教師期末心得體會優選（15篇）
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的教師期末心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師期末心得體會1
一、述德
做事先做人，這句話流傳至今是特別有道理的。作為一個工作人，首先要學會怎么做人，一個品德優秀的人，方能贏得別人的認可，也方才能談得上做事。而作為一名教師，一名在教育單位工作的員工，更應當有良好的師德。這一年，社會上關于教師師德缺失的事故屢屢發生，這些事故總是帶給我深思，我也因此不斷提示自己要做一名師德優秀的教師，做一名品德優秀的員工。
作為一名中層干部，我要保持一顆為群眾效勞的心，把自己放低一點，為別人多付出一點。這一年的工作，我始終朝這個方向努力著。
二、述識
學無止境，在這個不斷變化，不斷進展的社會里，每個人都在不斷前進，當你停頓不前的時候，其實你已經落后了，于是我們要不斷充實自己。理論學習，是提升自己學問面的有效途徑之一。
在人事工作上，我是一名新兵，對于許多人事政策都不是很了解，為了提升自己人力資源理論學問，今年9月起，我利用雙休日報名參與了由上海市人事局干部培訓部舉辦的上海市人事治理崗位班，通過學習，我根本了解了人事工作體系、框架以及一些根本實務，這對我更好地完成集團人事工作有許多幫忙。
此外，10月，我參與了上海市浦東新區教育進展討論院舉辦的上海市首屆學校分管外事干部培訓班，通過培訓，我對如何標準的聘用外教、學校進展對外溝通方面有了初步地了解。短短的外事干部，為我翻開了新的思路，成為我個人成長中的美妙的'一頁。我將把我在培訓中學到的外事工作精神“外事無小事”帶到工作中，更加嚴格要求自己，讓自己成為一個作風嚴謹的人。
三、述績
這一年，除了忙勞碌碌的日常工作外，自己也參加了集團中心的幾件大事，算不上成績，但也付出過努力。
1、組織安排五常培訓工作。今年集團中心聯合深圳五常公司舉辦了“五常綠帶”效勞工程。在幾次培訓中，我負責組織、安排，接待專家，在集團領導、幼兒園領導的重視下，在各部門的幫助下，五常培訓工作圓滿完畢。
2、組織安排集團務虛會。集團一年一度的務虛會于6月召開，我圓滿完成了該會議的會務預備及組織工作，舒適的會議場所，有序的會議流程，都為會議勝利召開奠定了良好的根底。
3、參加三林鎮婦聯主辦的“悅耳吳儂語響徹三林塘”兒童滬語達人秀活動籌劃、組織工作。在這次活動中，愛幼集團作為主要承辦單位，籌劃、組織等方方面面的工作任務繁重，我作為組委會的成員之一，從頭到尾參加、跟進活動，在大家的共同努力下，活動取得了圓滿勝利。
教師期末心得體會2
來到上海馬榮金地格林幼兒園已經快一年了，在這一年里過的有意義又有挑戰性。從剛開始的迷茫和對敘事性整合課程的不了解到現在能熟練的有序的開展每一堂課，在這里要感謝上海馬榮金地格林幼兒園的領導們對我的信任支持及培養。
我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在這學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，進步自身的水平，虛心求學、大膽嘗新在工作中吸取經驗發揮優點，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我自己對這學期的工作總結：
一、基本情況：
本班幼兒總人數30人，男孩15人，女孩子15人，其中須生為7個，新生為13個，身長體重合格率100%，本學期無大小事故的發生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。
本班幼兒大部分都是新生，剛來園是肯定會有哭鬧情緒，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來園前，我們進行家訪或與家長細談，了解每個幼兒的心理特點，愛好愛好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發幼兒積極來園學本領的愿看。來上學的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進一步建立了感情。另外，我們老師還留意針對幼兒的特點，進行個別教育，對抽泣，悶悶不樂的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如唐乾瑞小朋友，我們利用他留意力易轉移的特點，和他談一些使他感愛好的事，用他喜歡的玩具往吸引他，使他能從上學第一天的嚎啕大哭到上學的第四天情緒已能基本穩定。
除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態度，喚起幼兒的安全感，信任感。吳思凡小朋友是一個非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以自理能力比較差。我們通過循序漸進的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己吃飯等，現在吳思凡的`自理能力比剛來園時進步多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進園時還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿足，感激的說話常掛在嘴邊。現在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。
三、留意培養幼兒的自我保護能力
本學期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，做好安全工作計劃，結合本班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。
1、幫助幼兒樹立安全意識。
2、進步幼兒自我保護能力。
樹立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要條件。因此，在日常生活和教學活動中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過安全環境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進行安全教育，讓幼兒樹立自我保護的意識。讓幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進行安全知識教育的同時，還留意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失，一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進鼻子耳朵，戶外玩游戲時要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶手……等。此外，還加強幼兒整天生活的治理，天天堅持晨、午檢，公道安排幼兒的活動，做到消息交替，通過形式多樣的戶外活動，進步幼兒的體能，使他們動作協調，反應迅速。
四、家長工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長理解和了解我們的工作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此，我們每周都及時在網站向家長公布每周的學習內容，定期向家長先容一些好的育兒經驗、幼兒保健等方面的知識，每周發給幼兒的“家園聯系手冊”，家長們都能認真閱讀，在“幼兒在家長表現欄”里認真作為評價，交回來后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時進行教育。平時對家長們的公道要求，我們都盡量滿足。因此，家長對我們的工作也非常的支持，每次的家長活動家長們都積極參加，汪姝君、黃子芙家長對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈予了一大批的玩具、圖書、文具。
教師期末心得體會3
時間腳步匆匆，轉眼間又過了一個學期,，教師期末個人總結。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學期，有辛酸、有成功、更有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水、掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊："我不要老師，我要媽媽，我要回家…"快樂的是：孩子們從不愿意上幼兒園到能高興奮興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手…不知不覺中孩子們在托班度過了一個愉快而充實的集體生活，為此我們老師也付出了辛勤的汗水。一份耕耘，一份收獲，我們看到孩子的進步，我們感到無比的欣慰，為了將我的工作做得更好，特總結如下：
一、在教育教方面
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度。服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班是幼兒園年齡最小的幼兒，又是新老結合，一些新生并且又是初次離開父母，很不適應集體生活，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印…那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚。這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數幼兒都沒有離開親人過，孩子們一下子要他們離開親人來到了陌生的環境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付。面對這一切我開始茫然、我束手無策、無計可施。然而工作了一天回到家中的我不再容光煥發，寫在臉上的只有疲憊與暗自流下的淚水。第二天還要擠出笑容去面對每位家長與幼兒。我有幸在網上看到："父親的愛像陽光，教我們做人的道理，是我們人生道路上的指南；母親的愛像月色，是人生道路上的一個個驛站，當我們疲憊時，給我們以安撫和慰籍；那么幼兒教師的愛呢?既有燦爛陽光般的父愛，也有沉靜月色般的母愛…"頓時，我意識到自己肩上的擔子；馬上調整自己的心態，以積極樂觀去幫助孩子快快適應幼兒園的家庭生活，工作總結《教師期末個人總結》。足足鬧了一個來月，幼兒的情緒終于才穩定下來。在一日學習中，我們重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經常穿錯鞋子的情況，現在已經大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。現在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現在會說，幼兒園像我家，老師喜歡我，爸爸、媽媽也喜歡我，在老師的鼓勵引導下，幼兒很快適應了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。一學期下來，幼兒們學會不少的本領：學會了樂意與人交談，講話禮貌、學會了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲、能大膽地表現自己的情緒的體驗、能聽懂和會說普通話、學會聽故事，看圖書，涂鴉等等。會有禮貌地向老師、家人問好，會自覺地開起"小火車"學做簡單的模仿操，會有感情地念好兒歌，會有表情地演唱、快樂的扭動起小屁股。并和同伴之間漸漸熟悉了，會手拉手在一起玩玩具了，每天高高興興的來園，快快樂樂離園，孩子們的變化真大。真讓我感到高興。
二保育工作方面
保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體質差，天氣變化很容易生病，對此，我們老師非常重視保育工作。
1、記住家長的.叮囑，對每個幼兒的情況牢記在心，并落實。
2、對特殊幼兒細心照顧。如鐵樂、浩凱等體質差的幼兒在游戲之后要及時觀察一下。
3、為了讓幼兒創設豐富的物質環境，清潔衛生和生活環境。還為幼兒創設輕松愉快的精神環境，保證幼兒身心健康成長。
四、家園共育，共同肩負教育孩子的重任：
在本學期，我們召開了家長會，讓家長了解了我們園的情況，老師與家長面對面進行了溝通，通過打電話或晨間接待了解了孩子在家的情況，根據不同孩子的情況，我們進行不同的培養方法，通過家長會，我們知道了家長想參與孩子教育的主動性、積極性和迫切性，我們開辟了"家園聯系"、"寶寶成長錄"可以每月以文字形式與家長溝通，相互交流，暢所欲言，我們能及時知道孩子在家長的情況，家長也及時了解了孩子在遠的情況，很受家長歡迎。
通過本學期的培養，孩子們在不同程度上有了進步，在新的學期里我們更要努力地工作，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。
教師期末心得體會4
時光飛逝， 一轉眼，我們又進入了緊張而忙碌的期末復習階段。期末考試是一個學期以來教和學的總結，是評價教師和學生一個學期教與學情況的重要依據，是對學生們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱。通過期末考試可以反思我們教師的教學過程，發現教學中的問題，研究和總結學習的方法，進而改進和調整教學策略，提高教學質量。為了提高復習效果，保證期末考試能夠圓滿完成，今天，利用這個機會，與各位老師交流一下我的復習心得：
一、合理安排時間，妥善制定計劃。凡事預則立，不預則廢。復習之前，應該根據期末復習的內容、方法、所剩的課時，從宏觀入手制定一個切實可行的復習計劃，以便在有限的時間內有計劃地扎扎實實地復習好全部內容，提高復習質量。
二、梳理歸納教材，鞏固基礎知識
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節，復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和應用。在復習中我們能考察檢測學生對所學知識與技能掌握的程度，并根據考察情況找到行之有效的方法，提高學生的認知水平和理解能力。因此，復習的過程又是查漏補缺的過程，是幫助學生總結提高的過程。復習階段，我會分為三步走：
1.以教材、教參為核心，進行單元復習。首先讓學生對本單元的重點內容自行預習梳理(教師給予學生預習的內容如，讀課文、知內容、默詞語……);然后進行復習，俗話說：好記性不如爛筆頭。在復習時要會默寫本單元的詞語、重點的段落能按原文填空、還要引導學生對每篇課文進行回顧，采用填空的方式把課文的主要內容、段式結構進行梳理;讀默語文園地的相關內容;最后單元小結測試、評析、查漏補缺(在分析試卷時在對難點部分的課外語段和作文中出現的問題教師要進行有針對的講解或個別指導)。
2.歸納和整理基礎知識，全面、系統的復習。因為各種考試的題型無論怎樣變化其著眼點都是考察基本知識和基本技能，這就為復習指明了方向，所以對基礎知識的復習是我首先要把握好的環節。在復習開始之前，我都會再次細致認真的吃透教材教參，對知識進行系統的回顧、梳理、歸類、重組。我會從漢語拼音、字、詞、句、教材的.背誦默寫、課內閱讀等分單項給學生進行歸納整理。
①鞏固漢語拼音。首先對26個字母進行大小寫的讀、背、默;再進行30個精選有代表性詞語的拼音練習和注音練習(因為針對我校的外地流動人口多的特點，每個班都有幾個半路轉入的學生，他們的漢語拼音水平極差，這就要求教師不但平時要加強培養這些學生的拼音能力，還要在期末時與其他學生一起加強鞏固)，此項練習不但鞏固了漢語拼音，也使看拼音寫詞語得這一專項能力增強了，還為查字典中的音序查字法打下了基礎。
②讀準字音，寫對字形。教師首先要針對地方口音、容易讀錯的一些字做針對性的復習：如，找到詞語表中容易讀錯的詞語(勇氣、打量、立即……);從教參的教學建議2中找到強調字音的字詞;歸納本冊書的多音字(要把這些辨音內容印成小卷，讓學生每天讀，加強記憶);再者三年級孩子通過幾年的學習已經具備了一定的識字寫字的技能，加上平時老師經常性的聽寫練習，所以復習時重點幫助學生在難寫易錯的字上下功夫：如，形近字、同音字(教參的教學建議2中出示的為主)這些易混淆的字，在學習中要讓學生初步了解形聲字的造字規律(小卷以組詞、填同音字為主)進行分析、比較記憶;最后是查字典練習(音序、部首兩種方法)部首由易到難，從直觀部首到不經常出現的部首，再到獨體字、部首字等分四組練習。
③正確書寫詞語，靈活運用。首先詞語表中八個單元的詞語以看拼音寫詞語的形式要求學生會拼默;然后教材上“我的發現” “我會填”中安排的描寫顏色的詞、成語中的反義詞、褒貶義的詞、詞語搭配以及ABB、AABB、ABAC、不A不B、又A又B等特殊形式的詞語，進行拓展歸納，甚至于要背誦積累;最后還要復習歸納幾種理解詞語的方法：如，聯系自己的生活實際來解釋詞語、根據上下文理解詞語的意思、逐字理解再把意思連在一起理解詞義、查工具書字典，詞典(以預習課文時為主)理解詞語。
④加強句子的練習。首先是造句：書中的典型句式、課程中的造句練習如，有的……有的……..有的…….還有的……、因為……所以……、果然等要進行說、寫話的練習;句子中關聯詞語的運用，牢記幾組三年級學生常見關系的關聯詞語：因為……所以……、不但……而且…...、既……又……、雖然……但是……在進行關聯詞語的選詞填空的練習;修辭手法：比喻、擬人(以教材中出現的為主)進行練習，會辨別、會寫句;還有“被”字句、“把”字句、擴句、縮句、(反問句改為陳述句)，前幾種學生容易掌握，最后一種對于三年級學生來說較難掌握，這就要求學生在讀中感悟句子，多做在不改變句意的基礎上，換一種說話方式的練習;修改病句，要進行幾種基本的病句練習，如，詞語重復、搭配不當、缺少成分等;還要進行把不完整的句子補充完整，句子的排序的練習;最后還要會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等符號的句子練習。
⑤背誦默寫重點段落、詩句、日積月累。教材中的重點段落、古詩、日積月累等需要積累的句段，要逐一過關，做到流利、有感情背誦，考察時不錯字。
⑥課內閱讀為課外打基礎。通過典型的課內語段的練習，主要進行題型訓練和方法的指導和總結。如，概括內容、解詞、填空、找中心句、段式結構等。在閱讀訓練中教師要十分強調過程與方法的指導，首先要樹立學生的自信心，排除畏難情緒，告訴學生閱讀題大部分的答案都能在短文中找到，就看你是否細心的去讀，仔細的去想;然后我們要指導學生先通讀一遍短文，大概感知一下短文說了什么;再指導學生仔細讀每一道題目，弄懂題目的意思，并帶著問題到文章中去找答案。
3. 進行檢測，查漏補缺，提升綜合能力。在復習中通過考試，及時地發現存在的漏點疑點、思維的盲點、能力的空白點，要有的放矢的進行強化訓練和變式訓練，如：易錯知識要歸類訓練，熱點題型要專題訓練，訓練時還應注意分析題型特點、弄清解題思路并總結解題規律，在訓練后還應進行回顧，讓學生想一想自己是怎樣做這樣的題的?以前為什么做不好?再出現類似的題還會做嗎?然后再出題訓練，逐步的加深訓練的難度，提升綜合分析能力和靈活應用知識的能力。復習課上要針對這些缺漏進行必須的補充，以求得學生對知識點的全面掌握。
三、 面向全體學生，關注學困生。復習階段，往往課堂容量大，復習進度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個層次的學生，讓所有學生通過復習都能有所進步。對于學困生來講，應特別關注他們的復習，以各種形式(小組幫扶，結對幫扶、小卷強化)，加強對他們的督導，必要時進行耐心細致的個別輔導，讓這些學生建立起自信心，鼓勵他們的點滴進步，讓他們能在復習階段有所進步，也能學有所得。
總之，我們在緊張的期末復習階段，通過系統復習，夯實基礎，消滅“知識死角”，并主動為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時的發現問題，解決問題，古人曾經說過：竹子之所以能節節升高，是因為它每走一步，都要做一次小結。我們的復習又何嘗不是如此呢?只有不斷小結，才會不斷進步。
謝謝!
教師期末心得體會5
時間總是過得很快，不知不覺中，來到幼教中心已經一有年了，回過頭來想想，真是心酸苦澀各一半，回想起九月份，我被分到辦公室的那一刻起，我總是在問自己，是不是上半年的表現不夠優秀，是不是不夠積極等等的一系列總會在腦海中浮現，初到辦公室時，并不知道以后自己的工作范圍是什么，也并不知道自己應該干什么，就這樣，我帶著種種困惑與焦慮開始了我的新學期。
本學期我在教育教學方面沒有太多的機會，因為沒有固定的班級，所以上課的機會比較少。開學初，在大五班的一個月這方面接觸的比較少，主要配合了班級老師的工作及辦公室的瑣事，后因小二班趙老師外出學習，這才有進班學習的機會，當然在學習中還會發現自己有很多不足，但利弊各一半，雖然有不足，但是卻可以近距離的跟優秀的前輩機會。在學校組織的公開課活動中，自己表現略顯緊張，表現不是很好，但很高興有那么多老師來給我評課，讓我認識到自己的不足之處，各位老師們又從多個角度入手，幫我分析，使我對這節課的理解更深刻，設計的環節接也更豐富。
因為在小班呆的時間比較長那我就來說說我們小二班的常規工作吧，新小班入園，孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此要注重幼兒各種常規和習慣的養成尤為重要。例如在喝水的環節，由于這個地方小，孩子們剛開始還不懂得按秩序，一個要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，并產生了不少矛盾。于是我們一起想辦法討論，最后讓孩子分組排隊，并制定每次喝水接半杯水的規則和記住自己的杯子號碼，剛開始老師在旁邊指導。一個星期下來，還有幾個小朋友總是忘記，但經過提醒他也按秩序了。一段時間后孩子們都能自覺地遵守這一常規。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。
最重要的是孩子們的生活自理能力的培養，隨著天氣漸漸轉冷，孩子們的衣服也穿的多了，這就給我們老師又無形中增加了工作量，大家都是家里的寵兒，這些穿衣等自理能力都是大人包辦的。于是我們就鼓勵孩子們自己穿脫衣褲，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，先讓他慢點起床等老師一個一個過來，手把手的幫著一起穿并配以兒歌等生動有趣的形式讓孩子嘗試自己動手。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，班上的小朋友孩子們就會很快的穿好衣褲和鞋子，然后自己會去上廁。難得幾個速度慢的老師幫忙外，其余都是自己的事情自己做的。現在一些事只要老師提醒一下。
通過近兩個月的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。有喜就有憂，班上還有個別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他。“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。
本學期我們的活動真是不少，開學初期我們為提高早操、間操質量，加強體操規范管理，我園開展了教師體操比賽，亦是用此方式提高教師基本素質。為了讓家長更好的了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系溝通，更好的達到家園共育的目的`。我園還舉行了本學期的家長開放半日活動，要求家長走進幼兒園，參與各項活動。
通過一次次的活動不僅拉近了老師、家長、幼兒之間的距離，也讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長之間的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
一個學期的時間已經過去了，這個學期自己沒有進入班級，在教育教學技能方面已經是很大的空白，所以在下學期的時間里，我更渴望的還是進入班級學習，跟我愛的孩子們呆在一起，雖然，在辦公室里，我又學習到了很多新的技能，但我不想浪費自己的專業能力，很感謝這一年給予我幫助給位姐姐們，在每一次受挫折的時候，都耐心開導跟鼓勵。也許，現在的我還不是一名優秀的幼兒教師，但我相信只要努力好學，就一定可以成為一名合格的幼兒教師!
教師期末心得體會6
20xx—20xx學年度工作按著制定的工作計劃，本著“務實、努力、求新”的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學工作。心得如下：
一、加強學習，堅定信念，忠誠教育事業。
自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
熱愛教育事業，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引導”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據教材的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。
三、發揮特長，刻苦訓練，協助辦好運動會。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的`特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前積極組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。
以上是我一學年工作的小結和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
教師期末心得體會7
哎!可把整冊書講完了，一直期待期末復習，平時花了那么多精力在教學上，期末可以放松放松，可是復習開才知道，只要期末考試一日沒開始，就不會有輕松的一天。
期末復習，真是一件非常惱人的事，身心疲憊，學生對學過的知識遺忘，慢慢幫他們復習，可是，總有那么幾個學生，平時都會了，復習時又講過了，可是，還是做錯，真的很頭疼，不知道怎么教他們好，有時候想到底是那些小孩智商有點低，還是我真的不會教，“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”，話是這么講，可是，我真的盡力了，課件總是和同事們討論，請教同事們怎么教，也網上搜索教法，各種辦法都用盡了，可是怎么還是沒用呢。
臨近寒假，天氣寒冷，有孩子的手都凍裂了，所以期末復習對于學生和老師來講都是一件艱難的事。臨近期末，作業量會比較多，語數英三科，那對學生來講，就更悲劇了，嘴里嘰里咕嚕都在抱怨今天什么作業多。也許，老師能做的，就是布置的.作業都是精挑細選的，而不是題海戰術，從學生考慮，作為老師的我們換位思考，要是我在做那些沒營養又浪費時間的作業，那么，這該是多痛苦的事啊!我們老師要做的是在期末的時候也不能使孩子產生厭學心理，讓學生用愉快的心情迎接考試，這樣還能起到事半功倍的效果。題不在多，而在于精，在于典型。
每天，我會把學習有困難的學生集中起來做完作業再回家，有個臨近期末，天天被那些學習困難的學生弄的心情很差，但是，班里畢竟還有不少較好的學生，字寫的好、正確率高，還特別愛做題、講題，遇到這些事，我還是被感動了。
我堅持每天讓學生們做一個小游戲或講一個笑話，使學生心靈放松，心情愉悅;我也保持平和的心態，盡自己最大的努力去上好每一節課，不管學生期末考試結果如何，都坦然接受。
教師期末心得體會8
從心理學角度而言，學生都有分析、解決問題和創造的潛能，都有一種與生俱來的探索者和發現者的本能。他們有自己的欲望，在所有數學知識中只有通過學生的再創造活動，才能納入自己的認知結構，才有可能成為有效的和用得上的數學知識。這與現代教育新理念提倡學生可自主學習、輕松、愉悅進行學習，提高學生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學生需要與欲望，為學生再創造提供機會，為學生分憂解難，發現規律，建立模型，形成經驗，解決問題，牽線搭橋，循循誘導等才能為學生營造良好的心境，把學生引入輕松、愉悅的學習氛圍中。
一、給學生創造探索的舞臺與空間。
《數學課程標準》明確指出：教學中不僅要重視學生學習的結果，更要重視學生學習的過程和學習的方法，更要重視學生在學習中所表現出來的情感與態度。這就告訴我們數學教師在教學中應該關注學生是否學得主動、學得快樂，應該為學生提供足夠的自主探索的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能，通過動腦思考、動口表述、動手操作等多種方式，培養學生學習數學、探討數學的興趣。
所以教師應為學生的再創造提供舞臺，讓他們盡情探索、嘗試、表演。只有這樣學生才會獲得自主學習的空間，滿足學生創造、探索的需要，才能通過自己的實踐實現自己的求知欲望。如圓柱的認識：首先豐富學生的表象，教師給予足夠的圓柱實物體，讓生自制學具，進行觀察、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然，走進生活，搜索社會中的有關圓柱的學習資源。第三是讓學生操作（比較、展開、測量、觸摸）得出底面、高、側面展開的特征。第四，拓展側面展開是正方形的特例，讓學生的整個學習過程貫穿于操作、探討、交流活動中。這樣即豐富了學生的學習生活，又提高了學生學習的積極性和主動性，同時又為學生再創造提供了方便，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學生更為行之有效。
二、給予學生良好的學習情境與心境。
心境是一種持久而微弱的情緒狀態．課堂上，學生心情愉快，學習積極性就高，學習效率就高；反之，學生失望焦慮時，學習就失去積極性，主動性．培養學生良好的數學心境，提供能夠使學生產生滿足感的學習任務。可以清除學生在學習中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探索性問題，讓學生去探索。
導入與學習活動的情境創設是否讓學生感興趣、是否熟知、是否生活化、是否符合學生認知水平等都是減輕學生學習壓力，為學生營造良好的心境的良方。學生學習活動情境創設可以用故事、游戲、學科整合等方法，如倒數的認識可采用學科整合，讓學生觀察或計算。
三、讓學生自然和諧的走進新知識的學習環境。
在新課程中，教師的職能不再是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、引導、組織；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師不再是唯一的權威，而是和學生平等的人。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在操作、探討、交流中閃現生成。
如圓柱體的體積計算，給學生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學生計算體積學生會無從下手感到無味，倘若教師由長方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變為長方體找出它們的聯系，通過探索、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式，學生會覺得真實可靠，通過學生自己的努力獲得了新知識，并建立學生推廣運用獲得成功和自信的體驗。
四、注重學生知識的`生成與學習經驗積累。
新課標在原來“雙基”的基礎上，明確提出了“四基”，即：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。其中，在小學數學課程的學習中，使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗”，顯得尤為重要。
經驗的形成重點在于引導學生進行學習小結，學生的學習小結是一個重要的環節，缺少了這一個環節，學生的知識無條理性和系統性。如通過分數應用題的教學，幫助學生建立解題的經驗，讓學生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧。第一、抓關健語句“誰是誰的幾分之幾”，便于找出標準量；第二、確立代表單位“1”的量；第三、根據單位“1”的量特征確定所用方法；第四、檢驗，選用結果代入已知條件中進行驗證。有了這樣一種解題心得，特別對于分析能力較差的學生解答此類題目時效果更加突出，學生自主發現了規律應用時不至于魚目混珠。
五、以人為本、尊重學生、關注個體差異。
新課標指出“以人為本”，關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。
應建立融洽的師生關系，尊重學生的個性與人格。對學生評價得當，善于發現學生的優點，切忌成績作為唯一標準而要進行全面的考評，切忌在公眾場合讓學生覺得一無是處，既使學生犯錯時教師也應多開導，分析錯誤原因讓學生口服心服，切忌一律批評，很多差生由于教師開導得太少，批評較多造成師生不合，甚至有對立情緒，這樣不利于良好學習氛圍的營造與學生身心健康發展。
總而言之為學生營造良好的心境，讓學生輕松愉快的進行學習與教師的觀念、教學態度、師生關系、學生的特點、興趣愛好等密切相關。只有師生相互依賴、互相配合、共同促進，導學過程相當于魚水之樂，學生是魚，探討活動是水，教師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，教師沒有足夠的專業知識、鉆研精神和合理的組織誘導，那么當魚動不起來時水就是一潭死水。
教師期末心得體會9
期末復習我采用了“層層反饋，步步為營”的教學思想：即上課先講知識點，然后出示針對性習題讓學生嘗試解決，及時批閱、當堂反饋。
隨著這種復習方式的深入，發現每班大約有1/4的學生，要么知識缺漏，要么速度跟不上，或者兼而有之。反思這一部分學生，覺察他們思考不積極，反映不強烈，學習比較被動。怎么讓這些學生補上知識的漏洞，同時養成良好的學習習慣呢?
其一，分層出示練習題，題量較多、難度較大的為A級，次之為B級。由學生自主選擇練習，各取所需，使每個學生都有更多的機會獲得A，樹立學生學習數學的自信心。經過一段時間，引導選B級的.學生升到A級，幫助他們有較大的提高。而且在以后的學習中，使這種復習方式也進入單元復習里，讓這部分學生的問題分別得到解決，。
其二，觀察其中兩、三位同學，他們行動遲緩，書寫潦草，對學習存在惰性。嚴厲而耐心的告誡他們，這種學習態度有百害而無一益，讓他們感受周圍同學的學習熱情，選定追趕競爭的目標同學。在你追我趕的比賽中，產生學習緊迫感。對他們的點滴進步及時表揚、鼓勵，促使他們堅持發揮學習的主動性。
其三，對于學習有多重困難者，主動聯系其家長，讓學生給家長講課堂上學到的知識。鍛煉他們的表達能力，分析思考能力;同時要求家長耐心聽，并幫助孩子糾正錯誤。
最后，在今后的常規教學中，對這部分同學多提問，多關注。課下和他們交談，讓他們在信任和關愛中成長。使他們變被動學習為主動學習，從而減輕他們的學習壓力，順利完成每學期的學習任務。
教師期末心得體會10
1、巧妙引導，培養幼兒良好習慣
因為小班孩子小，做事又缺乏耐心，收拾玩具對于小班幼兒來說是有一定難度的，往往是收拾了一部分就又想去玩了，那些掉在桌子底下、板凳底下的不太顯眼的玩具，就更無人問津了。為了讓幼兒養成一個良好的行為習慣？我利用游戲的方法組織幼兒整理玩具。我說孩子們你們喜歡玩具嗎？想和玩具成為好朋友嗎？孩子們都點點頭說“想！”借機對孩子進行教育：玩具寶寶也喜歡很多小朋友在一塊玩，不喜歡自己躺在地上玩，會感到很冷……。孩子們聽了都趕快把玩具收回玩具櫥！例如：玩插片時，幼兒掉的滿地都是，孩子收起來困難大，我就讓幼兒以“幫小插片找家的游戲”，看哪個幼兒能盡快的幫小插片找到家。并獎勵那些先幫小插片找到家的小朋友，幼兒的積極性很高，不一會兒，地上的小插片就被幼兒送回了家，我及時表揚了幼兒。這樣一來，玩具收拾的又快又好。孩子們的動手能力得到了鍛煉，孩子的良好習慣也在潛移默化中得到了培養。
2、正確引導，培養幼兒自理能力
小班孩子年齡小，基本的日常生活都不能自理，如果一味幫他們做，就會使孩子養成依賴心理，使他們失去鍛煉機會，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實在做不了。為此，在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法，逐步培養他們的生活自理能力。比如在午睡起床時，大部分孩子不會穿鞋，都嚷嚷著讓我幫他穿，我就幫每個孩子穿上一只鞋子，并要求他仔細看老師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學著穿，看誰先學會穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫助指導，一邊及時鼓勵和表揚每個孩子，不長時間，孩子們就會自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都發揮幼兒的主體作用，教師正確引導，留一半讓孩子自己做，讓每個幼兒都得到充分的發展，促進了孩子們的成長，培養了孩子的自理能力。
3、創造性及時的培養才能發展起來
美國學者史蒂芬、利漢斯曾指出：“2——6歲是創造性發展的關鍵期，如果不能及時加以培養，那么創造性在以后的生活中很難在激發出來。“如：張衡數星星、曹沖稱象、駱賓王作詩、愛迪生孵蛋、牛頓自制小風車等這些古今中外的杰出人才，都是在童年時期表現出了獨特的創造性。然而，沒有培養創造性的環境和教育，富有創造性的“小神童”不能成為偉大的發明家。創造教育是一個系統工程，它的起點也必然是創造性的萌芽，我們幼教工作者必須擔負起培養幼兒創造性的使命。
教師要正確對待孩子們在各種活動中體現出來的創新思想，要報有寬容之心，如果一味死板的要求幼兒去“創新”，勢必會把孩子引導上另外一條模式化的道路，是他們在教師引導下出現同樣的“創新”思維，其實這根本不是“創新”，而是另外一種因襲。在引導孩子們活動時，不要對他們過多的干預，不要提過多的不合實際的要求，更不能以自己的思路去引導孩子按照既定的模式去“創新”，這樣反倒會阻礙幼兒創造力的發展。尊重幼兒，尊重他們創造力的自然發展，尊重發展的過程和規律，這是我們教師在面對幼兒創造時最重要的`任務。
在對孩子進行教育活動的過程中，要注重孩子創造性活動發展的過程，而不過分關注創造的結果，要使幼兒在創造過程中充滿興趣，積極主動發展。比如：孩子畫了綠色的太陽，藍色的大樹，怪物一樣的人都是不重要的，重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試，保護孩子的創造的興趣，尊重他們創造的過程，孩子要經歷不同的發展階段，他們雜亂無章的涂抹，正是他們感知色彩、形體的階段，也是孩子不同與成人的可愛之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫得像，而是如何讓他們大膽的畫，要好好珍惜和培育他們的創造力，而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創造本能。
總之，孩子們改變了以往的學習模式，而是運用已有的知識、經驗進行創新，開發了他們的創造力，從單向思維向多向思維發展，改變了孩子的思維方式，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓他們在思維的天空中自由翱翔。
4、給孩子創設一個寬松和諧自主學習的空間
寬松和諧的學習氛圍，有利于孩子大膽的表達自己的見解，發揮想象力和創造力。因此，教師要能夠寬容地對待孩子的想法和創作，逐步的引導他們豐富和完善自己的創作，在評價孩子們的作品時不能用成人的眼光來評價，不能單純地說“好不好”“像不像”“對不對”，而應該考慮幼兒融入其中的創作思維和情感，不能傷害孩子的積極性和自尊心。
幼兒對很多東西都充滿好奇，想嘗試一下，因此幼兒啟蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激發靈感，在玩中自主創作，在玩中增長知識，如：我們在開展主題活動《風箏》時：在“欣賞風箏——收住風箏——畫風箏——制作風箏——放風箏”一系列活動中，孩子們無時無刻的沉浸在興奮中，對收集到的各種信息、運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，豐富的感性材料，激發了他們的創作欲望。于是，他們畫出了自己心目中最漂亮地風箏，形態各異，惟妙惟肖，但毫無造作之感，這才是真正的兒童畫。在制作風箏時，他們剪、粘、折、捆樂此不疲、奇思妙想，制作出不同風格的燕子風箏、悟空風箏、金魚風箏、奧特曼風箏等。在風箏展示會上，孩子們一邊欣賞著自己的杰作，一邊贊嘆他人的成果。同時不斷思考如何改進自己的風箏，激發了他們不斷的進取心。
5、培養孩子的創造力和創新精神
我國偉大的教育家陶行知老先生是我國兒童創造教育的開拓者，他首先喊出了兒童創造教育的宣言，創立了兒童創造教育的理論和實踐體系。他指出：創造是祖先歷代相傳的寶貴財富，是人類的才能的精華，人一降生下來就秉承了人類的創造潛能，在適合創造才能發展的環境里，他們的創造性就能萌芽、開花、結果。那么，如何培養孩子的創造力和創造精神呢？兒童的每一步成長都離不開創造，包括對父母、老師、同伴及周圍的親朋好友的交往，對家庭、校園、社會的認識和熟悉掌握各種日常工具的使用等，兒童的創造潛能從出生就開始萌芽，他的成長已不完全依賴本能。如：三個月大的嬰兒會看懂大人因逗他笑，和他說話，雖然還不會講話，但能發出信號讓大人理解，并且幫他做一些事情。周歲以后，孩子就學會使用語言簡單的交流。在游戲中孩子都能表現出他的創造性。比如：一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料，他們會盡情的玩耍、盡情的擺弄，不一會兒功夫，在孩子們的手里會變成有有樣的飛機、大炮、大山、丘陵。幼兒的創造性還表現在其他方面，如：他們根據兒歌進行續編；根據圖卡編出各種不同的新奇的故事；根據歌曲內容編出優美的舞蹈動作……幼兒的創造性稚嫩的，卻有著無限的發展價值。
教師期末心得體會11
xx年10月16——17日一天半的時間，我參加了xx年黔東南州高三語文教學研討會，會議在凱里一中會議室舉行，在州語文教研所的充分準備和精心的安排下，研討會內容充實而豐富，對高三語文備考復習起到了很有建設意義的指導作用。 10 10分鐘，聽了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復習心得體會》的講座。
肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認識，指出話題逐漸淡出，命題作文和新材料作文兩分天下，命題思想在于關注社會、關注人文、關注生活、關注人生價值、注重理性思辨。然后又對穩為主、穩中求變，盡量讓考生有話可說，有理可論。在命題形式上話題作文淡化，情真實”參與生活、體驗人生。最后肖麗霞老師對一要處理好寫與評的關系，文，三要解決好三種流行病，提倡個人氣息、文化氣息。
肖麗霞老師首先對17號上午8：00——12年作文作出了自己的預測，指出命題內容將以材料作文和命題作文相對穩定。“文體特征鮮明”應該引起重視。命題基調在于二要做好兩種題型，xx年臨川省語文試卷進行了點評，：30 11年的高考作文，從命題形式、命11年全國各地試卷評分標準上指出了“感年作文備考提出建議，命題作文和新材料作指出四個月11，一上午的時間，中間休息了試題分析等幾個角度談了自己對今年高考各地區語文試題的“內容豐富”12還主張引導學生建立個性化的審美情趣，
方面的特點，一是文本具有濃郁的江西文化特色，二是選讀文本的閱讀難度更平衡，三是語文性更強、語文味更濃，四是探究題與文本的`結合更密切。然后對各個題目做了具體的解說，對20份高考作文樣卷從評分標準的角度進行了分類點評。最后提出了xx年作文備考的應對策略，一是要養成良好的習慣，二是要把讀書當成一種生活的常態，三是要閱讀大量的文言文篇章。
學建議，吃透《考試大綱》，基礎知識和基本能力的訓練。
在關于閱讀的報告中，肖麗霞老師首先談了特點，指出就體裁而言，文學類文本在非課改區以散文為主，課改區小說占半壁江山，課改區實用類文本以傳記為主。就內容而言，所選文本堅持了社會主流導向，關注生命，三是親近自然、感悟自然。從選文看，突出了地方特色，現當代名家多。然后對散文為主，江西省考小說的概率較大，較大。江西是文化大省，命題將會進一步凸現地方特色。題目將更加開放，探究性學習、個性化閱讀等理念影響會進一步明顯。最后提出xx年高考備考建議，一是加強課外閱讀的指導，二是建立科學的訓練模式，三是樹立文體訓練意識，四是注重思維過程的分析，五是增強答題規范意識。
在對今年臨川及全國語文卷的分析中，高考試題和答案提出了自己的見解，提出了四吃透和重視雙基的教xx年閱讀作出預測，提出命題趨勢以實用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問題和值得xx高考閱讀題的二是關注人生、新課程標準要求、教材和學生，重視基一是面向文化、面向傳統，肖麗霞老師對江西省語文商榷的地方，看得出下的功夫很大，值得我們學習。
肖老師報告結束以后，州語文教研所負責人，首先對考試大綱的各個題型做了具體詳細的分析，指出了注意事項，重點內容并針對具體題型提了一些復習備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復習計劃，這部分內容我已經落實到了咱們自己的復習計劃之中。最后州教科所領導提出了高三教學及復習的建議，指出講授新課階段，進行單元跟蹤測試，不主張綜合性的練習。每次測試的講評要突出重點，有針對性和有效性。各考點的復習要扎實有效。作文要早下手，重點訓練材料作文、命題作文和漫畫作文等題型。要加強課外閱讀，最好有每周兩節連堂閱讀課等。
下午2：00左右，在校長的帶領下，各個學科的老師從凱里返校，我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。這次會議內容充實豐富，讓我學到了很多東西，對指導高三復習起到了很好的幫助，我做了詳細的會議記錄，將在今后的工作中和其他老師一起學習領會會議的精神，把握高考動向，優化復習方案，爭取在12年高考中取得優異的成績。
教師期末心得體會12
回顧這一學期的教育教學工作，有喜有憂，還有更多的有太多的是感慨，“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”的要求自己，現將一學期的工作總結如下：
一、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教
把學生教好，讓學生成功是每一位教師最大的心愿，在這一年里，我擔任四年級年級三個班的數學和四(2)班的班主任。這個工作量真的是無法用課時用衡量的。說實話，剛開始對自己真的沒有信心，首先班主任的工作千頭萬緒，在加上三個班級的數學課，更是讓我操心不斷。但是我想我既然接受了這個艱巨的任務，我就不能讓我的學生失望。這也是一個極限的挑戰。因此，我抓住一切機會認真學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平，在備課過程中認真分析教材，上好每一節課。有人說：“教師的生命力在于課堂!”課堂是我們老師的主陣地，我更是珍惜每一堂數學課。我想讓我的學生喜歡上我的數學課。但是每個學生的接受能力不同，于是這一年“陪優補差”工作是個重頭戲。對于一些可以抓到及格的學生我決不放棄其中的任何一個，對于尖子生在他們能夠很好掌握書本知識外，盡量擴充他們的課外知識，做到讓每個學生都向著自己的目標發展，可喜的是我看到一些學生的進步，多數學生都達到了自己的目標。當時畢竟學生的人數多，而給我的時間少，對于更多的學生，我還是覺得力不從心，總是心有余，而力不從啊!
二、在分管工作中，服從安排，積極主動
在上好每一堂課外，學校還安排我數學教研組長，雖然活動搞得不多，也很老套，但每一次活動我都能積極做好活動前準備，活動后及時總結工作，更我覺得更欣慰的是，我們數學組的'老師都非常的積極配合。才得以我們數學組的每次活動都能順利進行。
三、提高素養，加強計劃落實
一分耕耘，一分收獲，這你一學期中我也有了一點小小的收獲，除了認真指導學生，還在課余時間我積極撰寫論文、案例，雖然每次獲獎的質量都不高，但是這對我也是一個小小的鼓勵，也讓我在前進中看到了自己與優秀教師的差距。今后還需要閱讀多方面的書籍，不斷地充盈自己，才能使數學教學有源源不斷的“活水”。
在過去的一學期里，有苦澀也有甜蜜，我相信只要把心真誠地與孩子們溝通，我們就可以從他們身上尋找到快樂，尋找到工作的樂趣。
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
教師期末心得體會13
時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期很快就要過去了。作為一名一線教師，這期間對自己業務有很多的思考和感受，現將20xx年上學期期末工作總結匯報如下，敬請各位領導提出寶貴意見。
一、教學方面
從開學初，認真撰寫本學期的教學工作計劃，認真寫好教案，本著對學生負責的態度，每堂課都在課前做好充分準備，并根據施教內容制作有利于學生學習的多媒體課件，課后及時總結并寫好教學反思。作為一名年輕教師，學期中做到虛心向其他老師學習、請教，盡可能的去聽每周學校安排的公開課。為了提高工作效率，我準備了一個臺帳本，幾乎每天早上都要給自己列一個工作提綱，做到心中有數。為了上好一節課，我通常都會先看教材，認真研讀教參，力求吃透教材，找準重點難點，然后上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，這樣一學期堅持下來，感覺不僅增加了課堂的容量，而且提高了學生的學習效果。在以后的教學中，我將繼續堅持。
上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。盡量做到因材施教，使不同的學生有不同的收獲。并能夠及時進行知識補救。積極與學生融合在一起，能夠順利完成教學任務，學生的學習效果比較理想。
課后輔導我通常利用星期二的數學自習和中午時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。幾乎每天我都對學習比較落后的學生進行一對一的輔導，給他們進行基礎知識的強化訓練，部分學生有一定程度的進步。
每天的作業我都會及時布置，適當地留一些有利于學優生能力發展的'作業。并做到對學生的作業認真批改，并根據學生情況書寫評語，重點進行表揚，集中講解和個別輔導相結合，當天讓學生進行訂正，收到了較好的效果。
二、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放性的試題的練習。多向其他教師學習經驗。
2、對落后生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何與人交往，培養學生正確的人生觀。
4、采用多種教學手段和教學方法，提高學生的學習的興趣。
5、在教學上下大功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
以上也是我xx年上半年工作總結。總的來說，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，做好xx年下半年工作計劃，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
教師期末心得體會14
轉眼間時間過的好快，一學期的工作已經接近了尾聲，雖然我剛來不久，但是在這短短的一個月工作學習中我也學習到了很多東西同時也發現了自己很多不足方面。現將我本學期的工作、學習體會做一下總結：
一、思想品德
本人對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成各項工作。積極參加中心學校和中心小學各項活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
教育工作在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
不足：
1、因為我剛來不久重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的.能力來要求孩子。
2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。
在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!
教師期末心得體會15
各位教師，同學：
大家好，今日我演講的題目是《無悔的選擇》。
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。
當果實成熟于金秋季節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群得意稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力氣，讓他們在無微不至的呵護下健壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上很多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和氣可親的老園長準時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不簡單的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡潔的話、簡潔的道理卻包涵著許很多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的消失，慢慢我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是宏大與平凡的職業。
圓圈是人類描述之間公平的一種象征，蒙臺梭利將這種公平注入于幼小的心靈，在幼兒時感受公平、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，教師不再是發號施令的指揮官。人應當寬容、善待、學會觀賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你四周有很多與你公平站在線上的人。
假如我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境地，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、生氣的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡潔的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素養，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到勝利的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟發。
假如說蒙臺梭利讓你感受到的是一種公平和諧，幼兒在工作中體驗一種規章、一種觀看、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種公平根底上的對待與對待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的教師，不在為班里的孩子算不出一道題而焦急，講不出一個故事而說是不聰慧的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的根本理論后，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延長，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的`孩子用奇怪的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信念就產生了，緣由就是一個奇怪，它是探究的一把鑰匙，通過觸摸、觀看知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山宏偉壯麗;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親切的好伙伴，家長信任的好教師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值酷熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊急，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就連續上課，正值汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到： “李教師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里潮濕了，做教師的，當你的學生自然的流露出對你的關懷與愛憐的時候，你莫非不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!
動人的故事讓我對教育事業布滿了遐想與歡樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是歡樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，特殊是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓舞下，綿陽的民辦教育肯定會進展的更好，我們也肯定會取得更大的成績。為了實現自己的教育抱負，我昂揚向上，雖然稚嫩，但理性的選擇了一條布滿機遇與挑戰的光明大道;雖然局限，但幻想中裝滿孩子的歡樂，裝滿對祖國教育事業的熱誠之心;雖然悄悄無聞，但正積蓄力氣向另一個高度騰飛……
我的演講完畢!感謝大家。
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