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班主任培訓心得體會

時間：2024-11-23 14:25:39 心得體會我要投稿

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班主任培訓心得體會(13篇)

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的班主任培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓心得體會(13篇)

　　班主任培訓心得體會篇1

　　7月17日我們60多位中小學班主任滿懷憧憬來到xx大學研修、培訓。這短短的五天我學到了很多，也反思了不少。班主任工作很辛苦，在教育孩子的過程中不僅要注意方法，還要充分了解孩子，尊重他們的想法。

　　那班主任是什么角色呢？xx老師說班主任是一個班級的組織者、孩子人生的引導者、學校的教育骨干。我們班主任的教育既要有形，言教“教人”，還要無形，身教“化人”。其實班主任的人品是最重要的教育資源，親其師、信其道，所以我們要嚴以律己、誠實守信、民主公正、富有洞察力，并提升自己的個人魅力，擁有愛好和特長。班主任同時還要注意角色轉換，以提高自己的教學、教研水平。

　　xx老師的講座輕松、快樂、幽默，他是用講故事的方式來教育孩子，他說他所講的故事并不是瞎編的，要講學生愛聽的、幽默的故事，還要學會創造值得師生共同回憶的故事。徐飛老師希望我們廣大教師能多讀書、多寫作，從而提高自己的故事力，也拓寬了自己的視界，更拓展了自己的思維。

　　xx老師例舉了大量的著作、教育電影，讓我們體會到做學生的心靈導師需要正確地認識學生的錯誤，多關注“灰色”學生，而不是只關注優等生和差生，“灰色”學生更需要我們的關愛。了解孩子的童年經歷，對我們了解孩子的人特質有很大的幫助。

　　留給我印象最深刻的是于xx老師，她端莊大氣、溫婉親和、語氣平緩、輕柔，一襲烏黑的長發及腰。她一直堅守在教育一線，在他們的學校里，她一直承擔“爛班”的管理，哪個班級最差，就歸她負責，這需要多大的耐心和毅力去用愛心慢慢化解每一個差生的內心偏執、敵對、焦躁。她說教育是慢的.藝術，是的，我們班主任對待孩子時，一定要有足夠的耐心，千萬不要想著一招制勝，那是絕對不可能的，我們要用自己的實際行動去感化孩子，讓孩子真正體會到我們是在關心她、呵護她。

　　這次培訓，我感悟到在以后的教學生涯中，不僅要行，更要思、悟，還要多看、聽、學。對待孩子時要積極找到問題的癥結，不是靠班主任的權威來喝令孩子改正錯誤，而是在心靈上與他們平等對待，我想我一定會做到的！

　　班主任培訓心得體會篇2

　　8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂里，我聆聽著專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引著我。使我的教育角轉變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。

　　原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術性和語言技巧的。班主任自身的修養也很重要。當班主任出現突發事件或出現問題時更需要冷靜、溫和地去解決問題。遇到問題，更應該注意技巧，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術性就在于此！

　　當王金濤主任講到面對兒子出現的問題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網絡上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感嘆！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有懂得啟發引導學生，懂得教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會思考，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。

　　想想自己剛接手棗小的.這一個班時，我就遇到這么一個沖動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他：“你為什么這樣，不知道這是破壞紀律的表現嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道。”一聽這回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生說：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲后悔，不該用這么粗暴的方式來對待這個孩子。這事過后與他談過幾次，他也認錯了。可細想一下，如果當時冷靜下來，溫和地對待這個孩子，下課后問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己后悔呢？

　　作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技巧，和藹地糾正學生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學生。

　　通過這次的學習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長，雖然一天很短暫，但是這一天學到的教育理念是長久的，在今后的工作崗位上，我還有努力用之于實踐中，創造性地開展班主任工作，努力做一個智慧型班主任，和學生共同成長！

　　班主任培訓心得體會篇3

　　方老師還提到在班級管理中怎么過去的問題，這就涉及到整體思維，班級管理中的方式方法。他提到教育是和一個（一些）孩子一起經歷的生命成長過程，這個過程離開不了細微的觀察。微觀到具體到細節，對于這一問題更重要的是發現問題。怎么去發現就有賴于平時的細微的觀察，他對學生“求認同”的發現讓我不得不敬佩他工作的細致，有心、用心，貼心，看到他制作的一個個視頻，送給學生的.一本本書籍，每個成功的班級背后都有一個細心、用心的班主任。

　　最后方老師談了他在班級建設中與財商教育的結合，這個點子我曾經思考過，只是點子不多，早就萌芽狀態就被自己扼殺了，老本行的我應該多去了解貨幣的流通，多研究市場以備今后更好的借鑒方老師的方法運用于班級管理。

　　每一次聽完就像打了一次雞血，每一次都是一種精神的洗禮，心中對班主任的概念在每一次的學習中逐漸清晰，路漫漫其修遠兮，班主任工作藝術性、專業性的探究是一生的課題，自己也在摸索當中，希望在眾多杰出的前輩分享中自己也能逐步去摸出自己的帶班之道！

　　班主任培訓心得體會篇4

　　7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業學院舉行的暑假班主任培訓班。在歷時6天的培訓中，我認真地聽取了有關報告，聽取了陳志娥老師的《建設班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經營》等等優秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

　　一.讓學生在愛中成長

　　"愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經驗時都強調了"愛"在學生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

　　二、營造富有特色的魅力班級

　　魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的`任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。

　　三、重視與家長溝通的作用

　　學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

　　四、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

　　培訓此外，還組織各位培訓老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓不僅僅限于枯燥的知識學習和經驗交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保留地進行展示，一個個精彩的節目讓大家忘記了培訓的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發展空間。短暫的培訓，不僅讓我從中學到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓經歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學習充電的機會。

　　班主任培訓心得體會篇5

　　全國班主任網上培訓已經開始一段時間了，韓老師現年齡在40周歲，我都45了，也跟著學習上進。自己本來沒有這么高的風格，但學校里也給我報上了。我當然覺得光榮。顯得我年輕，有發展潛力。唉，說說笑笑，樂觀主義我是一直有的。

　　晚上回家打開電腦，本想邊看電視，邊看培訓視頻，這叫一心倆個用。可網絡信號不好。只能選一個。老公督促我，你看看有好處。于是我看了韓老師的視頻。

　　韓老師的很多話都說在我的心坎上。首先，她讓每位班主任轉型。她說現在的老師，尤其是班主任，你要給自己轉位，學歷不代表水平，新時期，新形勢下，老師不轉變自己的高高在上的態度，你的學生就不買你的帳。她講了一個點名的例子，有一個孩子的名字她不認識，弄得她不知怎么辦好。多虧她靈機一動，全都點完后，她說，誰的名字還沒點到。一個同學就起來說了。哦，她夸張的說，你真起了個好名字。學生非常高興。她也解了圍。如果她按照當時所有老師犯得毛病說，你叫什么名字，帶著不耐煩的表情，或者不懂裝懂的念錯了這個學生的名字，想必這位老師在這個孩子的眼里，在全班同學的眼里都大打折扣。

　　其次她讓我們老師要因材施教，因材施教是孔老夫子就提出的，五千多年了，我們做老師的難道不知道？是，確實知道，但做的.很不夠好，她說，學生好比西紅柿苗和蘋果苗等等，老師要每天辛勤的給他澆水，施肥，除草，耕耘，把不同的苗子培養成果實，西紅柿又大又紅，酸甜可口。蘋果又大又圓，營養成分多，青菜綠油油的，地瓜滾圓人人愛……而我們的老師不這樣教育，都想培養成又大又紅的蘋果，結果，恨不得嫁接。所以，不站在學生的角度教學管理，你就不是合格的老師。

　　韓老師還說，我們做班主任就是戴著腳鐐跳舞，起早貪黑，好心不一定好報，夾縫里做人。但我們還是要帶著腳鐐跳出優美得舞蹈，好心潑了冷水還要對教育充滿激情。

　　既然選擇了遠方，就應風雨兼程。做教育就像過日子，細水長流，相信天道酬勤。

　　班主任培訓心得體會篇6

　　為提高教育一線的班主任教師的水平，教育局組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓，這次班主任培訓內容豐富，在培訓中由優秀班主任、向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益匪淺。現將自己的心得體會總結如下：

　　我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

　　作為教師，尤其的班主任。“勤”字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到個“細“。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，要體現以人為本的教育理念。班主任要尊重學生的個性差異，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，用健康的身心去影響學生，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。

　　教育是心靈的交流，是心靈的建設。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的'共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。

　　除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、幫助、指點、等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，只有做到嚴寬適度，才能有效地培養學生良好的行為習慣，做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。要向同行學習，做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，那么就能真正把班級管理工作做好。

　　通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的行為產生的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好行為習慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

　　在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，創造出與眾不同的教育方法。為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。

　　班主任培訓心得體會篇7

　　如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。

　　這學期，我在學校的組織下參加了班主任遠程培訓。此次班主任培訓采用網絡遠程教學，在進行集中教學，收聽收看教學視頻之后還進行課后的自學。這就使得我能夠靈活的控制學習時間，提高自己的自學效率。這樣的培訓對我來說是第一次，倍感新鮮。網站上專家的講座、BBS上我們學員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。接近一個月的學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

　　一、認識到了班主任工作的重要性

　　通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對如今班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

　　二、認識到了班主任的'愛心很重要

　　班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　三、認識到了團隊合作的重要性

　　現代社會越來越強調團隊合作，而作為教育主要實施者的教師，如果能夠組成一個合作的團體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現狀將會得到很大的改觀。感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺。利用遠程教育網給我們搭建的這個平臺，大家在BBS上踴躍發言，我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!

　　四、認識到了班主任工作中現代技術的重要性

　　隨著現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。

　　可以說，思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發現，我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執著于遠方時，會欣喜地發現，我們的生命與事業也會走向遠方!

　　班主任培訓心得體會篇8

　　6月22日，我縣教育局開展了一次小學班主任工作培訓會。作報告的是來自柳州市圖書館少兒部的麥慧老師和柳州師范附小的韋德秀老師。我很有幸參加了這次培訓會，并且感受深刻，收獲頗多，覺得非常有意義。其實這樣的培訓會以前我也參加過，但我總覺得這次培訓會比較深入人心，達到了培訓效果。因為兩位專家的演講都以具體的、典型的案例和她們在實際工作中的具體操作來代替了那些乏味的理論。所以，個個都聽得非常入心，就算是坐在后面的老師也沒有開小差的，且很安靜很認真的邊聽邊做筆記。其實老師們就是需要這樣的培訓，可以說這是一次專家手把手的教的培訓會，老師們只要照著做就可以把班主任工作做好。

　　“班主任要忠誠黨的教育方針，要熱愛本職工作，要愛校如家，愛生如子”，這些大道理，其實誰都懂。但怎么去“忠”，怎么去“愛”，通過這次培訓會，兩位專家告訴我們了。

　　麥慧老師原是景行小學的優秀班主任，今天她講述了：17年的班主任工作經歷告訴她：做好家長工作非常重要，家長工作做好了，其他的工作都好辦。所以他非常重視家校聯系。她說：家長工作就像一場播灑在孩子心中的“及時雨”。因此，她每接一個班，都是先教家長，再教學生，然后是學生、家長一起教。17年來，麥老師把“及時雨”通過“直通車”、“家長沙龍”演繹得有聲有色，今天她也給我們介紹得有聲有色。我認為這就是“家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系”這些大道理的具體體現。

　　韋德秀老師講的：面對如今越來越繁重的班主任工作，我們要學會偷懶。她以“善于管理，享受工作，做一個快樂的'班主任”為主題，就是教我們偷懶的，使在場的老師們聽了如獲珍寶。她說：選拔班干部，培養優秀班干部，既是培養人才，又能減輕自己的工作負擔，使得班主任能從繁忙的工作中解脫出來，這就是偷懶。她教育學生的方法使老師們聽了躍躍欲試，似乎想立刻飛回自己的班級一改常態，把班上的，過去曾經火冒三丈，費盡口舌都無法解決的問題，用韋老師的招重新再來一次。其實，是老師都聽說過“班干部是班主任的得力助手”，但真正在工作中能充分發揮班干部作用的很少。現在想起來，其實我教的一（2）班的小班干也很能干的。就拿打掃清潔區這件事說吧，每天我還沒到學校，值日生都把教室和清潔區打掃得干干凈凈了，這都是班干的作用呀。更值得學習的是韋老師的幽默，她的胸懷，她的名利觀。如果能像韋老師那樣，就可以讓我們減少很多煩惱。韋老師對學生幽默，學生非常愿意與她交朋友；

　　不讓領導表揚自己、夸自己，是為保同事的面子；面對榮譽和名利，自己不在乎。我覺得韋老師真正做到了“胸懷若谷，淡薄名利，志存高遠”。韋老師是個實話實說的人，不違心，不唯諾。曾經有一位高師說過一句名言讓很多老師感到自責和內疚。今天，韋老師道出了與之不同的觀點：“再優秀的老師也有教不好的學生”。聽了韋老師的這句話，老師們的自責感得到了一定的減輕，覺得終于有人為我們說話了。當然不是說我們對后進生就坐視不管了，而是我們給后進生重新定位，把“教會學生做人遠比教給學生知識更重要”這句話的意義更凸顯在后進生的身上了。成績不好沒關系，品德好也是人才嘛。

　　總之，通過這次培訓，我對班主任工作的意義有了新的認識。我的班主任工作理念和方法都得到了提升。以往做班主任的標準是嚴厲加負責，而現在看來應該：“笑”字無限增加，“氣”字無限減少，“煩”字永遠去掉，“愛”字無限延伸。我想：如果我們能做到這樣，一定會感受到當班主任的幸福和樂趣。

　　班主任培訓心得體會篇9

　　當你迷路時，首先要做的是——確認你所在的位置，因為你只有知道自己身在何處，才能以此為基礎來尋找出路，并最終找到正確的路。這是方老師開場的一段摘錄分享，把我陷入了深思。抱怨工作的.繁雜卻不曾思考如何去尋找出路，如何能找到正確的出路。方老師的這次講座撥開了我眼前的一部分迷霧，這部分迷霧包括帶班前的應有的思考，以及帶班的工作思維，需要學習的太多，真正最后做到為我所用還有一段很長的路要走。

　　班主任培訓心得體會篇10

　　正如于震北老師說的那樣“天下之主任多矣！”而班主任則是“極重要、極普遍、極光榮、極偉大的主任”。可見，班主任工作是多么的重要。在新的歷史時期，經濟社會的深刻變化，教育改革的不斷深化，中小學生成長的新情況、新特點，這些都對中小學班主任提出了更高的要求，作為一名班主任，我感受到工作面臨的許多新問題、新挑戰。如留守兒童的管理、學生迷戀網絡游戲、個別學生的暴力傾向等，正在我感到力不從心，參加了第九期班主任遠程培訓，通過二十來天的學習，王寶祥老師、丁蓉老師、尚秀蘭專家等的講座猶如一股春風，開闊了我的視野，增強了我的信心。

　　一、班主任要了解、研究學生，增強德育工作的針對性。

　　只有全面了解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。我每年都是接手一個新的畢業班的班主任，大部分學生都不了解。學年初，我要花近一個月去家訪，課間和學生交流。通過這樣的途徑，我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”

　　二、班主任要為人師表，無私奉獻

　　教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。

　　三、班主任要具有較好的心理教育能力

　　學生心理需要在良好的心理健康環境中發展起來，在這樣的`環境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現在學生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。

　　四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

　　在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區，沒有對張華采取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。

　　班主任培訓心得體會篇11

　　班主任的思維系統應該包含整體思維、核心思維、人本思維。這讓孤陋寡聞的我又長了一次見識，接受不同的理念、不同的思想，新的思維方式為我以后的班主任工作中帶來不少啟示。這個人本思維利用的是人性的優點，這與互聯網的發展不相同，互聯網的發展是基于人性的弱點，我們班主任的思維如果利用這些弱點去建班估計班主任就會像我前面所說的`變成了承擔多種角色的“強者”。對于學生的缺點圍追堵截，最后發現累的是自己，但效果甚微。所以我們在培養什么樣的學生時，就應該具備這樣的思維，發揮人性的優點，培養優秀學生。

　　班主任培訓心得體會篇12

　　通過這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。

　　班主任的中心任務是對學生進行思想道德的教育，也就是教學生學做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣著、知識素養、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。

　　要想成為一名優秀的'班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是工作的動力。班主任應該怎樣愛自己的學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。

　　班主任培訓心得體會篇13

　　從哪里來，到哪里去，怎么過去，即建設什么樣的班級，培養什么樣的學生，如何實現班級建設。這個問題我從來沒有詳細的'思考過，帶班都是走一步算一步，所以就會出現大家經常笑話的多角色的班主任，既是消防員，又是偵查員，還是事故調解員。這一系列的角色是在迷霧當中的我的真實寫照，原因在于對這一句話的應證：預則立不預則廢。當我們沒有去思考剛才的幾個問題時，我們就會陷入一種被動的地位。水來土掩兵來將擋，雖然大部分都是褒義的，這出現在班主任工作中就得多思考了。而對于這幾個問題的思考就與班主任工作思維分不開了。

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