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同課異構(gòu)之聽課體會(huì)范文
9月24日，我有幸在北海雙語學(xué)校參加了一次“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動(dòng)，真是受益匪淺。
本次活動(dòng)時(shí)間為一整天，上午由黃河雙語學(xué)校的史先征和北海雙語學(xué)校的王亮兩位老師執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》。下午由名師劉會(huì)平老師再執(zhí)教這堂課，同時(shí)對(duì)王老師和史老師的課作出點(diǎn)評(píng)。
同樣一節(jié)課，兩位老師從不同的角度，不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，相同的教學(xué)內(nèi)容，盡顯不同的教學(xué)風(fēng)格，為我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)。
王老師一開場(chǎng)就是一段動(dòng)聽的童話故事，把學(xué)生引入一個(gè)動(dòng)物王國的意境。通過對(duì)比的方法，使學(xué)生很自然的掌握了什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，什么是正方形的周長(zhǎng)。本堂課屬于幾何課，在這堂課中王老師不僅注重學(xué)生幾何知識(shí)技能的傳授，更注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，更抓住了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，整堂課的教學(xué)效果是顯而易見的。
史老師的這堂課更是令人欽佩啊！一來他是借班上課的，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況他肯定不是很熟；二來他在整堂課中一直是笑對(duì)學(xué)生，而且一直在不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，整節(jié)課一直在愉快的課堂氣氛中進(jìn)行。史老師借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)圖形，讓學(xué)生一目了然的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，哪怕是問題下去，沒有一個(gè)學(xué)生舉手的時(shí)候，他還是面帶笑容，一點(diǎn)都不緊張，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，真是佩服！整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在史老師的課中很明顯的突兀出來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和運(yùn)用能力得到了很大的提高。
下午的時(shí)候又聽取了劉會(huì)平和郭秀芬兩位名師的課，感覺真是受益匪淺，各有各的精彩，各有各的特色，劉老師和郭老師屬于我們的前輩，而王老師和史老師和我們則是同齡人，兩代老師，演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。精彩有目共睹，感受因人而異。作為旁觀者，結(jié)合自身的體驗(yàn)，對(duì)劉會(huì)平老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》和郭秀芬老師執(zhí)教的《小數(shù)除法》做一點(diǎn)不成熟的點(diǎn)評(píng)，抑或是一點(diǎn)心得，“奇文共欣賞，疑義相與析”，我想也是非常有益的。劉老師的課堂很活躍，但是我覺得開課的時(shí)候有點(diǎn)雜，她是這樣開的“同學(xué)們，今天老師給你們帶來了六位好朋友，想不想認(rèn)識(shí)？”她所說的六位好朋友是六種不同的圖形，我覺得對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說沒有必要一下子引出這么多的圖形，期中還有不規(guī)則圖形，過多的圖形容易導(dǎo)致他們花眼，本節(jié)課的重點(diǎn)是長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，在這一環(huán)節(jié)我還是比較喜歡王老師和史老師的開課形式，用的都是有趣的童話故事，另外值得一提的是，在課堂上劉老師和學(xué)生們都很愉悅的學(xué)習(xí)，課堂氣氛很好，學(xué)生的積極性也很高，這一點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)。而郭老師的課堂又是另一種風(fēng)味，郭老師是一位有著多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，郭老師執(zhí)教的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)小數(shù)除法，主要是以計(jì)算為主，郭老師既沒有借助先進(jìn)的教學(xué)手段也沒有利用先進(jìn)的教學(xué)儀器，憑著一只粉筆和一張嘴把課堂經(jīng)營的異常精彩，讓人不禁感嘆：枯燥無味的計(jì)算題在郭老師這里變得有血有肉！還有一點(diǎn)是在郭老師的課堂上做練習(xí)就跟人喘氣一樣，一刻也沒停過，做完后就會(huì)得到郭老師的“嘉獎(jiǎng)”，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，還增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。
這次活動(dòng)給全體聽課的老師都留下了深刻的印象。“同課異構(gòu)”的教學(xué)模式，不僅提升了教師的教研水平，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，形成了真正有效的課堂教學(xué)！
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