（精）教師培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期兩天的觀摩研討會(huì)，給我的印象很深刻，受到的啟發(fā)也很大，我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)。教育以人為本，不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身，超過(guò)了音符本身，超過(guò)了普通的教育學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩支舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美，而這些才能構(gòu)成一個(gè)重要不可分割的體系.
在孩子對(duì)音樂(lè)的啟蒙階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，而是各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面:
1、也利用業(yè)余時(shí)間在學(xué)習(xí)中完善自我。
學(xué)會(huì)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，注意自身多學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，吸取精華，豐富自己的教學(xué)手法
2、虛心向別人學(xué)習(xí)，多“取經(jīng)”，積極參與教研活動(dòng)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教研活動(dòng)是教師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”是一種體驗(yàn)，是一種“對(duì)話”。參加教研活動(dòng)能夠有效地提高各方面的信息和其他老師經(jīng)驗(yàn)共享，從而也能提高自我。
3、堅(jiān)持從“愛”出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)環(huán)境。
當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件：有一顆愛孩子的心，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)學(xué)生的`朋友，臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我發(fā)現(xiàn)在金謨學(xué)校老師們對(duì)孩子們的愛心，讓學(xué)生感受到老師那份無(wú)私的真愛，努力地愛每一位學(xué)生。因?yàn)閻坌慕逃浅晒逃瑳](méi)有愛就沒(méi)有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)學(xué)環(huán)境。
總之、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感悟到了只有到了高處，才看到自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。也讓自己在教學(xué)中更新理念，自己也會(huì)在工作中結(jié)合實(shí)際，更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，提升我校的藝術(shù)教育水平，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
第一天的培訓(xùn)主要是開始講授青少年身心的變化，尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進(jìn)行了著重的講解。這是我更加明白了現(xiàn)在的學(xué)生更多需要的是理解，其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解，畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的，更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開始變化的開始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)期，家長(zhǎng)的更年期也隨之而來(lái)，大家在一些相處模式上有沒(méi)有進(jìn)行更好的溝通，所以才會(huì)出現(xiàn)如今這般的.情況，現(xiàn)在想想溝通在人與人的相處過(guò)程中也是十分重要的。
第二天的課程是從學(xué)生的方面來(lái)看我們教學(xué)，教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識(shí)，更是能較好的運(yùn)用在自己的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性，教師要將自己的知識(shí)選擇更好的方式來(lái)讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧，要去適應(yīng)他人的理解能力，這樣才能夠?qū)⒆约合胍獋鬟_(dá)的東西讓學(xué)生更容易理解。
最后一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對(duì)的事情，這就需要我們每位教師都能夠在面對(duì)一些事情之時(shí)，能夠臨危不亂的出來(lái)主持大局，更是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的勸導(dǎo)，而勸導(dǎo)的方法也是有很多，并不是一味的進(jìn)行批評(píng)，而是要讓相互之間有更多的體諒。
短短三天的講解，讓我更是感覺(jué)到了對(duì)于學(xué)生教育的博大精深，學(xué)生作為我們祖國(guó)的花朵，更是需要我們的精心呵護(hù)。只有對(duì)他們進(jìn)行更好的引導(dǎo)才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上，更是不會(huì)出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù)，更需要在學(xué)生的位置上來(lái)考慮，這樣就更能夠明白自己接下來(lái)應(yīng)該去如何面對(duì)。
作為教師必須擁有一顆強(qiáng)大的心，這樣才能夠在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候有一定威嚴(yán)感，才能夠讓學(xué)生對(duì)自己更加信服，才更能夠在校園中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識(shí)，而老師才是完成了自己的責(zé)任。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞？？我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的`基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)
是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
我覺(jué)得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，分享快樂(lè)!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的.教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》，講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
感謝學(xué)校為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，但也感受到自己在教學(xué)中的.一些不足。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張，但很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既不熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，其中好多東西都還不懂。但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開眼界。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。
同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
時(shí)光匆匆，第一階段的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著我們每位教師的心靈，因?yàn)槭撬屛覀兊氖钇谶^(guò)得充實(shí)而有意義，也因?yàn)槭撬屛覀冋业搅私逃虒W(xué)的新航標(biāo)。現(xiàn)將此階段的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、總體感悟
網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。在這樣的學(xué)習(xí)中我獲得了一筆精神財(cái)富。同時(shí)，也讓我深感不足；教師的精彩評(píng)論讓我受益匪淺；專家的觀點(diǎn)，讓我豁然開朗，真正有了壓力感和緊迫感。使我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和定位有了一個(gè)新的飛躍；對(duì)自己的`工作有了新的認(rèn)識(shí)和新的目標(biāo)；真正找到了自己的差距，明確了今后奮斗的方向和目標(biāo)。
二、具體收獲
1、提高了教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種學(xué)習(xí)方式為我們教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng)，可以汲取教學(xué)思想的精華，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、深刻領(lǐng)悟有效教學(xué)的真諦。我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我懂得了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、要在實(shí)際教學(xué)中得以運(yùn)用。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自己，不忘終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
最后，我要感謝這一階段的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，它給了我陽(yáng)光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育事業(yè)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。全員培訓(xùn)，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
全員培訓(xùn)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，現(xiàn)代教育思想進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的`主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
我們?nèi)w教師在學(xué)校聆聽了心理健康教育專家杜主任的心理健康教育講座，感到受益匪淺。他以《做一名幸福的教師》為題，深入淺出地詮釋了幸福含義。我第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福？杜老師以幽默詼諧的語(yǔ)言，輕松親切的笑容帶著我們走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心世界。
我們可以做一個(gè)成功而且幸福感高的人，但是沒(méi)有人可以剝奪我們做一個(gè)不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。是啊，人生是如此短暫，相聚難能可貴，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？
那么，怎樣才能感到幸福呢。首先，要有良好的心態(tài)。心態(tài)最重要。做教師很辛苦，但也很幸福，因?yàn)榻處熓窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，教師將從學(xué)生的成長(zhǎng)中得到收獲，教師是人類靈魂的工程師；主席在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫固而知新”，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。所以我們要以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的工作，對(duì)待我們的學(xué)生，把工作看成是一種快樂(lè)。常言道：知足常樂(lè)。我們要知足。還要不斷進(jìn)取。
其次，要有良好的人際關(guān)系。我們時(shí)刻生活在群體里，是團(tuán)體成員，所以在工作中良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。同事之間相互信任，相互幫助，能讓我們提高工作效率，感到心情愉快。用寬容的心態(tài)對(duì)待別人，別人會(huì)給自己更多的微笑。
如果說(shuō)我的工作能受到學(xué)生的歡迎，得到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定的話，更重要的是我自己也在其中獲得了幸福，那就是因?yàn)槲疑钚乓韵聨讞l非常樸素的真理：
第一是要熱愛學(xué)生。當(dāng)一名老師，要想長(zhǎng)期保持工作的積極性，要想得到學(xué)生的尊敬，想在事業(yè)上有所作為，歸根到底，要想當(dāng)一名好教師，秘訣只有唯一的一個(gè)，就是真心實(shí)意地愛自己的`學(xué)生。愛成績(jī)好、表現(xiàn)乖的學(xué)生不難，但一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)，總有一些成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋的所謂“壞”學(xué)生，怎樣愛他們，能不能真心實(shí)意地愛他們，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們做教師的一定要對(duì)學(xué)生一視同仁，要愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到愛的力量。
第二是要盡心盡力把工作做好，要有敬業(yè)精神。“敬業(yè)”在我國(guó)古代《禮記·學(xué)記》中就以“敬業(yè)樂(lè)群”明確提了出來(lái)。宋朝朱熹說(shuō)，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”。即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業(yè)總是和“愛崗”聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗情感的進(jìn)一步升華，是對(duì)職業(yè)責(zé)任、職業(yè)榮譽(yù)的進(jìn)一步深刻理解和認(rèn)識(shí)。
努力去做學(xué)生心目中的好教師，才是一名幸福的教師；作為培養(yǎng)祖國(guó)下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，吃苦在前、享受在后的意識(shí)，要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。”教師是人類靈魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)學(xué)生的起著潛移默化的作用。一定要堅(jiān)持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名無(wú)愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀教師，把自己美麗的青春和騰飛的事業(yè)投入實(shí)際的工作中去！因此，在新形式下要做一名幸福的教師要志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)愛教；要熱愛學(xué)生、教書育人；要身正為范、為人師表；要學(xué)高為師、終身學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
5月x日，我在盧河小學(xué)參加了有關(guān)高效課堂的教學(xué)培訓(xùn)，結(jié)合自己所教學(xué)科的實(shí)際情況，讓我深切的體會(huì)到高效課堂對(duì)老師、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂效率都要達(dá)到什么樣的程度才算做到了最有效的教學(xué)，即要求教師的教學(xué)是高效的，在課堂上用最短的時(shí)間完成高效的教學(xué)內(nèi)容；要求學(xué)生在課堂上自主、主動(dòng)、合作、和諧地探究，并且讓課堂上的每一分鐘，都得盡其所。同時(shí)教學(xué)是否有效，并不是教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或是學(xué)生學(xué)得好不好。
沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的高效課堂教學(xué)。而在這兩節(jié)課上學(xué)生始終處于一種積極的狀態(tài)中，主動(dòng)參與評(píng)價(jià)質(zhì)疑，整個(gè)一節(jié)課都在有序的進(jìn)行。這也讓我們看到了高效課堂的魅力所在。反思自己這一點(diǎn)做得還不夠好，需要加強(qiáng)高效課堂意識(shí)。
我們都知道要上好一節(jié)課，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要。今天張老師給我們解讀了高效課堂數(shù)學(xué)課的類型，可以分為知識(shí)新授課，鞏固練習(xí)課，復(fù)習(xí)提升課，這使我在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)的思路更清晰了，方向更明確了。特別是現(xiàn)在的.復(fù)習(xí)階段我很困惑導(dǎo)學(xué)案怎樣設(shè)計(jì)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了怎樣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。從今以后，在課改的道路上我必須強(qiáng)制自己牢固樹立高效課堂有效教學(xué)的意識(shí)，在不斷的自查，糾錯(cuò)中提高自己的育人水平，時(shí)刻提醒自己在每節(jié)課后主動(dòng)反思，課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生，哪一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)，哪一部分更高效……主動(dòng)把高效課堂理念落實(shí)到教學(xué)工作中，讓自己的教學(xué)變得更成熟，更有效。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并仔細(xì)閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:
一、安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一、教育第二的意識(shí)。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù)；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對(duì)幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù)，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打。
二、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
有句諺語(yǔ)："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式開展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)爆炸和信息龐雜的時(shí)代，知識(shí)老化的速度加快，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的.學(xué)情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對(duì)個(gè)別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索，點(diǎn)滴積累；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。
三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
培訓(xùn)這三天，今天的安排是最輕松的。
上午的第一個(gè)內(nèi)容是協(xié)作學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例學(xué)習(xí)，地理教研員的話我聽不太懂，但主要的內(nèi)容我們的講義都印發(fā)了。
第二個(gè)內(nèi)容是準(zhǔn)備下午的匯報(bào)演出，各組的積極性都很高，有的準(zhǔn)備合唱，還有的準(zhǔn)備課件，場(chǎng)上不時(shí)的想起一陣陣的歌聲還有歡笑聲，是幾天培訓(xùn)以來(lái)最放松的時(shí)刻了。
下午的回報(bào)演出在3點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開始了，首先登場(chǎng)的是黑桃七組，他們精心準(zhǔn)備的朗誦和合唱將匯報(bào)演出推向了一個(gè)小高潮，主持人富有煽動(dòng)的語(yǔ)言，老師們的激情演出將會(huì)場(chǎng)氣氛一次次推向高潮。最后，天河團(tuán)隊(duì)讓我們以萬(wàn)里長(zhǎng)城 永不倒的游戲來(lái)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量，我們挑戰(zhàn)了60秒鐘的極限，大家都不約而同的發(fā)出了一陣歡呼。
培訓(xùn)就在我們的感謝聲和歡呼聲中落下了帷幕，時(shí)間雖短，友誼長(zhǎng)存，我們的.團(tuán)隊(duì)，我們的幸福！
我相信，這個(gè)世界上，的確有這么一群人真的是熱愛教育事業(yè)的；
我相信，這個(gè)國(guó)家里，的確有這么一群人在為推動(dòng)教育的發(fā)展殫精竭慮；
我相信，如果愿意，我們都可以做得比今天更好！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx年8月22日，88名新上崗教師聚在xx小學(xué)四樓多媒體教室進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)十幾個(gè)男教師，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有短短的兩天，但所學(xué)內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，讓我們都有很大收獲。培訓(xùn)的內(nèi)容包含：開班儀式、教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)、多彩課堂的論述、二七區(qū)博客的發(fā)展、老前輩對(duì)我們新教師的一些建議、有效的課堂管理、教師的反思成長(zhǎng)、如何上好第一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)多彩教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)：
老師說(shuō)道：“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡、尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展。”這些是多彩課堂的'核心理念。多彩課堂的文化本質(zhì)是以生命發(fā)展為價(jià)值追求，以生態(tài)發(fā)展為呈現(xiàn)形態(tài)，以生為本為基本行為方式，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建多彩課堂文化的基本要求。多彩課堂文化不是課堂模式，而是一種課堂理念、是一種基于課堂本質(zhì)的價(jià)值追求和行為指向。多彩課堂是讓學(xué)生知識(shí)廣泛多層，思維深刻，各個(gè)層面體現(xiàn)出特色，少教多學(xué)，因材施教，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
二、對(duì)教師職業(yè)的理解：
在本次培訓(xùn)中聽了候寨、馬寨中心校的老師講述后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是朋友，“良師益友”這就特別強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本身的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等，雖然我們會(huì)被分到農(nóng)村，但是基層教育需要我們；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)本身的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)本身的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
四、知道了該如何上好第一節(jié)課并進(jìn)行有序班級(jí)管理。
首先第一節(jié)課是關(guān)于本學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)建議和總目標(biāo)的解釋，初次與大家見面，要明確學(xué)科的學(xué)習(xí)制度，上課環(huán)節(jié)和布置作業(yè)量，可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬W(xué)期目標(biāo)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立班級(jí)的共同的目標(biāo)，做好師生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，既有積極肯定的行為，不批評(píng)他們，但是也有相應(yīng)的懲罰措施，要養(yǎng)成有規(guī)矩的習(xí)慣，賞罰分明，教師主動(dòng)承擔(dān)后果，讓小組合作貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程，態(tài)度溫和，嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣才能打造一個(gè)良好的班集體。
最后，各位長(zhǎng)輩老師的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
3月8日，是個(gè)特別的日子。之所以說(shuō)它“特別”，其一是“國(guó)際婦女節(jié)”，其二，最重要的是，在這一天，澄邁縣新一輪中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象集中培訓(xùn)正式啟動(dòng)。在這東風(fēng)送暖，課改不斷推進(jìn)的今日，我有幸成為一名農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，倍感珍惜。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》；專心聽了省培訓(xùn)院李洪山關(guān)于課題研究的報(bào)告，我頓感眼前一片光明；周積昀院長(zhǎng)的報(bào)告：《養(yǎng)成：習(xí)慣與生命共生》，更是使人產(chǎn)生共鳴，令人深思，令人震憾……以下幾點(diǎn)是我在此次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)很“實(shí)在”。
譚龍智校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》培訓(xùn)，讓工作在農(nóng)村教育第一線的學(xué)員們學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)及收發(fā)、成長(zhǎng)博客的申請(qǐng)及管理等知識(shí)，還學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，整理材料，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。這對(duì)教師的今后成長(zhǎng)將發(fā)揮著不可替代的作用。記得在培訓(xùn)伊始，有許多來(lái)自農(nóng)村第一線的教師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是較陌生的，有些甚至一竅不通。培訓(xùn)后，學(xué)員們都擁有了各自的博客、郵箱，可在網(wǎng)上查閱資料，可在網(wǎng)上溝通交流，可在網(wǎng)上進(jìn)行教研……學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)并掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不僅可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，而且還豐富充實(shí)了教師的'精神生活。
二、培訓(xùn)注重“實(shí)踐性”。
在培訓(xùn)中，每一個(gè)學(xué)員都要好好地備一節(jié)課，認(rèn)真寫教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿，輪流為其他學(xué)員及有關(guān)專家上課，然后，其他學(xué)員及有關(guān)專家可就該節(jié)課進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)員都可相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。這樣，學(xué)員們通過(guò)一絲不茍地備課及上課，不僅使他們的課改理念在課堂中得以凸現(xiàn)，學(xué)以致用，做到理念與實(shí)踐的相結(jié)合，而且還使他們學(xué)會(huì)了怎樣去反思其教學(xué)行為，以及課堂成功與不足之處。這對(duì)教師的自我發(fā)展是極為重要的。理論來(lái)自實(shí)踐，又在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)。教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)驗(yàn)課程，不斷地反思，才能實(shí)現(xiàn)自我的繼續(xù)發(fā)展。
以上兩點(diǎn)，是我個(gè)人在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)。今后，我將堅(jiān)持在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷研究，不斷總結(jié)，并勇于創(chuàng)新，開拓視野，擴(kuò)大交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，提升自我。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
有幸聆聽了某某小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家的報(bào)告，和幾天集中學(xué)習(xí)。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)不同風(fēng)格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到，作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進(jìn)者，合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的.教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關(guān)重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行知識(shí)更新，知識(shí)也有保質(zhì)期，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的缺失。
通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練，沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年8月是還一個(gè)酷熱之月，也是一個(gè)讓人神往的季節(jié)，對(duì)于我們?nèi)鸢彩行录o(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位一線的教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節(jié)。因?yàn)樵谶@酷熱的天氣里我們?cè)谌~校長(zhǎng)的動(dòng)員會(huì)和工作指導(dǎo)意見、骨干教師在上海集團(tuán)培訓(xùn)心得體會(huì)交流、專家的《新課標(biāo)與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過(guò)了難忘的五天。在這短短的五天內(nèi)，我們的心靈得到了升華，對(duì)這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化，我們又感到了一種最偉大最無(wú)私貢獻(xiàn)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
此時(shí)此刻，我感到作為“人類靈魂工程師”的無(wú)比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜，現(xiàn)就內(nèi)心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。
要達(dá)到葉校長(zhǎng)對(duì)我們教師隊(duì)伍的要求，努力向“師高”目標(biāo)奮進(jìn)，就必須做到以下幾個(gè)方面：
一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德
就如我們?nèi)~校長(zhǎng)所說(shuō)：“質(zhì)量觀和學(xué)生觀中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，是教師的福利，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量，也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提，自己要樹立好正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，即使知識(shí)傳授得呱呱叫，但教出來(lái)的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴(yán)重的問(wèn)題，這樣的學(xué)生是一個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)品。我們寧愿不傳授他任何東西，最多也是個(gè)低級(jí)危險(xiǎn)品。因此，我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，作他們?nèi)松念I(lǐng)路人，在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友，就要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要注重自身修養(yǎng)
我們作為“人類靈魂的工程師”要嚴(yán)格的要求自己，做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑，為人師表。那么我們就應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作之余注重修心養(yǎng)性，多學(xué)事實(shí)政治，遵守法律法規(guī)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛难牛髮W(xué)生做到的自己首先要做到，即：以身作則、為人師表，我們?cè)趯W(xué)生心目中才是偉大、威嚴(yán)的形象。
2、尊重差異、和諧發(fā)展
就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)我們學(xué)校的辦學(xué)理念：“尊重差異、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確，對(duì)于我們民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)：每一位學(xué)生都是我們心中天真無(wú)邪的孩子，他們對(duì)知識(shí)充滿渴求，急需要我們的承認(rèn)。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距之分。因此，我們要一視同仁，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)指出，讓他們有成就感、榮耀感，激發(fā)他們向上、向前，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
二、不斷轉(zhuǎn)變自己在新課程中教育教學(xué)觀念
就如同我們本次學(xué)習(xí)時(shí)，鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)的觀念、教學(xué)功能觀念、教學(xué)師生觀”。從中我們就能體會(huì)到，在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，才能跟的上時(shí)代的變遷，沒(méi)有一成不變的東西。如今，有些學(xué)生適合這種方式，他們會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。
因此，如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識(shí)的人，要樹立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代的學(xué)生觀、教學(xué)觀、科學(xué)的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，以及符合時(shí)代要求的人才培養(yǎng)觀，并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng)，去教導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓他們也變成教學(xué)中的主角。
三、不斷學(xué)習(xí)、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力
當(dāng)然，要做一位“師高”的教師，除了高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀念還不夠，更應(yīng)該有淵博的知識(shí)和高超的技能。因此，要求自己要從以下方面努力，不斷提高自己，緊跟時(shí)代步伐。
1、時(shí)刻學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)理論水平
就如同我們的一位同仁所說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，我們必須是一眼泉。就是說(shuō)我們的知識(shí)要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺(tái)上。因此，我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、從事事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的.理論。
2、提高動(dòng)手能力，具有一技之長(zhǎng)
做一名職業(yè)教師，除了具有淵博的知識(shí)還不夠，更重要的是理論結(jié)合實(shí)際，具有自己的一技之長(zhǎng)，才能“征服”學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，也才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的技能型人才。因此，我們要時(shí)時(shí)鍛煉，一刻都不要放松，熟練自己的操作技能，掌握最先進(jìn)、最簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。
3、不斷提高傳授知識(shí)的技能，爭(zhēng)作“師高”的教師
就如同葉校長(zhǎng)所講的“小學(xué)生在傳授知識(shí)的過(guò)程中‘非智力因素’”。從中對(duì)我們傳授知識(shí)的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識(shí)、高超的技能，沒(méi)有良好的口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力，所有的知識(shí)只能是教師自己的，永遠(yuǎn)灌輸不到學(xué)生的腦海里，一切都是零。我們就無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)。因此，我們要在提高專業(yè)知識(shí)、操作技能的同時(shí)，更要提高授課、教課、備課的能力，把自己水平轉(zhuǎn)化為學(xué)生的水平，這才是教師最好的傳授技能，才是一位“師高”的教師。
四、不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和總結(jié)能力
在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)步都等于倒退(因?yàn)閯e人都在進(jìn)步)，倒退只能消亡。因此，我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步，要飛快的進(jìn)步，那就學(xué)要我們創(chuàng)新，即：良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力，學(xué)習(xí)、研究最先進(jìn)、最前沿的知識(shí)，更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)良好的表達(dá)能力和組織能力總結(jié)出來(lái)，以供別人學(xué)習(xí)、參考。
總之，高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng)新的意識(shí)是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì)，我們才會(huì)在教育這個(gè)天地里任意翱翔，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻(xiàn)!
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