班主任培訓(xùn)心得體會(huì)精品【15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
對于剛踏上工作崗位的自己來說，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些問題，自己一無所知，但經(jīng)過在朱老師工作室的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。現(xiàn)將所學(xué)心得總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。在班級中，要有意識(shí)地開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的'得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)工作計(jì)劃及班級的實(shí)際情況，開展豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都能得到鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。
以上便是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)�？傊乙獔�(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
有幸聽了慈紅霞老師的精彩報(bào)告，心中感慨萬千，聽慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼，更是一種收獲。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí)，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡，算不上老資格，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真，用心在教育上的勁頭所傾倒，讓聽者不禁肅然起敬，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生，一個(gè)誰都不愿接的`亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”，別致的語文教學(xué)，用心的去愛學(xué)生，同時(shí)也被學(xué)生所愛。
報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn)，也給我?guī)砹朔此�。模范是一種催人向上的力量，通過學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名教師，也是支撐共和國教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從三個(gè)方面入手。
首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，修身養(yǎng)性，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。
其次是熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉�！�
再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳，有業(yè)可教，能夠解除受教育者的疑惑，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會(huì)，面對知識(shí)需求越來越多的學(xué)生，我們不能停滯不前，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。
今后，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí)，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運(yùn)地考進(jìn)了向往以久的學(xué)校，按照區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)通知的時(shí)間我到學(xué)校報(bào)到。進(jìn)入校門，靜悄悄的，一問才知他們都在開會(huì)，我就悠閑的四處打量這個(gè)我即將開始工作的地方。會(huì)議結(jié)束后，碰見熟識(shí)的朋友，他們在祝賀我的同時(shí)又告訴了一個(gè)讓我吃驚的事：你被領(lǐng)導(dǎo)任命為班主任了！這個(gè)消息讓我喜憂參半：喜的是當(dāng)班主任的一般都是學(xué)校的骨干，沒想到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)如此看重我們這兩個(gè)新來的；憂的是自畢業(yè)當(dāng)過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了研究業(yè)務(wù)，對班級事務(wù)真的沒留心過，未來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時(shí)還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱情的有豐富經(jīng)驗(yàn)的同事。他們總是耐心地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些棘手的事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)照我，除了日常工作的指導(dǎo)外，還多次派我參加有關(guān)班主任的培訓(xùn)會(huì)議，以期我能盡快提升工作能力，順利適應(yīng)班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優(yōu)秀班主任巡回報(bào)告團(tuán)”在日照一中禮堂舉行的巡回報(bào)告，聆聽了全國優(yōu)秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報(bào)告，感覺從中受益匪淺。
韓玲老師是全國優(yōu)秀班主任中唯一一個(gè)談問題學(xué)生教育的班主任，她告訴我們要關(guān)注問題學(xué)生背后的問題，許多青春的沖動(dòng)與道德無關(guān)。想想班里那個(gè)不愛學(xué)習(xí)，天天喜歡出風(fēng)頭的浩同學(xué)，原本生氣無奈的我，對照韓老師的話頓時(shí)就明白了：在一副愛出風(fēng)頭的表象下，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識(shí)、得到同學(xué)們認(rèn)可的`心；再想想剛畢業(yè)時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生——君，老是在我上課的時(shí)候渴水、吃東西，甚至有時(shí)搶頭說話，記得當(dāng)時(shí)我常常是火冒三丈，一直納悶學(xué)習(xí)優(yōu)異的他怎么老跟我做對，現(xiàn)在想想也是為了引起我的注意吧，或許我給他一個(gè)適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)，他就學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)恼故咀约毫恕Ｏ氲竭@些，再聽聽韓老師的“善待問題學(xué)生，關(guān)注問題學(xué)生背后的問題，溫柔地征服，因?yàn)樗麄冞�是孩子�！边@些話語不禁讓我為自己當(dāng)年的粗線條處理而臉紅。
韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關(guān)系，她建議大家記住這樣一句話：感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的人事關(guān)系不熟悉，對學(xué)校的工作安排也不了解，當(dāng)有課任老師抱怨我不支持他的工作時(shí)，我心中倍感郁悶，覺得不可理解，現(xiàn)在想想作為班主任，班里出現(xiàn)問題，成績提不上去，不是我的責(zé)任嗎？他們不抱怨我抱怨誰？其實(shí)也不是真的抱怨，只是大家都是對工作上心、對成績的重視而一時(shí)心急了。有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做我的搭檔，我不是應(yīng)該好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永遠(yuǎn)不要抱怨！
韓老師的語言生動(dòng)形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心，教育就會(huì)一天比一天好。“不能讓西紅柿的苗子結(jié)出蘋果”告訴我們要看到學(xué)生之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個(gè)漫長的過程，我們要輕語慢行關(guān)愛問題學(xué)生，靜等花兒的開放。“批評也綠色”，告訴我賞識(shí)教育是一種手段，但不是唯一的手段，批評也是一種教育手段，批評也綠色，就是要用讓學(xué)生樂于接受的一種教育，責(zé)人先責(zé)已，以退為進(jìn)。
韓老師的心態(tài)更是值得我們學(xué)習(xí)。她說“要陽光生活每一天�！碑�(dāng)你感覺疲憊的時(shí)候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會(huì)被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行�！碑�(dāng)我真的這樣想的時(shí)候，感覺每天熱情高漲，充滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實(shí)，現(xiàn)在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�？禒I分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得高貴，做有價(jià)值的幸福班主任�！彼窒淼男牡镁褪遣粩鄬W(xué)習(xí)，不斷工作，在學(xué)習(xí)中享受成長的幸福，在工作中體驗(yàn)成功的快樂。
有一首詩這樣寫：
春天不是季節(jié)，而是內(nèi)心；
生命不是軀體，而是心性；
老人不是年齡，而是心境；
人生不是歲月，而是永恒；
讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個(gè)有意義的人生吧！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時(shí)期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課，他們從各個(gè)管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
李鎮(zhèn)西老師講到：在教師隊(duì)伍里有些人從來不讀書，要求學(xué)生做的自己從來不做，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
肖盛懷老師講：只有讀懂學(xué)生的心，你才能找到最合適教育他的方法，只有學(xué)生感覺到你對他的愛他才會(huì)接受你。
所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，樸素最美，關(guān)注人性做真教育。
三、用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會(huì)怎樣看待你，你怎樣對待孩子們孩子們也會(huì)怎樣對待你，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞，平等的愛，尊重的愛，民主的愛等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的'尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、做正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任
李鎮(zhèn)西老師講到：每個(gè)特殊兒童都是教育資源
每次教育事件都是教育契機(jī)
每個(gè)教育難題都是教育科研課題
教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足；善于發(fā)現(xiàn)差生的長處，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時(shí)候不一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會(huì)這也是很好的教育。
左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。
1、新的師生關(guān)系是：幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。
2、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，告別老師獨(dú)角戲的時(shí)代。
3、新的班級管理模式：情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。
總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
昨天聽了王寶祥專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時(shí)又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動(dòng)的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、作為一名優(yōu)秀的.班主任，一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨(dú)特的人格魅力，引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長。
?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng)，思想觀念，個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。
二、“愛”，是最美最動(dòng)聽的語言
這是我在聽完講座后的深刻感受。“走進(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。
三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手
作為班主任，不僅要學(xué)會(huì)如何管理學(xué)生，管理班級，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、必須深刻認(rèn)識(shí)心理教育的重要地位
學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。
五、教無定法，班主任工作亦如此
在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的最大成功。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年4月11日，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上，我聽了全國優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì)，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。
班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育，是人類最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘；教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者，小塞涅卡曾說過：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的理想，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。
現(xiàn)在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時(shí)代氣息，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所突破、有所創(chuàng)新。教師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢？
一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。教師要對自己的職業(yè)充滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心；對待學(xué)生無論成績好壞，都要充滿熱情與愛心。教師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時(shí)，教師為人師表，一言一行都在學(xué)生的眼中，不要為了追求時(shí)尚，穿一絲奇裝異服，很容易成為學(xué)生模仿的對象。
二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異，教師必須意識(shí)到這種差異。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考；用“學(xué)生的眼光”去看待；用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn)；用“學(xué)生的興趣”去愛好，這就是教師必須具有的人際智能。
三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間。應(yīng)對美好的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈、誠實(shí)的態(tài)度、自然的`感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活，要有一顆赤子之心。
教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
今年10月30、31日，我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍新課程建設(shè)高階研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天，但也并使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。有四位專家、班主任老師作了報(bào)告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作小學(xué)老師了題為《做幸福的班主任》的報(bào)告；全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座；德育報(bào)社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報(bào)告；全國優(yōu)異我市班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動(dòng)的講演。聆聽了專家的代課，對我來說，不僅是投資業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是兩次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的圣索弗朗代蘭縣。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的融資需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)課程活動(dòng)中，專家們所闡述的教育工作觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些代萊班主任班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞煤油燈明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些高級中學(xué)班主任的心田。神采專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，話雖如此對班主任科研工作的鐘情和熱愛溢于言表，領(lǐng)略到我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在鉆研中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、意識(shí)到了角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)傳言，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上或者轉(zhuǎn)換功能定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。數(shù)學(xué)老師要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘家長的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生腳上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的短果，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，數(shù)學(xué)老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，本校班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同項(xiàng)目管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見書，進(jìn)行廣泛的民選。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、關(guān)愛學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有介紹事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，主要考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與培養(yǎng)指導(dǎo)中養(yǎng)成學(xué)生的自我意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太輕，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓中學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
輔導(dǎo)員的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與跑步形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中所，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嘞嗤褪纠邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也接獲就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的上述理論來指導(dǎo)自己的教育工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷自身素質(zhì)的重要性。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就不了見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定其實(shí)的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)穩(wěn)態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到難題總是窮追不舍，教師只用純粹的說教去而已規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代慢下來的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生攝影藝術(shù)的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的`文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。（二）降低自身減小素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做基層工作了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己反思身上的許多例證進(jìn)行過反思。有人說：“輔導(dǎo)員是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出隱含共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己實(shí)實(shí)在在的班主任工作。
三、意識(shí)到工作的方法要講究藝術(shù)性
新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的父子關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究即可的藝術(shù)性幼兒教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道就現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是強(qiáng)調(diào)指出不批評，而是說要會(huì)批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評之時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)實(shí)際效果會(huì)更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了胡爾坎，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不為批評，而是不公正的嚴(yán)厲批評；批評批評的目的不是讓中學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不在乎把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，趣味性努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性越來越講究。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要明圣把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
四、高度重視與家長溝通的促進(jìn)作用作用
要把學(xué)生教育好，首要家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不好看。在家長心目中，老師似乎專門針對是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是出錯(cuò)的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)家長一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的真誠地優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來小孩子共同教育孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長基礎(chǔ)教育介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生可以參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，能夠幫助父母子女有效的溝通。
五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解，渴望信任是世人人們的這種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)明確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各多方面都比較差，常深受同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷刖鸵獞卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦硪蛩�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些例如學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上為耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各以使方面的鼓勵(lì)，盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會(huì)正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評語要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好看的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)奇差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的嚴(yán)重不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)勞動(dòng)法積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些謬論的好受不了學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的剖析，中學(xué)生聽后響起高中生了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月隆重召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理視聽享受上享受到成功的體驗(yàn)，以便更努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生協(xié)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任其他工作策略，猶如一場春雨灑向了我的飄向心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些
農(nóng)村的老師有指導(dǎo)老師更多更好的學(xué)習(xí)大容量的機(jī)會(huì)，從而更好的為談教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)轉(zhuǎn)型期的變化和發(fā)展，確立起觀念符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在中才今后的班主任管理工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，令組織工作自己的工作水平盡快提高，不懈為成為一名優(yōu)秀的追夢班主任而奮斗。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
聽了段老師的《外師內(nèi)悟，智教慧育》報(bào)告，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
“身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。”這是段老師的個(gè)人名片。整整一上午的報(bào)告，段老師以風(fēng)趣幽默的語言向與會(huì)的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每次改變一點(diǎn)，最后就會(huì)走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是生活。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的`格式成長。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。要成為一個(gè)真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應(yīng)該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名教師，所有付出都是分內(nèi)之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個(gè)意義上說，教師是把孩子領(lǐng)入知識(shí)殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標(biāo)�！倍嗝礃銓�(shí)的話語，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，這次請得都是在一線工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師，解放路小學(xué)的賈新菊副校長，港區(qū)中心學(xué)校副校長孫紅軍，官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧老師，平安路小學(xué)武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間，但收獲頗豐。
楊衛(wèi)平老師的報(bào)告：《做一個(gè)快樂的班主任》。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，也非常喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹保腥诵恼�，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過聽楊老師的報(bào)告，使我明白：作為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。應(yīng)該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。楊老師常說的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
賈新菊副校長的報(bào)告：《甜的事業(yè)樂的追求》。她從幾個(gè)方面講述了做好班主任的方法，尤其是營造詩意的班級文化，要做到幾點(diǎn)：自取詩意的班名、出示詩意的標(biāo)語、布置詩意的墻飾、創(chuàng)辦詩意的板報(bào)、設(shè)立詩意的`圖書角、建立詩意的生態(tài)角、構(gòu)建詩意的制度、開展詩意的活動(dòng)。講述的非常具體、仔細(xì)。她舉得還有具體的事例，把班名、班主任寄語、班魂、班級公約的具體內(nèi)容都展示了出來，可謂是認(rèn)真、細(xì)心，為這次報(bào)告做了充分的準(zhǔn)備。還有班主任演繹特別的四種角色：
1、嘔心瀝血當(dāng)老師，誨人不倦。
2、關(guān)心疾苦做父母，無微不至。
3、對待缺點(diǎn)像醫(yī)生，治病救人。
4、排解憂愁做朋友，親密無間。聽了賈校長的報(bào)告，讓我受益匪淺。
一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，還要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
我1976年9月參加教育工作，當(dāng)班主任至今，歷經(jīng)了35個(gè)春秋，現(xiàn)年已經(jīng)55歲。在這35年的班主任工作中，我嘗到了很多酸甜苦辣，也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。在此，趁在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，我想談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯目捶ā?/p>
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈溝通的基礎(chǔ)上建立起來的，而只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ�，怎么忍心對他們橫眉怒目嚴(yán)加呵斥呢?即使出現(xiàn)讓你不愉快的情形，又怎能狠下心來去懲罰他們呢?
我有一個(gè)三年級的學(xué)生，本學(xué)期剛來插班。在原來學(xué)校，她是個(gè)因不守紀(jì)律被教師“趕走”的調(diào)皮生。剛?cè)雽W(xué)不久，她對新環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，不完成作業(yè)成了家常便飯。我常常在想，一個(gè)女生怎么能這樣啊?任課教師和同學(xué)們看到她就心煩。難道就讓她這樣下去嗎?我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次找她談話，一次又一次地與她家長溝通，但是效果總是不佳。后來我了解到，她母親在她1歲生日時(shí)去逝，父親長年在外打工，她一直跟著奶奶生活。對于這樣的留守生我更不能放棄，我相信，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗對自己說：你是她的班主任，如同她的父母親，你應(yīng)該幫助她。上課了，她靜靜地坐好，我會(huì)沖她贊許的一笑;當(dāng)她猶豫地慢慢舉起手時(shí)，我便對她投以鼓勵(lì)的目光;當(dāng)她開始完成作業(yè)時(shí)，不管是對還是錯(cuò)，我發(fā)動(dòng)全班為她鼓掌，帶給她成功的喜悅;當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是教師的寬容……。一次次心靈的接觸，一次次父母般的關(guān)愛，漸漸地讓她臉上露出了燦爛的笑容。她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿�？吹剿淖兓殷w會(huì)到了愛的力量。
二、與學(xué)生、家長恰當(dāng)接觸，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系
王金濤老師的《課外訪萬家》，曾莉老師的《潤物細(xì)無聲》和王曉靜老師的《春風(fēng)沐我心》等演講對我啟發(fā)很大。他們都對怎樣構(gòu)建和諧的家校關(guān)系作了很好的介紹。學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形。老師不能大事小事都要叫家長，有些事需要老師自己去付出，親自走近學(xué)生的心里，感化學(xué)生。如果一出現(xiàn)丁點(diǎn)問題，老師就去找家長，學(xué)生、家長、老師的關(guān)系就會(huì)搞得十分緊張。長期如此，家長會(huì)對老師不滿，任由事態(tài)發(fā)展;學(xué)生會(huì)對老師懷恨在心，繼續(xù)我行我素;老師呢，自己付出了很多，卻落個(gè)兩面不是，叫苦不迭。
三、以身作則，處處做學(xué)生的榜樣
東西湖金銀湖中學(xué)的王曉靜老師在《塑造陽光心態(tài)的四套工具》中說到：“陽光思維、陽光定義、陽光學(xué)習(xí)和陽光價(jià)值觀”的工具很有研討價(jià)值。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的.范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。小學(xué)生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動(dòng)、無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，班主任要事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。如每天早上我總是第一個(gè)到教室，開窗、掃地、等候?qū)W生們的到來，放學(xué)后總是最后離開等�？傊�，要用陽光的心態(tài)去凈化育人的環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
相聚在華農(nóng)，相識(shí)在華農(nóng)，讓我們共同祝愿荊楚大地教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
今天是首都師范大學(xué)參加國家培訓(xùn)計(jì)劃的第一天。一天下來，我收獲了很多，感受了很多，當(dāng)然也累了很多！
因?yàn)榈谝淮蝸肀本�，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時(shí)間，上午培訓(xùn)時(shí)間為8：00集合，算了一下時(shí)間，來得及，于是早上4：50起床，沖忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當(dāng)出租車駛上長安街上時(shí)，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達(dá)廣場前，我快步的向廣場走去，大約15分鐘后，廣場上有很多人，可以有1萬多人，從5點(diǎn)40分到6點(diǎn)20分。當(dāng)我看到護(hù)衛(wèi)隊(duì)從天安門廣場出來時(shí)，觀眾的腳尖踮起腳尖，雄偉的國歌奏響了。感覺和我在電視上看到的不一樣。升旗后，我拍了天安門廣場的照片和紀(jì)念碑的照片，然后沖回去，怕早上堵車。幸運(yùn)的是，我剛到門口就看到出租車。聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘記了我的目的地，耽誤了我的時(shí)間，遇到了早高峰交通堵塞。我很著急，因?yàn)槲也荒苓t到。他開了80分鐘才25分鐘的'路。他很熱情，向我道歉。他只收了我30元還有10分鐘的時(shí)間。
言歸正傳，今天是國培的第一天，收獲更多！
上午舉行了一個(gè)簡短的開幕式，簡單而溫暖，顯然覺得首都師范大學(xué)，尤其是我們的校長李彩英教授做了很多努力，昨晚她忙到晚上3點(diǎn)，在這里表示高度尊重！
在開幕式上，領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)表了重要講話。他們的演講給我的最大感受是，他們對班主任的工作有著深刻的理解。發(fā)自內(nèi)心的沒有一句話是假的、務(wù)實(shí)的。通過教育部領(lǐng)導(dǎo)的演講，我明顯感覺到教育部越來越重視班主任的培訓(xùn)，這是我們班主任的福音！
上午，首都師范大學(xué)孟繁華教授做了《回歸教育原點(diǎn)——國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)范綱要解讀》。報(bào)告非常精彩，準(zhǔn)確把握了我們教育的現(xiàn)狀，有著深刻的見解。他不愧為教育大家，非常謙虛！
下午，首都師范大學(xué)郭海燕教授向我們匯報(bào)，做了班主任的語言修養(yǎng)和演講藝術(shù)。她給我最大的感受就是對生活的自信和激情，對教育的熱愛和奉獻(xiàn)！她說她的愛人昨晚病得很重，直到晚上3點(diǎn)，但今天她參與了整個(gè)過程，這讓我們非常感動(dòng)！她對生活的熱愛更感人，今年她61歲，但聽她說話不像，非常洪亮和激情，她就像一朵美麗的花盛開，當(dāng)然，報(bào)告內(nèi)容非常精彩，她沒有架子，非常平易近人，休息學(xué)生和她合影，她同意，每次叫茄子或小米！也許這就是大師的風(fēng)范吧！
這次活動(dòng)還安排了每個(gè)學(xué)生發(fā)言10分鐘，我從他們身上學(xué)到了很多，讓我深刻體會(huì)到山外有山人的話！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
十天的班主任培訓(xùn)，我們聆聽了十二位專家、名師的報(bào)告。每一場報(bào)告都是一次心靈的洗滌，每一場報(bào)告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探索，朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
�。ㄒ唬�、以德育人，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問題入手，以培養(yǎng)“勞動(dòng)自理”等習(xí)慣為目標(biāo)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo)，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到育德的目的。
回想我們的教學(xué)中，有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中，考試還是一種相對公平的選拔方式、考試制度與社會(huì)評價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成績與升學(xué)率，所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的'一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀、誠信意識(shí)、高尚的道德觀等，又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢？
�。ǘ�、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
科技革命和信息社會(huì)給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：學(xué)生精神成長的關(guān)懷者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級社會(huì)活動(dòng)的營造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的專業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色，我們必須開闊眼界、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書的好習(xí)慣，補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識(shí)，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勝任新形勢下的班主任工作。
�。ㄈ⒂谩皭邸弊虧檶W(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應(yīng)該有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解決，但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。因?yàn)閻�，所以愛，讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生，用愛溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。
總之，班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
今天聽了遲希新老師關(guān)于主題班會(huì)方面的講座，感觸頗深：
一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對性
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任展開教育的重要途徑。主題班會(huì)的.設(shè)計(jì)不能信手拈來，應(yīng)對了事，而因具有充分的針對性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情形進(jìn)行摸索、設(shè)計(jì)，有針對性地、奇妙地指出問題，并通過各種情勢提出解決問題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共鳴，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。
二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有可操作性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，那就必須具有可操作性。主題班會(huì)可以由班主任主持，也能夠交由學(xué)生全權(quán)組織，不管誰為主體，班會(huì)的設(shè)計(jì)都要目標(biāo)清楚，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，活動(dòng)進(jìn)程計(jì)劃有序。
三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性
主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要推敲到班會(huì)進(jìn)行后的影響和成果。展開主題班會(huì)的目的是為了更好地服務(wù)于老師的教育工作，更好地對學(xué)生進(jìn)行各方面的指導(dǎo)和引導(dǎo)，因此主題班會(huì)不能流于情勢，而應(yīng)重視實(shí)效性，使班會(huì)的展開真正具有教育的意義。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個(gè)性，讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強(qiáng)德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個(gè)性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強(qiáng)實(shí)效。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個(gè)孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”
二、班主任要為人師表，無私奉獻(xiàn)
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點(diǎn)燃別人。在當(dāng)今社會(huì)“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神，就不會(huì)熱愛自己的職業(yè)、堅(jiān)守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的'心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實(shí)的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實(shí)可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，沒有激勵(lì)，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇。學(xué)習(xí)中，每一位優(yōu)秀班主任老師的人格魅力、管理班級的藝術(shù)和方法令我折服。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感受到縣教育局對加強(qiáng)小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重視，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了小學(xué)班主任工作的重要性、復(fù)雜性。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者；是學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施者；是班級任課教師的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細(xì)。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心�？梢姲嘀魅蔚牡匚慌c作用不容忽視，因?yàn)樗苯佑绊懼粋�(gè)班級的可持續(xù)教育和發(fā)展。
一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng)，信心更充足，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此，才能對得起社會(huì)，對得起家長，對得起學(xué)生；才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心；才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師，加強(qiáng)教師集體建設(shè)，班主任起著重要的紐帶作用。只有班主任和學(xué)科教師搞好關(guān)系，才能使班集體健康積極的發(fā)展。
三、班主任要處理好和家長的關(guān)系
教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的`合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系
現(xiàn)在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我們應(yīng)把工作重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里，對家長來說，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗。
我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：
�。�1）班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，武裝充實(shí)頭腦。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，無論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。
�。�3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校，難為家長。
�。�4）要理解寬容學(xué)生。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴(yán)。
�。�5）要多表揚(yáng)少批評。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞其改過的信心。
總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為一名的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
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