

  通過此次助教活動,不僅讓我們家長進一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學習、生活、游戲、活動的特點。利用我們家長助教活動的平臺,更好的與老師共同交流育兒心得,增進對孩子的了解,同時也豐富了教學手段,更好地促進幼兒的發展,從而達到家園共育的效果和目標,我們相信,只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會越來越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說聲“謝謝!您們辛苦了”。

  祝愿可愛的孩子們:茁壯成長!健康快樂!

助教的心得體會15

  自成為自然科學經典導引這門課的助教以來,我共參加過2次大課及2次小班討論課。其中,令我印象深刻的是主題為“西方科學起源、牛頓經典力學和愛因斯坦相對論”的小班討論課。其實,該主題是相對晦澀難懂的,作為工科博士生的我在閱讀教材時頗下了番功夫,也只做到淺層理解。但在討論環節中,這些剛入校的'大一新生們毫不怯場,站上講臺侃侃而談。最令我觸動的是他們的所想所談,皆體現了他們對書本知識的深刻理解及感悟,更有甚者引經據典,超脫課本之外。我并未去深究他們所講是對或錯,單這一份“初生牛犢不怕虎”的勇氣與我剛入校時相比,便讓我驚訝之余又有些慚愧。所以學習是相互的,老師授課也是自我提升的一個過程,而我作為助教更是從兩方獲益。之后,我需要對教材進行更進一步的理解,以適應當前與學生交流的深度。

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