家教心得體會15篇
當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的家教心得體會，希望對大家有所幫助。
家教心得體會1
近日，在校領導的認真組織下，我認真學習了《長治市城區在職中小學教師有償補課行為處理辦法》，心中深有感觸。說到底，這一規定旨在加強教師的師德師風。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
學校作為禁止教師有償家教的主要責任部門，校領導更加強化了教師的職業道德教育，組織教師作出不從事有償家教的書面承諾。并建立層級管理責任制，校長、中層干部和在職教師層層簽訂“禁止有償家教”責任書，將“在職教師不得從事有償家教”納入教師聘用合同條款，建立“禁止有償家教”自查制度，廣大教師也充分認識到了教師職業的特殊性和崇高性，主動作出承諾，自覺抵制有償家教，以實際行動樹立人民教師遵紀守法、愛崗敬業、淡泊名利、志存高遠的良好形象。
對照《長治市城區在職中小學教師有償補課行為處理辦法》的要求，我會從以下方面加強師德和修養。
一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的`幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。
二、公正執教，關愛孩子
在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，廉潔從教。決不因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
三、自我約束、廉潔從教
絕不利用雙休日、寒暑假、節假日等學校正常教學時間之外的時間進行課外輔導、補習活動并從中獲利;絕不在社會培訓機構兼職;絕不利用職務之便為他人介紹生源、提供信息;絕不委托他人和社會機構舉辦各類補習輔導班。
孩子是祖國的花朵，對老師有著無比的信任。我們要以自己高尚的品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
家教心得體會2
新時代的親子文化強調愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為，用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長才能算是新時代的好家長。下面談談我做為家長的看法與做法：
一、家長要做孩子的好榜樣
孩子的眼睛是攝像機，耳朵是收音機，家長的行為在潛移默化中影響著孩子。家長應加強自身的修養與學習，凡是疼愛孩子的父母，必須時刻注意自己的言行，這無疑要求父母具備極強的自制力。做為父母應該認識到：孩子獲得幸福和健康成長的權利，遠在自己的其他權利之上。大人以實際行動為孩子做出好榜樣，比起枯燥的說教來，效果要好很多。
二、家長要給孩子安全感、快樂感、成就感
家長要給孩子安全感，不要因為自己的失望、失意、失敗而遷怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。
家長要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學習，并在學習中找到快樂。對有血有肉的人來說，眼前的快樂比模糊不清的未來美景更具有吸引力！
家長要多創造機會，讓孩子不斷獲得成功的體驗，因為經常成功的.孩子更容易成功。我想這應該是好家長應該具備的又一項“本領”。
三、家長和孩子之間也要講究“外交”策略
對于孩子的進步，大人常公式化、簡單化地聲“棒”、“你真棒”，表面看上去是鼓勵，實際上是種敷衍。這會讓年齡大的孩子覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵時，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里，哪方面還可以進一步改善，等等。
如果孩子的想法是錯的，家長要懂得站在孩子的角度謀求理解。說話時留點余地，可以委婉地說：“你說的也有道理，可是這樣或許更好”。孩子一旦得到認可和理解，對“可是”之后的內容也會欣然接受。
對于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心的引導。當孩子成績波動時，應多鼓勵，并與孩子一起分析原因。那種不理不睬，不聞不問等“冷暴力”行為，無疑極大地傷害了孩子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。
四、家長要把握好批評的度
家長批評孩子，目的在于向他傳達正確的信息，家長應該溫和地用孩子能夠接受的方式表達出來，一般認真地講一遍他就能夠明白了。對同一件事，反復的、長時間的批評，會使孩子從內疚不安到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評了”的消極印象外，真正目的并沒有達到，收效甚微！
再者，孩子犯一次錯，只批評一次，如果非要再次批評，也不應簡單的重復，要換個角度，換種說法，這樣孩子才不會覺得同樣的錯誤被“抓住不放”。
另外，由于比起批評的內容來，孩子更注意大人的表情。批評時少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。
五、家長要做孩子的好參謀
曾有家報紙調查過：中學生最希望家長不指責和壓制自己的想法，做一個認真的傾聽者；此外，他們愿意與家長一起討論自己想法中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學生普遍希望家長能幫助把關。家長可以憑借自己積累的人生經驗，當好孩子的參謀。
六、孩子的事讓孩子自己負責
家長常為孩子該干什麼為難，其實應了解孩子想干什么。如果孩子答應自己承擔責任，家長不妨讓孩子試一試，實際上，讓孩子從他想干的事情中吸取教訓，更讓孩子不再任性，更能養成凡是負責的習慣。
七、家長更應做“吸音板”
家長與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎上的。大多數情況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內心的委屈。這時，家長要學會“聽、聽、再傾聽”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，不要輕易打斷孩子的敘述，當孩子把問題說出來，問題就解決了一半。但當孩子不知如何表達時，可以適時插話，“我想你的意思是不是這樣？”幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法，不要急于發表自己的觀點，更不要馬上講道理。
八、家長有責任處理好老師與孩子之間的關系
學校老師每天面對的是幾十上百號的學生，和孩子溝通的時間、空間有限，難免有片面、不客觀的時候。當老師“告狀”時，不宜立即轉告并批評孩子，這樣往往造成孩子對老師的“告狀行為”不滿，并產生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。
當然，家長也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此類推，也不當著孩子的面與老師談論孩子的優缺點。
九、家長要掌握、提高親子溝通技巧
如，多看一些與教育方法有關的書，多聽一些與教育心理有關的知識講座。《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》《如何說孩子才肯學》這兩本書，我常常拿出來翻看。書中通過真實生活場景演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指導父母正確與孩子相處的非常實用的指南，自在美國首次出版以來，已獲得世界上無數父母親的稱贊和盛譽。
我從這兩本書中得到了不少啟發。所以在這里非常愿意與各位一起分享。因為這兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，非常值得每位中國父母仔細閱讀！
以上是我作為學生家長的一些感受和做法，如有不妥，還望指正。
家教心得體會3
我的兒子入學時由于年齡偏小，身體和心理發育明顯偏低，如何讓他迅速適應小學一年級的學習生活，并跟上班級呢？我有意識培養他良好學習習慣，堅持到底的意志，有健康向上的性格，因為這才是使孩子終生受益的事。
一、制定作息表，培養良好學習習慣
雖然家庭住房不寬裕，我們沒有書房，但我還是精心在臥室的一角辟出一方書香天地，創設一個適合孩子學習的環境。兒子的書桌書柜包括臺燈，我都挑選他喜歡的米奇系列。做作業我要求他一定要關好房門，在自己的書桌上做，作業要一氣完成，這樣保證了他做作業的專心。由于我下班比較晚，我給兒子定的作息時間表是：放學回到家，先吃點點心，喝點水。然后開始一個人到房間里做好作業，好婆去做飯。媽媽回來之前，筆頭作業必須全部做好，英語聽讀好（我給兒子買了點讀機，他自己能完成，回來我只要放他的跟讀錄音檢查），并準備好口頭作業，完成這些后可以玩一會兒。吃完飯，我檢查他的筆頭作業，如果發現不認真，就要加做作業。然后檢查背誦和默寫。最后是雷打不動的彈電子琴。這樣的規定是讓孩子做事有條理性，按部就班，養成習慣。孩子認真做到了，我就對他說：“媽媽今天真開心。”如果孩子偶爾偷懶沒做到，我就表現出非常累的樣子，兒子非常愛媽媽，不想讓媽媽很吃力，他下次就會努力做到。
二、培養做事有始有終、堅持到底的意志力
父母是孩子的第一個老師，父母首先要做好表率，自己做事要完完整整，說到做到，不半途而廢。兒子的意志力差和好勝心不強，所以我特別注意激勵培養他的自信。雙休日帶他爬山、跑步，總是要和他比賽。我還給他報了電子琴班和象棋班，電子琴每天必須練琴，培養他堅持的耐性；象棋要和人對局，培養他競技的狀態。
三、培養孩子健康的性格，和同伴交往的能力
現在的孩子大多是獨生子女，在家里面對的都是大人，孩子沒有玩伴。當大人忙于做自己的`事情時，孩子只好獨自看電視或玩電腦，久而久之，沉迷其中不說，還極易養成孤僻、不合群的性格。在孩子完成好必要的功課的前提下，我總是創造讓孩子和同伴玩的機會，讓他擁有一個健康快樂的童年。如帶孩子到親戚朋友家串門，給孩子在居住區找好朋友，帶孩子到游樂場玩，帶孩子去旅游等。孩子在玩耍中不僅找到了樂趣，而且學會了合作，這對于培養孩子開朗、樂觀、團結、協作、上進的性格非常受益。
這些，只是我在家教方面的一些粗淺的感受。培養孩子，家長一定要用心，不僅是他們的引路人，還要是他們的玩伴、朋友。家長要學會傾聽，我覺得我一天的最大快樂是兒子做好了一天所必須做的事，洗漱時兒子會嘰里咕嚕和我講學校里的事，問我一些諸如人有沒有靈魂等稀奇古怪的問題，這時，沒有壓力，沒有任務，身心全部放松，母子還會開玩笑、打鬧，非常開心。直到現在，無論多忙多累，我還保持每天臨睡前給兒子講故事的習慣。但愿美麗的故事帶著母親無限的愛心伴著孩子健康快樂地成長！
家教心得體會4
“任何教師不得從事、參與任何有償家教，一經發現，調離崗位，情節嚴重的，解除聘約。”紅頭文件中這樣明明白白地寫著，而每個學年初，校長與教師之間也都簽訂相關的責任狀。嚴格的規定、嚴厲的懲處，效果卻幾乎為零，目前小學少部分學生，中學幾乎所有的學生，都在接受著有償家教。
原因何在呢?其一，周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨。如今中考、高考競爭激烈，各班班容量不斷增大，上課的時候老師根本輔導不過來。而分數差之毫厘，升學就會失之千里，家長們只有讓自己的孩子通過家教吃點小灶，基礎牢固再牢固、成績提高再提高了。那么，老師又為什么如此熱衷搞家教呢?一個字，老師們“窮”啊。哪個老師不愿意在工作之余和愛人散散步、和孩子聊聊天共敘天倫，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活。可教師是低收入群體，辛辛苦苦一個月拿到手里不過3000元左右的`工資，維持平時生活尚可，供孩子上學、買房等大宗花費根本承受不起。馬無夜草不肥，不做家教不富，做家教一個月的收入是工資的好幾倍，這樣大的誘惑，老師能不去干嗎?強大的需求市場、熱切的供應團隊，家教不火才怪呢!
其二，民不舉官不究，法不責眾。對于有償家教，因為太普遍，有關部門也只能是睜只眼閉只眼，除非有人窮追不舍或過于猖獗才會抓個典型，大多數時候有人告發，花點錢、找找人也就過去了。我們這里近幾年處理了兩起：去年，一所名校的名師進行有償家教，被舉報查證，結果取消了名師資格;今年，一位中學教師因為從事有償家教，被調離重點中學遣送到農村中學。但是，這么長時間，這么多從事家教的老師也只有這兩個倒霉蛋，老師們心里明白，只要協調好方方面面的關系就可以萬事大吉了。
由此可見，一張考卷定終身的評價制度不改，家教一日不休;老師的待遇不切實提高，家教之風也只會越刮越盛。那么，目前是不是我們就毫無辦法了呢?也不是。對于有償家教，一刀切、三令五申禁止，根本無濟于事，倒不如本著求真務實的態度，把它納入正常的良性軌道：既然都這樣補了，允許學校在雙休日開辦一些提高班和輔導班，適當收取一些費用，這樣名正言順，教師有了一定的收入，面對自己的學生，了解學生情況，能有針對性地輔導，將來成績提高了還是自己的成績，何樂而不為。家長們則免去了四處奔波接送孩子的勞苦，又節省了大部分的花費;學校更可以對本校的提高班、輔導班進行切實有效的管理，因為是收費辦班，機制完全可以靈活一些，引入競爭機制，允許學生自由選擇班級、選擇老師，這樣豈不幾全其美?
當然，在這個過程中，應該逐漸加快評價改革進程、減小班容量，提高教師待遇，使我們的學生和老師都能輕松愉快地生活，讓教育健康地發展。
家教心得體會5
本學期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學習了市教育局有關文件精神，從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高，具體心得體會如下：
第一、獻身教育，為人師表
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。
第二、公正執教，關愛孩子
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的'公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
家教心得體會6
孩子是在不斷的學習中慢慢成長起來的，他在習慣、性格養成上的每一點兒進步都離不開環境對他的影響。這種環境包括他身邊的每一個人——特別是他的父母。作為家長的我們要怎樣幫助孩子，讓孩子能夠勝任他的角色呢？“不貴于無過，而貴于能改過。”家庭教育中，我們需要找到孩子成長中存在的問題，并及時糾錯改正。每個孩子都有各種各樣的問題與不足，我的孩子也是這樣。如果真要說出有什么好的經驗，我想耐心、細心的與孩子溝通應該就是最好的辦法了吧。
首先我們要對孩子進行正面教育，讓孩子有積極向上的意識。每個孩子都有被認可的愿望。我們要在他心情愉快的時候跟他聊天溝通，知道他在完成任務時拖拉、出錯或不專注的原因。知道了原因我們要針對孩子的問題與不足，給予適當的幫助。孩子在隨后的糾正錯誤的努力中，哪怕有一點點進步，我們都要給予表揚和肯定。現在的`學生整體成績較好，學校的教學課程進度快，任務多。我們在幫助孩子的同時，可能會出現孩子糾錯任務完成的很好，但在同時完成學校任務時又犯下新的錯誤。雖然如此，作為家長的我們也能夠寬容孩子，并肯定孩子的努力，告訴孩子：“你的努力我已經看到，雖然又有了新問題，但我相信你會慢慢的一項一項把問題都解決的。”孩子在得到認可后，總會獲得力量，繼續付出努力。
平時我們要通過談話“我是好學生”、“我長大了”、“我學會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓孩子意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。
再如在閱讀活動中，家長如果能夠讀一讀孩子的書就更好了。我們可以在孩子遇到困難時，用書中角色的行為和精神做榜樣，引導孩子學習榜樣戰勝困難。幫助孩子充分理解作品內涵，通過作品中角色的行為，使孩子受到感染、教育。
我們平時工作、生活都很忙，很可能今天提出的要求，第二天我們家長自己就忘記了。這樣的事常常會發生，我們也不要失去信心。再努力一下！想想辦法，做備忘錄、定時手機提醒等，讓我們能夠完成對孩子的幫助。只要努力總會有進步的！
家教心得體會7
假，我參與了為期34天的家教實踐。從7月5號開始，到8月8號結束，中間有4個星期天是休息日。家教地點是亭湖區南洋鎮南洋小學西邊的揚帆家教。通過這一個多月的家教實踐，我對老師這個職業有了更深的認識，也對教育小學生有了自己的一些認識。
家教是招收了一升二年紀(以下均稱為二年級)到小升初的六個年級，都是小學生。我是擔任二年級班主任。按之前校長(小學生都叫老板是校長)告訴我們各位老師的課程表，我同時還擔任二、三、四年級的英語老師。校長給我們老師的一個明確任務就是一個月的時間，講新課到期中部分，而且把暑假作業講完并正確訂正完。對于有些家長單獨提出的要求，對一些學生也要在課間進行單獨輔導。
7月5號第一天上課，家長也是第一天把自己家的孩子送過來。有些家長不太清楚家教這邊的上課時間安排，以至于七點半開始上課，到了八點半有些家長才把學生送過來。加上那天下了小雨，家長也是斷斷續續的把學生送過來，所以第一大節課場面很混亂，就當作班會課來上了。我讓每個學生都做了自我介紹，也把名字都統計到了本子上。評選出了一個班長和四個組長。又把一些事情交代了一下，就到了下課時間了。課間時我總結了一下，造成這樣的混亂場面，主要原因是事先沒有準備。校長沒有提前向我們老師交代一下，我們就沒有提前想好應付的對策。家長也沒有準備好要上課的物品，所以送學生來時就會手忙腳亂。第一節課我就先學到了一些：做一件事情前應該做好充分準備，為了能有臺上的一分鐘完美表現，臺下準備十年功也是應該的。
第一天上課還出現了上錯課的問題，第二、三節課都有老師上錯課。有人沒課上，有課沒人上。因為剛開始校長安排的課表有點混亂，所以老師會走錯教室。但學生也不清楚應該上什么課，中間換老師又會讓學生笑話，影響不好。老師上錯課連續出現兩天。第一星期結束了，也出現了很多問題。根據這些問題，校長及時作出了調整，因為我英語發音不是很標準，所以調我去教二、五年級的數學以及三年級的英語。課表調整的簡單明了了，其他老師的可也有了調整，接下來的上課就看出了調整的顯著效果。這個時候就看出來校長的能力了。在這樣的混亂局面下，校長沒有抱怨，相反的，她是從問題中總結教訓，找出方法。很難想像，如果沒有校長，我們這個家教能維持幾天。我應該向學習校長這種能力，遇到困難，不是苦惱、埋怨、逃避。而是認真對待，具體問題具體分析，看到問題的本質，找出主要矛盾冷靜的處理問題。
調整后，家教很快進入正軌，每天的課程都緊張而有序的進行著。但隨著課程的進行，一些問題也開始出現了。剛開始，小學生來到一個陌生的環境，彼此都不熟悉，也不了解老師的性格，所以都是很乖巧，上課認真聽，下課安靜的完成作業。幾天過去了，小學生對家教這邊熟悉了，小學生們彼此也都是朋友了，更主要的是，他們知道老師很和善的。他們的.“本性”開始展現出來了。上課會打小差，課后作業也開始不認真做了。至于下午最后一節班會課，基本上就沒安靜過。我的嗓子就是因為這個，第一天就啞了，直到最后一天都沒好。而這是在對小學生嚴肅起來，一點作用都沒有了。我真是后悔一開始就對他們這么和善，而不是很嚴肅。還好，我也及時作出調整，對小學生，上課就是上課。班會課也經常會教育他們，鼓勵加上懲罰。他們都希望得到獎品，也就都表現的好了很多。對人和善是好的，但應該注意程度。一味的和善只會造成難以處理的局面。
除了學生會給我惹麻煩，我自己也因為沒經驗而出現了問題。三年級英語是基礎，剛開始學。而我沒有意識到這一點，我都是到網上找了教案，然后教給他們。對于他們來說，我教的太快了，他們都沒怎么接受。校長也知道了這個問題，告訴我：“他們這是剛開始學英語，要從最基礎的字母教起。等到他們把字母都會讀會寫了，再教他們課文。”三年級英語及時調整過來了。還有就是五年級數學，前兩個星期都是正常教他們新課。兩星期后的星期六，我自己找題目除了一張試卷。考試的成績把我敲醒了，他們基本上都是二十幾分。接下來我都按順序帶著他們復習。雖說我們做事情要不唯書，不能只靠經驗，但我們應該從失敗中總結經驗和教訓。也不能只是向前看，要回顧一下，以免走的脫離軌道。
這一個月還有一件事情就是，有時候我們老師會想別的老師說自己教的那個學生很好，描述中是一個完美的學生。也就會有其他老師緊接著說那個學生不好的地方。當讓這不是爭吵。從中我想到，我們通常只看到一個人的一面，所以就會不客觀，很喜歡或是很討厭。對人對事，我們就應該用一分為二的態度去分析，人無完人，每個人都是有好有壞。只看到優點或是只看到缺點都是不正確的。
通過這一個多月的家教實踐，我真正認識到老師是一個很辛苦的職業。小學生會吵鬧，在紀律、衛生甚至生活方面，都會讓老師很費心。中學生處于幼稚和成熟之間，存在叛逆心理，甚至會做出很惡劣的惡作劇。至于大學生，也還不是很成熟，上課睡覺，甚至逃課，真是讓老師很寒心的。有了這一個多月的經歷，我對學習一定會認真對待了。
這一個多月有辛苦，也有快樂。這是一種完全不同的經歷，我會永遠都記住的。
家教心得體會8
暑期家教實踐心得
經過參加了這次的暑期家教，我獲得了很多感悟，就寫出來與大家共享一下吧。
首先，先介紹一下我的狀況，其實，我參加的是一個暑期補習班。我教的是小學部。大約有三四十個學生。而且大多數是小男孩，比較頑皮。我住的房子是租的，教學地點也是租的，而且那里原來是飯店。
從本次的家教經歷中，我獲得了很多的寶貴經驗。
暑假的前幾天，我就認真的思考了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。鑒于學校的規定，我選擇了家教實踐，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我就在網上了找了關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名專修語言的學生，我也了解英語這門課程的特點，在抓住課程特性的基礎上在對個體的學生對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在英語教學方面會取得相應的成果。
通過我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在英語學習方面屬于厭學的'態度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位學生進行了交流，我了解到，其實并不是他自己對英語完全的厭惡，只是在基礎差讓家長和老師失望了，同時他們對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，讓學生認識到自己英語還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表揚，自己的信心也得到了滿足。
其次，當老師就要有一定的嚴肅性，這樣才能管的住學生。現在的小孩子都是嬌生慣養的，在家里跟家長是沒大沒小的，在學校里一般會聽老師的話，但是，我們如果從一開始就縱容他們，以后就很難再讓他們聽話了。
我覺得這次家教活動可以用八個字來概括，就是“有苦有甜，雙方收益”。所謂“苦”，一方面自己離學生家庭住址較遠；另一面，除了備課以外，還要練習口語。所謂“甜”，當學生掌握了一個詞匯或口語說得流利一些時，我非常高興，覺得自己的努力沒有白費。學生家長的熱情招待也令我十分感動。所謂“雙方收益”就是在學生進步的同時，我的口語水平也在不斷提高，這是個意想不到的效果。其次，通過這次活動，我進一步懂得了人際溝通的重要性。人際溝通是我們生存的法寶，在做家教的這段日子里，我作為一位“老師”與我的學生進行了交流，不只學習上還包括情感上的溝通，使我懂得年齡對我們每個人來說都是一種不可言喻的武器。人的心靈差距是不可小看的。畢竟我們的童心都已經離我們遠去了。從學生那里我們得到了一些童年的趣味和回憶。這是我所得到的一筆不可多得的財富。
總而言之，這次家教活動是一次讓人深得教育的活動，能作為其中一份子參加到其中，深感驕傲和自豪。今后，我將更加努力，發揚優點，改正不足，力求作到精益求精。在家教工作中，用自己的汗水和學生的努力來達到學生成績進步和我的教學水平的提高，這是我始終不渝追求的目標。人生的許多經歷會幫助你學會很多的東西，讓你收益非淺。實踐中你學到的東西是你一輩子也用不完的。我想說，感謝這次暑期家教活動。
家教心得體會9
背景介紹：暑假十五號，我回家那天晚上，小p的父親就來到了我家，說小p要繼續在我家補課。其實小p在寒假就已經來我家補了一個禮拜的課了，只覺得小p是一個不太懂得思考的女孩，至少在我面前表現得太過于收斂，甚至沒有直視過我的雙眼。可是，在家卻聽說是比較囂張。
我的觀點：我向來認為低年級學生應該著重學習習慣的培養，更多需要家長和老師的引導，使他們養成一回家就立即保質保量完成作業，忌拖拉，勤看書，勤思考，多看錯題，絕對不抄作業,上課認真聽講并且能和老師良好互動的習慣，即“自主學習的良好習慣”。這必會使他們長久受益。
然而忽視了學習習慣的培養、盲目補課的直接后果就是學生平時學習沒有起色，家長花大功夫在課余時間幫孩子請補習老師，最后成績“似乎”是提高了一些。然而真正的效果，當然是旁觀者清了。
在對孩子的引導方面，很多家長做的是很欠缺的，相反，他們在孩子的成長中卻是起了消極誤導作用。
一、不問學習，就重成績。
二、認為學習不好就是智力有問題或者就是自我安慰般的認為自己的孩子還是很聰明的，即使成績再差。
三、家長自身行為不檢點，放縱于煙酒賭博游藝廳網絡等等。家長起一個監督表率的作用，營造一個和諧的家庭學習氛圍至關重要。
而針對補課這一塊，還是不能僅僅局限于補課本身，也就是更多需要注意他們學習習慣的培養。基本上成績差的同學都沒有做錯了題要多回顧的意識。沒有了這個意識，就導致了他們對自身存在的某個問題沒有給予足夠的關注，也就使漏洞無法及時補上，于是漏洞便會愈大。所以在補課的過程中要強調這個過程，多練手，錯了之后仔細訂正，在理解的基礎上記憶。
做題中出現的種類繁多的問題，可能會出現及其夸張的，例如基本概念的`一竅不通；有的只知道概念這句話而已，更為重要的聯系題目的運用不知所云；還有的是一些基本的做題的注意事項不懂等等。具體問題具體分析，選用恰當的方式解決。
一定題量的練習對于理科學習尤為重要。進行階段性的測試檢驗學習成果，并可以根據考試情況，對自己的補課方案進行必要的調整。
自我提省:自己還是要多花功夫，抓住重點,加強備課，加強輔導講題的針對性，控制課堂節奏（一味所謂有耐心執著于幾道題是不可取的），提高課堂效率。 家長把孩子送到我這兒，孩子每天準時來上課，況且我是收費服務，要有責任意識，真正盡到力。雖然說學生的理解能力和學習能力是存在差別的，不過這是可以通過努力基本彌補的。在補課過程中有一句經典的廢話“有沒有聽懂？”，自己千萬不要多問。應該在講題時注意思路的說明，千萬不要只顧講題讓他們抄一下就草草了事了，可以讓他們自己學會復述解題思路。
額外又不額外的事：自己還要做一些同樣重要的，卻往往被忽略的事。可以嘗試走訪家庭，和他們父母聊聊，同時傳達一些理念。
一、要告訴他們加強監督，在下學期的學習中監督自己孩子的學習，至少要保證其花足夠的時間用來學習，將足夠多的精力投向學習。還有一些家長可以做到的，即監督孩子作業的完成情況、錯題的訂正情況、與老師交流。否則，這個暑假所做的一切就失去了價值。只不過是浪費時間。
二、加強引導，找出孩子浪費精力的所在。和孩子沉下心來和好好談談。曉之以利害，讓他們理解自己的苦衷。真正開始意識到學習的緊迫性。
ps：有時自己會說教他們，但是謹記過多空洞的說教起不了預期的作用，即使當時他真的很受觸動，回家還是有可能依舊。所以恰如其分的思想引導，加之以行為指導監督，才是比較有效的方法。
來補課的學生也是有其個體差異性的，有的比較活潑，有的比較內向，所以必須加以適當的引導，完善其性格，更有益于學習。
最后，最根本的，想要真正能有效果，最重要的還是自己要有“愛”，真正為學生著想，為其憂慮，真正愛自己的學生。助他們一臂之力，也算是功德一件。
家教心得體會10
我在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校布置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是個高二的文科生，要幫他補高一的數學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓她、他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在他在這年齡算是很高的了，而且聽他的家長說他很調皮，這讓我開始擔心他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了解不等式，對我而言，當然是比較簡單，然后他的數學功底確實太差，所以我花了一天的時間來給她講解不等式的技巧，上午對著課本好好的把不等式的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。
當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面
我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。另外，教學還應該做到因人而異、因材施教，我們需要對學生的大致水平進行一個大概的衡量， 對于較差的學生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關；對于中上的學生，要鞏固好基礎，同時給他們一點思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩中有所提高；對于尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時給他們出一些難題，最好是課外的。
當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。我們可以積累一些以前學過卻已經忘記的知識，這也是我們的收獲之一。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現有的資料。我每次給學生上課都會給他出一些跟他課本知識相關的`知識，或是上網找，或是自己出，或是自己查資料書（包括教材）。在查閱資料的過程中，我更深一層地了解了高中的數學教材，這些對于向往三尺講臺的我，是有幫助的。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。
二、在講的過程中
我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才高二，可能有些我認為很簡單的對他來說并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己心平氣和的耐心的講解，直到他弄懂為止。
三、在習題布置與講解上
我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系
要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他所學習的教材，還了解了他的興趣、愛好和心里的一些想法。我覺得作為一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解他學習方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮朋友的身份。
對于這次家教，我感觸頗深，當我和其他做家教的同學朋友交流時，他們都說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，從內心深處接受你，讓他心甘情愿主動的學習，這樣學習才能達到最佳的效果。
綜上，談到做家教的最大感受，我用一句很簡單的話概括，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。我們要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
家教心得體會11
做了十一次愛心家教活動，第一次接觸這些孩子，從他們身上看到許多，體會到許多。
這些孩子都很渴望得到別人的關心和重視。他們希望我們多關注他們。初次見面并沒有所謂的害羞，沒幾分鐘就拉著你的手你的手叫的的手叫你姐姐。感覺想盡力和你親近，讓你喜歡。本以為會比較尷尬的第一次見面比我想象中的愉快。同時，這些孩子內心單純脆弱，也很敏感。第一次去的時候，因為孩子們都在問問題而忽略了其中一個孩子，他馬上就感到委屈還哭了。我想是他覺得自己沒有被重視吧。所以，對待著些孩子我們要更加小心地去關心和呵護。注意他們的一舉一動，了解他們的心理，體會他們的心情。
從組織上了解的資料上看，我們所輔導的孩子所存在的問題大多是不愛學習，調皮搗蛋。而我所輔導的小男孩更是被稱為福利院最調皮的孩子。但是，當我真正去了解他接觸他之后，我發現他很聰明，寫作業也很積極。其他孩子也一樣，寫作業很認真。至于說他是最調皮的孩子，他確實挺活躍的。但是，我覺得對于一個一年級的小男孩來說，這很正常，這是孩子的天性。為什么非要指責訓斥呢。而且在我看來，越不聽話的.孩子，只要他把你當成自己人了，他還是很聽話的。到現在我一直覺得我所輔導的小孩老師說最不聽話，但是我認為他最聽話，很可愛。另外，想要好好和這些孩子相處，最重要的一點就是要和他們成為朋友。放下所謂的老師的架子，和他們做朋友。他們才會乖乖聽你說話，才能把你說的話記在心里。能讓孩子們把我當朋友是我這次最大的成功吧。你也許不經意間發現他們其實挺在乎你的，在意你這個朋友似的姐姐。在此次家教活動中，有兩次都讓我很驚喜。那次，我所輔導的小男孩捉弄我，我故意裝作生氣了，不理他。他馬上就發起脾氣了，還看見他好像哭了。我有點驚訝，原來他還是挺在乎我這個家教姐姐的。另外，在最后一次家教時，他把我悄悄拉出去，送了個小東西給我，我不要，他拉著我的的手把它塞我包里。那時候，我很滿足。我知道我和他是朋友了。
在輔導孩子們的過程中，我也發現了一些存在的問題。首先，有的孩子因為有人輔導他們，連題都沒有看就直接問我們的輔導人員。容易對我們形成依賴心理。對此，輔導人員應讓他們先自己思考，不要直接告訴答案而是重在引導，由他們自己得出答案，我們只是幫助他們思考而已。其次，在我們這一組中，我發現有以大欺小的現象。高年級的同學欺負低年級的同學。這一點，院里的老師可能沒有注意到。我覺得應該加強對孩子們這方面的教育。引導孩子們善待他人。
這些孩子挺可憐的，別看他們整天嘻嘻哈哈其實內心比一般孩子都要敏感。對
于他們，我們要多一些耐心，更多的去關心他們。這些孩子都小，人之初性本善，每一個孩子都有他特別的地方，雖然調皮不過每一個孩子的心都是純真善良的。我們更要注意對他們人性的培養，讓他們學習怎樣做人。這個年齡的孩子，正是培養他們各方面能力的時候，他們每個人都有自己不同于其他人的優點和長處。我們要多多去觀察然后因材施教。小孩子都很單純，只要你真心對他好，他也會對你好，你說的話就算只說一次他也會記得。多一些表揚，少一些責罵，這樣會讓他們越來越自信。
最后一次家教我們拍了照片，回憶這些家教的日子，雖然頂著太陽去，又急急忙忙趕回學校挺累的。但是真的要離開了。我還是挺舍不得的，那個最調皮的小孩成了我心里最乖的孩子。這次的家教，我想我不會忘記。是我人生中的一道美麗風景。
家教心得體會12
第一：要從小培養孩子的學習興趣。
父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領孩子一起閱讀，把書中有趣的內容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發現孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化升華的過程就是一大進步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在(家長肯“退步”，孩子才能進步)的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都應該及時地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態度。
第三，應該多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。
隨著孩子的漸漸長大，你會發現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴謹認真的態度。
無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質教育，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的.優良品德。
當今的孩子面對復雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實善良的心去面對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導。
第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。
讓孩子從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優秀的人才。
家教心得體會(2)：
俗話說得好“物以稀為貴”，現在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現談談本人的心得體會：
一、家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。
例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發現孩子臉上有一個傷疤：“是不是學校小朋友抓的？”孩子點點頭。媽媽發火了：“你為什么不抓他？這個星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲而又可憐，在這種近乎病態的教育環境中長大的孩子，能養成良好的品德嗎？今后又怎樣呢？
二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。
有時走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒用，木頭腦袋。”你知道家長講這些話適得其反，孩子聽了肯定不舒服，考試成績不能完全衡量一個人學習的好與坪，我小孩子考試成績有時是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什么會做錯，鼓勵他下一次要仔細、努力，比這次考得好一些，小孩聽了總是滿意、微笑的點點頭。
三、孩子一樣有自尊的。
有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，剛剛自家小孩很聽話，學習成績也不錯，偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這恰恰相反，孩子的心里產生逆反心靈，孩子應會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。
四、從小教起、從小改正。
本人對這方面深有體會，我小的時候看到一本電影(少年犯)，可能大家都看過劇中那個小孩就是從小父母離異，缺少父母的從小教育，更談不上改正，導致那么悲慘憐憐的下常因此，本人對小孩“從小教起，從小改正”比較重視，不管點點滴滴都不放過。例如，我們吃飯時候，必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。
五、別總盯著孩子的缺點。
我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概半小時做作業認真，比較投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，媽媽我這會寫完，其余兩個等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據今天回家作業的量給他“定刑”，如果回家作業不多，我肯定會放他讓他去玩，因為你不放他小孩子寫字也不用心，還會哭哭啼啼，甚至他還跟我頂嘴，有的家長就會認為孩子這么任性，肯定不會出人頭地，也就一棒子打死，平時也不去管他，覺得自家小孩“結果”。
六、決不為孩子護短。
老師的包庇，家長的護短，會導致孩子從走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得做為每一個家長不要不看這一點。
七、不用暴力“征服”孩子。
前面第五條我談到小孩比較任性，以以前小孩一發任性脾氣，他老爸就動手打或嚇唬他，小孩不聽反而還說：“爸爸你現在打我，等我長大我就打110叫警察叔叔把你抓走”。現在通過我采取第五條，不要老是盯著孩子缺點，不采取暴力行為，跟他講道理，有時也采取他的主張、意識，反而現在比以前要好多了。語文老師也表揚說李陽現在寫字，其它方面比以前要進步。
八、不要把電視當“保姆”。
有些家長工作比較忙，現在每星期學校又放假二天。這兩天家長怕孩子出去一則闖禍，另一則不安全，干脆就把小孩門反鎖關在家里看電視，把電視當作保姆，實際從本上角度來看，這樣做很不科學。我與他爸爸平時也很忙，我是做生意，有時經常要出差，他爸爸是軍人，在部隊要值班，有時也要到外地開會、培訓，小孩也經常在碰到雙休日沒人帶，但我就不把小孩關在家，不把電視當保姆，我覺得看電視第一會影響孩子的視力，第二現在電視里有些生活片電視劇情節太暴露會引起孩子的誤導。因此碰到這種情況，我都會把自己的車當家，把小孩帶在身邊，他可以在車上看書，累了睡覺，同時還會在外面看到很多稀奇的東西，有一次我出差在紹興，我也帶李陽去了，剛巧碰到農民農忙時，看到牛在耕地，小孩就覺得很奇怪，一則看到牛，二則牛在那個犁，拼起來就可以耕地，因此我覺得雖然大人懂，千萬也別忽視小孩。
家教心得體會13
家長怎么教育和培育好自己的子女是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、高中，最終上大學，都是人們議論的中心論題。爸爸媽媽們、祖輩們往往環繞著某一個孩子來組織全家人的日子，這已是家常便飯的事了。
年代變了，日子環境優勝了，加上方案生育，一家只需一個孩子，誰不呵護，誰不心愛呢?這也無形地讓孩子們發生了自我優勝感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現象也會影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“位置”。依據這些現象剖析，當今孩子們普遍存在的問題如下：文娛的項目多了，對學習不敢喜好;日子的條件好了，不肯多喫苦;心愛的人多了，聽不進相反定見等等。因此，教育與培育子女是一件恰當頭疼的事。在此，我簡略的談談我在這方面的成功與失利所帶來的閱歷與經歷，也給其它家長們一個參閱資料。
一、互相溝通
教育和培育子女的問題不是很快就能說了解的，它需求一個恰當困難、雜亂、綿長的階段，然后經過這個階段不斷地總結出閱歷經歷，采納辦法等等，或許成功，也或許失利。但只需你一向不斷盡力、不斷的支付汗水與價值，正確地對待每一件作業，它就會有好的效果發生。
我并沒有成心把孩子培育得怎么怎么，但必要的關愛和教育并沒有省掉。首要是學會互相溝通，學會怎么培育父子之間的愛情，學會怎么跟他談心。紛歧定要談大道理，在這點上有的家長誤以為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得!孩子生下來天真無邪，快樂的事就愛聽，不快樂的事就會引起反感，乃至對你發生隔膜，致使無法溝通。這一點非常重要。我以為我的孩子假如喜愛我、靠近我乃至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶然講點道理他聽不是不行以的，當然也不要得隴望蜀，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只需他懂了就當即中止，若否則再重要的理也要放棄。其他，孩子和爸爸媽媽和諧后，天然要提出許多問題讓家長答復。但凡能答復的，家長必定要細心答復，假如讓孩子絕望了，他將越來越少發問，這時，隔膜開端發生，危機也就開端埋伏了。
一切的孩子都有天然生成貪玩的缺陷，我的辦法是參入一同，陪他玩。不管是玩什么游戲，在玩的進程傍邊尋覓機遇到達教育和培育的意圖。曩昔我很少打球，為了到達意圖，我常常和孩子一同打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終究有必定距離，因此，當他快要失掉決心時我常成心放他一馬;但當他開端滿足時我又毫不手軟地打敗他。他至少能夠從中領會到成功和失利的味道。這也是一種教育辦法，不講大道理，讓他親自領會一些人生哲理。假如你單純去滿足他的快樂他會以為成功得來很簡略;反過來老是讓他失利他會失掉競賽知道。從微觀的視點來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一起的,簡而言之，但凡孩子感喜好的，哪怕對他沒有顯著協助的作業，千萬不能簡略對立，做家長的必定要學會怎么“順風扯旗”。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡略。我自己煩躁時也常顧不上了。
二、長于發現
教育與培育是互相不能切割的兩個部分。因此在教育子女的進程中要重視培育孩子的專長和喜好。我是一個很愛音樂的母親，很期望孩子將來能夠和我相同這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他開端彈鋼琴。在彈琴的進程中我發現了他的利益，他具有異乎尋常的音樂天分。看來要側重;培育，首要不能讓他對鋼琴發生厭惡，更不能按我的一廂情愿去強求他。所以當他不想彈琴的時分我并不批判他，僅僅找機遇對他敘述一些有關音樂的趣聞與故事，這時，“引導”應該是首要手法，一旦他對某個問題發生了喜好就立刻捉住不放，對他進行鼓舞與贊揚。雖然他彈鋼琴的進展非常慢，首要原因是中止的時刻過長，最長到達半年以上，但他從來沒有發生過厭煩心情。這也是一種成功。今后，他對音樂的喜好越來越稠密了，我敢肯定，現在音樂已成為他日子中不行短少的組成部分了。
關于對孩子的喜好培育我沒少費心計，學鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數學課外補習班等等，這些就省去不談算了。
除了發現孩子的利益外，還要長于發現孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最杰出的便是膽怯，不敢觸摸人，特別是觸摸教師，這是一個很喪命的缺陷。人的終身中首要是與人打交道，否則你就會孤立，引起性情失常。再說一個人再有身手，假如不與人觸摸就發揮不了你的身手，你也就成了廢品。因此我有必要設法培育和訓練他。一切能訓練他的巨細場合，我都盡最大的盡力跟他做作業，讓他去經受訓練。談到這個問題上我要感謝校園的領導和教師們，他們為我的孩子供給了不少機遇，如“六一”兒童節的扮演、班集體聯歡會扮演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、教導等等，讓孩子得到了充沛的訓練。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起曩昔來大有前進。
其次，孩子在做數學作業時顯現出了邏輯思維的缺乏，因此我在教導的進程中對立死記硬背，著重進程的思維，哪怕效果是過錯的，但辦法必定要正確，考慮問題首要要合乎邏輯。在小學的中，簡直每個假日我都對他進行了這方面的誘導。相同，比別人缺乏，比自己卻大有前進。
當然，培育孩子紛歧定都是如此形式，要依據他的本身條件、特性、喜好，正卻作出各重不同的教育辦法，這便是它餓雜亂性。
三、正確對待
一切的孩子都有自己的長處，但又都不免呈現缺陷與過錯。怎么對待孩子的每一點效果與每一個過錯，是做家長要考慮的要害問題。
獲得了效果應該表彰，犯了過錯也應該批判，但表彰與批判的標準很難把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞與批判過急了孩子的心態往往呈現失常，終究怎么對待幾句話很難講清楚，我這兒只說說詳細案例僅供參閱。
有一陣子，孩子的學習效果不錯，每次作業簡直都是a+，為了鼓舞他，咱們不只贊揚了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，乃至還滿足了他提出稍過火的要求。效果期中考試令人很不滿足。經過這件事，咱們逐步學會了怎么把握好尺度，該贊揚的仍是要贊揚，但決不過火。
有一回咱們無意發現他的作業本上有許多b，其時我很憤慨，但我鎮定一想，先別煩躁，防止刺傷他的自尊心，作用相反。所以我很平靜地問他：“你的作業哪來那么多的b呀，是不是又敷衍了事地做作業?”他作了一些解說，雖然他的解說顯著有點勉強，我也不必去戳穿，至少他知道自己是過錯的，稍帶點責備也就算了，要害看他自己怎樣知道。我覺得效果當然重要，但更重要的'是學習情緒和學習進程，重視情緒和進程最終必定會有好的效果。
或許有人以為我對孩子的要求太松，其實否則，要害時該嚴峻的還得嚴峻。有一次我打聽到他們課外補習班接連三次被取消了，他卻說謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發脾氣，惡狠狠地經歷了他一頓。打球并不是壞事，首要針對他的說謊辦法。他很少見我發脾氣，因此覺得自己的過錯或許犯得很大，有點懼怕，我捉住這個機遇，跟他談了許多做人的道理，他天然而然地都聽進去了，達那今后再也沒發現他犯相似的過錯了。
總歸，孩子有了一點效果家長不要過于快樂;犯了過錯也不要簡略發火，一方面要給孩子留有地步，另一方面在他知錯時要捉住機遇，沉著地對他進行教育，詳細怎么正確對待還得看其時的狀況而論。
四、尋覓出路
提早給孩子指出將來的去向也會對孩子有必定協助，讓孩子有一個奮斗方針，知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的盡力。
前面現已介紹過，孩子在音樂方面有特其他天分，因此有必要把道理跟他說清楚，干其他事恐怕不是你的所長，你會失利的。比方說你喜好體育，這我不對立，但當你方案從事體育作業時，會有什么效果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一說到此事他從不辯駁，他深知大人指出的路途是正確的，這個方針是不會改動的，僅僅怎樣履行到行動上罷了。
與一般的孩子比較起來，我的孩子每天要多做許多作業。使用每天正午、晚上和周末的時刻練鋼琴、練打擊樂、學問譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖然他感覺到壓太大，有時顯得很被迫，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，憐惜在心里，嚴峻仍然掛在嘴邊。最終只能在周末的兩天中恰當作一點調劑，帶他參與一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么庸俗了。
近兩年來，孩子在不影響學習效果的前提下，把握了必定的才有所長，這是用他的勤勉換來的才有所長。換句話說，他是用現在的苦楚去交換將來的美好，這個道理他早已了解。他從前對其他孩子說：你現在少玩便是為了將來能夠多玩。他這種知道的構成，家長肯定是起到必定的作用的。因此大人的行為的確會給子女構成極大影響。由此可見：教育與培育是咱們家長不行推脫的職責和責任。
牢記不要溺愛孩子,由于你的溺愛使他更喜愛發脾氣,這樣的孩子今后走上社會會吃虧的!
家教心得體會14
我是個愛做夢的孩子，總是夢想著我生活的點點滴滴，然后按著自己的夢想努力奮斗。
說起家教，它一直是我進大學以來的夢想。不過后來，苦于怎么也忙不完的社團活動和各種原因，我與家教失之交臂。然而，家教這一夢想從未退出過我的舞臺，我一直在等在尋。大二了，時間充裕了，我再也不想錯過這機會。當我如愿以償那一刻，我感覺到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優秀的教員，不為別的，就為自己心中的夢想。”
我一直這樣堅信著：當微笑成為一種習慣時，那么成功就離你不遠。所以不管在平時，還是在家教的第一天，我一直以自己最好的姿勢展示著。這次家教的對象是高三大班理科生，教的是化學.生物。因為是大班，所以要建立與每個學生都有充分的了解是不現實。但是溝通是必不可少的，跟學生溝通的過程中，我們不僅可以了解他們所學習的教材，還可以了解他們的興趣、愛好和心里的一些想法。
我覺得做一個老師，應該先了解學生，不僅僅是了解他學習方面的，更重要的要了解他的一些愛好興趣，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。當確定好角色后，我們需要對整個大班的學生的大致水平進行一個大概的衡量。對于不同水平的學生采取不同對待，較差的學生，要從基礎知識抓起，把握好基礎這一關;中上的學生，要鞏固好基礎，同時給他們一點思維擴散的題，把握好，能讓他們在穩中有所提高;而尖子生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤，并在平時給他們出一些難題，最好是課外的。這樣以不同的方式來提高他們。
如果把家教比喻成一個工廠，那么它無非是世界上最好的合作伙伴。它總是有著雙贏互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時，我們也會得到意想不到的收獲，比如我們在講解的過程中，我們會盡量的想怎么才能讓學生更好的理解我們所要表達的信息，這就需要一種很好的溝通技巧，提高學生的.同時也鍛煉了自己。平時，在出題的過程中，本身就在學習我們已經忘記或不懂的知識。所以一個家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高，還有社交能力以及等等各方面。
我有個做家教的同學，他說其實家教很簡單，抓住學生不會的，重點突破，再教學生一些技巧，因為很多知識都有技巧性的。那么學生學起來容易，我們也會很有收獲。在這次家教的過程中，充分論證這一觀點。
家教就這樣結束了，說真的很不甘心，覺得很多都還沒真正的開始。我想這只是一個過程吧，更重要的是從中得到收獲。我的家教夢，不會因為這次的結束而終止。
家教心得體會15
熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
我們還應看到，補課不過是應試教育的衍生產品。只有教育擺脫應試的怪圈，真正步入素質教育的良性軌道，違規補課才會失去需求。“有償家教”是老師將授課內容作為一種商品進行出售的商業化模式，在這個“賣方”占主導地位的市場中，極容易造成學生受教育的不平等。然而，嚴令禁止教師從事課堂之外的授課活動，又是對教育公共資源的.浪費。教育關系到整個民族的持續發展，是國家義不容辭的責任和義務，是政府的基本職能，必須得到極大關注和極大投入。教育體制改革的發展必須從教育投資經費、教師隊伍建設、教育設施管理三個方面同時著力。素質教育、公平教育才會為政府所重視，并被納入了法律視野。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
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