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寶寶育兒的心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的寶寶育兒的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寶寶育兒的心得體會(huì)1
從七八個(gè)月到2歲期間，嬰幼兒表現(xiàn)出一種明顯的對(duì)母親或最親近的人的依戀關(guān)系，并從中產(chǎn)生了一種依戀安全感。建立依戀安全感最大的意義是在嬰幼兒心靈上形成良好的背景，嬰兒以它為基礎(chǔ)來進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)識(shí)周圍的人和事物的能力。具有良好依戀安全感的嬰兒比較不怕陌生人，并嘗試與接近他的陌生人親近。他們還比較喜歡探索周圍環(huán)境，不害怕從母親身邊走開，趨向那些吸引他們的新事物，智力水平會(huì)有較快的提高。
父親的愛撫同樣對(duì)寶寶今后的行為態(tài)度、智力發(fā)展有積極的作用。有人做過測(cè)試，受到父親愛撫較多的孩子，往往對(duì)新事物或新環(huán)境表露出好奇與探索精神。經(jīng)常與父親接觸的孩子往往在認(rèn)識(shí)力上高人一籌。父親對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)力發(fā)展上的幫助，一般通過游戲發(fā)揮作用。因此，那些對(duì)“捉迷藏”、“擲球”、“蹦跳”等游戲特別擅長的父親，其子女認(rèn)識(shí)力往往比較強(qiáng)。此外，那些得到父親慈愛、贊賞以及屢加指導(dǎo)的孩子，其智力及詞匯測(cè)驗(yàn)中得分較高，并更具有獨(dú)立的精神。
爸爸、媽媽及其他親人對(duì)孩子的觸摸，對(duì)孩子的健康和智力發(fā)展具有積極的意義。科學(xué)家曾做過一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)觸摸的.感受與學(xué)習(xí)的過程有緊密的聯(lián)系。對(duì)一組幼兒進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，遮住他們的視線，分辨哪根手指被觸及。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最能正確將觸及的指頭分辨出來的孩子在長大后，都是成績(jī)較優(yōu)良的學(xué)生。辨別手指能力和學(xué)習(xí)能力有關(guān)聯(lián)的內(nèi)在機(jī)理并不清楚，有人認(rèn)為，分辨手指的能力可能是幼兒在準(zhǔn)備閱讀之前必須發(fā)展的智力。當(dāng)小寶寶跌倒摔疼，或是小手受傷了，他會(huì)伸出指頭要求母親親吻一下，或讓媽媽觸摸一下摔疼的部位時(shí)，神奇的治療性效果即刻就產(chǎn)生了，孩子不再感到那么疼痛。這既是母親的生活經(jīng)驗(yàn)，也是小孩的習(xí)慣動(dòng)作。由此，至少可以說明母親的愛撫使孩子得到了安慰，使孩子的情緒得到了優(yōu)化，而良好情緒是孩子智力順利發(fā)展的基礎(chǔ)條件。
雖然科學(xué)家還難以證實(shí)觸摸有助于治病，但有一點(diǎn)可以肯定，觸摸有助于平復(fù)孩子憂慮、不安的情緒，有助于身體的健康。一個(gè)學(xué)走路的小孩子，喜歡四處摸索，碰到輕微的不安全，他就會(huì)迅速返回母親身邊，即使是幾句安慰的話，或撫摸一下都足以緩和他心中的驚恐。孩子有時(shí)候處于極度的不安情緒之中，需要母親緊緊擁抱才能感到安全。
若養(yǎng)母或奶奶、外婆能和親生母親一樣給予小寶寶以觸摸、擁抱與安慰等親情的動(dòng)作，孩子同樣活潑健康地生活。故科學(xué)家認(rèn)為，觸摸的來源并不重要，重要的是觸摸傳達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)懷與愛心。
觸摸使家長與幼兒保持親密無間的關(guān)系，使孩子感受到愛的存在，愛使充滿歡樂的情緒升華，這種優(yōu)化的情緒是幼兒智力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
寶寶育兒的心得體會(huì)2
0~3個(gè)月階段
小寶寶的聽覺在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后，便能開始運(yùn)用他的聽覺。剛出生的前2、3天，寶寶的.外聽道可能還有一些些羊水塞住，不過等到羊水都排干凈后，家長可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意。一直到兩個(gè)月左右，孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感，如果他正在吃奶，也會(huì)停下來，轉(zhuǎn)而注意聲音來源，另外，孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布、親子互動(dòng)中，意識(shí)到某人為主要照顧者，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段
在此~6個(gè)月期間，孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來的，“噹噹噹”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié)。此時(shí)，孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語，他會(huì)開始學(xué)很多語音或他常常的到的聲音，如東西發(fā)出的聲音等等。
唱游時(shí)間
方法：關(guān)于聽覺啟蒙，建議家長將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中。家長可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂，及一些有押韻的詩詞、簡(jiǎn)單的順口溜，在親子互動(dòng)的時(shí)候，或偶爾抱著他走走、換尿布的時(shí)候，由家長哼唱或搖放這些音樂給孩子聽。家長一開始可先挑戰(zhàn)2、3首就好，重復(fù)使用一陣子后再作更換。
寶寶育兒的心得體會(huì)3
前段時(shí)間孩子總是扁桃體發(fā)炎，兩個(gè)月里跑了好幾次醫(yī)院，打針，吃藥，把小孩折騰得夠嗆，更把我心疼得夠嗆。我一直不主張給孩子吃藥，更別說打針。可是這幾次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不適或者發(fā)燒，趕去醫(yī)院的時(shí)候，扁桃體已經(jīng)嚴(yán)重發(fā)炎了，最后只有打針才能治愈。經(jīng)過和身邊的媽媽們交流，發(fā)現(xiàn)前期預(yù)防很重要，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身體的不適，趕緊遏制住病癥的發(fā)展，不僅是能幫助孩子免去針?biāo)幹啵袝r(shí)候甚至能夠?qū)⒉“Y“扼殺”在萌芽狀態(tài)。
小孩子扁桃體發(fā)炎，大多與民間所說的“上火”有關(guān)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)能從以下方面觀察孩子的身體情況：1.嘴唇是否通紅。孩子的`嘴唇應(yīng)該是粉紅的，有時(shí)候因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)變得紅潤，安靜下來也應(yīng)該恢復(fù)粉紅。上火或者扁桃體發(fā)炎的孩子，嘴唇會(huì)變得通紅，甚至有些深紅。發(fā)燒的時(shí)候更是明顯。如果孩子的嘴唇明顯變紅，那么就要注意了。
2.口氣是否較熱。將手或者臉放在孩子嘴邊，應(yīng)該感到孩子呼出的氣溫度適宜，如果感到明顯高于正常溫度，那么就要注意孩子是否上火了。
3.小便是否偏黃且不夠順暢。一般來說，孩子的小便應(yīng)該較清，即使有黃色也應(yīng)該是很淡的黃。如果孩子的小便明顯變黃，且每次尿一點(diǎn)而不是很順暢，那么可能是有火氣了。
4.飲食是否正常。我發(fā)現(xiàn)，扁桃體發(fā)炎的初期，孩子明顯地不愛吃飯。即使是以前喜歡吃的東西，吃起來也會(huì)慢了很多。這應(yīng)該是和喉嚨不適有關(guān)。
緩解以上癥狀最好的辦法，就是多喝白開水。春節(jié)前我發(fā)現(xiàn)孩子有以上的癥狀，趕緊給他喂白開水。大約半小時(shí)180毫升，堅(jiān)持一天下來，孩子的小便明顯變得清澈流暢，第二天嘴唇也不那么紅了。
孩子一般都不愛喝白開水，這就需要媽媽們多些耐心，多想些辦法讓他喝。我有試過和孩子比賽喝水，兩人端著杯子一起喝，看誰先喝完。還有數(shù)數(shù)喝水，比如跟孩子約定數(shù)到10就喝完，一般數(shù)到后面，孩子都會(huì)趕著喝水。還可以和孩子玩干杯，碰一下杯喝一口，幾次下來也差不多能喝完了。或者可以做一些游戲，比如小樹喝水，灑水車灑水等，也能讓孩子快樂地配合喝水。大一點(diǎn)的小孩就能通過給他講道理，說服他養(yǎng)成多喝水的習(xí)慣。當(dāng)個(gè)好媽媽不容易，不僅要勤學(xué)習(xí)，勤觀察，還要勤動(dòng)腦。希望我們的先知先覺能幫助孩子減少一些病痛的折磨，也能讓媽媽免去頻繁跑醫(yī)院的辛苦，讓大人孩子都輕松！
寶寶育兒的心得體會(huì)4
1、掌握寶寶的生活規(guī)律，做到心中有數(shù)，便可放松身心。作為年輕媽媽，雖然可以從書籍上學(xué)得一些，但具體到自己的寶寶身上，具體到寶寶每一天的生活，則還有許多未知數(shù)。尤其是寶寶的吃喝拉撒睡等事，會(huì)把媽媽的心繃得緊緊的，不知什么時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事，以至于分分秒秒都不得放松，不得閑暇。我在婆婆的指導(dǎo)下有意識(shí)地培養(yǎng)、觀察寶寶的生活規(guī)律。在寶寶3個(gè)多月的時(shí)候，就把屎把尿，吃飯睡覺也較有規(guī)律，至今寶寶已蹣跚學(xué)步，還從未有一次把大便拉到床上、褲子里。按規(guī)律來，身心放松，就不太覺得費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。
2、利用適當(dāng)?shù)挠齼汗ぞ撸柚饬Γ憧勺约菏×ΑＴ趯殞毘砷L的過程中，我自制了嬰兒搖籃、嬰兒背兜，這樣可以一邊看護(hù)寶寶，一邊看書、寫文章、做簡(jiǎn)單家務(wù)。寶寶漸漸進(jìn)入學(xué)步階段，我就為寶寶買了學(xué)步車，還把床拉得與墻壁有一段剛好容下寶寶的距離，讓他扶床行步，又不至于摔到地上。這樣?jì)寢尵痛罂刹槐貢r(shí)刻兩眼緊盯著寶寶，顯得比較從容。
3、創(chuàng)造安全小環(huán)境，危險(xiǎn)消除了，便可稍稍放心。寶寶進(jìn)入爬行階段，我就特別在意寶寶所處環(huán)境及活動(dòng)范圍內(nèi)的安全。比如，我與老公動(dòng)手在床的四周加設(shè)了可活動(dòng)性護(hù)欄，這樣便可放心讓寶寶隨意爬行，嚴(yán)密遮蔽寶寶可能觸及物的'棱角，這樣寶寶便可坐在學(xué)步車?yán)镫S意馳騁。環(huán)境安全就消除了媽媽的分心，這樣自己就可以在寶寶玩耍時(shí)休息一下或干別的事情。
4、要舍得讓寶寶受點(diǎn)委屈，一則解放自己，二則鍛煉寶寶。由于疼愛寶寶，便舍不得讓寶寶哭叫一聲，摔上一跤，甚至?xí)r刻把他抱在懷里，其實(shí)這樣有害無益。反而讓寶寶失去了應(yīng)有的鍛煉機(jī)會(huì)，如果在這些方面狠點(diǎn)心，既于寶寶無害，又讓自己多一份輕松。
寶寶育兒的心得體會(huì)5
在嬰兒階段，寶寶還不會(huì)用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。寶寶的心理是不斷發(fā)展的，在嬰兒階段，寶寶同樣有其心理的需求，他們會(huì)通過語言之外的行為來表達(dá)他們的需求。對(duì)寶寶的心理需求，父母應(yīng)予以重視，了解嬰幼心理是嬰幼兒護(hù)理過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
寶寶的心理活動(dòng)一般都會(huì)通過各種行為來表現(xiàn)出來，父母在日常生活中要注意觀察寶寶的行為變化。當(dāng)寶寶高興時(shí)，通常都會(huì)手舞足蹈來表達(dá)他們的開心，當(dāng)寶寶悲傷時(shí)，他們會(huì)哭，當(dāng)寶寶無聊時(shí)，他們也會(huì)通過各種行為來表現(xiàn)。
一般來說，寶寶無聊時(shí)有五個(gè)比較典型的行為。
1、吮吸啃咬
最初寶貝吮吸啃咬自己的手指和腳丫，與他吮吸啃咬奶瓶和玩具一樣，是把自己當(dāng)成了可以探索的外在物品，這時(shí)家長不必過分干預(yù)；但是當(dāng)寶貝的自我意識(shí)漸漸成熟，不必再總是借助吮吸啃咬作為探索手段的時(shí)候，他還可能出現(xiàn)吮吸啃咬行為，這時(shí)便是無聊情緒的伴隨行為，家長要給予關(guān)注，并幫助糾正不衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
2、眼神發(fā)呆
充滿活力的眼神傳達(dá)了興趣盎然的心態(tài)，發(fā)呆疲乏的眼神傳達(dá)了無所事事的心態(tài)。當(dāng)媽咪發(fā)現(xiàn)寶貝的眼神并不是在觀察、在思考、在專注有趣地做游戲的時(shí)候，而是疲乏地坐在那里、愣愣地站在那里，寶貝可能是感覺無聊了，需要媽咪的關(guān)注了。
3、喧鬧攻擊
無聊的時(shí)候不容易找一件有趣的事情做，無聊的寶貝就會(huì)用他的不安、喧鬧和攻擊制造新鮮刺激，以吸引家長的注意力，當(dāng)然他還分辨不清楚自己的哪些行為是文明的，哪些是不文明的，家長要謹(jǐn)防孩子出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的開端。
4、扣摸身體或衣物
寶貝并不是主動(dòng)地關(guān)注身體，感興趣地觀察衣物，而是下意識(shí)地扣、摸、拽、拉、擰、扯身體或衣物，這種無意識(shí)的.動(dòng)作也表現(xiàn)寶貝覺得很無聊。
5、安靜不動(dòng)
與喧鬧攻擊的寶貝相反，有的寶貝無聊的時(shí)候特別安靜，不動(dòng)手不動(dòng)腳，當(dāng)然也不動(dòng)腦，這樣的寶貝最容易被媽咪忽視，誤以為寶貝很乖很省心，實(shí)際上這是一種無助無奈的被動(dòng)狀態(tài)，需要媽咪的積極引導(dǎo)。
寶寶的言語能力孩子還在發(fā)展過程中，他們還不會(huì)用言語來表達(dá)自己的情感，但會(huì)通過各種行為來表現(xiàn)，比如肢體語言和面部表情。對(duì)寶寶表現(xiàn)出來的行為變化，父母要細(xì)心觀察，以便及時(shí)了解寶寶內(nèi)心的各種需求。
寶寶育兒的心得體會(huì)6
說到閱讀，我也是這1年來深有體會(huì)。我小的時(shí)候，在農(nóng)村長大，家里不富裕，沒有讀過什么課外書、小人書、故事書、名著等等，每天面對(duì)的都是課本，直到上了大學(xué)，有圖書館，我才開始讀一些名著，但是感覺自己已經(jīng)記不住很多東西了。而我的寶寶，我可不想讓他輸在起跑線上。還在樂樂4個(gè)月的時(shí)候，我就收到了一份搖籃的禮物，2本布書，說實(shí)話，孤陋寡聞的我，這之前還不知道有布書這一說呢。樂樂那時(shí)與其說是看書，不如說是吃書，其實(shí)這也是那個(gè)時(shí)期的寶寶的特性，他要用嘴來感受這個(gè)世界，而布書也正迎合了寶寶的特性。我每天只要有空就會(huì)給樂樂講一講書上的東西，天安門前的國旗，有時(shí)還唱歌曲“我愛北京天安門”，就這樣，沒過多長時(shí)間，我們以說到國旗，樂樂就會(huì)把書翻到那一頁了。我家的墻上也貼了很多的掛圖，有動(dòng)物、水果、汽車、兒歌等等，沒事就抱著樂樂指著上面的東西給他念，一直到1歲左右。我還給樂樂訂了嬰兒畫報(bào)、買了很多的小故事書、兒歌、唐詩、大卡等等。
但是，我的努力并沒有見到什么成效，樂樂說話很晚，總是想說又說不清楚，一直到1歲半，他說的話我們還都不清楚是什么意思，我真是特別的著急，家人也很著急。但是著急也沒有用啊，去年夏天，樂樂在農(nóng)村呆了段日子，回來后，給他找了保姆，對(duì)于說話的問題，我一直懷疑是因?yàn)闃窐返暮竽X勺被摔了大概5次，比較嚴(yán)重的那種，可能影響到他的語言發(fā)育了。雖然不會(huì)說，但是樂樂特別的喜歡看書，每天看書的時(shí)間加起來差不多有3、4個(gè)小時(shí)，他把翻書似乎當(dāng)成了一種游戲。
每天睡覺之前，我或者樂樂姥、樂樂爸都會(huì)給他念兒歌、講故事。現(xiàn)在你不給他講都是不行的，這是很長時(shí)間來養(yǎng)成的習(xí)慣。他每天早上起來，看到床上的書就拿起來讀，樂樂讀書的時(shí)候也特別的認(rèn)真，書對(duì)他的教育作用是特別大的。
樂樂認(rèn)識(shí)了很多的字。最開始我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)字是“花”是我給他講故事中的一頁里出現(xiàn)比較多的字，他在我家墻上的.掛圖中，指給我，我真是特別的驚喜，樂樂竟然認(rèn)識(shí)字了。我給他講故事的時(shí)候，一般都是念到哪個(gè)字，就用手指哪個(gè)字，他先認(rèn)識(shí)的都是出現(xiàn)頻率高的那些字，還有就是字體比較大的字。發(fā)現(xiàn)樂樂認(rèn)識(shí)這么多的字，在姥姥的督促下，我買了一盒大卡給樂樂，沒想到就1個(gè)星期的時(shí)間，樂樂就基本上都認(rèn)識(shí)了，雖然有一些發(fā)音并不準(zhǔn)確，但是這個(gè)速度可是非常之快。
樂樂說話抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)很好。我每次給樂樂講故事，我都是特別注重語速和語調(diào)，就像是小學(xué)時(shí)分角色朗讀課文一樣，有時(shí)為了加深印象，我還做出一些相應(yīng)的動(dòng)作、表情，這樣樂樂的注意力也特別的集中，記得也特別的好呢。他說話的時(shí)候會(huì)把學(xué)到的一些模仿出來，比如說：“怎么辦呢？”他會(huì)用問話的語氣，“好吧，就這樣吧”則是用肯定的語氣。
把書中的情景來年西到實(shí)際生活中去。就在不久前，樂樂姥姥說帶樂樂下樓，在小花園里，看到管理人員在給花草澆水，樂樂就上前說“阿姨澆水我?guī)兔Γ医o花兒澆澆水，花兒給我陣陣香”這是書上一首兒歌中的句子呢。現(xiàn)在生活中碰到一些書上的情景，樂樂都能聯(lián)系起來，把兒歌背出來，有時(shí)我都特別的驚訝。讀書對(duì)寶寶來說是特別重要的，可以幫助寶寶積累詞匯量，可以刺激他的想象力，還能發(fā)展他的語言溝通能力。而且你和寶寶說得多，寶寶學(xué)的就多溝通能力也就越強(qiáng)了，而且我們都知道，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。不要以為孩子不懂，不會(huì)說，就不跟他說，不給他讀書，你不說他又怎么能會(huì)說呢，你不讀，他又跟誰來學(xué)習(xí)讀書呢？所以，不論多忙，一定要抽出時(shí)間來和寶寶一起讀書，增進(jìn)感情，也給寶寶打下一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成一個(gè)愛讀書的好習(xí)慣。
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