語言學習心得(15篇)
我們在一些事情上受到啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的語言學習心得，歡迎閱讀與收藏。
語言學習心得1
漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數最多的文字。漢字的數量很多，總數約6萬個，常用字約6000個。漢字有悠久的歷史。目前發現的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文，它們已是很成熟、很發達的文字。據科學家推算，漢字的歷史有5000年左右。
漢字，就是記錄漢語的文字。它是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象征，中華文化的瑰寶。
我們國家幅員遼闊，各地方言復雜，分歧很大，而漢字是超方言的，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發揮了重要的作用。同時，漢字適應漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化，保存了大量的文化遺產。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破，人們可以在電腦、網絡上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強大的生命力。
漢字不同于英語、俄語等拼音文字，它是一種形、音、義相結合的獨特的文字體系。也就是說，一個漢字不僅有一定的形體，有一定的讀音，還往往能直接體現一定的意義。因此，我們說漢字是一種意表文字。
從字形上說，漢字是一種方塊文字，是通過橫、豎、撇、點、折等各種不同的筆畫構成的。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。
文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。但在歷史發展的`潮流中，人們對中國文字傳統的寫法有所改造，產生了所謂的“現代字”，也就是錯別字，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味。平時，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫；或是不會寫的，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了。
如果細心觀察，你將會發現身邊的環境中，有很多的錯別字。平時，老師或者同學為了簡便、節省時間，把“點”字下面的四點水寫成提橫線，或是把四點水寫成“大”，這是一個什么字呢？在字典上找不到的字，算是一個字嗎？這么一簡化，變成了一個最新型的現代人發明的字。如果這個簡化了的字繼續寫下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢？文字的發展歷史是否會被扭曲呢？
走在大街小巷中，你同樣可以發現錯別字比比皆是。有的是為了廣告效益，有的是明顯的低級錯誤。如：舞與倫比，這是一項街舞比賽的標題，有意將“無”換成舞。
推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構，加強領導，嚴格管理，才能把普及普通話工作落到實處。我校建立了“高溝鎮中心小學語言文字規范化領導小組”和“高溝鎮中心小學語言文字規范化工作辦公室”從組織上保證語言文字工作得以正常開展。我校“語言文字規范化工作辦公室”姜主任由主抓教學，負責將語言文字規范化工作納入到教育教學常規活動中，每年初制定學校語言文字工作計劃以及《寫字教學實施方案》，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。各班級設立推普員，負責班級日常工作中語言文字規范化的推廣和普及。各部門職責明確，通力協作，共同推進這一工作。
語言學習心得2
《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現了國家的語言文字方針、政策，科學地總結了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規定。對在全國范圍內普及普通話有了明確的法律保障。
我國是一個多民族的國家，不同民族有不同的語言和文字，因為語言不同，各民族之間的交流有一定的障礙。通過學習《通用漢子法》，明確了普通話的.普及，也認識到作為老師肩擔重任，為人師表，在日常的教學活動中教師的言行都影響著每一位學生，教師的語言也是一樣影響著學生，所以，從我做起，要認真學習和與同事交流語言，矯正不正確的讀音和錯字。有些地方的方言還是很盛行的，不利于交流；有些時候我們還是看到很多錯字，不給予矯正，會誤導人們。所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協同發展的工作。
語言學習心得3
首先我要告訴大家的是：第一，學習無捷徑!對于學習編程而言，你現在的付出將來都是有回報的。但是，學習C語言也需要方法。
事實上學習編程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么學習C語言有什么好的方法呢?小編覺得主要有以下幾個方面：
1)分清主次
學習C語言最忌諱的就是不分主次，這是絕大多數學習C語言的同學都會犯的錯誤!我們剛開始學習的時候只需要將那些最重要的、最核心的學會就已經很好了!先將最精髓的東西提煉出來，再將整個C語言學一遍，從全局上把握C語言。對于那些次要的，有需要再學，沒有需要也可以不學。
2)一定要多上機，多“敲”代碼
編程是一門實踐性的學科，絕對不是理論。如果不動手“敲”代碼的話，永遠都學不會編程。很多問題只有在“敲代碼”的時候才能發現，才會有更加深刻的體會、領悟和理解。而不是靠死記硬背書中的注意點，那樣真的'很痛苦。我在學習編程的時候從來都不會刻意記憶什么注意點，這些知識點都是在不停“敲代碼”的過程中，自然而然地融入我的身體中的。
你們一定要記住一句話：“程序是寫出來的，不是看書看出來的!”
3)要“敲代碼”，必學盲打
盲打是學習編程最基本的技能。就算你C語言學得很好，達到了“思想在鍵盤上飛舞”的境界，但是如果你不會盲打，那你想“飛”也“飛”不起來!所以，不會盲打會非常影響你的學習效率。
4)要學會記筆記
編程需要不斷地積累。我們一定要學會模仿別人優秀的代碼、優秀的算法，然后將它記下來。一定要站在巨人的肩膀上學習。但是我們的記憶能力是有限的，時間長了難免會遺忘，所以一定要學會記筆記。一有心得、體會、感悟就寫下來，這些都是很珍貴的。
我們在記筆記的時候，如果眼前沒有計算機則可以先寫在紙上，但事后一定要將它整理成電子版。整理成電子版看起來會很方便、舒適，還可以隨意地增添和刪改，保存時間也長。
語言學習心得4
1.有的幼兒自控能力稍差些，會在教室里隨便走來走去，這樣的舉動影響了很多幼兒。
2.可能對我還有些陌生，有幾位幼兒不愿意跟著我進行朗讀，在做動作時也不愿意跟著我做，非常被動。
3.部分幼兒理解能力稍微差一些，我所提的問題很多幼兒會答非所問。
4.有一部分幼兒還是很認真的在聽我上課，但是當我表揚了某個幼兒后，大家都會爭先恐后地要求我的表揚。
5.有的幼兒在人家回答問題時，自己也會紛紛搶著說。
我仔細想了一下，出現這么多的問題，大概是幼兒對幼兒園的生活太適應，每個小朋友自尊心都很強總是希望得到老師的鼓勵，為了避免發生以上的一些情況，我想教師首先要做的就是獎懲有度，獎的要求是什么，罰的要求又是什么，做到明確清楚。另外，興趣是學習的原動力，在語言活動中，多設計一些好玩的游戲是非常有必要的，而游戲必須能激勵幼兒主動參與語言活動。因此，要注意將游戲的`愉悅性與語言教育的針對性相結合，讓生動有趣的游戲來激發幼兒學習和使用語言的興趣。另外，培養幼兒專注傾聽的習慣也是非常重要，在幼兒的語言活動中玩游戲可以在不知不覺地發展幼兒的傾聽能力，幼兒要參與游戲就必須遵守一定的游戲規則，而語言游戲是以語言為主來傳遞游戲情節的。幼兒必須努力傾聽游戲伙伴所傳達的語言信息，這樣才能將游戲進行下去。所以語言游戲的基本規則就是要有良好的傾聽習慣。孩子們為了能參加游戲，都努力地去執行游戲的規則，從而使對他們提出的傾聽要求內化為其自身自發自愿的行為，同時，讓他們專注于游戲活動中。因此，運用游戲的形式來發展幼兒的傾聽能力可以達到事半功倍的效果。
語言學習心得5
在新課程標準下的小學英語教學中，我嚴格遵循教學中的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲，積極探索小學英語快樂課堂，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，因此在教學中運用豐富的肢體語言創設語言學習環境，培養學生的學習興趣。
一、把握良機，運用肢體語言渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。
小學英語課程中，創造濃郁的英語氛圍是教學的重要環節之一。只有讓學生感受到英語的氣氛，才會讓其不自覺地說英語。因此母語在英語課堂上盡量不見光。
小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，小學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。
二、課堂教學生動形象，易理解，在各教學環節中增加趣味性。
在教學中，要認真授課，用情景對話，手勢語言等方法來啟發、教育學生，以教學生做游戲、唱歌等方式來激發學生的學習興趣。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的'思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎有趣的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，小學生自我約束力不強，在上課鈴聲響后，也不能立刻就坐好，這時候，教師需要提示：“sitdown．”單說英語，學生肯定一頭霧水，教師需要在說的同時配上坐好的姿勢，學生馬上知道老師是讓我們坐好了。“Listencarefully”教師也無須用母語翻譯，在耳邊用一根手指打下圈圈即可，“lookcarefully”，在眼睛前做下示意，學生也馬上便能明白。請學生上臺表演時，用“comehere”，并用手向學生招手示意。對于上課的評價用語“great，cool，super，excellent，wonderful”等可簡單地豎起拇指、、、、、、刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。
三、注重發揮學生主體作用，促進信息傳遞。
教學中教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，認識到教學的目的在于開發學生的潛力。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。英語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
四、重視師生情感交流，培養興趣。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺孩子的創造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的，有時候從孩子的眼神就能看出他們有沒有認真聽講，是否對老師所講內容感興趣。這就要求老師與學生打成一片與同學們一起玩、唱、跳和做動作，課堂氣氛馬上會活躍起來從而大大激發學生學習的興趣和積極性。這不僅引導了學生主動投入到英語學習中來，而且拉近了師生之間的距離，溝通了師生的情感。
總之，英語學習，興趣為先。伴隨肢體語言的教學，學生容易理解，一旦理解，學生才會有學下去的沖動，他們才會覺得上課是一種享受，能化靜為動化無聲為有聲，調動學生各種感官，教學效果明顯。
語言學習心得6
語言交流技巧1、傾聽與回應
要想與他人有良好的語言交流，傾聽與回應是必不可少的。先傾聽再回應，能讓你聽取對方的意見，明白對方的所思所想，再交流時，你的說話定能貼近對方思想，從而達成最好的溝通結果。
語言交流技巧2、話題的展開
話題的展開注重時間、場合、氛圍與人物，善意的微笑與禮貌得體的問候有助于彼此間話題的展開，共同興趣的挖掘能讓話題不斷持續。
語言交流技巧3、有目的性地交流
交流應帶有目的性，對話才有意義。時刻圍繞你的目的去展開話題，才能保證對話繼續進行，雙方交流起來更積極與和諧。
語言交流技巧4、言簡意賅的語言
正式的交流中應盡可能去除不必要的語言與淺薄低俗的'話語，盡可能地言簡意賅，讓你們溝通富有時效性，從中獲取更多有用信息。
語言交流技巧5、身體語言
在語言交流中，你的一顰一笑、一動一靜、一舉手一投足等都能起到相當大影響，所以我們需注意自己的身體語言。柔和、善意。開放式的身體語言能讓你們的交流更好進行下去。
在語言交流中，傾聽與回應、話題開展、有目的性的交流、規范的語言與身體語言等等是非常有助于人與人之間的友好往來的哦!
語言學習心得7
漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識，接受有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。能夠學習本門專業，我感到非常幸運。因為它，我更加熱愛了我們淵源流傳，博大精深的中國文化。
漢語言文學，又是語言又是文學，同樣都是妙不可言，精妙絕倫。但是要親近這一門專業，并不是那么容易的。
曾經感覺到最迷惘的科目就是現代漢語通論和現代文學。剛開始學，大家都沒有經驗，都很慌亂，感到無所適從。在這種情況下就容易導致同學們學習沒有方向性，盲目追求筆記的數量。例如，總有一些同學從一上課就開始把老師播放的`PPT內容一字一句地抄下來，卻遺漏了老師所講的重要內容，錯過了老師給我們思考發言的機會。那樣幾節課下來，增加的只有筆記的數量，腦袋里的知識并不見增長。這樣做往往得不到好成績。所以，我們學習一定要有方向性，挑重點，有屬于自己的一套科學的方法。
學習現代漢語通論一定要在課堂上弄明白老師講的所有知識，不能有半點含糊不清。因為留到課后，自己解決不了，也基本沒有人能給自己非常專業的答案了。要做到這一點，上現代漢語通論我會選擇坐在第一排座位。多次坐在第一排座位，老師就會熟悉我了。一般，他講一個知識點看到我點頭表示明白，他就會進行下面一個知識點。坐在前面，老師就會漸漸把坐在前排的同學當成代表，只要他發現我還不懂，他就會進一步向大家解釋清楚的。坐在前排還有一個好處，就是遇到不懂的時候方便提問。只要把課上的問題全部解決了，課下注意復習鞏固記憶，考試就能拿到比較高的分數了。我學習現代漢語通論還有一個方法就是摘抄知識點。現代漢語通論這本書十分“厚重”。到了復習的時候，往往看到那本書就不想去碰它。而且書本內有些內容不需要掌握的，或者有很多自己已經弄清楚的。這就最好用一本本子作摘抄。摘抄書本上學習的大標題，小標題，重要知識點和自己還沒有弄清楚的知識點。復習的時候，只翻這一本“精華”就夠了。
學習現代文學就一定要拓展視野，大量增加有針對性的閱讀量。現代文學講了很多的文學家和作品。一時間，我們是不可能全部讀完的。我于是把書上介紹的作家全部記在本子上，然后上網搜這些作家，了解他們的創作背景，記下他們的作品。每個人都挑一份作品去閱讀。老師在課上會將許多作品，會和大家一起討論。這就需要我們課前去了解哪些作品的大概內容。總的來說，現代文學要挑著記憶，選著閱讀，大量了解。
學習了一個學期多的漢語言文學了，我漸漸喜歡上它。它是一門豐富多彩的智慧的學科。我相信只要有屬于自己的科學學習方法，一定能和漢語言做好朋友。
語言學習心得8
初次聽到語言哲學這門學科，對語言哲學零基礎的我一頭霧水，只知道哲學這門學科，從來不知道研究語言也有哲學。自己曾經猜測過很多次，也許語言哲學也是以馬克思主義哲學為基礎然后再涉及到語言方面吧？語言哲學的方法論也是辯證唯物主義的吧？帶著種種猜測和好奇的心情我走近了研究生學習的第一堂課---語言哲學。完全出乎我的意料，第一節課就完全顛覆了我之前所有的想法，這個哲學課與馬克思主義哲學無關，而是與老子的《道德經》，公孫龍的“白馬非馬”，《圣經》，《易經》等有關。從此以后，趙教授的這門語言哲學課也使我明白了哲學是研究其他一切學科的基礎，而學好語言哲學對語言學研究是至關重要的。一個學期下來，以前對哲學并不是很感興趣的我也渴望多學些關于語言哲學的知識，因為這門涉及哲學，邏輯學，語言學猶如大熔爐般的學科是我真正做學問一個及其重要的開始，正如趙教授常教誨我們的，其實做學問并不難，只要能領會他的語言哲學課中所涉及的全域理論關鍵詞，就能做好學問。一個學期下來，在趙教授的正確而又耐心的指引下，我基本領會了語言哲學課中的精髓，并總結了幾條自己語言哲學課的學習心得。
語言的本體論即探索語言的本質是什么，由于語言學與哲學密不可分，所以探索語言的本質或者起源就自然而然上升到探索宇宙萬物的起源，我還記得趙教授以“媽媽的媽媽的媽媽……”這種疑問來引導我們探索語言乃至宇宙萬物的起源問題。他指出，我們應該相信有一個可能不是真實存在的，而在我們心中需要存在的一個“上帝”，應該相信“神”，但他說的并不是那種一般意義的鬼神，不然類似“媽媽的媽媽的媽媽……”這種語言現象就不能解釋，我們應該相信肯定有一個最初的“媽媽”才會有以后的“媽媽的媽媽的媽媽……”。探索語言的本質就是探索“是其所是”的哲學觀點，做學問和寫文章也是一樣，必須遵循“是其所是”。即a=a，也就同一律，也就是說并非有兩個相同的a，而是唯有一個與自己等同的a。他還舉了一個幽默的例子，“爸爸永遠是爸爸”，對于“我”來說，我爸爸就是爸爸，但是對于我的爺爺來說，我的爸爸就是兒子。趙教授還從“道”，“logos”，“word”出發，引導我們探索了語言與現實，語言與世界的關系。語言大于現實，因為語言可以描述抽象的世界，語言可以描述世界上并不存在的事物，比如“龍”。“道”或者“logos”即我們所說的本質，原理或者規律，“道為無，為一，為本，為體”。在語言哲學本體論幾節課的學習中，趙教授還引導我們探討了人類語言極其重要的一個特征，即人擇原理。人類語言體現在兩個方面：內在結構和外在感知。五大器官是人類接觸世界的窗口，屬于外在感知，是多元的，線性的，閉合的。而內在結構即邏輯，即我們的思維規律，是二元的，層級的，遞歸的。從而，這也就引發了我們思考目前兩個語言學派，形式語言學和認知語言學在探索語言本質的問題上所產生的分歧，形式語言學的理論依據是人擇原理的內在結構端，而認知語言學的理論依據是外在感知端。
本體論是關于存在，人與世界本質的學說。而認識論的核心，正如趙教授給我們簡而概之的，就是“我們知道什么”。初次接觸“充分必要條件”即“當且僅當”是在高中數學課中，那時怎么也不會想到這個原理竟然是語言哲學課上認識論里一個極其重要的知識。趙教授教導我們，只要掌握了這一點，做學問一點都不難。這不僅對于一個事實或者斷言如何在經驗世界中證實，解釋和確定有著深刻的意義，而且對于做學問是否嚴謹是一個很有效的檢驗方法。認識論關注人類認識的本質，來源，前提，基礎，結構，過程，規律，以及認識與客觀實在的關系，認識的真理標準等問題。趙教授以“認識”對應希臘語的“episteme”開篇，給我們分析了“episteme”的來源，即“立于（對象）之前”，相當于漢語的“知識”，從而引發了我們對什么是知識的思考。慢慢地，我們就明白了只有滿足了充分必要條件，知識才能成為知識，因為知識涉及三個要素：真實，相信和明證，它們三個是知識的必要條件。不管講授哪方面的內容，趙教授都能講的通俗易懂，對復雜的問題簡而概之，使我們一目了然，而且他一直是倡導我們輕輕松松做學問，要尋求正確而有效的方法，要學會使用“奧卡姆剃刀”。
研究生上的第一堂課就是語言哲學課，它使我理解了本體論，認識論，價值論，目的論，方法論等和語言學研究緊密相關的哲學知識。研究生學習見識到的第一位學者，就是趙教授。說起趙教授，最令人感到佩服的`就是他幽默但又嚴謹的治學態度。他不僅是博學，而且嚴謹。他給我們充分自由的氛圍讓我們去輕輕松松的做學問。但是嚴謹，善于思辨，批判精神也是他教我們怎樣做學問時所倡導的，他經常教導我們：“能經得起學術批判的學術才能真正站得住腳。”他不斷鼓勵我們大膽發言，不要怕犯錯誤，要善于思辨，要善于培養自己的批判精神和學術素養。從他身上，我們不僅看到的是做學問所需要的嚴謹，耐心，思辨，批判，更重要的是從他身上看到了一個人對高雅的生活和樂觀的生活態度的追求。他經常說：“學問是值得我們一輩子追求的東西。”從他那里，我們也逐漸感受到了學術的魅力以及做學問給我們帶來的樂趣。他的教學方法可謂多種多樣，博客，討論，學壇，讓我們從不同的渠道學習，以不同的視角做學問。川外學壇就是他創辦的，為我們提供的一個學術交流的平臺。這個學期，川外學壇專門為我們研一新生“開小灶”，作為語言哲學課的補充，使我們知道了語言哲學課上所涉及不到的更多語言哲學的知識。從柏拉圖的理念到亞里士多德的第一實體，第二實體，第三實體，從維特根斯坦的語言游戲說到羅素的摹狀詞，從洛克的經驗論到休謨的不可知論……西方哲學家的觀點也都有所了解。當且僅當，同一律，排中律，“奧拉姆剃刀”，理據……語言學研究的方法也慢慢游所掌握，這就是趙教授所教授給我們的做學問所需的“秘笈”，也是學壇這個交流平臺帶給我們的知識。
一學期的語言哲學課結束了，它帶給我們的不僅僅是作為一個語言學研究生所必備的知識，更是趙教授所傳授的做學問的方法。通過一年的學習，雖然不能說自己有了多高的哲學素養，有了多么嚴謹的治學態度，但是我相信，自己的一只腳已經踏入了學術的大門，我也相信，在趙教授的帶領下，再加上自己的努力，我的學術之路會走的更遠。
語言學習心得9
剛開始學C語言的時候，很迷茫，在此之前從沒有接觸過C語言，有點摸不著頭腦。可是在上機過后，我覺得編程是很有趣的一件事。我知道要學好C語言不容易，可是我決定完成這件不容易的事。
要學好C語言就要先懂得最基本的語法知識，看課本是必需的。我覺得看不懂也沒關系，盡力去理解就好了，在對知識有了一個大致的了解過后，就要上機實踐。學習C語言一定要動手，只看不做，眼高手低是不行的。
最開始可以打書上的例題，熟悉程序，慢慢的開始試著編程。在編程時要理清自己的思路，然后再轉換成C語言中的語言，這個時候就更要動手了，只有通過上機操作才能驗證自己程序的正確性。執行程序，不要害怕錯誤，其實，我覺得錯誤是好的，知道了自己所學知識的不足，并根據提示改
正程序中發生的錯誤，一種成就感油然而生，覺得自己的付出都是值得的。
良好的編程習慣是學好C語言的重要因素，只有勤動手，多動腦才能學好C語言，光說不練是不行的。
在學習的時候，不會的一定要問明白，可以求助于老師，同學，不要自己一個人鉆牛角尖，浪費時間又學不到東西。
上課的時候一定要認真聽，老師講的肯定是最重要的，錯過了就是一大筆損失，認真聽講才可以提高學習效率。
我覺得在編程之前，要把自己的想法寫在紙上，如果是簡單一點的程序不需要這樣，如果程序比較復雜，就寫下來，這樣可以讓思路更加清晰。
輸入程序時一定要認真，不要把“，”與“；”混淆，用scanf的時候不要忘記“&”，用“switch”要記得“break”，用if，while的時候注意不要加“；”，“{}”“（）”一定要配對，不要多也不要少一半，“=”與“==”的區別要清楚，要勤查優先級，要記住一些基本的`，例如兩個值之間的調換怎么寫等等。
在編程時除了要認真謹慎之外，更重要的是掌握基本的知識，例如if語句與switch語句的區別，它們都是條件語句，用來執行判斷功能，但是什么時候用if什么時侯用switch應該弄清楚：若條件分支多但是條件的值是一個確定的值時就用switch。反之，在大多數情況下就用if。又如各種循環的應用，及循環之間的嵌套都要能靈活應用。還要注意一些細小的瑣碎的知識，如C語言規定的標識符，大小寫字母間的ASCII代碼值相差32，強制類型轉換符，自增自減運算符，符合運算符，逗號運算符等。
學習C語言需要的是堅持下去的毅力，認真對待每次錯誤的耐心，還有孜孜不倦的努力。擁有一個良好的心態，相信自己，你就會發現學好C語言不再困難！
語言學習心得10
3月23日下午，我非常榮幸聆聽了一場關于《教師語言及調節教學的藝術性》的講座。主講者祝老師從教師語言的規范性和用藝術的手段來包裝語言兩個方面入手，以自己獨特的方式闡釋了如何提高教學的藝術魅力，讓我受益匪淺。
語言對于教師來說是至關重要的，就如武器之于士兵。士兵沒有鋒利的.武器，殺傷力直線下降。而教師沒有良好的語言功底，也就很難吸引學生，創造出良好的教學效果。在課上，老師與學生對話，是用語言進行雙向交流的過程，而教師的語言把握著課堂節奏和走向，有著舉足輕重的作用。
作為一名英語老師，教學語言的好壞主要體現在自己英語發音的語音語調和流利度上。有著一口流利的發音和標準的語音，既能燃起學生學習英語的興趣，也是教學目的自身所要求的。如何讓自己的語言標準且富有節奏，這需要老師不斷的去關注自己的語音語調，糾正自己的發音。只有這樣，我們才能牢牢吸引和感染學生，產生非同凡響的魅力，只有這樣，課堂教學才會像一段優美的旋律，讓人陶醉。
就自己來說，我英語的語音語調還不夠標準，還有待提高。在以后的工作好生活中，我要經常關注自己的語言，并學會用藝術的手段去武裝，努力提高自己的素養，創造出優質而富有美感的課堂。
語言學習心得11
C語言是在國內外廣泛使用的一種計算機語言。其語言功能豐富、表達能力強、使用靈活方便、既具有高級語言的優點，又具有低級語言的許多特點，適合編寫系統軟件。其功能強大，不僅用在計算機上廣泛用在電子，機械等方面上，而且，所有的windows，Unix，Linux，Mac，os/2，無一例外，哪一個不是C語言寫的?很多新型的語言如，C++，Java，C#，J#，perl、、、都是衍生自C語言。掌握了C語言，可以說你就掌握了很多門語言。
學習C程序這門課一年了，這是我們學的第一門專業課，在大學里C語言不但是計算機專業的必修課程而且也是非計算機專業學習計算機基礎的一門必修課程。所以作為我這個計算機專業的學生來說當然十分重要，老師在第一節課說過，C語言是計算機的基礎，大多數軟件都需要用C語言來編寫，通過一個年的學習，使我由初步掌握簡單的應試知識到完成高難度的深入編程，如我們在編寫一個較大的程序時應該把它分開成幾個小程序來看，這樣會容易得多。同時，我覺得C語言應該是操作和理論相結合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。
在學習一年C語言的過程中我也在慢慢探索怎樣才能學好C語言，并總結了一點經驗：
要了解C語言就要從語法規為基礎來學習起，首先要是要了解它的結構，比如變量，首先要了解變量的定義方式(格式)，其意義是什么(定義變量有什么用);其次就是要我要怎么去運用它(我要用什么型式去應用它)。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以我們在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎也是C語言的基礎如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應手了。比如說IFELSE和SWITCHCASE這兩種條件語句都是用來判斷執行功能的，那我要什么時侯用IF什么時侯用SWITCH呢?如果你很好地了解它們的結構和作用的`話那么就知道：若它的條件分支是多個而且條件的值是整數或是一個字符值時就會選SWITCH而不會選IF。因為如果條件分支太多時要用IF語句，這樣一定會出現IF的嵌套，如果IF的嵌套越多時程序的開銷就會隨著增大，這樣對整個程序的運行效率就大在降底。而SWITCH就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結果比起嵌套IF它的效率就大大的提高了很多。不過SWITCH也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個整型數或是一個字符值，所以碰到它不能解決的問題時我們也會通常使用IF語句，畢竟IF語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規則是很重要的，如果沒有一個良好的語法基礎是很難編出一個好的程序!學習好基礎后我們就可以開始來編程了。
語言學習心得12
來菲學習，不需要雅思托福成績，是中國留學生的福音，但是本著對自己負責任的態度，學習語言是必須的，而且要有強烈的危機感和使命感！
之前看過有個心靈“毒雞湯”：不要以為吃著洋飯，就自然的會“洋文”。這是留學前輩最深的體會！所以，英語不能像USB一樣復制粘貼到你的腦子里，而是需要每個單詞的去記憶 – 學習語言將是剛來留學生的頭等大事，也是接受西方教育的起始點。
說回到學校語言班，很多留學生不屑也不理解語言班老師的教學方式：
舉例 ，老師說，“今天上課的內容是采訪校園5個學生，問她們規定的6個問題，把答案寫下來”。同學的抱怨 ：老師在偷懶，故意把我們放出去自己好輕松！-- 說得好！不排除這個原因。同學抱怨2：正好我也輕松一下，不就那些SB問題嘛，我自己編一下，大家一起偷懶！ 筆者反問：剛到沒兩天，來干嘛的，忘記了嗎？前輩學霸的理解：老師用心良苦，她想鍛煉我們的交流能力（聽力和口語），我不光問了6個問題，還聊了別的很多，很大收獲呢~
舉例2，曾近筆者作為學校前輩，替自己的學弟學妹和語言班老師“理論”：老師，您講話的語速太快，我的學弟學妹都跟不上！老師的神回答我至今難忘：我講話的'語速不能放慢，因為那是正常語速，聽不懂我可以重復，但是不能放慢語速，作為學生，如果想盡快學好英語，應該盡快提高自己的聽力，而不是讓全世界來適應你！--- 說得沒毛病，我竟無言以對~~
筆者曾經學習英語語言的方法可供學弟學妹參考，（以下是一個很虐人很有效的計劃）。如果你的老師是一對一的2小時課程，你可以給老師安排作息：
聽：每天讓老師給你講一段故事鍛煉聽力，不懂就馬上問
說：課前精心準備一個小故事，講給老師聽，要求老師糾正你的發音，語法和用詞
讀：課前精心準備，上課時朗誦一段感興趣的文章或故事，要求老師糾正你的發音
寫：每天認真寫一篇日記，讓老師糾正你的用詞和語法
請同學們算算，為了老師的2小時課，你將劃多長時間做準備，你將得到怎樣的收獲和效果！
所以，來菲獨立生活了，語言班學習是體會西方教育的第一步，學好學壞學多少，你說了算哦！
愿大家有個充實的語言課時光！
語言學習心得13
語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發展的工具。因此，大力推廣普通話，規范語言文字已經成為我國當前的迫切任務。作為一名年輕的教師，在開展語言文字工作在素質教育中具有重大的意義。
語文學科的個性是交際性，即運用語言文字這個工具進行口頭或書面的交際，所以學語言文字、用語言文字，便是語文學科很突出的特點，針對這一特點，衡量素質教育對小學語文教學的基本要求,可歸結為“習慣”、“品格”兩大要素。
習慣，即培養學生學習語文的良好習慣。它包括：寫字的'習慣，閱讀的習慣，聽話和說話的習慣，作文的習慣和思維、觀察的習慣等。一種良好的習慣的形成，會使人終生受用。
品格，即語言文字的修養。小學雖然是基礎階段，但也必須從小訓練語言文字品格。具體地說，應是：①語言完整性的訓練；②語言條理性、系統性的訓練；③語言明確性、具體性、生動性的訓練；④語言準確性的訓練；⑤語言構造的訓練；⑤語言速度的訓練。小學語文的教，最終是為了轉化為學生的自學能力----自能讀書、自能作文、自能思考、自能解決問題。為此，教師著力的關鍵在于：設計出層次清楚、操作性強、實效性高的，能引導學生自我實踐的活動程序。
必須注意的是：強調以學生實踐為主，并不意味著要削弱教師的作用，而恰恰是對教師在培養具有良好語言文字素質的人才上發揮決定性的作用，提出了更高的要求。
總之，在小學語文教學中實施素質教育是一項復雜的系統工程，我們必須認真鉆研，努力探索，苦練“內功”，以適應時代的需要，為祖國培養全面發展的合格人才。
車彩霞
語言學習心得14
一、課前認真預習，把下一節要上的內容先自己看一遍，把不懂的地方打個標記，等上課的時候可以請教老師。理解書上的例子，搞懂每個語句的含義，用法。看完后嘗試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進行改正。想要真正學好C語言光看書是不夠的，一定要自己多動手。
二、上課認真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點和難點，聽好課程可以達到"事半功倍"的目的。
三、課后復習。把每天的上課內容回家再溫習一遍，獨立完成課后的作業，如果有時間，最好能找點課外書籍、課外習題什么的來鞏固所學的內容。
四、主動上機，多多實踐，提高動手能力。通過上機實踐來驗證所學的理論，通過在機器上查找錯誤來鞏固概念，通過提高上機能力來促進理論學習，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質，提高心理承受能力。
學習C語言的初期重點要放在掌握語言的語法和規定上，一定要養成良好的編程習慣，平時寫程序注意語法規范格式控制，格式規范了，出了錯誤也容易找到出錯的地方，這是C語言的.基礎；后期的重點要轉移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習題，找一些經典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費，想到一個思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯了，也可以讓自己了解為什么這樣做會錯？錯在哪里？會出什么結果？以后自己也很難在這個地方犯同樣的錯誤。當學到一個新的知識點，就試著把它運用到以前做的習題上，不但鞏固了以前學的內容，也更加能加強新知識的理解。
學習C語言就是要經過以上這樣幾個反復，才能前后融會貫通，積累所應該掌握的知識。C語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動手，多動腦，不懂就問，注意平時積累。
語言學習心得15
說到我學習C語言時，真是用千言萬語呀！抄程序是最笨的方法但我認為它是進步最快的方法，抄程序是積累經驗的時候，而做項目才是真正把所學為所用的時候，可以說只有你做一個大點的項目出來才能真正是說明你學到了東西，你會用所學的東西，要不然就算你學的再多，不會用也沒用。
做學問特別是計算機一定要做的精準，比如說一個語句一個關鍵字，你一定要把它幾乎所有的用方法都能清楚明白，一句話要學精了，語法掌握住了，接下來就是寫程序了，其實抄程序并不是說一直沒有目的去抄，你會發現當你抄一段時間以后就不用再抄了，因為大部分都是一樣的你一看就知道怎么寫了，當你一看到程序就知道它什么功能，那里有錯的時候，那你的成績可是進步不小啊，這并不需要太多的時間，只要你用心一個月足夠了。
跟大家說幾點經驗：
1、在學習的時候一定要注意這幾點，不會的一定要問明白，不管誰能讓他教會你知識就是你的了，要學會讓知識為我所用。在看書的時候一定要做好標記，特別是不懂的地方一定要標明是什么意思。
2、在學習語言的時候一定要記住動手，不要只說不做，這樣會行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過才能說會了，不要整天說我不會學不會，其實是你不想學，只是你下決心抄一個月程序，我保證我能有大的進步，其實當你抄到一周到兩周的時候你就會特想抄，因為你會發現程序你能看懂了，能幫別人調程序了，有一種成就感呀！它會讓你更加努力的去學習。
3、再一點是我建議大家在上課的時候少看課本，課本要在下課的時候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時候呢就不要看了，不要老師講到那個問題了你馬上在書上找，這樣不好，會影響你的'注意力，其實還真不如注意聽老師講呢？因為你要是一邊聽一邊看課本，你是看到了書上的答案但是老師的思路你沒有聽到，而要是你不看的話，你聽明白了思路，一定是想迫切的看到結果，這個時候看課本才是記的最死的時候，學習要的是就是個效率嗎？
4、提醒大家學習要講效率，我發現有很多同學天天學習，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學，別人學他也學，可是別的一天30%的學習時間卻比他們一天50%以上的學習時間的效率要高上不僅僅是幾倍的問題，所以我要說的是不要對別人說你天天在學習，要說你天天在進步，學習不是要你學習了多久是，是要你學了多少東西的，你學一小時還沒有別人學一分鐘的效率高，難道自己不是浪費時間嗎？不想學的時候就不要學，出去玩一會兒再來學說不定會有更好的效果。希望這些經驗能跟大家分享一下，最后還是要跟大家強調一點，抄程序是學好C語言的最好最快的方法。
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