《吉祥寶貝》聽課心得：興趣是孩子最好的老師

《吉祥寶貝》聽課心得：興趣是孩子最好的老師

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《吉祥寶貝》聽課心得：興趣是孩子最好的老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　陶行知先生說：“藝術(shù)的教育不是目的，而是過程。”只要在過程中能刺激起潛在每個(gè)幼小心靈中的沖動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中充滿對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，那么藝術(shù)教育的目的也就達(dá)到了。

　　在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)階段美術(shù)的學(xué)習(xí)不是單純的技能技術(shù)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更注重孩子的審美能力、想象力、表現(xiàn)力等各方面的能力。

　　興趣是孩子最好的老師，黃老師在激發(fā)學(xué)生興趣上很有自己的方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的情境來激發(fā)孩子的興趣。

　　首先：黃老師選擇了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入，福娃是孩子們喜歡的形象，福娃圖片內(nèi)容貼近兒童生活，設(shè)計(jì)精美，學(xué)生面對(duì)這些熟悉的生活中喜歡的形象時(shí)，自然而然產(chǎn)生一種愉悅、一種沖動(dòng)。接著看一段福娃演變過程的錄象，孩子們發(fā)現(xiàn)他們都是我們?nèi)粘Ｉ�活中認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，和有中國文化特色的民間工藝品演變而成。美術(shù)就在日常生活中，美術(shù)就在自己身旁。這種情境的激發(fā)與參與，是學(xué)好美術(shù)的最寶貴因素。學(xué)生幾乎無須教師多講，就很自然的就認(rèn)識(shí)了什么是吉祥物。引導(dǎo)著學(xué)生愉快地參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的情境激發(fā)孩子的興趣。

　　學(xué)習(xí)吉祥物的設(shè)計(jì)方法是枯燥的。為了增強(qiáng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，取得更好的教學(xué)效果，黃老師挖掘出了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)輔助手段，如珍稀鳥類朱鹮鳥：慶慶改變?cè)煨蛥⒓尤珖�運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解吉祥物的設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)了學(xué)生的想象力，這樣就給學(xué)生提供了有素材的創(chuàng)作欲望，給學(xué)生的想象起了一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，避免了憑空的想象。完成了吉祥物的設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生互動(dòng)的情境，突破難點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。

　　怎樣設(shè)計(jì)有寓意的吉祥物是這一課的難點(diǎn)。以湖南農(nóng)博會(huì)為線索設(shè)計(jì)吉祥物，黃老師沒有急于讓孩子動(dòng)手。而是在了解湖南有特色的農(nóng)產(chǎn)品后，選擇以水稻為原型的設(shè)計(jì)吉祥物，師生共同創(chuàng)作。作為一門動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科，美術(shù)課的示范教學(xué)是讓學(xué)生理解創(chuàng)作方法，掌握技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黃老師示范貴在“活”。大膽的吸收學(xué)生的意見，共同完成創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、開放的情境教學(xué)。

　　4、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的評(píng)價(jià)氛圍，激發(fā)興趣。

　　好的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為了使不同先天素質(zhì)，不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生通過美術(shù)活動(dòng)都能得到發(fā)展，能感受成功的喜悅和自豪。黃老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)做到恰如其分的肯定，給予尊重和鼓勵(lì)，通過自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)各自作品優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行介紹，對(duì)各人作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)過程中師：問：你們喜歡誰的作品?而沒有用：你覺得誰的畫得好?可見黃老師在給予孩子激勵(lì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)，并讓每一個(gè)學(xué)生能夠感受成功所帶來的喜悅，增強(qiáng)信心，更好的投身到下一輪的創(chuàng)造中去。

　　我想說的是，黃老師的《吉祥寶貝》這堂課是孩子們喜歡的、感興趣的一堂課。

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