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班主任工作的心與勤心得體會
我沒有不凡的業績，沒有豐富的學識，我是眾多同事中極其普通的一員，只是做了應該做的本質工作。受命于領導的安排，在此與各位同仁做一個交流，懇請大家不惜賜教！
一、責任心是做好班級工作的首要前提。
俄國著名作家托爾斯泰說過:一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基本點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、、學習的成功和失敗。班主任工作是一份肩負責任的工作，既要教會學生文化知識，還要教會他們為人處世。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那就是“為了學生的終生發展而奠基”。有時候班里遇上一些瑣事，真想隨便糊弄糊弄過去就算了。可是心里總放不下，有時哪個同學生病了，會擔心他好了沒有；看到某個學生垂頭喪氣，會著急他家里是不是發生了什么事情；單元測試某個尖子生考試失利，需不需要及時開導他。放心不下好多東西，因為我深知自己所肩負的責任。責任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責任心，才能真正做到：把別人的孩子當作自己的孩子來教，關愛學生的當下，關注學生的前途命運。這樣才能把教書育人的工作做扎實。只要有了高度的責任心，樹立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的意識，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環境，得到學生的擁護和愛戴。
二、愛心是做好班級工作的重要基石。
泰戈爾有云：愛心是美德的種子，愛是理解的別名。我始終把愛心作為教書育人的出發點，學生馮小草沒錢交學輔資料，家訪了解到她家想生兒子，生了三個女兒，撿了一兒子。家徒四壁，馮媽媽稱300斤蘿卜吃兩個月，腌蘿卜、煮蘿卜、泡蘿卜、蘿卜丁、蘿卜條，吃得孩子們夜夜尿床。我如實向學校反應申請免除馮小草資料費，把自家衣物、臘魚香腸送到她家里。小草至今常念叨：“王老師的菜最好吃，有媽媽的味道”。沒了父親的田石東同學，連續上網一個多月，上課打瞌睡，從不做作業，還經常撒謊請假。但是他非常聰明，數學考試總是得滿分，語文課不聽講不背誦，也能進入高分行列。天才式的孩子浪費太可惜了，苦口婆心講道理勸說，深更半夜和校長一起滿街尋找，硬是把他從網吧里拽出來，想盡一切辦法教育挽救，后來終于不再沉迷網絡。幾年后，高考果然不負眾望榮錄北京大學。上大學那天他感恩地說：“沒有王老師諄諄教誨，就沒有我的今天”。家境貧寒的冷潔同學，大年三十仍和媽媽在澀澀的雨雪天蹲在公園門口叫賣祭祀物品，我乘公交車時突然發現，立即讓女兒下車買下200元的各色紙球，只為了讓她們母女快快回家團年。事后冷潔同學聲淚俱下對我說她會永遠銘記這份恩情。這樣的事例我自己也記不清了，用真心關懷學生，用愛心感化學生已成為一種習慣。
三、“兩勤”是做好班級工作的有力法寶。
從小父親就告訴我：種瓜得瓜種豆得豆，你“糊弄”莊稼了，你也會被它所“糊弄”，最后顆粒無收。相反，如果你舍得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體也跟農民種田一樣，你勤管理了，才會有好成果回報你。管理中的“勤”，我認為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。
“嘴巴勤”主要用在平時對學生的關心和思想教育上。比如，天氣涼了，囑咐他們添加衣服；感冒發燒了，督促他們按時吃藥、多喝水；上下樓梯時，提醒他們輕聲、慢步、禮讓、右行；放學送出校門時囑咐他們行人靠右走，看清紅綠燈，注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了�？墒沁@些簡單而又不經意的舉動，卻最能夠讓學生感受到班主任對他們的關愛。這也是讓他們信任你，尊重你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教誨的有效方法。當然，單單這些還遠遠不夠。還要具體問題，具體分析。六年級的學生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，分不清是非，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路；所以我每個星期班會課都會把自己最喜歡看的電視節目《今日說法》中的事例與他們分享并進行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成大錯，結果懺悔一生的。說到這，我得說說我班的趙宇航同學，他是個單親家庭問題生，之前曾有種種不良行為。我了解他的性格后，利用體育課先放幾期的《今日說法》給他看，同時每天中午都會找他談心，讓他感受到老師在關心他。經過一個多月的思想教育和心理輔導，他改掉了一些不良習慣，課間能坐端正了，還能主動為班里打掃清潔。最令我欣慰的是有一次課間操后，他竟然將撿到的兩元錢主動交給了我，雖說是一個再平凡不過的舉動，但是我真的很欣慰，他懂事了！我想，這就是“嘴勤”收獲的成效吧！另外，我們平時開展工作中要用放大鏡看學生的優點，用顯微鏡看學生的缺點。每個人都有優缺點，學生們出現的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚，讓學生在班主任的信任中不斷重獲自信，改正缺點得到進步。我曾經聽到學生在背后議論我像母老虎。我想說如果沒有母老虎看護著你們，也許有些學生已經受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長嗎？
作為班主任“腿勤”是根本，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想狀態，及時地了解學生的動態，發現學生存在的問題，對班級工作就會了如指掌，心中有數。同時，也能增強師生之間關系。所以我經常課前或課間到教室里轉一轉，有時的確能發現一些問題，針對出現的問題及時采取必要的措施。
四、教育智慧是提升班級管理水平的關鍵利器
教育智慧需要先進的教育理念作支撐，要求為人師者不斷學習，善于思考，探索創新。我用給每位同學送一朵花的方式，有效杜絕了學生亂采亂摘現象，同時培養了學生的責任心和真正的愛美之心，運用了“反客為主”的教育技巧。班會課進行理想信念教育時，空洞的說教沒有用，我讓學生做種子與花的實驗，用種子類比人的理想，從而啟發他們明白“人生不能沒有理想”的道理。還有故意漏題給差生，對學生充滿期待，幫助他們重建信心，結果全班就這幾位得滿分。抓住一個教育契機，或許能改變學生的一生。
總之，班主任工作千頭萬緒，學生的吃喝拉撒，衣食住行，學生的安全、品德、學校布置的各項工作，都需要班主任逐一落實。每一屆學生、每一個學生、、學生的每一天都是不同的，只要你有一顆高度的責任心，工作中“勤”字當頭，公平公正的關愛每一個學生，你一定可以成為一名優秀的班主任。如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位批評指正。
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