實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)1
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
20xx年9月15日到11月20日，我在荊門(mén)市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校安排我到高一數(shù)學(xué)組實(shí)習(xí)，選擇富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師作為我的指導(dǎo)老師；同時(shí)安排我到高一（9）班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助彭老師管理班級(jí)日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習(xí)之中，我從兩位老師身上學(xué)到了很多，也從同一實(shí)習(xí)小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結(jié)束實(shí)習(xí)后，對(duì)比實(shí)習(xí)前后的自己，發(fā)現(xiàn)我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉(zhuǎn)變了很多，而這些轉(zhuǎn)變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的，宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。
首先，我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習(xí)生，我們很突兀地走入課任老師和當(dāng)?shù)貙W(xué)生的日常生活中，然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客，平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習(xí)慣我們存在的學(xué)生留下遺憾，有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì)覺(jué)得莫名的自責(zé)。這些天有些學(xué)生還通過(guò)QQ消息傳達(dá)對(duì)我的想念和他們的不習(xí)慣，而我只能毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)地表達(dá)著自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講，這些學(xué)生就像是一群小白鼠，無(wú)故承受著我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的實(shí)驗(yàn)。所以，我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中一定要保持足夠的耐心，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)，用滿腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習(xí)工作，并習(xí)慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。
接下來(lái)我想談一談自己對(duì)班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手。他對(duì)一個(gè)班的.學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。實(shí)踐證明，許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育，深入細(xì)致的做思想工作中雨轉(zhuǎn)變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯(cuò)，由于班主任不負(fù)責(zé)任，放任自流，卻逐漸松弛、散漫，淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向，深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體，他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者同齡人學(xué)到了很多我們認(rèn)為與他們年齡不相符合的事物，這中間既有正面事物的影響，也有不良習(xí)氣的侵染，這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)社會(huì)的巨大影響。我們認(rèn)為不正常的事物只是相對(duì)于當(dāng)初處于這個(gè)年齡段的我們，或許在快速發(fā)展的今天，這些事物變得再正常不過(guò)??微信、QQ、手機(jī)、網(wǎng)游，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西，我們不能夠粗暴地以學(xué)習(xí)至上的理由來(lái)批評(píng)學(xué)生的這些觀念和行為。“洪水猛獸”堵是堵不住的，我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間做一些更有意義的事情！特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強(qiáng)調(diào)高中學(xué)習(xí)中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性，分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用；同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現(xiàn)在和美好的未來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)中。
在班級(jí)授課制的大環(huán)境下，處于同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生彼此之間都會(huì)互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，所以我們?cè)谌粘５陌嗉?jí)管理中一定要注意弘揚(yáng)正能量，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生不能習(xí)慣性地漠視，而是要能夠靈敏地發(fā)現(xiàn)一些有助于班級(jí)發(fā)展和人格成長(zhǎng)的個(gè)人和事情，通過(guò)公開(kāi)表?yè)P(yáng)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現(xiàn)幾率；對(duì)于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習(xí)及行為的學(xué)生，班主任不能夠不負(fù)責(zé)任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫，相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因?yàn)檫@些學(xué)生此前必定因?yàn)橄嗨频男袨槎柺芘u(píng)，虱子多了不怕癢，他們可以說(shuō)對(duì)各類(lèi)批評(píng)方式都爛熟于心，具有強(qiáng)大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施，從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題，一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生抱有足夠的耐心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到了不良習(xí)氣的影響時(shí)，我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評(píng)糾正，而是要學(xué)會(huì)輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想，再加上適度的懲治措施來(lái)預(yù)防類(lèi)似事件的再度發(fā)生！
數(shù)學(xué)教學(xué)作為實(shí)習(xí)的重中之重，我在實(shí)習(xí)期間也投入了很多的精力。一名合格的老師，在教學(xué)上絕不能含糊，必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做好充足的準(zhǔn)備。為此我也總結(jié)出了一下一些經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)2
在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻體會(huì)到“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師任老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不敢松懈。老師也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享，共同進(jìn)步，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
教育實(shí)習(xí)是難得的一次鍛煉機(jī)會(huì)，比如就拿備課寫(xiě)教案來(lái)說(shuō)。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時(shí)還得熟悉教學(xué)內(nèi)容。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出。掌握和了解的要分清，那些說(shuō)那些講必須明確。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手：
一. 教學(xué)理念的思考
簡(jiǎn)單地?cái)⑹瞿阍谶@節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的。闡述你的一些認(rèn)識(shí)（或看法）或是具體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
二. 板書(shū)設(shè)計(jì)
要簡(jiǎn)捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索，這個(gè)相當(dāng)重要。
備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫(xiě)好教案對(duì)于教師授課十分重要。
三．寫(xiě)好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個(gè)基本環(huán)節(jié)：
⑴.要掌握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據(jù)可依，得心應(yīng)手。
⑵.了解學(xué)生。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
⑶.在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準(zhǔn)備。
教案的內(nèi)容應(yīng)包括：
1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1～3個(gè)教學(xué)目的。
2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的`教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
4.教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)是門(mén)藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的心理，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚，必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
6.每節(jié)課的小結(jié)。一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ)，又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致，教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課，往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功。
教育實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，那么作為一名老師，我覺(jué)得：我要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，多思考，多鉆研，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。怎樣才能做一名合格的教師呢？我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
第一、教師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位。教師是學(xué)生直接楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。可見(jiàn)，健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。
第二、教師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動(dòng)，它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識(shí)基礎(chǔ)”的影響。教師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識(shí)狀況，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果。
第三、教師要淵博的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教育規(guī)律，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng)新。新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)能力呢？他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，一專(zhuān)多能。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，需要老師有精湛的教藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維、對(duì)教材思想教育價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘。具有這些素質(zhì)能力的教師，其教學(xué)效果更佳。
第四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是知識(shí)的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫(xiě)報(bào)告或論文等方面的知識(shí)能力，使局部的經(jīng)驗(yàn)上升為普遍的理論。可見(jiàn)，開(kāi)展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。
合格的教師，除了上述所列的六種基本素質(zhì)之外，還有其他許多方面，需要我們?cè)谧晕倚摒B(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐中去提高。
最后，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，我覺(jué)得不但要把個(gè)人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)合作，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的硬道理。再次十分感謝學(xué)校給我們安排這次實(shí)習(xí)安排。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)3
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的'知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴(lài)于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)4
短暫的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語(yǔ)文教育方面。
下面我就我的語(yǔ)文的實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文教育的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。
我認(rèn)為要把語(yǔ)文教學(xué)搞好，主要要把三個(gè)環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準(zhǔn)備、課前備課、課堂教學(xué)。
一、 課外準(zhǔn)備
這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)必要的前提。它大致包括以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。
首先，作為語(yǔ)文教師，先要把自己的語(yǔ)文這一學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，對(duì)自己所從事的具體教學(xué)科目必須了解透徹。這就要求教師對(duì)教學(xué)大綱的掌握、對(duì)教材的熟悉、對(duì)輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊資料。在廣涉的過(guò)程中我們還可以對(duì)重要的資料進(jìn)行必要的整理。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識(shí)，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。
其次，作業(yè)和試卷的批改是了解學(xué)生的重要措施之一。
一直都聽(tīng)以前的語(yǔ)文老師說(shuō)：語(yǔ)文的作業(yè)評(píng)改，尤其是作文的評(píng)改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。經(jīng)過(guò)的自己的實(shí)習(xí)，也證明了這一點(diǎn)。
教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細(xì)修改，可以了解他們對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時(shí)候重點(diǎn)提出。一名合格的教師還可以從中間發(fā)現(xiàn)許多細(xì)小又重要的信息。
我在廉江二中的實(shí)習(xí)過(guò)程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不僅注意她們?cè)诰浞ā⒃~語(yǔ)、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化，
再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。根據(jù)我作為學(xué)生時(shí)候的感受，我覺(jué)得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書(shū)本轉(zhuǎn)身離開(kāi)是很不正確的認(rèn)識(shí)。在課外教師與學(xué)生進(jìn)行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要。在我實(shí)習(xí)的短暫一個(gè)月內(nèi)面我有機(jī)會(huì)就和同學(xué)們?cè)谝黄穑钊胨麄儯私馑麄兊乃胶退麄儗?duì)我教學(xué)的意見(jiàn)。
二、 課前備課
課前備課主要包括如下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程的備課以及對(duì)學(xué)生的備課。這三個(gè)方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)內(nèi)容的備課是課堂教學(xué)主體的準(zhǔn)備。對(duì)于即將要講的課文，教師就必須對(duì)課文熟識(shí)，要訓(xùn)練他們說(shuō)的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這就需要老師在課前對(duì)內(nèi)容有充分的了解。教學(xué)過(guò)程的備課則是課堂教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備。教師在實(shí)際教學(xué)中要注意自己教學(xué)的過(guò)程，處理得當(dāng)就是教學(xué)的藝術(shù)了。教學(xué)過(guò)程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對(duì)于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過(guò)程。
對(duì)學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。教師在備課的時(shí)候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)中我們需要涉及到的相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。提問(wèn)是個(gè)很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，往往適得其反。提問(wèn)要注意提問(wèn)的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)點(diǎn)人回答。這些都是我們要在對(duì)學(xué)生的備課中必須做到的。
總的來(lái)說(shuō)，課前備課是課堂教學(xué)的必要準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)起十分重要的作用，尤其是對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的影響甚大。
三、 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)，這是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體部分。
語(yǔ)文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的.不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展而不斷努力。課堂教學(xué)不僅要將課前備課反映出來(lái)，還需要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧。
(一)、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，巧妙引入新課。
作為語(yǔ)文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。
課前導(dǎo)語(yǔ)就象一曲交響樂(lè)的序曲，不宜過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)了會(huì)喧賓奪主，要切題，不能設(shè)計(jì)與本課無(wú)關(guān)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，既浪費(fèi)了時(shí)間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
因此，我們每一位老師在上新課時(shí)需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，巧妙引入新課。
(二)、活躍課堂氣氛
活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動(dòng)，是一個(gè)很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。它大致可以分成教師提問(wèn)、課堂討論等等。教師在課堂上面的提問(wèn)方式具體有兩種：個(gè)人回答式提問(wèn)和全體回答式提問(wèn)。從這兩種提問(wèn)方式中我們可以看到是以學(xué)生為主體的，教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色。對(duì)自己所提的問(wèn)題可以適當(dāng)?shù)?/p>
提示，讓學(xué)生可以較為準(zhǔn)確的回答。課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比如分組討論、分隊(duì)討論、分題討論等等。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來(lái)的值得討論的主題。
另外，課堂的誦讀也是一個(gè)活躍氣氛很好的辦法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)非常重視朗讀，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。通過(guò)朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。從朗讀中受到感染，獲得知識(shí)，明白道理。可以課前范讀，理解課文后讓學(xué)生有感情地去朗讀，在這一點(diǎn)上，有的老師做得很好，其對(duì)課文聲情并茂的朗讀深深地感染學(xué)生。
(三)、緊扣文本，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，思路清晰。
要做到這點(diǎn)，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要充分了解學(xué)生的實(shí)際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題，有時(shí)還要抓住重點(diǎn)語(yǔ)段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，當(dāng)然講課時(shí)思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。提問(wèn)要有針對(duì)性，不能過(guò)大，偏難。我們有的老師一上課就提出一些讓學(xué)生摸不著頭腦的問(wèn)題，如本文的主題是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?這樣的問(wèn)題莫說(shuō)學(xué)生，就連老師也一時(shí)難以回答。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語(yǔ)句讓學(xué)生分
析理解，逐步引入主題，把大問(wèn)題分成若干個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生去探究，我們提出的問(wèn)題 就能讓學(xué)生通過(guò)思考和討論后作出正確的回答。所以我們提問(wèn)要有針對(duì)性，不能過(guò)大、偏難。
總的說(shuō)來(lái)，課堂上從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺(tái)上不慌不亂。
短暫的一個(gè)月的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實(shí)踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽(tīng)過(guò)幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白教無(wú)定論的真正含義。我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個(gè)優(yōu)秀的老師而努力。
以上是我在實(shí)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)中的一些心得體會(huì)，其中必定會(huì)有許多不足之處。我相信在在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)5
為期四十二天的實(shí)習(xí)最后結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班，學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō)：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但之后我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下方講話，但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是：語(yǔ)文老師是一位很?chē)?yán)厲的中年女老師，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不可能很?chē)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來(lái)乍到，我們對(duì)他們而言，顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊镊攘κ顾麄儍A倒，而是源于他們對(duì)來(lái)了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇)，但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)資料感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材資料作為主要框架下，針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的`問(wèn)題，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō)：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實(shí)習(xí)幾天后，我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任，需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控潛力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們明白上課不就應(yīng)說(shuō)話，但就是忍不住說(shuō)，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂，但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師就應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，但是僅僅有愛(ài)心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與職責(zé)感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因?yàn)樗菍W(xué)生，你是老師。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng)，渾身上下好像有用不完的能量。但是透過(guò)不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問(wèn)題。
問(wèn)題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。
問(wèn)題之二：有長(zhǎng)期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問(wèn)題之三：一次上課的時(shí)候，我提問(wèn)學(xué)生，合理宣泄不良情緒的方法有哪些，有學(xué)生在下方回答“跳樓、自殺”。類(lèi)似的狀況發(fā)生在同一年級(jí)的其他普通班。在另一個(gè)班，甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。
問(wèn)題之四：一次上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人，結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。
問(wèn)題之五：很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話，沒(méi)有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一向覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將;更多家長(zhǎng)則是整天忙著工作、賺錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)孩子的狀況，更不會(huì)去關(guān)心孩子想些什么。之后，我從學(xué)生交上來(lái)的戶(hù)口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人，其他的都是個(gè)體戶(hù)或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。透過(guò)跟學(xué)生的交流，我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的狀況。為此，我感到了深深的擔(dān)憂：此刻的孩子生活在一個(gè)充斥著超多有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代，不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地理解了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的決定，如果家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求再?lài)?yán)格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對(duì)孩子的身心發(fā)展十分不利，也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。
實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流，我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，那就是：初中的班主任就應(yīng)是專(zhuān)職的，最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任，至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)任。也許，這但是是一個(gè)完美的愿望罷了，但我仍期望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
透過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、潛力比較全面的、能傾聽(tīng)自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻潛力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上用心提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!
我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，個(gè)性感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫忙過(guò)我的同學(xué)。
實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，此刻想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且能夠拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自我失去信心。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)6
突然，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。總覺(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈，不經(jīng)意間偷走了除了回憶以外的一切。剛回來(lái)的時(shí)候，還是盼著實(shí)習(xí)能盡快結(jié)束，好回到當(dāng)初定下的準(zhǔn)備考研的日子。現(xiàn)在習(xí)慣了這里的一切，就習(xí)慣了早讀書(shū)，晚學(xué)習(xí)，上課，教學(xué)；習(xí)慣了守護(hù)學(xué)生，被學(xué)生守護(hù)；我習(xí)慣于告訴他們我淺薄的人生經(jīng)歷，看著他們長(zhǎng)大。現(xiàn)在馬上要走了，要回到原來(lái)的生活，但總會(huì)有懷舊的感覺(jué)。好像這兩個(gè)月經(jīng)歷的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是刻骨銘心的。
大概是因?yàn)槲抑暗慕虒W(xué)和領(lǐng)班經(jīng)歷，不像大部分同齡人，一開(kāi)始并不害怕即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，只是充滿了期待。同時(shí)，因?yàn)橹皩?duì)海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，一直在思考應(yīng)該用什么樣的態(tài)度和方式去面對(duì)即將和我見(jiàn)面的同學(xué)。而且兩個(gè)月的實(shí)習(xí)真的讓我收獲不少。在不斷調(diào)整初始設(shè)置的同時(shí)，對(duì)教學(xué)和班級(jí)管理也有了更深入的了解。
教學(xué)上沒(méi)有課，還是愿意上鉤
我不能懷疑“只有老師不學(xué)好就教不好”這種說(shuō)法的準(zhǔn)確性，我也認(rèn)同“教無(wú)課”這種說(shuō)法的合理性。但同時(shí)，我也不能否認(rèn)另一個(gè)事實(shí)：擁有3000名弟子的偉大教育家孔子，只培養(yǎng)了七十二位圣賢，而這七十二人中，我們經(jīng)常提到的只有顏回、魯茲、子貢、曾黎等。即使作為虛構(gòu)的文學(xué)作品，也無(wú)法回避這個(gè)事實(shí)。《射雕英雄傳》年，金庸樹(shù)立了“東邪”、“西毒”、“南帝”、“北丐”、“中國(guó)神通”等一代英雄，在他們眾多的弟子中，郭靖是唯一真正成功的。這似乎制造了一個(gè)矛盾。在教師的教學(xué)生涯和精力有限的前提下，再優(yōu)秀的教師，能培養(yǎng)出真正“成功”的學(xué)生也是很少的。簡(jiǎn)而言之，就是“名師未必是好師”。那么，作為普通教師，我們是應(yīng)該更加注重塑造“可以制作的材料”，還是應(yīng)該花費(fèi)全部精力讓班上的每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的重視？?jī)烧咚坪醵加袉?wèn)題。前者可能不會(huì)對(duì)進(jìn)步慢的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致他們自暴自棄；后者嚴(yán)重消耗了教師的精力，同時(shí)也讓部分學(xué)生無(wú)法獲得更好的學(xué)習(xí)資源。
在實(shí)踐過(guò)程中，我的方法是：針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法。如果培養(yǎng)學(xué)生是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師就不應(yīng)該是工廠生產(chǎn)線上的機(jī)器，生產(chǎn)完全一樣的產(chǎn)品。而是應(yīng)該是手工車(chē)間的工人，根據(jù)不同材料的特點(diǎn)，采用不同的方式進(jìn)行搭建。這個(gè)方法看起來(lái)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，其實(shí)不然。我練習(xí)的時(shí)候，首先會(huì)提出一個(gè)基本要求。比如班級(jí)管理，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)友善、關(guān)愛(ài)；在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成日常工作。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生無(wú)論進(jìn)步多少都可以達(dá)到。然后針對(duì)個(gè)別學(xué)生，分別調(diào)整教學(xué)方法。比如對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生，要求他們多做深入的練習(xí)，多做廣泛的閱讀；要求成績(jī)落后的學(xué)生熟悉最基礎(chǔ)的單詞并背誦；對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行談話、批評(píng)和指導(dǎo)。在大前提下，大部分學(xué)生能保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習(xí)進(jìn)度的后續(xù)，突出學(xué)生能得到更多的訓(xùn)練，進(jìn)度慢的人不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)厭煩而放棄，要求每個(gè)人都有完美的人格和道德。這樣有利于班風(fēng)建設(shè)，有利于整體成績(jī)的提高。
權(quán)力專(zhuān)制還是民主生活
民主到底該不該在階級(jí)中實(shí)現(xiàn)？如何才能尊重每個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行有效的班級(jí)管理？這是我一直在思考的問(wèn)題。但是，我認(rèn)為，所謂的民主，只有在大多數(shù)人都有成熟的思維和理解的前提下，才能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有達(dá)到足夠高的水平時(shí)，實(shí)行絕對(duì)民主是有害的。班級(jí)管理也是如此。學(xué)生還在成長(zhǎng)階段，人生觀世界觀都不成熟。這個(gè)時(shí)候孩子容易沖動(dòng)，缺乏全局考慮。如果民主程度太高，會(huì)導(dǎo)致全班甚至小團(tuán)體亂沙，導(dǎo)致部分同學(xué)被孤立或在班內(nèi)打架；如果老師是一個(gè)完全的“一把手”，搞“一字堂”，就會(huì)把孩子培養(yǎng)成“聽(tīng)話的人”，只會(huì)按規(guī)矩辦事，沒(méi)有獨(dú)立思考，不僅不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也不利于社會(huì)
無(wú)益。
那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調(diào)節(jié)班級(jí)中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候，一旦拍板，哪怕有反對(duì)的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習(xí)，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對(duì)起哄的聲音。而當(dāng)我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候，之后的兩個(gè)月內(nèi)每天下午半個(gè)小時(shí)的自習(xí)都可以順利進(jìn)行。而當(dāng)和學(xué)生熟識(shí)之后，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對(duì)班級(jí)的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候，我在孩子們的心中的形象也由最初的'嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級(jí)值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會(huì)自覺(jué)地值日。
分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行
這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績(jī)不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強(qiáng)調(diào)成績(jī)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn)，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習(xí)，每一份試卷，每一次考試對(duì)他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認(rèn)真對(duì)待考試就是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則很重要的一個(gè)方面。
在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分，成績(jī)差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對(duì)綜合成績(jī)都比較突出的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求，以其他們有所成長(zhǎng)。對(duì)文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于個(gè)人的興趣愛(ài)好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因?yàn)榕d趣對(duì)他們今后的發(fā)展造成阻礙。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)7
“老師，傳道授業(yè)解惑。”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過(guò)去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為真正的面對(duì)面教學(xué)。雖然粗糙，但慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿了未知、驚喜和快樂(lè)，當(dāng)然也有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，以成為高素質(zhì)優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。三個(gè)月實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短暫的'實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)是不錯(cuò)，真的不錯(cuò)。我走在實(shí)習(xí)校園里，同學(xué)們說(shuō)：“老師好。”“好老師”的感覺(jué)真好。我有時(shí)候覺(jué)得自己真的叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是四年級(jí)，一大群少年可愛(ài)活潑好動(dòng)調(diào)皮搗蛋。記得第一天上教室，下午有同學(xué)送我自己的畫(huà)，我很感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課，終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了我的第一次“出道”。當(dāng)然，一開(kāi)始的心情
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)8
這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗(yàn)了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考，想想都覺(jué)得有些許激動(dòng)。但是過(guò)程并不是那么美好，因?yàn)閷?duì)于監(jiān)考老師說(shuō)花一兩個(gè)小時(shí)看著一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無(wú)聊，藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統(tǒng)分，我上的信息技術(shù)雖然不用考試，但是學(xué)校好像也不能讓我閑著，我也要改卷：七年級(jí)的政治。整體成績(jī)不太樂(lè)觀，從而看出這屆的學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差，80分的.也就那么幾個(gè)。想到要是讓我上這些學(xué)生的程，然后提高他們的成績(jī)，我真心覺(jué)得很迷茫。真的太差了，感覺(jué)無(wú)從下手。
所以呢，自己作為一名實(shí)習(xí)生上升的空間還有很多。這個(gè)世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油！！
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)9
一、實(shí)習(xí)結(jié)果:
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級(jí)學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做到人人參與活動(dòng)，人人健康發(fā)展。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)：
在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會(huì)嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏桑瑸榱税嗉?jí)能在比賽中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在開(kāi)始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對(duì)不對(duì)?這時(shí)我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的`教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂(lè)”中練，在練習(xí)“樂(lè)”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵(lì)學(xué)生，使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō)：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)10
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn)，但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大，不僅是上課的一門(mén)必修課程而已，更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前，我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。真正要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí)，心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí)，腦筋呈現(xiàn)一片空白，一直拼命地看教案。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí)，翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué)，雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn)，但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要，但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題，班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好，上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始，每每上完一堂課，任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言，我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個(gè)禮拜，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等，讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦，但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多，收獲頗多，同時(shí)，也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班，學(xué)生多為附近個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班，學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班，學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師，面帶微笑，看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天，她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧，學(xué)生們很好奇地注視著我們，并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下，班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō)：“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn)，不管是上課還是下課，他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課，除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外，他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩，多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話，但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是：語(yǔ)文老師是一位很?chē)?yán)厲的中年女老師，而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師，我們不可能很?chē)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生，而作為實(shí)習(xí)班主任，初來(lái)乍到，我們對(duì)他們而言，顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的，雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感，但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作，可不是那么容易的事情。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣，要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目，有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁，在以教材內(nèi)容作為主要框架下，針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課，包括舉哪些例子，設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng)，甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此，在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件，有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題，這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
實(shí)習(xí)第一天，蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō)：“班主任既是老師，又是管家，還是保姆。”實(shí)習(xí)幾天后，我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀，再到晚掃，班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任，需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差，而且他們從小學(xué)升入初中，適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應(yīng)該說(shuō)話，但就是忍不住說(shuō)，班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且，光靠權(quán)威是不行的，板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂，但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，但是僅僅有愛(ài)心是不夠的，更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣，老師還是不能罵他，更不能體罰他，而是要耐心引導(dǎo)和教育他，因?yàn)樗菍W(xué)生，你是老師。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng)，渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問(wèn)題。
問(wèn)題之一：有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的`教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話，隨意打斷老師的講話，用桂林話罵人。
問(wèn)題之二：有長(zhǎng)期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問(wèn)題之三：一次上課的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人，結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”，其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。
問(wèn)題之四：很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣。自習(xí)課上，學(xué)生完成作業(yè)后，不是呆呆地坐著，便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話，沒(méi)有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。
整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一直覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次，在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候，這位班主任告訴我們，普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶(hù)和菜農(nóng)，有些學(xué)生的家長(zhǎng)起了新房子并把新房子出租出去以后，就整天在家打麻將;更多家長(zhǎng)則是整天忙著工作、賺錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)孩子的情況，更不會(huì)去關(guān)心孩子想些什么。后來(lái)，我從學(xué)生交上來(lái)的戶(hù)口本和檔案卡中了解到，我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人，其他的都是個(gè)體戶(hù)或者是菜農(nóng)，還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。通過(guò)跟學(xué)生的交流，我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的情況。為此，我感到了深深的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代，不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息，而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的判斷，如果家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育，即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求再?lài)?yán)格，但家庭教育明顯滯后和不到位，這對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利，也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。
實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流，我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法，那就是：初中的班主任應(yīng)該是專(zhuān)職的，最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任，至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)任。也許，這不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了，但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步!我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。
實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)11
實(shí)習(xí)對(duì)于我們體育教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修課，也是我們將來(lái)踏上社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識(shí)，第一次體會(huì)到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。現(xiàn)對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
生活篇
還記得10月12日的下午兩點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的12個(gè)隊(duì)員懷著憧憬，帶著一份喜悅終于來(lái)到了順德鄭裕彤中學(xué)。這間中學(xué)是我們實(shí)習(xí)隊(duì)三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)之中環(huán)境最好的一個(gè)了，我很幸運(yùn)能夠在那么好的環(huán)境中實(shí)習(xí)，真希望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，確切點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)該是希望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期待了。我們利用一個(gè)下午加晚上的時(shí)間，把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，要呆在這兩個(gè)多月呢!然后把電腦搬到了我們的辦公室，以方便我們以后工作，工作環(huán)境不錯(cuò)吧!
晚餐時(shí)間到了，我們一行人來(lái)到飯?zhí)茫覀儽话才旁谝粡埓髨A桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺(jué)得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來(lái)到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開(kāi)吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn)，然后去逛街，對(duì)附近的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來(lái)了兩個(gè)禮拜后，她非常熱誠(chéng)地邀請(qǐng)我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很開(kāi)心。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或小都會(huì)出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的流逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來(lái)越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的陌生到逐漸的認(rèn)識(shí)，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永遠(yuǎn)都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。實(shí)習(xí)的第第二天，我希望聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開(kāi)始上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎?對(duì)于聽(tīng)課，我是想先認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧?。
過(guò)了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意，還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤，害怕自己會(huì)怯場(chǎng)。事實(shí)證明，我真的能應(yīng)付過(guò)來(lái)。接下來(lái)的時(shí)間，我為了寫(xiě)教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于寫(xiě)教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn)，在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專(zhuān)業(yè)，那是很幸運(yùn)的了，要知道，很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專(zhuān)業(yè)，因此對(duì)實(shí)習(xí)有一定的阻礙，所以我很幸運(yùn)。鄭裕彤中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué)，上課是按年級(jí)來(lái)上的，每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫(xiě)教案、上交教案的過(guò)程中度過(guò)的。
在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過(guò)我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)編排工作，校運(yùn)會(huì)的鮮花隊(duì)排練，順德區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鮮花隊(duì)的排練，幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動(dòng)做好!
班主任工作篇
做一名好的班主任的`確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于原班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)認(rèn)真的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必須要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，信任學(xué)生。在這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)中，我逐漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)心學(xué)生就不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認(rèn)真聽(tīng)課，下了課我們可以有說(shuō)有笑。但是這就要求我們?cè)趯W(xué)生面前保留一定的嚴(yán)肅。在這期間，我認(rèn)真準(zhǔn)備并召開(kāi)了一次題為“凝聚班魂，營(yíng)造快樂(lè)大家庭”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)。
雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來(lái)到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就情不自禁地想起當(dāng)年的我為了考上理想的大學(xué)在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動(dòng)力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆寶貴的財(cái)富。
情感篇
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但如果你能夠主動(dòng)就能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)檎f(shuō)話的時(shí)候普通話說(shuō)得不好或者說(shuō)錯(cuò)了，學(xué)生把我的錯(cuò)誤指出來(lái)而覺(jué)得無(wú)地自容、羞愧一兩天的事情也有過(guò)。
在實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f化。當(dāng)遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對(duì)。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長(zhǎng)，如果連鍛煉的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的話，哪何來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)呢?這么一想我上的那么多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。如果我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只會(huì)在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂(lè)!
回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)始變得老練了，堅(jiān)定了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了當(dāng)教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)12
大學(xué)三年，有的同學(xué)在大學(xué)里培養(yǎng)了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)在大學(xué)里浪費(fèi)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本文是關(guān)于一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)估。你不妨看看這個(gè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)收入。
在大學(xué)的三年里，我逐漸成熟，培養(yǎng)了自己的道德情操，發(fā)展了自己獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己要求嚴(yán)格，所以在很多方面都取得了很大的進(jìn)步。
在校期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想道德素質(zhì)良好，各方面表現(xiàn)良好。熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種文化體育活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。思維好，能吃苦耐勞，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活方式，樂(lè)于助人。
在生活中，我崇尚簡(jiǎn)樸的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和得體的風(fēng)格。此外，我們非常重視時(shí)間的概念。平易近人，友好，我總是和人相處得很好。敢于努力，努力工作，會(huì)陪伴我迎接未來(lái)新的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)上，我知道學(xué)習(xí)是我義不容辭的`責(zé)任，不努力學(xué)習(xí)，就無(wú)法迎接未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。我已經(jīng)掌握了如何將英語(yǔ)知識(shí)用于一般的商務(wù)活動(dòng)，并且養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和工作的良好習(xí)慣！我順利完成了這門(mén)專(zhuān)業(yè)課。并具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。除了努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，我還積極拓展自己的知識(shí)面。各階段考試全部通過(guò)，獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，為了適應(yīng)新時(shí)代快速發(fā)展的需要，再加上自己的興趣愛(ài)好，參加過(guò)系里的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，掌握了基本的操作。
思想道德方面，對(duì)教育充滿熱情，深知“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。教育的成敗關(guān)系到一個(gè)國(guó)家或民族的成敗，所以我愿意為教育盡一份微薄之力。而且，我相信師大附中的座右銘：做一個(gè)教育工作者，而不僅僅是一個(gè)老師。所以在以后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)為之努力。
我會(huì)再接再厲，不斷完善自己，努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教育家，一名全面的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。祝每一個(gè)學(xué)生都那么天真可愛(ài)。剛來(lái)上課的時(shí)候，得到了同學(xué)們熱烈的歡迎掌聲，真的有一種說(shuō)不出的幸福感。教師職業(yè)的神圣是在三尺講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)。實(shí)習(xí)了X個(gè)月，感覺(jué)當(dāng)老師更難。實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然過(guò)去了，但我還是會(huì)回去看看我在那里留下的腳印。非常感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這么寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。以下是我的實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)：
學(xué)老教師：聽(tīng)教官的課，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，我都很認(rèn)證。這些教訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)太深刻了，在我的記憶中仍然記憶猶新。教官很關(guān)心我，給了很細(xì)心的指導(dǎo)。每個(gè)老師在講課前都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。上課前她提醒我重點(diǎn)，特點(diǎn)，需要注意的地方。我應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話？如果我和學(xué)生交流，我真的可以學(xué)到很多東西。
在教學(xué)實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案和課件規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容可以在課堂上消化鞏固。教學(xué)語(yǔ)言清晰流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，不同層次的學(xué)生可以相互區(qū)分，因材施教，正確答題啟發(fā)，認(rèn)真正確批改作業(yè)。一名優(yōu)秀的教師不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和扎實(shí)的基本功，還要做好課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣尤為重要。我記得有一次學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，個(gè)個(gè)看起來(lái)像是枯萎的白菜，昏昏的。這時(shí)候我問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)瘋狂英語(yǔ)。看到他們好奇的表情，我就講了什么是瘋狂英語(yǔ)，還有李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如三最佳口語(yǔ)肌肉練習(xí)。最后，我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)閱讀課文。沒(méi)想到學(xué)生們都到了頭上，嘴巴張開(kāi)，聲音也變大了。上完一節(jié)課，感覺(jué)很有成就感，第一次感受到當(dāng)老師的滿足感和幸福感。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)使用各種靈活的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、鼓勵(lì)、幽默等，取得了良好的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿意和驕傲。
總之，我認(rèn)為教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。教師不僅要認(rèn)真致力于教學(xué)，還需要學(xué)生的積極合作，才能達(dá)到當(dāng)老師的目的——把知識(shí)傳遞給學(xué)生。這是我在教學(xué)實(shí)踐中的自我認(rèn)同和深刻體會(huì)。非常感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，讓我在短短的xxx天內(nèi)鍛煉了自己。作為一個(gè)師范生，作為一個(gè)未來(lái)的老師，我還有很多東西要學(xué)。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)13
實(shí)踐實(shí)習(xí)是職業(yè)教育教的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，但受多種社會(huì)因素的影響，職校生實(shí)習(xí)期間的安全風(fēng)險(xiǎn)難以完全避免。隨著職業(yè)院校學(xué)生離校實(shí)習(xí)規(guī)模的進(jìn)一步加大，安全事故的處理、勞動(dòng)報(bào)酬的計(jì)算等問(wèn)題將會(huì)更加突出。
當(dāng)前，社會(huì)上的一些不法分子利用畢業(yè)生求職心切的心理和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足等弱點(diǎn)，采取各種手段，對(duì)畢業(yè)生或其家庭進(jìn)行惡性欺詐，甚至對(duì)畢業(yè)生的人身安全構(gòu)成威脅。我們應(yīng)該提高安全防范意識(shí)：
1、在外出參加單位面試時(shí)，應(yīng)將面試地點(diǎn)及時(shí)間、對(duì)方及自己的`聯(lián)系方式、行程安排等信息告知家長(zhǎng)和學(xué)校(尤其是輔導(dǎo)員、同學(xué))，并保持聯(lián)系。應(yīng)選擇在企業(yè)、正規(guī)酒店等地方和正常上班時(shí)間接受面試，并通過(guò)對(duì)方的辦公電話進(jìn)行核實(shí)。
2、個(gè)別不法單位通過(guò)虛假招聘獲取畢業(yè)生個(gè)人信息，并蓄意詐騙，畢業(yè)生應(yīng)保護(hù)好自己個(gè)人的求職信息，尤其是家庭電話、家庭詳細(xì)情況等。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘或其他非正式渠道獲得的就業(yè)信息，應(yīng)該注意調(diào)查其真實(shí)性；對(duì)于公司給出的聯(lián)系方式是手機(jī)號(hào)的單位信息要格外加以注意；要對(duì)應(yīng)聘單位作詳細(xì)了解，如單位業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模、地址、各種聯(lián)系方式(尤其是固定電話)、網(wǎng)站，以及招聘條件、招聘流程、報(bào)到程序等情況，必要時(shí)可向單位所在地的工商部門(mén)求證其合法性。
3、不要輕信所謂的電話面試，條件允許的畢業(yè)生可進(jìn)行實(shí)地考察，或委托在當(dāng)?shù)氐挠H戚朋友、同學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，面試時(shí)最好結(jié)伴前往。
4、正規(guī)企業(yè)招聘，一般不會(huì)收取畢業(yè)生的費(fèi)用(報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、體檢費(fèi)、服裝費(fèi)等)，不會(huì)扣押畢業(yè)生身份證、學(xué)生證等證件。畢業(yè)生要謹(jǐn)慎分辨，如發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，畢業(yè)生應(yīng)果斷拒絕。
5、如招聘單位承諾的報(bào)酬非常優(yōu)厚、職位級(jí)別較高的，畢業(yè)生要提防其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的合法性。一旦發(fā)現(xiàn)招聘單位有欺詐等違法行為，畢業(yè)生應(yīng)馬上向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)保障監(jiān)察部門(mén)或公安部門(mén)報(bào)警，尋求法律保護(hù)。
6、要特別加強(qiáng)對(duì)傳銷(xiāo)組織的警惕，如遇到某個(gè)單位(甚至是某位很好的朋友、同學(xué)、親人)，對(duì)你非常主動(dòng)，把加盟后的前景說(shuō)得異常振奮人心，并要求介紹朋友或同學(xué)一同加入時(shí)，則要注意被騙而涉足傳銷(xiāo)。
7、畢業(yè)生在外出就業(yè)期間，應(yīng)注意保管好留在宿舍內(nèi)的貴重物品，以免不法分子乘機(jī)行竊。
8、已就業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與所在單位簽訂勞動(dòng)合同或就業(yè)協(xié)議，以保護(hù)自己的合法權(quán)益。
對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全是最為重要的，出門(mén)在外應(yīng)格外小心，不能隨隨便便將自己的信息透漏給他人，要多長(zhǎng)一個(gè)心眼，防范別人。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)14
一、實(shí)習(xí)的目的
（一）實(shí)現(xiàn)教育的理想，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
千里挑一，直奔無(wú)錫。為了兒時(shí)的理想，在三百六十行中，我選擇了英語(yǔ)教育。在數(shù)千家分校中，我來(lái)到了江蘇無(wú)錫。我相信有夢(mèng)想的地方就有希望！
我非常喜歡教育，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：教育不單純是傳播書(shū)本知識(shí)，更多的是修身養(yǎng)性，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣和德行。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覊?mèng)想了十二年，我相信我有能力勝任這個(gè)職位，我也有信心帶好交給我的每一個(gè)學(xué)生。雖然我還年輕，但是我好學(xué)！我有教育的熱誠(chéng)，只要我腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，我就能夠?qū)W到更多的教學(xué)方法，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以便于更好的服務(wù)于每個(gè)學(xué)生。
（二）鍛煉自己與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通能力。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與壓力并存的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)好的老師不僅僅用教育來(lái)衡量，更多的是你的營(yíng)銷(xiāo)技巧與社交能力。如何提高自己的業(yè)績(jī)，如何學(xué)習(xí)到更多！這都離不開(kāi)交流。怎樣深入了解學(xué)生，了解家長(zhǎng)的需求？如何用委婉的方式，和家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)接受？這都需要一定時(shí)間的話術(shù)培養(yǎng)和實(shí)踐。我認(rèn)為在教育領(lǐng)域，我這一方面升值的空間有很大。
（三）踏入社會(huì)，用實(shí)踐檢驗(yàn)真理。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最高境界。如何將大學(xué)里的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)和工作上，這絕對(duì)是一種偉大的嘗試與挑戰(zhàn)，我會(huì)好好把我這次機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)的歷程
（一）實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)后的感受。
實(shí)習(xí)前，也就是昂立來(lái)我院招聘的時(shí)候，我們還在學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)前的學(xué)習(xí)與考試。順利通過(guò)面試的我，就一邊準(zhǔn)備學(xué)校的考試一邊準(zhǔn)備實(shí)習(xí)單位的長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月初級(jí)教教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的過(guò)程中，有兩次想要放棄，因?yàn)橛X(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容和自己的專(zhuān)業(yè)相差太遠(yuǎn)。而且教師情表的學(xué)習(xí)讓我覺(jué)得很被動(dòng)。可能是堅(jiān)持給了我希望，我不想放棄！所以順利完成了初級(jí)師訓(xùn)，雖然過(guò)程是痛苦的，但收獲的確是滿滿的幸福與感動(dòng)。頓時(shí)覺(jué)得，任何一件事情，不經(jīng)歷風(fēng)波，都無(wú)法體味其來(lái)之不易。只有付出精力和時(shí)間得到的東西，你才會(huì)覺(jué)得珍貴。
（二）當(dāng)老師后的心理變化
該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，距離實(shí)現(xiàn)理想的腳步越來(lái)越近了，參加完畢業(yè)考試的我，火速收拾行李，乘火車(chē)去了實(shí)習(xí)單位。本以為會(huì)有迎接隊(duì)伍，等待我的卻是綿綿細(xì)雨，我獨(dú)自一人拖著行李去了實(shí)習(xí)單位。雖然有幾分低落，但同事的一聲張老師還是撫平了內(nèi)心的一些落差。就這樣，我的實(shí)習(xí)生活開(kāi)始了，雖然租房經(jīng)歷一番風(fēng)波，但當(dāng)晚我就找好了住宿，第二天就開(kāi)始了我的教育事業(yè)，內(nèi)心還是充滿期待。
起初我是一個(gè)人準(zhǔn)備練課，最后漸漸地我就開(kāi)始了招生的任務(wù)。每天前往小區(qū)，賣(mài)場(chǎng)發(fā)單。整整持續(xù)了七天。每天將近八個(gè)小時(shí)的發(fā)單工作，讓我感到很累，跟我一起來(lái)的老師中途都退出了，覺(jué)得這不是她們期待的情景。雖然我也不喜歡幾天的生活，但我心想：這是培訓(xùn)學(xué)校招生的希望，即使不大，但也有廣告效應(yīng)，就這樣。我堅(jiān)持著。
迎接我的是一批年齡層次不同的小學(xué)生，我擔(dān)任暑期五天樂(lè)中魔術(shù)和DIY、看電影學(xué)英語(yǔ)的.老師。內(nèi)心開(kāi)始燃燒起來(lái)，很緊張。雖然校長(zhǎng)多次說(shuō)：放松點(diǎn)，就是主要陪他們玩玩，開(kāi)心第一！但我也很認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備了PPT和一些資料。我其實(shí)很擔(dān)心她們不喜歡我，因?yàn)檫@是我第一次正式的工作，但結(jié)果是：我贏得了他們所有人的喜愛(ài)，在課堂上，我放的很開(kāi)，根本沒(méi)有壓力的存在。
短短五天結(jié)束了，我深深?lèi)?ài)上了這群可愛(ài)的孩子，擔(dān)心別離。值得慶幸的是，大部分孩子留了下來(lái)。那麼我就成為了其中一個(gè)孩子的一對(duì)一英語(yǔ)老師和一個(gè)幼兒升小學(xué)的班級(jí)。感覺(jué)有點(diǎn)幸福。
生活總在你開(kāi)心的時(shí)候給你挫折，在你絕望時(shí)給你希望。實(shí)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷了很多風(fēng)波，過(guò)程是煎熬的，回想起來(lái)都是滿滿的幸福。
（三）實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和處理的方法
我很困惑從未見(jiàn)過(guò)，也從未想過(guò)能在我的課上發(fā)生這樣的事。我不知所措，只是盡量給予他安慰，遞給他一張面巾紙，他不要，顯得很委屈很無(wú)助。本打算在放學(xué)的時(shí)候跟他談?wù)勑模珊⒆咏z毫沒(méi)有要和你聊的意愿。就這樣我反思了一夜，和朋友也聊了聊，希望有個(gè)好的對(duì)策。可能孩子都是這樣，非常健忘，第二天來(lái)的時(shí)候，很開(kāi)心，好像昨天什么都沒(méi)有一樣。我就抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，在課下和他聊了幾句，才知道原因。這樣我也好根據(jù)實(shí)際情況給予孩子幫助，漸漸地孩子相信了我，我們相處的很愉快。
又是一次從未見(jiàn)過(guò)的傷腦筋的畫(huà)面，前兩期的學(xué)員都比較友好團(tuán)結(jié)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這一期的孩子竟然會(huì)動(dòng)手打人，我一直很注重素質(zhì)教育，可這樣的現(xiàn)象偏偏出現(xiàn)在我的面前。我嘗試抱著一個(gè)情緒相對(duì)激動(dòng)的學(xué)生，以便于平復(fù)她的情緒，可我沒(méi)能成功，最后還是家長(zhǎng)陪我一起將孩子分開(kāi)。我希望他兩個(gè)握手言和，然后回家，可還是沒(méi)有奏效。最后我讓孩子和家長(zhǎng)先回家吃飯，然后我在晚上八點(diǎn)左右又和家長(zhǎng)交流，詢(xún)問(wèn)孩子情況，家長(zhǎng)都很樂(lè)觀，說(shuō)以后注意，男孩子調(diào)皮，沒(méi)事的。我也及時(shí)反饋孩子孩子的課堂表現(xiàn)，和家長(zhǎng)一起交流，爭(zhēng)取一起努力幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
住宿問(wèn)題和課時(shí)問(wèn)題。
因?yàn)閷W(xué)校無(wú)法提供住宿，房租費(fèi)用，學(xué)校想對(duì)半，但之前說(shuō)好了提供住宿，所以我覺(jué)得單位有點(diǎn)克扣、不誠(chéng)信。再加上轉(zhuǎn)正后課時(shí)費(fèi)沒(méi)有調(diào)整，我覺(jué)得學(xué)校的管理和老師待遇的問(wèn)題不清不楚。幾次有想離開(kāi)的沖動(dòng)，但真心有幾分舍不得。最后經(jīng)過(guò)大區(qū)經(jīng)理的調(diào)節(jié)和培訓(xùn)師的幫助，我和學(xué)校達(dá)成了共識(shí)，內(nèi)心的疑慮也被培訓(xùn)師解開(kāi)。
要說(shuō)遇到問(wèn)題肯定說(shuō)也說(shuō)不完，但重點(diǎn)在于我們是否能擺正心態(tài)，正視遇到的問(wèn)題并盡力去解決。
三、實(shí)習(xí)的收獲
在培訓(xùn)學(xué)校，我學(xué)到的不僅僅限于幼兒和小學(xué)的教學(xué)方法。還收獲了很多很多自己在學(xué)校學(xué)不到的東西。
（一）如何針對(duì)性招生、篩選客戶(hù)
對(duì)于一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)在于招生，然而如何針對(duì)性招生，篩選一等客戶(hù)。這絕對(duì)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。首先，有一個(gè)大的前提：你的招生設(shè)計(jì)：專(zhuān)業(yè)、合理！市場(chǎng)招生人員要足夠強(qiáng)！對(duì)于一個(gè)普通的老師來(lái)說(shuō)，最大的在于心態(tài)。如果在招生過(guò)程中，老師夠努力，夠有耐心，我想一切都會(huì)來(lái)的很自然。其次，招生需要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，當(dāng)然是人流量較多的地方，但切記不是火車(chē)站和菜市場(chǎng)，哪里你很難找到一個(gè)一等客戶(hù)。所以最好去培訓(xùn)學(xué)校附近的大賣(mài)場(chǎng)以及當(dāng)?shù)馗饔變簣@、小學(xué)門(mén)口。選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)和放學(xué)的高峰期，你絕對(duì)會(huì)有收獲。接下來(lái)就是如何快速精準(zhǔn)招生。還是那句話，心態(tài)是第一位，如果你遇到挫折就退縮，那么你的業(yè)績(jī)不可能提高。記住別人的拒絕是你成交的開(kāi)始，一定要相信自己，用最短的時(shí)間告訴你要面對(duì)的家長(zhǎng)：您是什么培訓(xùn)學(xué)校的老師，你可以提供什么優(yōu)惠課程。如果家長(zhǎng)感興趣你可以留下她的聯(lián)系方式，或則運(yùn)用你的話術(shù)直接簽單，即使無(wú)法簽單，也要爭(zhēng)取留下有意向報(bào)名的家長(zhǎng)，之后再進(jìn)行電話營(yíng)銷(xiāo)。當(dāng)然如果對(duì)方不愿透露她的聯(lián)系方式，你可以反其道而行之，留下自己的聯(lián)系方式，讓他相信你，漸漸地拉近關(guān)系，那么接下來(lái)的工作就靠你了。當(dāng)然大部分還是跟運(yùn)氣有關(guān)，但如果你不夠?qū)I(yè)，說(shuō)話不夠有力量，你也很難簽單。所以要記住一步一步和有意向的家長(zhǎng)拉近關(guān)系，對(duì)于比較冷淡的家長(zhǎng)您還是要面帶微笑，因?yàn)槟阋退麄兣雒婧芏啻危粝潞玫挠∠蠼^對(duì)有利于你的招生。
（二）教育機(jī)構(gòu)的必備靈魂
任何一個(gè)企業(yè)都離不開(kāi)一個(gè)核心的點(diǎn)，可以說(shuō)是企業(yè)的靈魂。培訓(xùn)學(xué)校也是一樣。如果一個(gè)培訓(xùn)學(xué)校想長(zhǎng)期發(fā)展，細(xì)節(jié)決定成敗，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累會(huì)樹(shù)立自己的口碑和知名度。但這些和一個(gè)企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)緊密連接，所以管理制度必須明確。學(xué)校的靈魂在于老師的團(tuán)隊(duì)力量，老師能否盡職盡責(zé)，學(xué)校的工作能否順利銜接。都很值得關(guān)注。好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)然是基礎(chǔ)的，要想將一個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，獎(jiǎng)懲必須落實(shí)。要想凝固企業(yè)的靈魂，必須要有好的管理。要想讓一個(gè)企業(yè)強(qiáng)大！人事部門(mén)必須充分發(fā)揮它的作用，不能招一群小綿羊，因?yàn)檫@樣企業(yè)很有可能面臨被吞并的窘境。我相信：只要獎(jiǎng)懲分明，管理完善，全體職工盡職盡責(zé)。任何一家企業(yè)都會(huì)取得很大的進(jìn)步。
（三）怎樣深入了解學(xué)生、提高學(xué)生成績(jī)
在無(wú)錫梁溪這家分校，我?guī)н^(guò)的幼兒班、三、四年級(jí)、六年級(jí)和初中的學(xué)生。他們有著不同的性格，有的安靜、有的好動(dòng)、有的健談?wù)f個(gè)不停，有的文靜一言不發(fā)。但通過(guò)一段時(shí)間的接觸，他們和我相處的都很愉快，個(gè)性方面稍微有所改善，我很欣慰，我始終相信孩子都是可塑的，只有給予正確的方法，孩子就能漸入佳境。
當(dāng)然我也碰到過(guò)自閉癥的孩子，這就是當(dāng)代教育的挑戰(zhàn)。教育不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的傳播與接受，更多的是心理教育。懂孩子的老師是最棒的，總是批評(píng)孩子的老師是不明智的。然而迫于社會(huì)的壓力，大部分人卻很難控制情緒。這樣對(duì)于了解孩子就產(chǎn)生了太多阻力。
其次大部分家長(zhǎng)會(huì)拿學(xué)生的成績(jī)來(lái)作為孩子優(yōu)秀與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)。作為一名老師，如何深入了解學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和家長(zhǎng)的素求，這絕對(duì)是值得學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。不同的學(xué)生，接受知識(shí)的能力不同。
生活中有很多種植物能開(kāi)花：鐵樹(shù)能開(kāi)花，桃樹(shù)能開(kāi)花，玫瑰能開(kāi)花，巨魔芋也能開(kāi)花，月季亦能開(kāi)花！同樣是植物，同樣會(huì)開(kāi)花，只不過(guò)有些花兒花期長(zhǎng)、有些花兒花期短、有些花兒惹人愛(ài)、有些花兒惹厭。但不管怎樣，他是我們的孩子，我們就有責(zé)任去幫助他們，鼓勵(lì)他們，認(rèn)真的和他們談心交流。
只有深刻的揣摩他們的心態(tài)，和他們做朋友，了解他們的愛(ài)好，適度的給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我相信我們就能夠夠慢慢提高孩子成績(jī)。因?yàn)榕d趣是孩子的第一任老師，只要他喜歡你這個(gè)老師，他就有很大的升值空間和學(xué)習(xí)的欲望。
（四）從學(xué)生身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。
我曾經(jīng)調(diào)查過(guò)幼兒升小學(xué)的一期學(xué)員：你們認(rèn)為自己的爸爸媽媽怎樣？爸爸媽媽打你們？打的對(duì)？他們的答案幾乎都是一致的。他們都說(shuō)愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)虻氖菍?duì)的。只不過(guò)他們有時(shí)候也希望爸爸媽媽多陪他們玩，多考慮一下他們的選擇，因?yàn)橛行┡d趣班孩子不喜歡。
我很驚訝這么小的孩子竟然懂這些問(wèn)題，而且說(shuō)的有頭有尾，孩子的內(nèi)心都是善良，純真的。我很欣賞他們這些我們大人不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。幼兒園的，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生也希望爸爸多陪自己出去玩，哪怕是僅僅陪她呆在家里。有時(shí)候孩子的要求確實(shí)很簡(jiǎn)單，可他們看似普通的要求卻變成了奢望。卻依然深深地愛(ài)自己的親人，如果家長(zhǎng)像孩子一樣能學(xué)會(huì)包容，我想這對(duì)于孩子的發(fā)展絕對(duì)是很有幫助的。一個(gè)能發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處，放大他的優(yōu)點(diǎn)，陪他克服缺點(diǎn)的老師和家長(zhǎng)，是了不起的。
四、實(shí)習(xí)的總結(jié)和想法
（一）實(shí)習(xí)的意義和體會(huì)
這次長(zhǎng)大一年的實(shí)習(xí)工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種考驗(yàn)。因?yàn)槲覉?jiān)持了自己的夢(mèng)想，沒(méi)有退縮。我想以后不管從事什么工作，我都會(huì)持之以恒。
教育是一個(gè)良心的事業(yè)，我們只有盡心盡力，盡自己所能的給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)方法，才不會(huì)給自己留下遺憾。因?yàn)閷?duì)待這些純潔而有充滿希望的生命，我們必須像對(duì)待親生孩子一樣。
教育正面是傳播知識(shí)，側(cè)面更多的在于修身養(yǎng)性，給予孩子做人做事的道理，以及生活的一些好習(xí)慣。如果我們給不了孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。那么我們做的再多都是徒勞的。
（二）給培訓(xùn)學(xué)校和母校的建議
對(duì)于無(wú)錫梁溪的這家學(xué)校，我很感謝里面的每一個(gè)人，感謝大家對(duì)我的照顧。大家就好像一家人，相處的很好，這一年來(lái)我看到了學(xué)校的進(jìn)步，質(zhì)的飛躍。這離不開(kāi)學(xué)校的管理和制度的合理調(diào)整。我唯一一點(diǎn)的建議就是一希望學(xué)校盡量招聘一些比較有教育熱情，而且能長(zhǎng)期合作的老師。因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)校老師的不固定，對(duì)與家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。不利于學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展學(xué)生。其次就是必須嚴(yán)格要求每個(gè)老師，只有這樣，才能對(duì)得起來(lái)昂立學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生。這似乎意味著培訓(xùn)學(xué)校，練課和學(xué)習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)。
對(duì)于我的母校，我很感謝您給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然實(shí)習(xí)過(guò)程中，有出現(xiàn)過(guò)不好的想法，但最后我還是通過(guò)自己的改變，端正了自己的態(tài)度，很快的適應(yīng)并投入實(shí)習(xí)工作崗位。因?yàn)槲覀儎偖厴I(yè)，很多問(wèn)題都沒(méi)遇到過(guò)，也不懂，所以工作以后的和現(xiàn)實(shí)做比較的時(shí)候，難免有落差，如果落差過(guò)大，大家都無(wú)法接受，以至于有了換工作甚至退出的舉動(dòng)。當(dāng)然不同的實(shí)習(xí)單位環(huán)境和福利待遇都不一樣，這一點(diǎn)本來(lái)就解釋不清楚，所以我希一望學(xué)校能盡可能詳細(xì)的告訴大家實(shí)習(xí)單位的一些情況，這樣我們或許不會(huì)有太多疑問(wèn)。當(dāng)然我覺(jué)得所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題，因?yàn)檫@些問(wèn)題，都是工作路上必須出現(xiàn)的小插曲，只有經(jīng)歷了才會(huì)明白。我想這應(yīng)該是母校為了鍛煉我們，特意的安排，因?yàn)橐粋�(gè)人在外，隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題也是一種成長(zhǎng)。
（三）實(shí)習(xí)以后的事業(yè)方向
雖然做教育有點(diǎn)累，但我很享受這一年來(lái)和孩子在一起的時(shí)光，我很舍不得離開(kāi)他們，我也覺(jué)得這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)太短暫，我要學(xué)的東西還有很多，總覺(jué)得自己還可以學(xué)到更多！剛剛畢業(yè)，路肯定不好走，但我堅(jiān)信，只要敢于面對(duì)，堅(jiān)持不懈，無(wú)論做什么我都會(huì)很出色！當(dāng)然計(jì)劃趕不上變化，對(duì)于一個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，生活壓力挺大，我只能說(shuō)我依然熱愛(ài)教育，我或許會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持幾年，多陪幾個(gè)孩子成長(zhǎng)，或許做自己的本職專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)外貿(mào)、銷(xiāo)售。這就是我的理想，我相信有夢(mèng)就有希望。
實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)15
20xx年10月10日我隨系實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中，進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)是我們四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的唯一一次，所以，隨隊(duì)的23名實(shí)習(xí)老師都格外珍重這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真地投入到了實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時(shí)候，包括我在內(nèi)的很多實(shí)習(xí)老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情，舍不得哪里美麗的校園，那群天真活潑的孩子，還有那些對(duì)我們給予無(wú)微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及悉心指導(dǎo)的老師們，現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在此我總結(jié)一下自己在這40天里的學(xué)習(xí)工作生活。
這次教育實(shí)習(xí)主要分為兩大部分，一是語(yǔ)文教學(xué)，二是班級(jí)管理。
在語(yǔ)文教學(xué)方面，我的進(jìn)步是明顯的，主要表現(xiàn)在：實(shí)習(xí)之前，備課常常感到無(wú)從下手；實(shí)習(xí)之后，已經(jīng)能獨(dú)立備課，包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)內(nèi)容的編排等等基本都能獨(dú)立完成，然而，備課只是為上課做準(zhǔn)備，最終的目標(biāo)是把課上好，如何才算是把課上好，我認(rèn)為可以從學(xué)生們的課堂反應(yīng)得到答案，因此，在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識(shí)性又不失幽默的方法表現(xiàn)出來(lái)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到提高，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，那么這樣的語(yǔ)文課就是成功的。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、觀摩、試講和正式授課，我在這方面也取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)，尤其在授課過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的那種從容與自信，在遇到突發(fā)情況所表現(xiàn)出來(lái)的那種冷靜與淡定，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話語(yǔ)，在教學(xué)內(nèi)容的編排上所表現(xiàn)出來(lái)的不拘一格都得到了原語(yǔ)文老師馬洪清的贊賞。
在班級(jí)管理方面，從實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期開(kāi)始（第一個(gè)星期段考）我們就全面介入到班主任工作當(dāng)中去，每天從監(jiān)督學(xué)生搞衛(wèi)生，到檢查自修紀(jì)律，從分析學(xué)生情況，到培訓(xùn)班委干部，從指導(dǎo)獲獎(jiǎng)學(xué)生寫(xiě)感言，到找違紀(jì)的學(xué)生談話，事無(wú)大小，我們一一過(guò)問(wèn)，班主任工作細(xì)小繁多，卻必不可少，它是維持班級(jí)紀(jì)律和樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。
我認(rèn)為，教師管理學(xué)生的最終目的'是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，“管”就是為了“不管”，如果能夠通過(guò)前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律，那么這種管理就是成功的，然而，初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期，很多時(shí)候不僅不能遵守紀(jì)律，而且還刻意地去違反，因此，有效的班級(jí)管理就顯得特別的重要了。
關(guān)于班級(jí)管理我有兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、班級(jí)管理不僅僅是班主任老師的事，更是班委干部的事。教師想管理好班級(jí)，僅僅依靠自己的力量是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)一群敢管理、會(huì)管理、善管理的班干部集體，定期給他們開(kāi)會(huì)，灌輸管理理念和方法，促使他們以身作則，樹(shù)立先鋒模范作用。
二、對(duì)待學(xué)生要賞罰并重，軟硬兼施。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，并在學(xué)生中宣傳，給大家樹(shù)立起好的榜樣；而對(duì)待屢屢犯錯(cuò)、屢教不改、性格倔強(qiáng)的同學(xué)，我很贊同鐘老師的意見(jiàn)，她認(rèn)為對(duì)待這部分同學(xué)，僅僅通過(guò)教育是很難取得成效的，應(yīng)該要給予嚴(yán)厲的懲罰，但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣，那也不行，還要耐心地教育一番，使得他們心服口服，打個(gè)比方：打了他們一巴掌還得給他們糖吃，把他們哄回來(lái)，這樣才能有效管理這部分學(xué)生。
40天的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，但我卻收獲了很多，有的是在大學(xué)課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，除此外我收獲了一份真摯友誼，真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成，永遠(yuǎn)都快快樂(lè)樂(lè)。
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