優(yōu)質(zhì)課觀摩心得
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得1
一、以游戲為主
讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點(diǎn)，而這次聽名師應(yīng)老師講“每個人都噗” 中，直到結(jié)束時，每位孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會說一句話，更是訓(xùn)練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時，運(yùn)用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節(jié)課達(dá)到了高潮，全場教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎
每節(jié)課教師都經(jīng)過精心研究，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當(dāng)成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事里，發(fā)揮孩子們的想像，培養(yǎng)了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節(jié)課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設(shè)計每一節(jié)課也非常的重要，有一個好的設(shè)計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設(shè)計而沒有好的配合也不算理想所以好的設(shè)計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設(shè)計的非常的新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，所在我們在設(shè)計課件時也非常的'重要。總之，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我想我們在教學(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具，盡量將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到自己以后的教學(xué)工作中，使自己在工作上不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步！我們應(yīng)該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進(jìn)一步探究的。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得2
一學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得3
20xx年11月2-6日，在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任，通過觀摩了這次展示課，我收獲很大，給我留下很深的印象，讓我清晰地認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。
一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課，他們很具有代表性
有的是教法新，教法活為代表的，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新，打破了常規(guī)器材的運(yùn)用，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運(yùn)用到了課堂，使課堂更安全更有趣，他們克服場地小，器材少的困難采用多形式的教學(xué)，自制器材的運(yùn)用，讓我們耳目一新，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱，塑料瓶子，泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中，我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣
小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣，學(xué)得開心，感覺好玩，這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，采用不同的情景，會讓課堂生動有趣，如低段的跳躍部分的教學(xué)，采用了《青蛙捉害蟲》，學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí)，老師用《森林爬行運(yùn)動會》的情景引入，新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，讓課堂生動有趣，情景的引入更適合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。
三、很多老師在教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)
很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索，最后得到新知識，這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動開始時，就將學(xué)生進(jìn)行分組，有的教師在教學(xué)活動中，讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同組學(xué)生互相幫助，互相評價，利用小組優(yōu)勢學(xué)生幫助弱勢學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的問題，以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。
四、大部分的教學(xué)設(shè)計都把音樂和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合
各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中，給學(xué)生美的感受，會給孩子們留下深刻的印象，整合首先一定要恰當(dāng)，要科學(xué)，要有效，無效的整合會適得其反，在我們體育教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握，一定的運(yùn)動技能，培養(yǎng)孩子們會學(xué)習(xí)，能學(xué)習(xí)，還要讓孩子們在運(yùn)動中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中，我們清晰地看到老師們在示范的時候那種肢體動作的美，老師在組織教學(xué)中，那種貼近體育本質(zhì)的語言美，老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時候，孩子們會感受到大自然的美，當(dāng)孩子們在和老師一起放松的時候，他們會感受到優(yōu)美動聽的音樂美……其實各學(xué)科都會有“美”的內(nèi)涵，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進(jìn)行研討交流，大家都能在互動中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得4
我有幸于12月8日至12月10日參加了第七屆全國中小學(xué)音樂課的觀摩活動，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這是我第一次參加這樣的活動，通過這次觀摩活動，我有很大的收獲。
三天的激烈賽課，深圳大學(xué)體育館內(nèi)場場座無虛席，來自全國不同省份不同類型的21節(jié)課著實讓我又過了一把癮！每一節(jié)課都匯聚了各省市無數(shù)音樂專家的智慧。每節(jié)課的課型特色分明，都注重了音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，場內(nèi)時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！
此次的賽課關(guān)于班級合唱方面的題材較多由此可以發(fā)現(xiàn)一個趨勢，未來班級合唱教學(xué)急待我們進(jìn)入實施。其中《花蛤蟆》《牧場上的家》《晚風(fēng)》等都是很好的合唱課。通過觀摩這些課，我對班級合唱教學(xué)有信心。原來，班級合唱課并不是那么遙遠(yuǎn)的事情，只要我們有方法，用心去做，是能夠完成的。
還有這樣幾節(jié)課給我留下深刻的記憶：
一、《母雞叫咯咯》
《母雞叫咯咯》是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課。老師身穿農(nóng)場工作人員一樣的衣服，非常抓人眼球；其次她開場用吉他伴奏來了一首自創(chuàng)歌曲，立刻把全場老師的注意力全轉(zhuǎn)移到她身上。課上，她緊緊的抓住了二年級小朋友的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，用農(nóng)場和魔法情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)抓住歌曲中的典型旋律做文章，聽辨、演唱、創(chuàng)作，小題大做，豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，也較好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)會歌曲上，也采用了較為靈活的方式，讓學(xué)生在情景表現(xiàn)中，在與老師的合作表現(xiàn)中學(xué)會歌曲。同時解老師上課非常放得開，也善于表演，最讓人佩服的是她非常個性的鋼琴伴奏，看得出她的基本功非常扎實，并且她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲和掌聲。最讓我敬佩的是她是短短的`幾分鐘能讓孩子吹出動聽的樂音，并且能夠給歌曲伴奏。很遺憾，在最關(guān)鍵的時候跑去了洗手間。希望光盤能快快到達(dá)我的手上，讓我再次好好學(xué)習(xí)一下。
二、《打棗兒》
《打棗兒》是重慶市巴蜀小學(xué)的馬紅磊老師上的一堂欣賞課。這是一位很出色的音樂老師，嗩吶、功底了得，還會咔腔和口弦子。老師在開頭以展示自己的特長樂器演奏開始，深深的吸引抓住了學(xué)生和觀眾。然后分別介紹不同的樂器，讓學(xué)生體驗樂器。老師的課堂把控能力也很強(qiáng)，教學(xué)時充滿激情，極具感染力。語言準(zhǔn)確生動，沒有多余的廢話，每一句話都有明確的指向，整堂課都在學(xué)生的體驗，發(fā)現(xiàn)和表演中進(jìn)行師生互動，生生互動，老師和學(xué)生都充滿熱情學(xué)習(xí)效果非常好。
三、《瓷偶女皇》
《瓷偶女皇》是北京的丁XX老師上的已經(jīng)音樂欣賞課。這位老師善于挖掘教材內(nèi)涵及相關(guān)文化，將基本的音樂技能教給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會，積極參與，形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，從而讓學(xué)生在輕松自然的體驗中扎實有效的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。
她的特點(diǎn)是語言規(guī)范，提問具體有效，指向性明確。在教學(xué)中老師采用了對比聆聽的方法，從音樂要素力度、節(jié)奏、音色等方面進(jìn)行聆聽和分析。
四、《趕圩歸來阿哩哩》
這是XX省濟(jì)南市的王曉老師上的一節(jié)第二課時創(chuàng)編題材的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。這是節(jié)緊緊圍繞“音樂本體”進(jìn)行有效創(chuàng)作教學(xué)的課例。剛開始，老師樸實的開頭，讓我對這節(jié)課沒有多大的興趣，漸漸的隨著課程的深入，老師和孩子們漸入佳境，也越來也吸引我了。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進(jìn)行改編演唱表現(xiàn)。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不同情境中的情緒特點(diǎn)，改變歌詞、改變速度、改變節(jié)奏。歌曲改編時特別關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，加入了學(xué)生較為喜歡的爵士搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。同時，改編時還特別關(guān)注以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作熱情，在師生的合作中高效完成了歌曲改編。另外，老師課堂駕馭能力和演奏演唱基本功也非常了得，在師生激情演唱中完美結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱烈掌聲。這堂課給了我們唱歌課的不同思路，這樣的創(chuàng)編是學(xué)生感興趣的、力所能及的和有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編熱情的，是高效的。這堂課也為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動提供了一個很好的思路和成功范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。
在聽課過程中，很有幸的一直坐在陳老師的身旁，聽她給我們做及時的解釋和課堂點(diǎn)評，幫助我理清音樂教學(xué)思路，讓我了解到在自己今后的教學(xué)中應(yīng)該注意音樂的完整性，注意語言精確要有明確的指向，要以學(xué)生為主體等等。教學(xué)活動結(jié)束后的專家點(diǎn)評，是理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在小學(xué)組的點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，評委們分別針對唱歌課、欣賞課中出現(xiàn)的問題、教學(xué)資源的選擇、音樂課堂教學(xué)設(shè)計等方面提出了中肯的建議。如：欣賞課中不注重音樂主題的演唱，欣賞要以短句為單位，不要劃分的過于零碎，要完整的聆聽。在教學(xué)設(shè)計方面，首先要吃透教材，研究教材；要遵循音樂規(guī)律、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律；要根據(jù)音樂特點(diǎn)，有效地設(shè)計活動；教學(xué)設(shè)計中千萬不要“過度設(shè)計” 等等。專家們提出的這些問題和建議對我們今后的工作很有幫助和啟發(fā)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得5
幾天的時間匆匆而過，但名師們的課，名師們的話，課間的一舉手一投足永遠(yuǎn)留在我的心中，我從他 們的身上看出一個教師要成為名師，不是一朝一夕之功，不是講一節(jié)課或幾節(jié)課，一個教師要想成就一番事業(yè)，在教學(xué)中有自己獨(dú)特的風(fēng)格，首先必須博覽群書，看到的要勤記，要有豐厚的文化底蘊(yùn)；在教學(xué)過程中做有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，有感想就記下來；要有超前意識，創(chuàng)新精神，敢想敢做，會想會做，不怕失敗。心有多高，就能飛多高。
（一）亮點(diǎn)
參加“（湖北宜昌）十省市區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會”，讓我受益匪淺，具體說來有以下幾點(diǎn)感受很深：
1、教師們的教學(xué)觀念新，突出體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密地聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的理念。教師們在課堂上激蕩著積極創(chuàng)新改革的精神。每一位教師都在試圖用新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，勇于創(chuàng)新的精神是值得我學(xué)習(xí)的。
2、在教學(xué)中，教師都能較好地整合資源并創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。教師都能較好地理解教材的意圖，多數(shù)都能進(jìn)行整合，如人教版和蘇教版兩種教材的整合，有創(chuàng)造性地生成教材。此外，還能聯(lián)系、挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，作為課堂的重要資源。
3、在課堂上，教師都能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法。通過自主探索、合作交流、應(yīng)用不同的思路去探究與解決問題，優(yōu)化策略。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。課堂上老師們都把解決生活中的實際問題放在了突出的位置，這也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一個重要的突破口。在強(qiáng)化應(yīng)用的過程中形成與培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，讓學(xué)生終身受益。主要有以下三個特點(diǎn)：
（1）利用數(shù)學(xué)思維方法去思考問題。
（2）利用數(shù)學(xué)關(guān)系等。
（3）在解決問題過程中感受數(shù)學(xué)價值。
5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
課堂上老師們都能引導(dǎo)學(xué)生利用多樣化的方式去解決數(shù)學(xué)問題，如獨(dú)立思考、自主探索、小組合作等新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。而且還注意到多種方式的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化組合。在課堂教學(xué)中，沒有哪一種學(xué)習(xí)方式是放之四海而皆準(zhǔn)的。每一種學(xué)習(xí)方式都有其他自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要根據(jù)實際情況來確定，實現(xiàn)以一種方式為主，多種方式為輔；或者多種方式組合（優(yōu)化）的結(jié)果。
6、學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出了良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
從學(xué)生的發(fā)言中，可以直接感受到他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在理解“進(jìn)一法”、“退一法”一課中，學(xué)生的`回答：從生活角度看，為什么用進(jìn)一法；從數(shù)學(xué)角度看，為什么用去尾法，體現(xiàn)出了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)功底。甚至學(xué)生的發(fā)言比老師的講解更加重要。這有賴于兩個方面，一是教師方面：善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，教師與學(xué)生之間的互動交流好；二學(xué)生方面：呈現(xiàn)出學(xué)生的發(fā)展不錯，也進(jìn)一步檢驗了教師良好的教學(xué)效果。
（二）不足：
1、老師注意引導(dǎo)學(xué)生思考是好的，但留給學(xué)生的思考空間太少，有些問題過于簡單，有些問題過難，影響了學(xué)生的思考。有時教師把問題講得太透，沒有留給學(xué)生思考的空間。要改進(jìn)教師的講授，教師在講解過程中，要留給學(xué)生必要的思考空間，讓學(xué)生有思考的余地。
2、練習(xí)的安排有如下幾個問題：
（1）練習(xí)的層次性不明顯，大部分練習(xí)的難度相當(dāng)。
（2）練習(xí)都在教師的指導(dǎo)下完成，沒有真正意義上的獨(dú)立完成。
（3）口頭練習(xí)多，而實際動筆的練習(xí)偏少。
（4）一些課有執(zhí)行教案的痕跡，課堂的預(yù)設(shè)與生成把握不好！
反思自己的課堂教學(xué)，確實有好多地方需要改進(jìn)，如果要想自己真正的進(jìn)步，真的要多聽課多反思，抓住根本的要點(diǎn)，去掉無用的細(xì)枝末葉。我覺得最好多聽聽同事的常態(tài)課，每一節(jié)課你只要認(rèn)真去聽，都會有收獲的。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得6
3月12號到14號，我有幸參加了全市中小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩活動，聆聽了來自各縣及市區(qū)各中學(xué)共19位教師的健康教育優(yōu)質(zhì)課。通過這次活動，我受益匪淺。現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、課題選取豐富，貼近生活。
在這19節(jié)課中，課題的選取可以說是五花八門：關(guān)于調(diào)節(jié)情緒的有7個，關(guān)于體育鍛煉的有2個，關(guān)于直面挫折的有2個，關(guān)于運(yùn)動損傷與緊急事件處理的各1個，關(guān)于抗生素與合理營養(yǎng)的各1個，關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成與開拓創(chuàng)新的各1個，關(guān)于珍愛生命與意志品質(zhì)培養(yǎng)的各1個。每個課題都與生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)。既通俗易懂，又豐富了學(xué)生的知識，提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
二、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計合理。
健康教育課重在促進(jìn)學(xué)生在某個問題上有所感悟、觸動、體驗、思考，從而實現(xiàn)自我成長。重視生成性教學(xué)的基礎(chǔ)“活動”和“體驗”，首要目的是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，以會談、心理測量、生活技巧訓(xùn)練、角色扮演、行為矯治、問題分析、自我管理、踐行等為手段，開展極富啟發(fā)意義的活動，來行成個體內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，從而初步形成“參與體驗感悟調(diào)適提升”模式，以達(dá)到有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。
在課堂中，各位老師多才用對問題的預(yù)設(shè)，對問題的分析，對問題的處理幾個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生小組合作，自主探究。鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，從而提高學(xué)生的總體素質(zhì)。
三、教師基本功扎實。
在課堂中，各位老師思維敏捷、機(jī)智靈活，在細(xì)處下功夫，從小組的組合到用品的準(zhǔn)備，處處可見授課老師的用心良苦，設(shè)計了具有開放性、靈活性的課堂結(jié)構(gòu)，注重讓學(xué)生在活動中體會，注重的是訴說情感，展示真實的、愉悅的、民主的學(xué)習(xí)氛圍，整個課堂設(shè)計更是環(huán)環(huán)相扣，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。
在課堂中，各位老師的教態(tài)自然大方，語言規(guī)范，字體工整。尤其是蒲城中學(xué)的王玨老師，語言表達(dá)能力非常強(qiáng)，可以說是神情并茂。尤其在意念放松部分，伴著舒緩的`音樂，她優(yōu)美的話語把我們領(lǐng)入了一個靜美的天堂，靈魂都感覺如此的凈美。不用說是學(xué)生，就連聽課的老師們都感覺非常的沉醉。
當(dāng)然，也有一些老師，在為上課而上課，沒能深入文本，更沒有做到“以生為本”，教學(xué)中幾乎沒怎么給學(xué)生留思考的時間，便匆匆宣布答案，出現(xiàn)了“滿堂灌”的現(xiàn)象。而且課堂上學(xué)生參與率極低，學(xué)生不能積極主動參與，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。還有，極個別老師，時間把握不準(zhǔn)，不是前松后緊，就是前緊后松，甚至有超時現(xiàn)象的發(fā)生。
通過這次聽課，我學(xué)到以下幾點(diǎn)：
一、引人入勝的課堂導(dǎo)入：
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。在這次優(yōu)質(zhì)課的評選中，幾乎所有的課堂導(dǎo)入都采用了游戲或者視頻、動畫的方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、豐富多彩的課件制作：
這次優(yōu)質(zhì)課的課件制作非常專業(yè)，插入了很多的圖片、視頻、音頻文件，形式多樣，內(nèi)容豐富。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，便于教授。
三、內(nèi)涵深刻的活動體驗：
健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。在課堂中，老師們著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們在故事和游戲中學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。
四、自然流暢的語言表達(dá)：
在這次優(yōu)質(zhì)課評選的活動中，老師們的自身素質(zhì)是毋庸置疑的，尤其是他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。甚至句子之間的銜接都那么到位。尤其是那位語文老師，語言的流暢性和邏輯性更是可見一斑，每張幻燈片之間、每個問題之間的過渡語都很精確、簡練。即使學(xué)生的問題偏離了課題，甚至出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象也能很快得引導(dǎo)回來。這是很值得我們體育教師學(xué)習(xí)的。
以上是我的一點(diǎn)兒心得體會，如有謬誤敬請指正。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得7
20xx年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學(xué)舉辦的“安慶市20xx年初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩”活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的14位選手的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的思考。下面就這幾天的聽課談一談自己的點(diǎn)滴體會。
首先參賽選手對新課程的教學(xué)理念的精準(zhǔn)把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內(nèi)進(jìn)行授課，兩天的課題分別是“命題與證明”和“全等三角形”。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學(xué)習(xí)和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學(xué)生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價方式都非常值得我學(xué)習(xí)。這些參賽教師都十分注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)現(xiàn)實自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
其次對教材內(nèi)容的熟練掌握和巧妙運(yùn)用。這些參賽教師在教學(xué)過程中都十分注重教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目的明確，教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用與生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中。尤其是桐城實驗中學(xué)的方永老師，為了加深對命題這一概念的理解和應(yīng)用他分別請了兩組同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行男女生大PK，其過程是命題接龍和命題相互改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，提高了參與度，使整個教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過，教學(xué)效果明顯。
第三參賽教師個性的教學(xué)手法和較強(qiáng)課堂駕馭能力。在參加優(yōu)質(zhì)課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學(xué)功底過硬，板書設(shè)計都非常規(guī)范美觀，他們的語言簡潔科學(xué)到位，語言基本沒有重復(fù)，言簡意賅，表達(dá)能力較好。并且普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題基本不會重復(fù)說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青老師和安慶宜秀區(qū)大楓中學(xué)的王華旗老師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富鼓動性和感染力，用通俗質(zhì)樸的語言去傳授學(xué)生知識。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得8
20xx年11月8日至12日，我有幸赴江西南昌參加了為期4天的20xx年全國小學(xué)《品德與生活(社會)》優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動。通過四天緊張的聽課觀摩學(xué)習(xí)，我聆聽了十一位優(yōu)秀教師精彩的課堂教學(xué)展示，收獲很多。我的思想也仿佛跟著他們在講臺上一次次碰撞、交流。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，創(chuàng)新的思維，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。現(xiàn)將活動心得總結(jié)如下：
一、依據(jù)教材又不拘泥于教材。
新課程的實施，給教師提供了發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造能力的平臺，這11位教師都是在“用教材”，而不是“教教材”。他們完全理解到教材只是教師進(jìn)行教學(xué)活動的工具，憑借與手段，因此他們都從教材出發(fā)，切實明確了教材的編排意圖，依據(jù)實際，擴(kuò)大教材的功能，廣泛開發(fā)和利用其他形式的課程資源，使教學(xué)活動的形式豐富多彩，各具特色。比如，貴陽市南明區(qū)尚義小學(xué)郭穎穎老師執(zhí)教的《祖國，我為你自豪——光輝的瞬間》一課，老師明確教材的意圖，讓孩子自己去調(diào)查，沒有用課本上的文字去說教，而是在了解教材意圖之后，充分的利用實況錄像，讓學(xué)生親身感受，自然而然的學(xué)到知識。
二、追求真實、扎實、高效的課堂。
幾天的聽課，我感覺這些課有一個共同的特點(diǎn)：樸實、扎實。少了一些形式主義，少了一些表面的熱鬧和浮躁，從文本的解讀到教學(xué)目標(biāo)的確立，從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運(yùn)用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，都是依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實際出發(fā)的，都是圍繞一節(jié)所要達(dá)成的三維目標(biāo)而設(shè)計的，讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺，追求的是一種樸實、扎實的《品德與社會》的教學(xué)課堂。尤其是導(dǎo)課環(huán)節(jié)，和以往聽展示課不同，所有的課都是直奔主題，而且語言干凈利落，沒有形式花哨的課前談話，也沒有挖空心思的課前作秀，給人的'感覺更樸實，更簡潔。
三、從學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系生活，激活興趣。
課程源于生活，就《品德與社會》課所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的。這11位教師都將富有生活氣息的語言、動作、神態(tài)等運(yùn)用于課堂教學(xué)中，極大的引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些活動從孩子們的興趣出發(fā)，再深入到生活中，然后把生活帶到課堂上，最后在課堂的交流與討論中無形地培養(yǎng)起學(xué)習(xí)意識，可以最大的達(dá)到所要的教學(xué)目的。比如，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)丁秀娟老師執(zhí)教《心靈手巧——廢舊物品再利用》一課，老師把學(xué)生利用廢舊物品做好的小作品帶進(jìn)課堂，激發(fā)兒童活動的興趣和創(chuàng)造的想法。
四、巧用多媒體，持續(xù)興趣。
把多媒體引入到課堂，克服了傳統(tǒng)教學(xué)手段的某些弊端，改進(jìn)了課堂教學(xué)的模式。它以直觀形象、聲像結(jié)合、圖文并茂、化靜為動之特點(diǎn)整合于教學(xué)。11位教師都是利用多媒體以具體的感覺、聲感、色感等作用，使《品德與社會》課程教學(xué)更加直觀、更為生動。在新的教學(xué)內(nèi)容開始時，教師著力運(yùn)用多媒體營造良好的氛圍，讓學(xué)生自覺地進(jìn)入接受教育的心理狀態(tài)。并且有的教學(xué)內(nèi)容是我們難以在實際生活中接觸得到的，比如，上海市楊浦區(qū)復(fù)旦科技小學(xué)楊露老師執(zhí)教的《圓明園的控訴》 一課，教師以圖像、影片片段、數(shù)據(jù)等形式直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，就使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，這樣比起生硬的說教更是事半功倍。
總之，《品德與社會》的教學(xué)內(nèi)容與形式必須貼近孩子們的生活，讓生活激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)《品德與社會》這一門課的興趣。同時借助多媒體的特殊作用，把實際生活中難以真實體驗的某些情景、活動鮮活化，讓孩子們在多媒體虛擬的情景中，較真切地感受生活，放眼世界，使《品德與社會》的教學(xué)更加直觀、更加生動，持續(xù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。最后再把課堂上學(xué)到的知識、感悟到的理念，運(yùn)用到生活實踐中，拓展興趣。這樣在興趣這支指揮棒下，孩子們積極參與學(xué)習(xí)、親身體驗并受到思想上的啟迪和情操上的陶冶，讓《品德與社會》課程教學(xué)達(dá)到春雨潤物，情景交融，文道一體，潛移默化之功效。參加這次活動，使我在再一次體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得9
縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比在于10.25—10.27在進(jìn)修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也使我對小學(xué)英語的讀寫課有了更深一步的認(rèn)識。
其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學(xué)思路非常清晰，她有效地利用了舊知識去構(gòu)建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設(shè)計十分巧妙，即復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識，boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法，這樣就使得教學(xué)的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強(qiáng)。而且這堂課中學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本能力均得到了充分的訓(xùn)練，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。
3號選手雖然在時間的安排上出現(xiàn)了失誤，使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示，但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語音教學(xué)，讓人體會到一種扎實沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格。13號選手的單詞歸類復(fù)習(xí)很有特色，包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學(xué)生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動，把整個單元關(guān)于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起，這對學(xué)生知識的運(yùn)用能力是一個很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學(xué)激情，讓人體會到青春的朝氣和活力。
總體感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習(xí)的程度。
賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長期以來讀寫課教學(xué)的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系，讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的`作用，還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學(xué)，這應(yīng)該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，忽視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項基本能力目標(biāo)的達(dá)成度。
每一次學(xué)習(xí)和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會發(fā)覺到自身的更多不足，正如《禮記 *學(xué)記》中講到的“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 ”學(xué)習(xí)能幫找到自省，學(xué)習(xí)能幫我們自強(qiáng)，我們應(yīng)該抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過不斷的自省，逐步地自信、自強(qiáng)起來。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得10
本周二（10月25日），我們幼兒園開展了一次公開課觀摩活動，我們所有的老師都參加了此次活動，給我們授課的是豫靈鎮(zhèn)實驗幼兒園的骨干教師，她們?yōu)槲覀儙砹水惒始姵实慕虒W(xué)活動。
教學(xué)活動中，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮明，開放的情境，讓幼兒在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)活動充滿了生命活力，她們采用了活動探究的教學(xué)方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段使整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，老師和孩子在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。
劉洋老師的數(shù)學(xué)課《區(qū)分上和下》講的特別好，首先劉洋老師課前準(zhǔn)備很充實，用的教具，學(xué)具都是自己親手做的，備課很精心，并且課堂鼓勵的多，把整個教學(xué)活動帶動的很活躍，不僅以游戲活動為主，真的做到了在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，她不僅僅上的是一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，還很自然的融入了養(yǎng)成教育，安全教育，藝術(shù)活動，美工活動，滲透到了各個領(lǐng)域，用不同的游戲活動，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)入下一個教學(xué)活動中，每次銜接的都很自然流暢。
王姣姣老師的健康教學(xué)活動《一起來玩球》，講的也很精彩，以游戲活動開始，并以游戲活動結(jié)束前呼后應(yīng)特別好，她的教育智慧和教學(xué)水平，我都應(yīng)向她學(xué)習(xí)。
通過一天的觀摩，一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是一次反思自己，提升自己的絕好機(jī)會，不僅開闊了我的`視野，還讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)，找到了自己的不足，同時自己也要根據(jù)班級孩子的身心特點(diǎn)，從內(nèi)容選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計、到教學(xué)方法的運(yùn)用都要充分體現(xiàn)以幼兒為主、以游戲為主，要不斷提高自身教學(xué)水平，讓孩子在快樂中主動體驗、感知，自己平常也要多思考、多學(xué)習(xí)一些理論知識，精心備好每節(jié)課，備好幼兒，教具、學(xué)具要形象生動，要發(fā)揮孩子的想象力，一節(jié)教學(xué)活動可以給孩子延伸到其他領(lǐng)域、導(dǎo)入活動一定要吸引孩子的眼球,進(jìn)而提高我的教學(xué)質(zhì)量!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得11
非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。
如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過煮面的過程對幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動作，放松活動這樣組織，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得的地方：教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動融如到游戲活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。
（1）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的.年齡特點(diǎn)，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
（2）目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。
（3）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。
（4）活動組織有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
（5）教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思
此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。 在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。平時在園，活動準(zhǔn)備顯得很倉促，不夠全面，在教學(xué)的時候，往往只是遵循教科書上的方法步驟，不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實生活結(jié)合起來，多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動我受益匪淺，我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓每個孩子都能快樂地接受知識，快樂地學(xué)習(xí)生活！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得12
12月3日，我到XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)觀摩了XX市小學(xué)品德與生活（社會）優(yōu)質(zhì)課展評活動，學(xué)習(xí)了來自各個縣市學(xué)校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂，真是大開眼界、受益匪淺。這種XX市級的活動，參賽的選手全是頂尖的教師，所上的課雖然風(fēng)格不一、內(nèi)容各異，但卻是亮點(diǎn)頻出、異彩風(fēng)采。通過觀摩學(xué)習(xí)，我對品德與生活（社會）的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識，對這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握，對以后的教學(xué)有了一定的思考。
一、重視師生互動、生生互動。
課堂上，老師們所使用的方法都各具特色，讓人耳目一新，課前交流，用輕柔的音樂營造融洽的氛圍，用歡快的歌曲產(chǎn)生直觀的感受，用有趣的視頻激發(fā)興趣……這些方法的使用，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)課堂，進(jìn)入角色。
教學(xué)過程中，老師們設(shè)計了多樣化的`活動：有看視頻，有講故事，有大討論，有小制作，有調(diào)查活動，有采訪活動，有體驗活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，獲得全方位的體驗，在多種活動中增長知識，獲得能力。
二、注重教學(xué)過程中的啟發(fā)性、趣味性
這次聽課，有很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師避免了繁長的講解，而是讓學(xué)生在活動討論的過程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個環(huán)節(jié)。學(xué)生還在課堂中體驗到了參與的趣味，比如南安九都中心小學(xué)的XXX老師在上《保護(hù)牙齒》這一節(jié)課時，利用了牙齒模型、牙刷。當(dāng)場邀請孩子來進(jìn)行刷牙示范，讓學(xué)生在現(xiàn)場體驗正確的刷牙方法，學(xué)生刷得興致勃勃的同時，也加深了正確刷牙的印象。
三、提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。
這次好多老師都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。XX第三實驗小學(xué)的吳亞戀老師執(zhí)教的《我的歷史名人檔案》一課，通過課前學(xué)生分小組合作搜集名人資料、排練相關(guān)節(jié)目，開啟了學(xué)生走訪名人之旅，課堂上學(xué)生們分組展示課前搜集的資料和精心準(zhǔn)備的匯報演出，無論是風(fēng)雅頌小組的博學(xué)園、滿庭芳小組的故事園，還是清平樂小組帶來的益智園，浪淘沙小組的薈萃園，都讓我們看到孩子們課前準(zhǔn)備的用心和老師那船過水無痕的教法滲透。
通過這些教師對品德與生活（社會）課堂的精彩演繹，使我明白了品德與生活（社會）課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走進(jìn)校園，走進(jìn)科學(xué)，更發(fā)帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事，真誠的敞開心扉，說真話，抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂，讓我久久難忘，回味深長。今天的觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但是思考的腳步永不停止。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得13
我很榮幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動。總體感覺是累卻有收獲，辛苦也值得，說實話一天九節(jié)課確實辛苦，但是通過這次活動使我懂得了以下幾點(diǎn)：
第一、我們的政治課教學(xué)必須更加貼近生活，貼近實際，無論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)該做到。這樣將有利于更充分體現(xiàn)政治教學(xué)的實效性和學(xué)生參與的主體性。如特等獎獲得者浙江溫州第二十二中學(xué)的林德格在講授“消費(fèi)類型及消費(fèi)結(jié)構(gòu)”就運(yùn)用了當(dāng)今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運(yùn)用自己生活與堂兄生活狀況的對比，在生活中凸顯知識的運(yùn)用，大大的`激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了政治課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。而新疆烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時則充分挖掘?qū)W生的資源，運(yùn)用學(xué)生的互幫互助來構(gòu)思課堂，巧妙至極。
第二、政治課教學(xué)中要對教材進(jìn)行重組，構(gòu)建屬于自己和符合學(xué)生實際的知識框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好教學(xué)的生成與預(yù)設(shè)，真正做到動之以情曉之以理，如寧夏中學(xué)的何邦輝老師運(yùn)用沙與人的關(guān)系喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生很好的參與課堂。
我們的政治教學(xué)必須加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建讓學(xué)生能夠參與并且愿意參與的課堂，充分挖掘?qū)W生的資源，并且對其進(jìn)行更好的整合，形成課堂教學(xué)的主線，避免學(xué)生的思維混亂，真正實現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)。
第三、在今后的教學(xué)中要更加積極的推動自主探究合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，培養(yǎng)能力形成觀念，使學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)討論教學(xué)法的運(yùn)用。
第四、在參觀廈門一中學(xué)校建設(shè)材料是，該校也是立足從行為習(xí)慣抓起，通過學(xué)科競賽等一系列形式，培養(yǎng)轉(zhuǎn)而尖的學(xué)生。
總之通過這次活動我覺得推進(jìn)教學(xué)改革以及落實課程理念，探索教學(xué)模式是我們的當(dāng)務(wù)之急，積極推進(jìn)我們學(xué)校的分層教學(xué)是十分迫切的。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得14
很有幸能來到丹陽觀摩省優(yōu)質(zhì)課。五節(jié)課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫，她們都是經(jīng)驗豐富的教師，從教學(xué)的各個方面來看，都有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中，每位老師都很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前，每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探索，讓幼兒從中學(xué)會自我分析，自我判斷。本次五個活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，各位老師身上所表現(xiàn)出的教育精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。
首先，我們觀摩了常熟市顏港小學(xué)夏老師的音樂活動《螞蟻搬豆》。她運(yùn)用課件讓幼兒用肢體動作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢，根據(jù)音樂將碰觸角、握手、勾手等動作完美的展現(xiàn)出來。整個活動安排緊湊，層層深入活動，由簡到難，目的、設(shè)計理念貫穿了對幼兒“德、智、體、美”的訓(xùn)練。接著，觀摩了宜興市實驗幼兒園朱老師的語言活動《落葉跳舞》。在整個活動中，老師巧妙地用圖片展現(xiàn)著詩歌中落葉的各種飄落姿態(tài)，孩子們個個精神飽滿、情緒高漲地參與老師設(shè)計的活動中，用語言、肢體動作表述著詩歌內(nèi)容。還有無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園周老師的美術(shù)活動《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個幼兒的心，伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進(jìn)入了盧梭的畫中，感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品，她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新穎。最后，我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學(xué)活動《樹葉排隊》和丹陽市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂活動《水果派對》。活動之中，孩子們那活躍而快樂的課堂霎時變成了孩子們的舞臺，那充滿自主性的游戲活動感染著在座的`每位教師。
觀摩了五節(jié)教學(xué)活動后，我感慨頗深，受益匪淺。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，打有準(zhǔn)備之仗。在開展活動的過程中，注重給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于為幼兒營造情感氛圍。一次好的活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的舞臺。教師神采飛揚(yáng)，充滿激情的表演也會感染幼兒，她們也會跟著你的節(jié)拍而舞動。在今后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實踐。努力做到：“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得15
20xx年10月25號到29號，第四屆全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在動在XX舉行，我非常榮幸也很激動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課程設(shè)計的相關(guān)知識，而且也讓我充分認(rèn)識到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時，通過每節(jié)課后的專家點(diǎn)評，將其與自己日常的教學(xué)進(jìn)行對比，我更加深刻地認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的很多誤區(qū)以及改進(jìn)的方向。總而言之，本次學(xué)習(xí)給了我很多啟迪，我將在以后的工作中更加認(rèn)真、熱忱、充滿激情，更好的體現(xiàn)信息技術(shù)課的價值。
本次活動分為開幕式、教師基本技能測試、說課答辯、講課比賽、閉幕式五個環(huán)節(jié)，我們有幸觀摩了說課答辯和講課比賽的全過程，說課，簡單地說，就是針對一節(jié)課，不但要說清楚是怎樣設(shè)計的，而且要說清楚為什么這樣設(shè)計。這里有三個關(guān)鍵詞：一是“怎樣設(shè)計的”；二是“為什么這樣設(shè)計”；三是“說”。說課不僅重視實踐操作，也重視理論素養(yǎng)，是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。本次說課答辯，選手們精彩表現(xiàn)讓人震撼，他們充滿自信，表現(xiàn)自然大方，說課思路非常活躍，從始至終語言流暢。這精彩表現(xiàn)的背后自然是他們對教材的熟悉以及對教學(xué)設(shè)計的良好把握。這也就啟示我們在平時的教學(xué)中要著重熟悉教材、精心設(shè)計教學(xué)，這樣才能在說課時不至于慌亂，能夠自然大方的進(jìn)行。在答辯中出現(xiàn)很多有意思的事情，若干老師對專家的提問直接傻眼。關(guān)于這點(diǎn)，給我印象最深刻的是專家多次提到這樣一個問題：“你是怎么來設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的？用的什么方法？你的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度怎么檢測？”而選手的回答多為答非所問，說一些霧里云里的看似和本課有關(guān)的東西，但卻都沒有回答出專家的問題。其中更有一位來自重慶的教師直接說：“評委你這個問題太難了，怎么回答啊？”引得現(xiàn)場一陣笑聲，同時我們也引起了我們的反思，我們的教育理論、專業(yè)知識是不是太匱乏了？我們是不是應(yīng)該重視自身教育理論的學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)？然后就是一整天的講課比賽，我來談一談聽課的感受和體會：
一、情境創(chuàng)設(shè)不能只在導(dǎo)入階段用。俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，如果僅僅只是導(dǎo)入用了這樣的情景，再接下來的教學(xué)中完全將其拋棄，這樣的情景創(chuàng)設(shè)也就沒有意義和價值。在這次講課中，給我印象最深的一節(jié)課是XX省林XX老師的《初識Scratch》，她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》，將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂，設(shè)置了三個任務(wù)——太空學(xué)步、太空進(jìn)發(fā)、太空探險，整節(jié)課都圍繞著這樣的一個情景，非常的生動有趣，非常好地保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，還有一位XX省賈XX老師的《多彩的校本課程——我的網(wǎng)頁超鏈接》，他的導(dǎo)入是播放《山東省機(jī)器人大賽》的視頻，學(xué)生觀看后熱情高漲，很好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教學(xué)中，整個課程和機(jī)器人沒有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。專家也進(jìn)行了犀利的點(diǎn)評，建議其完全可以將本課設(shè)計為介紹機(jī)器人的網(wǎng)頁超鏈接，這樣情景前后貫穿，也能充分保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、豐富的學(xué)習(xí)素材是課堂學(xué)習(xí)效果的保證，但教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)本課采用軟件的價值。本次講課的教師對教材內(nèi)容都進(jìn)行了大膽、靈活、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復(fù)運(yùn)用教材提供的學(xué)習(xí)素材，而是深入挖掘教材，根據(jù)課本中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大膽的運(yùn)用新穎的教學(xué)理念、教學(xué)方法與課堂設(shè)計制作出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中要用的導(dǎo)學(xué)案，在上課前發(fā)送給學(xué)生。這樣學(xué)生可以做到有的放矢地學(xué)習(xí)，邊探究學(xué)習(xí)邊練習(xí)鞏固，達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。例如，黑龍江省的閆XX老師的《快樂農(nóng)場——動作設(shè)置與動作按鈕》在上課初讓學(xué)生玩老師設(shè)計的簡單的“快樂農(nóng)場”游戲，然后逐步設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生自己來設(shè)計游戲自己玩，并分發(fā)給學(xué)生《游戲制作指南》，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，既放松了心情、又學(xué)會了如何在PPT中進(jìn)行動作設(shè)置。閆XX老師沒有按照課本上單一的介紹來進(jìn)行上課，而是大膽靈活地進(jìn)行處理，通過設(shè)計豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果，這也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)課的獨(dú)特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好，切勿貪玩”，也體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。但是，專家也指出了這樣一個問題：“PowerPoint是用來做什么的？是用來的做游戲的嗎？它的價值在哪里？”。這個問題也值得我們深思，我們的課雖然要重視趣味性，但不能一味的只是趣味，要在吸引興趣的基礎(chǔ)上傳遞出它的價值所在。所以，還是值得我們思索和改進(jìn)。
三、以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)小組協(xié)作。重慶的范XX老師的《美化文字》這節(jié)課在這方面給我留下的印象最深刻，他首先讓學(xué)生觀察格式工具欄、讓其說說各個按鈕的作用，并進(jìn)行小組比賽、抽簽答題。給獲勝的小組頒發(fā)獎狀，緊接著不同小組布置不同的`任務(wù)，各小組共同合作進(jìn)行獎狀的美化，進(jìn)行小組比拼。在本次比賽中，幾乎所有教師都對學(xué)生進(jìn)行了分組，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)動手操作能力強(qiáng)的學(xué)生并讓他充當(dāng)“老師小助手”的角色，來幫助本組內(nèi)其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者上臺給大家演示操作，學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性充分被調(diào)動起來，課堂活而不亂，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)生自主探究、小組協(xié)作，這是非常值得肯定和學(xué)習(xí)的。
在最后的閉幕式展評課上，XX的專家提出了六點(diǎn)關(guān)于教學(xué)的建議：1。趣味性。你只有讓這節(jié)課變得生動有趣，才可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2。有效性。有效性即要注重課堂效率，它的前提是教學(xué)目標(biāo)要合理，只有制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠正確檢測教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，才可以使教學(xué)有效合理。并且，一定要把時間留給學(xué)生。信息技術(shù)是一門操作性、實踐性為主的學(xué)科，必須讓學(xué)生在實踐的過程中學(xué)會本課知識。3。多層次。由于學(xué)生水平不同，可以實行分層次教學(xué)。基礎(chǔ)型的任務(wù)要求百分百同學(xué)完成，而對能力強(qiáng)的同學(xué)設(shè)置拓展型的任務(wù)以滿足其求知的欲望。4。輔助性。教學(xué)不能只依靠教材，可以采用教學(xué)網(wǎng)站、微課程、微視頻的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。5。生成性。教師的教學(xué)過程不是一成不變的，在面對不同班級不同學(xué)生時會有變化，即使是面對同樣的學(xué)生，也會難免出現(xiàn)各種各樣的狀況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時怎么處理？當(dāng)教師出現(xiàn)錯誤時怎么處理？這就需要我們有較高的教育機(jī)智，更需要我們有較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力，適時改變原有計劃。6。規(guī)劃。教師課前一定要分析好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，使課堂有序進(jìn)行。
總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課評選的選手展現(xiàn)出了不凡的實力，我受益匪淺，我將從講課教師身上學(xué)到的東西逐步落實在自己的課堂中，在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷前進(jìn)。同時，希望我的點(diǎn)滴心得能引發(fā)大家的思考，促進(jìn)我們共同探討，共同進(jìn)步！
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