班會心得體會
班會心得體會1
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。每當看到學生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學的'感激之情時，尤其是當家長留下真誠的眼淚、學生能自省得傷心，同學們相處得更加融洽和諧時……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應感謝誰呢?感謝家長、感謝同學、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機會。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學生，我們不應抱怨，而應感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個人都學會感恩吧!學會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
班會心得體會2
今天我們班召開了一場關于大學生心理健康的主題班會。本次班會由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。
dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來對我們大學生在日常生活中的一些不健康心理的'展現(xiàn)于揭露，再結合同學們的積極發(fā)言從而達到及時糾正、預知與了解相關知識的目的。這樣一來不僅將心理健康這一嚴肅的主題活躍化為大家提供了一個正視自己心態(tài)的機會，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學心與心之間的距離，加強了整個班集體的凝聚力與向心力。
這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學們的精彩表現(xiàn)以及動畫制作的詼諧幽默都將將此次班會推向了高潮。博得了觀眾和評委的一致好評。
通過全班上下的一致努力我們的精品班會取得了圓滿的成功。我相信通過本次班會不僅會在一定程度上幫助同學們樹立良好的心理坐標而且也會促進我們整個班集體更加和諧有序的發(fā)展。
班會心得體會3
20xx年10月21日—23日，為期3天的山東省“以校長為首，德育課程為主，構建學校德育新體系”課題研究之“班主任工作”專題研討會在蓬萊第二實驗小學舉行。來自我省各地市區(qū)的18名優(yōu)秀德育教師同臺競技，進行了班隊會課展示，相互交流新形勢下德育工作的心得體會。省內(nèi)500多名領導、老師參加了本次會議。三天來，18堂精彩動人的主題班會將重點集中在了愛心教育、感恩教育、誠信教育、習慣養(yǎng)成教育、中國夢想教育等方面，通過精致的教學設計，引導學生建立起社會主義核心價值觀，用激揚向上的積極態(tài)度面對未來的人生道路。會上，蓬萊第二實驗小學18個班級的學生積極配合授課老師完成教學任務，每一堂課上學生們都回答聲音響亮，表達語言流暢，思想有深度，思維有高度，出色的表現(xiàn)不時贏得聽課領導和老師的掌聲，表現(xiàn)出了二小少年的自信大方積極向上的風采。 本人有幸參加了此次會議，在會議中，各地的教師為我們呈現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)班會，給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發(fā)，使我受益頗深。
作為本次活動的東道主，蓬萊二實小的曲俐俐老師作為蓬萊市唯一一名執(zhí)教老師在會上展示了《厲行節(jié)約 杜絕浪費》班會課，并以此拉開了本次班隊會公開課的序幕。曲老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從班級中攀比浪費的焦點問題引出對浪費現(xiàn)象的認識和思考。課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，以“光盤小隊”、“大風車小隊”、
“火眼金睛小隊”命名來進行搜索生活中的浪費行為，以客觀嚴謹?shù)腵事理說服人，以健康奮發(fā)的思想鼓舞人，使在場老師和學生倍感振奮。本堂課也受到了與會領導的高度評價，為本次研討會提供了鮮活的研究資源。下面我談一下本次活動的收獲。
首先，在開展主題班會中，要選取一個主題并吃透主題很重要。活動中很多老師選擇了溝通主題的班會，幫助學生處理生活中、學習中與人溝通的問題。學生的主要溝通人群有三方面，家長、老師、同學。班會主要圍繞這三方面來引導學生與之溝通時的心態(tài)、方式、方法。而一部分老師拿到主題時，僅僅將家長或老師定為溝通群體，這樣就縮小或忽略了主題，這使得學生認識不夠，班會內(nèi)容不夠充實。我在今后的班會中會注意審清主題，將主題吃透，思路完整清晰，這樣才能教給學生以全面的方法。
其次，在班會的形式結構上要追求完整有序，層次清晰。有一類幫助學生做計劃并完成計劃的主題班會，教師先從學生現(xiàn)今做計劃和完成計劃來入手，這非常貼近學生的生活，讓學生認識到自己在做計劃與完成計劃上還有諸多不足，急于尋求解決問題的辦法，這樣也引起了學生的興趣。這時，教師并沒有急于為學生解決問題，而是出示三個小案例，讓學生幫助案例中的人解決問題，學生解決的又快又好，這是教師加以歸納總結方法，然后教給學生，整堂課都是學生在探究在完成自我的剖析并自我醫(yī)治。課堂給了學生，是的課堂氣氛非常活躍，做到了教師主導學生主體的要求。這堂課啟發(fā)我在教學中敢于讓學生自主探究，結構完整有序。
再次，在班會中通常最能調(diào)動起氣氛的往往都是談到情，親情友情等，這就要求教師做到“動之以情，曉之以理”。用情打動學生，再融情于理，這樣一個由情到理的接受過程使學生容易吸收采納。這就使我明白，在今后的班級工作中，要牢牢記住這個要領，讓學生感到動情，然后再加以理智的引導。
最后，通過這次觀摩優(yōu)質(zhì)主題班會，我認識到，不管在教學還是班級管理中都要關注每一個學生，用激情感染學生，用柔情打動學生。教師在課堂上是引導者，學生是學習的主體。教師要用心設計每一個課堂環(huán)節(jié)，最大限度的調(diào)動每一個學生的興趣。同時，學生做出的任何一個動作表情都要關注，要給出相應的反饋。我今后的教學中也要時常注意，用心設計，貼近學生心靈，引起興趣，加以引導。 以上是我的心得體會，這次觀摩主題班會我收獲很大。希望以后的工作中，能多參加培訓，多充電，多提高自己，在工作中能學以致用。
班會心得體會4
教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。20xx年4月18號我很榮幸參加了城關鎮(zhèn)中心校召開的班主任培訓學習。這次培訓的主題是“如何召開主題班會”， 希望通過主題班會，使學生得到感化，從而改變自己的言行。通過培訓學習，我深感班主任工作的光榮神圣和任重道遠，不僅要教會學生學習、生活，更要關心學生的思想變化，進行必要的道德情感教育。
這次培訓學習，首先是觀摩五年級一班主題班會活動，接著魯麗老師又做了開好主題班會的專題講座，最后候校長發(fā)表了自己的看法。通過培訓學習，談談自己的收獲與體會：
主題班會的觀摩
一、班會背景分析：
這主題班會使我感受頗深，因為在我們的學生生活的小環(huán)境中，家長和孩子之間的矛盾非常普遍。而現(xiàn)在的學生凡事都以自我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情，對班集體漠不關心，對自己學習的要求不高，責任感差，紀律意識談薄，生活自理能力差。所以這次的主題班會圍繞“如何化解親子之間的矛盾”展開。
二、設計過程：
聽了班主任陳瑩的總結之后，知道這次班會的準備非常的充分，提前了好幾個周就進行了動員活動，對整個準備過程做了具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學都能自愿承擔相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責，并且在活動前和每一位家長聯(lián)系，使家長做好配合工作。
班會活動設計：
主題：化解親子矛盾
班級：五年級一班
主持人：班主任
1、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊
活動步驟：班會由“親子矛盾千千結，親子矛盾千千解，親子矛盾千千語，”三部分組成。通過情景劇表演，聽音樂，講故事，小組討論等形式展開，形式生動活潑，讓學生在輕松愉快的`氣氛中受到教育。特別是情景劇貝貝放學回家后一家的活動，凸顯了父母與孩子之間的矛盾，然后圍繞親子矛盾展開活動。最后，主題班會伴隨英文“家”的公益廣告班主任做最后總結。
這次班會，是以協(xié)同教育理念為指導，借助現(xiàn)代信息技術平臺，充分利用學校、家庭、社會等多方面教育資源，對學生進行有效教育的一次很好的嘗試。
2、“師生、生生”互動
通過班會的方案設計、籌備、以及班會的實施過程都是一個動態(tài)生成的復雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動，使主題班會取得最良好的教育效果。
3、教育性、創(chuàng)造性和趣味性結合
本次主題班會的內(nèi)容豐富，形式多樣，生動有趣，使同學在不知不覺中受到感染和教育。促使學生深刻理解父母的不易，使家長明白在教育孩子的過程中，多與孩子進行換位思考，努力做到教學相長。
對主題班會的觀摩與專題講座的看法：
主題班會到底是什么課？它是會？是課？其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特殊活動，是一項道德教育活動。在實際工作中怎樣開展一個班會呢？通過這次學習我認識到：
首先，根據(jù)學生的思想動態(tài)，有針對性地確立和策劃班會的主題。主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好
主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預期的目的。
其次，要根據(jù)少年兒童的特點，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好動員、準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。空洞的說教是孩子們最討厭的，不但達不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。另外，形式上要不拘一格，采取豐富多彩的活動形式，開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。
經(jīng)常采用的形式如下：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）社會調(diào)查成果匯報；（5）文藝表演；（6）經(jīng)驗介紹等。
再次，充分做好發(fā)動、準備工作，充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。當然也要充分發(fā)揮學生的主體作用，主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發(fā)動學生，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的，
因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦代替。
最后，開展主題班會要注意的問題：班會活動是學生展示自我的平臺，是對學生實施情感教的主渠道和主陣地，作為班主任應該多些指導，多些鼓勵，多些支持學生參與其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應該就該班會進行必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生一個正確的指引，或給學生一個暖和的祝福，這樣會取得更好的效果。從而實現(xiàn)教育和育人的目的。
總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉(zhuǎn)站，主題班會的實質(zhì)是“點化生命”，關注學生課前課中課后整體和諧的發(fā)展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而使學生的每一個活動成為構成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學們的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發(fā)揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發(fā)展。
班會心得體會5
20xx年xx月xx日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。
火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
校園火災從發(fā)生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。
1、生活火災。學生生活用火造成火災的現(xiàn)象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設燃氣、燃油、電器火源;火源位置接近可燃物;亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。
2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數(shù)學生違章亂拉電源線路，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產(chǎn)品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發(fā)火災的危險性最大。
3、自然現(xiàn)象火災。自然現(xiàn)象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃。雷電是常見的自然現(xiàn)象，它是大氣層運動產(chǎn)生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的
破壞性。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質(zhì)達到自燃點而自行燃燒發(fā)生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態(tài)度和手段加強日常管理。
4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據(jù)，逃避罪責或破壞經(jīng)濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產(chǎn)生的，所以，精神病人的'監(jiān)護人一定要履行好自己的監(jiān)護職責。我們遇到火災突發(fā)時千萬不要大亂章法，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的，如果煙火不大，可以俯身行走，如果煙火太濃，必須臥地而行，同時用濕毛巾捂住口鼻(在火災中喪失的人，多數(shù)不是被燒死的，而是吸入過多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾，把火壓滅。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來救援.如遇山林火災,要朝逆風的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災,可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過窗口,陽臺逃生,用繩子或把撕開的布條連接起來,栓在窗口,陽臺上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應想辦法進入衛(wèi)生間或廚房。因為衛(wèi)生間和廚房面積小，容易封閉，可以隔絕煙火，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭，可以隨時熄滅火焰，如果火勢太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身，確實需要跳樓逃生，千萬不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑，這樣既可以雙腳先落地，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷。
班會心得體會6
仍舊記得培訓時陳老師給我們看的那幾個精彩的視頻，其中印象較為深刻的是王家文講述他如何收集班會課素材。王老師給我們所展示的素材很豐富，而且很有自己的特色，比如說他自己精心設計了幾所大學的宣傳報，他所設計的宣傳畫介紹學校的文字非常適合高中學生閱讀，還有一個印象較為深刻的就是他為了教育學生遠離網(wǎng)吧，自己將《情網(wǎng)》的`歌詞進行了改編。
“好的素材造就好的班會課”，因此收集好的素材對于素材班會課的成功與否有著非常重要的作用，但是素材并不是你想有就有的，需要平時的積累。以前的我以為，準備一節(jié)班會課并不需要太多的時間，但是通過這次素材班會課的準備，我深切地感受到要上好一節(jié)班會課，需要準備的事情很多。
首先是主題的確定，剛開始準備這節(jié)班會課，我先上網(wǎng)搜了搜有哪些主題可以上，然后和班主任商量如何確定主題，師傅告訴我說，主題要符合學生的年齡特征，要符合所教學生的特色，要了解近階段班級發(fā)生了什么重大的事情，總之要在了解學生的基礎上確定，后來我們想到第二次月考臨近，決定以“自信心”為主題，鼓勵學生對學習、對自己充滿信心。確定好主題之后，最為艱難的就是素材的收集過程，我是將素材進行分類然后收集的，對于文字圖片素材，我剛開始收集了很多，將這些素材都用到了課件中，后來考慮到時間問題，我挑選了一部分，對于音樂視頻的素材，我先是上網(wǎng)搜索與主題相關的，但是后來發(fā)現(xiàn)素材多而雜，很難選擇，終于明白培訓時老師說的一句話“素材要靠平時的積累”，后來在不斷篩選中我準備好了班會課的課件，在師傅的指點下進行了修改。
5月4號下午，上好班會課，陳老師給了好多寶貴的意見，使我受益匪淺。對于素材，陳老師指出缺少學生自己的事例，如果可以將學生自己的事例放上去，可能效果更佳，后來我想我可以把學生在各種比賽中的照片放上去，讓學生感受到自己都是有用的人。對于班會課整體情況，陳老師指出學生的參與度不都高，一節(jié)主題班會課，最好讓每位學生都參與進來，同時也提到了課堂預設，在備課時要想到各種突發(fā)狀況，比如我設置的班會中有一個環(huán)節(jié)是讓學生說出自己的優(yōu)點，但是大部分學生還是比較害羞，不敢說，這時就像陳老師所說課前就應該考慮到如果發(fā)生這種狀況應該怎么辦，可以預備“同桌，你很好”讓大家說同桌的優(yōu)點，或者像師傅所說，在班會進行中有一位學生說“我沒有任何優(yōu)點”，這時，我應該抓住這個機會，讓其他學生讀這位學生進行“優(yōu)點大轟炸”，讓美味同學說出這位同學的優(yōu)點。
總之，班會課培訓和班會課教學實踐讓我學到很多，我會在以后的教學實踐中不斷努力！
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