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教師外出學習心得體會

時間:2024-10-18 07:34:51 心得體會 我要投稿

教師外出學習心得體會(集錦15篇)

  當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的教師外出學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師外出學習心得體會(集錦15篇)

  教師外出學習心得體會 篇1

  7月頂著酷暑,我來到北京大學參加班主任外出培訓學習,作為一名從事班主任工作多年的老師,隨著西方文化的入侵、隨著傳統文化的漸漸淡忘、隨著電子產品的普及,面對一屆又一屆00后、10后的學生,我們要如何的與時俱進,提高自己的理論水平和教育能力,以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作呢?帶著這些困惑我來到北大來到未名湖畔,和教育專家面對面,通過這些天的學習,我收獲著的是感動和感觸。

  “未名湖畔好讀書,博雅塔下悟精神”,在美麗的燕園,早晨從晨讀開始,老師們把《未名湖畔好讀書》捧在胸前,挺胸、抬頭,大聲朗讀,在晨讀聲中平靜了心情,沉淀了浮躁,讀書會使人智慧,養成晨讀的習慣將會終生受益。晨會后是一盤盤的精神盛宴,一場場教育名家及教授們的精彩報告,激情飛揚的介紹、通俗易懂的解析,讓我們如沐春風。北京大學經濟學院張延教授的《當前宏觀經濟形勢分析》和我們談經濟、談投資、談股市,讓我們大開眼界;北京大學附屬中學的張思明校長的《怎樣使我們的教學更有效》,當他談起他兒時失去父親,如何自強、如何自立,談起老師對他的鼓勵和幫助,讓我不禁感嘆人生中遇一良師對孩子的至關重要性;北京第八中學的劉黎明老師的《痛并快樂著的班主任工作》和我們分享了班主任工作中的一件件案例,如何走進孩子的心里,幫助孩子成長,讓我感受到班主任工作痛并快樂著;還有北京大學中文系的常森教授和我們談《詩經》與傳統文化,讓我們感受到詩經的魅力,和古文化的由來及演變。等等…

  通過本次的學習讓我感受到作為一名班主任要做到以下幾點:

  一、專業知識

  班主任要刻苦鉆研業務,努力提高自己的專業知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的`了解和掌握。因為這是做優秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:“如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時,那你就自然會看到:所有的學生都會傾向你這一面了。相反的,如果教師表現出無能和平庸,那么不論你如何溫柔,在說話時如何耐心,如何善良殷勤,不管如何體貼關心學生,仍然不會博得學生真正的尊敬!笔茄剑貌坏阶鹬氐陌嘀魅,何談教育呢?

  二、教育理論

  現在的孩子每天都在變化,他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人,就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯系實際,智慧的應對新時期的新一代。

  三、科研能力

  教育科研對于班主任來說,又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生,關注每一個學生的全面發展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等,從而對學生進行有針對性的教育,達到理想的效果。

  不走出去你的眼前就是世界,走出去世界就在你的眼前。這次北大的班主任培訓學習真是一場及時雨,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓的重要性。同時,本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心,當愛的使者應是一位全能選手、當學生的榜樣應有思考的意識、當學生的知己應有賞識的雙眼。我想這次培訓學習僅僅是個開始,今后我將繼續努力學習,在不斷實踐中把班主任工作做好。

  作為鄉鎮常識教研員中的一名新手有幸于4月20-4月22日參加了臨沂市小學科學、品德與生活(社會)鄉鎮教研員培訓班的學習,深感獲益匪淺,3天的學習過程中,讓我細細體會每一個當下,我將從以下幾個方面與大家分享:

  開班伊始首先觀看了陳大偉教授的觀課議課專家講座(錄像),使我對觀課議課有了更加明確的認識:如以良好的心態平等對話;

  注重“以學論教”,并習慣“到學生中去”發現問題,尋找教學案例,在議課能圍繞案例中的困惑和問題進行討論,并商議解決辦法等。

  課堂教學是我們活動的重點,也是我們學習的中心環節。為此市教委組織優秀的教學骨干為我們六堂優秀的實踐課。從課堂教學模式看,我們這6位老師全部采用了“小組合作探究“學習模式,這種實踐模式被事實證明是成功的,可是我們必須牢記一點,小組是為課堂服務的,有必要的時候用,沒有必要的時候就不能刻意的去用!有些老師就是為了所謂的“充分利用小組學習”。不論有沒有必要,都生搬硬套了,效果并不好。作為聽課者,我明顯的感覺到聽課是“享受”,這就是“課堂氛圍”!好動是孩子的天性如何把學生好動的個性發揮到學習中去,這是一個值得教師思考的問題,反映到教師的能力上,就是我們駕馭課堂的能力!讓學生在“學中樂,樂中學”才是我們追求的教學有效模式,我想這是我們素質教育的核心!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”這是我們努力的方向!

  “觀課議課的收獲不在于得出一個統一的結論,而在于參與的教師都產生了重新試一試我也來試一試的意愿。這意味著大家發現了新的教育假設,有了創造性教學的愿望,教師享受幸福的教育生活就有了可能性。

  在聆聽了徐主任的《讀書 寫作--教研員成長的階梯》專題講座后,我更加明確了今后需要干什么,應該怎樣做:在今后的教學中,我要堅持進行知性閱讀,在實踐中感悟、積累、沉淀、反思、總結、內化、升華,懷著對教育的執著從點滴做起,堅持些教育寫作,攝下自己的得意瞬間,記下自己的某一失誤,錄下自己的困惑,使自己盡快成為一名優秀的常識教研員。向教師幸福生活和學生幸福成長這一目標邁出堅實的每一步。

  另外我想提出一點自己的困惑:課件只是輔助手段,如果在條件還不成熟的地方,沒有課件,教師應如何取勝?望專家學者不吝指教。

  教師外出學習心得體會 篇2

  本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節語文課,授課者是一位年輕的女教師,所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一,x)班級是延中高一年級的平行班。

  這節課的大體教學思路是:

  1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。

  2、用多媒體展示教學目標。

  3、介紹作者及創作風格。(教師一人所為)

  4、先讓學生聽錄音,再讓學生齊讀課文,強調“得”的讀音。

  5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?

  6、通過詞眼照有關愁的句子。(學習課文分析句子)

  7、讓學生找出自己喜歡的意象,說說意象象征的是什么?

  8、綜觀全文,詞人是如何表現愁的?談談你的認識。(教師總結)

  9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內涵?(教師在這規定必須四個字,還沒有等學生說,答案就展示出來了)

  10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?

  11、最后讓學生很動情的讀課文。

  12、教師對本課作了總結。

  首先從教師的上課來看,這節課還是傳統的教學模式,這節課有亮點,也有不足。亮點是教師教態大方,上課語速適中,知識銜接緊湊,時間合理分配。不足是給學生留的`思考時間太短,還沒等學生回答教師就把答案展示出來。

  從學生上課來看,學生不夠積極參與課堂,整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學生太少,和我們這里的學生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時,學生聲音洪亮,態度端正。這點是我們學生所缺少的精神。

  總之,這一節課的學習,我要繼續加強自己的業務學習能力。培養學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題,在回答問題時聲音洪亮,態度端正。

  教師外出學習心得體會 篇3

  20xx年4月8日,我有幸參與了在臨沂三中實行的“臨沂市小學英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會”活動。整個活動流程,聽了兩位專家的精彩報 告和六位優秀老師的示范課,授課老師們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念,注意培育 學生實際生活中綜合運用學問的實力。

  通過教兩天驚慌而有序的學習,我覺得自己對小學英語教學的理念和教學方法方面都有了新的相識和體會,下面我就把自己參與此次學習的心得體會匯報如下: 4 月8日下午2點全部聽課的老師全部集中在臨沂三中報告廳中,傾聽廣東省東莞市莞城中心小學李劍春老師的講座。老師們求知的熱忱很高,整個會場上濟濟一堂。 李劍春老師講座的主體是“小學英語教學中詞匯教學的建議”。李老師講座的形式活潑生動,打算相當充分,有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷 在目。幽默風趣的李老師不僅讓遠道而來的老師們一掃乏累,更讓我們見識了不一樣的教學理念,信任對日后的教學工作有很大的'啟發。 李 劍春老師對這套教材的解讀,特殊是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景,引導學生進 行對話練習,熬煉學生的交際實力。但是,有時候,我們沒并沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際實力的熬煉是 無實際意義的。 在開展學困生的轉化工作中,李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學習,組與組之間存在競爭,勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進步,老師頗為省心。 “親 其師,信其道!崩顒Υ豪蠋熖厥怅P注學生的感受!白屆恳粋學生風光的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂,學生表現不好,此時我不友好的話語或表 情是會不由自主的出現的。聽了李老師的報告,我對于自己的行為也有了一個深刻的反思:學生幼小的心是極其敏感的,要盡力愛護他小小的自信念。

  李劍春老師的報告讓我受益匪淺,在今后的教學工作中,我將努力改進,不斷完善自我. 4 月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學吳吉鑫老師的課,給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內容為四年級下冊Unit6 At a farm PartA Let’s learn and Let’s talk 相關學問點的整合。我覺得吳老師的這節課真正是屬于老師和學生共同參加的,老師的任務是為了幫助學生,而且這節課真正做到了注意學生對于所學學問在日常生 活中的敏捷運用。(而這一點也正是我在日常教學中最欠缺的)吳老師拓展環節的設計特別的逼真形象,我信任吳老師的學生在日常生活中,真正遇到這種狀況他們 可以很自然的進行日?谡Z交際,而我的學生我沒有把握。就這一點而言,在以后的教學中,我會好好的反思加提升。在今后的教學中,我將努力改進自己的教學方 式,爭取讓學生學得更快樂、更有效。

  教師外出學習心得體會 篇4

  從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優質課選拔賽、浠水縣高中生物優質課比賽、黃岡市高中生物優質課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優質課比賽暨有效教學研討會,榮獲了浠水縣高中優質課名(一等獎)、黃岡市高中生物優質課高二年級組名(一等獎)、湖北省高中生物優質課高二年級組二等獎,論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結構》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節,專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學習和親身體驗,我感觸很多。

  一、想取得優異成績的離不開學校的培養、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。

  我校領導一直十分重視青年教師的培養,對青年教師的培養給予了各種支持和培養展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規定相互聽課的學習中,在師徒結對引領幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益匪淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內同志都能齊心協力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵,為我們的外出參賽創造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學習,聽得進去意見和建議,反復思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

  二、學校的強大與教師強大的息息相聯。

  想爭取到參加上一級比賽資質,除了靠自己的實力外,還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優先。一個學校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學校檔次和辦學水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

  三、教師的培養需要領導的進一步關心和重視

  本次許多學校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學校為講這一節課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學的順利進行奠定的基礎,使講課老師更有信心和精力,終也能為學校贏得榮譽。評委們一看,發學案的教師發學案,安排學生分組就座的教師指揮學生就坐,調試多媒體設備的教師調好設備,發放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節課,自然生敬意,打分也會偏高。

  四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?

  聽了幾十節講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優質的.好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學生,得到學生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:

  第一、注重教師自身素質的培養,不斷提高教學技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。

  教師要注意教學基本功的學習,達到熟練自如。例如規范的語言表達能力,吐字清晰,專業述語規范正確,勢態語言運用恰當,課堂中善于捕捉學生信息的能力,能及時反應,及時引導調節、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現代多媒體設備輔助教學。

  第二、精心設計課堂程序,創新教學方法、方式。

  生物教學要帖近學生生活實際,精心設計導入方式,激發學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進,環環相扣,體現學生興趣愛好和認知規律。教學結尾可采用不同形式總結、升華。教學學生活動的設置的自然有效。

  第三、教師要重視新課程標準的學習,熟悉教材,會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們仍要繼續加強新課程課標的學習,任務目標的制定都要參考新課程標準,新課程標準才是我們的指示燈、路牌。

  第四、要突出新課程理念,關注學生能力的培養。

  現代教育教學理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學生身心發展和終身發展。我們課堂教學中,要大膽實踐,勇于創新,要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構等活動,重視學生的動手、動口,能說、能寫、會思考、會交流等能力,為他們終身學習奠基。

  五、163高效課堂具有很好的發展前途,所有教師都要傾心打造。

  在所有優質課比賽參評課中,黃石三中學生課堂表現能力整體表現較差,學生沉默寡言,很少主動回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構建物理模型,課堂活動氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發展,能為學生終身發展、長遠發展奠基。這也符合新課程理念,時代發展的要求,所以作為我校教師要有榮譽感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。

  四、今后努力的方向:

  1、學生管理方面:

  做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學生良好習慣的養成。因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。

  2、教學方面:

  課堂上盡量做到:

  1、將時間權還給學生,讓學生之間的互助學習占據整個課堂,學生的參與度要高。

  2、將學習權還給了學生,課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學生自己去發現解決問題。

  3、將話語權還給學生,學生說出來的才是學生的,課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。

  4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點,盡量讓學生經歷探究的過程,培養學生探索精神和創新能力,老師不要害怕時間不夠用。

  5、將教學權送給學生。首先是學友講,如果“學友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學友”,如果“師傅”們都不會,后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主,以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。

  教師外出學習心得體會 篇5

  今年我有幸參加了xx市高中英語優質課的聽課觀摩活動,首先感謝學校給我這一次學習的機會,通過這x天半的學習,收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學風采,深厚的教學功底,以及精湛的教學藝術,雖然這些優質課的水平不一,風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西,從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識:

  一、注重優化課堂教學過程

  英語教學是語言教學,語言源于生活,又實踐于生活。各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境,而其優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原則上。首先,教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識,再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識,并使語言知識轉化成技能,然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如:生動活潑的教室環境,提高氛圍;別出心裁的組織教學,喚起學生的注意;豐富多樣的直觀教具,培養學生的興趣;

  逼真的情景教學,提高學生的交際能力,聽說領先,書寫跟上;多元化的作業,引導學生實踐;真誠實效的輔導,促進每個學生的指導;現代化的教學手段,采用多媒體教學,多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵學生學習英語的強烈興趣,積極主動參與各項學習活動。

  二、注重課堂滲透德育教育

  我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上,更重視學生的德育教育,注意發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣,促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育,又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK,great等激勵性語言,表揚、鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的.活動中去,收到良好的教學效果。并能在課堂結束時利用作業、調查報告等形式對學生進行德育滲透,升華自己的課堂教學內容,效果突出明顯。

  三、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

  在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:

  1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能保證學生學到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;

  4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。

  這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來,我會將這些收獲實踐在我的教學中,促使自己不斷進步!

  教師外出學習心得體會 篇6

  在這活力四射、希望紛飛的春天,小學數學青年協作組繼續前進,今天我們的小船?康搅肆x津鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數學思考》,精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

  一、善于發現

  數學知識和生活有著密切的聯系,作為數學老師要善于發現,善于從生活中找素材,把知識生活化,這樣可以提高學生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題,既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的'聯系。

  二、善于傾聽

  學會傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重,能激起學生的發言欲望,提高發言質量。更為重要的是,教師這種認真傾聽學生說話的習慣,給學生養成傾聽習慣,樹立了可感的榜樣。

  每位學生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學生們的不同答案,更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

  三、善于表揚

  小學教師外出學習心得體會5篇小學教師外出學習心得體會5篇

  表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動力源泉。在課堂中我經常表揚學生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學中應該像兩位老師學習,多采用不同方式來表揚學生,激勵學生的學習興趣。

  教師外出學習心得體會 篇7

  通過這次學習,使我受益匪淺。讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益,用最少的講授時間獲取最佳的教學效果?

  1、創設學習情景,引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機,激發學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創設情境,制造懸念,激發情感,引起學生的注意,使學生產生如饑似渴的學習愿望。

  2、精簡教師說教行為,增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”,即:講易混點、易錯點、易漏點;學生自己已經學會了的不講,學生自己能學會的不講,老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題,教師就要堅決讓學生自學,就要毫不猶豫地把時間交給學生。

  3、關注中下水平的學生,促進學生的全面發展。學生如果在課堂上長時間得不到表現自己或與他人交流的機會,必然會失去學習的積極性,甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益,就必須關注中下生的學習,讓他們跟上教學,得到發展。

  4、鼓勵與尊重學生,建立和諧的師生關系。要善于發現、善于挖掘學生身上蘊藏著的閃光點,多一些表揚,少一些批評;多一些鼓勵,少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學生,怪學生懶惰,怪學生腦子笨,怪學生缺乏家庭教育……

  5、精心設計教學過程,優化教學環節。教學設計重在環節的安排,主要是將教學內容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師,負責編排各種教學活動,營造問題情景,激發學生潛能,使學生“生動活潑主動地學”。

  6、突出重點、難點,提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在,應根據重、難點的不同內容,采取不同的解決方法。

  7、注重學習方法指導,培養良好的學習習慣。課堂教學內容的`傳授,必須服從學生的認知規律和能力發展規律。

  3月24日,學校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實驗小學和蘭山商城實驗學校進行參觀學習,大家深感不虛此行,收獲多多。

  走進這兩所學校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好。進入校園,首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規,而且板報也做得非常認真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。

  經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,對我的觸動很大,很受啟發和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。其次,是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

  商城實驗學校的領導對我們說:我們做每一件事情都要認認真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業,就應該盡心盡職,對得起這一行業。同樣,教師既然走上講臺,就應該上好每一堂課,對得起學生,對得起家長,對得起社會。

  通過對比學習也發現了自己和本校的不足,建議本人與學校在工作中要加強以下幾點:

  1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流,不斷加強理論與實踐學習,開闊自己的視野。

  2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導,提高教職工工作責任心,增強教職工凝聚力。

  3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實,特別是課外活動的開展,制定出具體開展工作的措施,完善監督考核制度,充分調動教職工參與活動的積極性,保證活動時間,具體到人,切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

  4、建議加強對骨干教師的培養和管理,充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。

  5、建議加強對各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實發揮作用。

  教師外出學習心得體會 篇8

  美麗的十月,我有幸參加了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓學習,我帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學改革中的困惑,與16名校長于20xx年10月26日來到了湖南,進行了為期七天的參觀學習。短暫的七天,我們分別奔赴岳麓書院,長沙張家界天門幼兒園、天門小學及永定區青少年活動中心參觀學習。盡管時間倉促,但整個參觀學習過程給我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和啟發,他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等,都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經驗各異,但都有一個共同特點,那就是他們都有一個精明強干、樂于奉獻、務實創新的好校長。

  天門幼稚園、小學及青少年活動中心給我留下了很深刻的印象。學校始終堅持以全面實施素質教育為出發點,以促進學生全面發展為目標,以“以德立校,依法治校,科研興校,質量強!睘檗k學宗旨。形成了三個辦學特色以教科研為先導,以培養學生全面發展為主導,積極開發“詩文誦讀與書法”、“特色興趣小組”等校本課程,學,F代化、規范化管理,教學設施、育人環境發生了很大的變化,教學質量大幅度提高。學校創設和諧的育人氛圍,使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發展。培養與自然、與社會、與學生身心發展相和諧的人才。努力創造條件讓學生在和諧的氛圍中愉快地學習,在和諧的興趣樂園中發展個性,在和諧的人際關系中接受教育。促使學生的思想素質、文化素質、身體素質、心理素質和各種技能都得到發展。

  下面我結合我們少年宮自身實際,談談我的幾點體會、感悟和對今后工作的思考。

  一、校長要有先進的辦學思想。

  整合社會資源的能力及對教育執著的追求參觀期間,我們了解到了這幾所學校領導人對教育工作的執著追求和對教育工作的深深情結。他們的教育目標,就是對學生的一生負責,培養品德、極具愛心、有良好習慣和可持續性發展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長,就應該站在如何培養人,培養什么樣的人的高度來管理學校,確立學校的辦學思想。教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校長負有重要的責任。實踐證明,全面育人的學校,它的教學質量也不會低,學校本身和它所培養出來的學生一定具有可持續發展性。在推行素質教育中,“教學要以培養學生獲得終身學習的能力為終極目的”,教師的所有聰明才智都應該用在讓學生“愿學、會學、學會”六個字上,培養學生“敢于質疑,善于提問”,為學生提供思維、興趣空間和發展空間,尊重學生應成為今天教師工作的出發點,具有愛心比具有知識更重要,嚴字當頭,愛在其中,這種尊重教育是“人本”思想的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,緊緊抓住了“人本”規律的核心,并且展現出他們對教育的深刻理解。

  二、科學管理,發展內涵

  從這次外出考察的學校中,使我們深深地感受到他們很注重學校管理,并且他們的管理水平都達到了個性化管理。天門小學始建于1963年。學校的興衰榮辱與學生緊密相連,因此,學校把“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”作為工作的核心,培養學生“學會做人、學會做事、學會求知、學會健身!弊鳛椴恍概Φ挠四繕耍詫W校確定為區示范學校以來,新一屆領導班子向全體教師提出:“冷靜思考、申時度勢”,在素質教育的探索與實踐中,走出一條賦有十六小特色的新路子,形成:“示范有特色,教學有特點,學生有特長,管理有實效”的特色教育,經過不懈的努力取得了一定的`成績,得到了社會各界的好評。目前十六小已發展成為張家界中小學中歷史較長,規模較大,影響面較廣的一所學校。反觀我們自己,通過參觀學習,作為學校的領頭人,我會想方設法使學校管理盡快由現在的規范化管理向精細化管理過渡,最后實現個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,用科學的管理方式和方法,借鑒先進學校校長的思維方式,使我們的學校管理上一個臺階。

  三、加強校本培訓,促進教師專業化成長

  學校要成為一所強校,培養組建一支高素質的教師團隊至關重要。參觀的幾所學校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓,更為突出的是張家界一中教師的培訓和培養。因為外出學習、進修只能是少數人參加,只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態和良好的職業道德抓起,讓老師能靜下心來教書,潛下心來育人。其次對教師專業化成長方面下功夫。比如教師的專業素養、教師的文化素養以及教師的綜合素質的提高,學校采取和名家聯合、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質的教師團隊。這次考察使我深深認識到學校要發展,首先教師要發展,沒有教師的發展,更談不上學生的發展。所以,我們要充分利用骨干教師的引領和結對幫扶作用,促使全體教師快速成長,促進老教師專業發展,從而提高教師隊伍的整體素質。

  四、走特色發展之路,提高辦學品味

  這次參觀的所學校,在辦學上都有各自的特色,特色也代表著學校的文化,所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規管理中,首先給師生創設了一種適宜讀書的人文環境,為師生讀書交流搭建平臺,學校開辟各種讀書專欄、討論專欄等,從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,讀書沙龍,引導師生讀懂美麗、讀懂人生的價值,通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點上,值得我們借鑒,引導師生品讀經典,感悟教育,努力打造書香校園,形成良好的育人環境,提升師生的文化素養,提高辦學品味。

  五、參觀學習得到的啟示

  1、一個好校長就是一所好學校。

  要做一個有思想、有品味的校長,做一個有責任的校長,校長的責任不是管理學校而是發展學校。

  2、學校要有先進的辦學理念。

  所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念,雖然辦學理念不盡相同,然而正是這些不同的理念,造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學校校長的講話還是深入參觀他們的學校,我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。他們都有“以人為本,為學生的終身發展奠基”的人本發展理念,有明確的“規范化--特色化--品牌化”辦學目標。

  3、要有持之以恒,堅持不懈的進取精神。

  幾所校之所以成功,是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,不畏困難,勵精圖治,最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理,堅持不一定成功,但放棄注定要失敗。

  4、具有特色的“校園文化”是學校發展的靈魂。

  參觀的幾所學校,一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍:“會說話”的墻壁,“有靈性”的小草,以及樓道里獨具匠心設計出的書架,教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書,仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果,就會讓你深深感覺到,這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境?梢赃@樣說,每一座學校都是一座設計精美的園林,一樹一草都成景,一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天,學校的辦學特色倍受社會的關注,特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思。

  5、教科研是強校之本科研興校,科研強校。這幾所學校的成功經驗再次印證了這一點。

  6、教育要走出去,請進來我們的教育不能固步自封,要走出去,向名校學習,走聯合之路只有學會聯合,教育才會發展。

  感悟名校的成功之道,反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經驗,再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機,冷靜面對學校教育教學存在的問題,找準突破口,真抓實干,使我校的教育教學邁向更高的起點!

  教師外出學習心得體會 篇9

  9月20、21日,我有幸參加外出學習小組。目的地是xx一小,學習時間是兩天。每天我們早早地來到會場占座,共聽了三位專家的課堂和講座,一位是楊紅兵老師,她講的是《飲湖上初晴后雨》,講座內容是論閱讀的重要性;一位是張紅老師,講《漫游標點王國》,講座內容是寫作;最后一位是竇桂梅老師,講的主要是《大腳丫跳芭蕾》繪本,講座內容是1+x課程。學習的兩天時間我們都爭取坐在前排,但就是這種情況大家還是人擠人,整個會場被擠得水泄不通。竇桂梅老師講的是繪本課,共講課100分鐘。這次外出學習,對我來說真是太難得了,總覺得自己要學習的東西實在太多了,在聽課和講座的時候,我一分鐘都不愿意分心走神,生怕漏掉一點知識點。這次外出學習收獲也是蠻多的接下來和大家主要交流一下竇桂梅老師的1+x課程,望大家批評指教。

  變革的起點

  20xx年,清華附小承擔了國家級教育體制改革試點“基礎教育課程教材改革試驗”項目。

  變革的導向

  秉承“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學理念,清華附小將課程體系的具體目標描述為“為‘十個一’奠基”,即一流好人格,一身好體魄,一生好習慣,一個好興趣,一種好思維,一手好漢字,一副好口才,一篇好文章,一項好才藝,一門好外語。在此基礎上形成“1+x課程”育人模式。

  “1”——整合國家課程后的基礎性課程(基于“用教材教而不是教教材”);

  “x”——實現個性化發展的拓展性課程(基于學校自身和學生個體的獨特性)。

  變革的方式

  結構決定質量!合理的組織結構決定管理的質量!鉛筆和鉆石都是由碳構成,鉛筆一碰即碎,而鉆石堅固無比,究其原因是自身組織結構不同。學校的變革必須搭建堅固科學的結構,才能讓大廈巍然屹立。因此,清華附小確定“1+x課程”育人目標后,按順序依次構建“1+x課程”內容、“1+x課程”實施、“1+x課程”評價。同時,還有“1+x課程”資源和“1+x課程”管理來進行保障。

  1.課程內容的整合

  學校原有的.課程設置使得各門學科之間壁壘森嚴且教學內容多有重復之處。為此,要首先從橫向與縱向兩個角度進行課程內容的整合。

  橫向整合:在不同類型課程優勢互補、疏密適度、均衡搭配的基礎上,以課程內部結構均衡美為追求。我校將原有國家課程11門學科歸結為四大類:品德與健康、語言與閱讀、科學與技術、藝術與審美,并以此為整合后“1”的基礎性課程。而“x”的拓展性課程,是在“1”的基礎上統合的變量或增量。

  (1)、《大腳丫學芭蕾》融匯了美術、音樂課程,讓孩子畫出來,讓孩子伴隨音樂感受人物心情變化。

 。2)、語文與英語的融合:《皇帝的新裝》

  英語:oh——

  中文:哎呀

 。3)、語文與體育的融合:

  形體訓練課。漢字的書寫成為孩子們形體訓練的載體。包含想象、模仿與創造。

  縱向整合:依據人的內部學習心理過程和外部知識體系之間的內在聯系達成連續性和順序性,避免重復學習造成的興趣降低和時間浪費,也避免了因年段目標設定的不合理而造成的學習效率低下。

  為解決課程內容設置的連續性與順序性問題上清華附小對語、數、外學科,分別制定了一套“質量目標指南”和《樂學手冊》。以《小學語文質量目標指南》為例,其中細化了語文學科各年段、各學期的質量目標體系,細化到一節課的教學目標,并給出了相應的實施策略,以及完善的配套附件。于是,語文課該引導學生學什么,課外該帶領學生積累什么,學生評價應當執行怎樣的標準,都能從中找到清晰的依據。

  2.課程實施的整合

  整合課時安排:打破以往40分鐘的固定課時,核算學生在校學習時間,整合分散課時,構建多種形式的課時安排體系。在保證時間總量不變的前提下,設置“基礎課時35分鐘”;“小課時10分鐘”,包括晨讀、習字等;“大課間50分鐘”,包括眼操、體操、加餐等;“大課時60分鐘”,包括學科走班以及“x”課程等。

  整合學習地點:不僅在“本班教室”學習,還在“其他場所學習”。一方面;學生打破班級建制,進行“走班”學習。學生離開班級,前往“專業教室”學習,或根據需要選擇學習地點。三至六年級每天下午兩課時,一二年級一周一課時。學生根據自己的學習情況自主選擇不同難度的班級,進行拓展性課程和選擇性課程的學習,在夯實知識的基礎上,提高學生學習能力并發展其個性。另一方面,帶領學生走出學校,走進清華大學、博物館、電影院、實踐教育基地等廣闊的天地,參加各種社會實踐活動。

  整合學習方式:課前學生帶著準備和問題走進課堂,進行小組質疑、解疑與分享,使“學”更有針對性和實效性。課后學生帶著更高的渴求與問題走出課堂,使“學”更有方向性和提升性。教師讓出課堂舞臺,從“自編、自導、自演”退居二線,專心做好“編”和“導”,在小組化學習中回歸啟發式教學,把精力用在突出重點、突破難點上。師生共同撰寫的“樂學手冊”,著重在問題設計及引導學生質疑和討論上下功夫。

  學習永無止境,這次的學習更讓我看到了自己的不足,唯有加倍努力才能取得成功。

  教師外出學習心得體會 篇10

  十月八號至十四號,作為濟南第三十四中學一名新入職的教師,有幸隨趙教師,前往浙江大學,進展了為期一周的培訓。時間雖短,感慨且長。

  一、洗滌心靈,素縷前往

  深陷教育其中的人,來不及抬頭看山頂的路,他們只專注于一步一個腳印的攀登。這是趙群筠教師對年輕人的告誡。通過此次培訓,我想,只有空無雜念,一心撲在孩子身上,一心用于教育事業身上,不騖于虛聲,不汲于名利,才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地熟悉到教師必需是學生敬重的人,家長放心的人,群體認可的人,實績突出的教師。必需具有正確的人生觀、教育觀和學生觀;必需具有愛心、恒心、急躁。因此,我盼望自己懷揣著最純凈的愛學生的心靈,素縷前往。

  二、運用科技,與時俱進

  在現代信息社會,互聯網具有高效、快捷、便利傳播的特點,在中學生們的學習和生活中發揮著不行替代的重要作用,并成為中小學生們學習的好幫手。由于作為教師應當成為互聯網+教育的創新實踐者。學校的希沃白板,教學助手,空中課堂,都可以讓學問走下講臺,隨時隨地與學生溝通。超越了時間,距離界限。作為年輕人應當積極運用,打破傳統的舒適區。

  三、提高素養,培育思維

  布魯姆教學目標把全部學問點的把握分為六個層級:

  1、記憶:能從長時記憶中找到和識別承受到的信息

  2、理解:得到信息后,能用自己的話表達其中的意義

  3、應用:能在給定的情景中執行或使用信息

  4、分析:將信息分解,確定各局部間、各局部與總體間的關系

  5、評價:能以得到的信息為準則作出推斷

  6、制造:能基于得到的信息重新組織成新的模型或構造。

  目前學生對學問的把握普遍停留在前三個水平,簡潔的記憶和理解,特定情景中的應用。這些都是低層次的思維力量。而目前我國新課改對學生素養提出了更高的要求,學生需要學會學習,學會生活。因此教學應當摒棄簡潔的告知孩子答案,而應當讓孩子有探究的過程。舉個簡潔的.例子,我們應當引導學生擅長用歸納法學習學問,而不是簡潔的演繹推理,更不是直接告知孩子是什么。要擅長告知孩子為什么,才能培育孩子探究意識,高級思維。

  四、關于工程式學習

  這個話題是我最感興趣的話題,也和七月份去臨沂培訓不謀而合。工程學習,我認為就是在學習一個學問點時,給學生創設一個問題情境。在解決問題中,到達學問目標。需要留意的是前往這個目標途中必需設置問題障礙。拿英語來說,今日我們要學習購置球類的相關語言,那么就可以給學生設置一個情景,如為了迎接運動會,學生要去商店購置各種球,詢問價格等。學生在籌辦運動會時就可以自然而然學習并使用目標單詞,目標語言,完成工程任務。問題情境教學的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學,其核心就是問題情境,此教學過程的一般模式為:設置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執行規劃—總結與評價。工程式教學,就是設置問題情境,讓學生在做中學。這樣得到的學問是運用的結果,是探究的火花,是自己獲得來的,而不是書本寫來的。只有這樣,才記得牢!

  五、歡樂教育,開心學習

  教育的核心要素,應當是讓學生愛上學習。潘志平教師尤為留意這一點。拿出兩節課來讓孩子打雪仗,間或不布置作業,為孩子表演學cosplay~只有讓學生愛上這所學校,才會真的愛上學習。因此我們要調動學生的內在的學習動力,變“要我學”為“我要學”。教與學是教師與學生的雙邊活動,“調”就是教師的“教”起主導作用,“內在動力”就是學生的“學”起主體作用,教師要千方百計引導孩子將留意力集中于課堂。因此就可以,利用玩的力氣,促進學的效率。比方,上英語課,學到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片,展現,讓畫畫的學生用英語講解,孩子畫的搞笑,整個課堂都會氣氛開心,在開心的氣氛中不知不覺學會學問。萬事都有自然規律,摸清道行,也就順其自然,食得甘果。

  通過培訓,讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學問經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,新時代的“教書匠”,除了腳踏實地,還要敢于創新。

  作為一名新入職教師,情愿用自己的活力,創新力讓教育工作增加一抹新綠。

  教師外出學習心得體會 篇11

  今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓,在x月x日——x月xx日這短短10天中我受益匪淺。

  在這十幾天的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神,無論是吉林師范大學副校長的動員報告,還是講課專家們的培訓課及老師們活動等,他們都不顧天氣的炎熱,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現出了極強的事業心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。

  這十天,既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進一步把握了課標的精神,領會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學,關注了有效課堂,提高了教學實踐水平;協調了口語技巧與綜合素質的關系,提高了口語表達水平;強化了我們的專業意識,闡明了我們專業發展的途徑與方法。

  還利用5天的時間接受了特地為農村教師準備的計算機課程輔導,更是大開眼界,以前總是在工作中,為了各種計算機難題而四處奔波,到處打電話詢問解決方法,在這次學習中,師大的.教授們,特意利用課余時間,專門為我們備了半個月的課,把我們在平時遇到的和很難遇到的問題一一列舉,并告知了很多簡單的解決途徑。我們學習了word,演示文稿,電子表格,flash動畫和ps圖片的處理等常用電腦知識,雖然我在學校監管計算機工作,認為自己的計算機水平很高了,但是,通過此次學習,感覺自己是井底之蛙,滄海一粟,為此,我下決心,在以后的工作中一定要吧自己的計算機知識和應用能力提高上去。

  短短的10天培訓雖然結束了,讓我收獲頗豐,如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學習,指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:

  做一個有計劃有遠見的教師經常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發展做一下規劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

  做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。且道出了我們做教師的真諦,做一名教師,我們不僅肩負著為國家和社會培養人才的重任,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業境界有三種,最低境界“工作僅為養家糊口”,第二境界“為了自己的良心而教學”,最高境界“能享受教學的幸!,當我們靜心反思時,我又屬于其中的那種境界呢?一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一個家庭來說,那可是百分之百,甚至是百分之幾百阿! 我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢?而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,對待我們的學生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢?

  培訓已順利結束,看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力,就必須用理性的思維,挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗,同時也為我本人準備成功“指明方向”。

  教師外出學習心得體會 篇12

  首先非常感謝園XX領導為我提供這次到xx學習的機會,讓我有幸到這樣幼兒教育先進的大都市近距離的學習。一周的學習之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

  一、先進的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知

  在xx的一個星期,我有幸地聆聽了xx市xx附屬幼兒園園長xx、xx市xx幼兒園園長xx、xx大學xx學院學前教育系主任及教授xx的講座。她們從開放性課程到例談園本課程的建構與策略,從幼兒園教科文化談到園本的"詩性智慧"和"游戲精神",既有理論又有實踐,深入淺出。聆聽專家們的講課,不僅有理論層面的闡述,也有操作層面的分析,清晰的講解思路,通俗易懂的案例,讓我掌握了不少先進的理念。特別是xx老師的講課,談民間音樂舞蹈的游戲精神,她隨性而發卻生動又哲學的言語、形象逗人的表演、精彩的案例分析,吸引著全場的每一位幼教人,整個晚上氣氛"活"到沸點。她指出,音樂游戲精神就講究一個"逗"字,從她"逗"得我們全場教師都投入到游戲中,我意識到,我們自己需要"逗"才激發興趣,孩子們不是更需要這種"逗"嗎?

  二、觀摩和考察xx市著名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多

  第一站我們觀摩的是xx市xx附屬幼兒園。xx以培養幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標,不斷建構開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進每個幼兒富有個性化發展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動。當早操的音樂一播放,不管多調皮、多好動的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊,認真地做起操來。每個孩子的音樂律感都非常強,還不斷的變換隊形,互動性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧!

  xx由于還在搞擴建,園內環境觀摩較局限性,為彌補不足,園里安排了x節開放性課程。有小班的美術《棉線合印畫》、中班的`探索活動《香香的爆米花》、大班的數學活動《圖形找家》和早期閱讀《我家是動物園》,每位教師對細小的環節的處理都非常到位,講課生動,非常吸引孩子。

  第二站我們到了xx市xx幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發展的幼兒智慧活動課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運動場有開闊的活動空間,多樣的運動器械,戶外景觀展現創意的綠色空間,呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內有風格迥異的探究工作室,幼兒如同進入了一個充滿問題的科學實驗室,學會探究自己的問題,愿意傾訴自己的發現,自由展示自己的成果,從中體驗探究的無窮樂趣。園內布置非常優美,以幼兒的作品為主,孩子的活動區域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機拍攝下來,恨不得把他們的優秀與菁華全攝下來。

  接著,我們一行又來到了xx市xx區的xx幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊伍,年輕的園長帶領著一支年輕的教師隊伍創下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節藝術類教育活動:第一個藝術活動是由xx老師帶來的一節原創美術特色活動《手繪鞋DIY》,其獨具匠心的活動設計思路、新穎有趣的內容材料選擇以及其與生活緊密結合又時尚創美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當孩子們充滿創意又個性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現在來賓們眼前時,大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個藝術活動是由xx老師展示的打擊樂活動《雄壯進行曲》,當大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經驗的孩子在短短x分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的來賓都為這充滿靈性的互動式體驗教學所感染。xx的老師和孩子共同詮釋著xx的藝術特色和園所文化,正如考察團的園長和老師所說:"一進xx給人一種家的感覺,xx是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學習的窗口。

  xx從園長到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀了園所環境,xx的老師和孩子主動向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環境;顒幼詈,中國教育服務中心幼教培訓部xx主任不禁感慨:"xx幼兒園是名副其實的藝術特色園,x個班,班班特色,美術創意室的活動更是凸現了孩子動手自由創作的靈魂,藝術的魅力正在于此;其次xx的老師親和、團結、積極向上,是一支具有優秀素質的幼教突擊隊!最后,xx的孩子在這樣一所充滿人文關愛和濃郁藝術氛圍中成長是一種極大的幸福!"。

 。熁ㄈ孪聯P州"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了xx市的xx幼兒園。這是一所以"多元化生態環境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點課題"333"已成為該園的特色教育,先進的理念、科學的方法、多元的內容、嚴謹的態度,使xx從開園時的xx多名幼兒發展到x多名。在當地幼兒園遍地開滿了花的形勢下,xx能發展成這么好,足以證明xx的實力。xx的觀摩課有大班的綜合活動《小老鼠學數數》和音樂活動《家鄉小調》。整個課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動《家鄉小調》,一節課下來,孩子們學會了xx小曲,我們觀摩團的老師也學會了唱xx小調,還對xx的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。

  學到的知識和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學習收獲了不少知識,再次感謝園領導的重視和安排,我一定把學到經驗和菁華發揮到我園的教育事業中去,致力和發展xx的美好未來!

  教師外出學習心得體會 篇13

  從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優質課選拔賽、浠水縣高中生物優質課比賽、黃岡市高中生物優質課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優質課比賽暨有效教學研討會,榮獲了浠水縣高中優質課xx名(一等獎)、黃岡市高中生物優質課高二年級組xx名(一等獎)、湖北省高中生物優質課高二年級組二等獎,論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎,教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎,《群落的結構》獲湖北省一等獎,共計聽外校教師講課26節,專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學習和親身體驗,我感觸很多。

  一、想取得優異成績的離不開學校的培養、

  領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。

  我校領導一直十分重視青年教師的培養,對青年教師的培養給予了各種支持和培養展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中,在日常備課組的集體備課研討中,在強制規定相互聽課的學習中,在師徒結對引領幫扶中,在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲,受益匪淺,促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內同志都能齊心協力,出謀劃策,當成自己的事一樣;組外教師的`祝福鼓勵,為我們的外出參賽創造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少,只有虛心學習,聽得進去意見和建議,反復思考,積極鉆研,才能切實提高自己。任何時候都要相信,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮,任務時候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

  二、學校的強大與教師強大的息息相聯。

  想爭取到參加上一級比賽資質,除了靠自己的實力外,還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優先。一個學校若是沒有點名氣,又不是重點高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機會都沒有,有時候即使你很突出,你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽xx名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的,只有全體教師都在努力上進,不斷提升學校檔次和辦學水平,我們老師才會有更多的機會展示自己,這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

  三、教師的培養需要領導的進一步關心和重視

  本次許多學校的教師外出講課,一行就是四五個人,既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計算,他們學校為講這一節課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費。他們分工明確,為講課老師解決了許多實際問題,為教學的順利進行奠定的基礎,使講課老師更有信心和精力,xx終也能為學校贏得榮譽。評委們一看,發學案的教師發學案,安排學生分組就座的教師指揮學生就坐,調試多媒體設備的教師調好設備,發放實驗用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節課,自然生敬意,打分也會偏高。

  四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?

  聽了幾十節講課、幾個小時的評課以及講座,一堂優質的好課不僅能引起專家評委的好評,也能深深吸引學生,得到學生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認為:

  注重教師自身素質的培養,不斷提高教學技能、課堂駕馭能力,彰顯個人魅力。

  教師要注意教學基本功的學習,達到熟練自如。例如規范的語言表達能力,吐字清晰,專業述語規范正確,勢態語言運用恰當,課堂中善于捕捉學生信息的能力,能及時反應,及時引導調節、及時糾錯,及時評價等能力,善于制作課件,靈活運用現代多媒體設備輔助教學。

  教師外出學習心得體會 篇14

  首先感謝孔校長為我們提供了這樣一個學習進步、開拓視野的機會,通過很短時間的參觀和聽課,31中的校容校貌、教育理念、辦學特色、領導及師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深、收獲甚豐。下面我就從以下幾個方面談談這次參觀及聽課學習的一點感受和心得。

  一、 31中校園環境優美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所作的努力與良苦用心。作為一所建校近半個世紀的老校,盡管沒有我們85中的年輕時尚,卻也有著濃厚的文化積淀和充滿活力的現代化氣息相結合的和諧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現著良好而又務實的育人氛圍,無不體現著素質教育旺盛的生命力。學校突顯出來的管理風格和辦學特色和我們85中倡導的“育人為本、德育為先、質量立校、和諧發展不謀而合。同時我也受到啟發:學校所有的教研工作其實都是為了學生的發展,以后應多多開展師生同臺競技的活動,把孩子們成長的足跡、快樂的精彩瞬間以校本課程成果的形式及時展示出來,給學生以成功的體驗又能濃厚校園文化氛圍。

  二、 在教研活動開展方面,一是校教研室應把每周一周三的校本教研和鄭州市達標評優活動結合起來,以校本教研為平臺進一步抓實“校級課堂達標“工作,連續兩年公開課獲后兩名,視為不達標,校內公布并取消參加市級達標資格,以此敦促青年教師成長進步。二是加強集體備課,資源共享,制定細則捆綁考核備課組,促進教師共同成長。三是導學案使用要逐步推廣開來,尤其是語文、政史地最適合學生先學,應先從這些學科先開始。而后全面鋪開。四是面對愈來愈多的令人眼花繚亂的教師培訓,制定詳細的推薦制度和提高要求,必要時回校后寫出收獲和大家共享。四是校本課程開發還要加大力度,讓更多的教師和學生堅守自己的興趣和愛好,從而找到自己的定位,增強師生成功的自信心,并通過對國家課程的二次開發促進學校教育教學質量的進一步提升,我覺得校本課程開發的好的學校會走的更遠更好。

  三,在校報編輯和校本教材編輯工作方面,給我的啟發是,眾人拾柴火焰高,應以校教研室為中心,充分調動有此特長和愛好的教師,加盟編輯部,并分期分工分主題做好這個工作。

  四、讓老師做學生的良師益友。

  通過聽取31中一名青年教師語文課,他的授課藝術或許并不比我們學校的教師高,但我最大的收獲是:他們的師生關系特別和諧,咱們學校這樣的老師也很多,但還有沒達到全部,著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的'本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴” 下一步校本教研應把師生關系作為評價課堂質量的一個重要內容。從而打造真正的道德課堂,讓愛和欣賞滋潤下的每一節課,成為學校文化建設中的一道靚麗風景。

  總之,三人行,必有我師,我認為無論參觀哪一所學校,總有值得我們學習的長處和亮點,此次參觀學習是我一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我工作的鞭策。通過學習,我認識到,作為一名教育工作者,必須樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,揚長避短,并積極實踐創新才是根本,才能不虛此行!最后再次感謝為我們提供寶貴學習機會的學校領導。

  教師外出學習心得體會 篇15

  在這活力四射、希望紛飛的春天,小學數學青年協作組接著前進,今日我們的小船停靠到了xx鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的探討方向:以課例研討為主要載體、課堂視察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速老師成長、促進老師專業水平提高為目標指向。在這里我們分別傾聽了xx老師的《植樹問題》和xx老師的《數學思索》,精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。

  一、擅長發覺

  數學學問和生活有著親密的聯系,作為數學老師要擅長發覺,擅長從生活中找素材,把學問生活化,這樣可以提高學生的愛好。在課上兩位老師都從生活中找尋素材,而非干脆教教材。例如:吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生相識間隔和間隔數。孫老師在進行鞏固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題,既訓練了學生的動口實力也加強了學問與生活的聯系。

  二、擅長傾聽

  學會傾聽特別重要,尤其是老師。老師有效地傾聽,能讓學生覺得自己得到了老師的`器重、認可和敬重,能激起學生的發言欲望,提高發言質量。更為重要的是,老師這種仔細傾聽學生說話的習慣,給學生養成傾聽習慣,樹立了可感的榜樣。

  每位學生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學生們的不同答案,更要留時間讓學生訴說他們的懷疑。這也讓我想到自己,平常我在上課時只顧著在班上找尋正確答案而忽視了思索“錯誤”答案。

  三、擅長表揚

  表揚是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤,似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力氣,低頭抬頭間賜予了別人動力源泉。在課堂中我常常表揚學生,但是采納的模式比較單一。在以后的教學中應當像兩位老師學習,多采納不同方式來表揚學生,激勵學生的學習愛好。

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