親子共讀心得體會(集錦15篇)
我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的親子共讀心得體會，希望能夠幫助到大家。
親子共讀心得體會1
讀書讓人進步，讀書讓人快樂，我和爸爸讀了《草房子》這本書深感體會�！恫莘孔印纷屛一叵肫鹆宋液蛬寢屔侠霞以谵r村自由自在地享受大自然里玩耍的時候。草房子里那捉蟬、拔茅草、躲找找、拾稻穗等的場景、我都好象經歷過。讓我從回到了姥姥家那溫暖的小鄉村。風景秀麗的小河，那成群游戲的鴨子和滿山遍野的鮮花綠草，清新的空氣讓我感受到了草房子里的境界。讀著讀著仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們一起長大。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被人摸時，直覺得小孩子家就這樣的天真！當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭發，讓爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是為了長頭發，他一聲不吭，直擦了七七四十幾天，可是依然未見頭發長出來時，還真有點兒為禿鶴著急，當我讀到禿鶴將父親的.帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，孩子們的天真和無奈。
然而當禿鶴成功的扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到了小河邊哭了，他是多么想擁有和別的孩子一樣的頭發，讀到這我和爸爸的心都酸了，淚水在眼睛里打轉，就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，共感動。我甚至一有機會就去找爸爸和媽媽一起讀一起回憶。
這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天孩子的生活，會格外的理解與珍惜。
親子共讀心得體會2
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問為什么。由于我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我為什么海是藍色的？為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎？這些問題總是我為難，于是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個為什么。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，期望能夠到達事倍功半的.效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家里其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力為他以后寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式，認為孩子就應鞭策著敲打著才能更好的成長，其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界，明白孩子需要什么，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和推薦，和孩子建立起親密的朋友關系。
親子共讀心得體會3
起初，翻閱《夏洛的網》這本書，只是單純的和孩子一起尋找書里的好詞好句，沒有過多的關注故事內容。漸漸地，卻被書中的幾個主人翁所吸引。最后，書中精彩內容令我受益匪淺，感受童話般故事同時，內心已然注入新的陽光與感恩情懷。
這本書講述了發生在小豬威爾伯和蜘蛛夏洛身上的故事：在谷倉里，威爾伯認識了自己的朋友——夏洛。他們與谷倉里的其它動物朋友快樂地生活在一起。平靜的生活在一天被打破了，威爾伯知道了自己的命運，自己終將會變成熏火腿，從此就悲傷不已。就在他幾乎要絕望的時候，夏洛挺身而出，織出了救命的“網”，從而一次次在關鍵的時候，改變了威爾伯的命運。可是當威爾伯成功的活出了自信，擁有一個美好的未來的時候，夏洛的生命也走到了盡頭……
或許，是因為我是一名家長，讀《夏洛的網》的時候，我在關注夏洛和威爾伯的同時，也把目光投向了書中與我女兒年齡相仿的小女孩弗恩。我從弗恩身上，讀到了跟夏洛一樣極為純真的初心，一種純粹的愛，是她從父親那里“斧下救豬”讓小豬逃過了第一劫，然后才到夏洛“織網相救”等一系列故事情景。
某天，利用睡前的`“談心時間”，我有意的跟女兒提到了這本書，并提議我們倆各自都來談談閱讀的體會和感悟！
讓我感到溫暖的是：通過這本書，女兒讀懂了其中的“愛”，因而想到了“小區里幫助一只受了傷的流浪貓的善良鄰居們”；想到了“只要人人心中都有愛，世界會變得更美好”；想到了“善良才是真正的美”。她說她看到夏洛生命結束的時候淚流不止，說也要做“夏洛”一樣的人。我很感動，并希望這種單純和善良能夠伴隨孩子一生。
當下，我們家長，有時太注重于孩子學習、智力上面的培養，而忽略了善心的培養。古人云“勿以善小而不為”。對于常人，可能很少有“大善”的機會，但我們可以做到“善小而為”。一次指路，一次讓座，甚至一聲問候，一個微笑，都足以溫暖人心。滴水匯成大海，小善鑄就大愛。讓我們在關注孩子成績的同時，同樣關注孩子的內心世界�！叭酥�，性本善”，善良是生命里最原始的部分。我們要小心的去守護、引導孩子永遠保持一顆向善的心，做簡單的人，循著這條路前行。
蛛網有痕，大愛無痕！《夏洛的網》這本書，寫給孩子，也寫給大人。謝謝夏洛的大愛之網！在觸動了心靈的同時，讓我又更深一步的思考怎樣讓孩子在自己的感悟中逐漸長大！
親子共讀心得體會4
最近，我們和陳恩之共同讀了“電話里的童話”這本書，這本書是“意大利”籍兒童文學作家“賈尼。羅大里”的著作，他也被稱為20世紀最偉大的兒童文學作家之一，20_年他被授予“國際安徒生獎”。
通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個故事，于是，他無論身在何處，他都會在每個夜晚打電話給小女兒講故事，由于電話費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時，這個夜晚講的故事就會長一些，因為它講的故事生動有趣，有時就連電話總機的接線員都會為了聽他講故事而停止了所有的電話接線工作。我們被他這種深深的父愛而打動，雖然經濟的拮據會讓有些故事變的'那么短，但我們還是被每個故事的生動而深深吸引，每個故事就像餐后的水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無窮。
在讀這本書的時候，每天我們會抽出一點時間，在午后或睡覺前來和孩子一起講讀，孩子聽得津津有味，我們講的唇齒留香，就連我們這個年齡的父母讀者都會讓里面精彩的故事勾起未泯的童心，足以說明這本書里的故事有多忙的精彩。
親子共讀心得體會5
非常開心。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進行“親子共讀”的活動，我感到了前所未有的開心，我家寶寶也在活動之后悄悄地告訴我，她喜歡這樣的共讀，喜歡我們這些家長和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開展這樣的活動，讓我們家的幾個大人和她一起閱讀，這真是我們家幾口人都再滿意不過的結果了！
在幼兒園組織這次活動之前，我們家也不是沒有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最后總是堅持不下來，不是寶寶不愿意閱讀，就是我們這些家長忙得沒有時間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動，給了我們一些如何更好地實現“親子共讀”這種讀書活動的新思路，讓我和我家寶寶都對我們家重新一起閱讀充滿了期待，想必我們家未來也能夠營造出一個良好的閱讀氛圍了吧！
一直以來都明白“親子共讀”對于孩子的影響是非常大的，卻一直都找不到很好的方法去實踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動，我們這些做家長的終于明白應該要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書的興趣了。這真是一件令我們一家人感到非常開心的事情。
在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動中，我有注意到我家寶寶是喜歡朗讀的。過去在家，一直都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不愿意讀的原因吧！當寶寶自己開始朗讀之時，她才會有一種親自參與到了閱讀中的感覺，她才會有一種成就感，也才會有一種想要繼續為我們朗讀的愿望吧！這個方式很好的啟迪了我們家幾個大人，未來我們家的閱讀，應該都會給寶寶足夠多的機會朗讀，讓她也可以像一個大人一樣給我們講故事，讓她從小就培養一種小主人翁的'意識，懂得如何去積極主動的去改造自己的生活以及生命。
這次的“親子共讀”活動雖然短暫，卻在我們所有人的心中都留下了不可磨滅的印象，特別是我家寶寶，現在動不動就冒出一句“媽媽，我給你講一個故事吧！”這讓我覺得我的孩子變得開朗了許多，像是有很多事情都愿意跟我們這些做家長的說一說了一樣。
親子共讀心得體會6
書是打開智慧的鑰匙，是人類進步的階梯。
親子共讀活動很早我們就開展了。和很多媽媽一樣，從胎教到孩子出生后，我都會買一些與孩子年齡相適合的兒童書籍讀給女兒聽，從小女兒就特別愛聽故事，一講故事她就會安安靜靜，很認真的聽，過不了多久她就能把故事一字不錯的讀給我聽。除了平時有空時給她讀，晚上睡覺前是必讀故事女兒才睡覺，基本上得讀二十分鐘左右。過去讀書的過程我是痛并快樂著，痛的原因是，開始我是繪聲繪色，聲情并茂的讀，女兒是聚精會神，饒有興趣的聽。讀著，讀著，我是口干舌燥，昏昏欲睡，可孩子還是精神抖擻被故事情節深深吸引，還要我講，我只好找理由強調時間問題關了燈她才乖乖睡覺�？鞓返脑蚴呛⒆幼顝男【蜔釔圩x書，愿意聽故事中所講的道理，愿意在故事中甜甜的睡去。
現在孩子上學了，學會了拼音，認識了很多字，可以自己讀書。尤其是寒假里，學校推薦的一些一年級適齡讀物，其中有一套《不一樣的卡梅拉》正好有朋友送我，里面的故事我都給孩子讀過了，我覺得內容不錯，講的是小雞卡梅拉還有她的'孩子們機智勇敢的面對生活中的困難與歡樂，學會怎樣與朋友相處，怎樣對待他人，女兒很感興趣。現在，睡覺前她給我讀書，或者我看我的書她自己讀我給她講過的書，一有不認識的字就問我。
閱讀好處真是多，通過培養孩子的閱讀習慣和興趣來帶動識字，早識字可以讓孩子更早的開始獨立的閱讀，擴大孩子的知識面；讀書還可以鍛煉孩子的各方面能力和綜合素質；另外還能增加孩子與父母之間的感情，密切父母和孩子之間的關系。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。讓我們一起讀書吧。
親子共讀心得體會7
說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動。
幼兒期閱讀培養
1。創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。
2。為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的'投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法。
親子共讀心得體會8
自打孩子上學以來，在牛老師的引導和影響下，我們家親子共讀已經成了習慣。因為工作關系，一般來講都是母子共讀。孩子媽媽一直堅持按照老師推薦的書目，每天晚上，跟孩子讀上幾個故事，伴孩子入眠。我則努力利用一些有限的時間，填空式地跟孩子閱讀。
這個假期，我和孩子的主要任務是一起閱讀背誦24首詩文。唐詩宋詞，本來就是我從小就喜歡的。我們是一個詩詞的國度，那浩如煙海的古詩詞，既有美麗畫卷的描繪，又有曼妙歌舞的呈現；既有民族精神的頌揚，也有哲學道理的啟迪。
但是讀懂背誦這些古詩詞，卻不是很容易的事情。個人認為，一方面是古詩詞跟現在的白話文不相通，另一方面是孩子對于歷史的不了解，這都造成閱讀和背誦上的困難。開始的時候，多是孩子靠死記硬背，很吃力效果也不好。后來我有意識地將這些詩詞進行分類，跟孩子一起去理解著背誦，效果居然好了很多。
�。ㄒ唬┳尯⒆又蒙碛诿利悎D畫來記憶詩詞。
很多詩句，本身就是一副美麗的畫卷。
比如楊萬里的《宿新市徐公店》，就是江南春末夏初時節的一幅美畫。稀疏的籬笆旁，一條小路伸向遠方；路旁樹上的花已經凋落了，但新葉還不茂密，沒有形成樹陰。孩子們在田野中奔跑著，捕捉飛舞的黃色蝴蝶，可是蝴蝶飛到一片金燦燦的油菜花中，再也找不到了。
被稱為“山水詩人”的王維，他的《山居秋暝》和《竹里館》自然也都是美麗的山水畫。我讓孩子閉上眼睛，把《竹里館》描繪的圖畫輕輕地緩緩地說與他：一個月光皎潔的'晚上，詩人獨自坐在幽深的竹林里，時而撫琴，時而吟唱。竹林里靜靜的，沒有人來相伴；但是詩人并不孤獨，因為月亮透過青青的竹葉，灑下一片銀輝伴著他。這樣子，進入詩句描寫的情境，用形象思維來記憶，便很容易了。
為了加深孩子的記憶，我在網上搜索來很多的圖片和音視頻資料，配合著給他以視覺和聽覺的享受。比如《鄉村四月》：綠綠的山嶺平原，白茫茫的水田，蒙蒙的江南煙雨，聲聲的布谷鳥叫，采桑養蠶插秧的人們�？吹竭@些美麗的圖片和音視頻，孩子不停地發出贊美的聲音，自然背誦這首詩也就不再困難。
�。ǘ┙o孩子講歷史故事來理解詩句。
很多詩句里面包含著歷史故事和背景。
《易水歌》，講的是戰國時候，壯士荊軻為燕國的太子丹刺殺秦王，在易水河邊，太子丹為他餞行。這首詩便是荊軻告別時候所唱。刺殺秦王就像是到虎穴到龍宮一樣危險，但是荊軻毫不畏懼，豪氣成虹。孩子對故事很感興趣，追問：秦王是壞人嗎？為什么要刺殺他呢？這樣他就能更好地理解這首詩的磅礴氣勢，還有悲壯氣氛。
《示兒》，作者是陸游。詩人所處的年代，是我國歷史上民族矛盾尖銳的時代。陸游一生經歷了北宋末年和南宋的前半期。幼年時候，北宋便被金國所滅亡，那時候，他心里便埋下了愛國復仇的種子。后來無論做官、從軍，還是晚年在老家閑居，都想著要收復中原失地。所以在詩人臨終前，還有這首絕筆。同樣李清照的《夏日絕句》，也是在南宋時期，詞人南渡之初，借項羽在烏江邊自刎的寧死不屈，諷刺喪權的南宋政府。告訴孩子這些故事，他便也明白了“但悲不見九州同，王師北定中原日”，還有“至今思項羽，不肯過江東”的意思。
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詩人寫文章句子，都有其中的邏輯順序。
比如蘇軾的《飲湖上初晴后雨》�？礃祟}就知道詞人在西湖上游玩飲酒，開始的時候是晴天，后來下起雨。然后按照天氣的變化來描寫西湖美景。詩的前兩句一句寫西湖晴天時候波光粼粼，一句寫細雨中西湖周圍群山的空濛。后面兩句則還是進一步把晴雨寫出來：如果把西湖比做西施的話，那么不管是晴是雨，它都同樣美不勝收。
再如《春江花月夜》，張若虛是按時間的推移，月照的推移來寫月光美景。盧綸的《塞下曲》，也是按照時間順序。詩的前兩句寫晚上發生的事情：深夜，山林里一片昏暗，突然狂風大作，草叢起伏，陰影中恍惚有一頭白虎撲來。將軍從林邊馳馬，眼疾手快，一箭射出。后兩句寫第二天，將軍記起昨晚的事，來探究竟。還有《題西林壁》，蘇軾按照空間來描寫廬山的風景。這樣把時空邏輯順序梳理清晰了，孩子記憶理解也容易多了。
俗話說，熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。以上的體會，也許過于功利，更多地關注了背誦，但是相信通過這樣的理解，讓古詩詞融入孩子的思想、血液，浸潤他的心靈，應該是上好的“精神佳釀”，也能為他以后打下良好的功底。
親子共讀心得體會9
蘇東坡有云：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。
作為家長，我常常在想，我們最該教給孩子的是什么？是知識、思想、還是能力？我想，無論想要給孩子的是什么，書里面都有答案。
現代社會，生活節奏越來越快，人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來，品茗、閱讀，讓身與心都放松下來。還好，在陪伴孩子成長的過程中，為了讓孩子愛上讀書，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀，一來二去，與孩子一起讀書成了習慣。
自從進入小學，在學校老師的倡導下，我們愈來愈將親子閱讀當做一件家庭的樂事。一般的`情況下，都是我在讀，孩子在聽。起初，我們讀得多是圖文并茂的繪本，后來，看了老師推薦的書目，我們閱讀的范圍也廣了起來。特別是靳老師倡導我們讀《安徒生童話》，孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會錯》……
一個個或短小或幽默的故事，孩子總是要求聽了再聽。有時工作忙，我也會用手機APP聽書來打發孩子，可總覺得，用手機聽跟親子閱讀比起來，總少了些意趣。于是，也常常給自己加油打氣，堅持堅持再堅持！
對于孩子而言，閱讀帶來的好處并沒有淋漓盡致地展現在當下，我相信，所謂的好處一定是潛移默化的，我們期待孩子健康快樂地長大，更期待她文明有禮、樂觀向上、博學多聞……
我們愿意以每天一點一滴的閱讀時光，陪伴孩子一天一天地長大！
親子共讀心得體會10
我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長�！边@次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性�！靶腥f里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的.萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！
小時候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。一個故事，要媽媽講上三五遍，每一次，我都會被書中的故事深深打動。讀書帶給我最雋永的樂趣，讀書帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，教會了他們識別善與惡，教會了他們去行善，去痛恨邪惡。讓他們從書中學會了欣賞，學會了真，善，美；從書中體會到了博愛。
首先要做的是找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關
的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的舉趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。
在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，
達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。比如說，避免了大人之間說得熱鬧，而孩子卻無從插嘴，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么，大人們卻一無所知，被孩子翻白眼的尷尬場面出現。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。要想真正讓孩子成才，孩子每個成長階段我們都得有目標、計劃。結合自己教育影響教育孩子的經歷，首先，家長自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人”。于是我們家長達到共識，我們通過學習把孩子培養成最起碼是一個對社會有貢獻的，有責任的公民。為了這個目標我們努力著。我們深知榜樣的帶動力量。從我們自己做起，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。我們幾乎每天晚上都得花上半個小時，陪伴在孩子身邊，仔細耐心地講給孩子聽。在給孩子講其中的故事時，我們不是完全照著書中的字去念，因為那樣的話，孩子可能有許多地方不理解，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語調來配合講解。每當故事講完，
我們都會要求他再來簡短地反述一下故事的主要情節，最后再向他詳細說明這則故事給人的啟發和寓意。久而久之，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事，有時同一個故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭，我們都會盡量滿足孩子的要求。今年幼兒園里開展的讀書活動很好，這項活動不僅加深了父母與孩子的溝通，更進一步鍛煉了孩子動手能力，語言表達能力。從一個故事引發的一系列的連鎖反應，寓教于樂，其樂無窮。
因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。
培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時做家長應盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題。
親子共讀心得體會11
熱熱鬧鬧的春節漸漸進入了尾聲，大人們都進入了工作狀態，孩子們的寒假也要結束了�；仡櫿麄�寒假忙碌又充實，在走親訪友之余，每天能靜下心來陪孩子讀會書，也別是一番幸福。寒假伊始便應瀟桐要求，把老師和學校推薦的書目搬入了家中，作為整個假期的精神食糧。我們先后共讀了《了不起的狐貍爸爸》、《尋找快活林》、《人》、《一粒種子的旅行》、《百歲童謠》等書目，在我們共讀過的這些書籍中，給我們留下的印象最深是讀《尋找快活林》一書的場景。
因為《尋找快活林》書店中遲遲沒有來貨，我們在一直的等待中終于把它盼來了。這本書不僅畫面唯美而且內容深刻，的確值得一讀
《尋找快活林》是楊紅櫻寫的童話故事。這個故事主要寫了狐貍一家騙吃騙喝，專門占別人的便宜，雖然不缺吃不缺喝，但總是不快樂，于是想去尋找夢中的快活林。在尋找快活林的路上又因為貪心，先搶占了毛猴的房子，又搶采了白兔即將到手的大蘑菇。還不聽別的動物的勸阻吃了毒蘑菇中了毒，差點送上了性命。毛猴、白兔媽媽不記仇恨，給他們解毒。狐貍一家見毛猴和白兔媽媽那么好心，就把房子還給毛猴，還采了一大籃又白又嫩的蘑菇送給白兔們。這時，他們似乎找到快活林了。這個故事告訴我們，做人不能自私，要寬容、樂于助人。這樣，我們都會永遠生活在自己的快活林里!
讀了這本書感覺受益匪淺，因為適逢春節，朋友聚會較多。感覺瀟桐與小朋友相處的'時候，比平日里多了幾份謙讓和大度。閑聊時問她原因，她竟然說我要向《尋找快活林》的毛猴和小兔學習，那樣我永遠會快樂的。沒想到小小書中蘊含的大道理，會讓孩子受益這么多。
書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。適時地為孩子選一本好書，抽空陪孩子讀讀書，無論是對于孩子還是我們都將是受益無窮的。我將繼續堅持下去，陪著孩子，與書成為永遠的好朋友。孩子的生活很簡單，孩子們的內心最單純，也最容易滿足和快樂!不知道從什么時候起，我們把過年的感覺給丟失了!讀了瀟桐的文字，感覺過年真得不錯!
親子共讀心得體會12
每個人的童年都充滿著幻想。每當想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節時，對那些上天入地、無所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當我的女兒做完作業就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識的故事情節，不由得回憶起自己童年的時光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因為他本事、法術，每當孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當然能斬妖除魔、天下無敵了！她對孫悟空的崇拜使得她買了一個又一個金箍棒，時常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個原因是他的忠心不二，總是能在危急時刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領高強還有孫悟空，還有時常偷懶�；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節的.同時，我沒忘記積極地引導她：師徒四人為求得真經，就必須有不畏艱險、鍥而不舍的精神，同樣，想要學好任何一樣本領，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護送師父往西天取經？我告訴她，因為取得真經是一件功德無量的好事，真經代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛者的化身。
因此，我十分贊成在學校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養的新人。
人的一生離不開閱讀，小時候閱讀是為了長知識，長大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個年齡段閱讀的內容雖不同，但都跟隨著一條主線————熱愛閱讀。作為21世紀的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長如何去引導孩子呢？在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養和認知意識，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談談親子共讀的方法和有益之處：
一、方法是關鍵
1、時機的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時機，那時候是孩子內心最脆弱最需要溫暖的時候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時光是最好最適當的。
2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇�，F在的孩子接觸的信息多，隨時隨地有自己的思想，甚至會有一些逆反。這時，你光給他說道理，也許他根本就聽不進去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因為在閱讀過程中善惡美丑會讓孩子慢慢領悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀？就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統的方式，但也可以讓孩子根據圖片說給父母聽，家長要以孩子的心態參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受；讀的時候，夸張多變的語調往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問？就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據內容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力。
二、意義是結果
1、培養孩子對閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動要看書的轉變。當孩子對閱讀產生興趣以后，就會每天在這個時候請你陪他看會兒書。當然，培養這種興趣需要一個過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養親子關系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會潛移默化對閱讀產生興趣，一旦產生興趣，我想當孩子自己認字的時候，就會有愛看書的習慣，愛上閱讀對以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時候和他一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，同時這段時間也是不可逆的，過了可能要再補會比較難。
2、增進親子間的感情。親子閱讀是維系親子關系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長知識的同時，也增進了父母和孩子的感情，有利于養成融洽的親子關系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個性和想法。孩子在成長的不同階段，會遇到不同難題，現在或許年齡太小，不懂如何表達；當他們踏入尷尬年齡段時，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進行親子閱讀，會讓父母與孩子自然建立起親密關系，有了這種關系，不論孩子年幼年長，我想他都會跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點體會。隨著孩子年齡的增長，閱讀方式也將改變，我們的最終目標是讓我們的孩子獨立閱讀。在孩子不能獨立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領路人。
親子共讀心得體會13
尊敬的家長朋友們：
你們好！
讀書是一種積極的進步，是一種專注的學習，是一種美好的享受。養成良好的讀書習慣，使我們孩子終身受益，是學校領導和老師寄予每一位學生的最誠摯的希望。
為了營造濃濃的讀書氛圍，讓孩子們在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，領悟人生真諦，我校結合《沐浴書香快樂成長》的活動，開展“親子共讀”活動。親子共讀就是家長陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導和幫助，與孩子共享閱讀樂趣。當今社會，父母對孩子的教育投資很多，卻很少投入時間和孩子一起進行親子共讀。在電視、電子游戲和網絡構筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠。開展“親子共讀”活動，培養孩子讀書習慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動更加扎實。因為孩子的閱讀，不只是在學校，更多的是在家里。培養孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。
在此，我們發出如下倡議：
1、請您加入到“家庭親子共讀”活動中，做孩子讀書的榜樣。家長的言傳身教對孩子的成長有著直接的影響。當你陪著孩子走進書香四溢的書店，當您雙休日早一點關掉電視，引導孩子把閱讀當作生活的一部分時，您就等于把孩子引入了知識的'海洋。如果您的孩子到現在為止還沒有好的閱讀習慣，那么請您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會慢慢有興趣自己閱讀。
2、給孩子足夠的鼓勵，和孩子一起共享閱讀的美好時光。平時您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時候，給孩子盡可能多的鼓勵。我們真誠希望每個家長能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。
3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書角，建立一個家庭圖書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學校將要評比“書香家庭”，您可根據自己家庭的條件做出適當選擇）。
4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店，并添置一定數量的好書。
5、每天抽出一定的時間與孩子共同閱讀。
6、與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培養孩子“不動筆墨不讀書”的好習慣。在親子共讀中，也可與孩子一起討論書中人物的表現。
7、一定要做到堅持不懈。
親愛家長朋友們，好書系人生路標，美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。讀書可以拓寬眼界，豐富知識；讀書能引導我們明理，提高修養；讀書，還能提高閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓本本好書伴隨孩子成長的每一個腳步，讓迷人的書香飄溢你美好的家園。
附：《語文課程標準》課外閱讀階段目標
第一學段（1～2年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；
�、诒痴b課內外優秀詩文50篇（段）；
�、壅n外閱讀總量不少于5萬字。
2．閱讀方法與能力：
①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；
�、趯W習默讀。
第二學段（3～4年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
�、匍喿x敘事性作品，包括故事等；
②誦讀課內外優秀詩文50篇（段）；
③課外閱讀總量不少于40萬字。
2．閱讀方法與能力：
�、俪醪綄W會默讀；
�、趯W習略讀；
�、劢柚值�、詞典等工具書閱讀；
④養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
第三學段（5～6年級）
《語文課程標準》階段目標：
1．閱讀重點與總量：
�、匍喿x敘事性、說明性、詩歌等作品；
�、谡b讀優秀詩文，背誦課內外優秀詩文60篇（段）；
③課外閱讀總量不少于100萬字。
2．閱讀方法與能力：
�、倌茼樌x，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；
②學習瀏覽（快速略讀）；
�、蹖W會到學校、社會圖書館借閱；
�、苡袟l件的學校學會上網，根據閱讀需要搜索相關信息資料。
親子共讀心得體會14
首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動”讓我們和孩子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、了解孩子的心里世界??我們不斷總結讀書的經驗，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。
一、是固定讀書時間。我們把每周六晚八點（40）分鐘作為親子閱讀的固定時間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個時段里，一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二、是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四、是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閱讀書中的精華內容，因為閱讀時間不長，我們一般是讓孩子讀一點故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時會根據孩子的`要求賣些她自己喜歡的書，還會讓她讀完一個故事或是一篇文章，說說自己的感受、看法、意見和體會。增加讀書的趣味性和知識性。
五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比較多的地方，家里書籍有限讓孩子的讀書面更廣更全面，了解更多課堂以外的知識，更能增加孩子的知識量和識字面。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子讀閱還有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。因此，對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當成是一種任務或負擔。讓她自己能更好的去認識這多彩而美麗的世界。
最后再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅持下去養成愛讀書的好習慣。
親子共讀心得體會15
培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的回答。
行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子的讀書熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，讓孩子感受到讀書的.樂趣。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個完整的成長，不只是身體的，更有精神的。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個月以來的變化，不僅要感謝老師的耐心教導，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動，讓她越來越喜歡讀書。
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