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教師的實習(xí)心得體會

時間:2025-03-18 08:47:18 心得體會 我要投稿

教師的實習(xí)心得體會范文

教師的實習(xí)心得體會范文1

  作為一名老師,特別是一名優(yōu)秀的老師,和普通老師的最大區(qū)別在于其能駕輕就熟的備。通常,年輕的老師之所以不能像有經(jīng)驗的老師那樣在教學(xué)過程中表現(xiàn)的得心應(yīng)手,關(guān)鍵就在于沒有充分備。備是上好一堂的基礎(chǔ),備學(xué)生,備教材,備教學(xué)過程。學(xué)生在接觸了這么長時間之后,對他們的基本水平和能力,雖說不能完全掌握,但也八九不離十。如此一,教材和教學(xué)過程就成了重中之重。

教師的實習(xí)心得體會范文

  首先,對于教材,在師大進行教學(xué)技能培訓(xùn)時,無論是教學(xué)法的老師還是開講座的名師,都強調(diào)過教材的重要性。如何高效的使用教材成了一個專門的研究題。而備時亦要以教材為導(dǎo)向,講前要清楚教材的設(shè)計理念和設(shè)計思路,以及各個版塊對學(xué)生技能的訓(xùn)練。其中,教材各個版塊設(shè)計的邏輯性是最值得加以思考的。在第一次講百萬英鎊的公開中,我設(shè)計的思路是看視頻片段之前設(shè)計了兩個問題,然而在播放完視頻之后,問題沒有得到重視和處理。特聘名師張老師就給我提出了建議,上一定要注意邏輯性,每一步都要有明確的目的。從那之后,每次上前我總是自己反復(fù)琢磨每一步。

  其次,備教學(xué)過程其實是最能看出老師的功底。一個完整流暢的教學(xué)過程需要花很多的心思。包括對上節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí),新的導(dǎo)入,新知識的講授和鞏固,以及最后對整節(jié)的總結(jié)提升。想要做好這些環(huán)節(jié),需要提前做很多的準備工作。提前搜集和相關(guān)的并且能夠激起學(xué)生興趣點的`背景資料,對所教內(nèi)容老師必須自己認真地學(xué)習(xí)和鉆研過,確定重點和易錯點,以便在上講解的時候有的放矢。而教什么,如何教,以何種方式,他們能夠接受到哪種程度,能夠?qū)⒔虒W(xué)目標實現(xiàn)到何種程度。而要確保整個教學(xué)過程流暢,前反復(fù)練習(xí)是非常必要的。人生雖然沒有彩排,但是講必須要有多次的彩排,才能夠保證一次完整的程。

  記得一位學(xué)姐曾說,要想保證自己的教學(xué)能力有迅速的提升,必須要保證每一次都是精品,這不僅是對自己的鞭策,更體現(xiàn)了老師的教學(xué)態(tài)度。相信自己在頂崗實習(xí)這段特殊的彌足珍貴的時光中,收獲更大的進步。

教師的實習(xí)心得體會范文2

  “教師是人類魂魄的工程師”帶著這樣的目標和自滿,我開始了我的教師實習(xí)之旅,教授教化理論一點點轉(zhuǎn)化為教授教化實踐,模擬教授教化變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕淌诮袒S行┥鷿粍t這讓我的實習(xí)生活充溢未知。

  熱情——源于對學(xué)生的愛

  實習(xí)生活讓我有了本身的學(xué)生,他們會在課下跑到辦公室問題,同樣也會問我其他的種種。

  那天,我到門衛(wèi)取快遞,正在休息的她們在二樓窗口旁,“先生,她說她喜歡你”,聲音很大很清楚。我似乎已經(jīng)好久沒有聽到別人說“喜歡我”,更何況是剛剛認識不到一周的孩子。我停住了一會,然后說道“我也喜歡你”。愛從來都是相互的,先生和學(xué)生之間更可以或許體現(xiàn)。

  夏尊丐老師說過:“愛對付教導(dǎo),猶如水池之于水,沒有水,便不能成為水池;沒有愛,便不能稱其為教導(dǎo)。教師的激情源于對學(xué)生的愛,源于對教導(dǎo)的酷愛,只有這樣的教師,能力夠?qū)Ρ旧硭鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅芰蚯уN百煉,專心于本身的講堂教授教化,吃透課本、熟悉教案、了解學(xué)生,能力夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進課堂,在講堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

  信心——源于前輩的關(guān)切

  毫無經(jīng)驗的我們除了激動當然更多的'是擔心,擔心學(xué)生不明白本身所講,擔心學(xué)生感覺無聊,也擔心回答不出學(xué)生的提問。

  這一天,化學(xué)備課組長召開了集體備課,雖說是集體備課,更多的是列位先生給我們加油勉勵,先生們會耐心聽取我們的問題,無論是學(xué)科照樣其他。我想,正是有列位先生的贊助,從學(xué)生到先生的過渡期要比我想象中更短。

  當然,除了在校知道先生的教育,段先生和吳主任的到來也讓我們踏實了許多。“不要心急,所有問題都邑慢慢辦理的”。先生會親切的叫我們“孩子”,這是一種前所未有的平安感和歸屬感,先生總會站在我們的身后,給我們支持。

  幸福——源于享受教導(dǎo)

  作為教師,當你對本身清晰而成熟的教導(dǎo)教授教化理念運用自如時,那是一種幸福:當你賡續(xù)朝上提高,執(zhí)著追求本身的教導(dǎo)信念時,那是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上;教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福,堆在家長充溢謝意的臉上;教師的幸福是觀到是節(jié)沐日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡……

  只有那些不停往前走的教師能力跟上教導(dǎo)幸福的腳步,只有那些勇于支付的教師能力抓住教導(dǎo)幸福的時光,只有那些善于賡續(xù)進去的教師能力登上教導(dǎo)幸福的天堂,只有那些執(zhí)著追求教導(dǎo)抱負的教師能力真正體驗教導(dǎo)的幸福。

教師的實習(xí)心得體會范文3

  在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

  盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的.實踐生涯就有了難以泯滅的閃光點。

  在實踐中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會有意想不到的收獲。

  回顧這半年的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實踐生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實踐中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

  總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

  實踐,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實踐,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

教師的實習(xí)心得體會范文4

  時間過得好快,從9月12日進入華中師大一附中到10月26日離開,在這說長不長說短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能,同時在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。

  在教育實習(xí)中,首先我從聽課和批改作業(yè)開始,這些工作雖然簡單但卻是很重要的因為它是我了解學(xué)生狀況的入口處,我從學(xué)生上課回答問題及作業(yè)完成狀況兩方面了解學(xué)生。當我站在講臺上的時候,當我看著下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時候,我突然間意識到了主角的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟庾R到我在課前那一周時間里的準備工作——精心備課、認真組織教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒有白費,并且當下課有很多學(xué)生圍著我時,我更加意識到當好一名名副其實的教師的辛苦以及為人師的重要。我一向用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生,用清晰的話語講解好每一個提問,用深切的情意表達每一個核心知識。另外,指導(dǎo)老師張老師給我的推薦我都銘記在心,從教學(xué)方法到課堂的組織及問題的回答,我都有很大程度的`收獲。

  在班主任實習(xí)中,用心協(xié)助原班主任做好班主任工作,因為每一天回華師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場,雖然如此,但是每一天的早自習(xí)、課間操、眼保健操及中午讀報時間我都會到班級里去了解狀況,下午自習(xí)我也會經(jīng)常走進班級幫忙學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問題和疑問,偶爾課間我也會走進班級與學(xué)生交流,幫忙他們解決困難,基本做到了深入班級了解學(xué)生狀況。另外,我?guī)状巫哌M女生寢室去看望她們,關(guān)心她們的生活。在實習(xí)期間,我還主持策劃了三次主題班會——《勿忘國恥紀念九一八》《長征》《我的白色象牙塔》。

  在實習(xí)期間,我還做了一份教育調(diào)查報告,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、課余上了解學(xué)生!

  40多天的實習(xí),使我明白了為人師表的重要、不易以及辛苦,雖然我一向在努力地做,但是我仍然存在一些不足,比如上課表情不太自然看起來仍然是在背教案,上課時還要再大膽一些,語調(diào)過于平和,對班級的針對性需要改善。

  總之,在整個實習(xí)過程中,我的收獲很大,我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實習(xí)的機會!

教師的實習(xí)心得體會范文5

  在這里實習(xí)已經(jīng)第十二周了。總寫關(guān)于其他的沒有說過班主任一事。我當實習(xí)班主任這段時間總結(jié)的就是。

  1、必須敬業(yè),奉獻,做到了解班里的每一個學(xué)生。

  2、我覺得關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生是首要的。這個年齡段的學(xué)生正處于性格形成期,自尊心特別的強,還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。

  3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生的興趣,人格,愛好,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作習(xí)慣。幫助他們樹立正常健全的人格。

  4、及時肯定并鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的積極性。

  做好一名班主任,還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的,比如每天檢查衛(wèi)生,檢查作業(yè),組織早讀,晚上查學(xué)生宿舍,還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的,因為一開始接觸這些,我想把這些工作都做得盡善盡美,結(jié)果事與愿違,不但沒有管理的多么好,而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學(xué)生的力量,讓學(xué)生自己管自己,我起一個監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干,這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上,還會培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力,一舉兩得,并且還能鍛煉學(xué)生的自覺能力和個人能力。

  我還要做到“嚴慈共存”,愛心是好的,是必須有的',對學(xué)生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生,更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個學(xué)生,不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是,對學(xué)生付出愛是一門藝術(shù),需要講究付出的分寸,何時付出,怎樣付出。在學(xué)生犯了錯誤的情況下我們必須適當?shù)貞土P,讓他明白這是真的不對,該嚴格的時就必須嚴格,不能讓學(xué)生太過隨意,自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學(xué)生會越來越不好管教。

  總之,班主任這一職務(wù)是比較難的,考驗自己考驗學(xué)生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù),我自己以后打下基礎(chǔ)。

教師的實習(xí)心得體會范文6

  調(diào)劑,適應(yīng),感想感染頗多。

  其實從最開始,我就對教師這個職業(yè)充溢等候與憧憬。現(xiàn)在,我作為一個教師的身份走在校園里,非常的自滿。

  走在校園,會突然聽到有學(xué)生對你說:“先生好”;霉畚下課總會有學(xué)生仰著頭,眨著眼睛對我說:先生,你費力了”送學(xué)生到校門口,他們會高興的對我擺手說:“先生再見”每天不知道被他們的純正沖動若干次。

  教書育人是教師的本分,我們不僅要教書更要育人,我們不做教書匠,而是要做教導(dǎo)家。所以在講堂上,我會堅持教導(dǎo)性教授教化原則,奉告孩子們一些事理:“不管你們學(xué)習(xí)造詣好欠好,不管你們聰明不聰明,先生只希望你們你們有一個正直,優(yōu)越的學(xué)習(xí)態(tài)度。”我發(fā)自內(nèi)心的希望,他們的身上,可以或許多一些特質(zhì),心得體會那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的熱情坦然,那是踏踏實實的塵土情懷……

  在上課歷程中,我們不應(yīng)該把本身當演員,把學(xué)生當做看眾,而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員,本身做導(dǎo)演。充分施展學(xué)生主體,教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時,在學(xué)習(xí)中發(fā)展;給學(xué)生上課時,在實踐中發(fā)展,總結(jié)評價時,在反思中發(fā)展。賡續(xù)發(fā)展,賡續(xù)提高。在本學(xué)期的`實習(xí)生涯中,我的教授教化經(jīng)驗一定會有很大一步的晉升。

  既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。把整個實習(xí)當做一本書來觀,愿我常有所得,常悟常新。

教師的實習(xí)心得體會范文7

  當我踏進這所學(xué)校的大門時,我知道我將在這里度過四個多月的實習(xí)生活。在我開始實習(xí)之前,我會想:實習(xí)生活是忙碌的還是悠閑的呢?實習(xí)生活是豐富多彩的還是無聊的呢?實習(xí)生活是充實的還是空虛的呢?在這所學(xué)校呆的一個多星期的時間告訴我:我的實習(xí)生活是充實的。

  雖然在大學(xué)里,我們是學(xué)生,但是在這個學(xué)校,我們就是老師,我們肩負著教書育人的責任。作為一位老師,我們需要備課和上課。為了上好每一堂課,充分備課是非常重要的。只有充分備課,我們才能從容地上課。我們會在周一到周五的工作日備課,我們還會在周六日跑到辦公室去認真?zhèn)湔n。師者,傳道授業(yè)解惑也。在上課時,我們不僅為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容,還為學(xué)生解決問題。除了備課和上課,我們每星期至少要聽四堂課,并做好聽評課記錄。通過聽課,我們可以向其他老師學(xué)習(xí)如何講解教學(xué)內(nèi)容、如何拓展知識點、如何活躍課堂、使用什么教學(xué)方法等。每個星期,我們還需要寫一篇教學(xué)反思和一個教育故事。教學(xué)反思是指教育教學(xué)實踐的再認識、再反思,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)水平。通過教學(xué)反思,我們會回想自己在教學(xué)時的場景,總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點與不足,提出改進措施。對于優(yōu)點,我們會繼續(xù)保持。對于缺點,我們會思考自己該怎樣改進,也會找指導(dǎo)老師或其他的老師詢問他們對于我們在教學(xué)中的不足的看法并讓他們提出一些建議或改進措施。通過寫教育故事,記錄我們與學(xué)生的點點滴滴,既可以積累教學(xué)經(jīng)驗,還可以成為未來的一份美好回憶。

  在空閑時,我們也會自己做飯,并且利用周六日去超市買了必要的廚具,還買了想要吃的菜。等一切都準備好后,我們就自己動手做了屬于我們自己的.第一頓飯。做好后,我們圍在一張小桌子周圍,慢慢品嘗我們自己做的美食。雖然不是山珍海味,但在我們看來這頓飯卻是在這兒吃的最好吃、最有家的味道的一頓飯。

  這就是我們的實習(xí)生活,充實并且快樂,充實的實習(xí)生活可以使我們學(xué)到更多。希望我們在充實的實習(xí)生活中得到鍛煉,不斷提高教學(xué)水平,成為一名合格的教師!

教師的實習(xí)心得體會范文8

  春去夏來,時光轉(zhuǎn)換。來到xx中學(xué)已經(jīng)近三個月了,從最初身著棉衣,到現(xiàn)在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺,到現(xiàn)在可以淡定應(yīng)對。頂崗實習(xí)已經(jīng)過了大半,我的教學(xué)進度也已經(jīng)大半了。期中考試過后,我便開始了世界經(jīng)濟史的講授。由于自己專業(yè)水平有限,在講授世界經(jīng)濟史的內(nèi)容時,感覺有些吃力。所以針對這種情況,我更加認真?zhèn)湔n,隨著實踐的不斷深入,我對世界史內(nèi)容的講授也開始有些得心應(yīng)手了。

  這周一我便要開始講專題六第二課《羅斯福新政》,在講第一課《“自由放任”的美國》時,學(xué)生們就表現(xiàn)出了對“羅斯福新政”內(nèi)容的了解。學(xué)生們積極的表現(xiàn),讓我有了一個大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節(jié)課交給學(xué)生,讓學(xué)生成為這堂課的主導(dǎo)者,而我只是一個引導(dǎo)者。

  對于這節(jié)課,我的預(yù)設(shè)安排是:首先播放有關(guān)羅斯福的視頻資料,展示羅斯福的文字材料,介紹羅斯福,引出經(jīng)濟危機的解決是羅斯福和他的智囊團共同智慧的結(jié)果。回憶并展示上節(jié)課所學(xué)的經(jīng)濟危機的表現(xiàn),讓學(xué)生扮演智囊團成員,根據(jù)班級分組,將學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的人才,解決不同領(lǐng)域的問題。同時我提示學(xué)生根據(jù)教輔和課本的內(nèi)容作為輔助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解釋“為什么”。

  在本周一的下午,我便將這個想法付諸實踐。首先是高一一部4班的歷史課,這個班的特點是上課比較活躍。學(xué)生們聽到自己是羅斯福的智囊團成員時,是非常開心的`,也很積極的投入了討論。并且因為學(xué)生們對知識比較了解,學(xué)生們可以很快找到答案,一切進行地都很順利。但是當討論結(jié)束后推選代表時,就出現(xiàn)了問題。學(xué)生們都不敢站起來,走上講臺,這樣就會耽誤很多時間。所以在一部四班就沒有完成我預(yù)計的進度,甚至最后的問題還是我講的。雖然有點倉促結(jié)尾,但我覺得這樣的活動也是很有意義的。所以在接下來的班級里,我也繼續(xù)了這樣形式,結(jié)果出現(xiàn)了令我很吃驚的現(xiàn)象。我教八個理科普通班的歷史,8個班各有特色,有活躍的,有沉穩(wěn)的。我本以為沉穩(wěn)的班級對于這樣的活動可能進行不下去,沒想是出奇的成功。給我印象最深的是二部3班,平時反映并不活躍,結(jié)果在這次活動中,不僅有兩名男生主動站起來表達自己的觀點,還有兩名女生走上講臺,表達自己的觀點。總體來說,這次的新形式是成功的。

  初登講臺,缺乏經(jīng)驗,不敢把課堂教給學(xué)生。現(xiàn)在的我,可以掌控課堂,不斷探索更好地形式。其實,我與學(xué)生們是一樣的,剛接觸新鮮事物時,總是缺乏自信,不敢邁出一步。所以,應(yīng)該多增加這樣的學(xué)生活動,提高學(xué)生的自信。既提高學(xué)生信心,也提高自己能力,做到師生共同進步。頂崗實習(xí),充滿驚喜的探險旅程。

教師的實習(xí)心得體會范文9

  20xx年x月,我開始了我的教師實習(xí)生活,在這次的實習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  我清楚的記得教師實習(xí)期間,一次語文第一單元考試,一節(jié)課的時間,不寫作文。早讀課的時候指導(dǎo)老師讓我拿一張試卷先做,花費了不少腦力時間,因為很久沒做題了。發(fā)試卷的時候向老師指出試卷中的`兩處小錯誤。怎么不早點反映?剛才5班考試的時候都沒更正。指導(dǎo)老師有點責怪,我一時語塞。平生第一次監(jiān)考,正想好好體驗一下,不過10分鐘不到就被老師以一句沒什么事你可以先走了趕出教室,落寞地挪回指導(dǎo)老師的辦公室等下課收卷。

  剩下的時間都一門心思撲在改卷上,心想先把基礎(chǔ)題改了,可是在修改病句上就被卡住了:學(xué)生的答案五花八門、似對非對,指導(dǎo)老師給的答案一下子無濟于事了,只得請教指導(dǎo)老師。改默寫題的時候,按照老師要求,錯一個字整一道題沒分,手都打顫了:都是學(xué)生的命根啊,不過老師理由也很充分:第一次考試,要讓學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣。閱讀題最后一題,幾乎沒有人能答到標準答案的得分點,結(jié)果,全軍覆沒這時才知道,考語文難,改語文也難啊,這真的是實習(xí)中的深刻體會啊,以前當學(xué)生的時候總覺得老師批改試卷是很簡單的事情。

  教師實習(xí)期間,一次下午開備課組會議,說是安排我們上課的課時,我們?nèi)咳藬D在老師的辦公室里面,聽其他老師商量安排他們的事情,末了,系主任宣布我們的課時安排。我們都有點忿忿不平,希望老師是想讓我們了解備課組開會的流程。8個課時,全部要準備教案、課件,一下子感覺實習(xí)生活不輕松了。

  20xx年1月教師實習(xí)期間,聽了指導(dǎo)老師的綜合實踐課,關(guān)于詩歌朗誦的,許是我悟性不好,沒看出課堂的意義何在。我們班有好幾個女生在那,她們那個小組的詩歌朗誦獲得我們實習(xí)老師的評委的肯定,非常高興。

  20xx年1月的教師實習(xí),是一次讓我成長了,也成熟了的實習(xí)經(jīng)歷,在這次實習(xí)中,我感覺到了當老師的辛苦,積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)會了和學(xué)生相處,這次教師實習(xí)經(jīng)歷,我將終身難忘。

教師的實習(xí)心得體會范文10

  賞識教育,運用在教育中就是指教師對學(xué)生的行為結(jié)果進行賞識,以強化學(xué)生行為的一種教育。很明顯,它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學(xué)中,很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代,賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭,與其說賞識教育是錦上添花,不如說是雪中送炭,因為究其本質(zhì)說,賞識教育是一種愛的教育,是富有生命力和充滿人情味的教育。

  人生就是需要被賞識和理解的,美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人欣賞的渴望”。對于中學(xué)生而言,他們正處在這個躁動的年齡段,他們更加迫切的需要被肯定,需要教師賞識的目光,去發(fā)現(xiàn)他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”,那些獨到的閃光點在不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn),即便有時候會很微小,但很有可能會照亮學(xué)生的整個人生。因而,賞識教育在如今的教育教學(xué)中是極為重要的`,在這里我想引用陶行知先生說過的一句話進一步佐證我的觀點,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。教育學(xué)生,不要一味的批評指責,為何不試著換一種方式,用賞識去喚醒和激勵他們呢?每一個學(xué)生,即便是你眼中的“差生”“后進生”,他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力,作為一名人民教師,就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點,并及時的給予鼓勵,使之透明化、擴大化,并逐漸形成一種“燎原”之勢。

  賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內(nèi),中國賞識教育的倡導(dǎo)者周弘就創(chuàng)造了一個奇跡,他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨到的教育模式――“賞識教育”,在周弘的思想觀念里,他始終堅信著“沒有教不好的孩子,只有不會教的父母”,作為未一名的教育工作者,我想把這句話改成“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。對待學(xué)生,少一些批評,多一點鼓勵,用你的愛去澆灌他們幼小的心靈,用你賞識的目光,激勵他們茁壯成長。于我本身而言,我也是賞識教育的受益者,我是幸運的,在那個極度渴望獲得關(guān)注的年紀,有幸遇到了我當時的語老師,盡管當時的成績并不好,用今天的話講就是所謂的“后進生”,當我自己都要放棄自己的時候,她卻沒有放棄,她用她愛的話語去鼓勵我,去喚醒我,是她給了我希望,重新燃起了我學(xué)習(xí)的動力,造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)歷,感觸頗深,或許對于一個優(yōu)秀生而言,教師的賞識和鼓勵是錦上添花,對于一個“后進生”說,它卻是雪中送炭。

  不得不說,頂崗實習(xí)以,我對賞識教育有了更為深刻的認識。幾個月的時間里,我見過了形形色色的學(xué)生進出辦公室,看慣了教師對他們的批評教育,或許他們的出發(fā)點是好的,企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們,但往往起到的作用卻不大,因為我曾不止一次的看到同一個孩子因為不同的問題被請辦公室“喝茶”,學(xué)生對于教師的批評習(xí)以為常了,或者說,他們的抗打擊能力也在不斷增強,教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣,為何不能換一種方式,去仔細尋找他們的優(yōu)點,而不是一味地揪住缺點不放,將他們的優(yōu)點放大化,讓學(xué)生認識到自己也是有價值的,用愛去感化那些頑皮的孩子,用賞識的目光去“喚醒”他們。

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