信息技術2.0應用心得
我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的信息技術2.0應用心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術2.0應用心得1
x月14日-18日，我有幸參加了xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0專項培訓——骨干教師“雙師教學”能力提升培訓項目（第二批）學習，經過短短五天的學習，受益匪淺，感受頗深。雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新，在平時教學工作中都停留在基本應用上，然而通過這次培訓，才真正認識到我在專業方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過聆聽專家們對“能力提升工程2.0政策理解與實施思路梳理”解讀，了解了“2.0政策的要點”、“能力提升工程2.0總體發展目標”、“廣東省能力提升工程2.0有關實施文件”，同時還理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2.0各級主體職責是什么？2.0工程實施路徑、2.0怎樣考核個人？怎樣考核學校？通過學習還知道廣東省2.0兩種模式，其中一種是多技術融合，另一種是智慧課堂，多技術融合的五個維度是學情分析、教學設計、學法指導、學業評價、融合創新，等等一系列的有關內容。在學習的`過程中，專家們還跟我們學習了未來的3.0更加強調什么？這次培訓還有一個最大的收獲是學習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關知識，更在無形中用他們自己的語言來引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過深入學習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會、適應學生，這次培訓，我感覺增強了自身學習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進行教學觀念更新，才能適應新時代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
信息技術2.0應用心得2
通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術的綜合運用中，有了長足的進步�，F簡要談談本次培訓的心得體會。
一、教育教學觀念得到更新
在培訓期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領悟得到了升華，對于小學科學教學的理解有了新的`感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發。教育教學專家通過視頻教學，結合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉變思維，領略了教學創新模式，有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是如沐春風。
二、教育教學方法得到了更新
要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容，拓展學生知識視野，不斷激發學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時代背景下，融現代化信息技術于學科教學模式之中，是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷更新信息化教學理念，跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學模式的實效性。
信息技術2.0應用心得3
我的教學生涯截止目前可分為兩個階段，20xx年之前一直在農村教育教學一線，當時農村基層信息技術應用并不是很多，基本也都是以常規的教學手段為主，基層技術人員缺乏，更談不上學習與應用，也就只會進行簡單的網絡資源的下載和簡單的ppt、ward、excel的設計和運用；20xx年后，調入教師進修學校，基本也就是進行教學的研究和教師培訓的組織，距更深層次的信息技術的學習與應用依然較遙遠，雖然時常去基層觀課，但自己親自參與信息技術融合的課堂教學依然不多，看到同行們一節節精彩的與信息技術深度融合的課堂，我羨慕不已。
20xx年1月中旬，終于有了讓我學習現代信息技術，提高信息技術應用能力的機會，按上級要求，我開始參與信息技術2.0國培網上學習。此次學習，讓我受益匪淺。
一、醍醐灌頂，理念上的更新
此次學習，讓我充分認識到了信息技術與學科深度融合的重要性。信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要模式。打造優質課堂，信息技術起著舉足輕重的作用，尤其是在現代追求高效率、高質量的社會環境下，更重要的是“雙減政策”的落地實施，信息技術必然要深度融入到未來教育教學中。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的`高素質的信息技術教師。
二、日積月累，專業上的提高
此次學習，我深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。
三、來者可追，時間上的緊迫
通過本次學習，我真正明白了自己職業發展的緊迫性，雖然自己已經不再年輕，但學習的腳步依然不能停歇，我也相信，通過努力，一定會更好的掌握現代教育教學手段和專業知識。
我將在今后的工作中不斷學習來豐富專業知識，把所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自己的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求。
信息技術2.0應用心得4
通過這次短期培訓，我深深體會到：
1、信息技術應用能力提升工程2.0整校推進重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術的簡單學習上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己，將信息化應用在教學中。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長牽頭的學校信息化管理團隊建設，圍繞學校教育教學改革發展目標制訂信息化發展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學習，整校推進、全員參與，建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，就能激發教師提升信息技術應用能力的內生動力，更加有效提高教育教學質量。
2、打造信息化教學創新團隊，引領未來教育方向。
打造學校信息化教學創新團隊，支持學校以現有條件主動應用互聯網、大數據等現代信息技術，探索本校跨學科教學、智能化教育等教育教學新模式，充分利用人工智能等新技術成果助推教師教育，提升教師面向未來教育發展進行教育教學創新的能力。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的`教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、提升培訓團隊信息技術應用指導能力
學校選拔一線信息技術應用能力突出的學科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究，探索基于“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理、評價等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過這次培訓學習，我認識到信息技術應用能力提升工程2.0的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識制訂本校信息化發展目標和規劃，并圍繞目標、規劃切實開展信息化教學校本研修，支持教師參加信息技術應用能力提升培訓，落實全員信息化培訓學分要求，提高信息化教育教學水平。
信息技術2.0應用心得5
為了進一步促進信息技術與教育教學的深度融合，全面提高教學實效，提升教師的信息技術應用能力和專業自主發展能力，5月12日，來自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平涼隴東明珠賓館參加“國培計劃(2021)”信息技術2.0省級項目校骨干教師信息化教學能力創新提升第一期培訓。為期五天的學習，讓我了解了許多新知識，開闊了視野，轉變了思想，獲益頗多。
一、專題講座，余音繞梁，不絕于耳
蘭州市教科所調研員苗國寶從理論和實踐層面，研究學校信息化建設和信息技術在學科教學中的應用。結合蘭州十四中的信息化發展歷程，從自己的切身經歷出發，圖文并茂、風趣幽默地介紹了當前信息技術與學科教學融合的現狀與趨勢。其講座內容包括教學為本，推進學校信息化建設；信息技術在學科教學中的應用；信息技術在學科管理中的應用等等。他的講座，讓全我們這些參訓學員真正感受到：在“互聯網+教育”發展步伐不斷加快的今天，課堂教學運用信息技術優化教學的方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯系起來，相輔相成、互為補充，增加教學容量，呈現教學問題情景，優化教學方式，從而提高課堂效率。
寧夏大學張玲教授從立德樹人出發，講述了隨著世界科技日新月異，網絡新媒體的迅速發展以及人們生活學習不斷的發展變化，我們義教課程要與時俱進。她還從新課標入手，讓我們知道了新課標強化了課程的育人導向、優化了課程。
來自蘭州大學的崔向平教授從教育教學的變革、觀察與選題的視角、范式與方法、教研論文寫作等四個方面和我們分享了信息化環境中的教學研究。崔老師還結合自己的教學經驗為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手，給我們講解了在信息化環境中如何進行教學研究，如何撰寫高質量的論文，促進信息化教學的建設，讓我們看到了信息化在實際教學中的可行性。
二、認清不足，不斷學習，勇于實踐
通過學習，我明白了信息技術在課堂教學中的應用有助于教師教育教學水平的提高，能使老師緊跟信息化時代的.步伐，節省授課時間，提高課堂教學效率。有助于改變學生的學習方式，激發學生的學習興趣，帶給學生沉浸式的體驗，讓學生變被動為主動，提高學生的學習效率，增加學生的知識容量。
在實際的教育教學中，我們只是停留在基礎應用上，像課件制作、PPT軟件、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用等等。但通過此次培訓，我真正地認識到自己在信息技術的運用方面還有許多的不足。如在課件制作上不夠熟練，制作的課件不夠精美。在雙減形勢下，應用信息技術進行課后作業的設計和評價等方面都做得不夠好。
信息化2.0的到來，是機遇也是挑戰，更是責任。時代在發展、人類在進步，教育必須跟上時代的步伐。作為新時代的老師，要有全新的教育理念、教學模式、教育技能，才能順應時代變化的潮流。
今后，我要不斷地學習新知識、新技能，更新教育觀念，提升專業素養。在疫情這一特殊背景下，認真觀摩各級各類優質教學視頻，學習和借鑒優秀案例，不斷反思自己，優化教學方式，以提升自己，真正做到信息技術與學科教學的有機融合。
信息技術2.0應用心得6
今年，我幸運參加20xx年底為期7天的中小學信息技術2.0培訓。學習時間是短暫的，培訓學習收獲是巨大的。學習中，我了解許多新知識，開闊了視野，轉變了思想，獲益多多。本次培訓，合肥學院邀請了北師大、安師大、銅陵學院、合肥一中、合肥168等學校的專家做專題報告，還增加了現場參觀，真正做到教室讀有字書，走出去讀無字書。培訓形式多樣化：聽報告、觀看視頻、班級交流討論、集中答疑、做簡報、交作業，學員學習熱情高，交流積極，簡報不斷創新，你追我趕，好不熱鬧。培訓結束，學習未盡，心得體會，不吐不快：
一、轉變觀念，與時俱進，潛心學習
今天的學生是信息社會的原住民，他們的思維方式不同于我們。如果我們還固守原來的教育思想和教學方法一成不變，談何能適應時代的變遷、適應現代學生？
因此，我們教師應該樹立終生學習、不斷完善自身的觀念。信息社會，教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、整合、重組、運用。
網絡縮短了空間距離，讓人們溝通更便捷。與家長進行交流也不例外。這要求教師應該與時俱進不斷地學習，只有這樣才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名受學生和家長歡迎的好老師。
二、淬煉自己，提高專業理論水平
培訓中，專家的解讀，讓我茅塞頓開。我深深意識到閉門造車出門不合轍。專家們給我打開一扇窗，也推開未來之門。教育發展新方向、互聯網+下的教育生態等讓我感覺到自己猶如井底之蛙。自己的專業知識陳舊、信息技術應用能力更是不值一提。因此，今后的教學生活中我會快馬加鞭地學習，充電。
培訓中，我認識了信息技術基本工具的作用，加深認識翻轉課堂、如何制作富有吸引力的微視頻，以嶄新的心態面對智慧課堂。
掌握學科教學與信息技術整合的方法，運用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方法，準確診斷和切實解決學科教學疑難問題，提高課堂效率。
三、提升能力，提高課件、微課制作水平
多一把刷子，多一項技能，對于教學總是好的。掌握并熟悉運用多媒體軟件，通曉多媒體課件制作流程，力爭制作課件既精美又實用。制作課件是一個創新過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地激發學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量，才能培養具有核心素養的`孩子。
此次培訓專家們既高屋建瓴又腳踏實地。他們傾囊而出，把滿滿的干貨無私分享給大家。我輕松學會使用多種方法從網上快速搜集、整合視頻、圖片、flash、截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，制作出富有吸引力的多媒體課件，豐富了學習內容，激發學生學習興趣。妙不可言。
四、統籌梳理，讓信息技術理論系統化
培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，我感到比原來站得高了，看得清了，有種天高地闊的感覺�；ヂ摼W縮短了世界距離。培訓學習，不但讓我們彼此拉近。培訓學習，不能聽著感到，想著激動，回家一動不動。培訓歸來，我認真整理筆記，重新觀看課件，把理論知識系統化，便于應用查找。
本次培訓，出實招，給實力，有實效。我會趁著眼明心亮，趁熱打鐵，用于課堂。畢竟實戰才是硬道理。
未來已來，彼岸并不遙遠，遠方和詩意在召喚。
冬天已到，春天在召喚。讓我們在教育的百花園智慧耕耘，聽！智慧課堂在召喚，期待孩子們靈光一閃一閃。教育的春天，我甘愿奉獻一抹綠。
信息技術2.0應用心得7
在我市進修學校的組織下，邀請數位專家對信息技術能力提升2.0工程為我們進行了線上培訓。通過此次培訓，讓我進一步對信息技術能力提升2.0工程這一項目，有了進一步的了解和認識，可以說收獲頗豐，感受頗深，在這里我將自己的收獲梳理如下：
通過培訓，我知道了2.0有五個關鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應用驅動”“注重創新”“精準測評”，注重“校長信息化領導能力”“培訓團隊信息化指導能力”“教師信息化教學能力”三種能力的培養。
通過培訓，我明白了如果說信息技術應用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術培訓，那么，信息技術應用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。
通過培訓，我知道了此工程涵蓋三十個信息技術應用環境，可供大家從中篩選3項。其中應用環境包括三類，多媒體教學環境；混合學習環境；智慧學習環境，共包含了30個應用環境。我個人認為混合學習環境；智慧學習環境，如果上級課配備硬件設施的話，是我們作為創新嘗試最好途徑和選擇。如果硬件設施無法實現，多媒體教學環境還是最適合我校開展的項目。多媒體教學環境的配置，都是我校現有設置，例如計算機、投影儀、交互式白板等利于我們的教師提升和全面鋪開。而另外兩種環境的配置，對于我�，F狀和學生現狀，是很難開展起來的。
通過培訓，我認為在信息化能力推進的初期，首先，要制定學校信息化及教師發展專業發展規劃，要在認真客觀分析我們技術現狀的基礎上，初步建立校本教學資源庫，用好國家教育資源公共服務平臺以及區域教育資源平臺。其次，我們要加強集體備課、磨課等研訓活動，要實現與其他學校的教學資源共享，提高備課質量，強化技術在課堂教學中應用，不斷改善教師的信息化教學能力。然后，我們要完善已有的校園網建設，提高管理的質量和水平，開展“智慧校園”建設，使管理信息化。提高學校網絡帶寬，完善已有的班級信息化教學設施。最后，我們要將信息技術能力提升工作與“習”課堂教學研究緊密結合，并嘗試開展跨學科教學，將信息技術能力提升工作與STEM教育新課程緊密結合，整體提高學生的'創新能力，嘗試開展智慧教學，變革傳統課堂教學模式。
培訓不僅是一個開端，更吹響了我們教師信息技術應用能力提升工程2.0項目的號角。當我們將自己發展和整校推進根植于教育事業的豐田沃土之時，我們的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作過程多苦多累，堅信通過我們扎扎實實的不斷努力與奮斗，每天進步一點點，能讓我們的教學質量有所提高，能讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩！
信息技術2.0應用心得8
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的'理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。
同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
信息技術2.0應用心得9
我是xx縣雙柳樹高級中學的一名生物老師，有幸參加了國培計劃信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目的學習，通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，為自己能夠參加這樣一次國培學習而感到十分高興。國培收獲更多，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。現將學習心得總結如下：
一、要與時俱進，更新觀念
通過這段時間的網上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域，當然更應該首當其沖。作為一名青年教師，在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自己在信息技術的運用方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自己更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
二、要運用技術，有效的輔助課堂教學
通過聆聽專家老師專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的`作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
本次培訓，線下實踐要求老師們要把線上學到的信息技術知識與自己的學科相融合開展新形式的教研活動，50%的教師要講授公開課。教學主任推門聽課評課，自己還要把自己的課堂實錄、PPT、微課視頻上傳到工作坊完成平臺任務。教師教學基本技能展示、案例研究設計和教學資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
三、重視實踐，審視自己。
“國培”讓我認識到：一節好的生物課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的生物課，要做到三個關注：一是關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節成功課堂的必要基礎。二是關注生物，抓住生物的本質進行教學，注重生物思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經歷生物學的學習過程，使學生真正體驗生活中到生物學，樂學、愛學生物；三是關注課堂，關注生物教法、學法，體現生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
四、注重反思，提升教學。
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
總之，通過這次國培計劃2.0培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自己的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術2.0應用心得10
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育2.0學習給我又一次帶來了與現代技術接觸的機會。
1、通過學習提升了我的教育觀念
在培訓中，我明白了信息技術2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時高效。信息技術與跨學科教學的融合，更要求教師必須提高職業的專業性，才能適應現代化的教學需求。信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用。而信息技術2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術，學生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的`目的。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。
2、在學習中收獲到了滿滿的知識
本次學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學習，掌握了畫思維導圖的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了進一步的認識，提升了信息技術2.0的應用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。
在學習方式上，雖然是網絡授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。
3、學習后有了新的打算：
此次學習使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！
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