班主任培訓心得15篇（精）
我們從一些事情上得到感悟后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的班主任培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓心得1
暑假期間，我有幸參加了高平市教育局組織的班主任培訓活動，聆聽了德育報報社主編張國宏、太原市優秀班主任王文英老師等的報告。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對學生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優秀的班主任有了更深的體會。通過班主任培訓學習，我認識到：班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。
一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。
作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。
二、構建師生對話平臺，“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生健康發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。他們腳下的'路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學生自主管理，學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍，以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”.
四、讓班級管理科學化，出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等。
總之，經過這些天的班主任培訓，使我真正感到班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。暑期班主任培訓心得體會假期班主任培訓心得中小學班主任培訓心得體會
班主任培訓心得2
20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學報告廳組織了一場班主任培訓活動，歷時一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓的次數少了，但經過此次培訓，我看到了自己的不足，找到了自己與優秀班主任的差距——不注重案例收集，沒有及時記錄與學生相處點滴小事，痕跡化的成果太少。
這次的班主任培訓活動也解決了近期我的一些小困惑，班級的衛生情況一直很讓我頭疼，聽完上午的培訓，讓我茅塞頓開，衛生搞不好，和自己平時要求的不夠精細，提醒的頻率不夠高有很大關系，平時只是向學生提了要求并沒有讓學生養成一種習慣。培訓教師的“上課20秒之前，自查衛生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級的主人。
培訓老師在處理家校溝通方面也很值得學習，其方法如下：
一、電話溝通六分好四分壞；二、見面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學生問題時，要用白描法。
細節決定成敗。我想平時工作中如果我們能注重這些細節，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。
培訓中提到的除了做好學生思想工作，還要加強自身業務能力的理念也很實用。做一名優秀的班主任老師，不僅要懂得處理學校師生之間的.問題技巧，還要認真備好上好每一節課，教學過硬才能讓家長心服口服，才能更加積極主動的配合學校工作。
此外工作之余還要做到及時進行自我反思：
我對自己的課堂教學效果滿意嗎？
哪些同學表現出色，哪些同學取得進步？哪些同學退步或欠缺？
要解決問題，我需要找誰配合，怎樣配合？
我要在下階段做哪些調整和努力？
我的課堂學生是否喜歡，我是否是學生喜歡的老師？
我相信掌握好處理學生問題的技巧加過硬的教學技能，一定會讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過培訓找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結，同時我也深刻的認識到做好班主任工作不僅需要認真負責態度，更需要藝術性和實踐性，要有一顆愛心，有一顆愛學生的心，用心去感召學生，才能教育好學生。
班主任培訓心得3
對教師提出的要求 ，我有幸參加了滄州市中小學班主任工作技能與心理健康教育高級研修班，我不僅有幸目睹了全國的教育專家和優秀班主任的風采，更是有幸聆聽到了專家們數年來的經驗總結和人生真諦。三天的培訓是何其短暫，我認真地聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經驗、獨到的見解，從內心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些見解。本次培訓的形式靈活，內容豐富，極大地擴大了教師的知識面和視野，通過系統的培訓，使我獲得了很大的收獲。現將自己的心得體會總結如下：
一我調節 我健康
聽了心理學專家耿喜玲的報告我幾分釋然在心頭人的心理健康是戰勝疾患的康復劑。也是獲得機體健康延年益壽的要素，教師的心理健康會影響到本人的身體健康，還關系到事業的成功 更影響到學生的心理健康
教師心理健康的標準
第一：對教師角色的認同，熱愛教育工作。
第二，有良好和諧的人際關系。
第三，正確的了解自我‘體驗自我和控制自我，對現實環境有正確的感知，能平衡自我與現實，理想與現實的關系。
第四，具有教育獨創性
第五，在教育活動和日常生活中均能真實的感受情緒并恰如其分的控制情緒。
教師心理調試的方法
1. 接受現實，隨遇而安
2. 合理發泄，緩解壓力
（1）找人傾訴(2)自我宣泄（大哭，大喊，打枕頭）
（3） 音樂調節 （4）運動調節
3. 審時度勢，學會放棄
4. 自得其樂，自我放松
二 用班主任所有的愛 去成就學生精彩的未來
聽了江蘇省十佳師德模范李鳳遐老師的報告，我感慨良久。李鳳遐老師是位花甲之年的老教師了，她從教近30年，當了29年的班主任。30來年班主任的經驗總結給了我們太多的啟發。是的.，作為教師，特別是班主任要用愛成就學生的未來報告中一個個真實的案例發人深省。愛生自律讓師德升華，愛才是教育的根本。種不好地，耽誤一季節，育不好人，影響一輩子。只知道拿生氣、發脾氣的方式來對待犯錯誤的學生，會有多少效果？微乎其微啊！忽然想起教育家陶行知曾告誡我們的一句話：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。作為老師，我們必須樹立正確的“學生觀”，不管是聰明的、聽話的學生，還是愚蠢的學生，都是可愛的和可以教育好的，每個學生都需要尊重與鼓勵，就看你能不能化作冬天里的一把火，去溫暖每一個學生的心靈，把自己的寬容與愛灑向每個學生的心田。蘇霍姆林斯基也說過：“在影響學生的內心世界里，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。”因此，面對犯錯誤的學生，教師要尊重、信任，以誠相待，要與學生交心，做到感情真，態度好，循循善誘，潛移默化，以愛育人。興趣是學生最好的老師，而愛心是老師成就事業的基石！”；我們的一些老師（我也是）也在這種氛圍下功利化了。我在想，當我們進行改革和探索時的出發點何在？是不是一切為了學生，是不是為了一切學生呢？在我看來，教育也好教師也好要想成就一番事業，必須摒棄世俗的功利心，潛下心來，做一個真正的愛的教育者。那樣，我們才能培養出來復興強國的棟梁之才!
三愛學生需要教育智慧
為什么要做智慧的班主任？
理由一，
教育對象的特殊性，沒有人能夠光憑理論概念教導學生，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主，愛心，遵旨，接納‘個別差異理論到時候也會手足無措。
理由二：教育工作的復雜性。應付教育工作中時刻會發生的繁雜的問題，教師需要特殊的技巧合情合理的解決學生中間發生的各種問題，需要運用教育智慧全面的關愛學生，促進學生的健康成長。
理由三“教育創新的需要。面對90后這些最不缺乏愛的”新新人類“。傳統的教育理念和方法需要變更。對學生的關愛也要賦予新的元素，也要講究方式和方法，面對教育愛這個古老的話題予以全新的解讀。
理由四：是把“愛的教育“升華為“教育愛的需要“
理由五：教育是一個激情和理性相伴的歷程。
華林飛老師還交給我們關愛學生需要的教育智慧讓我終身受益。
一，以柔克剛，學會寬容和忍耐 二，鼓勵期許，掌握有效的立志方式
三，制度創新，變人治為法治 四，溫柔一刀，何須動雷霆萬鈞之怒
五，以善至善。讓學生心靈接受洗禮 六，溝通交往，捕捉時機走進學生的心靈
七，和風細雨，構建和諧的人際關系 八，關愛生命，找準關節點轉化后進生
九，確立愿景，優化班級管理行為藝術。
‘鍥而不舍,金石可鏤”幾千年來，這句話一直在鼓舞著那些仁人志士為自己所鐘愛的事業奮斗不息。是的，恒者無敵！長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！作為新時代的班主任，只要我們有一顆持久的愛心，持久的用心的做好這太陽底下最光輝的事業，那么我們將會看到滿園芬芳的桃李，還有那璀璨奪目的彩虹。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。
班主任培訓心得4
走進班主任人的這個光榮的隊伍已經10年了,給自己的感覺就是累并快樂著。每天早上當臨江這個邊陲小城剛剛露出第一縷陽光,我已經坐在開往臨城小學的客車上.每天晚上當萬家燈火都已熄滅的時候我書房的燈還在興奮的亮著。看到孩子們一天天變的更優秀，看到他們一支支更渴求知識的眼神，使得我的每份付出變的那么的開心與快樂。可是我越發感到自己在工作的一些不足，因為我是第一次當班主任，可是當我參加完暑假的——班主任培訓班之后，聽了上海老師的精彩演講后，突然好象找到了方向，更有了太多的感悟。
在培訓中上海來的老師引用魏書生的一句話：處天外遙望地球很小，居體內細察心誠極寬，讓我感悟很深。其中還詳細講了什么是班級目標?為什么要繪制班級目標如何制定班級目標，如何達成班級教育目標等非常實用的課題，讓我在以后的工作中更增加了信心。
十一世紀，班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再不能指望象以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著現社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。
一、班主任必須具有一顆愛心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育;沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的`愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職;對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執著而癡迷。
二、班主任應該有高尚的品格
人的品格是人自我社會層次定位。一個人是高尚的，還是卑鄙的，首先不應看他的出身門第，更不看他的財富多少，最終看這個人的品格。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我們認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗學識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”孔子......
班主任培訓心得5
3月27日，我有幸參加了中心校組織的班主任工作培訓，通過這次培訓我收獲很多。從郭店中學來的班主任代表白雪麗老師的演講中，我深感教師這個工作是無比光榮神圣與任重而道遠。
通過這次學習使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。
教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、要斷提高自身素質
提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和
尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應具備廣博的其他各門學科的知識，具有廣泛的文化素養和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，取他人之長，補己之短。
提高自身素質要善于提煉總結。這恰恰是我這個語文教師的弱點，在這方面，我在今后的`工作中一定要不斷學習。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”通過學習，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種情況進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始終要有責任心。
責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為為孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：
（1）了解學生---做一個有愛心型的班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道在學生的眼里世界是什么樣的？
（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善于傾聽學生的心聲。
（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷
形成自己的教育風格。
（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術。
三、講究教育藝術
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究藝術性的教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 教育學生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。在以后的工作中我要養成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合 ，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
（二）嚴慈相濟，愛是法寶。
俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我聽到成功的經驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。
我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，在今后的工作中，我要不斷努力，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀班主任學習，注重班主任經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
班主任培訓心得6
我參加了中學班主任的培訓，感到非常榮幸。通過在網上學習，聆聽了專家的講座使我受益良多。專家教師們的精彩講座和課程的設置，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多班級管理中的困惑，尤其是我們農村中學的班主任，可以說是受益匪淺，感觸很多，總起來講，有以下幾點：
一.不斷提高自身素質。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，因此，班主任更要注意自己的言行，不斷提高自身素質。
二.注重學生的'心理健康教育。
初中學生心里情緒不穩定，對孩子的成長往往起著很大的影響，通過這次培訓，使我認識了初中學生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而班主任教師只有通過自己的努力、發揮自己的作用，才能更好的發揮心理健康教育的作用，更好的促進初中學生的健康成長。
三.班主任要走進學生的心靈，搞好師生關系。
班主任是班級的組織者、教育者，所以每一位班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。對學生要注意語言分寸，做到你尊重他，他才會尊重你，這樣才能搞好師生關系，從而做好班級管理工作。
四.采取多種教育方法，加強班級管理。
學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的思想動態，再循序漸進、因材施教，時時注意發現學生身上的閃光點，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，從而有利于班級的管理。
五.充分發揮班干部的作用，讓學生學會管理自己，養成良好的習慣。
六.對待全體學生要一視同仁，同等對待。
七.班主任要做好班級日常工作的反思與總結工作，從而為班級下一步的工作做好鋪墊。
八.作為班主任，我們始終應該把德育工作放在首位，以其來促進智育的發展，使得學校能培養出健康的學生。
班主任培訓心得7
教書育人就像一場馬拉松，需要不斷磨礪自己才能繼續成長，即使是有著豐富的教學經驗和科研經歷的老教師，也并不意味著一勞永逸。擔任新生班主任對于我來講是一項全新的'工作，有許多的疑問需要解決，有更多責任需要擔當，有很多義務需要盡責，有諸多問題需要探索，這次班主任培訓為我提供了很好的學習機會，不論是理論知識，還是解決問題的方式方法，都有很大收獲。軍事訓練的部分，不僅是對身體的考驗，更多的是對意志的磨練，在集體訓練中提高思想站位、提升認識水平、提振團隊精神。我堅信：懷揣教書育人的初心，不忘教書育人的使命，堅持不懈地走下去，一定能做好班主任工作。
班主任培訓心得8
通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。下面小編給大家整理的班主任外出培訓心得范文五篇，希望大家喜歡!
班主任外出培訓心得范文1
我很佩服李老師，他培養出了這么多的優秀學生;我很羨慕他，因為他現在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我現在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，我決定從以下幾個方面去開展工作：
一、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。
二、用愛心感化學生。作為一名教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會，下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關心，讓學生感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。
三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成為優秀的學生，也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意學生的思想動態，沒有注意到學生的出發點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進行適時的鼓勵，抓住機會把學生的每一個優點進行總結，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟著學習和進步。總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是學習李鎮西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養有遠大理想的后一代而努力工作。
班主任外出培訓心得范文2
暑假期間，我有幸參加了青州市小學班主任培訓工作。學習中，每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學習，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強小學班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師的協調者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。可見班主任的地位與作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：
1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。
2、經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。
3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體，家庭教育是其中的'重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的`。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
班主任外出培訓心得范文3
有人說：”不變的老師，流水的學生。“走過了多年的教學生涯，我要說：”老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。“讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生”那一點點光。“總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。
要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。
通過此次培訓，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。總之，做一名班主任，就要做到”教學生一天，想學生一生“這樣才能把工作做得更好。我要將這次培訓學到的經驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。
班主任外出培訓心得范文4
不覺得時間就到了8月10號，培訓最終一天了。聽著北京史家小學萬平教師的講座、聽著王向明教師的反問，不僅僅陷入了深思-------
一、想說愛你不容易 從教30多年，當教師任校長，想起參加的無數次培訓，各級各類的，縣、市、省、國家級的，教育教學、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會場，實在是“想說愛你不容易”。
(一)培訓資料“空、大”。有的專家只會看著講稿，講得人認認真真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國如何如何，讓人無語。有的專家做講座，屏幕上放著PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒人想聽，誰還會再去看你的東西。
(二)培訓組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓的高潮。培訓人數多，隨意性大，管理就出問題了。因為培訓人數多，往往采用大班化教學，于是培訓人員能夠隨意走動，甚至外出，異常是在一些熱門旅游城市，培訓者大都還帶有“旅游”的任務。更甚者，還會有安全、衛生問題。記得有次參加幾千人的培訓，午餐是在會場解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無忌憚地飄、會場隨意進出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得無動于衷。
二、綠葉對根的情意
(一)頂層設計有高度。利用假期，教科局組織全區1349名班主任進行培訓，委托北師大教育培訓機構具體負責，制定培訓方案、聘請講座專家，采用誦讀經典、唱愛國歌曲、課前分享，集中培訓、研討交流、展示心得，體育訓練、技能培養，健身強體的形式，每一天大家都激動著、感動著、行動著。
(二)專家講座有深度。古燕琴校長的教育情懷、援疆奉獻;丁如許教師的研究成長、堅守永恒;趙精兵教授的睿智機敏、收放自如;錢守旺教師的動感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育，碩果累累;萬平教師的教育溫暖，和諧美麗，在我們心中留下了深深的烙印，激勵著我們前行。
三、向天再借五百年
(一)志之所趨，無遠弗屆。——《格言聯璧》
短短的培訓結束了，但教育的使命依然在肩。一個人如果有堅定的追求，就會為此克服困難，不懈奮斗;人民對完美教育的向往，誰都無法阻擋。做為教育人，我們最正確的做法就是尊重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來，群策群力，熱愛教育，共創繁榮完美的教育篇章。
(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫
呂不韋說道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國最小的主任，卻管著最復雜的事務。如果只是假期培訓感動了，回到學校卻沒行動，那就是“語言的巨人，行動的矮子"。學校要重視管理考核、教師要進取實踐、資源要合理調配，為教育發展貢獻力量。
班主任外出培訓心得范文5
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優秀班主任崗位培訓班”暨班主任管理藝術與班級文化建設專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當今教育形勢下該如何做一名優秀合格的班主任。
聽了專家老師們的報告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。
“班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
三、班主任應善于激勵學生。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任培訓心得9
為期兩天的班主任培訓即將結束，我作為各位同行的代表來發言，感到非常激動與榮幸。兩天來我們有幸聆聽了各位專家的報告，我被深深感染著。報告內容精彩豐富，生動可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領我們向前。他們那種甘于奉獻，敢于創新的精神讓我深受感動，但我更傾服于專家們的智慧。
鄭立平老師的報告《活出你的精彩》，讓我們為自己是一名班主任而感到驕傲與自豪;張玉芝老師的報告《快樂幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實地，在教育這片沃土上就會品味幸福，收獲幸福;張樂華老師的《幸福做人，快樂為師》，讓我們領略到教師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求;王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰，要做一個受學生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識學生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創新，積極想辦法動腦筋。沒有人能隨隨便便成功，我想一個優秀班主任成功的背后是對教育事業的真心熱愛，是超出常人的艱辛付出，是春風化雨般的教學藝術，是讓學生心服口服的人格魅力。
聽著報告，我也在與自己平時的工作對照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應有盡有。曾為看著一批批優秀的畢業生走出校園而樂在其中;曾為看到初中孩子們回學校看望我，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時而幸福無比;也曾為班里調皮學生的無知、后進生的轉化而發牢騷。聽了報告后，也對自身實施的教育方式、方法進行了反思。班主任工作的點點滴滴，都需要我們的智慧、激情與責任。
各位專家的'報告給我留下了深刻的印象，我會努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法。學習雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪里?如何活的精彩?我認為找到了幸福，也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過程中，有壓力，更多的是一種動力，那就是管理上要獨具匠心有創意;知識上要繼續學習增加文化底蘊;思想上要更新賦予旺盛的活力。
最后，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛心贏得幸福，創新涌動幸福，智慧品味幸福!
以上是我一些粗淺的認識，與各位同行共勉吧!
班主任培訓心得10
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師經驗交流，學習他們的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。
聯系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以學校吩咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰。下面我簡單的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會：
一、用無私的愛去關心每一位學生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。
二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的.面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力。
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于初一年級剛入中學的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發言等一系列常規問題，然后再考慮怎樣培養孩子們愛護環境，團結同學，講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標，提高學生的素質才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據中學生的年齡與心理特征來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失學生們的信心。
四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
五、班主任應該有精深的專業知識和淵博的相關學科修養。
優秀班主任應具有扎實的專業知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要想成為一名優秀的班主任，首先就要做一名優秀的學科教師，因為越是課講的好，業務能力強的老師對學生的影響就越大，越容易受到學生的崇拜。優秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。
學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態，輕松而為;快樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開展了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎。
我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。
班主任培訓心得11
隨著基礎教育課程改革的深入，體育課作為學生最喜愛學科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學科的改革也存在一定風險。
通過全市高中教師網絡培訓學習，在這里我就體育學科的改革有這樣幾點認識與想法：
一、健康第一，施(適)用于每一個人
“身體是革命的本錢、興趣是發展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：
二、體衛藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學校籃球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學們最喜歡的健身項目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設選修選項呢?為什么還不把選擇權交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學校的教學中是必不可少的。這些內容的穿插一定會大大增加學生的興趣，讓他們學會自己塑造自己，發揮出學生的主觀能動性。
三、在高中開選修課
在大學體育教學中，大三年級的學生就可以根據自己的喜好選擇性的學習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學形式不變，高一下學期報名所選體育項目，高二開學就上自己所選修的課程，高三再恢復以前。這樣的話不僅可以調動學生學習體育的積極性。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質測試達標
學生的惰性是比較大的，如果一味的以學生為主導，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內容學過之后的一個考核評定給予學分。這樣不會加重他們的負擔，反而讓學生們覺得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調，或按各選項改變達標項目，但絕對不能不達標。
五、實行等級評價制
以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學生來說是一種刺激。體育課程以應該淡化分數，將百分制改用a(優秀90—100分)、b(良好75—89分)、c(中等60—74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次。以鼓勵學生為主。
六、多媒體教學引入課堂
在其它學科中，運用多媒體教學是常而易見的，而我們體育學科很少走進教室。顯而易見，體育學科的多媒體教學很容易分解動作使學生加深理解，掌握技術結構、了解裁判法等。在當今社會的發展，體育也在呼喚室內的多媒體教學。
六、進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質量。
為了全面實施素質教育，進行課堂教學創新改革，改變傳統的課堂教學模式。在教學中，分層次教學目的就是更好地實施因材施教，實踐中，按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的.要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優的發展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。例如同一個項目可開設初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證)。
七、體育課也要有愛心
在各門學科的教學中，我們體育教育者與學生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當今的學生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學有所得是最基本的，但在教學中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學上，多幫助保護一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節卻對學生有著很深的影響。
如何進行體育課改、怎樣能夠成功?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學習，不斷的完善自己，不斷的創新來迎接新課改的到來。
以上是我繼續教育的幾點想法。
班主任培訓心得12
這次班主任培訓，我收獲了什么?是眼界，是理論。我想應該是思考，是對以往學生教育、班級管理、自身發展的反思。
以往不太知道學生會出現什么問題？學生成長中會遇到什么困難？班級管理中會發生什么事情？自身的工作及發展存在什么問題？
總之，學生以及班級中出現了什么問題，自己就去解決什么問題。學校要求什么就去做什么？沒有班級的特色，又失去了自我。
本次班主任培訓讓我有機會和時間重新思考以上問題。我忽然意識到：學生未來需要規劃；班級管理需要規劃；自我發展更需要規劃。
一、根據青少年身心發展特點和常見心理沖突問題規劃孩子的未來。
（一）青少年身心發展特點：
1、學習內在動力不足，主動性差。
2、易受誘惑，易發生偏差。
3、認識自我和外界常出錯。
4、知行有較大差距。
5、自我認識和管理能力弱。
（二）青少年常見心理沖突問題：
1、親子關系與親子沖突
2、家庭教育與逆反心理
3、學習動機與學習壓力
4、人際交往與個性特點
5、社會發展與自我能力
6、集體規范與個人習慣
7、消極情緒與危險行為
8、集體利益與個人利益
9、青春期生理與心理矛盾
我們常感嘆：90后一代是沒有理想的一代，90后一代是瘋狂的一代，90后一代是讓世界都瘋狂的一代。對照以上青少年的身心發展特點和常見心理沖突問題，我們就不在質疑，我們也就知道如何因勢利導。
應對策略：利用班會對學生進行專題教育，因勢利導，引導學生自己解決身心發展中可能遇到的困惑。引導學生經歷一個由立志到勵志的發展過程，規劃學生的美好未來。
理想專題教育（學生內在動力不足，主動性差。學習動機與學習壓力的沖突）
感恩專題教育（親子關系與親子沖突）
禮儀專題教育和學會寬容專題教育（人際交往與個性特點沖突）。
誠信專題教育（知行有較大差距）
遵規守紀專題教育（集體規范與個人習慣的沖突）
青春期專題教育（青春期生理與心理矛盾的沖突）
心理健康專題教育（消極情緒與危險行為的沖突）
珍惜時間專題教育和珍惜生命專題教育（社會發展與自我能力的沖突）
二、根據班級的客觀實際規劃班級的管理
縱觀國內外的優秀班集體，我們不難發現，他們都有自己的鮮明特色，都有極強的班級凝聚力，都用班級的信念，都有班級的精神。而實現以上目標的方法又各有不同。
1、與學生共同規劃班級的未來，制定班級近遠期發展目標。
2、形成良好的班風，要有班級的共同信念，形成班級的精神，打造班級特色。形成自己的班規，班訓，班歌，班徽。
三、根據自身的實際規劃自己的未來。
（一）讓管理成為一種藝術。
1、表揚的藝術：
表揚一定要具體。
表揚一定要及時。
不要以為微小的進步不值得表揚。
表揚+期望效果更好。
表揚時切忌和別的同學作比較。
2、批評的藝術：
尊重是積極批評與消極批評的分水嶺。
選擇恰當的時間和地點。
把人和事分開，對事不對人。
坦誠、具體，讓被批評者感到你的`關心。
切忌沒完沒了，將批評變成個人情緒的發泄。
批評應該是愛和嚴的統一。
三個時間段不批：周一不批、早晨不批、課始不批。
三個時刻不批：關鍵時刻不批、沖動時不批、吃飯時不批。
三種場合不批：當眾不批、當著家長不批。
3、藝術的處理學生的對抗行為。
保持冷靜。
降低說話的音量，放慢語速。
給學生一個單獨的緩沖空間。
注意自己的身體姿勢。
提醒學生的行為會造成的后果。
允許學生口頭發泄。
就是論事，不翻老賬。
（二）讓讀書成為一種習慣。
（三）讓寫作成為一種愛好。
（四）讓創新成為一種品質。
班主任培訓心得13
11月10-11日，我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發建設與全國優秀班主任班級創新管理高級研修班培訓，通過這次培訓我收獲很多。聽了xx市xx小學的xx老師和xx省xx小學的xx老師講座，我深受啟發，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：他們怎么可以做的那么好?我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發問，論壇結束后我趕緊整理出xx老師和楊老師的一些教育方法，目的不是照搬他們的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發問變成現實。
xx老師的講座,讓我深刻認識到:利用中國傳統文化對學生進行德育教育的重要性。開發傳統文化的課程，引導學生對古詩文進行誦讀和積累，既能提高他們的道德修養，也達到了提高語文素養的目的，真是一箭雙雕!同時我也非常欣賞xx老師的謎語課程，給學生以無限想象的空間，既增長了知識，又鍛煉了學生的想象能力，值得學習和借鑒。諸老師《用微課程創建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋，時時處處皆微課程。課文中可以找到，地域里可以尋見，問題中會產生。致力于微課程，用文學的力量去觸動學生心中柔軟的力量。
聽了xx老師的專題講座，我深感教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。
xx老師的“厘米之變”讓我深受啟發;關注每一位孩子的成長細節，以文字作載體，堅持記錄他們“每一厘米”的成長。
“厘米之變”：采用班級qq群討論育兒經、班級微信圈互動分享凝心聚力、“喜馬拉雅”電子聽書、“為你誦讀”每日一首詩、“百班千人”在線共讀的方法，來實現家校共同關注孩子的“厘米之變”。這些方法中，即便我們不能完全效仿，總有兩三種方法值得我們去嘗試。還有她遇事總喜歡把問題拋給學生的做法，值得我學習，這樣既確立了孩子的主體地位，又使老師的'主導地位得到鞏固，也鍛煉了孩子的動手和動腦的能力。
總之，這次培訓收獲頗豐、感悟頗深。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田。我想：在以后的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等相處。我會以本次培訓作為新的起點，發揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優秀班主任。
班主任培訓心得14
xx年8月1日至5日參加了第七期中小學骨干班主任培訓班為期5天的學習，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業滿腔熱忱的崇高品質折服。
我們學校的班主任教師對工作兢兢業業，他們都把學校看作是自己的家一樣來精心營造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內心世界，采取熱情關懷的態度，親切溫和的語氣，創造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、走進學生的心靈
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、管理好班級體
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的'一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
五、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
班主任培訓心得15
時光飛逝，轉眼從事班主任工作已經十余載了。一路走來，有過失落，也有過欣喜。雖然前方的道路或許不會平坦，但是我仍然帶著憧憬一路前行，因為我熱愛我的班主任工作。感謝校領導的安排，讓我于7月15日有幸參加了永吉縣中小學班主任三年培訓啟動會暨永吉縣20xx年第一期中小學班主任培訓班的學習。
一天的學習讓我感到緊張而充實。上午我們首先觀摩了一拉溪中心小學武娜老師和永吉十三中楊瑩老師關于友善的兩節主題班會課的教學設計，接著進修學校的老師為我們講授了班會課的性質、班會課的功能定位、如何開好主題班會課、主題班會的一般過程、開展班級活動七要領等方面的內容，告訴我們怎么能上好一節班會課。聽過以后感覺收獲很大，以前對于主題班會課的認識十分膚淺，每次主題班會課也上的比較草率，不過是老師先講班會的主題及意義，然后讓學生討論一下，最后教師再小結一下就算結束。學生參與面不大，教育效果也不明顯。通過今天的學習，感覺心里豁然開朗。我知道了如何開好一節主題班會課，也學會了如何設計一節主題班會課。在今后的工作中，我一定會重視主題班會課，讓它更好的發揮德育的導向作用。下午，我們聆聽了吉林教育學院的教育專家錢惠仙老師的'講座。錢老師的講座十分精彩，對于我們來說很有實用價值。她用樸實的語言和一個個生動鮮活的教育案例吸引著在場的每一位與會老師，每個人聽得都那么認真，沒有提前離席的。錢老師用她自身的經歷詮釋了做好一名班主任的真諦，使我深受教育和感染。錢老師告訴我們，要想成為一名優秀的班主任，就要為自己和學生樹立自信，同時還要了解學生，做博愛型班主任；理解學生，做民主型班主任；研究學生，做專業型班主任。而要做到以上幾點，最關鍵的就是熱愛學生，熱愛班主任工作，熱愛教育事業。無數教育專家的經歷告訴我們，只有對班主任工作、對學生傾注滿腔熱忱，才能取得成功。班主任要懷揣著一顆愛心，用心呵護每一個學生，以心交心，以情促情，讓我們和學生都能收獲教育的幸福。
每一次學習都是一次成長，每一次學習都讓我們有所收獲，每一次學習都能引起我們的思考，我要把每一次學習所得所獲融入到自己的工作實踐，努力做好班主任，收獲幸福的教育人生。
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