沙盤課心得體會(huì)

沙盤課心得體會(huì)13篇

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編整理的沙盤課心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

沙盤課心得體會(huì)1

　　在第十周的實(shí)訓(xùn)，我們?cè)诶蠋煹膸е�下做了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)剛剛開始的時(shí)候，大家把所有的注意力都集中在了怎么樣讓企業(yè)不破產(chǎn)。操作失誤，計(jì)算失誤，決策失誤，很快就讓我們嘗到了破產(chǎn)的滋味。此后，我們吸取教訓(xùn)，仔細(xì)閱讀規(guī)那么，認(rèn)真方案，認(rèn)真計(jì)算，問題便逐一。

　　何進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)。如何合理打廣告接生產(chǎn)單等一系列的問題。這些情況都是我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中所沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免做出了一些不很合理的決定：未能及早開發(fā)新產(chǎn)品。投資生產(chǎn)線的改造，廣告費(fèi)用投資偏重失調(diào)甚至空投，等等。不過在出現(xiàn)問題后，我們都有好好的思考我們虧損的原因：剛開始的時(shí)候沒有好好的做年度支出預(yù)算和收益預(yù)算，致使帶來了一些不必要的開支。分析這些問題，找出原因后，我們立即改變以前的保守策略，大膽地打出廣告，多接產(chǎn)品訂單，結(jié)合自己企業(yè)的生產(chǎn)能力，加大交易量，盡量多地獲取利潤(rùn)，同時(shí)進(jìn)行合理數(shù)量貸款，這才扭轉(zhuǎn)了資金周轉(zhuǎn)缺乏的問題，開始改變了這個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，由以前的連年虧損變?yōu)橛�利。在大家的共同努力下，我們開始慢慢地上了軌道。 。

　　這次沙盤實(shí)訓(xùn)使我們受益匪淺，在成功與失敗的體驗(yàn)中，我們學(xué)到了管理知識(shí)，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦，進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)我們組員之間的溝通與理解，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高我們經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)與能力。沙盤課心得體會(huì)600字5

　　CEO是一個(gè)公司的指導(dǎo)員，對(duì)公司的開展方向和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)起重要作用，在公司遇到問題時(shí)，CEO要能夠帶著團(tuán)隊(duì)成員冷靜思考，想方法解決問題，要能夠調(diào)動(dòng)大家的積極性，讓大家都投入到公司的建設(shè)中。在運(yùn)營(yíng)過程中，CEO所需要做的事情是最少的，但是他的責(zé)任卻是很重的，在經(jīng)營(yíng)過程中，CEO必須做好每一個(gè)決策，一點(diǎn)小的決策失誤都會(huì)導(dǎo)致公司的運(yùn)營(yíng)不當(dāng)，這點(diǎn)充分表達(dá)了管理上的重要性。雖然一個(gè)學(xué)期的ERP課中，ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)操作并不怎么多，但還是讓我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，通過課堂上的實(shí)踐過程，我不僅了解企業(yè)運(yùn)作過程，我還切身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我學(xué)會(huì)怎樣跟人合作。溝通。增強(qiáng)和同學(xué)們的交流。做好每個(gè)職務(wù)都很不容易，單靠自己一個(gè)人的能力是萬萬做不到的，要學(xué)會(huì)與人合作的精神，還有就是堅(jiān)持下去，就在我們公司面臨危機(jī)之際，我們沒有放棄，經(jīng)過組員們一起協(xié)同努力，使我們得以解除這次危機(jī)，得以繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下去。在模擬公司經(jīng)營(yíng)的過程中，公司要有全面。整體的調(diào)控，這就要求CEO在公司的經(jīng)營(yíng)過程中要做好決策，在研發(fā)產(chǎn)品和開拓市場(chǎng)的同時(shí)，要注意生產(chǎn)線的引進(jìn)。生產(chǎn)能力的跟進(jìn)，使之相匹配，也只有生產(chǎn)能力與開拓的市場(chǎng)相匹配時(shí)，公司才能獲取最大的利潤(rùn)。我們企業(yè)最后就是因?yàn)樯�產(chǎn)能力的低下，才導(dǎo)致最后的沒有能實(shí)現(xiàn)多少盈利，還讓我充分了解到了

　　要有樂觀積極的態(tài)度，要對(duì)自己。對(duì)團(tuán)隊(duì)成員和對(duì)企業(yè)充滿信心，在經(jīng)營(yíng)過程中，會(huì)遇到困難是不可防止的，也可能因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不當(dāng)導(dǎo)致企業(yè)的運(yùn)營(yíng)困難，這個(gè)時(shí)候我們就要能夠頂?shù)米�壓力，不能被這些困難給難倒，要相信，通過團(tuán)隊(duì)成員的合作，可以解決這些困難。也正因?yàn)樵谀�擬過程中遇到的問題，可以給我們更多的思考。啟發(fā)，讓我們有更深刻的體會(huì)，這也是我在這次模擬中學(xué)到的，只要堅(jiān)持，通過大家的不懈努力，任何難題都會(huì)迎刃而解決。

　　這次實(shí)驗(yàn)我們一共進(jìn)行了模擬三年的公司經(jīng)營(yíng)，在這三年的運(yùn)營(yíng)中，每一年的情況都是不一樣的，每一年都會(huì)遇到新的問題，也正因?yàn)檫@些問題的出現(xiàn)，才會(huì)讓我們?nèi)ニ伎贾�前公司運(yùn)營(yíng)中出現(xiàn)的'失誤，這樣學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)才是更加深刻的通過本次的沙盤模擬我對(duì)ERP系統(tǒng)有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我體驗(yàn)了一個(gè)企業(yè)管理者的工作本職，對(duì)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)更加了解，對(duì)實(shí)際工作起到了引導(dǎo)作用。雖然這只是實(shí)驗(yàn)但我很認(rèn)真的對(duì)待它，我身臨其境的為公司開展的方方面面考慮著，我體會(huì)到了，公司一次錯(cuò)誤決策監(jiān)也異常辛苦，在我們每次做完全部工作時(shí)，他最后還要做好報(bào)表，為我們下一年的經(jīng)營(yíng)提供了支持。思路特別重要，我們?cè)诮?jīng)營(yíng)中犯了很多錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤足以致命，但是有錯(cuò)誤就得想方法去改正，正是在不斷犯錯(cuò)，不斷改正的過程中，我們才能進(jìn)步，公司的經(jīng)營(yíng)才能走上正軌。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我們都認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，合作的好壞甚至可以決定事情的成敗。在這次的實(shí)驗(yàn)中，我們的每一個(gè)組員都非常的勤勞，對(duì)于每一個(gè)事情的決定與做都是在所有人的共同努力之下完成的在這個(gè)過程中，因?yàn)橐庖姴缓希�有過爭(zhēng)吵與劇烈的討論，但是，到最后意見達(dá)成一致，決定作出的那一刻，每一個(gè)人的心里都有無比澎湃的滿足感，這種感覺遠(yuǎn)比聽從別人的決定而來的舒服，而且會(huì)上癮，喜歡到停不了。而且這樣做后，在共同做這件事時(shí)，我們之間更有默契，完成的速度會(huì)更快，質(zhì)量也自然會(huì)更好。俗話說的三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮大概也是在宣傳團(tuán)隊(duì)的力量吧。

　　很感謝學(xué)校老師為我們提供這次實(shí)戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，讓我更加了解了自己所學(xué)的重要作用，并且可以將理論和實(shí)踐結(jié)合到一塊。很感謝我們小組團(tuán)隊(duì)的各位成員們的通力合作！相信這次模擬會(huì)為我們將來的工作打下良好的根底！最后，感謝小組成員的密切配合。

沙盤課心得體會(huì)2

　　在第十周的實(shí)訓(xùn),我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下做了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)剛剛開始的時(shí)候，大家把所有的注意力都集中在了怎么樣讓企業(yè)不破產(chǎn)。操作失誤，計(jì)算失誤，決策失誤，很快就讓我們嘗到了破產(chǎn)的滋味。爾后，我們吸取教訓(xùn)，仔細(xì)閱讀規(guī)則，認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真計(jì)算，問題便逐一。

　　在經(jīng)營(yíng)過程中，我們遇到了資金不足、產(chǎn)能不足或過剩、如何進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)、如何合理打廣告接生產(chǎn)單等一系列的問題。這些情況都是我們?cè)诂F(xiàn)在的生活中所沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免做出了一些不很合理的決定：未能及早開發(fā)新產(chǎn)品、投資生產(chǎn)線的改造，廣告費(fèi)用投資偏重失調(diào)甚至空投，等等。不過在出現(xiàn)問題后，我們都有好好的思考我們虧損的原因：剛開始的時(shí)候沒有好好的做年度支出預(yù)算和收益預(yù)算，致使帶來了一些不必要的開支。分析這些問題，找出原因后，我們立即改變以前的保守策略，大膽地打出廣告，多接產(chǎn)品訂單，結(jié)合自己企業(yè)的生產(chǎn)能力，加大交易量，盡量多地獲取利潤(rùn)，同時(shí)進(jìn)行合理數(shù)量貸款，這才扭轉(zhuǎn)了資金周轉(zhuǎn)不足的問題，開始改變了這個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，由以前的連年虧損變?yōu)橛�利。在大家的共同努力下，我們開始慢慢地上了軌道。

　　沙盤模擬使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接近企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，短短幾天中會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常出現(xiàn)的`各種典型問題，我們必須共同去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，分析問題，制定決策，組織實(shí)施。我們?cè)诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)，做每一個(gè)決策都要心思慎密，嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，預(yù)想好各種方案以及各種突發(fā)的情況。我深刻的體會(huì)到生產(chǎn)制造企業(yè)的運(yùn)作流程：營(yíng)銷，生產(chǎn)，采購(gòu)，財(cái)務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)。任何一步都不能出差錯(cuò)。

　　這次沙盤實(shí)訓(xùn)使我們受益匪淺，在成功與失敗的體驗(yàn)中，我們學(xué)到了管理知識(shí)，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦，進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)我們組員之間的溝通與理解，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面提高我們經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)與能力。

沙盤課心得體會(huì)3

　　這是我們第二次的沙盤訓(xùn)練。第一次接觸這樣的實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們都感覺有些困難，不過在老師認(rèn)真仔細(xì)地講解下，我漸漸地熟悉了整個(gè)操作流程，并且能熟練地進(jìn)行模擬，收獲頗大。在經(jīng)過上一次金蝶沙盤的歷練后，這一次，我們?cè)谟?xùn)練過程中就顯得熟練多了。

　　盡管如此，我們還是要面臨新的挑戰(zhàn)。上一次的沙盤是物理沙盤模擬，當(dāng)出現(xiàn)意外的時(shí)候我們比較容易進(jìn)行調(diào)整;而這一次是物理沙盤與電子沙盤相結(jié)合，大家可以先在物理沙盤上進(jìn)行演練，然后再到電子沙盤上進(jìn)行操作。別看只是這么一點(diǎn)點(diǎn)的差別，相對(duì)于物理沙盤來說可就難多了。這一方面是因?yàn)槲覀儾皇煜る娔X沙盤系統(tǒng)的操作流程，從而導(dǎo)致很多組都出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤，并且這些操作錯(cuò)誤是無法修改的;另一方面則是因?yàn)榈诙�次的電子沙盤與第一次的物理沙盤在規(guī)則上雖然大都相同，但還是存在一些不同之處的，可是粗心的我們沒能注意到這些細(xì)微的差別，這就導(dǎo)致了我們做出來的預(yù)算不夠準(zhǔn)確。例如原料不足，無法生產(chǎn)，不得不采取緊急采購(gòu)或者停產(chǎn)的舉動(dòng)。這樣的教訓(xùn)讓我們刻骨銘心。

　　在實(shí)訓(xùn)中，廣告的投放和定單的'抉擇是大家最為重視的兩件事。每次投放廣告之前，我們大家都會(huì)熱烈地討論一番，然后在一番比較后定下一個(gè)大家都能夠接受、比較滿意的方案。可惜這過程也并不是那么一帆風(fēng)順的。我們也曾經(jīng)因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)形勢(shì)的估計(jì)失誤而做出了錯(cuò)誤的決策，導(dǎo)致我們沒能拿到本來應(yīng)該拿到的訂單;因?yàn)槲覀儧]能拿到訂單，我們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品就不能出售，大量成品囤積，以至于資金利通補(bǔ)償。在下訂單之前，我們都會(huì)一遍一遍的核對(duì)自己的生產(chǎn)能力，根據(jù)自己的生產(chǎn)力下合適的訂單。

　　經(jīng)過這兩次實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)沙盤有了進(jìn)一步的認(rèn)知與了解，希望以后能有更多的機(jī)會(huì)。

沙盤課心得體會(huì)4

　　1、ERP沙盤模擬教學(xué)的主要內(nèi)容

　　在沙盤上，企業(yè)的現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫(kù)存、生產(chǎn)設(shè)備、人員情況、銀行借貸等指標(biāo)清晰直觀的得意體現(xiàn)。學(xué)生被分成幾組，每組5—6個(gè)學(xué)生，學(xué)生分別擔(dān)任公司總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、采購(gòu)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等重要職位。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需求的預(yù)測(cè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，決定模擬公司的產(chǎn)品、市場(chǎng)、銷售、融資、生產(chǎn)等方面的長(zhǎng)、中、短期策略。然后，一年一年“經(jīng)營(yíng)公司”，每一年末完成會(huì)計(jì)報(bào)表，展示經(jīng)營(yíng)結(jié)果。每組分析所有的報(bào)表，制定改進(jìn)方案，繼續(xù)經(jīng)營(yíng)下一年。課程結(jié)束后，學(xué)生需總結(jié)六年的經(jīng)營(yíng)過程，并寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和改進(jìn)方案。在模擬課程中，學(xué)生必須做出眾多的決策甚至要實(shí)施一些真實(shí)環(huán)境中逼真的手段，例如新產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)設(shè)備的改造、倒賣情報(bào)等。當(dāng)然，不同的決策肯定導(dǎo)致不同的結(jié)果產(chǎn)生。學(xué)習(xí)成果直觀展現(xiàn)在每一輪模擬的各組完成的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，這教師再對(duì)各組在經(jīng)營(yíng)過程中存在的問題和總體狀況做個(gè)點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)生在整個(gè)沙盤教學(xué)過程中分別擔(dān)任多個(gè)企業(yè)重要的角色，教師根據(jù)學(xué)生的反饋，馬上能判斷哪些知識(shí)是學(xué)生最欠缺的，并即使講授，學(xué)生更容易接受并付諸實(shí)踐。

　　2、ERP沙盤模擬教學(xué)中的體會(huì)

　　在課程過程，學(xué)生必須分析企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，制定戰(zhàn)略決策、市場(chǎng)及產(chǎn)品決策、生產(chǎn)決策、營(yíng)銷決策、財(cái)務(wù)決策。一個(gè)好的CEO，是企業(yè)強(qiáng)大的基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)總監(jiān)只有準(zhǔn)確的提供預(yù)算表等資金控制表，企業(yè)成員才能做出正確的`決策。銷售總監(jiān)需要有對(duì)市場(chǎng)的快速準(zhǔn)確的敏感度。生產(chǎn)總監(jiān)必須熟練生產(chǎn)規(guī)則，靈活調(diào)配各種資源。采購(gòu)總監(jiān)必須精算庫(kù)存及原材料需求。在教學(xué)過程中，筆者深刻地體會(huì)到：

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作永遠(yuǎn)是至關(guān)重要的。對(duì)于一個(gè)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)合作是最重要的，要相信團(tuán)結(jié)就是力量，相信隊(duì)友的能力。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，信任和溝通是很重要的。整個(gè)ERP沙盤訓(xùn)練的組織中，需要CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFO）、財(cái)務(wù)助理，市場(chǎng)總監(jiān)（CMO）、生產(chǎn)總監(jiān)（COO）、采購(gòu)總監(jiān)6個(gè)角色，在強(qiáng)調(diào)“各司其職”的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門之間的“團(tuán)結(jié)與協(xié)作”。如果市場(chǎng)總監(jiān)沒有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)的分析，那么對(duì)開發(fā)什么產(chǎn)品和開拓什么市場(chǎng)就不明確；對(duì)么產(chǎn)品和市場(chǎng)不明確，生產(chǎn)總監(jiān)負(fù)責(zé)的生產(chǎn)計(jì)劃和產(chǎn)量也不明確；不生產(chǎn)計(jì)劃和上線的情況不明確，采購(gòu)總監(jiān)就無法正確的更新材料訂單，材料訂單計(jì)算的不精準(zhǔn)；而以上每個(gè)環(huán)節(jié)又直接關(guān)系到CFO的現(xiàn)金預(yù)算狀況，同時(shí)影響生產(chǎn)與銷售。而這一切都需要一個(gè)強(qiáng)大的CEO的統(tǒng)籌安排。每個(gè)角色都是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可的，只有一起為了共同的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力，才能最大效益化。所以必須做好各個(gè)角色之間的“溝通”。在模擬過程中，不要越權(quán)。溝通決定成敗。

　　嚴(yán)守“游戲”規(guī)則。在教學(xué)過程中，操作流程的不規(guī)范，會(huì)給各個(gè)教學(xué)間的交流與信任帶來的巨大的障礙。流程一定要設(shè)立合理，學(xué)生才會(huì)對(duì)清楚自己的分工。為此，筆者和學(xué)生花了非常大的精力在說明每個(gè)職位的具體職能以及具體操作，樹立學(xué)生的直觀角色意識(shí)。詳細(xì)的表格設(shè)計(jì)為大家快速提供信息，以及提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有很大的幫助。嚴(yán)守規(guī)則同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固。

　　教師應(yīng)為“引導(dǎo)師”。教學(xué)過程中，以教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師應(yīng)只學(xué)生提供指導(dǎo)性的意見，不要教學(xué)生具體方法，這點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)方式很不一樣。當(dāng)每年經(jīng)營(yíng)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)年經(jīng)營(yíng)過程中存在的問題做出點(diǎn)評(píng)，并提醒學(xué)生要注意那些問題。教師在erp沙盤模擬課程中主要的職責(zé)是：建立氛圍，提高學(xué)生興趣；生動(dòng)的展示課程內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)員討論，帶動(dòng)學(xué)生積極性；掌控整個(gè)競(jìng)爭(zhēng)局面，做好裁判。

　　總之，ERP沙盤模擬教學(xué)活動(dòng)是真正實(shí)現(xiàn)了以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)與組織、指導(dǎo)、監(jiān)控、考核學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。通過教學(xué)，學(xué)生更深程度的掌握了企業(yè)管理知識(shí)，提高了綜合素質(zhì)和技能，erp沙盤模擬教學(xué)是一門值得推廣的實(shí)訓(xùn)課。

沙盤課心得體會(huì)5

　　一、前言

　　ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體的企業(yè)管理技能訓(xùn)練的一門課程。受訓(xùn)學(xué)生被分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由若干個(gè)學(xué)生組成（一般為5個(gè)比較合適），每個(gè)學(xué)生將擔(dān)任總經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān)等。每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)一個(gè)擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續(xù)從事6~8個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。通過直觀的企業(yè)沙盤，模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，內(nèi)容涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，讓學(xué)生在像游戲般的實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程，感受企業(yè)發(fā)展的歷程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。

　　二、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安排

　　ERP（Enterprise Resource Planning）是企業(yè)資源計(jì)劃的簡(jiǎn)稱，企業(yè)資源是指廠房、設(shè)備、物料、資金、人員，甚至還包括企業(yè)上下游的供應(yīng)商和客戶等。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的展開就是針對(duì)一個(gè)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：指戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分設(shè)計(jì)為實(shí)訓(xùn)課程的主體內(nèi)容。它是由受訓(xùn)者（學(xué)生）組成6~8個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)6年的經(jīng)營(yíng)狀況，使受訓(xùn)者（學(xué)生）在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升管理能力。

　　三、受訓(xùn)者（學(xué)生）在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的收獲

　　ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全方位展現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)，可以使受訓(xùn)者（學(xué)生）在以下方面獲益：

　　1、戰(zhàn)略管理。它包括產(chǎn)品戰(zhàn)略、市場(chǎng)戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及資金運(yùn)用戰(zhàn)略等。從最初的戰(zhàn)略制訂到最后的戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成分析需要經(jīng)過“幾年”奮戰(zhàn)，在迷茫、挫折、探索中學(xué)會(huì)用戰(zhàn)略的眼光看待企業(yè)的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)，保證業(yè)務(wù)與戰(zhàn)略的一致。

　　2、營(yíng)銷管理。市場(chǎng)營(yíng)銷就是企業(yè)用價(jià)值不斷來滿足客戶需求的過程，企業(yè)所有的行為和資源，無非是要滿足客戶的需求。實(shí)訓(xùn)中模擬幾年的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，讓受訓(xùn)者（學(xué)生）學(xué)會(huì)如何分析市場(chǎng)、關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、把握消費(fèi)者需求、制定營(yíng)銷戰(zhàn)略、定位目標(biāo)市場(chǎng)，制訂實(shí)施有效的銷售計(jì)劃。

　　3、生產(chǎn)管理。把采購(gòu)管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域，則新產(chǎn)品研發(fā)、物資采購(gòu)、生產(chǎn)動(dòng)作管理、品牌建設(shè)一系列問題背后的決策自然地逐一呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，跨越了專業(yè)分隔、部門壁壘。學(xué)習(xí)者將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極思考，在不斷的成功與失敗中獲取新知。

　　4、財(cái)務(wù)管理。在沙盤模擬實(shí)訓(xùn)過程中，團(tuán)隊(duì)成員將清晰掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的結(jié)構(gòu)；掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益，通過“杜邦模型”解讀企業(yè)經(jīng)營(yíng)的全局，預(yù)估長(zhǎng)短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率，理解現(xiàn)金流對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響。

　　5、人力資源管理。從崗位分工、職位定義、溝通協(xié)作、工作流程到績(jī)效考評(píng)，沙盤模擬實(shí)訓(xùn)中每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過初期的組建、短暫磨合，逐漸形成團(tuán)隊(duì)默契，完全進(jìn)入?yún)f(xié)作狀態(tài)。在這個(gè)過程中，各自為戰(zhàn)而導(dǎo)致的效率低下、無效溝通引起的爭(zhēng)論不休、職責(zé)不清等秩序混亂情況，使學(xué)員們深刻理解了局部最優(yōu)不等于總體最優(yōu)，學(xué)會(huì)了換位思考。

　　6、基于信息管理的思維方式。通過ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)，使受訓(xùn)者（學(xué)生）真切地體會(huì)到構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的緊迫性。企業(yè)信息系統(tǒng)如同飛行器上的儀表盤，能夠時(shí)刻跟蹤企業(yè)運(yùn)行狀況，對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)行過程進(jìn)行控制和監(jiān)督，及時(shí)為企業(yè)管理者提供豐富的可用信息。通過沙盤信息化體驗(yàn)，受訓(xùn)者可以感受到企業(yè)信息化的實(shí)施過程及關(guān)鍵點(diǎn)，合理規(guī)劃企業(yè)信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)信息化做好觀念和能力上的鋪墊。

　　四、基于ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)

　　1、綜合性。

　　這門實(shí)訓(xùn)課涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計(jì)劃、資金需求規(guī)劃、市場(chǎng)與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。它還融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，讓學(xué)生在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列活動(dòng)中體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。

　　2、實(shí)踐性。

　　該課程是讓學(xué)生在“參與中學(xué)習(xí)”，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程接近企業(yè)的運(yùn)行現(xiàn)狀，身臨其境，切實(shí)感受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營(yíng)與責(zé)任。在實(shí)訓(xùn)過程中，會(huì)經(jīng)常遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種典型問題。學(xué)生們必須一起去尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)，分析規(guī)律，制定策略，實(shí)施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。

　　3、直觀性。

　　剝開經(jīng)營(yíng)理念的復(fù)雜外表，直探經(jīng)營(yíng)本質(zhì)。它將企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺感受將極為有效地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、仿真性。

　　此課程將把參加學(xué)習(xí)的學(xué)生分成6~8組，即6~8個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，每組5人，每組代表不同的一個(gè)虛擬企業(yè)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)小組的成員將分別扮演企業(yè)中的重要職位，例CEO（執(zhí)行總裁）、CFO（首席財(cái)務(wù)官）、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等，置身于假定的真實(shí)環(huán)境中，每組要親自經(jīng)營(yíng)一家擁有“1億”資產(chǎn)的銷售良好，資金充裕的企業(yè)，連續(xù)從事6至8個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在面對(duì)同行競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、產(chǎn)品老化、市場(chǎng)單一化的情況下，企業(yè)如何保持成功及不斷的成長(zhǎng)是每位成員將要面臨的重大挑戰(zhàn)。

　　5、趣味性。

　　通過沙盤模擬實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的娛樂性，使枯燥無味的課程變得生動(dòng)有趣。在像游戲般的過程可以激發(fā)參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有獲勝想拿第一的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　五、沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式構(gòu)成和師生角色的轉(zhuǎn)變

　　ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，整個(gè)教學(xué)過程包括三個(gè)主要構(gòu)成部分，即教師、學(xué)生和沙盤系統(tǒng)。教師的作用是課前對(duì)模擬實(shí)訓(xùn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)定企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則和模塊知識(shí)講解；課中為學(xué)生提供指導(dǎo)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控與關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)；課后對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。學(xué)生的職責(zé)是課前熟悉教學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)；課中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，不斷嘗試，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，分析和解決問題；課后及時(shí)總結(jié)模擬實(shí)訓(xùn)心得，不斷反思。總之，沙盤系統(tǒng)是師生共同交流的平臺(tái)，雙方借助這個(gè)平臺(tái)不斷交流溝通，才能促使知識(shí)的傳播。

　　1、教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，課堂教學(xué)的“主角”不是教師而是學(xué)生，教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)”角色，其主要作用體現(xiàn)在指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在對(duì)模擬教學(xué)過程進(jìn)行組織、設(shè)計(jì)和點(diǎn)評(píng)等幾個(gè)方面。實(shí)訓(xùn)過程中教師適時(shí)講解相關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的得失，促動(dòng)學(xué)生多思考，形成“以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合”的目的。在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師課前準(zhǔn)備工作主要有三個(gè)步驟，第一是講解沙盤模擬規(guī)則；第二是實(shí)訓(xùn)過程指導(dǎo)；第三是實(shí)驗(yàn)結(jié)果點(diǎn)評(píng)。教師在課前應(yīng)結(jié)合物理沙盤講解實(shí)訓(xùn)規(guī)則，既做到講解詳細(xì)又應(yīng)該保留實(shí)訓(xùn)過程的探索和“神秘”特點(diǎn)，不能將所有學(xué)生需要探索的過程和盤托出。課程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行中，教師根據(jù)各組的實(shí)際模擬經(jīng)營(yíng)管理過程及時(shí)給予指點(diǎn)，并結(jié)合沙盤過程和所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，提醒學(xué)生具體知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，真正做到“學(xué)有所用”，使學(xué)生既能接觸到各種實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理中的問題，又能激發(fā)其學(xué)習(xí)和探索的熱情。課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)各組的得失，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回顧實(shí)訓(xùn)過程中的不足，寫出自己的實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)。

　　2、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。

　　ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅具有仿真性，還具有探索性、競(jìng)賽性和生動(dòng)性等特點(diǎn)。它真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從接受變?yōu)樘剿鳎瑥目腕w變?yōu)橹黧w，因而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到“寓教于樂”的效果。更重要的是讓學(xué)生自己感悟所學(xué)知識(shí)和技能，避免學(xué)生抱怨所學(xué)知識(shí)無用，只有自己碰到問題想辦法解決才能使學(xué)生真正具有探索和主動(dòng)求知精神。由此可見，ERP模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)能吸引學(xué)生高度參與，學(xué)生不再被動(dòng)聽老師講授，而是主動(dòng)地綜合運(yùn)用所學(xué)各方面的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的觀察、分析和解決問題的能力。

　　六、結(jié)語(yǔ)

　　ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)用形象直觀的沙盤教具和沙盤系統(tǒng)軟件，融入市場(chǎng)變數(shù)，全真模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程，集角色扮演、自創(chuàng)案例、點(diǎn)評(píng)于一體，培養(yǎng)學(xué)員在變化多端的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里盈利。它能夠使學(xué)生們有一種身臨其境，感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，體驗(yàn)承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。在成功與失敗的體驗(yàn)中，學(xué)生們學(xué)到了管理知識(shí)，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦；同時(shí)在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與理解，凝聚團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的綜合素質(zhì)能力。

沙盤課心得體會(huì)6

　　很高興參加了公司組織的沙盤模擬培訓(xùn)課程，我深刻的體會(huì)到，要經(jīng)營(yíng)企業(yè)并不是自己想像中的那么簡(jiǎn)單。其中要考慮很多的東西，特別是作為一名企業(yè)的決策者，有多少人死心塌地忠心耿耿的認(rèn)可你，還有你的計(jì)劃沒做好公司甚至你周圍的其他人就將面臨非常大的困難。在做每一個(gè)決定的時(shí)候，我們一定要進(jìn)行充分詳細(xì)的調(diào)查分析，多聽取他人的意見，而不能憑主觀臆斷來盲目指令。

　　對(duì)于步入職場(chǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，大家既興奮又擔(dān)心，不知道該怎樣經(jīng)營(yíng)下去才不會(huì)破產(chǎn)。我很榮幸成為一名CEO，我們公司還有財(cái)務(wù)總監(jiān)1名，采購(gòu)主管1名，營(yíng)銷主管1名，負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)1名。雖然只是模擬的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，但企業(yè)之間同樣有競(jìng)爭(zhēng)，我這個(gè)CEO是同事給予的.一份信任，雖然壓力很大，但這巨大的壓力也變成了我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　在沙盤模擬經(jīng)營(yíng)過程中，我們遇到了資金不足、產(chǎn)能過剩、如何進(jìn)行市場(chǎng)開發(fā)和如何合接生產(chǎn)單等一系列的問題。這些情況都是我在現(xiàn)在生活中沒有接觸過的問題，在操作的過程中就不免做出了一些不很合理的決定：未能及早開發(fā)新產(chǎn)品、投資生產(chǎn)線的改造等等。

　　但是大家始終沒有放棄我們的企業(yè)，都從自身找問題，不斷審視自己的不足加以改正。通過本次的沙盤模擬培訓(xùn)我對(duì)ERP企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。我體驗(yàn)了一個(gè)制造型企業(yè)管理者的工作本職，對(duì)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)更加了解，對(duì)實(shí)際工作起到了引導(dǎo)作用。我深刻的體會(huì)到生產(chǎn)制造企業(yè)的運(yùn)作流程。營(yíng)銷，生產(chǎn)，采購(gòu)，財(cái)務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)。任何一步都不能出差錯(cuò)。

沙盤課心得體會(huì)7

　　企業(yè)實(shí)訓(xùn)課沙盤課。我當(dāng)時(shí)覺得好新鮮，從來沒聽說過。在上周，輪到我們班了，我終于解開了它那神秘面紗，并且不錯(cuò)的完成了這門課程。

　　這個(gè)沙盤課是一個(gè)個(gè)班輪流來上的，所謂的沙盤就是把一個(gè)班的同學(xué)分成幾個(gè)組，然后每個(gè)小組分別去模擬經(jīng)營(yíng)同一家公司，使它運(yùn)營(yíng)，使它掙錢，最后看哪個(gè)組運(yùn)營(yíng)六年之后的權(quán)益最高和最低。這個(gè)沙盤課其實(shí)也是一門我們的必修課程，它跟其它課程最大的不同就是這門課是連在一起上的，二十幾個(gè)課時(shí)要一起上完，上這個(gè)課一天都是對(duì)著沙盤，有人說：“兩天把六年過完確實(shí)挺累的。”大部分同學(xué)的感覺也如此。

　　從這個(gè)沙盤課中，我有幾點(diǎn)感受。第一個(gè)就是團(tuán)結(jié)和合作，我們每個(gè)小組就是一個(gè)集體，在做的過程中，我們必須團(tuán)結(jié)，而且我們每一組的人是環(huán)環(huán)相扣的，誰(shuí)負(fù)責(zé)的地方都不能出錯(cuò)，就像做財(cái)務(wù)報(bào)表一樣，如果前面的流程表錯(cuò)了的話財(cái)務(wù)報(bào)表就會(huì)跟著錯(cuò)，就會(huì)弄得一塌糊涂，所以說我們一定要各司其職，并且團(tuán)結(jié)一心，默契的配合。以后不管我們?cè)谀模�只要我們進(jìn)入了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們就要學(xué)與你的隊(duì)友好好相處，好好的合作，共同打造好這個(gè)共同的團(tuán)隊(duì)。

　　第二就是我又一次體會(huì)到了“旁觀者清，當(dāng)局者迷”這一句話的含義，我是我們這一組的財(cái)務(wù)總監(jiān)，我每次做報(bào)表開始總會(huì)有點(diǎn)小錯(cuò)誤，每次都是我的`隊(duì)友站在旁邊幫我檢查，給我指正錯(cuò)誤，開始我會(huì)很糾結(jié)，找不出問題，當(dāng)他們給我指出時(shí)我就突然恍然大悟，確實(shí)如此。這讓我覺得當(dāng)你身處于某件事情中遇到難題時(shí)，不要獨(dú)自一個(gè)人在那煩悶，不妨跟周圍的人說一下，讓他們跟你分析一下，你就會(huì)馬上找到解決的方法的。

　　沙盤課上完了，希望同學(xué)們?cè)谝院髸?huì)越來越好，希望同學(xué)們可以把在沙盤課中學(xué)到的道理和技能能在以后用到自己的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。當(dāng)然我也要嚴(yán)格要求自己，讓自己一天比一天進(jìn)步。

沙盤課心得體會(huì)8

　　趙丹說得沒有錯(cuò)，“一天過了六年，挺累的。”

　　經(jīng)過一天的沙盤學(xué)習(xí)，一天的沙盤考試，我們就將沙盤結(jié)束了。我們小組掛了四個(gè)，我在他們的自我犧牲下，僥幸的過了這一科。說句實(shí)在的'，我過得很尷尬。

　　為了能過這次的沙盤考試，我們YY語(yǔ)音到凌晨一點(diǎn)多。我們真的很努力。我們第一年是龍頭，我們都很開心。開心不了一下下，我們就被打到了谷底。第二年我們就違約了。后來，我們就一直一直落后別的組了。最后……你們懂得。

　　我們組掛的原因就是沒有一開始就弄全自動(dòng)的生產(chǎn)線，別的組都弄的全自動(dòng)的生產(chǎn)線，第二年，第三年，別的組都好幾條全自動(dòng)的生產(chǎn)線了，我們卻一條都沒有，這一下，我們的生產(chǎn)周期就落后別人好幾倍，生產(chǎn)線一落后，我們就不能拿多單。權(quán)益就下來了。

　　學(xué)習(xí)了沙盤，我們也對(duì)整個(gè)的公司運(yùn)行得到了一個(gè)模糊的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我們每一組都特別的團(tuán)結(jié)。我們也學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。

　　不管怎么樣，時(shí)間還在前進(jìn)，我依然如此。

沙盤課心得體會(huì)9

　　前言：經(jīng)二天半的營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)，給予我的感觸略顯錯(cuò)雜。這一實(shí)訓(xùn)模式讓我想起里頭這么一句話：”西點(diǎn)軍校在培養(yǎng)現(xiàn)代型的管理者時(shí)，其中主要的訓(xùn)練策略，就是”創(chuàng)造一個(gè)共同的敵人”，激勵(lì)眾人一起打倒它。而此次的實(shí)訓(xùn)模式多多少少在往后現(xiàn)實(shí)生活中是可運(yùn)用的一種大局策略。因?yàn)榧ぐl(fā)人們對(duì)事物的熱情總比強(qiáng)迫人們對(duì)事物產(chǎn)生熱情來得好。

　　正文：此次實(shí)訓(xùn)，主而是強(qiáng)化了我對(duì)博奕論的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)的元素中含概著博奕要素中的1、參與人；2、策略；3、行動(dòng)；4、信息；5、收益；6、平衡。所以與其說此實(shí)訓(xùn)課給我的感覺是一場(chǎng)企業(yè)戰(zhàn)，不如說是一場(chǎng)博奕賽。而這些博奕要素也使我想起田忌賽馬的故事，因田忌賽馬中我覺略顯’納什平衡’的影子。也既是博奕要素中平衡的影子。在一個(gè)策略組合中，所有參與者都會(huì)面臨這樣一種情況：如果其他參與者的策略固定下來不再改變，那么此時(shí)自己也不會(huì)改變相對(duì)于其他參與者來說是最好的策略，這樣，每個(gè)參與者都是這種情形，沒有人愿意打破僵局，即達(dá)到一種’納什平衡’。但這要區(qū)分開事件發(fā)生在一個(gè)完全信息博奕中亦或是不完全信息博奕。很顯然。田忌是處不完全信息博奕中的，所以他可后行動(dòng)觀察先行動(dòng)者的行動(dòng)來獲取信息。

　　‘納什平衡’在此次實(shí)訓(xùn)中也有所體現(xiàn)。即某一企業(yè)小組欲選定M1市場(chǎng)一名客戶作可收益客戶對(duì)象，望持續(xù)維持收益回報(bào)促使自身對(duì)此客戶實(shí)行的長(zhǎng)期持有策略固定下來不再改變，繼而別他小組欲對(duì)M2市場(chǎng)一名客戶作出同樣策略固定不變，從而產(chǎn)生對(duì)兩只小組都是最優(yōu)策略局面。但是，此中含有公共知識(shí)與非公共知識(shí)的博奕趣味。此次實(shí)訓(xùn)課中，公共知識(shí)包括各企業(yè)小組的初始本金，游戲規(guī)則及各類型客戶可帶來的不同價(jià)位收益。雖然所有組別都知道哪類客戶可以給予己方帶來最大收益。卻不知其他組別欲競(jìng)爭(zhēng)高收益客戶所作出拋擲的廣告費(fèi)用及價(jià)位定格。所以，這很容易使各組別陷入博奕經(jīng)典模型—囚徒困境。即，若兩只小組打價(jià)格戰(zhàn)，不管你對(duì)手怎么定價(jià)，你總有想削弱他們的動(dòng)機(jī)，如果雙方都采用這種策略，那么價(jià)格會(huì)下降到邊際成本，利潤(rùn)會(huì)遭受損失。在實(shí)訓(xùn)課中，是有個(gè)別小組表現(xiàn)過此策略。只是這是在不完全信息博奕中出現(xiàn)的其只需看投報(bào)的廣告費(fèi)，價(jià)格，客戶，就可看出此小組的收益，亦可見此小組有打價(jià)格戰(zhàn)的動(dòng)機(jī)。而現(xiàn)實(shí)生活中，老師亦有講述此點(diǎn)，即當(dāng)今電視行業(yè)不贏利的案件，掉入囚徒困境模型，這對(duì)消費(fèi)者有利，而對(duì)企業(yè)無利。必然的是，誰(shuí)都應(yīng)當(dāng)選擇對(duì)己的最優(yōu)策略。

　　而最優(yōu)策略是會(huì)隨之變化的在初擬一個(gè)最優(yōu)策略時(shí)，如同老師所言：’要先選定一個(gè)目標(biāo)。”但是，我覺得，站在一另角度想，另一方企業(yè)小組或許選定的目標(biāo)會(huì)與己方在無意中打起價(jià)格戰(zhàn)。這又得回歸到公共知識(shí)與非公共知識(shí)當(dāng)中。在現(xiàn)實(shí)生活中，這類似的事件也時(shí)常發(fā)生。就像打牌，兩家的牌對(duì)死了，使兩家都胡不得牌。當(dāng)然了沙盤實(shí)訓(xùn)不可與打牌純類的混為一談。因?yàn)榇蚺疲�你永遠(yuǎn)不知道你下一張摸到的是什么，而實(shí)訓(xùn)中，可明見各類型客戶在不同價(jià)位下給予己方的收益。一般情況下，己方都是會(huì)選擇利己的策略。說到’利己’。得再次談及’納什平衡’。因?yàn)椤�納什平衡’原理對(duì)亞當(dāng)。斯密’看不見的手’（市場(chǎng)機(jī)制）的原理是提出了挑戰(zhàn)的按照亞當(dāng)。斯密的理論，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，每一個(gè)人都從利己的目的出發(fā)，而最終全社會(huì)達(dá)到利他的效果。但從’納什平衡’來看，’看不見的手’的原理存在一個(gè)悖論：從利己目的出發(fā)，結(jié)果損人不利己，既不利己也不利他。這如同老師講述大豬，小豬搶食那故事是一個(gè)樣兒的大豬如果僅站自身角度去選擇最優(yōu)策略，當(dāng)然是等待。但是小豬不管站哪個(gè)角度來說，最優(yōu)策略同樣是等待，這就必須考慮到對(duì)方的利己策略，從而選擇貌似是利他，實(shí)則利己的按鈕放豬食策略。這在博奕中也被稱為’剔除劣勢(shì)戰(zhàn)略的占優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略平衡’。這樣的事例，在現(xiàn)實(shí)生活中同樣是有出現(xiàn)過的`’納什平衡’的創(chuàng)始人—約翰。納什。在讀博期間，與同學(xué)去酒吧時(shí)，納什及他的同學(xué)都對(duì)酒吧里幾名女孩中的其中一名女子感興趣。于是，納什想：”如果我們都去追美女，我們只會(huì)勾心斗角，而沒有一個(gè)人能得到她，如果我們接著，去追她的朋友們，她們肯定會(huì)冷淡我們，因?yàn)闆]人愿意做替代者，但是，如果我們都不去找那美女，我們就不會(huì)彼此阻撓，也不會(huì)冒犯其他的女孩，這是我們唯一能全勝的方法，這也是我們唯一全部能得到女伴的方法。納什最后作出這么個(gè)結(jié)論：最好的結(jié)果，是來自于組織的每一個(gè)人，都只做對(duì)自己有利，還有對(duì)組織有利的事。

　　這也就涉及到公共知識(shí)的另一層面。在哲學(xué)里的公共知識(shí)：我知道別人是理性的，別人知道大家是理性的大家知道我是理性的這也如同老師在實(shí)訓(xùn)課課件中闡述的：判斷競(jìng)爭(zhēng)者的戰(zhàn)略。而評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)不僅要看臺(tái)面，也應(yīng)明白，不僅自己玩這個(gè)游戲玩得更好，也了解周圍的人，也玩的更好了。從判斷及選擇競(jìng)爭(zhēng)者的戰(zhàn)略分析，需知不僅每個(gè)人都對(duì)這游戲更老練了，也使你們更了解別人的老練程度，這在實(shí)訓(xùn)的第三月份各小組開始直郵可見。并且你知道別人知道你如何玩好這個(gè)游戲。這也實(shí)踐了耶魯大學(xué)一名對(duì)博奕論造詣研究深刻的教授所總結(jié)的：”不僅要站別人立場(chǎng)上思考別人收益是怎樣的還要站別人立場(chǎng)上，思考他們?cè)诓┺葧r(shí)有多老練，并且你需考慮到，他們認(rèn)為你有多老練，還需考慮到他們認(rèn)為你認(rèn)為他們認(rèn)為你在博奕時(shí)有多老練。”這是一個(gè)換位再換位再換位的思考。這也是在此次實(shí)訓(xùn)中，我自身所體會(huì)此意之初影。

　　若拋開上邊講述的細(xì)節(jié)理論感想先暫避而談之，僅談大局策略。此實(shí)訓(xùn)課首而給我灌輸了一種對(duì)局勢(shì)的判斷。即大方針上須明了其他組別的動(dòng)向意圖，繼而己方擬訂最優(yōu)策略。但是不可規(guī)避意外的發(fā)生。這像似某一小組，直郵了兩張大單，舍棄此組別因沒顧慮到無營(yíng)銷人員造成的策略錯(cuò)誤，僅看局勢(shì)方向。即可明了局勢(shì)被意外的攪局了。這有意無意的意外，是此實(shí)訓(xùn)課程從始至終都在上演的所以在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)事物留寸意外勢(shì)態(tài)及意外直接或間接對(duì)己方利益造成損害預(yù)想，是有一定必要的

　　那么，經(jīng)這實(shí)訓(xùn)課，同時(shí)給予我的另一種反省：公共知識(shí)必須掌握好。這也是細(xì)節(jié)的問題，也是決定成敗的其一關(guān)鍵所在。在游戲伊始，各小組的本金是相同的，且個(gè)小組的臺(tái)面可流動(dòng)資金也是可在計(jì)算的老師在做市場(chǎng)報(bào)告時(shí)，已明說了各類客戶單予哪一小組手上，所以根本無須再下座位去窺視其他小組究竟持有什么單。這些公共知識(shí)都顯露出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略動(dòng)向及可實(shí)行投入最大可能資金的預(yù)判。只是我們都忽略了它的存在。總述：或許我們都一味想著我要賺更多的錢，而忘卻了我們還需賺得比任何一只小組賺得都要多的錢。以上即是我對(duì)此實(shí)訓(xùn)課的一些粗思簡(jiǎn)感。若哪處言之過甚，望老師多加指點(diǎn)。最后，我想要感謝我的各組員們。同時(shí)，我也感到抱歉。若不是此次實(shí)訓(xùn)課，我或許還暫不能深刻認(rèn)識(shí)翟鴻教授曾說的：”永遠(yuǎn)不要做氣氛與情緒的污染者”。

沙盤課心得體會(huì)10

　　這學(xué)期的第一周我們就學(xué)習(xí)了ERP沙盤模擬這門實(shí)訓(xùn)課，我們模擬的是一個(gè)生產(chǎn)型的企業(yè)。在老師的指導(dǎo)下，我們采用小組分工模式，分為CEO、財(cái)務(wù)部門、生產(chǎn)部門、采購(gòu)部門和營(yíng)銷部門。在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，針對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐，在模擬的公司中，對(duì)構(gòu)成ERP的各個(gè)組成部分進(jìn)行沙盤模擬演練。盡管在清盤的時(shí)候，看著我們不盡人意的沙盤和最終業(yè)績(jī)，感覺到我們經(jīng)驗(yàn)的缺乏與實(shí)踐不足，但我們還是從慘痛的教訓(xùn)中吸取了經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)踐操作過程中，老師帶領(lǐng)我們做了第零年的模擬，然后從第一年由我們自己完成。在團(tuán)隊(duì)中我擔(dān)任了財(cái)務(wù)總監(jiān)的角色，攜手我的財(cái)務(wù)助理對(duì)公司的財(cái)務(wù)資源進(jìn)行管理和分配。我的主要任務(wù)是每年年初協(xié)助CEO進(jìn)行生產(chǎn)與銷售預(yù)算，業(yè)務(wù)發(fā)生過程中對(duì)各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行記賬與對(duì)賬，在期初、期末的`時(shí)候進(jìn)行現(xiàn)金盤點(diǎn)，年末結(jié)算各種費(fèi)用，編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表。在操作過程中，我意識(shí)到做財(cái)務(wù)管理必須要有過硬的財(cái)務(wù)知識(shí)和嚴(yán)密謹(jǐn)慎的業(yè)務(wù)操作，而我專業(yè)知識(shí)的缺乏和不夠細(xì)心，導(dǎo)致我在財(cái)務(wù)這塊蒙受了巨大的挫折，下面我將闡述我做財(cái)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感想。

　　在現(xiàn)金支付與記賬的過程中，必須做到細(xì)心和謹(jǐn)慎，每發(fā)生一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的同時(shí)就得在相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目上如實(shí)登記，做到賬實(shí)相等，這也是后面計(jì)算費(fèi)用、編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表的基礎(chǔ);每一年的年末，資產(chǎn)負(fù)債表是一定要做到資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，這對(duì)于我來說是一件很困難的事情，總會(huì)出現(xiàn)一些偏差導(dǎo)致等式不平衡。

　　在起初的時(shí)候我以為只要掌握了相應(yīng)的知識(shí)，為一個(gè)企業(yè)做簡(jiǎn)單的預(yù)算、編制利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表是一份比較容易的工作，但當(dāng)真正進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營(yíng)的實(shí)際操作時(shí)才深深感受到，作為一位財(cái)務(wù)總監(jiān)，僅僅做資金預(yù)算、編制財(cái)務(wù)報(bào)表是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在一個(gè)企業(yè)中，財(cái)務(wù)是聯(lián)系各個(gè)部門與人員的紐帶，任何一個(gè)部門、任何一個(gè)員工都要與財(cái)務(wù)人員打交道，而財(cái)務(wù)總監(jiān)更是財(cái)務(wù)模塊的主要人物，因此更需要與各個(gè)部門協(xié)商、合作，做好溝通工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資金的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)建立在資金的基礎(chǔ)上，廣告費(fèi)的投入、訂單的選擇、材料的訂購(gòu)、生產(chǎn)線的投資、市場(chǎng)的開發(fā)、ISO資格的認(rèn)證和管理費(fèi)用的預(yù)算，無一不涉及到資金的

　　支付與周轉(zhuǎn)。當(dāng)流動(dòng)資金不夠的情況下，還要考慮到上一年的所有者權(quán)益的剩余是否允許企業(yè)申請(qǐng)貸款與貸款額、貸款利息、應(yīng)收款貼現(xiàn)、變賣企業(yè)資產(chǎn)等問題。因此，財(cái)務(wù)總監(jiān)不僅要了解并掌握企業(yè)的資金運(yùn)行情況，還要了解各部門的運(yùn)營(yíng)情況，為企業(yè)做出一個(gè)最合理的資金預(yù)算，使企業(yè)的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)有利可圖。

　　接下來說一下我擔(dān)任財(cái)務(wù)總監(jiān)的感悟。首先，集體作業(yè)中，公司的各個(gè)部門一定要團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神;在企業(yè)初期要理性分析市場(chǎng)需求，理性投入廣告費(fèi)用;在第一年與第二年要合理安排投資項(xiàng)目及資金預(yù)算;根據(jù)市場(chǎng)前景，合理開發(fā)市場(chǎng)和投資資格認(rèn)證;準(zhǔn)確計(jì)算產(chǎn)能，合理選擇訂單進(jìn)行生產(chǎn);根據(jù)產(chǎn)能和訂單合理安排采購(gòu)資料。

　　在老師耐心的指導(dǎo)下，通過本次ERP沙盤模擬實(shí)踐，我對(duì)企業(yè)資源計(jì)劃有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)到了一個(gè)制造型企業(yè)從生產(chǎn)鏈到銷售鏈的完整流程以及各部門的職能，更讓我意識(shí)到企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)過程中各個(gè)部門和人員之間相互配合的重要性。留給我深刻印象的是，企業(yè)管理者做好自己的本職工作，協(xié)調(diào)好部門之間、員工之間的溝通工作，對(duì)實(shí)際工作具有重要引導(dǎo)作用。雖然這次模擬實(shí)訓(xùn)的時(shí)間很短，但我從中學(xué)到很多知識(shí)。最后，感謝老師自始至終的細(xì)心指導(dǎo)，為我們耐心講解!

沙盤課心得體會(huì)11

　　各位朋友、專家晚上好！

　　我于1月26 、27日很榮幸參加了李老師沙盤培訓(xùn)，聆聽李老師的講解收獲頗豐。有一股沖動(dòng)想借助這個(gè)平臺(tái)把一些心得與大家分享。順便講個(gè)小插曲，27日是我將老師送到車站。令我興奮的是在路上我與李老師進(jìn)行探討，不能說是探討而是請(qǐng)教，最后李老師把在個(gè)案中自己認(rèn)為的得失也有交流，從這個(gè)角度說，我也有了一些與眾不同的看法，我會(huì)融入這個(gè)發(fā)言與大家分享。

　　首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個(gè)話題不能不提美國(guó)倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯《地板上的游戲》書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為“游戲天地技術(shù)”在前人的基礎(chǔ)上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的'充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為“沙盤游戲”，1985年卡拉夫創(chuàng)立了國(guó)際沙盤游戲治療協(xié)會(huì)，到1988年美國(guó)成立了協(xié)會(huì)，1991年《沙盤游戲治雜志》正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。

　　從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時(shí)候都是玩過這個(gè)游戲的，我贊同李老師講的沙盤來自中國(guó)，我小時(shí)候還玩過“過家家”我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國(guó)許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多發(fā)明創(chuàng)造被外國(guó)人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國(guó)的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請(qǐng)人并到專門的場(chǎng)合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后、00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的發(fā)展，人的生活方式改變了，群體（團(tuán)體活動(dòng)）減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀！其次我說一說對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說（李老師在課上講的）我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼模�我們把李老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師在整個(gè)過程中是有說話的，難道李老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎？這個(gè)問題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大部分針對(duì)兒童做沙盤游戲。兒童多動(dòng)癥、自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從李老師做的沙盤個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注、重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺出來，我要說到這朋友們有人會(huì)說你這沒心得呀，我認(rèn)為個(gè)案中，李老師說求助者：你想一下，小馬會(huì)對(duì)父母說什么（這里運(yùn)用了意象對(duì)話技術(shù)）當(dāng)求助者說：我不知道！李老師說你想象一下可說什么（這里運(yùn)用了引導(dǎo)技術(shù)）這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。

　　最后我透露一下，再送李老師的路上，李老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說：這是做教學(xué)示范，我一直在謹(jǐn)慎的把握著這樣一個(gè)度：我不能過多的引導(dǎo)這名學(xué)員呈現(xiàn)出更多深層的潛意識(shí)，因?yàn)檫@只是一個(gè)教學(xué)示范，我要保護(hù)學(xué)員的隱私。我那時(shí)那刻感覺到了，咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)瓌t牢牢遵守、堅(jiān)持，李老師反復(fù)叮囑我；戰(zhàn)友你做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。說了很多，占用了大家很多的休息時(shí)間，所說所想可能有許多不準(zhǔn)確的地方，希望各位老師、朋友批評(píng)指正，謝謝大家。

沙盤課心得體會(huì)12

　　這是我們第二次的沙盤訓(xùn)練。第一次接觸這樣的實(shí)訓(xùn)時(shí)，我們都感覺有些困難，不過在老師認(rèn)真仔細(xì)地講解下，我漸漸地熟悉了整個(gè)操作流程，并且能熟練地進(jìn)行模擬，收獲頗大。在經(jīng)過上一次金蝶沙盤的歷練后，這一次，我們?cè)谟?xùn)練過程中就顯得熟練多了。

　　盡管如此，我們還是要面臨新的挑戰(zhàn)。上一次的沙盤是物理沙盤模擬，當(dāng)出現(xiàn)意外的時(shí)候我們比擬容易進(jìn)行調(diào)整；而這一次是物理沙盤與電子沙盤相結(jié)合，大家可以先在物理沙盤上進(jìn)行演練，然后再到電子沙盤上進(jìn)行操作。別看只是這么一點(diǎn)點(diǎn)的差異，相對(duì)于物理沙盤來說可就難多了。這一方面是因?yàn)槲覀儾皇煜る娔X沙盤系統(tǒng)的操作流程，從而導(dǎo)致很多組都出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤，并且這些操作錯(cuò)誤是無法修改的；另一方面那么是因?yàn)榈诙�次的電子沙盤與第一次的物理沙盤在規(guī)那么上雖然大都相同，但還是存在一些不同之處的，可是粗心的我們沒能注意到這些細(xì)微的差異，這就導(dǎo)致了我們做出來的預(yù)算不夠準(zhǔn)確。例如原料缺乏，無法生產(chǎn)，不得不采取緊急采購(gòu)或者停產(chǎn)的舉動(dòng)。這樣的`教訓(xùn)讓我們刻骨銘心。的決策，導(dǎo)致我們沒能拿到本來應(yīng)該拿到的訂單；因?yàn)槲覀儧]能拿到訂單，我們生產(chǎn)出來的產(chǎn)品就不能出售，大量成品囤積，以至于資金利通補(bǔ)償。在下訂單之前，我們都會(huì)一遍一遍的核對(duì)自己的生產(chǎn)能力，根據(jù)自己的生產(chǎn)力下適宜的訂單。經(jīng)過這兩次實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)沙盤有了進(jìn)一步的認(rèn)知與了解，希望以后能有更多的時(shí)機(jī)。

沙盤課心得體會(huì)13

　　各位朋友。專家晚上好！我于1月26 。27日很榮幸參加了李老師沙盤培訓(xùn)，聆聽李老師的講解

　　收獲頗豐。有一股沖動(dòng)想借助這個(gè)平臺(tái)把一些心得與大家分享。順便講個(gè)小插曲，27日是我將老師送到車站。令我興奮的是在路上我與李老師進(jìn)行探討，不能說是探討而是請(qǐng)教，最后李老師把在個(gè)案中自己認(rèn)為的得失也有交流，從這個(gè)角度說，我也有了一些與眾不同的看法，我會(huì)融入這個(gè)發(fā)言與大家分享。

　　首先說說沙盤游戲治療的由來，講這個(gè)話題不能不提美國(guó)倫敦的兒童精神病學(xué)家瑪格麗特·洛溫菲爾德，他受到威爾斯>書的啟發(fā)，威爾斯發(fā)現(xiàn)自己兩個(gè)兒子在地板上玩玩具，幾次之后身上存在的問題消失了，便寫了這本書，此數(shù)值時(shí)披露了這個(gè)現(xiàn)象，瑪格麗特把玩具和沙盤結(jié)合到一起，并把它命名為〝游戲天地技術(shù)〞在前人的根底上做了提升，多拉·卡拉夫又做了理論上的充實(shí)的技術(shù)上的拓展，正是命名為〝沙盤游戲〞，xx年卡拉夫創(chuàng)立了國(guó)際沙盤游戲治療協(xié)會(huì)，到_88年美國(guó)成立了協(xié)會(huì)，_91年>正式創(chuàng)刊，標(biāo)志著沙盤游戲治療以作為一種獨(dú)立的心理治療體系。

　　從我個(gè)人童年經(jīng)歷講，我小時(shí)候70年代在農(nóng)村幾個(gè)小伙伴拿著玩具在沙子堆上做游戲，我也問過父親，祖輩小時(shí)候都是玩過這個(gè)游戲的，我贊同李老師講的沙盤來自中國(guó)，我小時(shí)候還玩過〝過家家〞我認(rèn)為他有點(diǎn)像戲劇治療中的心理劇，中國(guó)許多地方或是方面一些好的東西缺乏提煉，生活到科學(xué)技術(shù)這個(gè)高度，以至于許多創(chuàng)造創(chuàng)造被外國(guó)人命名。我認(rèn)為我們那代人是幸運(yùn)的，自然而然的在很貧窮的條件下卻享用外國(guó)的現(xiàn)代技術(shù)，而現(xiàn)在的兒童在物質(zhì)條件優(yōu)越的條件下卻要花錢，請(qǐng)人并到專門的場(chǎng)合去接受這項(xiàng)技術(shù)，這很有意思，同時(shí)我還注意我們70后出現(xiàn)心理問題的比例比90后。00后要小，我認(rèn)為是社會(huì)的開展，人的生活方式改變了，群體（團(tuán)體活動(dòng)）減少了造成了兒童出現(xiàn)心理問題的概率增加了，現(xiàn)在教育尊重兒童的獨(dú)立意識(shí)，過早自己一個(gè)房間，業(yè)余時(shí)間都花費(fèi)在培訓(xùn)班上，不像我小時(shí)候，胡同里一大群孩子，上樹掏鳥，下河捉魚。爬山偷蘋果，多么令人回憶呀！

　　其次我說一說對(duì)這個(gè)療法的認(rèn)識(shí)，卡拉夫說（李老師在課上講的）我什么也沒做，我也不知道他們?yōu)槭裁春闷饋淼模�我們把李老師做的個(gè)案與這句話對(duì)照一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師在整個(gè)過程中是有說話的，難道李老師違背了卡拉夫的意圖或是沙盤療法的本原嗎？這個(gè)問題我是這樣理解的：卡拉夫那個(gè)時(shí)代或是之前，應(yīng)是大局部針對(duì)兒童做沙盤游戲。兒童多動(dòng)癥。自閉癥卡拉夫讓其多做幾次沙盤自然而然好起來，我認(rèn)為是可信的，對(duì)于成年人恐怕要復(fù)雜一點(diǎn)，有些技術(shù)還是要用的，我從李老師做的沙盤個(gè)案中看到了課本所講的積極關(guān)注。重復(fù)，參與性技術(shù)，影響性技術(shù)，同感等等，這些東西不用我具體一一指出，每個(gè)人都能感覺出來，我要說到這朋友們有人會(huì)說你這沒心得呀，我認(rèn)為個(gè)案中，李老師說求助者：你想一下，小馬會(huì)對(duì)父母說什么（這里運(yùn)用了意象對(duì)話技術(shù)）當(dāng)求助者說：我不知道！李老師說你想象一下可說什么（這里運(yùn)用了引導(dǎo)技術(shù)）這些是我的個(gè)人理解，希望朋友們多發(fā)表不同意見促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng)。，咨詢大家對(duì)心理咨詢?cè)�那么牢牢遵守。�?jiān)持，李老師反復(fù)叮囑我；戰(zhàn)友你做咨詢時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記我們心理咨詢師是一門助人的行業(yè)，對(duì)求助者絲毫的傷害都是咨詢師的失職和職業(yè)操守的違背。要領(lǐng)，不是一件容易的事，需要不斷的實(shí)踐。探索。積累。反思。總結(jié)，才能功成名就，對(duì)初次觸摸沙盤的人，前期準(zhǔn)備要充分，指導(dǎo)者要根據(jù)操作程序，讓來訪者做好放松訓(xùn)練，此后利用導(dǎo)語(yǔ)使之進(jìn)入狀態(tài)。人的心境不一樣時(shí)，每個(gè)人的感受是不一樣的'沙盤游戲是呈現(xiàn)來訪者心理表現(xiàn)的一種形式，對(duì)來訪者挑選沙具時(shí)，需要仔細(xì)觀察，了解沙具呈現(xiàn)時(shí)的先后順序，每件沙具對(duì)來訪者的特殊意義，同時(shí)要得到多方求證，傾聽來訪者的故事。只有這樣，才能對(duì)來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學(xué)的判斷，到達(dá)治療的目的做為指導(dǎo)者，指導(dǎo)語(yǔ)盡管無一定之規(guī)，但需要因人。因情而宜，使來訪者感到有收獲。指導(dǎo)語(yǔ)要用中性語(yǔ)言。切記用刺激性的詞。有時(shí)來訪者在做沙盤游戲時(shí)，無需語(yǔ)言引導(dǎo)，只要陪伴就行。要想做好沙盤游戲，對(duì)非專業(yè)人員來講，要走一段很長(zhǎng)的路。這不僅需要努力和付出。而且要不斷的實(shí)踐和探索，才能逐漸取得成功。因此，我希望這樣的培訓(xùn)形式多多益善。只有這樣才能對(duì)承當(dāng)心理輔導(dǎo)工作的教師起到幫助作用，把工作做得更出色。

【沙盤課心得體會(huì)】相關(guān)文章：

沙盤課心得體會(huì)04-24

沙盤心得體會(huì)03-14

沙盤心得體會(huì)12-23

模擬沙盤心得體會(huì)07-10

沙盤模擬心得體會(huì)05-01

團(tuán)體沙盤心得體會(huì)06-14

沙盤模擬心得體會(huì)09-01

沙盤實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)04-24

沙盤心得體會(huì)15篇04-26