幼兒教育心得(精選15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育心得1
剛開學的時候，我發現我們班有個孩子愛哭，他每天早上來到幼兒園就開始抱著奶奶不肯放，嘴里總是喊著“奶奶來呀，奶奶來”“我要外面去”，東西么也不肯自己吃，只有老師來喂他才肯吃，后來我發現，他慢慢的開始在接受這個集體了。
到了這個星期，他開始自己吃東西了，有一天中午，他居然自己拿著飯碗跟我說，“我要吃個白白碗，把飯都吃進去�！蹦翘熘形缥覀兂缘牟擞泻}卜，他還一個勁的跟我說，“我要吃胡蘿卜的，這個吃了弟弟會長大的，對身體好的�！奥犃诉@話我真的是很驚訝，這個愛哭的孩子，居然能笑著跟我說話，而且還那么乖的吃飯，很快他就吃完了一碗飯，他還很開心的跑過來給我看他的“白白碗”。那天我給他獎了一個大五角星，他回去的時候高興極了，還拿給奶奶看。
可是到了第二天早上來幼兒園，他又哭了。他奶奶說，他就是膽子小，每天都不愿意離開他們，他也是特別擔心。過了一會，他就開始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友們玩，有時候還會坐在自己的位置上玩積木。同時我大張老師也發現了問題，他不愛跟別人交流，總是一個人坐在位置上，但是在上課時，他的注意力卻是格外的集中，他的'小眼睛總是跟著老師一起走。當我們問到他時，他又不愿意回答，話也顯得特別少，在發紅花的時候，我會給他發上一朵大紅花，表揚他上課聽的很仔細，他拿著大紅花很開心的笑了。
后來跟他奶奶交流我們了解到，這個孩子在幼兒園里不說話，可是回到家里他話很多的，他每天回去都會跟奶奶說今天做什么，吃了什么東西，為什么獎你到大紅花了，講的時候他很開心的。
我們發現這個還在對大紅花很感興趣，因此，我們根據他每天的表現，只要每天進步一點了，我們就講給他一朵大紅花，并且讓他知道他得到這朵大紅花是地方做的好有進步了，每天得到大紅花他都很自豪的，慢慢的他也開始跟小朋友交流了，愿意參加集體活動了。
幼兒教育心得2
從心理學的角度來看，兒童的教育問題與常人一樣，都可以歸結為自我認知和自我引導這兩個問題，但不同的是成人有一定的自我引導能力，而兒童還不夠成熟，因此，成人對兒童的引導至管重要。但是這里最大的問題在于人們不懂如何正確引導兒童，對于成人而言，要了解自己的愛憎悲喜已經夠難的了，要了解兒童，并用正確的知識引導他們，更是難上加難。
關于自我認知和自我引導，有的成人做的就比較好，有的成人做的就非常差，自己的成長完全是一種無意識的。兒童在一定的引導之下，在自我認知和自我引導方面也會做的非常好。尤其是愛閱讀的兒童，他們在讀書中可以獲得好多的知識，加強自我的認知，同時也對自我進行了引導，所以現在好多學校和老師都特別重視學生們的閱讀。這是一個非常好的加強自我認知和自我引導的`途徑。
所有的兒童都有著與生俱來的自卑感，它會激發兒童的想象，自己他們通過改善現狀來消除自卑感。自卑并不可怕，每個人都會自卑，自卑還是我們前進的動力。
管理得當的學校常常可以彌補早期教育的不足，理想的學校是家庭和廣闊的現實世界之間的中介，它不僅僅是教授知識的地方，也是教授生活知識和生活藝術的地方。
然而，現實中很多的學校，并不是描述中的理想的學校，這些學校過于重視書本知識傳授，不關注生活知識和生活藝術的傳授，不了解學生，進而對學生早期教育中的不足加以彌補。往往是眼中只有分數和考試，似乎只有考試成績才是評定的唯一標準。判定一個學校的好壞，尤其是中學，不能只看他們的中招成績，而更多的人關注他們培養了多少個具有完整人格的學生。
幼兒教育心得3
以前最怕兒子生病打針吃藥。如果打針簡直就無法把他抱進診所的門，任憑怎么哄，怎么嚇唬都不管用。打針時只能讓一個醫生連夾再按的，另一個醫生打針，那情形看了真是心疼。吃藥也好不到哪里去，每次都強捏著兒子鼻子灌，看著他拒絕的樣子又痛苦，又怕一不小心嗆著，每次喂苦藥我就膽戰心驚。
可幼兒園的一次體檢卻讓我收獲不少。
兒子入園一個月左右，幼兒園要體檢，聽說還要抽血，這可嚇壞了我，當然不僅是心疼兒子要挨扎、要流那點血，最主要的是，我怕兒子不配合醫生。
沒想到老師告訴我，兒子不僅沒有大吵大鬧而且表現很好，大家都夸他聽話。我問老師如何做到的，老師說：順桿爬，按著他的`思維去哄他。我茅塞頓開。
不久，兒子肚子疼，在醫院里拿的藥是苦藥，我正皺著眉頭想對策時，兒子問我：“媽媽，是甜藥還是苦藥？”我說：“苦的，寶寶肯定不怕對不對？”兒子說：“我怕�！比缓笥终f：“媽媽，肚子疼是不是里面有蟲子呀。”我說：“對呀�！眱鹤咏又f：“是不是吃了苦藥就能把蟲子苦死？”
我突然來了靈感：順桿爬。于是對兒子說：“是呀，你吃藥，蟲子就張著嘴在你肚子里等著，如果你吃甜的，它也會吃到，然后會長很胖，有勁咬你了，你的肚子就更疼了。如果吃苦藥呢，就把蟲子苦死了。你說，我們是不是該吃苦藥來苦死它呢？”
兒子哈哈大笑：“對，就吃苦藥，我要把它苦死�！苯Y果，兒子很順從地吃了苦藥。
看來，作為家長，不應該去強迫孩子，而應學會順著他的思維去正確引導。
幼兒教育心得4
讀了《幼兒園教育》中關于環境布置的一些板塊，我深有同樣的感觸，孩子生活在幼兒園里，環境就是影響孩子的一個重要因素，看了人家的環境裝飾之后令我更加深刻感受到環境對幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應該有不同的環境伴隨著孩子們度過，讓孩子們在綠色環境下健康成長。
在欣賞的過程中，其實我發現，書上有不少的環境布置在我們幼兒園也都有類似的裝飾，看上去令人有種親切感，當然也有不少裝飾是我們沒有見過的，創意的確不錯。但這也并不能就否定我們自己的`裝飾，因為我們也有很多不錯的裝飾是她們所沒有的，也稱得上是新穎的設計了。例如:走廊上利用不同顏色的紙板制做的星星還面帶笑容，像和小朋友們眨眼似的，這種裝飾起來，視覺效果也很不錯;還有用綠色彩紙制作的柳樹條還揮動著柳葉，為孩子們開辟了綠色的童話世界;經過教師們的精心設計也伴隨著孩子們的喜愛走進了幼兒園，室外兩面墻體的喜洋洋、老村長、還有灰太狼、紅太狼，每天孩子們都聚在一起談論它們。在我們園里的每個班級又都是教師和孩子們精心營造的天地，中班的動畫世界是賀老師和孩子最喜歡的;大一班的冬天的雪景，還有白雪公主是高老師和孩子們每天議論的話題;大二班的豐收景色是鄒老師和孩子們的共同創藝，表達了教師和孩子們的喜悅心情。無論是教室、走廊、還是室外這些畫面也間接地激發了幼兒
的環保意識，具有教育意義。但是在總結優點的同時我也不得不承認，我們的環境創設存在著一個重大的問題，操作性不強，不少裝飾也只是“只可遠觀而不可近看”，這應該算是我們的一個弱點了，今后我們應該在考慮美觀的同時更應注重其操作性，一切以促進幼兒的發展為前提，特別是在班級的區角環境布置中，既要有創新意識，更要能讓幼兒動起來，不是只滿足于簡單的為幼兒提供環境，而應該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環境，在活動中充分發揮幼兒的主動性與創造性，從而體現環境的趣味性和操作性。
幼兒教育心得5
當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。
1、認真回答孩子的問題，激發孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿了好奇心，孩子提問題時家長要用規范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問題是最多的，家長要認真理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的'知識。
2、不要讓“為什么”成為一種挑戰。
當孩子不想執行你交給他的任務時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……” 家長就用一句簡單明了的話回答他，例如說：“你必須到床上，因為馬上要睡覺了�！比�
果你的孩子還是問個不停，那么采取如下方法：
★運用“以不變應萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。
★運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發怒的精神準備，家長只重復家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時都要表揚他。
3、讓孩子養成說話算數的好習慣。
讓孩子知道每一個人都要說話算數，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
4、培養孩子誠實、善良的性格
家長要經常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。
上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，
孩子 們一定都能取得成功，走向輝煌。
大三班：羅柱超（父親：羅在庚）
20xx年5月23日
幼兒教育心得6
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子�？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的.事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵。
孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的最佳時間，一凡還沒上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣，如果我在身邊陪他睡的話，他通常會睡上兩三個小時。后來上幼兒園了學校也有午睡，經常聽老師說他是第一個入睡的孩子。隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙，每天早晨起床自己倒尿盆，學會自己穿衣服，最近竟然開始學疊被子了。
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子。如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止，昨天早晨起床的時候跟我學疊被子，一直疊不好，于是我答應今天早晨再教他。今天早上我先起床準備去買菜，他說他也要跟我去，平常他是非要跟去的，可是今天很奇怪，等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽。如果我跟你去買菜的話，等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子。
在這里最關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情，不要過多斥責澆滅孩子的求知欲，而是多加表揚和引導。
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢，一碗飯放著半天也沒動，于是他爸爸就跟他說“我們現在來比賽好不好，誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到，于是他為了贏我們兩個，通常都會很快把飯吃完，孩子就是喜歡玩，喜歡贏。適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上，不能一人唱紅臉一人唱白臉。這樣有助于讓孩子分辨對和錯。
其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受，在孩子的成長過程中，父母的教育真的很重要，除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格，在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子，相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠，這個心愿說起來容易，做起來也不難，讓我們一起為孩子的明天加油吧！
幼兒教育心得7
1、“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和安全。”不僅幼兒需要教師的愛，教師對幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在教師愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！
2、幼兒對教師的喜愛是幼兒的某種需要從教師那里獲得滿足后產生的一種身后的、積極地情感，并非異性之愛。
3、幼兒對教師的喜愛之情，一般經歷接受、反應和熱愛三個階段。
4、幼兒喜愛教師具有外露性、易變性和易遷移性。
5、教師在努力讓幼兒喜愛自己的同時，還要注意自己的一言一行對幼兒的影響，努力發揮自己的榜樣示范作用。
6、幼兒喜愛教師，對于幼兒有三大意義：有利于有而形成愛上幼兒園的心理傾向；有利于幼兒的心理健康成長；有利于接受教師的正面指導。
7、幼兒喜愛教師對于教師的意義：讓教師體驗到職業的快樂和幸福；可以激發教師的工作熱情；它是評價幼兒教師教育工作質量優劣的一個重要指標。
8、播撒愛的種子，才能收獲愛的果實。
9、幼兒喜愛教師對于家長的意義:幼兒若在帶班教師那里得到了表揚和情感支持，獲得了安全感，就會對帶班教師產生喜愛之情，也就不畏懼上幼兒園，家長就可以安心地工作。
10、幼兒喜愛教師對幼兒園的意義：幼兒喜愛教師就會喜歡上幼兒園，幼兒喜歡上幼兒園，家長就可以安心，家長安心就會對幼兒園產生好感，家長對幼兒園產生好感就會不自覺地宣傳幼兒園，為幼兒園樹立一個良好的口碑，幼兒園的口碑好了，自然會吸引更多的生源和優質資源。
11、“金無足赤，人無完人�！苯處熢诮逃^程中難免會出現一個不恰當的言行舉止。同事間有必要相互“提醒”對方，但是，給對方“提醒”的時候盡量避開幼兒，私下與之溝通，溝通的時候態度要誠懇，高高在上或者盛氣凌人的態度只會引起對方的抵觸情緒，達不到幫助別人、促進進步的目的。
12、在一個班集體里，教師自己在付出愛的同時，也要學會智慧地“回收”幼兒的愛。這樣才能培養幼兒的感恩情感，讓他們懂得關愛他人。
13、對所有家長要一視同仁，一樣看待，一樣尊重，不能因為家長的地位高低而親疏有別，更不能有“勢利眼”或者“看人下菜碟”。只有在彼此尊重的'情況下進行交往，我們才能得到家長的完全信任。
14、以溫和的態度對待幼兒：放下“師道尊嚴”的架子，平等對待幼兒；控制自己的脾氣，不隨便朝幼兒發火。
15、“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！币粋�不懂得如何愛兒童的教師，即使有認真的備課態度，組織了有趣的教學活動，也很難取悅兒童，贏得他們的喜愛。
16、成人比成才重要。教師營造一種互愛的班級氛圍，讓幼兒學會關心他人，比教授幼兒知識、讓幼兒獲得認知上的發展更重要。一個稱職的幼兒教師不光要有高超的教學技巧、嫻熟的教學技能，更要有一顆寬容、體貼、關愛幼兒的心。
17、另類的“求愛”信號：“假無能”、“假生病”、故意搗亂、明知故問。
18、給予幼兒公平的愛：不偏愛幼兒、“省心”的幼兒也需要教師的關愛、“不可愛的”幼兒也需要教師的關愛。
19、讓幼兒有歸屬感：塑造一種相互接納的意識；在集體活動中培養幼兒的歸屬感；在小組活動中培養幼兒的歸屬感、通過細節培養幼兒的歸屬感、家園配合培養幼兒的歸屬感。
20、與幼兒建立親密的私人關系：注意入園前最初情感的建立、記住每個幼兒的名字、多與幼兒進行肯定性的接觸、對幼兒家長要熱情、蹲下來與幼兒說話。
21、過度關注別人的短處，孩子心里不會十分陽光；過度關注別人短處的孩子多了，班級的心理氛圍絕不會和諧。
22、教師不要壓抑幼兒情緒的自然流露，要鼓勵幼兒在不影響他人的基礎上自由自主地表達自己的情緒情感。
23、讓幼兒有成就感：給予幼兒一些有一定挑戰性的任務；給予每個幼兒展示作品的機會；給予每個幼兒展示才能的機會；給予幼兒充分的肯定；讓幼兒看到自己的進步；給予幼兒為教師“出謀劃策”的機會；家長在培養幼兒成就感方面也能有所作為。
24、幼兒的惻隱之心：理解幼兒的同情心；讓幼兒有照顧動物、植物的機會；利用一切機會讓幼兒關心他人；通過情景表演滿足幼兒的培育需要。
25、做個有“心”的幼兒教師：愛心、耐心、細心、寬容之心、童心、溫柔之心、快樂之心的教師。
26、教師對幼兒說話時聲音要溫柔一些，對幼兒的態度要溫和一些，動作要柔和一些，絕對不能粗暴地對待幼兒。
27、快樂是一種美德，不快樂是一種缺德。
28、一些教師所帶班級的孩子總是很壓抑、很沉悶，而另一些教師所帶班級的的小朋友則很活躍、很快樂。一個極端沉悶、憂郁、神經質的教師很難帶出一個心理主流氣氛快樂的班級，而心里主流氣氛活躍班級的帶班教師都是那些活潑開朗、性格積極向上的教師。
29、快樂應成為幼兒教師職業活動中的主導情緒，微笑應成為教師的一種職業習慣。
30、幼兒教師著裝得體，便于開展工作。服裝顏色以明快、溫暖的色調為主。
31、做個幸福的幼兒教師：精通幼兒教育工作的每一個環節；努力形成自己的專業特長；創造性地開展工作；向經驗豐富的同事學習；營造良好的人際環境；確立積極地人生態度。
32、華東師范大學的葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個老師寫了三年的反思，有可能就成為名師�！�
33、世上最容易的事是堅持，最難的事也是堅持，成功在于堅持。
幼兒教育心得8
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
那么在此，我就談談這個學期以來工作的幾點心得體會：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子�？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的'。
二、教育幼兒養成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵,從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養孩子學會獨立和自立的關鍵..
孩子在睡覺的時候正是他大腦發育的最佳時間,一凡還沒上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話,他通常會睡上兩三個小時.后來上幼兒園了學校也有午睡,經常聽老師說他是第一個入睡的孩子.隨著漸漸長大他開始學會早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學會自己穿衣服,最近竟然開始學疊被子了.
一凡又是一個非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣東西他沒研究明白的話他就會一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時候跟我學疊被子,一直疊不好,于是我答應今天早晨再教他.今天早上我先起床準備去買菜,他說他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說”媽媽.如果我跟你去買菜的話,等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來只為能跟爸爸學疊被子.
在這里最關鍵的一點是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情,不要過多斥責澆滅孩子的求知欲,而是多加表揚和引導.
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動,于是他爸爸就跟他說“我們現在來比賽好不好,誰最后一個吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個,通常都會很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏.適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣.
在這里提醒大家的是在教育孩子的時候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對和錯.
其實說了很多相信每個家長都深有體會也會有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創造良好的生活環境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒教育心得9
寶寶出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。寶寶現在已經上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進步，有一定的生活自理能力，有自己的思想、情感、愛好，經常會問“為什么？”等問題，伴隨著他的成長，作為家長希望能給予他幸福的生活，但更希望他能快樂、健康地生活。
記得寶寶小的時候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的'一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長時間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節目，一家人圍著他團團轉。現在想起來，真是覺得有點好笑，不過相信許多家長可能也都有這樣的經歷。但自從寶寶進了幼兒園后，我們發現寶寶開始慢慢養成了吃飯的好習慣，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂，每次吃飯的時候，他總會說農民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來，老師讓我們不能浪費，而且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸。直至現在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干干凈凈，一直受到老師的表揚，也讓其他的家長為此羨慕不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對孩子的成長、影響真是十分關鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理能力越來越強了，不僅自己學會了穿衣服，整理玩具，而且還能經常主動幫助我們大人做家務，所以在家我們經�？滟潓殞氶L大了，真是越來越懂事了。
幼兒教育心得10
一位同行微信留言問我有沒有幼兒各年齡段跳繩、拍球測試達標數，我們不搞測試，自然也不會有達標數這一概念，所以只好老老實實的回答說“不好意思，真沒有�！彼⒉皇堑谝晃幌蛭易稍冞@方面材料的同行，在微信或幼兒體育公眾號的后天，常會同行和我探討這方面的問題，基本得到的答復都是“沒有”。沒有的原因就是這些年在幼兒園，我并主張不對拍球和跳繩進行相關的達標測試工作。
當然，我并不反對幼兒園開展拍球和跳繩等技能類體育活動，但是我們要明晰的是：拍球、跳繩等技能類體育活動只是提高孩子運動能力的載體或手段，其目的是通過這些活動的開展來培養孩子參與體育活動的興趣，促進基本動作的發展，進而增強身體素質等等。至于拍球、跳繩或其他技能的水平如何，個人認為并不是幼兒園開展相關體育活動的根本目的之所在。所以，技能類活動的開展需要把握的更多是這樣幾個方面：
首先，如何引發孩子對活動的興趣？如何通過創設濃厚的活動環境來引發孩子對拍球、跳繩等技能類活動的興趣是開展活動的基本前提。內在的動機是幼兒保持興趣，持續參與的基礎，被動參與或強迫練習，帶來的結果往往就是會了動作，壞了情緒，沒了興趣。興趣和動機是需要慢慢的來進行激發的，提供相應的活動材料之后，即使開始只有一個孩子感興趣，但因為有教師的示范影響或者其他同伴的積極參與，都會讓其他孩子陸續的萌生興趣，加入進來。但假如一開始就是一種強制要求，只會讓孩子們不斷萌生逃離的心理和動機。不僅是孩子，我們成人在各種工作環境之中又何嘗不是這樣呢？
其次，如何看待孩子們參與活動的狀態？所有的技能類活動都存在著水平的高低，其原因是多方面的。一方面跟孩子對本活動的興趣動機、參與練習的機會和時間有著密切的關系，另一方面也跟孩子自身的運動能力平差異有著重要的聯系，兩者都會影響孩子在某一類動作技能上的'水平。同時，對于幼兒的運動能力發展來說，并不是僅僅依靠某一種特定性動作技能來進行發展的，而是“條條大路通羅馬”的一個過程。作為教師，正確看待孩子技能水平存在的差異，仔細觀察反思對孩子興趣與需求的理解，做好引導與支持即可。
關于測試達標這個事，在幼兒園階段還是要慎重來對待的。從習慣性思維和經驗來說，一旦需要完成“達標”這個事，或者用“達標”來作為考核評價的手段的話，最容易被使用的方法往往就是機械訓練了。而《綱要》健康領域的指導要點指出“健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。”《指南》健康領域在教育建議中也明確指出“對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。”所以，對于“達標”這個事，慎重對待，慎重確定。建議還是多花些心思在孩子們的興趣激發和持續保持上來吧，一旦有了興趣，積極參與并堅持練習，達標自然也就不是什么事兒了！
幼兒教育心得11
激發孩子閱讀積極性（幼兒家長經驗）哲哲六歲了，已經是上幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3-8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍。“那當然好啦！”當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節是對的。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”。看到這些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現在的大部分幼兒園都將英語教學當成任務來完成，而并非當作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細的一一列出：
1.幼兒英語教學沒有統一的目標。因為沒有統一的目標，所以在對教育目標的追求上出現很大的詫異；有的幼兒園追求幼兒英語聽說，口語能力的發展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨；有的幼兒園追求幼兒單詞，兆掌握的數量等等。所以，在幼兒英語教育目標的.把握上各個幼兒園不統一，出現一定程度的混亂現象。
2.幼兒英語教育沒有統一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》.根據我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》,還有《牛津幼兒英語》,《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學，也沒有人統一的定位。
3.幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼兒園英語教育大多數右幼兒園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校學習完成的。而一部分英語教師是畢業于大專院校的�？粕捅究粕�。這些學生的英語基礎雖然優于幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主。并且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業知識�？傮w來說幼兒園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學習都有各自的優勢和劣勢，幼兒期英語學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現階段英語教學存在的問題，使英語教育更有針對性。
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發。從不同的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之后，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非�；顫�、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發現在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關系，創造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。于是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態，要求他們怎樣做。而是以尊重的態度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
幼兒教育心得12
幼兒教育是小朋友成長的關鍵，尊重幼兒從點滴做起，寓教于樂，與幼兒共成長是幼兒教師的一項基本素質。4月26日上午，我校三名教師有幸參加了在南壩鎮機關幼兒園舉行的南壩片區幼兒教育校本培訓同，并觀摩了張向麗、李丹兩位老師的幼兒音樂活動課。兩位教者的教態自然大方，肢體語言豐富，并且以幼兒為主體、教師為主導的方式，寓教于樂，達到了活動目標。
《綱要》中提出教師要成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在此次學習中，我們看到兩位老師以不同的切入方式，引導幼兒，并一步一步貫穿到活動中來，我受益匪淺。例如：教師以提問的方式“小朋友，喜歡什么季節？歌曲中有什么？”等。這種方式勾起幼兒的思維能力，幼兒參與的積極性高；其次呢？幼兒的回答，不僅大膽地描繪出了歌曲中的意境，而且感知到春天里的美。另外，發展了幼兒的.口語表達能力，滲透了語言學科領域。
音樂教育的核心目標是培養幼兒對音樂的興趣，讓幼兒享受音樂、重視自己的感知體驗，使幼兒得到美的熏陶和培養。張向麗教師在活動中利用圖畫、圖譜結合的方式來讓幼兒直觀的感知歌詞和音樂旋律。圖畫，讓幼兒從直觀感知春天的美，激發幼兒的審美觀；圖譜，讓幼兒感知音樂中節奏的關系變化以及優美旋律帶來心靈的享受和熏陶。
當天大班音樂活動《春天里來》、中班音樂游戲《趕走小怪獸》，我看到幼兒在活動中輕松愉悅地進行學習，真正的達到學中玩、玩中學。在我以后的幼教生涯中，我要學會掌握不同多變的教學方法，敢于創新，勇于創新。特別是在音樂活動的教學中，可以嘗試對歌詞或者旋律進行適當的改編創新。如果將音樂與美術整合，既可以提高審美情趣，又可以使幼兒在學的過程中更加快樂。
幼兒教育心得13
在過去的教育生涯中，我們時常追問自己，幼兒教育的真諦是什么？我們需要什么？我們的發展方向在哪里？怎樣才能在辦學現實中實現教育理想？因為有了這些追問，我們為園所的未來發展造了一個夢——確立了“用快樂滋養心靈，用智慧締造品質”辦園理念和兩個發展目標，在這個夢中我們尋找著教育的真諦，在這小小的天地里我們享受著付出帶來的幸福，在這里，我們用知識和智慧、情感和汗水，為幼兒園的發展描繪出一個又一個藍圖，我們的心中充滿著快樂。
一、夢想啟航
（一）將辦園理念核心內涵與全體教職工闡述溝通，內化為每個人的理解和需要，逐步形成體現文化內涵的管理風格
圍繞幼兒園的發展理念，我們不斷深入思考，不斷溝通交流，從文字層面幫助教師理解辦園理念，更希望通過情感的融入，文化的建設，積極營造和諧團隊氛圍，讓內涵層面深入每個教職工人心。
1.以研究組建設搭建啟迪群體智慧的平臺
結合幼兒園的發展理念，嘗試開展了項目組的建設工作，開設了“課程組”“游戲組”“德育組”等不同項目組。鼓勵教師根據自己的特長和喜好自由的選擇參加，教職工們在參與研究的過程中主動性得到了提高，工作由以前的“給我做”變成了“我想做”。
2.以情感的融入傳遞彼此的快樂
為了讓所有的人感受到幼兒園的發展理念，我們通過文字、圖片和環境的渲染，將幼兒園發展的文化思想浸潤到園所的每個角落。
（二）以多樣的形式和務實的'作風，踏實有效推動幼兒園兩個發展目標的實施，讓目標便于操作，讓“變化”看得見
1.開展團隊互助的工作模式，以科研促教研，建設一支樂教、樂思、樂合作的具有專業氣質的師資隊伍
我們以《規程》《綱要》為指導，以教職工發展為根本，把提升教職工的師德水平和實施素質啟蒙教育的能力作為師資隊伍建設的重點，努力詮釋著“以教為樂、以思促新、以合促和”的教育內涵。
2.探索多元合作模式，創設有利于幼兒發展的互動的教育環境，培養一群樂學、樂游、樂交往的孩子
我們進一步明確環境對幼兒、對教育的作用，構建社區、家庭、幼兒園教育網絡，實現三者的合力，創設有利于幼兒發展的教育環境以及和諧的人文環境。
二、“精細”助力
�。ㄒ唬┓怕_步，管理需要精細化，以點滴為基石，向常態要質量
做為幼兒園的管理層，我們的眼界決定了幼兒園的發展方向，我們的行動決定著幼兒園的發展節奏。為了推動教育理想的有效地實現，我們的班子沉下心來思考并推行了向常態要質量的精細化管理策略：接地氣——深入一線，對常態做到心中有數；重培植——通過思考與分析提出改進策略，確保工作的連貫性；常更新——知識的更新、專業的引領是確保教育理想實現的養料；廣覆蓋——建立健全各項精細化管理制度，讓精細化管理思想成為教職員工的共識。
管理工作的精細化，雖然大大地增加了我們的工作量，卻較好地避免管理人員忙于事務性工作而陷入“忙亂、盲目、茫然”的工狀態，同時務實的工作態度也拉近了我們彼此心與心的距離。
�。ǘ┓怕_步，教科研活動需要快樂參與，允許教師慢成長，提升隊伍的專業氣質
快樂源自于內心的體驗，關注教師們的內在需要，滿足他們的成長需求，才能真正的幫助她們找到快樂的源泉，教科研制度的建設能有效促進教師隊伍的成長，幫助其體會到職業的幸福感，因此，圍繞著教科研工作的建設，我們的策略是：“樂心”活動；“樂行”活動；“樂省”活動。
�。ㄈ┓怕_步，安全工作網格化，以生命第一為己任，構建平安樂園
安全意識的強弱決定著幼兒園安全工作的質量，在幼兒園的網格化管理中，我們堅持生命第一的原則，從細微處著手，落實人人都是安全員的思想，認真開展好安全工作。
（四）放慢腳步，保健工作需要細致化，以科學研究的態度，呵護孩子健康成長
為了培養幼兒良好的生活衛生習慣，促進幼兒體格智能健康發展，帶動我園衛生保健工作質量的提高。我們開展了喝水環節、戶外體育活動護理的研究以及練兵，希望通過活動能使每個人的能力得到發揮，集體的智慧得以體現。
三、《指南》引航
精細化管理讓我們看到每個部門、每個員工的成長足跡，也使我們每一項工作都更加的務實。我們立志與《指南》同呼吸共命運，將《指南》的內涵運用到各個領域，引發更多的交流與碰撞，讓《指南》為我們的夢想助力，讓精細化管理為我們的常態加油……
以《指南》為目標，精細分層分塊管理，變結果管理為過程管理，突出以人為本的管理思想，擴大社區影響力，提升園所的服務形象，成為北站地區工薪家庭入園首選之地，擁有人盡皆知的良好口碑。
以《指南》為方向，精細幼兒園環境的管理，合理開發和建構滿足師幼成長的物質環境，優化自然、科學、動態的育人環境，重點研發幼兒園樓層環境的開發和利用以及現有體育器械的價值挖掘，突破現有環境和器械的限制，實現全園體育區域活動的大融合。
以《指南》為要點，幫助教師學會觀察、分析兒童，從而全面了解幼兒各年齡段和各領域的行為發展，打造常態活動下的熟手教師，規范教師行為，對幼兒一日生活各個環節實施精細化管理，成為熟手教師的成長樂園。
以《指南》為依據，嘗試建立青年教師三年培養機制，從第一年的一日活動流程的重點培養、到第二年環境創設的重點培養，到第三年課程設計的重點培養，把其中操作要點梳理成冊，每一個新入職教師認真研讀即可入門。
以《指南》為模版，細致分析《指南》各領域目標以及教育建議中有關家庭教育指導的內容，精細家園合作模式，引導家長轉變觀念，提升家庭教育能力，支持幼兒園科學保教，樹立正確的兒童觀和合作觀。
不論是過去、現在還是未來，我們始終保留了“踏實質樸”的園所本質，不追求奢靡，不向往浮夸，希望在《指南》的引領下，在領導專家的診斷下，在夢想理念的支撐下，園所的未來之路會更加精細、質樸、常態、真實，讓我們共同期待！
幼兒教育心得14
開始這次的實習前，我在過去學習的時候都會想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實習開始后，當我信心滿滿的站在講臺上的時候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經驗的懷疑，讓我在工作中越發的不自信起來，甚至開始懷疑自己的目標�？删驮谶@個時候，在我對自己的道路感到迷惑的時候，身邊卻又出現了一些其他的力量。他們是我的前輩、領導。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學生的身份，認真的學習并吸收了他們身上的經驗和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結合經驗知識，規劃了自己的目標和方向，終于在幼教的崗位上取得了進展。
回顧這段經歷，我的內心也隨著實習的發展而不斷的發生著變化。實習初期，當我剛剛走進社會的時候，我的內心只有對社會和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認識，但我的內心卻充滿了熱情和期待。這時候的我，對于社會充滿了美好的想法，也從未想過，在大學中拼搏了將近四年的自己，也會遇到無法突破的阻礙。
但當我進入社會，并加入了xx幼兒園之后，實習也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現，關于生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至，讓我一時間難以應對。但好在，通過領導和前輩們的鼓勵和幫助，我終于還是堅持了下來，并通過對自己的不斷反思和糾正，改進了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經歷，我深刻的體會了社會和教育的工作環境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證，讓我清楚的`體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解，更讓我對自己的專業，以及教育有了清晰的認識。
從實習的經歷中，我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦，讓人難以前進。但通過這次經歷，我也認識到自己并不是一個人！即使在陌生的社會，我們也能結交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進方式！
我會在幼兒教育的道路上繼續前進下去，努力的發展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
幼兒教育心得15
五個妙招使你的孩子更加自信
抽出1個小時和孩子單獨在一起
有些父母工作忙，時間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時間和孩子單獨在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計劃，一起散步，外出。這對父母和孩子之間的感情聯系非常重要。和孩子一起玩的時候要遵守他的規則，不能超過他的水平。為了家庭重組，父母應該研究孩子特殊的`情感需求，對感到孤獨的繼子女，應該抽出特殊的時間和他在一起。
允許孩子們做自己的工作
很多父母認為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實上，這等于對孩子說不可以，不利于培養孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵和挑戰，給他解決問題，發現自己能力的機會。當他需要幫助的時候，指導他，想辦法，尋求答案，而不是替他做。
珍惜妙手：孩子的東西
很多父母經�？刂平o孩子的玩具和書，有時認為有些東西不適合孩子，但實際上可能仍然需要，甚至這種愛會持續幾年。因此，在處理某些孩子的東西時，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時候放棄什么。
在日常生活中尋找值得稱贊的東西
全家一起吃飯的時候，每個人都會分享其他家人的成功和快樂，讓這一刻成為愉快的聚會，而不是約束力。在孩子遇到困難時給予幫助。每個人都是家人關心的對象，受到別人的關懷和喜愛。可以把卡或畫貼在門上或放在桌子上表達彼此的愛。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個是他父母稱贊的某件事，另一個是全家人開心地在一起，提醒孩子可愛和能力。
幫助孩子正確處理身體問題
孩子長大后有痘痘、肥胖、雀斑的時候，父母不要太在意自己的外表，意識到這些問題是暫時的，或者是可以解決的。
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