師德培訓心得體會(集合15篇)
心中有不少心得體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的師德培訓心得體會，歡迎大家分享。
師德培訓心得體會1
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：〝其身正，不令而行；其身不正，雖令不從〞。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模范。表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會〝親其師，信其道〞，進而〝樂其道〞。師德師風建設必須依托多方式。多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：
一、具體實施方面：
1、根據區教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》。《教師法》。《未成年人保護法》。《中小學教師職業道德規范》。《鄭州市中小學教師職業道德建設十項規范。十項懲戒》。《職業道德考核辦法》等相關法律法規，并認真做好記錄，寫出深刻的反思和總結。
2、學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要。規范。師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性。必要性的認識，自覺規范從教行為，促進園風。教風。學風的形成。
3、學術報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所。河南省教育廳關工委資深講師盧杰做〝做睿智的幼兒園教師〞專題學術報告，講解加強師德修養的重要性。必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發。
4、主題教育活動。根據當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展〝三愛三爭〞教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展〝修師德。鑄師魂。樹師表〞活動。開展〝三學〞活動，即：學規范（《中小學教師職業道德規范》），學綱要（《幼兒園教育指導綱要》），學規程（《規程》）。
5、加強監督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園。家庭。社會三位一體的師德監督機制。建立教師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將教師敬業愛幼。為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定。職務評聘。工資晉升。評優評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出〝自查報告〞進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查。自糾。自省。
6、廣泛聽取家長意見，對外公布教師師德規范。教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日。家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表。征詢表，公開幼兒園監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監督。
二、日常管理方面：
1、監控從早7：30晚5：30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。
2、每天下午放學前將本天監控內容詳細過濾一遍，發現問題及時提出。詳細記錄并馬上整改。
3、領導多到班上巡視，監督師德師風的實施情況。
4、班上教師互相提醒。監督，每月通過民主投票和評議選出一名〝師德模范〞，并予以公布。
5、開展〝家長委員會〞和〝家長義工〞活動，讓家長在可控范圍內參與我園的師德師風建設及部分管理工作。
三、理念落實方面：
1、熱愛幼兒和諧發展。關心。熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子。熱愛孩子為出發點，堅持〝一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子〞，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
2、注重小節修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的`〝式人物〞。所以，我要時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責。責備家長。并且在語言交流中，要平和。委婉。真誠。用誠意使家長信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮。不吃請。不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，我園充分利用本次〝集中開展師德師風教育活動〞的契機，深入開展各項學習，本著積極發現工作中的問題，自查自糾。互相監督，積極探索師德師風教育的新途徑。新舉措，不斷提升我園教師的職業道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念。規范了執教行為。完善了師德師風管理制度，在思想上。行動上都有了很大的提高和進步。在以后的工作中，我們將繼續深入持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進我園工作又快又好發展！
師德培訓心得體會2
通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，情系幼兒，像母親一樣愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情形；其三，同等對待每個孩子。
第二，運用多元智能理念，在教育進程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情形而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。
第三，在教育進程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的.人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛伏優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱領》的思想，堅持以人為本，畢生教育的理念，使幼兒獲得畢生受益的品質和良好的個性，態度，能力等。
第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，教師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦尋求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深入認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結合自己的情形，下決心就以下兩方面提高修養。
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當優美高雅，體現心靈之美，自己的穿著應當樸素大方得體，符合幼兒的審美樂趣。
其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得分外重要。教師的一言一行深入的影響著每一個幼兒。
通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱領精神，遵守幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
師德培訓心得體會3
為了提高我們特崗教師的專業素養，樺甸市進修學校培訓部于六月三號舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動，師德培訓心得體會。我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。
第一、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的吉林市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她通過多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗老師作了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。
她說自己認為班任了解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等癥狀，在找孩子談話沒有效果之后，她決定進行家訪。
當她走進孩子的家中之后她被孩子殘破的家震驚了…… 她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學習成績優異，學校全免為由來讓這個孩子安心的完成了學業。
現在這個孩子報考了東北師范大學，她要成為一個向苗老師一樣的老師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。
還有一次當苗老師深夜接到學生媽媽打來的電話，說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時，她哭了……事后，她與孩子的母親深談，為了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了。
我在想：一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能作到如此，苗老師這樣作了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。
第二個由錢惠仙老師為我們講授。她是吉林市教育學院的德育教研員，她告訴我們要作一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。在她擔任班主任時期，班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，錢老師并沒有放棄他們，而是善于發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭并管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要作到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。
第二、如何培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。
1、找到學習的對象。
苗老師告訴我們：作為年輕的特崗教師，要學會作一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨干教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的.活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質。
2、作一名事業型教師。
高云老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業出身，卻逐漸成長為今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最后走向了成功，在各自的事業上取得卓越的成就。是因為他們有一顆愛事業的心因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投入的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。
教師要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，就會把心放到我們的學生身上。通過這次培訓，我感受很多：我會珍惜這次培訓機會，向四位名師學習，在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，作一個合格的人民教師。
師德培訓心得體會4
通過對師德師風的研究，我再次認識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培養好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教，而是精神的體現，深刻的知識內涵和文化品位！形象需要培訓、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養！
1、在我看來，一個好的教師首先要有敬業精神，終身忠于黨的教育事業
要做到這一點，就要充分認識教師工作的重要性，熱愛教育現代是一個競爭激烈的時代，國家之間的競爭歸根到底主要體現在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻認識到這一點，才能激發我們對教師工作的熱愛，把這種熱愛傾注到學生的教育中去。
2、愛學生是教師的美德，是教育教學的前提
書中說：愛是教育的基礎沒有愛，就沒有教育愛學生就是尊重，愛，信任學生只有尊重，愛，信任學生，才能建立起平等，和諧的師生關系，使教育有效培養學生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的情感基礎師愛是一種無私，廣泛而不相關的愛，只付出而不回報它是一種嚴格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。
只有熱愛學生的教師才能真正理解這句話的內涵，并用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學實踐中充滿熱情，真正與學生溝通，建立良好的師生關系，有效地吸引學生參與教學過程，從而親吻自己的老師，相信自己的方式，激發學生的學習積極性，達到教育的目的'的同時，在愛的交流與互動中，教師的道德修養也會得到提高。
3、一個好的教師也必須高度重視口頭的“外部”、“個人教學”
我們應該用自己的行為來影響學習，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師那里知道該做什么和不該做什么。因此，老師在教學中必須嚴肅、穩健、規范、得體，與人打交道，行為和行為不能粗心大意、魯莽，反復無常、不負責任此外，教師還應該定期與學生進行精神交流，向學生敞開心扉。他們不僅可以向學生講述自己寶貴的人生經歷，還可以向學生坦誠地透露自己的人生經驗，讓學生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友。
4、教學不僅是傳授知識，也是教育人
我們應該平等對待每一個學生，不歧視貧困學生愛一個學生就是塑造一個學生，不喜歡一個學生就是毀滅一個學生——一個善良的微笑，一句善良的話，優雅的風度和體貼的眼神比嚴謹的聲音和色彩更能貼近學生的內心，達到教育的實效。教師要開朗、不知疲倦地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學生的言行，照亮學生心靈，培養每一個學生，讓每一個學生都適應時代的發展……
師德培訓心得體會5
9月22日至10月22日我參加了師德培訓，通過學習,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義也有了更深一層的體會。
“學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來。首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。再則,要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。
在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學時間"。教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的.知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,"雖令不從。"所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的,也是最基本的行為品質。有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師。"反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為"教書匠",所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來,"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生。
師德培訓心得體會6
在幼教崗位上已經工作一年了，在這一年里我學到了許多東西，共性是此刻在進行二期課改，這對我們新老師更是一個很大的考驗，我們不僅僅要對一期課改有必需的了解，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的訓練理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受。
其實在幼兒園開展創新訓練，培育幼兒老師的創新意識是可能性最大的。人們都說幼兒老師是多才多藝的，的確藝術能升華人的精神，轉變人的行為，共性是他對右腦功能地提升與開發，使人獲得了締造的思路與靈氣。所以幼兒老師在師范中理解的藝術訓練、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發締造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式，這就使老師可依據班級的實際狀況，結合季節、主題、幼兒的興趣來選取教學資料，締造性的設計教學活動。
我認為，二期課改最重要的要培育幼兒老師的創新意識，首先，要創設民主氛圍，讓老師敢于創新。創設民主氛圍是指創設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍，運用有效的措施與方法建立一個公平、敬重、友好、與專心的心境狀態，使老師的締造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，由于她有足夠的平安感，即使說錯也沒關系。因此老師簡單產生共性流暢的獨特的思維，簡單產生靈感。締造需要無拘無束的氣氛;締造，要求每個人都能自由的呼吸。
讓園長與老師之間的關系少一些嚴峻，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些敬重。這樣老師的人格得到敬重，情感受到感染后簡單對締造性的訓練產生興趣，到處以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要組織支配，讓老師擅長創新。創新意味著打破舊的規章，所以創新要求組織指定的方案務必具有必需的彈性，給老師留有締造的時間和空間。假如老師的每個工作支配的非常緊湊，那么就沒有時間進行思索、探究，創新的構想也無條件產生。要認可每一位老師的才能并充分挖掘潛在才能，使老師之間優勢互補，構成合力，發揮其最大的專心性和效益，使她們自身價值得到較好實現，共性得到充分發揮。注意學習讓老師具有自我更新、自我超越的潛力。即不斷獵取百科學問和專業技能的自學潛力以及不斷汲取訓練學科的新學問、新技能，并在訓練中專心運用的潛力。 這是由于幼兒劇烈的奇怪心是否得到滿意很大程度上取決于老師學問是否淵博，另一方面由于現實中幼兒園老師多數是中師畢業，文化層次相對較低，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力進展加快，學問面增寬的現狀構成突出沖突。因此園長要激活老師的締造性思維，務必為老師創設學習的條件。如;開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。
幼兒教學理論的進展與其他科學一樣日新月異，幼兒園老師要跟上時代進展步伐，事實創新教學，務必不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最終，要科學合理的'評價，讓老師樂于創新。激發老師締造的情感，務必建立科學合理的評價標準。締造力是人皆有之，我國訓練家陶行之曾說過：到處是締造知地，每天是締造之時，人人是締造之人。由于個人先天和后天條件不同，其締造開發的早遲水平的凹凸則有所差異。要擅長發覺老師的閃光點，不輕視老師的點滴締造。要運用形式多樣的的激勵機制，培育老師的締造意志。還要常常向老師提出中等程度的成就目標，常常對老師的教學工作狀況作具體詳細而準時的反饋，不斷加以鼓舞、強化、糾偏，構成對工作穩定的熱忱，從而激勵老師的締造意志。要引導老師自我觀賞、自我激勵，增加締造的動力。由于自我觀賞、自我激勵是締造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀，是締造的世紀。 締造是困難的，締造也是歡樂的，締造更是無止境的。培育一支有創新意識的、高素養的老師隊伍是時代的需要，是教改的需要。只有領導不斷更新管理閱歷，才能培育老師的創新意識，激發創新潛能。
師德培訓心得體會7
為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養。
在xx年的暑期師德專題培訓會上，xx局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學”當成一項“事業”，用心經營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業。其次，對學生的責任感，包括對教師職業的敬畏、對成長中生命的尊重，為學生終身發展奠定基礎。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的'也是老師，所以，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業的自豪感，包括發現職業的價值、尋找過程的幸福和點燃創造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業閱讀及團結互助。《新課程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的專業閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創造力表現在探索“以學定教“的新型課堂，并要經常性地開展教學反思。創造，對于任何一個團體來說都是至關重要的，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創新，在創新中讓學生獲得知識，汲取養分。引導力，包括引導學生具備優秀的道德品質、引導學生養成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規律，認真傾聽、學會等待；細心——關注每個教書育人的細節、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養品德，提升專業素質，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來。
師德培訓心得體會8
一年一度的暑假結束了，從8月20日開始為期五天的暑假校本培訓也落下了帷幕，此次校本培訓學校精心制定培訓方案，根據實際合理安排校本培訓，每天的培訓內容都精彩紛呈，有余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關于信息技術的專題培訓，有優秀班主任的工作經驗交流，還有分教研組活動學科教學培訓和學科新課程標準的解讀培訓，更是和八達小學、龍洲小學一起參加了市教科院的語文、數學、英語專家的講座等。校本培訓的集中學習時間雖然結束了，但我覺得還意猶未盡，由衷的覺得時間沒有白花，自己學到了很多。作為一名教師，深深感受到學校組織的校本培訓體現了“以校本教研為載體，促進教師專業發展”的校本培訓理念，不僅給我們創造了學習交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優秀老師學習的契機。今年的校本培訓也是歷年來安排最合理，最充實的的一次。
在此次的培訓中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內容現在我把我所學到的和大家共享一下：
一、師德教育
今年的校本培訓首先是由余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴是學生給的”。總之，“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮西教授說：“選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇教師這個職業對不對，但是當我面對那幫學生時，我覺得我應該做最好的老師，至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優秀的人民教師，至少我現在一直在努力，盡我心去做我作為一名教師應盡的一切義務和責任”。培訓完后我們都感到短短半天的培訓還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念，只有培訓完后再去細細的品讀李教授的那本《做最好的老師》，去把他的一些理念、做法當做我們以后工作的航標。
二、班主任工作
班主任工作是學校工作的'中心，可見班主任的重要性。本次校本培訓賓捷校長親自上陣，為我們做了《綻放心靈深處的美麗，彰顯潤物無聲的優雅》的班主任工作專題講座，從校長的精彩發言中，我學到了很多。賓校長說道，教育生涯應該是快樂的，我們在新形勢下要建立新型的師生關系，要學著做一個快樂幸福的班主任。要去學會欣賞學生，鼓勵他們去積極面對人生，班主任應該是智慧型的。要學會大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機，成就精彩班級，重視學生個性，培養“三獨”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷，將激勵進行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細節來講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任，但從培訓中感受到班主任工作的難度，其實作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示，對我們的班級管理、課堂秩序、學生常規等有很大的幫助。
三、學科培訓工作
此次校本培訓學校安排到八達小學聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數學課》，半天時間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標準、當前教學的現狀及反思、和我們可以作為的空間等，譚老師實例與理論相結合、與聽課的老師互動的講座，讓我們在輕松愉快中不知不覺的度過了半天的時間。
總之，通過這次校本培訓，我充分認識到學習的重要性，以及自己身上的不足，深深的體會到要做一名領導放心，學生滿意，家長信任的好教師就要以熱愛教育事業為核心，以熱愛學生為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
師德培訓心得體會9
開學伊始，我參加了為期三天的教師繼續教育培訓。這次培訓是由港南區教科局組織的，主要分為兩個內容，即師德師風建設和教學常規管理。我對師德師風建設這個內容感觸頗深。這個內容是由港南區教科局的蒙副局長主講的。蒙副局長給我們講述了他在工作期間的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他的講述中我還是知道了自己與像他這樣的教育工作者之間的差距。培訓結束后我的心情久久不能平靜，歸納起來主要有以下幾點體會：
一、尊重、關愛每一位學生。讓別人眼中的壞學生成為我的寶貝疙瘩
每一位學生都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。著名的教育學家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。20xx年9月，在我新接任的初二班級里，有這樣一個男生。班主任介紹情況時說，該學生學習成績最差，全班倒數第一。父母都在廣東打工，家教跟不上，是典型的無可救藥的學生。但是在隨后的接觸中，我發現這名學生機智靈活，上課時，他的頭腦轉得非常快。但是令老師頭疼的是，他經常岔開老師的話題，影響老師上課。對老師的暗示批評毫不在乎。針對這樣的情況，我知道不能采取強硬措施，但徹底放棄他，我又不忍心，畢竟他是一個極有靈性的孩子。于是我上課時，盡量讓他多表現，經常讓他發表自己的看法，并且尋找一切可以表揚他的機會。有一次測試，他考了85分，我在班級對他大肆表揚，并帶領全班同學給他鼓掌，為他喝彩。從那以后，他對我這一科的學習更加感興趣了，對我也很尊敬，還把我當成他的知心朋友。從他的身上我悟出了一個道理，世界上沒有徹底的壞孩子，我可以用我的愛心和真心換取學生對學習的用心，讓別人眼中的壞孩子成為我的寶貝疙瘩。
二、努力做到為人師表，時刻注意給學生樹立榜樣
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說我們做教師工作的，必須要規范自己的言行舉止，要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。那么教師在教學實踐中如何做到“為人師表”呢?我覺得應該是這樣的：凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。比如，平時跟學生交往時我很注意自己的言行，學生向我問好，我都會很有禮貌地一一回應;上課時學生給我行禮我也會很認真地給學生回禮……更多的時候我會注重細節，比如穿衣打扮，言行舉止等。讓學生真正體會到老師是這么說的，同時也是這么做的。記得剛來木梓一中教書那時，上課學生給我行禮都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很沒有禮貌，很沒有精神，但是每次我都會深深給他們鞠一個躬，很精神地向他們問好，他們看到我這樣，以后對我行禮也變得很有禮貌了。每當看到學生的這些變化，我更加感慨為人師表的重要性;每次看到學生的這些進步，我真的感到無比的驕傲和自豪。
三、刻苦鉆研業務。加強學習、提升教師魅力。
談及學習，我深有感觸，也深得其益，更深入我心。我們無法想想，一個不學無術之徒，能在神圣的`教育事業上做出多么驕人的成績來。至少，我想象不出。“要給學生一碗水，教師就得準備一桶水”，這是早已過時了的一句教育名言。而現在，我們教師這小小的“一桶水”又怎能滿足現在那孜孜以求的學生呢?以我看，我們教師非有一條河不可!即使是這么一條河，還不是我們教師到河邊取了水端給學生，而是我們教師帶領學生，一路歡歌，觀光賞景，到達河邊自己取水飲之。這就是21世紀教育的嶄新理念，我們每位人類靈魂的工程師一定要切記心間。
“大河”“水”多，“水”從何來?勿庸置疑，學習中來!學習、學習、再學習，做學習型教師，讓學習成就自己。這是我們事業的需要，更是我們人生的呼喚。“學高為師，身正為范”。我們必須率先垂范，勇做楷模，不論是校內還是校外，只要一有時間，我們教師就必須刻苦學習，努力鉆研，爭當學生的引路人。那么我們要學什么?身為教師，無非就是我們教育方面的心理學、教學法、法律法規、業務知識，等等。學習，應該成為我們教師的的必修課，應該滲入日常行為的小節中。一句話：不學習，我們無顏為師?因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
以上就是我對這次師德師風的一些學習體會。師德師風，我們要謹記;教書育人，我們需踐行。我們教師的職責就是，讓學生擁有快樂幸福的童年，使學生獲得全面和諧的發展。為了黨的事業，為了人民的滿意，為了學生的成長，我們每一位教師要永遠遵照師德，不懈規范師風，教書育人，奮斗一生!
師德培訓心得體會10
師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業的情感到樂業、勤業、精業的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷等等，形成了教師職業道德的規范體系，無不包含著何以為善的道德。培養良好的師德，我認為應該做到以下幾點：
一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、熱愛學生是師德的基本要求
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的.良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、為人師表是師德的核心
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。
四、教好書是師德的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。
師德培訓心得體會11
xx月x日，我們進行了師德培訓，本次培訓的主題是踐行為人師表，爭做人民滿意好教師。近一段時間以來，男教師猥褻女生、教師體罰學生的新聞向來接連不停，這不得不讓社會民眾對教師的人品、人品進行懷疑。可是小部分的害群之馬不可以顛覆這整個的教師群，我相信大多數教師仍是能夠踐行為人師表的。在教育教課過程中，我們總會遇到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，假如辦理不好，就會被冠以體罰等罪名，那我們該如何去做一個讓人民滿意的教師呢？
第一、要賞識自己的學生，給學生信心。
要常常鼓舞學生“你能行”，如我們班有一個可愛的女孩子，從前對她沒有特其余印象，口算很差，老是犯錯，可是上學期末她憑著毅力，上課很踴躍回答下列問題，肯思慮，仔細達成作業練習等，獲取了我們語數老師的必定，在不停的鼓舞和激勵下，期末獲得了優異的成績，這學期讓她擔當勞動委員，以前她由于其余孩子不聽她的而哭，可是我們老是鼓舞她“你能行，你干得很好”等，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉，最后，被學生評為“紫云英少年”的榮譽稱呼。所以“好的學生，是老師夸出來的。 ”這句話一點都不假。
第二、要學會蹲下來看學生。
老師要努力適應自己的`學生，要用孩子的看法看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的詳細性格特色出發，尊敬學生的興趣喜好，找準教育的切入點，這樣就會諒解、容忍、賞識學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在感情和心靈上達到融為一體的境地。記得第一年面對這群天真無邪的孩子們時，完整不可以進入孩子的世界，我講的話他們都不必定聽得懂，而他們又吵又鬧，讓我頭痛不已，可經過這么久的時間，讓我愈來愈理解當時的可笑，就像對待女兒也同樣，每日讓她刷牙，洗腳都是要訓誡，以后我用了童言童語跟她說話，把洗腳變為吃冰淇淋，把刷牙變為跟小兔子競賽誰的牙白，這樣她就乖乖聽話了。看來只有走進孩子的世界，才能讓他們更尊敬你，更喜愛你，相信你。
第三、要學會換個說法和做法。
與學生進行心理換位，以師者優異的心境來諒解學生，努力做到把愛撒向學生內心。由于每個學生在師者的眼里，不論他們的個子有多高，年紀有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把眼光放眼全體學生，要視同一律。在老師的記憶中，不該當存在你沒有發問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生講話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。 ”當學生犯錯的時候，他是小心翼翼地在等候你的責備，而此時，我們假如沒頭沒腦的一陣痛罵，就正好讓學生解脫了，而假如不漏聲色，讓他自己去領會，在適合的時候，賜予一些指引，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說，他的一個學生每日上課喝飲料，并且每日都換不一樣的飲料，他就風趣的說“你在替飲料企業打廣告嗎？”結果那個學生上課就不敢拿飲料出來了。老師在上邊上課，學生在桌子下靜靜吃東西，老師就說，你早餐沒吃嗎？先吃吧！學生也不好心思吃了。一件小小的事，辦理的方式有好多種，不一樣的方式會有不一樣的結果，有時小事會變為大事，而有事大事也能夠化解成小事，就看我們怎么辦理了。
第四、要留給孩子一些時間和空間。
有的時候，你越逼他，他就退卻地越快。比方，我們班的一個學生，常常由于學生的一句話、自己的一個不起眼的東西壞了而生氣半天，把自己躲在某個角落里傷心。我去找他，逼得越近他反而跑開了，躲起來了，以后我就找到他遠遠關注他，讓他自己看書療傷，慢慢的走出傷心。還有一個學生向來不愿學習，作業也不寫，越逼他，他越不學，教了半天，一點成效都沒有，讓我很有挫敗感，以后我松開了，在他需要幫助時，給他一些幫助，不逼迫他，他反而有點收獲。他的一點點進步，一點點成就，我也很快樂！所以，給相互一點時間和空間，可能會相處地更好。
所以，老師對學生不要體罰，不要訓誡，不要至高無上，而應當做一個隨和的人，一個謹慎的人，一個值得敬愛的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，并且是很激烈的。老師對學生的責備，適合的，就是一種激勵；不適合的，就會成為一種損害，甚至還會致使逆反心理產生。教師應掌握責備的“度”，變“忠言刺骨”為“忠言動聽” 。
師德培訓心得體會12
今年的師德培訓我們在開學的前一天舉行，我們聆聽了溫州市教育局長謝樹華的講座之后，如同沐浴春風，雖然都是些老生常談的話題，但讓人耳目一新，謝局長那淵博的知識，把愛與職責分析的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術的氣息，如詩如歌。又一次深深的觸動了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的職責。
職責，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的潛力和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的職責無處不在，如果沒有職責意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。
那怎樣才能成為一個有職責心的教師呢這就需要我們首先要有敬業的精神。
關于敬業，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優秀品德和人格。這種內在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動力。是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡。
其次樂業，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業而獻身的職業信念，并從熱愛事業出發，進而對社會負責，這是確立只有職責感的內在條件。應對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業呢教師是“太陽底下最光輝的職業”，教師的使命崇高，職責重大，她盡管沒有令人羨慕的物質財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”。
還有勤業，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的'生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發現機會和創造機會，“教育者的職責就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去……
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是社會將來的建設者，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人務必取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代在繼續不斷的前進，我們更要與時俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
奉獻是一個合格的教師敬業的升華。從事教師職業就不能斤斤計較個人名利，而務必具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給事業的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻精神。
師德培訓心得體會13
一年一次暑假老師師德培訓又開頭了，通過這次培訓，聽了專家李川說的執行力，對我體會頗深。告知我們做任何事情肯定要仔細負責。
我認為師德是老師人格的直接體現。在訓練教學的過程中，一個幼兒老師所體現的人格價值和人生態度，都直接影響到幼兒，由于幼兒將老師的品德、舉止、言行、態度作為效仿的對象，一個具有高尚師德品質的老師，所帶出來的幼兒也是特別優秀的。
通過師德培訓，也讓我知道了“百年大計，訓練為本，老師為本，老師大計，師德為本”的意念，老師不僅為人師表，更擔當著教書育人的重大職責，所以老師是學問種子的傳播者，老師引領者祖國的花朵健康成長，奠定成才的.基礎，在今后的教學訓練中，我必定嚴于律己，備好每一節課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰，勇于超越。對“好孩子”關愛備至，而對“壞孩子”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發覺他們學習上每一點滴的進步，去探尋他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信。
作為一名幼兒老師的我，在接下去的教學訓練中也必需不斷的進行專業的學習與指導，對自己的教學過程和方法進行反思，努力把握好這次機會，使自己成為一名優秀的幼兒園老師。
師德培訓心得體會14
20xx年8月19日至20xx年8月23日，我積極參加學區組織的專題教育學習活動。通過這次學習和培訓，收獲豐富，意義重大！經過學習，我對自己未來的德育工作有了更大的信心。下面說說我這次培訓的收獲和體會。
一、師德工作的意義
在我國農村中小學的教育過程中，“重智育輕德育”的傾向十分明顯。很多人認為“德育可有可無，只要好好學習，成績好，考試得高分”等等。事實上，德育是我們各級學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養品德良好、遵紀守法、禮義道德、有知識、有理想的接班人，才是我們教育的根本目的。因此，在教育的新時代、新形勢下，我們應該走出誤區，注重智育和德育并重。
通過這次培訓，我認識到了這一點。師德工作是我們中小學的重中之重。對于社會的發展，教育是第一位的；就教育而言，師德第一。我認為，要在學校開展師德師風工作，首先要從思想意識上認識到這一點，這樣才能努力工作，做好師德師風工作，下大力氣完成每一項工作內容。面對不斷發展、豐富多彩、紛繁復雜的現代社會，我們的教育越來越顯得力不從心。其實根本原因是我們的師德沒有真正發揮作用。所以在以后的工作中，要更加重視自己的這項工作，扎扎實實的去做。
第二，師德工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化課上講的那樣立竿見影，也不像其他工作那樣顯而易見。簡單來說，就是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想和行為的引導，是對學生心理的疏導。換句話說，我們德育工作者不僅是學生教育的組織者和管理者，也是學生成功的導師，學生靈魂的工程師，學生健康成長的引路人。我們這些身兼多職的人，不努力，不從細微處入手，不研究好的工作方法，是不可能有好的結果的.。況且，在當今的社會環境下，互聯網在不斷侵蝕孩子的生活，不良的社會風氣在影響他們的思想，家庭教育滯后等等，尤其是那些留守兒童受到的影響更大。除此之外，德育還包括學校安全工作，這也是學校乃至整個社會的一項重要工作，學校安全問題隨時隨地都會面臨。
面對如此復雜的工作內容和任務，我們的社會環境和條件又不利于開展工作，做好這項工作是我們德育工作者的一項艱巨任務。那么，我們是不是只是避而不談道德教育和安全工作呢？我覺得這個不可行。正因為我們面臨著這么多的問題和困難，才需要我們不懈的努力，去擺脫各種各樣的困難和問題，去保護學生的健康成長！
第三，如何做好德育工作。
通過學習，我知道了自己肩上的重任，也知道了自己工作的艱巨。通過我的學習，我得到了專家和老師的指導和幫助。增強做好這份工作的信心。通過本研究，我認為可以從以下幾個方面來把握學校德育工作:
1.加強師德建設。它是學校師德教育成敗的關鍵。有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。俗話說“近墨者黑，近朱者赤者黑”更何況我們是教育者，是學生的學習對象。其實學校就是一個大家庭。有什么樣的校風，就會有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師，我們應該首先為學生樹立榜樣，從而為學校的道德教育開一個好頭。
2.做好學生心理健康教育。心理健康已經成為未成年人的一大難題，尤其是留守兒童較多的農村中小學。我們每個教師都應該努力成為學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活能力，促進他們人格心理的健康發展。
3.做好法制宣傳。當前，學生違法違紀現象十分突出，甚至出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們必須認真對待這個問題。相關的法學老師給我們講了很多這方面的知識。我覺得應該做好相關法律法規的宣傳，讓青年學生知法，讓他們被要求守法，不違法。
4、做好各類安全事故的預防工作。安全是學校工作的重點之一。無論做什么工作，都要遵循“積極預防、依法管理、社會參與、個人負責”的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系和配合，使學校安全工作取得良好效果。
5.加強與家長的聯系和溝通。父母是學生的監護人，是學生的第一任老師。要想教育好、管理好學生，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育好學生。如定期家校會、家長講座、定期家訪等。，應該是我們工作的重要內容之一。
總之，師德安全教育很復雜，涉及學校工作的方方面面，但即使我們的工作很繁瑣，很難開展，只要找到方法和對策，再難也應該也能夠做好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，對我以后的工作會有非常重要的幫助和影響。
師德培訓心得體會15
一年一度的暑期師德培訓開始了。暑期師德培訓是教師職業道德的訓練，是教師心靈的洗禮，是思想素質的充電。師德培訓作為秋季開學的前奏，既是一次教師接待會，也是新學期的動員大會。
今年暑假，學校進行了為期六天的暑期師德培訓。8月25日看市教育局長視頻講座，8月26日集中學習，8月27日自學，8月28日29日老師寫心得。每年的師德培訓就像心靈雞湯，洗滌污穢，凈化靈魂！師德是一種職業道德。我深刻認識到，師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。教師的職業是教育和塑造人的職業。因此，教師的道德素質比教師的文化素質更重要。師德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。它是教師道德品質的直接體現。在教育工作中，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要是從人格特征中表現出來的。歷代教育家提出了“為人師表”、“為人師表”、“言傳身教”、“誨人不倦”等，這既是師德的規范，也是教師良好人格特征的體現。在學生眼里，教師是社會的規范，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的.身體替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣，并加以模仿。
它是師德和愛的靈魂。教師對學生的愛是師德的核心。在一定程度上，愛學生就是愛教育。愛學生不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更是難上加難。老師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生一旦意識到這種感情，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。有些人認為自己的任務只是“教書”，這是非常片面的。眾所周知，傳道、授業、解惑是緊密聯系、同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責。要完成這一光榮而神圣的任務，就必須具備高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應該算是教師培養的首要問題。要在別人面前堂堂正正，教育者必須先受教育。可見，為人師表，首先要培養和鍛煉自己的品德，才能成為學生的榜樣。用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地感染和培養學生，讓學生擁有純潔的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；現在的孩子，世界就是他們的教科書。”在深化課程改革的大潮中，一名普通教師應該以怎樣的姿態面對今天的教育？我想我應該快樂地迎接每一天，以正確的心態面對事業、工作、學生，潛心研究課程、教材、學生、教法，從而提高自己的教育教學水平，德才兼備，讓每一課的知識都變得如此生動有趣，培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立強烈的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，努力做一個善于吸收的學習型教師、善于研究的反思型教師、敢于探索的創新型教師。
總之，通過對師德的學習，我認識到加強師德建設可以促進我自己的教育教學工作。相信在今后的教育生涯中，我會不斷提高對師德的認識，規范自己的行為，隨著時代的進步不斷更新自己，以身作則，率先垂范，真正把師德體現在教學中，以身作則。
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